2005年十佳师德标兵评选方案5篇

第一篇：2005年十佳师德标兵评选方案

2005年十佳师德标兵评选方案

2005-12-16

：

： “ ” 评选范围 ：

四、第四条 师德标兵的评选条件如下：、爱岗敬业，奉献教育，自觉地履行教书育人的职责。、模范遵守《教师职业道德规范》和罗湖区教育局提出的“六不准”要求，在教书育人、热爱关心学生方面事迹突出，深受学生、家长爱戴；、以身作则，为人师表，发挥榜样和表率作用，以德服人，以德育人，成为学生道德的表率。、勇于创新，学而不厌，刻苦钻研业务，努力提高自身人格修养和知识水平，力求始终站在社会进步和科技发展的前沿，完成教学任务情况优良，并较好地完成了科研任务，受到同行和学生的好评。、团队意识、协作精神强，能以大局为重，刚柔相济。

第五条 “师德标兵”每年评选一次，每次评选 人；学校对“师德标兵”获得者颁发荣誉证书，并给予 元 人的奖励。

第六条 采取基层推荐，评选工作领导小组评定相结合的办法。具体程序为：、各年级负责推荐“师德标兵”候选人 人。在民主推选综合考察的基础上，严格按照本规定所列条件，充分考虑推荐人员的代表性，确定申报名单；、填写《泰宁小学“师德标兵”候选人推荐表》，并附先进事迹材料（打印，存盘）等相关材料一并上报学校，由评选工作领导小组对推荐的候选人进行资格审查；、学校评审组根据投票结果组织评选；、评选结果向全校公示，公示期为 天，最后报校党支委审批，确定获奖人员名单。、在学校网站刊登宣传泰宁小学“师德标兵”先进事迹。

第七条 获得此奖的教师，要记入本人档案，作为评聘职务，选拔干部、年终考核、津贴分配的重要依据，并且，市区更高一级的“师德先进个人”选拔在此获得者中产生。“ ” 2005 12 16

附：评选程序、报学校校领导会、校党支委会讨论，暂定泰宁小学“师德标兵” 评选工作领导小组成员如下：组长 ：黄黎明 ：何宋祥 扈乐乐 ：梅建夫 林吉军 徐初煊（如有异议，请在 月 日）、各年级组长组织全体教师认真学习评选办法和条件，推选出十名候选人，其中两名是本年级教师，其余八名为其它组教师，、全校学生投票选举。由分管年级行政到各年级各班发放选票，收回选票于 12 月 23 日 前交到副校长室。（请保管好原始选票）4 于 12 月 23 日 下午教师会投票进行 5 评选工作领导小组3 6 召开“十佳师德标兵”表彰大会。

洪绪中学“十佳师德标兵”评选方案

为进一步加强教师职业道德建设，培养良好的师德师风和敬业精神，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进我校教师素质的全面提高，学校决定评选“十佳师德标兵”。根据我校实际情况，制订本方案。

一、指导思想

以《中小学教师职业道德规范》为准绳，通过师德标兵的评选，树立典型，弘扬正气，努力营造一种“以师德立身，以师德立业”的长效氛围，努力培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师，当人民满意教师，办人民满意学校。

二、组织领导

学校成立师德标兵评选领导小组和工作小组，具体领导、组织评选活动。

组 长：甘晓波

副组长：邱扬华 刘 涛 张祥善 李 超 成 员：校委会全体成员

三、评选范围

学校师德高尚、教学水平高、教学效果好、教书育人成绩显著的在职教师（包括中层以上干部和教辅人员）。

四、评选原则

师德标兵评选遵循坚持标准、确保质量、优中选优、宁缺勿滥的原则，符合条件的推荐参评。

五、评选条件

1、坚持党的基本路线，热爱祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质。

2、热爱教育事业、热爱学生、关心学校，能以校为家，为校献计献策，提合理化建议。能维护学校声誉，能为校争光添彩。

3、能尊重学生的人格，平等对待每一位学生，对学生不讽剌、不挖若、不歧视，不体罚和变相体罚学生，能保护学生合法权益，善于做学生思想工作。

4、治学严谨，能刻苦钻研教学，具有对教育事业的献身精神。工作任劳任怨，默默无闻，不争名利，不计得失。

5、能讲公德，守纪律，不参与社会上的非法组织和非法活动。

6、能团结同志，与人为善，和睦相处，相互学习，相互帮助。

7、能顾全大局，服从组织，听从安排，勇挑重担，对工作不敷衍、不推诿。

8、能坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，为人师表，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不搞有偿家教，不利用职务谋取私利。

9、注重学生德育工作，积极配合学校开展各种活动，事迹较为突出。

10、衣着得体，不穿奇装异服，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，宽以待人，作风正派，以身作则。

有下列情况，实行一票否决制，不得参与评选师德标兵:

1、违反《教师职业道德规范》、《教师法》和《教育法》，在师生中造成不良影响。

2、德育工作不力，发生安全事故。

3、损害学校声誉，给学校造成不良影响。

4、体罚和变相体罚学生，造成不良后果。

5、参与社会非法组织和非法活动。

六、评选办法及程序

学校师德标兵每学年评选一次，并形成制度。本届师德标兵采取个人申报、师德事迹考评、评选小组测评、综合评价相结合的办法。每位教师师德考评满分100分。具体程序为：

1、参评教师写出个人事迹材料，评选小组进行初评，确定候选人；

2、评选小组测评；

3、对候选人上报的获奖证书进行打分。

七、上报材料与要求

1.参评教师需上报个人先进事迹材料（1000—1500字、A4纸打印）；

2.2007年以来，反映本人师德修养方面的获奖证书（原件）；

3、各类材料于2010年6月24日12点前，上交办公室。

八、有关说明

1、学校在教师节期间对“师德标兵”进行表彰，颁发荣誉证书；

2、今后，镇级以及滕州市级师德标兵人选从校级师德标兵中推荐产生。

3、凡评选期间出现与师德标兵评选活动明显不符的言行的，学校有权取消其评选资格。

附：

洪绪中学2010年度十佳师德标兵评选细则

师德标兵成绩由硬件分（个人业绩证明材料）和软件分（测评打分）构成。

1、硬件分计分如下：

（1）综合奖励（满分10分）：近三年来获得的综合奖励，国家级10分，省级8分，市级6分，滕州市级4分、镇级2分。（以最高分计，不累加）

（2）师德（满分30分）：近三年的师德考核成绩，优秀10分，合格9分。

（3）教学实绩（满分30分）：近三年的教学实绩考核结果。A:10分，B:9分

2、软件分计分如下：（1）自我评价（满分10分）

每位参评教师实事求是地写好个人总结，交学校审核，评委打分。

2、领导小组测评（满分20分）

领导小组成员依据教师工作表现进行测评，按每位参评教师平均分×20%，计算个人得分。

潘南小学2010年度师德标兵评选办法

一、潘南小学师德标兵、师德教风先进个人评选办法及标准

按照张店区教育局《关于评选第十五届师德标兵和师德先进个人的通知》文件精神，凡参加区级师德标兵的推荐人选在近二年内年度考核成绩至少有一次为优秀，其他年度考核成绩达称职以上。参加教育工作必须满三年且必须在本校工作一年以上。上届区级师德标兵不再参加今年的推荐工作；参加学校师德教风先进个人演讲竞争的，不受上述条件限制，但工作必须满三年且必须在本校工作一年以上。

1.师德标兵、师德教风先进个人计分办法：

师德标兵、师德教风先进个人的产生根据成绩先后顺序确定6名。成绩由硬件分（个人业绩证明材料）和软件分（演讲）构成。

2.硬件分计分标准如下：

⑴荣誉称号：省级以上4分，市级3分，区级2分，单项表彰按相应级别降低0.5分计分。优秀指导教师等荣誉称号不加分。

⑵优质课：国家级、省级、市级、区级一等奖按5、4、3、2计分，每降低一个等次按0.1的级差计分，优秀奖不计分。公开课、观摩课按相应级别的一等奖加分。

⑶论文类：国家级、省级、市级、区级一等奖按1.5、1.2、1、0.7计分。每降低一个等次按0.1的级差计分，优秀奖不计分；发表的文章，统一按国家级、省级、市级、区级2、1.5、1、0.5计分。

⑷考核分：近三年的考核成绩，当年度考核优秀加2分，其他年度考核优秀加1分。注：以上所列项目提供的资料必须是教育部门认可的。不在上述范围内的情况，不在加分之列。每项提供原件不超过一件。

3.软件分由评委会根据演讲成绩确定，满分10分，标准如下：

⑴政治思想（2分）：坚持党的基本路线，积极学习党的十七大精神，努力实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。

⑵师德修养（3分）：爱岗敬业，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献精神，具有现代教育理念和创新意识，团结合作意识强，工作勤奋，任劳任怨。

⑶爱岗敬业（2分）：模范遵守教师职业道德规范及张店区中小学教师“十要十不准”，教书育人，为人师表，关心爱护学生，自觉抵制不正之风，群众威信高，事迹突出，在工作中起到良好的影响和带动作用，得到师生与家长的一致好评。

⑷业务素质（3分）：刻苦钻研业务知识，有较高的业务水平。对所教学科具有坚实的理论和专业知识，积极进行教学改革，教学经验丰富，教学水平高，成绩突出。管理人员精通业务，工作成绩突出。管理人员精通业务，工作成绩突出。

二、名额分配：

今年拟评出校级师德标兵2名，师德教风先进个人4名。

三、评选程序：

1.教师个人写出愿意参加学校师德标兵、师德教风先进个人竞争演讲的书面申请。

2.学校师德教风建设领导小组对申请人员进行资格审查，并在大会上对符合竞争演讲条件的予以公布。

3.召开学校师德标兵、师德教风先进个人申请人会议，安排布署竞争演讲事宜。

4.学校师德标兵、师德教风先进个人申请人进行事迹材料的撰写、申报档案材料的整理汇总。

5.进行学校师德标兵、师德教风先进个人竞争演讲（每人不超过10分钟），组织评委进行打分。

6.根据竞争演讲成绩和提供的个人档案材料，确定推荐参加区级师德标兵、师德教风先进个人竞争演讲人选并予以公示。

7.根据文件精神，上报参加区级师德标兵、师德教风先进个人评选人选及相关材料。

四、参加区级师德标兵、师德教风先进个人竞争演讲人选材料目录。1.全面反映个人业绩的事迹汇报材料1500字左右，A4纸打印，一式两份。2.区级师德标兵、师德教风先进个人推荐表一式两份，获奖统计简表一式两份。A4纸打印。

3.2009年以来反映本人师德修养、教育教学成绩、业务、科研水平的各种获奖证书、论文、经验材料等（原件），必须为教育部门认可。

4.2009-2010二年的个人考核为“优秀”的登记表(学校提供)。

备注：凡评选期间出现与师德教风先进个人评选活动明显不符的言行的，学校有权取消其评选资格，并且不能参加下一年度的评选工作。

五、报名时间及地点：

2010年12月30日上午12:00前，以书面申请形式报学校教育工会处。电话：3184270 潘南小学教育工会 2010年12月29日

附：潘南小学师德标兵、师德教风先进个人评选制度

潘南小学师德标兵、师德教风先进个人评选制度

一、师德标兵、师德教风先进个人的评选每学年组织一次，在统一评选的基础上，择优上报，并在校内进行公示，做到评比公正，民主公开。

二、师德标兵、师德教风先进个人的评选采取个人自愿申报、学校统一组织评选的办法，申请人要写出书面申请材料，并按时参加师德教风建设个人事迹报告。

三、师德标兵、师德教风先进个人评选的教师提供的材料要求实事求是、符合标准，事迹要真实、准确。如有弄虚作假、夸大成绩的情况，取消师德标兵和先进资格。

四、师德标兵、师德教风先进个人的产生参照区教育局本年度师德标兵评选办法的有关文件精神，所有竞争者要进行竞争演讲，学校评委会根据竞争者成绩高低选出前两名为校级师德标兵，依次选出四名校级师德教风建设先进个人。具体评分标准另附。

五、师德标兵、师德教风先进个人作为校级荣誉称号记入本年度考核，并同学校其他先进个人称号享受同等待遇。

“十佳师德标兵”评选方案

一、指导思想 为全面贯彻党的十七大精神，认真落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入推进师德规范的学习，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，进一步弘扬崇高的师德风范，特制订《常州市第二十四中学十佳师德标兵评选方案》。

二、评选主题

活动主题：成长与奉献。在二十四中成长，为二十四中奉献。

三、评选范围

本校在职在岗的教师（在本校工作满三年）

四、评选标准

1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，认真践行“三个代表”和全面落实科学发展观的重大战略思想，模范遵守法律法规；

2、忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，长期工作在教育教学第一线，爱岗敬业，无私奉献，热爱学生，为人师表，把学生德育放在教育教学工作的首位，师德事迹突出、感人，在全校师生和教师同行中有较高的声誉；

3、锐意改革，勇于创新，严谨治学，刻苦钻研业务，努力培养学生的创新精神和实践能力，在学校教育中起到示范、带动作用；

4、依法执教，廉洁从教，模范遵守社会公德，具有高尚的人格魅力，在师生中威信较高；

5、团结协作，发扬奉献精神；乐于助人，勇挑重担，有较强的团队意识和协作精神；维护学校各项荣誉，为和谐校园的建设贡献力量。

五、评选工作领导小组

组

长：赵卫勇

成员：花锡芳、包金平、张慧群、蒋顺国、倪诚中、李剑波、张大明、周颖、姜梅英、高小娟、吴敏浚、周娜慧。

六、评选方法

1、根据学校实际情况，在全体教职工、学生中开展评选推荐活动，先由全校教师进行自荐或教研组、年级组、处室（五人以上）联名推荐，各班级学生（十人以上）联名推荐产生预备候选人，每个教工、学生只可联名推荐三名预备候选人。

2、联名推荐人填写《常州市第二十四中学“十佳师德标兵”联名推荐（自荐）表》，填写详细的事迹，相关材料报纸质和电子文档校办公室。班级学生联名推荐填写《常州市第二十四中学“十佳师德标兵”推荐表》，由学生投入选票箱。办公室汇总推荐人选后报学校评选领导小组讨论。

3、评选领导小组对照评选条件和评选办法组织评选，提出候选人名单。

4、在全校公示候选人名单，宣传候选人事迹。

5、召开全校教职工大会和学生代表会议，投票推选产生“十佳师德标兵”人选。

6、召开评选领导小组会议，正式确定“十佳师德标兵”，并张榜公布。

七、评选工作进程

第一阶段：制定方案，宣传发动

9月21日由党总支召开工会委员、教研组长、年级组长会议，讨论、确定《常州市第二十四中学十佳师德标兵评选方案》。

9月23日，在全校教师会议上解读方案，宣传发动，将方案在校园网上公示。

第二阶段：教师填写推荐表，各班级学生填写推荐表 10月9~16日，教师自荐，处室、年级组、教研组联名推荐候选人推荐表和事迹材料报送办公室，各班级联名推荐候选人推荐表和事迹材料投入选票箱。

第三阶段：评选阶段 10月19日~25日，由校师德标兵评选工作领导小组讨论并评选产生十五名候选人，将候选人名单和事迹在学校内和校园网上宣传。

10月26~30日，由校师德标兵评选工作领导小组组织全体教职工投票和学生代表投票，汇总公示情况，校师德标兵评选工作领导小组确定学校师德标兵名单。

第四阶段：宣传、表彰阶段

1、对评定出的学校十佳师德标兵的事迹进行广泛宣传。2、11月28日在学校庆祝建校八十周年大会上，向获奖者颁发荣誉证书。

八、奖励方式

1、获得“十佳师德标兵”荣誉称号的教师，学校颁发荣誉证书，并给予适当的物质奖励。

2、记入教师业务档案，作为评聘，年度考核的重要依据。

3、作为评选上一级“师德标兵”的优先条件，教育局、人事局联合表彰“优秀教师”、“优秀教育工作者”的重要依据等。

常州市第二十四中学党总支

校行政 工会

2009年9月18日

第二篇：十佳师德标兵评选材料

三尺讲台，伴我挥洒青春

十佳师德标兵评选事迹材料 “小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地。”伴着这美丽的歌曲，伴着老师的谆谆教导，2011年9月我也成为了一名光荣的人民教师。当自己真正踏上讲台，面对一双双渴求的眼神，才知道了自己肩上的担子有多重，才知道我随意的一句话也可能成为学生心中的真理。从此，我对自己的要求更加严格，更加懂得言传身教的重要性，我认真学习《中小学教师职业道德规范》，树立崇高的职业理想，做让人民满意的老师。

第一，以德育人，以德服人。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我要给学生树立良好的师德形象。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。例如：我们学校有个别低年级学生没有养成良好的卫生习惯，喜欢乱丢垃圾，这使得本来干净、整洁的校园变的脏乱。针对这一现象，班主任老师屡屡教导，但是收效不大，个别学生依然我行我素。对此，我从本着以德服人的准则教育学生，以身作则，从自己做起，主动捡拾校园内的垃圾，而且带动全体老师也积极参与，学生见老师都主动承担学校的卫生维持工作自然也就觉得羞愧，我校的校园环境很快得到改观。

正是老师的学模范带头作用，老师的思想、行为、作风和品质感染、影响学生。因此，身体力行是我做好日常教学工作的前提。实践证明，在平时的工作中，我始终把自己当做班集体的普通一员，严格遵守校纪校规，所带班级违纪的学生必然甚微，班级管理工作更得心应手。老师的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。

第二，严于律己，宽于待人。

宽以待人，应做到“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”常能在静下来的时候，想到自己在做事或待人方面有疏忽有亏欠的地方，自然就减少了对别人抱怨或嫉恨的心情，同时由于明白了自己的过失而得到一些醒悟，以后将不致再犯同样的过错。“闲谈莫论人非”则更是宽以待人的具体行动。《增广贤文》中有这样一句话：“以责人之心责己，以恕己之心恕人”。自2011年9月上班以来，我一直担任的是英语的教学工作，在最初教三年级，到三、四年级，再到现在的六年级，而且承担了学校英语教研组长的工作，虽然工作任务重了，但是我深切的感到自己在不断的进步。在这期间，我充分了解到年纪大的老师对电脑不熟练，我就会主动帮助她们打印电子备课；新来的老师管理班级的工作不太熟练，我会主动帮助她们一起积累经验；同事的点读机坏了，我积极主动承担起联系修理的任务。而且，因为音乐老师缺乏，我还主动担任三、四年级的音乐教学工作。

我热爱自己的事业，尊敬领导、团结同事，对学校安排的各项任务都尽力做好。近两年来响应上级号召，学校安排教师值班。作为学校的一员，我很积极，不论是寒暑假还是周六、周日，我都是一丝不苟地值班，尽职尽责地站岗。如果有同事家中有事，我会主动提出帮她值班，而且决不懈怠。当然，在放学校门口值班时，当我劝说接学生的家长不要堵了道路时也会遭到白眼，但是我依然认真讲解，耐心劝说。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

第三，用心呵护，关爱全体。

真心的去关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们班有位学生经常不完成作业，上课不认真听讲，课下不乐于和同学交流，性格比较孤僻。我主动找他谈心，通过家访了解到他父母离异，爸爸外出打工，跟着奶奶生活。当我认识到这个孩子如此稚嫩的肩膀竟然要承受这么大的打击时，我决心帮助他，用爱去融化他。自此，我早读都要亲自去给他补习英语，中午主动和他一起吃饭聊天，课外活动时间鼓励他参与同学们的游戏。渐渐地，他变得开朗了很多，爱说话了，爱笑了，当然也爱上了学习。

有的学生生病耽误了课程，我会利用大休息、饭前饭后帮他们补落下的功课，无一例外。我虽然不是班主任，但是我很注意孩子们的思想倾向，我常常教育他们“不是要我学，而是我要学”。长期以来学生们大部分都喜欢上了英语课，课下还不断“Hi!Ms Chen”地打招呼。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，配合班主任利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

第四，终身学习，不断反思。

教师的职责决定了教师必须潜心教学研究，从而优化教学、提高教学质量。我一直紧密关注小学英语教育的最新动态，积极参加县、市的各项活动，不断学习，不断反思，积极创新教学方法，探索学生乐于接受的教学活动。因为我担任我校英语教研组长一职。我带领我校英语教师以学习《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，我还要确保每两周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，我还要抓好平日的教学常规工作，经验的不足使得我吃尽了苦头，但总算苦尽甘来，我校的英语教研工作井井有条进行着，得到了联合校及县领导的认可。

作为一名教师，我也深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。平日，我积极参加各项政治学习和活动，在学习实践科学发展观活动中积极记录下的我理解感受，在“读书交流园”中积极地发表我的教学心得生活感悟等，除此，我平时阅读各类书籍报刊，扩大知识面，侧重关注教育教学方面知识的汲取，经常阅读《小学英语教学设计》、《修优美师德 做阳光教师》、《和谐师生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》，等杂志、书籍，观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并联系自身实际，争取学以致用。理念是灵魂，我在多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，纠正误区，优化课堂提问，增强课堂提问的有效性，更加关注学生，关注教学中“人的问题”，最终促进教育成效。

俗话说，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

我相信“以德服人，言传身教，走进学生的心灵” 帮助学生树立正确的价值观，真正地净化他们的心灵，给他们创建一个和谐向上的成长环境。

第三篇：十佳师德标兵评选办法

“十佳师德标兵”评选办法

为进一步加强我校教师职业道德建设，提高教师的职业道德水平，树立师德学习榜样，营造良好的育人环境；按照县教育局《关于评选县乡级“十佳师德标兵”》的有关精神，结合我校实际，经学校校委会研究决定在全校开展“十佳师德标兵”评选活动，现将有关事宜通知如下：

一、评选条件：

1、全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政治方向，有先进的教育理念和科学的教育思想，认真学习并模范遵守《中小学教师职业道德规范》。

2．有强烈的事业心和责任感。积极探索教育教学改革实践，刻苦钻研业务，教育教学成绩突出。

3．有严谨的执业态度和高尚的师德修养。尊重学生个体差异，因材施教，关心热爱学生，诲人不倦，注重培养每位学生的学习能力，受到师生和学生家长的广泛赞誉。

4．以身作则，为人师表，自觉遵守单位纪律，能自觉的抵制各种不正之风。

5．热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结合作，严于律己，宽以待人，在师生中有很高威信。

二、在本有下列情形之一者实行一票否决。

1、体罚学生，家长反映强烈并造成一定影响的；

2、乱办班，乱收费，乱订教辅资料的；

3、在工作中有重大失误，造成严重后果的；

4、受到上级有关部门通报批评处分的；

5、利用职务便利向学生吃、拿、卡、要造成严重影响的；

6、违反计划生育的；

7、其他严重违反师德和有损学校声誉的行为。

三、名额分配

根据县局文件精神，学校“十佳师德标兵”共10名，本校8名，西校2名。

四、评选办法

1、坚持公开、公正、公平的原则，坚持评选条件和标准，优中选优，切实把真正的师德典型选拔出来。

2、根据县局要求和我校实际，本次评选按教师评议50分，单位综合量化考核占50分的比例进行量化打分。依据量化考核分从高到低前8名与西校区前2名为校“十佳师德标兵”，第一名推荐为县级“十佳师德标兵”。

说明：

（1）学部主任和班主任优先；

（2）班主任：学科组长兼任者优先；

（3）考核分（2010—2011学考核）分三条线（语数英品社科学教师、音体美教师、行管教师）进行折分计算，每条线最高分为满分50分，其他人员的考核分为：本人考核分/每条线的考核最高分×50。

（4）如以上方法仍不能推出，则由考核小组成员对并列人员重新投票。附：师德评选领导小组名单

组长：***

副组长：***

成员：*********

2012年4月28日

第四篇：十佳师德师风标兵评选方案

十佳师德师风标兵评选方案

为贯彻落实县委、县政府《关于__县中长期（201_—2020年）教育改革和发展的实施意见》和全县教育工作会议精神，进一步加强教师职业道德建设，培养良好的师德师风和敬业精神，促进我县教师素质的全面提高，现就__县“十佳师德师风标兵”评选工作提出如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实加强师德师风建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师，为办好人民满意的教育提供有力的人才保障和智力支撑。

二、评选原则

（一）坚持实事求是、客观公正原则。评选活动要做到公正、公开、公平，评选对象必须有具体的先进事迹。

（二）坚持好中选优、群众公认原则。严格评选标准，坚持好中选优，宁缺勿滥，注重征求社会和家长的意见，确保“十佳师德师风标兵”能发挥榜样示范作用，群众认可、社会认同。

（三）坚持倾斜基层、倾斜一线原则。评选活动应向基层一线教师、骨干教师以及农村边远山区教师倾斜，调动广大教师的积极性。

三、评选范围

全县各级各类学校一线任课教师。

四、评选条件

（一）依法履行教师职责权利，模范遵守国家法律法规，无违法违规行为。对教育事业有执着的追求，有高度的敬业精神，有强烈的责任感，有良好的职业道德。近三年获得过县级以上个人荣誉称号。

（二）锐意进取，勇于创新，积极推行素质教育和课程改革，积极探索教育教学规律，善于积累教学经验，不断提升自身素质。教育教学能力较强，在长期的教育教学实践中成绩优异，教科研成绩显著，获得过县级以上个人奖项。

（三）关心学生，传递师爱，师生关系平等、和谐、融洽。坚持面向全体学生，促进学生全面发展。保护学生安全，关心学生健康，依法维护学生的合法权益。在转化行为偏差学生、帮助困难学生、关爱留守儿童、班主任工作中爱生事迹突出感人。

（四）坚持依法治教、廉洁从教、文明执教，谦虚谨慎，尊重同志，既友好相处，又坚持原则，认真做好传、帮、带工作。维护集体荣誉，在教师团队中起表率作用。

（五）为人师表，作风正派，对自己严格要求，模范遵守校纪校规和社会公德，做到出满勤，工作量达标，在学校、家庭和社会有良好的师表形象，受到广泛好评，具有较高的社会声誉。

（六）近三年考核和师德师风考核均为“优秀”。

（七）有下列情形之一者，取消评选资格

1.受市、县、校通报批评和纪律处分；

2.私自办班或从事以中小学生为对象的有偿家教；

3.向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品；

4.向学生、家长索要、收受礼品或钱物；

5.歧视侮辱学生，心罚、体罚或变相体罚学生；

6.参加赌博以及迷信活动；

7.其他有损教师形象和声誉的行为者。

五、评选程序及办法

（一）学校推荐。各校对照条件，采取无记名推选的方式，票决推荐候选人，对拟推荐人选有关情况进行核实，从符合评选条件的人员中择优推荐1名候选人，于每年4月30日前将有关材料报县教体局教育股（联系电话：7624706，邮箱：afjy7624706@163.com），同时在校内公示一周。

需报送的材料：

1.《__县“十佳师德师风标兵”推荐表》一式三份并报送电子稿。

2.“十佳师德师风标兵”事迹材料一份。由被推荐人员所在学校撰写，要求真实具体、文字简洁、生动感人，字数不超过3000字，用A4纸打印（标题小二黑体，正文三号仿宋），并报送电子稿。

3.个人简介一份。要求字数不超过150字用A4纸打印（标题小二黑体，正文三号仿宋），并报送电子稿。对弄虚作假者，一经查实，取消其参评资格。

4.推荐人选需提供两寸红底工作照（电子版，注明推荐人选工作单位和姓名）。

（二）考察评审。县教体局每年在5月中旬组织有关人员对各校拟推荐人选进行综合考察，对照评选条件及评审意见，提出__县“十佳师德师风标兵”候选名单报县政府审定，并在__电视台、__教育网等媒体上公示。

（三）表彰奖励。对获得__县“十佳师德师风标兵”的教师，以县政府名义颁发荣誉证书并给予一次性奖金奖励。同时，通过媒体等方式广泛宣传“十佳师德师风标兵”的先进事迹，引导广大教职工学习身边典型，扩大社会影响，发挥典型示范作用。

六、工作要求

（一）各校要认真做好宣传发动工作，要根据评选条件，坚持实事求是和民主公正的原则，严格遵循组织程序，充分发扬民主，广泛征求群众意见，确保所推荐的候选人具有代表性和示范性。

（二）各校要按时报送各类材料，对先进事迹材料进行严格把关，要切实体现候选人的师德水平，具有真实性和感召力。

（三）各校要把评选活动当作对教师思想灵魂的洗礼和升华，要以评选活动为抓手，掀起弘扬师德、塑造师魂，学习先进、争当先进的热潮，推动我县师德师风建设活动的深入开展。

第五篇：师德标兵评选方案

驿马力农小学师德标兵评选方案

一、指导思想

为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的职业道德水平和专业发展能力，促进师德建设的制度化、规范化、特色化，根据市教育局《关于开展中小学师德标兵评选活动的通知》，结合我校实际，特制定驿马力农小学师德标兵评选方案。

二、评比范围和对象

本校在职在岗、工作满3年以上的教职工。

三、评比条件

1．政治坚定，忠诚教育。政治立场坚定、方向明确，拥护党的领导；积极贯彻国家教育方针和政策，热爱教师职业；自觉履行教书育人的神圣职责，有强烈的职业使命感。适时对学生进行国情教育、爱国主义教育、安全法制教育和心理健康教育。

2．爱岗敬业，乐于奉献。有强烈的责任感和事业心，工作中能顾全大局，任劳任怨，不计较个人得失；为人师表，坚守高尚情操，以身作则，乐于助人，尊重学生，作风正派。

3．钻研业务，成绩突出。积极进行课程与教学改革，积极参加教科研活动，积极投身到“课堂教学改革”活动中，教育教学质量高，教书育人、管理育人、服务育人成绩突出。

4．同事认可，学生喜爱。模范执行《中小学教师职业道德规范》，依法履行岗位职责，自觉规范思想行为和职业行为，热爱学生，保护学 1

生合法权益，平等公正地对待每一位学生，学生、家长、同事满意度高。

5.有真实典型的事迹和鲜活的教育经验，并具有一定的社会影响。

6.从教满3年，担任班主任、少先队辅导员等工作2学年以上，并至少有一次被评为校级优秀班主任等奖项。

有下列情况之一者，“一票否决”，不得参加评选：

1．有体罚或变相体罚学生行为；

2．向学生或家长索要或变相索要财物；向学生推销教辅资料；

3．参加赌博、邪教、封建迷信等活动；

4．向学生传播不良思想或信息，误导学生。

四、评选程序

对照评选条件，个人自行申报，学校进行推荐，考核小组组织评议，推选一名。

五、工作要求

1．高度重视，加强领导。领导小组，组织、协调本次评选工作，充分发扬民主，把真正受学生欢迎、师德高尚的优秀教师选拔出来，要特别注重评选工作的过程性和教育性。

2.评选要严格对照评选标准，规范流程。

3．评选工作要向一线教师倾斜、向长期担任班主任的教师倾斜。

驿马力农小学

2011.12