某某学校防辍控流材料

第一篇：某某学校防辍控流材料

“防辍控流”工作先进事迹报告

某某学校

2014年2月13

日

某某学校“防辍控流”工作先进事迹报告

“防辍控流”工作是巩固“普九”伟大工程中，艰巨工作的延续，是为培养祖国现代化建设人才新要求，近年来随着我国经济的快速发展，人民群众对教育事业的重视的极大转变，同时也给教育事业带了一些不应有的现象。特别是学生的辍学流失现象较为严重，分析其原因主要两方面: 一是客观原因、国家经济的快速发展，农民工的大量输出，留守儿童越来越多，儿女无人照管或老人托管教育越来越多。便带来了适龄儿童辍学流失的不正常现象。二是主观原因，由于学校的教育管理上的不力，方法措施的不当，加上不正当的社会风气形成了“知识无用论”、“金钱至高论’，部分学生厌学少数老师厌教的现象也造成了辍学流失的主要原因之一。针对辍学流失的客观主观等原因分析，我校领导教师高度重视，多方调研，找原因、查问题、寻措施、精心谋划，由于措施得力，补救及时，近年来我校辍学流失的现象不太明显确保生源稳定巩固了普九教育的成果。针对成绩的取得，现总结我校做法以下有几方面以借鉴共勉。

一、严抓教育教学管理提升教学质量以质量求生存

狠抓教师的业绩管理，认真落实考核奖惩制度，平时严抓常抓教师的备、讲、辅、批等教学环节不放松，按制度去落实，在各项检查中一丝不苟，不参假、不虚报、实实在在。学期考核评比公开、公证、奖惩落实到位，近几年我校的教育教学质量稳中求进，名列前茅。

二、注重教师的政治思想觉悟和业务能力的不断提升 教师的政治思想、觉悟、信仰是干好教育工作的根本，是激发他们为校为国培养合格人才的动力，所以我校平时十分重视教师的政治学习。师德、师风的教育，每周都有定时政治学习会，再者我校积极鼓励教师参加各类教育教学的培训和外出学习，做到与时俱进，不断改进教师的管理方式新的教学理念，决不能因为教师的管理教学的方法等原因造成任何一名学生辍学流失的发生。

三、强化学校安全管理、形成文化校园、和谐校园

学校在强化教育教学质量提升的同时，时刻牢记学校的安全管理，力争形成一个文化校园，和谐校园，学校只有确保了教师的安全，教师才能真正的去安心工作，尽心尽力的扑在教育教学上，只有确保了学生的安全，家长群众才放心，家长才能让他的孩子到你的学校学习去受教育，否则、教师留不住学生更难留的恶性局面。

四、严抓学生管理更要实行“温情教育”(1)、严格实行学生在校登记制度

学生管理要严抓严管，注重学生每天入校的登记，严格实行请假制度，学生有事请假，班主任电话家长澄清事实，严防学生无故缺席式逃学现象，认真做好学生缺席和家访记录。

(2)、对学生教育教学要实行“温情教育”

对学生实行教育教学“温情教育”，一、要关心学困生，耐心地帮助他们，多课外帮扶，多交流多谈心多鼓励使他们。激发他们学习进步的信心和力量，二、要关心贫困生，对一些家庭生活贫困的学

生教师要登清查访清楚，不但在学习上多关心多帮助，而且学校给予学生生活上的一定力所能及的帮助，使他们能安心学习，不辍学流失。

三、要关心留守儿童，关心留守儿童，更要进行其关爱缺失的弥补教育做到常和其在外的父母书面或电话联系沟通。学生汇报在校学习的生活情况，家长鼓励安慰，学生的学习生活，这样使学生安心学习才能断绝辍学流失的念头。

五、开展多项有益的调研活动，加强学校自身的宣传(1)、学校定时召开家长会，实行家校互动教育。召开学生家长会，实行学校与家长联手互动教育，不但有利于促进优质的教育教学，更能确保家长对学校的了解，信服、认可，同时也能增强学生学习的积极性和激励性，所以要适时的抓住有利时机召开家长会，如节日、假期或农活收种时期等。(2)、节假日学校领导教师要不断的入村入户进行学生调研工作，节假日学校组织教师入村入户的调研工作是防辍控流的最有利时机，能增强教师与家长的感情也更能感动学生，轰动社会。不仅做好了防辍控流工作而且提升了学校办学自身优势，我校每学年在节假日都组织教师入村入户进行学生调研，根据假期的长短次数不同。

国庆、春节期间时间较短，组织教师划区域分散入村入户对学生进行安全教育，礼仪教育，对困难学生留守儿童安慰教育和帮扶等，一般为一次。暑假时间较长，学校组织教师集体规模较大的入村入户的调研，半月一次，进行防溺水教育、防火教育、知识辅导教育，生源流

向问卷调查等，这样的活动群众家长认可信服感动，对防辍控流作用很大。

（3）、定期召开退休老干部老教师的茶花话会、联欢会等活动 退休老干部、老教师，他们政治敏锐性强，思想觉悟高，群众基础信誉好，是学校防辍控流不可多得的宝贵人力资源财富。这些年来我校高度重视老干部、老教师的积极作用，每年的教师节，元旦等便邀请他们到学校召开一次教师节联欢会，元旦茶话会等活动，跟他们汇报学校的各项工作的进展情况，让他们参与学校的管理，提出建议。筹措方法。这样，一是他们的晚年人生得学校的尊重。二是又自信激情发挥了余热。他们情绪高，信心足，能及时的准确的把基层群众的建议反映给学校，又能提出很多有益的见解、很好的促进了防辍控流工作的顺利开展。

例如:2013年我校召开退休老干部、老教师元旦茶话会，会上原统战部部长龚保如同志给教师讲了教师职业的崇高性，又讲了教师为人、做事、礼仪、忠孝等规范标准。教师听的津津有味受益很大。原一中校长师全启同志讲了教师的师德、师风的重要性和如何堵住辍学流失的缺口等课题。会上老干部畅所欲言，在校教师纷纷询问不明问题，虽说是一个简朴的茶话会但受到了很多书外知识和经验。是一次难得交流会、经验传播会，生动别致丰富多彩。

由于我校防辍控流工作举措多样，重视得力，精力投入，近年来的防辍控流工作得到很好的局面。得到社会各界的高度赞扬和认可，有效的巩固生源，2012年我校217名学生到2013年我校增加到231

名学生。这都是我校防辍控流踏实工作带来的效益。从成绩获得有一个最深的启示:只要高度重视、精心筹划、用心去做，就能彻底的做好防辍控流的艰巨工作。

第二篇：学校防流控辍方案

黄沙中心校2009年“防流控辍”工作总结

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视“防流控辍”保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，为了总结工作，积累经验，现将我校

“防流控辍”工作情况予以总结。

一、强化措施，落实责任，增强了全体教师的责任感和使命感

每学期初，学校都制定了依法控辍、管理控辍、助学控辍、教改控辍等措施。校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任和教师考核方案里。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”

1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报审核，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。

同时要求全校加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求各班丰富班级文化生活，让每一

位学生在学校都学有所长，学有所得。另外，学校还加强了食宿管理，为住宿学生提供良好的食宿条件。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。

2、建立辍学报告制度：

学校做好控辍活动的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，要求教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

3、坚持“兴趣”控辍，全面推进素质教育

我校学生来自五个自然村，加之有不断随父母打工返乡回来的学生，因此，学生之间的差异很大。有个别的一部分，经过的努力，成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。首先，加强正面引导，给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到，由辍学生到常旷生，再到差生，最后再到合格生。其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他

们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。进而产生凝聚力和集体荣誉感，学校每学期进行的各项比赛如田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀特长生。再次，改进教学方法，更新教学观念。学校尝试改过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热清高了，兴趣浓了，厌学自然就消除了，尽而有效控制了辍学。

三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失

学校建立健全经济困难学生和学困生档案，利用国家对农村义务教育学生的“两免一补”阳光政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。

学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，领导和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

坚持扶贫控辍，构建温暖工程。学校除了在进行家访外，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾，通过减免学杂费和捐款，救济等方式减轻家长的经济压力。

总之，在控辍方面，我们采取了一定的措施，做了大量的工作，将辍学率控制在最低点。经过努力我校的保留率为94%，其中原有350人，新生入学111人，毕业98人，转出2人，辍学22人。

当然，我们也充分认识到这样的结果远远达不到上级的要求，今后，在此项工作中将一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，将“防流控辍”工作推上一个新台阶。

第三篇：学校防流控辍实施方案

学校防流控辍实施方案 学校防流控辍实施方案 窗体顶端 窗体底端

南湾街道下李朗小学“防流控辍” 南湾街道下李朗小学“防流控辍”实施方案

根据省市区教育部门文件精神，为进一步做好我校“防流控辍”工作，特制 定本实施方案。

一、防流控辍工作目标 我校防流控辍的目标是：在校生年辍学率控制在0.2%以下，小学毕业生升学 率100%。

二、防流控辍工作措施

（一）成立防流控辍工作领导小组

1、成立以校长为组长，以相关教导主任、德育主任等领导班子成员为副组 长，班主任为成员的领导小组，切实肩负起组织、领导和管理责任，有效降低辍 学率，力争留住每一个学生。

2、建立“校长——教导处——班主任（科任教师）”控辍责任体系，把控 辍工作与学校领导、班主任及任课教师的职责挂钩，实行以班级为单位的责任包 干。附：防流控辍工作领导小组成员名单 防流控辍工作领导小组成员名单 组 长 ：陈 宇； 副组长：曾林娟、李神章、凌志娟； 副组长：曾林娟、李神章、凌志娟； 各班主任、各科任教师； 组 员：各班主任、各科任教师；

（二）提高思想认识，落实控辍责任 提高思想认识，3、提高思想认识。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及 高中阶段教育，关系到建设教育强省、实现教育现代化，关系到广大人民群众的 根本利益，是提高人口素质，推动经济建设，维护社会稳定，促进社会和谐的需 要。因此，要高度重视并抓好防流控辍工作。

4、落实控辍责任。防流控辍不仅是学校领导、班主任的责任，也是每一个 任课教师的重要责任。各部门、各教师都要进一步树立依法“普九”的法律意识，落实防流控辍责任。要建立和完善“领导——教导处——教师”控辍管理分级负 责的长效机制，将防流控辍工作列入考核和绩效工资考核之中，并将其作为 教师工作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，明确和落实责任。

（三）加大宣传力度，营造良好氛围 加大宣传力度，5、加大宣传力度。进一步加大义务教育政策法规的宣传力度，明确政府、社会、学校、家长的法律责任。每个学期开学前后，学校将采取形式多样的手段 进行宣传，如利用家长会、致学生家长的公开信、标语、宣传栏、组成小分队走 村入户等，大力宣传《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，使广大人、民群众明白“不送孩子读书就是违法”的道理，认识义务教育的意义和中小学学 生辍学的危害，增强送子女接受九年义务教育的自觉性。

6、营造良好氛围。加强与政府部门的沟通，力争在政府部门的支持下开展 形式多样的教育活动，促进学校、家长、社会的互动联系，增强大家对教育的理 解，使大家主动关心和支持教育，树立重教尚学的社会风气，力促“不让一个学 生辍学”成为全社会的共识，共同营造防流控辍的良好社会氛围。

（四）“人盯人”跟踪，合力联动防辍 人盯人”跟踪，7、将进一步实行“人盯人”管理机制。具体做法是：（1）由教导处为组织，以班级为单位，将每个学生分配给各班主任管理；（2）各班主任以认真负责的态 度协助做学生的教育、管理工作，要求各科任教师倾注热情和耐心，做好学生的 思想教育、学习辅导、生活帮扶等系列工作；（3）发现学生非正常辍学，负责该 学生的教师应及时和班主任联系，与班主任一起在当天或次日进行家访，同时班 主任向上汇报情况；（4）德育主任应及时了解家访效果，对班主任、科任教师动 员无效的，德育主任应及时向挂级副校长汇报；（5）每周星期一，各班主任不管 班里有没有流失生，都应向教导处汇报班级人数情况，有流失生的班级应向教导 处递交书面材料；（6）对于流失生教导处应及时组织班主任再次进行家访。对工 作难度大的可以在征询校长意见后将情况报告所在村委或街道教育办，争取上级 部门的支持，由他们对辍学学生父母或者其他监护人提出批评教育，并督促依时 送学生返校上课。

8、实行跟踪管理。学校安排专人负责，健全完善基础教育数据库工作管理，及时网上报告学生变动情况，保证不缓报、瞒报、漏报，确保教育部门能准确核 对，确保顺利对接。及时做好小学毕业生升中的相关工作。

（五）制定组合措施，确保全面到位 制定组合措施，9、建立和完善家访和家长会制度。要求班主任、科任教师采取家访、电话 等多种形式加强与家长的联系，每学期要对二分之一以上学生进行家访，一年内 对全班学生应普访一次； 对特殊学生要常访、多访。实行与村委联合召开家长会，提高家长会质量，提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果，鼓励实行班主任 集体下乡家访的措施。学校进一步提高班主任工作待遇，将班主任工作计入工作 量，提高班主任工作在总工作量中的权重，尽量为班主任进行家访提供便利条件。

10、改进班级学科成绩统计方法。班级各学科教学检测成绩诸如及格率、优 秀率、平均分等一律按当年年初报人数计算，学年内辍学学生成绩均计“零”分。经学校同意批准的学年内中途转出、休学的学生除外（需到上级备案），转入学 生在转入就读校所在班级统计成绩。

11、建立后进生转化制度。培养优秀生、培养中层生与转化后进生同样重要。学校将把转化后进生与教师的业绩挂钩起来，健全评价制度和激励机制，调动教 师积极性，把转化后进生工作落到实处。

12、加强学校德育工作。学校德育管理要遵循教育规律，善始善终做好学生 的教育和管理工作。经常利用校会、晨会、专题活动、开学典礼、散学典礼、毕 业典礼等进行教育活动，激励学生积极奔向人生光明前程；德育管理必须着力重 点培养学生良好行为习惯的养成和健全人格的形成，形成重文尚学文明氛围；把 学生的教育和管理工作落到实处。

13、开展人生规划指引教育。在六年级第二学期起，要在班会、思想品德课 中开展升学指导教育，引导毕业生正确认识自我，梳理正确的世界观与人生观，指导全体毕业生尽量按要求的晋升到理想的阶段学校。

（六）加强教育管理，规范防辍工作 加强教育管理，14、加强学籍管理。学籍管理工作由学校教务处负责，严格执行省教育厅学 生学籍管理方法。学生转出、转入、休学要办理相关手续。坚持并完善义务教育 就近入学制度。学校按照公开透明、全面覆盖、相对稳定的原则，全面实行小学 就近免试入学，按照上级部门关于义务教育学位分配办法和操作程序，保证小学 入学和小学升初中工作健康有序进行。

15、规范教育行为。学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，实行常态编班，均衡配备各科教师；严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严 禁强行或变相强行让学习成绩差的学生转学、退学和休学；因教师教育教学行为 导致学生辍学的要严肃处理；要合理安排学生课业负担。

（七）提高教育教学技能，全面提高教学质量 提高教育教学技能，16、进一步提高教育教学水平。在实行免费义务教育和特困补助制度下，学 生辍学主要原因由家庭困难为主转为厌学为主。厌学原因的产生主要是教师教学 技能差、学生学习成绩差和新的“读书无用论”影响，因此，必须高度重视教学 技能和教学质量的提高；要深化课程改革，因材施教；要采取有效办法帮助“学 困生”提高学习成绩，树立“学困生”学习信心，战胜厌学思想；要根据学生年 龄特点，结合学生兴趣爱好，组织开展多种兴趣小组，活跃第二课堂活动，大力 丰富校园文化活动，使校园生活充实、愉快，千方百计让学生进得来、留得住、学得好。

17、全面实行“防辍重点单位”管理制度。根据区教育局要求，每个学期初 严格落实每个学生的到校报名情况，并以下个学年（学期）学生的到校情况作为 评价教师上一年（学期）控辍工作成效。围绕控辍目标，学校要全面加强学校管 理、班级要全面加强班级管理，切实保证小学年辍学率不超过0.2%，实现高标准、高质量普及九年义务教育。

三、加强控辍管理，健全奖惩制度 加强控辍管理，（一）实行月通报制度

18、防流控辍是一项长期的、艰巨的任务，需要全方位的加强管理，需要每 个教师全身心的投入，需要及时的监控。学校将实行每月通报制度，通过下发“简 报”的形式，及时反馈各级、各班、各教师的防流控辍工作，表扬取得良好效果 的年级、班级和个人，通报批评工作不得力，不作为、不落实的集体或个人。

（二）实行量化管理

19、加强防流控辍工作的一个重要措施是实行量化管理。将防流控辍工作作 为教师的个人业绩，形成教师业务档案；将其列为学校评先评优、绩效工资评定 的重要依据。

（三）建立奖惩制度 20、建立防流控辍奖惩制度，调动工作积极性。对控辍达标成绩突出的班级 和教师个人给予表彰，奖项为“防流控辍达标班级”和“防流控辍达标个人”。对控辍不力的班级和教师个人给予通报批评，并将该班级列为控辍重点管理班 级，限时整改。（如果实行了绩效工资，学校将把班级和个人的控辍工作与绩效 工资挂钩）。

第四篇：防流控辍措施

金和镇河内小学防流控辍措施

为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规以及党的教育方针，规范学籍管理，稳定教育教学秩序，提高我校的教育教学质量，确保适龄儿童接受规定的义务教育，特制定如下具体措施：

一、成立领导班子

建立以校长亲自负责的领导小组，组员由教导主任、各班主任、学籍管理员组成。具体要求：

1、每学期开学初要召开专题会议，布置和落实防流控辍工作计划和管理目标。

2、领导小组成员职责明确，责任到人，学籍管理员每月深入到班级清查学生人数，并填报《小学生流失情况统计表》、《学生流失报告书》，于本月底之前报义教员处。

3、防流控辍是学校工作的重要内容，各小学要将防流控辍工作纳入教师考核之中，并进入教师业务档案，对防流控辍工作突出的教师，尤其是班主任和学籍管理员在评先进、表彰、晋级时优先考虑。

二、依法治校

学校要认真做好《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规的宣传工作，让广大家长、教师和全体学生增强法律意识，提高认识，使防流控辍工作落实到平时的各项教育教学活动之中，防患于未然。

1、进一步健全学校所在辖区内0—15周岁少年儿童文化登记工作，完善义务教育入学通知书制度。对符合条件的适龄少年儿童，学校不得以任何理由将其拒之门外。

2、加强对三类残疾儿童随班就读工作的管理，教师在教育教学中要给予特别关注和爱心，不要歧视“随班就读”学生，建立健全三类残疾儿童档案，如：教案、跟踪分析、作业批改、家访记录等。

3、积极争取当地村委会对防流控辍工作的支持，对辍学学生查明情况后，不仅要及时向中心小学上报，更应当及时向当地村委会报告，取得地方村委会的大力支持，并采取得力措施，劝其尽快入学，对于思想顽固的家长或监护人依法追究监护人的法律责任。

三、规范管理，落实目标

1、目标：

①小学辍学率必须控制在1%以内。②小学入学率为100%。

以上为学校管理重点目标，学校要不折不扣地完成，对工作不得力，没有完成目标的学校，予以通报，限期整改。

2、各校学籍管理员按要求认真做好“四率”报表和学籍报审工作，统计报表不得以任何名义弄虚作假，严禁虚报瞒报。义教员对各校的学籍申报工作将进行严格审核，对不符合手续的一律不予办理。

3、严格变更手续

转学：转到镇外学校就读的学生必须持有学校转学申报表和教育局学籍管理的签章，并报教育局普教股审批。坚决杜绝假转出真流失的现象发生。转入外地的小学生必须持有户口迁移证件，否则不予办理转学手续。

借读：原则上不办理借读，确因特殊情况需借读的学生，双方学校必须开据借读证明，告知对方学校，防止学生去向不明，对不办手续的学校，出现问题将通报批评。

留级、休学：为减轻学校负担、保证班级学额，小学一律取消留级，学校校长要从严审批学生休学申请，防止学生假休学真留级。学生休学手续仍按原规定从严审核办理。

4、建立流失生报告制度

学校每月及时填报《小学生流失情况统计表》和《学生流失情况报告书》一式两份，校长签名加盖学校印章后于本月底前报中心小学。

四、加强常规管理，做好差生的思想转化工作

1、应组织班主任和任课教师认真做好差生的思想转化和辅导工作，激发学生学习兴趣，不歧视学生，不讽刺、挖苦学生，更不得体罚学生，关心和爱护每一个学生，让学生有一个优良的学习环境，让其感受到班集体的温暖。

2、各科教师要努力减轻学生的学习负担，不得让学生罚抄作业，班主任应协调各科教师合理控制好学生的作业量，避免怪题、偏题，让学生轻松愉快地学习，以避免厌学情绪。

第五篇：防流控辍方案

“防流控辍”工作方案

一、指导思想：

以《中华人民共和国义务教育法》为依据，保证每一个适龄青少年充分享有法律规定的接受义务教育的权利，促进学生的全面、健康、协调发展，进一步提高全民族的科学文化素质。认真贯彻上级有关文件精神，结合本校实际，明确职责，强化领导，将防流控辍工作列入学校工作的重要地位，坚持依法控辍、以防为主、防控结合的控辍方针，落实“以质控辍、以德控辍、以助控辍”的具体措施，为我校可持续发展作贡献。

二、工作安排及措施

1、完善防控组织，健全防控制度，强化防控领导。

⑴成立以校长为首的防控工作领导小组：

组 长：王国全

副组长：申国华 刘小忠 江国臣

组 员：段瑞英 张晓花 安文亮 各班班主任

⑵落实包干责任制

每学年开学前召开一次全体教师的动员大会，按照《招生工作实施方案》的安排，实行领导教师包村组，落实好责任制，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，发现流动生苗头，及时报告，拿出措施，层层负责，严格控制。

⑶实行学生变动、辍学及时报告制度。学生如有请假或旷课超过一天的，班主任应及时了解详细情况，出现变动或辍学苗头的，班主任应及时向到班领导和到班教师汇报，及时进行家访，未能得到解决的一周后报学校教务处备案。

⑷重视并加强“普九”档案建设和学籍的管理工作，规范学生的转学、休学手续，逐步规范学籍管理制度。

2、强化教育宣传，提高思想认识，营造防控氛围。

⑴提高教师思想认识。积极组织教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、省教育厅《关于做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》等文件，从法律法规的高度来领会义务教育的重要性，从建设小康社会、和谐社会的角度来意识到义务教育必要性，让所有教师认识到义务教育涉及青少年的健康成长，涉及人民群众的家庭幸福，涉及中华民族的振兴，也涉及我们教师的切身利益，学生是学校办学的生命线，没有了学生，学校只能是无水之源、无本之木。

⑵提高学生思想认识。通过理想与前途教育，激发青少年学生树立远大理想，立志勤奋学习、刻苦学习，多学文化知识，学好文化知识，今后为国家多作贡献。

⑶争取家庭、社会的支持与配合。采取“致家长一封信”、张贴标语、悬挂横幅、家访等多种形式，大力宣传义务教育法，使之家喻户晓、人人皆知，强化社会和家庭依法保障青少年接受义务教育的法律意识。尤其要高度重视家访工作，进一步完善教师家访制度。要求班主任、科任老师要通过家长会、电话、短信等形式加强与家长的联系，与学生和家长搞好沟通，以情控辍。班主任一般每学期要对二分之一以上的学生进行家访，一年内应对全班学生家庭普防一次；对特殊学生的家庭要常访、多访。

3、加强师德修养，优化教学策略，强化防控措施。

⑴加强师德建设。教育教师要树立服务意识，真心关爱每一名学生，立足于学生的全面健康发展，帮助他们克服困难。杜绝歧视差生现象，教师对所有学生要一视同仁，不得对任何学生，尤其是学困生进行讽刺、挖苦，严禁对学生进行体罚或变相体罚行为，每一位教师用自己的人格魅力留住学生，树立“留住一个学生，就是留住一个希望”的思想，把学校办成学生的乐园来吸引学生。

⑵改变教学方式。要求教师要不断促进自己的专业成长，精心备课，潜心研究，用心设计，增强教学情趣，活跃课堂教学的氛围，培养和激发学生学习的兴趣，努力提高课堂教学效果，让学生在乐中学，感到学中有乐，把学生的心留在课堂，留在学校。要求教师平时上课十分关注“学困生”，在提问、板演、练习等方面优先考虑“学困生”，防止造成过度“两极分化”，导致学生因厌学而流失，同时，每学期细致安排好“辅困”工作，语数外三科教师每学期必须制定“辅困”计划，备好课，增强“辅困”的针对性和实效性，使学困生进得来，留得住，学得好。

⑶重视学生行为规范教育。学校积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，经常举办法制教育讲座，向学生宣讲法律知识，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀，自觉远离游戏厅、网吧。学校每学期通过实行学生德育操行周评和“星光大道”的评选活动，教育学生知荣辱、懂礼仪、守纪律、讲文明、重小节，提高自控能力，养成文明习惯。

⑷建立“问题生”帮教体系。对班上那些听不懂，坐不住，学不会的学生要重点做好耐心细致的工作，每位教师每学期自觉落实一位帮教对象，部署好具体措施，力争有效果，使全校问题生比率有一定下降；各班还可以建立学生“一帮一”小组，班主任对相应对象进行督促、跟踪了解，确保有明显效果；提倡教师要多采用面谈、面批等形式接触学生，了解学生实情，加强教育工作的针对性。

⑸开展心理健康教育。关注学生的心理健康问题，要求全体教师平时多留意学生的言行举动，发现反常情况要及时了解原因，加强心理疏导和沟通，帮助学生解决心理疑难问题。

⑹用科学的评价机制，规范学校办学行为。建立教师、学生的评价制度，坚决反对单独按考试成绩评价学生的错误做法。要把学生入学率、巩固率作为评价教师工作的重要指标。

⑺贯彻落实有关资助政策。国家有关义务教育阶段的一些资助政策，要管好用好，要使学生资助工作不漏掉一个孩子，不让特困家庭子女、单亲家庭子女、有重大变故的家庭子女、残疾学生因生活、学习上有困难而辍学。

三、奖励与处罚

1、将班额巩固率作为教师教学质量考核和师德考核工作的依据之一，在考评过程中给予适当的积分奖励，使之与评优、评模、晋级、提拔等工作结合起来。

2、将班额巩固率作为班主任工作考评的依据之一，使之与班主任津贴的核发结合起来。

3、将学生的巩固率和直升率作为中考结账的依据之一，使之与教师的绩效工资和中考奖的兑现结合起来。

4、学校每学年依据《招生工作方案》和《防流控辍工作方案》的相关规定与相关责任教师结一次账，奖留罚流。

5、学生流失后被劝返的，学校将给予劝返教师一定的现金奖励。

四、未尽事宜，由校委会集体裁决。