2011年走马镇义务教育均衡发展工作总结报材料

第一篇：2011年走马镇义务教育均衡发展工作总结报材料

科学发展促均衡

——走马镇义务教育均衡发展工作总结

（2011年7月15日）

我镇自“两基”目标全面实现以来，义务教育工作一直是政府和教育部门一项十分重要的工作。近几年来，我们抓住湖北省首批义务教育均衡发展试点县这历史机遇，加强组织领导，实施学校标准化建设工程，教师素质提高工程，教育质量提升工程，弱势群体关爱工程“四大工程。完善义务教育均衡发展经费投入保障机制和义务教育均衡发展督导评估机制“两个机制”。坚持以多元投入促均衡，以创新管理促均衡，以特色彰显促均衡，以素质培训促均衡，以课改研究促均衡，取得了显著成效。

一、基本情况

鹤峰县走马镇位于武陵山区腹地，东连荆楚，西眺重庆，南接三湘，北至三峡，属湖北省恩施自治州东南边陲重镇，素有“鄂西南窗”之称，是省定25个重点口子镇，27个老区乡镇，50个小城镇建设重点镇之一。镇域国土面积467平方公里，辖33个行政村1个社区居委会，总人口4.7万人。全镇义务教育阶段学校共有8所，其中：完全小学5所，九年一贯制学校2所，在校小学生2341人，教学班42个，平均每班56人；初级中学1所，在校生1719人，教学班26个，平均每班 66人。全镇义务教育阶段共有教师266人，专任教师学历合格率90.2%。全镇适龄儿童入 学率为100%，适龄少年入学率为99.2%，全镇义务教育阶段生均教育经费0.59万元。

二、主要做法

（一）、多方筹资，加大投入，促进办学条件均衡。近三年来，全镇教育基础设施建设累计投入资金600万元，其中上级拨款550万元，自筹50 万元。全镇新建、改建、扩建学校建筑面积近6000平方米，涉及学校6所、82余间房屋，消除危房面积1000平方米；新增学校校舍面积5000平方米。投资120万元，加强远程教育设备安装、技术培训和运用工作，深入推进全镇农村远程教育工程建设，农村中学计算机教育覆盖率达100%，农村小学卫星收视点达100%，更新了教学手段，实现了与发达地区资源共享。投资53万元，完成了1700套课桌凳的配臵工作，极大地改善农村中小学的办学条件。投资60 余万元，对全镇初中学校食堂进行改造，新建(维修)食堂面积300平方米。白果小学教学楼（恩美楼）由香港应善良基金会、台湾明德工程、鹤峰县政府筹资一百多万元兴建，成为全县义务教育学校的一道靓丽风景。白果小学、北镇学校、李桥小学、曲溪小学、堰垭学校的教师周转房建设从根本上解决了学校教师住房难的问题。国家对堰垭学校和民族中学投资60余万元安装了空气源热泵热水器，解决了师生的洗浴问题。民族中学按照学校基础设施标准化建设的要求，教学区、生活区、运动区“三区”分明，建筑布局趋于合理，2009年以来争取资金300万元维修教学楼、翻修厕所、改建食堂 餐厅和学生宿舍、修建塑胶运动场，营造了赏心悦目的育人环境。全镇各学校装备水平全面提升，微机室、多媒体教室、标准化实验、心理咨询室、综合档案室等各室配备基本配套。

（二）、全方打造，提升素质，促进师资水平均衡。逐步均衡师资力量是推进义务教育均衡发展最关键的环节，优秀的专业团队是最优质的教育资源。我校采取有力措施，全方位搭建教师成长平台，打造一支师德优、业务精、数量足、战斗力强的教师队伍，使学生逐步共享均衡的教育。

一是加强教师队伍建设：

1、承担了课题研究，狠抓教学科研。走马小学《农村小学教育方式转变研究》州级课题已于2010年春季学期顺利结题。

2、“走出去、请进来”，更新教育观念。组织学校领导、骨干教师外出学习取经。邀请了省教科所派专家到我镇送教下乡，讲学、讲课，帮助教师转变观念。

3、加大培训力度，近几年，利用节假日组织新理念、新教材培训，绝大部分在职教师参加了新理念和新课程教材教法培训。

4、来自五湖四海的大批特岗教师大大缓解了全镇师资力量严重匮乏的状况，推动了全镇教育事业的健康发展。从一定程度上解决了学科不配套的现象，他们的辛勤劳动受了广大师生、家长及社会各界的一致好评。

二是强化师德师风建设，组织开展“预防违纪”、“科学发展、和谐创业”和“树社会主义荣辱观、创师德师风新风貌”、“争先创优”等主题教育，宣学先进教师事迹，鼓励教师爱岗敬业，无私奉献，引导教师切实感受到从事教育事业的幸福感，充实师 德内涵。

三是创新完善考评激励制度，全面、科学、客观、真实地考评教师的真功真底与成绩，出台教师绩效考评细则、教研教改制度、处室效能量评办法、评优表模制度，以内在机制倒逼教师在业务素养与工作上水平上趋于均衡。

四是大力开展镇内学校对口支援活动，促进镇内教育的共同发展。据统计，近三年来共安排多人次到薄弱学校对口支教，为薄弱学校培训教师，并且在人员、经费、设备等方面向偏远和薄弱学校倾斜，逐步缩小镇内校际之间的差距。

（三）、全面视角，提升内涵，促进教育质量均衡。关注教育公平，体现教育公平的的落脚点在教育质量，教育质量在于关注每一位学生，关注每位学生的每一方面，在于每一位学生素质的全面均衡可持续发展，在于真正自觉地推行素质教育。

一是积极稳妥地推进依法治教，贯彻落实《义务教育法》，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法保障适龄少儿按时接受、平等享受义务教育，取消留级生，收齐适龄生，培养合格生，保证学生入学率、巩固率达到100%。

二是重抓德育，做好管理育人。根据《中小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，各校成立以校长为首、副校长分管、政教主任直管的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人，体现在争当文明学生、创建文明班级、创建文明学校、忠孝雅诚读书竞赛、文明习惯养成教育、推广普通话等系列文雅活动坚持从细、从实、经常抓，抓经常，使学生道德品质和科学文化素质齐头并进，受到社会好评。

三是强化教学常规管理，做到教书育人。严格执行国家和省颁课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语数英，突出艺体特色。特别是科技创新、感恩的心与我真的很不错手语操、竹竿舞、广场舞、阳光体育的扎实普及、春秋两次运动会、重大节日庆典活动的开展，促进了学生素质全面发展。

四是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，探索切实可行的后进生管理办法，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。

五是赏识评价学生素质发展。为建立促进学生发展的评价体系，发挥评价的教育功能，推行“学生成长记录册”素质综合评价制度，成长记录册的使用，多元、真实地反映学生的成长过程，丰富了学生情感文化，使学校成为学生健康成长的沃土。

(四)、关注弱视，爱心资助，促进学生教育机会均衡 一是不让弱势掉队。对残儿、学贫生给予特别关爱，班级实行手拉手；依规对就读学生全面实行免学杂费和教科书费。二是关心留守儿童。健全留守生档案，开设留守生亲情电话，对留守生进行专项心理与健康教育，不断探索农村留守儿童帮教机制。

三是关爱贫困生。对贫困生入学实行“双线包保责任制”。即通过行政、学校两条线，分别由镇领导包学校，村干部包农户，学校领导包班，任课教师包学生的办法，确保资助政策全面落实，确保贫困学生全部入学。同时落实义务教育“两免一补”政策，完善学生资助体系，实现了“不让一名学生因贫困而失学”的目标。目前，全镇已有911名贫困生享受了贫困生救助政策。

今后我们将围绕全面贯彻教育方针的规范学校、全面实施素质教育的窗口学校、全面开展教学科研的实验学校、全面实现现代信息技术教育的特色学校的办学目标，进一步提升以优质高效运作为目标的管理水平，提升以职业道德和业务素质为核心的师资队伍水平，提升以信息化为核心的设施装备水平，提升以办学特色为核心的校园文化水平，提升以创新精神和实践能力培养为核心的教学质量水平，奋力在教育均衡发展的路上愈行愈健康愈开阔。

第二篇：2013义务教育均衡发展工作总结

xxx中学义务教育均衡发展总结（2013）

我校积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。在教学工作中,我们加强德育，注重智育，强化美育，科研兴校，以特色求发展，以质量求生存，促进基础教育均衡发展，办人民满意的教育，先将我校本均衡发展工作总结如下：

一、坚定正确的办学思想

我们学校以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面实施新课程改革，正确处理基础学科与学校特色、教育理念与教学行为、继承与发展创新的关系。想方设法改善办学条件，优化教育资源，实现学校均衡发展，办人民满意的教育，整体提高义务教育的质量和水平为目标，推进学校基础教育全面协调和可持续发展。

二、学校发展规划取得一定成效

我校在教育局等上级部门的大力支持下，学校多方筹助资金，进行了校舍墙壁、门窗刷新，更新教学资源配置。教学用房宽敞、明亮，功能用房和各种教学设备设施配套基本齐全，校园布局合理，优美整洁。精心打造的校园文化，处处孕育着师生的智慧与理想，使校园的每一角落都是一个美的所在，都是一个“教育的潜在课堂”。同时，精心组织了学校校园文化活动，做好学校常规性的教育工作，例如：校园路队制管理、值周工作管理等都有所改善。

三、把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育。教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，以全国教育工作会议精神为指导、努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关内容。

（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了全教会议精神和《课程标准》，加强业务学习，学习别人的好经验，新教法，不断更新自己的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。

（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。

四、强化安全教育。

经过全校师生的共同努力，我校顺利实现实“六无”综合治理工作目标。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。每月对学校的围墙、校舍、电路、等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患；及时消除学生中的安全隐患，坚持值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患；我校组织了应急逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

五、广泛开展第二课堂活动

通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

同时，通过新修大楼一楼大厅修建“阳光书屋”、横梁文字装饰、荣誉墙等文化建设，结合中小学教学楼楼道全部以中华经典名句进行整体装修，凸显了浓厚的中华优秀文化的育人氛围的楼道文化。

六、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以创建义务教育均衡发展工作为契机,我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。

总之，我们学校在上级领导的关怀与支持下，通过全体教职工的共同努力，使学校发生了可喜的变化，教师群体的政治、业务素质不断提高、事业心责任感不断增强；骨干教师群体日趋形成，素质教育得以全面实施；校本教研制度建设得以落实；教育教学质量连年提高，素质教育硕果累累。

xxxx中学

2014年11月25日

第三篇：义务教育均衡发展工作总结

黔西县第八小学2013-2014学 义务教育均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作是基础教育的发展趋势，是党和国家教育方针在基础教育方面的指导方针。为合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，在上级部门的指导下，我校根据事情，制订了符合学校情况的义务教育均衡发展工作计划并根据计划开展工作，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：

一、取得的成绩

1．重视义务教育均衡发展。

根据水西教管中心的安排，我校制订了义务教育均衡发展工作规划和具体的实施方案。并在2013-2014学寒假期间 安排教师在我校辖区内开展了逐户排查登记文化户口工作，为我校新学年期初适龄儿童少年入学工作奠定了扎实的基础

2．受教育机会均衡。为确保《义务教育法》的贯彻落实，我校根据水西教管中心的安排，严格执行入学制度，不设任何认为门槛，不让任何一个孩子失去入学机会，确保我校辖区内适龄儿童少年入学率达到100%。

在此方面，我校做了几下几点工作：

（一）确立义务教育均衡发展的理念，不断提高教师的师德修

养及业务水平，坚持高水平高质量办好学校，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

（二）关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育

针对我校农民工子女较多的实际情况，学校建立了留守儿童档案，成立了关心下一代工作委员会，返聘离退休老教师担任关工委成员，负责留守儿童及女童关爱工作。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。

（三）不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训。积极培养学校学科领头教师，不仅安排教师参加了黔西县第一片区联片教研活动，在校内也大力推进课题实验，促进了师资力量的相对均衡发展。

（四）严格全国学生电子学籍系统管理，使学生的学籍管理正规化、系统化。

二、存在的问题

由于历史原因，我校资源配置不够优化，一是学校占地面积过小，生均教学用地、活动场地严重不足。二是办学条件相对落后，我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化，教职工

不足。

在教管中心的指导下，我校将虚心学习先进单位好经验、好做法，克服现有困难，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。

黔西县第八小学 2014年7月8日

黔西县第八小学

2013-2014学义务教育均衡发展

工 作 总 结

第四篇：义务教育均衡发展工作总结

****中学义务教育均衡发展工作总结

根据教育部关于印发《县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》和市、县的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，让每一个学生都享有相对均衡的教育资源，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作情况总结如下：

一、基本情况

****中学创办于1982年，学校校园占地面积80943平方米，现有教学班42个，在校学生1800多人，其中内宿生300多人，教职工181人。历经二十余年的风雨历程，学校在学校管理、校园建设、教学成果等方面均取得长足进步，各项教学成绩均居全县前列，学校竞争力和社会声誉不断提高。近年，学校被授予“韶关市语言文字规范化示范校”、“韶关市安全文明校园”、“韶关市高考优质生源贡献学校”等荣誉称号”。****中学认真贯彻落实《义务教育法》和相关法律法规，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，取得了较好的成效。

二、义务教育均衡发展工作达标情况

近几年来，学校通过自身努力，在县委县政府、县教育局等上级部门的大力帮助下，多渠道筹措资金，为改善办学条件付出了巨大的努力，乘着教育创强的东风，学校办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。2014年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据市相关的会议及文件精神，我校制定了《****中学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎验工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎检工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎评工作任务，稳步推进了全校迎评工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。前阶段完成了以下工作：

1、完成了1、2、3号教学楼的整体装修工程，每间课室的原有的木门木窗更换为铝合金门窗，学校出资给每间课室安装了窗帘，加装了日光灯等设备。

2、每间教室、主要的功能室实验室安装了现阶段最先进的多媒体教学设备并以全面启用。

3、学校出资更换了配电房设备、校园室外线路，保证了供电负荷，确保新装教学设备的正常使用。

4、三间电脑室已安装调试完毕，投入使用。

5、县交付使用的四百米标准塑胶跑道运动场现已正常接管使用。

6、更换了一批教室办公座椅、添置了一批教师办公电脑。

7、加强了宿舍生活设施建设，为新建宿舍加装了洗手台、晾衣架的设施。

8、校道维修铺设和校园停车场建设两项工程现已开始施工。

三、存在的困难和问题：

1、学生桌椅残旧。学校现使用的学生桌椅很大部分还是原丰郊中学和原大席中学的旧台凳，使用时间长，修修补补，残破不堪，需进行批量更换。

2、校园围墙建设还不完善。我校处在山地，地形复杂，加上原成人中专并入我校，与之相衔接的山体需建设围墙。

3、功能室和实验室建设还未达标，如化学实验室已残破不能使用、美术室数量还不够等。

4、学生宿舍方面：首先是男生宿舍整体过于残旧，既影响使用又与校园整体不协调与整个校园难以协调；其次，学生宿舍消防设施不足。其中女生宿舍（新建宿舍）无消防设施；男生宿舍已安装消防设施，但因学校地势高，水压不足，消防设施无法使用。

5、校园垃圾收集池现位于学生饭堂侧旁，既影响美观又影响环境卫生。

6、学生公用厕所公共厕所无自动冲水装置；按现有学生人数比例，女生厕所蹲位缺15个左右。

7、学校大门还是旧式铁门，需安装与电子门禁相匹配的新式自动门；校园集会的广场升旗台需重新装修，加装栏杆、铺设广场砖等。校门、校园主要区域的“和乐”文化设施建设急待加强。

8、新建综合办公楼的后期装修工程还在建设当中，未能完工。

****中学

2015年7 月

第五篇：义务教育均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作总结

均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下

一、取得的成绩

1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。

2、办学条件均衡。

3、教师队伍均衡。建立较完善的教师定期流动制度。

4、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%残疾儿童少年入学率100%，控辍工作取得明显成效，巩固率100%。为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作：

一、切实提高认识

推进义务教育均衡发展，确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。一年以来，大力度地进行了布局调整加强校容校貌美化、绿化工作，今年我校对食堂宿舍进行了全面改造，使学生能住在温暖舒适的宿舍里生活学习，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

二、优化资源配置，实现办学条件相对均衡。我校按标准配置

现代化设备设施加快了教育思想、发展水平、教学体系、办学条件、师资队伍、教育管理现代化建设步伐促进了教育整体发展水平的相对均衡。

三、关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育，关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。

四、不断强化教师培训工作。深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训和各类专项培训，定期组织教师到外地学习，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法进一步理清改革与发展思路。在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破有所创新推动我校教育再上新的台阶。

2011.9