大学生朋辈心理咨询现状调查问卷大全

第一篇：大学生朋辈心理咨询现状调查问卷大全

关于大学生朋辈心理辅导现状的调查问卷

为了更好地了解我国大学生朋辈心理辅导的现状，为了对高校朋辈心理辅导提供一些可供参考的意见，特作此问卷，谢谢您的参与，祝您和您的家人安康！

您所在的年级：大一 大二 大三 大四 研究生

1、您知道朋辈心理辅导吗？（B）A知道 B知道，但不很清楚 C不知道

2、假如你遇到心理方面的困惑，首先会向谁求助？（EFG）【多选】 A家人 B朋辈辅导员 C寝室长 D老师 E心理咨询师 F知心朋友 G其他

3、你在遇到心理困扰时，是否向朋辈辅导员求助过？（C）A经常 B偶尔 C没有

4、你更喜欢向朋辈寻求帮助的原因是什么？（ABCD）【多选】（不选择求助的可不答）A同龄人，有共同的感受 B好朋友，信任

C有一定的心理知识，可以给我一定的专业性帮助 D就在身边，方便 E其他＿＿＿＿

5、你不喜欢选择向朋辈寻求帮助的原因是什么？（B）【多选】 A专业能力不够得不到期望的帮助 B太近太熟悉，感觉不安全

C没有人员、场地、时间的保证，感觉不方便 D其他＿＿＿＿

6、你认为朋辈咨询与专业心理咨询相比的优势在于：（AD）【多选】 A有共同的价值观、经验、生活方式，容易沟通 B 有利于及时解决一般性的心理问题 C 有利于普及心理健康知识，提升心理素质 D 比心理咨询方便 E其他＿＿＿＿

7、你身边的朋辈心理辅导员平时工作主要采取的方式？（FC）【多选】

A定期组织大家召开心理健康主题班会，并向班上同学介绍关于心理健康的一些基本常识，强调心理健康的重要性

B举行心理健康知识竞赛，开展关于心理健康的一些活动，让大家更加了解心理健康知识 C关注班上同学的心理行为，与可能存在心理困扰的同学聊天，及时开导他们 D没有做什么

E平时不关注，对此不了解 F其他＿＿＿＿

10、你觉得身边的朋辈心理辅导员存在哪些问题？（ADE）【多选】 A对同学关心不够，对同学的异常表现不敏感

B没有足够的专业知识，不能解决同学中产生的心理困扰 D 开展活动吸引力不高，不能调动起同学的参与热情 E 流于形式，没有起到什么作用 F其他＿＿＿＿

11、如果你出现了心理困扰，需要朋辈的帮助，你希望以什么样的方式进行？（CD）【多选】 A面谈 B打电话 C通过QQ、飞信等媒介 D写信、发邮件 E其他＿＿＿＿

12、在朋辈的日常工作中你还希望包含哪些内容？（ABC）【多选】 A多举行有关心理知识教育的活动 B多举行促进同学与朋辈之间的交流的活动

C多举行趣味性高、参与性强的活动，如趣味拓展训练等 D对有心理困扰的同学给予更多的关注 E其他＿＿＿＿

13、你身边的朋辈心理辅导员在工作中是否负责？（A）

A负责，能热情及时的帮助身边同学解决心理困惑，能及时发现身边有严重心理问题的同学，并知道如何采取措施

B工作一般，能根据学校安排做一些心理健康知识的普及工作 D不负责，基本没做什么工作

14、通过朋辈的辅导，你发现？（）（没有相关经历的可不填）A心理问题得到了解决，感觉很好 B不良情绪得到宣泄，心情有所改善 C基本没有作用

15、你认为朋辈心理辅导员在心理辅导中发挥的作用怎样？（C）A很大 B较大 C有一定作用 D毫无作用 E不在意，不清楚

16、你认为一个好的朋辈心理辅导员应该具备哪些素质？（ABCDE）【多选】

A热情开朗 B真诚善意 C善于交流 D有责任心 E有一定专业知识 F其他＿＿＿＿

17、你是否愿意尝试做朋辈心理辅导工作？（B）A愿意，我很有兴趣 B愿意，偶尔接触一下 C不愿意，没有兴趣

18、你对高校朋辈辅导员的工作模式有什么建议？ 组织形式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 工作内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 工作方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

问卷结束，谢谢您的合作！

第二篇：朋辈心理咨询讲解

朋辈心理咨询材料

一、朋辈心理咨询概念的讲解

马歇尔夫对朋辈心理咨询的定义是“非专业心理工作者经过选拔、培训和监督向寻求帮助的年龄相当的受助者，提供具有心理咨询功能的人际帮助的过程”。

二、理论基础

朋辈心理辅导以人本主义为理论基础，认为充分尊重人与人之间的相互依存关系是一切活动所必须遵循的基本原则。它提出的理念包括：以他助—互助—自助为机制。心理辅导是一种积极的人际互动过程，同龄伙伴有共同的爱好、价值观和文化背景，彼此之间容易理解、沟通：相信人是有能力、有价值、有责任感的，应该得到相应的尊重和信任：心理辅导是一种民主性的助人自助的过程。根据人本主义心理学的理论观点，朋辈心理互助的原理是以尊重、信任为基本前提，相信人是有能力、有价值、有责任感，应该得到相应的尊重和信任：以建设性的朋辈关系为互动原则。朋辈心理互助是一种积极的人际互动过程，同龄伙伴有共同的爱好、价值观和文化背景，彼此之间容易理解、沟通：以“他助一互助一自助”为运行机制，因而，朋辈心理互助的过程，是一种民主性的助人、自助的过程。两个基本假设：

1、人人都心需要心理帮助

在现实生活中，人人都需要心理帮助。无论他是什么人，无论他的地位有多么高、名气有多么大，也无论他从事什么样的职业，只要他生活在社会之中，他就会有心理需求。人的心理需求不可能完全靠自己来实现，其中很大一部分是从他人那里获得满足的。人在学习、工作、生活中会遇到各种各样的困难、遭受各种各样的挫折、产生各种各样的心理困惑，其中有一些是可以自己克服的，而还有一些就必须靠别人的帮助，尤其是心理问题更需要别人帮助排解，否则就会影响自己的身心健康。事实上，人人都渴望得到别人的心理帮助。

2、人人都可以从心理上帮助别人

按照人本主义心理学的观点，人的本性是善良的，爱是人类的木性，人先天就有友爱、合作的潜能，有同情心、道德感和乐于助人的心理倾向。人本主义心理学认为，人能够发现他自身是什么人和发现做人的义务。人与人之间的关系应当是

真实、接受和理解的，彼此之间能够成为促进者、帮助者、辅助者、合作者和朋友。换句话说，人人都有从心理上帮助别人的本性，人人都有从心理上帮助别人的倾向，而且，人人都有从心理上帮助别人的愿望和行为。

知识技能的培训主要包括以下几个方面:辅导员自身的自我分析、管理和调控能力和技术：心理辅导与咨询方面的主要理论和知识：心理调节与干预技术以及会谈的技能技巧等。

会谈技能技巧是技能培训的一个重要方面，主要包括倾听、探询、鼓励、释意、概述、面质和情感反映等。其中，“倾听就是治疗，咨询师最基本的本领就是倾听”。培训中，特别要注意对朋辈心理辅导员的积极倾听能力和反应性倾听能力的训练。而情感反应，即用言语或非言语的方式来表达当事人所谈及的体验和感受，以增强双方的共情和情感疏通，它也是一种重要的参与技能，它有助于咨询者对情绪的自我理解和双方对问题的深入探索。

三、辅导原则包括教育性原则，主体性原则，主动性原则，保密性原则等。其中，主动性原则不同于一般的心理咨询中“来者不拒，去者不追”的原则，是朋辈咨询辅导所特有的原则。保密的原则是心理咨询中最重要的原则。“保密是鼓励学生畅所欲言和建立相互信任的基础，同时也是对学生人格和隐私的最大尊重。”

四、优点：

1、涉及范围广：我们知道朋辈心理辅导是在同辈、同学朋友之间进行的一种心理辅导。一般的专兼职心理辅导教师所能接触的学生也只不过是到心理咨询中心寻求需要帮助的学生，心理辅导教师不能主动接触学生，了解学生的苦恼和不安，他们只能被动地等在心理咨询中心。而学生却不一样，他们每个人都生活在自己的寝室、班级中，每天都要与同学接触，因此，能及时地了解身边的人，这样就能够帮助有困难的同学。

2、发现问题及时：学生的心理问题或障碍不是一天两天就能形成的，它是一个长期的过程。每一个将要出现问题的学生在平时的生活和学习中都能有一些具体的表现，表现出异常。如果不是经过培训的同学是很难发现他的变化的，而心理

辅导教师由于不可能顾及到每一个学生个体，因而也很难发现，但是，朋辈心理辅导员却恰恰能够弥补这一不足。当身边的同学有异常时，他们往往能及时发现，并帮助解决或帮助找相关的辅导教师。因此，朋辈心理辅导能使学生当前的心理问题得到有效的缓解，为及早发现和诊治学生心理疾病提供信息和帮助。

3、能防患于未然：随着全国高校心理健康教育体制的不断健全，一部分高校建立了“三级防范网络”，即朋辈辅导员——院系辅导员、老师——心理辅导教师。朋辈辅导员分布在全校的各个角落，发现同学有什么苦恼或者异常能给予有效的帮助，如果他们解决不了就要报告给院系的辅导员，辅导员如果觉得需要专业人员的帮助，那么就要找专业的心理辅导教师。这样能真正起到监督防范工作，做到及早发现、及早诊断、及早治疗，能够有效地防止校园内不良事件的发生。

4、易于建立良好的咨访关系：朋辈心理辅导是同辈之间进行的一种心理辅导。因为同辈人之间有着共同的经历和情感体验，因此，他们容易互相理解，便于沟通交流，这是其它的心理辅导模式所无法比拟的独特优势。在辅导过程中，来访者与咨询员之间的友谊与信赖关系，自然性的鸿沟小、防御性低、共通性大、互动性高。罗杰斯指出：“咨询是一个过程，其间咨询员与当事人的关系能给予后者一种安全感，使其可以从容地开放自己，甚至可以正视自己过去曾否定的经验，然后把那些经验融合于已经转变了的自己，作出统合。”由于双方已具有较为可靠的信赖关系，沟通上较为容易，与专业性的咨询相结合，可以收到相辅相成、事半功倍的效果。

5、利于自身成长：朋辈辅导员必须经过专业的培训才能上岗，因此，他们都具有一定的心理学知识。随着知识的不断深入，他们在帮助别人的同时也在对自己进行着内部的整合，也就是说朋辈心理辅导员在帮助别人的时候也帮助了自己，这是一个助人自助的过程，有利于朋辈辅导员自身的健康成长。缺点

朋辈心理辅导尽管在高校的心理健康教育中有着举足轻重的作用，但是，由于刚刚处于起步阶段，它在具体的实施过程中还存在着许多的不足。

1、人员选拔困难：一个优秀的朋辈心理辅导员应具备以下几种品质:丰富的知识结构、正确的自我概念、积极的人生观、和谐的价值观、完善的人格特征、灵活的技能技巧、帮助人的爱心与认真负责的态度等等。如果按照这个要求去选拔辅

导人员，那么这个过程是非常艰难的，同时这种尺度也很难把握。

2、培养过程漫长、艰难：朋辈心理辅导要求咨询员具有一定的心理咨询的专业知识和技术。所以对朋辈辅导员的培养和训练显得尤为重要和迫切。在实际操作中，专业心理咨询员要通过开设有关心理咨询的讲座或课程，举办心理咨询技能培训班、担任学生咨询组织或社团的顾问、在学生中安排一些联络员等方式物色和培养朋辈心理咨询人员。这个工作量是很大的，时间也很漫长。

3、解决问题程度不深：朋辈辅导员都是由学生担任，他们上岗之前虽然已经经过了专业的培训，但是毕竟没有一个系统深入的学习过程，因此，朋辈辅导员只能解决比较表面的问题，要想深入彻底的解决问题还需要找专业的心理辅导教师。

4、容易造成过失：朋辈心理辅导不同于专业的心理辅导，它只是一种准心理辅导，在专业水准、咨询的问题、目标、方法以及要求上和专业的心理辅导都有很大的差别。但是，并不是人人都了解心理辅导，有的人有了心理问题时可能害怕和老师谈，而一味的相信同学，这样就很有可能贻误“病”情，造成“病”情恶化。

五、具体方式

1)个别会谈：朋辈心理辅导的个别会谈具有主动性，与专业的心理咨询相比，“朋辈心理辅导”受时间、地域、语言因素的影响较少，因此在日常生活中可以不受时间地点的限制给予心理困扰学生相应的帮助。而那些有意识地运用咨询技巧随时随地的谈心和聊天则起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

2)团体辅导：由朋辈辅导员带领的团体辅导因经历类似、情感体验相同，易产生情感共鸣和营造信任的团体氛围。而且，朋辈辅导员人数较多，可以在同一时间内针对某个主要问题在全校范围内组织多个团体辅导，从而提高团体辅导的效率。

3)网络平台：网络因其特殊性为心理健康辅导带来了一些新的机遇。尤其是QQ聊天和网络论坛更是能够为心理辅导所借用，在网络中朋辈辅导员的时间和空间得到了延伸，同时也将网络聊天和论坛添加上了心理辅导的功能。使得更多的不敢在现实中接受心理辅导的学生也能获得帮助因为网络的虚拟性减少了这些学生心中的顾虑。

4)社团活动：大学生心理社团由于其成员来源广泛、与学生联系紧密等优势，逐渐成为高校心理健康教育的新势力。这些以朋辈辅导员为骨干力量的心理社团组织通过各种活动宣传和普及心理健康教育。如心理沙龙就是选取那些学生所关心的话题对学生的心理发展有帮助的时事热点作为沙龙的主题，然后张贴海报，任何对此话题感兴趣的学生都可以参加沙龙讨论。除此之外，还有许多心理社团承办了诸如知识讲座和知识竞赛、心理漫画、心理征文、心理电影赏析等活动。朋辈心理辅导通过社团活动的平台一直在学生中坚持不懈地普及心理卫生知识、传播心理健康理念、传授心理调适技能等，从而影响了周围的许多学生。

六、朋辈心理辅导员要做到：

受助者的资料和信息绝不能成为闲谈、演讲或炫耀的内容，非特殊情况下拒绝关于当事人情况的调查。辅导过程中，朋辈辅导员还要遵循辅导与咨询的道德规范不可利用受助者可能会产生的感激之情为自己谋取私利或发展工作以外的利益牵连。尤其是在为异性做咨询时，更要把握住分寸，不可逾越辅导关系，发展不应该的情感。

在培训形式上，可以因地、因时而灵活多样，包括引导阅读专业书籍，听专家讲座，进行案例分析，开会交流心得，观摩心理电影，教师指导下的模拟咨询等。督导、评估下的朋辈心理辅导的开展

从形式上看，辅导可以是主动心理辅导，也可以是被动的可以是一对一的心理辅导，也可以是多对一、一对多、多对多的辅导可以是日常生活中的面谈、电话、网络交流，也可以是专门的，有特定地点和有针对性的面谈式心理辅导方式。在辅导方法上，主要有心理激励，心理疏导，心理暗示，心理训练等。辅导的方法要和辅导技能技巧结合起来，以提高心理辅大学生朋辈心理辅导的开展要在专业心理教师的指导下进行。学校应设立专职的心理督导教师，以帮助他们提高辅导的技巧，解决实际操作中的难题和困惑。

七、朋辈辅导要注意以下几点：

第一，保持宽容、接纳的心态，充分利用同辈间的共同性优势，形成友谊和信任的关系。咨询中要做到态度为本，技巧为末助长条件(以证明对发展关系，增进改变有促进作用的助长条件)为方向。不可本末倒置，舍本逐末。

第二，认清自己的职责和工作定位。毕竟不是专业的心理咨询与治疗工作者，他

们的知识、能力、经历决定了他们只能对受助者提供有限的帮助，他们一般的日常工作主要是及时调节同学的不良情绪，缓解他们不必要的心理压力，主动化解心理困惑，积极协调同学关系，或为个别同学做浅层次的心理咨询。所以当他们遇到辅导困难超出他们的能力时，或当受助者对自己 的价值观或服务不满时，朋辈心理辅导员要有把当事人及时转介给他人或专业人士的意识。

第三，自我保护的意识。这种保护就是要在心理辅导中尽量避免来自于受助者的悲伤、沮丧、愤怒等负面情绪的感染，最重要的是不能将受助者的负面情绪带到自己的生活中去，即心理辅导员要做到是垃圾处理站而不是回收站。

第四，注意工作方式。另外，在介入方式上，朋辈心理辅导员要选取适合自己风格和身份的介入方式，如心理辅导的身份，熟识的老乡、朋友或同学身份等。恰当的介入方式会更容易得到同学们的认同和接纳从而取得较好的辅导效果。评估是激励，也是导向。对朋辈心理辅导员工作的考评与奖励不仅能激发他们的工作积极性，也能不断规范他们的工作，提高他们的工作能力。在评估方法上要采用自评与他评相结合，效果评估与过程评估相结合，定量与定性评价相结合等多维评估模式。对评出的优秀辅导员一定要给予表彰和奖励。

八、相关心理咨询技术 倾听技术

一、倾听及其意义

（一）倾听是指咨询师通过自己的语言和非语言行为向求助者传达一个信息：我正在很有兴趣地听着你的叙述，我表示理解和接纳。倾听包括咨询师通过身体传达的专注，以及内心的专注。

（二）倾听的意义

1、倾听不仅是为了明了情况，也是为了建立咨访关系，鼓励求助者更加开放自己，同时，还具有助人效果。

2、倾听是每个咨询师的基本功，不会倾听的咨询师就不能称为咨询师。

二、如何倾听

1、倾听并非仅仅是用耳朵听，更重要是要用心听，去设身处地地感受。不但要听懂求助者通过言语、行为所表达出来的东西，还要听出求助者在交谈中所省略 的和没有表达出来的内容。

2、善于倾听，不仅在于听，还在于要有参与，有适当的反应。反应既可以是言语性的，也可以是非言语性的。比如，用“嗯”、“是的”、“然后呢”、“请继续”等言语来鼓励求助者继续说下去，或者用微笑、眼睛的关注、身体的前倾、相呼应的点头等等。

3、倾听更重要的是理解求助者所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己防在求助者的位置来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法。

三、注意事项

初学者往往不重视倾听，不愿意倾听，容易犯以下的错误：

1、急于下结论

2、轻视求助者的问题。认为对方是大惊小怪、无事生非，有轻视、不耐烦的态度。

3、干扰、转移求助者的话题。不时打断求助者的叙述而转移话题，使求助者无所适从。

4、作道德或正确性的评判。按照自己的想法或习惯，对求助者的言行举止何价值观念发表评论，要知道，求助者不是来听咨询师的批评和指责的。

四、提示：倾听的过程，是一个主动引导、积极思考、澄清问题、建立关系、参与帮助的过程。

五、小结：

1、心理咨询首先是倾听，其次是倾听，第三才是说话

2、倾听不仅用耳朵，还要用眼睛，更要用头脑和心灵。暗示疗法

可以理解为咨询者通过给来访者的积极暗示来消除或减轻疾病症状的一种治疗方法。

主要有自我暗示，他人暗示，直接暗示疗法，间接暗示疗法，自然疗法，积极疗法，消极暗示，权威暗示，言语暗示，药物暗示，情境暗示。合理情绪疗法

合理情绪治疗的基本理论主要为ABC理论，它的理论要点是：情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评

价所引起的。ABC来自 3个英文字的字首，A是指诱发性事件（Activating events）；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念（Beliefs），即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果（Consequences）。ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因；而B——人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的起因。当人们坚持某些不合理的信念，长期处于不良的情绪状态之中时，最终将会导致情绪障碍的产生。不合理的信念有3个特征：绝对化的要求（demandingness），过分概括化（overgeneralization）和糟糕至极（awflizing）。情感转移

目的是要调整和转移来访者身上那些强烈而持久的消极情绪，进而消除心神危机的威胁。

治疗技术，认知上调整，转移不良情绪，病态的情绪往往由于非理性的，非现实的思维方式产生。此外将不良情绪转移出来。

行为上转移，可以通过表情活动和语言发泄出去，在提倡情绪转移的同时，并不排斥积极健康的情绪的发挥，也不是消极的要求心理平衡。呼吸疗法

提倡的呼吸方式是由鼻子吸气，再从嘴巴用力呼气，其目的就是为了获得更多的氧气。

1、提高呼吸意识的清晰度

2、深呼吸练习

3、叹气练习

4、充分而自然的呼吸练习

5、拍打练习

6、提神练习

7、风车

8、弯曲

9、充分自然呼吸加想象

10、交替呼吸

第三篇：朋辈心理咨询心得体会

朋辈心理咨询心得体会

在生活中，经常有听到一些同学说“郁闷”，而近年来的大学生自然事件也频繁地发生，虽然说其中有很多外在的原因，但我觉得心理因素也占很大的一部分。我觉得在生活节奏如此快的现代社会里，人们更加容易出现心理问题，因此心理咨询显得越来越重要。而很多时候，人们都更加顷向于找自己的朋友而不愿意找专业的心理专家、医生，这也是朋辈心理咨询出现的必要性。因此我希望通过学习这次的选修课能学到更多朋辈心理咨询方面的知识。

由于去了实习，因此我上的课并不多，而让我深有启发的是学会倾听的那次课。我不是一个善于表达的一个人，很多时候，我的一些好朋友向我倾诉一些事情的时候，我总觉得不知道该如何去安慰他，也不知道该作出怎样的行为才是对他最好的，所以有时候甚至选择了逃避，这无论是对我的朋友还是自己都是一个非常不明智的选择。通过上课，我明白了，其实，很多时候别人向你倾诉并不需要太多的劝解与安慰，他们只是需要有一个人可以在他身边听他诉说心里的痛苦的甚至可以让他哭一场来宣泄的人。而当他宣泄完后，他的心里就会觉得舒服了，而不至于会做出一些极端的事情。

我依然记得我们学校曾发生过一个女生跳楼的事件。所有的人都觉得她是一个很开朗的女孩，甚至是他们生活中的一个“开心果”, 这件事情的发生让这个女孩身边的所有人都觉得无比的惊讶与伤心。这样的一个花季女孩，她未来的路还很长很长，为何她会作出这样的事情呢？我曾进过那个女孩的空间，看了她写的日志和心情，我发现其实她并没有她身边的同学所觉得的是一个开心的女孩，我想，其实她的开心只是一个表面的假象。她实际是一个非常多愁善感的女孩，她的心里藏着很多的心事一直不得以开怀，她实际上从初中开始就一直很忧郁的，而她选择了把心里的忧郁紧紧地藏在心里而不向朋友或老师倾诉。我想，如果当初她能把她心里的想法向朋友倾诉一下，或者她的未来就不该是这样了。很多时候，我们的心事向家长、老师说的话会有很多顾虑，但向朋友说则轻松很多，而朋友能在你需要的时候给你一些建议或是仅仅陪伴着你，让你知道你还有大家陪伴着你，你不是一个人，再大的痛苦与困难大家一起陪你度过，这样你的心情会好很多，一些本来感觉很糟糕的事也会变得没什么大不了。我是一个藏不住心事的女孩，每次心里不开心都很容易地表现出来，我也常常向身边的同学诉说，而更多时候，我只是需要一个人听我说而已，我并期待她能给我太多的建议，有些事情只有自己才能够找到一个平衡点，而朋友就是一个支撑着你去找平衡点的一个非常重要的人。

其实我们每个人心里都有一个故事，也许是很痛苦的甚至于在平时生活中都不想触碰的死角，就像我们看的电影《爱德华医生》一样，他无意中让他的弟弟死于他的手中，这是他忘不掉的痛苦，也在他目睹爱德华医生被杀的后，激醒了他心里的痛从而形成了他认为自己杀了人，甚至他忘了自己是谁。在生活中，我们应该努力地面对自己的内心，也许我们不想让别人看到自己的懦弱的一面，但是我们的朋友永远是只是想帮助你而已，向老师、家长讲会不好意思，但向我们应该勇敢地向自己的朋友倾诉，真正的朋友就是在你需要他的时候默默地在你身边听你诉说，给你力量，一个痛苦两个人分享便会变成半个痛苦。在生活中，当我们有不愉快的时候不要自己一个人闷着，应该向朋友说开来，也许我们就会得到答案得到解决问题的方法。

经过这次的课程，我不再怕自己没法安慰朋友，朋友找我倾诉是因为他们相信我，把我当作真正的朋友，我应该觉得荣幸，更应该尽朋友的本分，给予他们一些帮助，帮助他们走出心里的阴影。在生活中更要注重学会倾听，学会在什么时候给予他们意见和安慰，什么时候该静静地呆 在他们身边听他们诉说，也许我给不了他们答案，但是我的倾听能够给予他们心灵的安慰，让他们勇敢地去面对，去寻找答案，让他们走出心理的困惑。

第四篇：大学生理财现状调查问卷

大学生理财现状调查问卷

学校：年级：专业：性别：

1、您的家庭所在地？

A、城市B、城镇C、农村

2、您每个月的生活基本支出是多少？（）

A、400元以下B、400—700元C、700—1000元D、1000以上

3、您每月的生活费主要用在哪些方面？（可多选）（）

A、伙食B、恋爱C、服装、饰品、化妆品D、学习费用

4、通讯消费（手机话费、电话卡）是多少？（）

A、100元以下B、100—200元C、200—300元D、300元以上

5、您的月恋爱消费是多少？（）

A、无B、200元以下C、201-400元D、401-600元

6、您每学期旅游消费是多少？（）

A、无B、100元以下C、1001-2000元D、2001-3000元

7、您每学期学习方面的花费（包括文具，书籍，复印，培训等）大约为？（）

A、200元以下B、201-400元C、401-600元D、601-800元

8、你是否遇到过“资金紧张甚至紧缺”的现象？（）

A、经常出现，几乎每月都是B、偶尔出现C、从没出现过

9、您对兼职的观点？（）

A、不考虑，浪费时间B、想尝试C、锻炼自己D、不安全

10、您是否经常参加聚会或派对活动？（）

A、经常，并且费用由我支付B、经常，但是AA制C、偶尔参加D、不参加

11、您除了父母提供的生活费外还有其他经济来源吗？（）

A、没有B、兼职C、奖学金D、其他______

12、您对自己的收支有计划吗？（）

A、会，而且能按计划合理消费B、会，但经常会因为实际出入得不到实现

C、有这种想法，但没有实施D、从没有想过

13、您会不会进行“超前消费（预先用下个月的生活费）”？（）

A、一定会B、可能会C、应该不会D、肯定不会

14、您对各种理财产品的看法？（）

A、和我没关系B、有兴趣但觉得不适合学生

C、有兴趣但风险高D、有兴趣，已经开始涉及

15、您认为理财的目的是什么？（）

A、盈利B、合理花钱C、存款D、其他E、娱乐、交际F、上网消费G、交通、通讯H、其他

第五篇：关于大学生诚信度现状调查问卷

关于大学生诚信度现状调查问卷

1.对大学生诚信度的基本态度看法（）A.很好

B.一般 C.较差 D.很差 2.对于大学生总体诚信状况

A.很好，不需要过多担忧 B.一般，只是个别行为

C.较差，较多人存在不诚实行为 D.很差，值得担忧 3.关于考试作弊

A.从没有 B.偶尔 C.经常 4.对于作弊的现象态度

A.反对 B.可以理解 C.中立态度 D.侥幸心理 5.作业、论文抄袭

A.个人完成 B.少量引用资料 C.大量引用资料 D.完全是用别人的文章 6.你听说过身边的同学有钱而去申请助学贷款？ A.没有 B.很少这么做 C.经常这么做 7.请假造假

A.没有 B.很少 C.经常

8.关于编造假的家庭情况申请学杂费的问题 A.完全真实 B.基本真实 C.大肆渲染 9.对于诚信都会与找工作的重要性 A.重要

B.一般

C.不重要 10.对于诚信对人际关系的影响 A.重要

B.影响不大

C.不重要

11.在成长过程中，长辈对自己进行过诚信教育 A.很多 B.一般

C.不多

D.几乎没有 12.关于诚信度与教育程度的关系

A.有关系 B.一般 C.没有 13.对于大学生诚信与社会风气的关系 A.有关系

B.一般有

C.没有 14.关于如何提高大学生诚信度

A.建立个人诚信档案 B.开展宣传教育活动 C.加强舆论宣传 D.建立失信的惩罚措施 15.对诚信的内涵及重要性的认识

A.诚信是中国传统文化中的道德标准，但是己经不适合今天社会发展的要求

B.诚信是中国传统文化的精髓，在今天仍然适用 C.诚信仅仅是一种道德约束，靠个人自觉 D.诚信不仅是一种道德约束，而且是一种法律约束