密州小学申报潍坊市规范化学校汇报材料

第一篇：密州小学申报潍坊市规范化学校汇报材料

密州街道密州小学创建市级规范化学校

汇报材料

多年来，我校在市教育局及中心学校领导的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，规范管理，开拓创新，确定了开放式、个性化的办学理念，坚持“外树形象，内强素质，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素质教育的发展之路，“创规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学目标正在全面实现。办学水平、教育教学质量稳步提高，赢得了良好的社会声誉。现把我校情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本概况和办学条件

密州街道密州小学原名朱解小学，2010年动工建设新学校，2013年6月学校实施整体搬迁后命名为密州小学。学校占地面积40000㎡，建筑用地10000㎡，建筑面积7000㎡。密州小学现有18个教学班，在校生数784人，学校教职工总数46人，专任教师43人，所有专任教师学历达标，教师职称结构和年龄结构合理。近年来我们以诸城市教育局提出的“创办促进人民幸福的教育”为办学宗旨，以“团结、开拓、求实、创新”为校风，以“立字 立艺 立人 ”为校训，加大对各项教育设施的投入，坚持教书育人、情感育人、活动育人、环境育人，精心实施素质教育，全面提高教学质量。

办学条件：

规划布局方面，校园选址、规划布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，设施完善，教学、体育、生活各功能区划分科学、合理。占地40000㎡，生均50㎡，总使用面积 7000㎡，生均8.9㎡。校舍配备，普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及生活用房的设置种类、个数、面积、设计达到《标准》要求，布置合理，整洁、完好。普通教室的个数及面积为：18个，1300㎡；各学科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房、生活用房共45个，面积约4000㎡。设施配备，学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到《标准》要求，并及时补充；艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学校规模配备，达到《标准》要求；科学教室/科学活动室（实验室）及其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善；学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算机，计算机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源库、办公用计算机和现代办公设备达到《标准》要求；建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理；学校图书资料数量充足、分类比例合理，图书室有图书33383册，生均42册；使用计算机系统软件进行管理，报刊杂志、工具书和教学参考书达到《标准》要求，每年图书更新数量不少于藏书标准的1%。运动场地，学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求；田径场跑道炉渣跑道，跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。篮球场地3片，1824㎡；排球场地2个，572㎡。学校厕所建设标准，楼上楼下结合使用，厕所总蹲位：145个，男61个，女84 个。校园环境，校园干道、甬路、可硬化的活动场地均优质硬化，路面平整清洁；除硬化地面、环形跑道场，篮球场地以外，其他区域均绿化，绿地总面积7000平方米，生均面积9平方米。师资配备，教职工配备符合省定标准要求，专任教师学科结构合理，满足教学需要，学历达标率100%。

二、学校管理

学校有经教代会通过的办学章程，制定了符合学校实际的中长期发展规划。学校实行校长负责制，建立了校长办公会议制度，重要事项由办公会议决定通过；有健全的组织管理机构，教师实行岗位责任制和全员聘任制，每学年都签订责任书和聘任书，学校结合实际制订了由全体教师通过的考核办法。学校管理人员年富力强，学历水平高，熟悉业务，具有较强的教育研究能力，学校实行校务公开，制作了校务公开栏，学校定期召开党组织会议和教职工代表大会，使其职能得到充分发挥；学校成立家长委员会，学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。学校内部管理体制改革和管理手段现代化，积极探索建立现代学校管理制度，学校实行分层管理，包靠到人，制订了规范高效科学精细的现代化管理制度。学校领导班子方面，学校校长有先进的管理理念和教育思想，任职条件符合国家规定，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员通过竞争上岗，层层选拔，具有专科及以上学历，一级教师及以上职称。年龄分布合理，尽职尽责，分工明确，团结协作，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念。领导班子成员以新课程理念为指导，深入教育教学工作，所有成员每周坚持听两节推门课，所有领导班子成员都兼课。校长坚持深入教学一线，探索教育教学规律，积极撰写教育教学论文，领导班子实行定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员积极撰写教育教学论文，并在省级以上刊物上发表。在学校民主管理方面，有健全的教代会制度，教职工积极参政议政，民主监督。实行校务公开，对评优、晋级、教职工年度考核、师德考核、教师聘任、经费收支等问题履行民主程序，公示公开。学校建立民主理财和采购议事制度，对基建修建项目工程和大宗物品购置实行招标。教职工管理，根据学校实际，教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。教师职业道德常抓不懈，制度健全、措施得力。严格执行《教师职业道德规范》：爱岗敬业、教书育人；热爱学生，廉洁从教，为人师表,不从事有偿家教，学校每学期都签订师德承诺书，学校有师德建设具体措施，切实保障广大教师法定休息日及节假日的休息权，维护教师的合法权益；教师有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。学校制定了班主任队伍建设的具体规划，班主任工作评价机制和奖惩制度；每人制定了三年发展规划，经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，部分班主任获得各级表彰奖励。学校采取多种形式促进教师专业成长，如：教师专业发展规划，教师业务大比武、寻找教师教学闪光点等，重视骨干教师和青年教师培养，有教师专业发展的培训计划与经费保障措施。学校具有一定数量的市级以上的骨干教师、学科带头人。教师有自我发展的目标和计划。学校重视教师职业道德的培养定期开展各种活动，重视教师的专业发展，不以考试成绩给教师排队。学生管理，学生班队干部队伍健全，学校设立了红领巾执勤岗，充分的发挥了学生参与学校管理的带头作用。依据新课程标准建立了促进学生个性发展的评价体系，注重过程性评价，注重评价内容和评价方式的多元化，建立了学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次，学生成绩评价实行等级制。学生档案规范齐全，服务区内适龄儿童入学率达100%，毕业年级直升率达到100%，在校学生年巩固率达到100%。校园文化建设，校园环境整洁、美观、有序，校园文化氛围浓厚，注重教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。定期组织开展校园文化活动；每年定期举办全校性综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。德育管理方面，建立和完善德育考核制度，扎实落实学生日常行为规范考核和思想品德评定工作。学校重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，建校以来，学校从没有恶性事件及学生犯罪现象发生。学校始终把德育工作贯穿于学校工作各个方面，强化新课程背景下学科教育中德育目标的落实；建立健全了校外教育联系制度和家长联系制度，制作了《家校联系卡》、《家校联系手册》，形成了学校、社会、家庭三位一体的德育网络；建立了校内外德育活动基地朱解敬老院、朱解社区、曹阵革命烈士陵园，让学生在实践行动中自我感悟、自我教育、自我锻造。以德育活动为载体，借助传统节日和重大节日，积极开展德育活动。学校重视学生“五个一”工程建设，积极开展丰富多彩的教育活动。特别关注八类特殊学生群体，建立个人档案，落实成长导师，建立起了关注特殊学生的长效机制。课程管理，严格落实课程标准，开足开齐课程，上足课时。学校结合自身实际，重视身边资源的开发与利用，重视校本课程的开发与利用，建立了适合学校实际的各种校本课程；学校结合实际，利用身边的教育资源，上好每一节综合实践活动课。教学常规管理，结合新课程标准，制定了教学常规管理制度，对教师集体备课、网络电子备课、上课、评价、研讨、教学反思、作业设置与批改、辅导、考试等均有明确要求，建立了相应的考核机制，并将检查结果纳入到教师绩效考核中。结合我校快乐“秀”课堂教学的特色，教师注重教学设计，体现计划性与生成性课堂互补，落实三维目标。能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用，努力提高课堂教学效益。2012年1月9日，中国教育报以《快乐秀课堂 捧出新课堂》为题对我街道区域推进快乐“秀”课堂教学法的做法进行了报道。学校制订了适应本校实际的教研和教科研规划和年度计划，有教研工作所需要的经费和时间的保障措施，并认真组织实施。根据素质教育要求，学校建立健全了课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系；学校重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立了相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况，定期开展课堂开放活动。实验教学管理，学校配备了高标准的实验室，学生积极参与探究、合作，实验掌握程度达课程标准要求。学生每次实验课都填写实验报告单，实验室实行全天开放，允许学生利用课余时间重做实验或自行设计创新性实验。图书室、阅览室全天开放，实行开架借阅；中高年级学生人人建立读书笔记，读书卡，阅读达到“朝阳读书计划”要求。体育卫生管理，学校全面实施《学生体质健康标准》，切实将体育卫生工作纳入学校发展规划和整体工作计划。体育教学有教学计划、总结，有教学活动资料。有形成传统的两个以上项目代表队，每周训练3次以上；小型竞赛每学期不少于4次。校运动会每年1次。按有关规定实施体育教学，上足课时，保证学生每天一小时体育活动。落实“阳光60分钟”的大课间活动。积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，全面实施学生健康教育、体格检查和卫生监督。校医每月至少听课2次，记录资料整齐；对传染病、常见病和多发病的预防和治疗有宣传、有措施、有成效，重视学生“防近”和食物中毒预防工作。艺术教育管理，按课程标准开足开全音乐、美术、书法等课程，以及艺术类校本课程。学校有16类艺术社团，定期开展训练活动，群众性艺术活动开展得好。学校5-6月份举办文化艺术节，展示学生的艺术成果。校舍财务管理，建立并完善校产管理制度。校产管理职责明确，档案健全，记帐正确，帐、卡、物相符；每年进行一次固定资产清查，编制年度固定资产清查报表。财务人员业务熟练，帐目清楚；不设小金库，无帐外帐；执行大宗物品购置和基建、修建招、投标制度。建有高效的后勤服务机制，搞好各种供应与服务，满足教育教学需求，师生满意率高。档案管理，建立健全文书、人事、教学、学籍、校产、财务等各类纸质和电子档案。档案管理有专人负责，专室、专橱存放。各类档案收集及时，内容全面，分类正确，保管妥善，查找方便，管理规范。安全管理，安全工作制度健全，责任明确，措施落实，无安全隐患。认真实施“平安校园”工程，定期对学生开展安全教育。定期开展安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。办学行为，严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间网上公开，向社会公示，接受社会监督；严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范；严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政策。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。

三、学生素质

学生品德行为，学生能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学校实施导师制，特别关注八类特殊学生；积极开展学校社区共建工作。学校形成了良好的校风校纪，各班级班风正学风浓，秩序井然，上下楼梯能做到慢步轻声、主动问好。科学文化，学生具有良好的学习愿望和兴趣，养成了勤奋学习、善于思考的习惯；采用自主学习、合作学习、探究学习的教学模式，学生学习欲望信心强、分析解决问题的能力、语言表达能力、沟通交流能力较强。学校近三年内学生毕业率达到100%，教学成绩在当地有较高声誉。身心素质，贯彻落实学生体质健康测评工作，学生健康及格率达98%，优秀率在25%以上。学生养成了良好的学习、生活、卫生习惯，学生视力合格率80%以上。心理健康教育措施得力，心理辅导室全天开放，心里健康教育效果明显，学生具有较好的心理素质。艺术素质与劳动素养，每年举行艺术、书法、绘画、田径运动会、篮球等比赛、竞赛活动，保证学生每天1小时阳光体育活动。学生具有较高的自然、艺术、社会思想行为鉴赏能力，对世界名画、名曲等文学艺术作品有一般性的了解；近三年内在县级以上教育行政部门举办的各类比赛、竞赛活动中屡屡获奖。学生个性发展，1、组建了走班式社团，组织健全，活动开展正常。

2、学生在诸城市2013田径运动会中获小学组一等奖，书画展评、文艺汇演屡屡获奖。

四、个性化建设

学校个性化管理，确定了“开放式、个性化”的办学理念，坚持“外树形象，内强素质，突出特色，全面育人”的工作思路，“创规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学目标；以 “立字、立艺、立人” 为校训，倡导“人有其艺，人人立艺”的教育理念，致力于让每一个学生的卓越发展。持续开展“寻找教师教学闪光点”活动，调动教师积极性；组建走班式社团，让每个学生的兴趣、个性、特长得到张扬。个性化教学，学校确立了个性化教学管理体制，有支持个性化教学活动的管理制度和计划方案。研究并推行“快乐秀课堂教学法”。发挥骨干教师、学科带头人的带头作用，研究实施自己的个性教学法。个性化建设课题研究，在“学校管理、学校文化、培养目标、课程建设、校本培训、教学模式”等方面，确立了多个研究课题，要求人人有课题、人人研究课题的氛围。多个课题已经顺利结题。开展了《推进快乐“秀”课堂教学法研究》，并荣获第三批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果三等奖。《架起家校沟通的立交桥》获潍坊市第十届教学成果集体一等奖。个性化设施配备，根据教育教学实际需要和学校个性化发展的需要，对硬件设施进行个性化配备，使学校的教学设施，尤其是一些投资数额较大、科技含量较高、使用价值较广的教育教学设施、设备，在本地区同类学校中，占据明显优势，具有一定特色，并能较好地服务于学校的教育教学工作和学校的个性化发展。学校普通教室都标配了多媒体，期中学校重点配备了9套多媒体电子白板。学校还重点配备更新了实验室、舞蹈教室、美术教室、音乐教室和微机室。取消藏书室，将学校藏书全部分放在阅览室、教室等处，方便师生随时借阅。整合校园资源，实现一室多用、一物多用，最大限度发挥资源效益。学校个性发展，持续开展“寻找教师教学闪光点”活动，调动教师积极性；组建走班式社团，让每个学生的兴趣特长得到张扬。《推进快乐“秀”课堂教学法研究》获第三批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果三等奖；《架起家校沟通的立交桥》获潍坊市第十届教学成果集体一等奖。学校先后被评为诸城市教育工作先进单位、教学工作先进单位、课堂教学改革先进单位、巾帼文明岗、青年文明号等。

学校坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，以“创办促进人民幸福的教育”为办学理念，以“团结、开拓、求实、创新”为校风，以“立字 立艺 立人”为校训，按照省基本办学条件标准，加大投入，改善办学条件，以适应课程改革和培养现代高素质人才的需要。学校先后被教育局评为“规范办学先进单位”“诸城市文明单位”“美化绿化先进单位”“教育工作先进单位”“诸城市少先队工作红旗单位”“农村小学教学工作先进单位”等。

五、今后努力方向

回顾过去，我们全校师生团结奋进，求实创新，取得了很大成绩，但还存在这样那样的不足，譬如在教学改革上，我们的力度还不够，教师还没有真正的领悟新课改精神，还需要不断的探索和实践；在学校个性发展上，学校办学特色还不突出，还未完全达到“规范加特色”的发展目标；在学生素质培养上，还没有真正放开，具有一定局限性等。在今后的工作中，我们密州小学全体师生定会齐心协力，以“创办促进人民幸福的教育”为宗旨，让每一位教生都得到健康发展为目标，务实、精细的开展各项工作，规范各项管理谋求更好发展，以“市规范化学校创办”为契机，为学校走上健康发展轨道而不懈努力。

第二篇：申报省规范化学校汇报材料

申报“山东省规范化学校”汇报材料

各位领导、各位来宾：

欢迎你们到XXX视察指导工作。XXXX始建于1969年，1994年迁至新校址，2004年作为XXX市政府为人民办的头等大事，我校扩建一期工程完工并交付使用。正如大家所看到的，我校背靠青山、面向碧海，青草碧树、掩映成趣，远离闹市喧嚣，环境幽雅，空气清鲜，正是青少年学习和生活的绝佳处所。

多年来，学校一直贯彻“为学生的终身发展奠基”的办学思想，坚持“五育并举、特色导航”的办学方针，面向全体，因材施教，赢得了良好的社会声誉，先后被认定为“威海市规范化学校”、“威海市电化教育示范学校”、“体育传统项目学校”、“威海市园林绿化先进学校”、“威海市语言文字示范学校”、“威海市文明单位”。

现将我校基本情况作如下汇报：

一、重资投入，打造一流办学条件

目前，我校建筑面积达14000平方米，拥有两座教学办公楼、一座实验楼，4个标准篮球场和一个田径场。校园绿化面积达总面积的35%。学校可容纳60个教学班，在校人数可达3000人。现有教职工87人，专任教师学历达标率为100%。

2002年，我校率先在我区实现校校通工程，2004年，我校投资200万元打造了设施先进、功能一流的理化生实验室，增设了一个学生微机室，使学生用机达到了120台，教师用机也达到120台。应该说，学校教学设施完全按照省级规范化学校的标准进行配置，除了有理、化、生实验室、微机室等、其他语音室、电教室、器材室、图书室、阅览室、劳技室、音、体、美功能室、德育室等专用教室也都一应俱全。2005年，我校又将多媒体进教室、铺设塑胶操场纳入计划之内。

二、以校为本，铺设教师专业成长的基石

当然，我们清醒的认识到：拥有一流的教学设备并不意味着拥有一流的教育，要办一流的教育必须建设一支一流的师资队伍。高素质的教师队伍是学校的兴校之本，也是有效落实办学理念，实现素质教育的均衡保证。因此，我校一直将教师队伍建设作为工作的重中之重长抓不懈。但传统的培训方式满足不了教师之间的个体差异，为此，我校做了以下改革：

1、分班培训

为满足不同层次教师的不同需要，在实地调研之后，我校成立三个培训班，即名师班、骨干班、成长班，突出“三个梯度”的培养，即新上岗教师尽快发展成为合格教师，合格教师发展成为骨干教师，骨干教师发展成为学者型、研究型名师。

2、联络员反馈制

为更好的了解培训效果，动态的安排培训内容，突出培训的实效性，我校成立了校本培训联络员组织，负责搜集整理教师对当月培训的意见和看法，以便结合教师的实际需要调整安排培训内容。3、1+1工程

我校改革了传统的“帮教”制度，实施1+1工程。即由优劣势差异较大的教师结对子，互相学习，扬长补短。如教学经验丰富但因循守旧的老教师和敢想敢做的新上岗教师结对子、知识渊博但不擅长与学生沟通的与教学有法但知识面窄的结对子、课上的精彩但成绩不出彩的与课堂气氛不活跃但教学成绩特别优秀的结对子。实践证明：1+1>2。

此外，我校为每位教师创设教师发展档案，将教师在各种教育教学活动中获得的材料及时收集起来进行分析与解释，将其作为教师自我评价与管理者对教师实施有目的、有计划培养的重要依据，教师成长档案的内容包括：教师履历表、各种培训和各类竞赛获奖情况、课题研究情况、自我反思材料、精彩教案、随笔等等。由专人负责搜集，并定期展示优秀成果。通过尝试，我们感到，教师发展档案的创设至少有以下几方面的成效：

（1）有利于全面展示教师的成长过程

。教师“成长档案”能通过收集不同类型的材料，以多种方式描述、展示教师的成长过程和自身特点，反映教师的完整面貌和发展过程。

（2）有利于教师能力的提高。在“档案”创设过程中，教师们不断总结自己的经验，进行自我评估和反思，这有助于提高教师的反思能力、判断能力、控制能力和目标达到能力。小课题研究更能促进教师的研究能力，教科研能力。我校定期举行教师案例、反思交流研讨活动，精选部分教师的优秀作品，进行推广。

（3）有利于形成各自的教学风格。在整理的过程中，我们发现，有的教师从教案、案例、学习资料到课题研究，几乎都是围绕着一个专题进行的，在不自觉中，大家在教学实践中渗透自己的教育思想，从而形成了他们各自不同的教学特色。现在，已有部分骨干教师将自己的教案成果汇编成册，作为自己教学改革的最真实的记录。

三、立足过程，创立适应学生成长的教学模式

教学是学校的中心工作，实现素质教育的最终环节是学科教学，最终落脚点是课堂。因此加强课堂教学改革，构建新型的课堂教学模式，优化教学过程是全面实施新课程改革的核心问题。为此我校采取以下策略。

1.“头雁工程”策略，发挥典型带动作用

由于科研水平的限制及长期的习惯惰性养成，使得很多老师都把教改看成是表演项目、锦上添花工程。如何才能将所有教师都调动起来，参与到这次势在必行的新课程改革中来。我们的思路就是实施头雁工程，发挥典型的带动辐射作用，实现以点带面，整体发展。主要采取以下做法：

（1）营造氛围

注重来自教师所处职业环境中的周围因素产生的约束和激励效应，提出了“由问题到课题、由经验到实践、由效果到成果”的教改口号，揭开教研教改艰深神秘的面纱，营造浓郁的氛围浸润教师的心灵，激起教师结合自身工作踏踏实实搞科研的注意力和兴奋点。

（2）事例推广

及时总结交流老师们平时的成功事例，从中发现、培植、推广不同层面的典型，使广大教师互相学习、互相激励，用发生在老师身边活生生的事例强化教师科研意识。

（3）课堂观摩

为重点解决或突破一个问题，掌握一项技术，我们实施头雁工程，定期组织优秀教师现场上课，以展示其认识程度和操作技术。到目前为止，我校先后举行了20人次新课程改革现场观摩课。在这样的课堂观摩中，典型的带动辐射作用尽显其中。

2.“拿来主义”策略，倡导为我所用

在新课程改革之初，我们对我校师资作了具体分析、客观评价。就整体而言，我校教改面临的难度很大：一是教师素质教育的理论和方法掌握不够；二是绝大多数教师毫无教改经验，无所适从；三是受陈旧观念和习惯方式的影响，操作难以到位。据此我们提出了“广泛学习、选择拿来、为我所用”

的策略，充分发挥影像、书报、网络的信息优势，形成科研合力，指导教改实践。学校要求教师须“每日学习、每周总结、每月反思”，建立自己的业务学习文件夹，敢于模仿借鉴、敢于实践修正。“拿来”策略让我校教师获益非浅，老师们教改的胆子大了、信心足了，经验多了，收获也多了。

3、课题拉动策略，重视过程管理

在实施课题拉动策略中，我们注意体现以下几点：

（1）全员性

我们改变以往单纯以教研组为单位进行教改的“小农经营”形式，根据我校的实际情况，精心规划组建了课题实验小组，确立了实验教师和实验班，形成了由校到组到班的自上而下的教改网络体系，更便于全员参与、统一管理。

（2）活动性

可以说活动是我们课改的载体，是科研成果展示的舞台。自进行教改以来，我们始终坚持以“专家讲座”、“观摩学习”、“实验反思”、“专题研讨”、“成果展示”等活动来拉动课题研究，使教师们在学习借鉴中触类旁通、举一反三，方法、手段、视角变的更加多样。

（3）过程性

为使素质教育真正落到实处，我校一改过去重两头、轻过程，重获奖、轻推广的做法，加大对课题实验小组的过程管理。首先，我校实行阶段工作汇报制，由实验小组成员就本课题的研究情况进行阶段总结（一学期两次），并提出研究过程中遇到的问题和建议。其次把听课评课作为课题研究的重头戏，由课题实验小组统一管理和安排，课题组成员在间周一次的研讨会上提出问题，集体分析问题、解决问题。再者规范对实验资料的管理，对教师实验感悟、学习心得、研究随笔、阶段性小结等资料都进行了整理存档。最后我们实行实验小组成员聘任制，引进竞争机制，能者上、庸者下，吐旧纳新，保证实验小组的活力和热情。

四、特色导航，树立具备发展潜能的教育品牌

在教育竞争日趋激烈、择校愈演愈烈的今天，一个学校要想生存、想发展，就必须要办出自己的特色，树立自己的品牌。经过深思熟虑，2004年，我校将“建设信息化学习校园，实现学校跨越式发展”作为我校的特色方向。我校将特色创建的目标定位于信息化学习社区的形成，以校园网络资源为手段、以信息技术与学科整合为依托、以特色活动为载体开展全方位、多层次的创建工作。首先教师教学教研信息化。我校实现无纸备课已有2年了。现在，教师们更习惯于将自己的教案以文本或电子教案的形式展现。每位教师都有个人的备课文件夹，每个学科也都有各年级的教学资源库，收录优秀的教案、课例、习题及课件，真正的实现了教育优质资源共享。同时，我们也对传统的校本教研进行了改革，更多的以网上教研为组织形式，教师们参与的时间变灵活了，也更方便于教师说真话、说实话，效果自然更理想了。其次，学生学习网络化。（1）我校将网上研究性学习纳入课程体系中。除在双休日及课间开放微机室外，每周还开设一节网上研究性学习课。这一举措拉近了学生与网络、网络与学习的距离，培养学生自主、探究的学习方式，赢得了学生的普遍赞誉。（2）创建班级网页。这是我校发挥学生特长、培养特色人才的一个途径。班级网页的创建完全由学生做主，教师只给予一定的指导。在建设的过程中，学生的设计、审美、知识等素能以及最基本的电脑操作技能得到了充分的展示和培养。另外，我校还举行丰富多采的特色活动让更多的老师和学生参与进来，享受信息技术为我们的工作、学习、生活带来的便捷和乐趣。如班级、教研组网页评比、个人、教研组素质教育成果展、课件制作比赛、电脑创新作品大赛等，这些都已成为我校的传统活动项目。我校还将于今年5月份举办第一届信息技术节。主题是：信息技术，改变我们的生活。将分为宣传、展示、畅想三大板块。使师生在生活、工作、学习中感受信息技术给我们带来的改变，并能够充分利用其改变来改变我们的生活、工作、学习科学探究是培养学生创新能力的基本途径。五、五育并举，培养个性独具的特长人才

多年来，我校一直坚持五育并举、发展特长的办学方针。课堂内，传授知识、训练思维、在学习中敢于质疑、大胆创新。如在理、化、生三科进行的探究性实验教学中，我们在各类实验的开齐率、开足率保证达到100%的同时，还尽可能的将演示实验改为学生实验，将验证实验改为探究实验，让学生自行对各类实验的器材、方法、步骤等进行总结，对各类实验结果进行分析整理，与已有的理论联系起来，从而进一步验证探究假设，解决探究问题。课堂外，培养兴趣、探索研究、在实践中张扬个性，展示特长。音、体、美、劳兴趣小组常年开展活动，宣传栏是心灵手巧的同学们展示自己书画、剪纸的最佳场所，运动会及丰富的体育竞技活动成为身体素能良好的同学大显身手的竞技场；一年一度的新年文艺汇演则为爱好音乐的同学提供了展露才华的舞台。网上家乡是我校史地生迷们的杰作，同学们在建设网上家乡的同时，了解了家乡，增长了知识，也在潜移默化中加深了对家乡的感情。小作家会则是我校文学爱好者自发成立的组织，也是也是我学区文学刊物《芳草地》的主要成员，作品多见报端。此外，我校开发的10余种校本课程，都以学生的兴趣为中心，深受学生的喜爱。

各位领导，此次创建省级规范化学校是对我校自觉规范教学行为、提高教学质量、树立教育品牌的一次检阅，也是推行课程改革、培养素质人才的不竭动力。我校将以此为契机，以现代化的办学理念、现代化的教学手段、现代化的学习环境打造现代化教育、培养现代化人才。

第三篇：申报省规范化学校汇报材料

镇中心小学现有37个教学班,2093名学生，专任教师88名，教师学历达标率100%。学校占地47亩，现有校舍面积7118平方米。几年来，我校在各级党委、政府及教育行政部门的关怀和指导下，加大办学投入，规范教学管理，各方面均取得了优异的成绩，教育教学质量得到普遍提高。

一、教育思想先进化

先进的教育思想是办好学的先决条件。学校始终坚持“德育为首，育人为本，全面发展”的办学方向，五育并举，面向全体，面向未来。坚持“服务学生，奉献社会”的办学宗旨，以“使每个学生都拥有成功的体验，使每个学生都扬起个性的风帆”为办学理念。并根据学校实际制定了校风、校训，努力培育学生“团结、合作、勤奋、向上、聪慧、笃行、求真”的良好品质。加大师德教育力度的同时，积极进行新课改的理论培训，更新教师的教育观念，形成现代办学理念。

二、办学条件现代化

在党委政府的领导下，学校不断筹集资金，努力改善办学条件。首先完善了各功能室的建设，学校现备有音乐室三个，实验室、仪器室、图书室、阅览室、劳动室美术室、书法室各两个，微机室、语音室、德育室、舞蹈室、社会室、卫生室、体育器材室各一个，还建起了高标准的天文台。各功能室器材均达到省定农村小学一类标准。其次为每个办公室购置了微机，申请入了教育信息网。

环境对人的成长具有重要作用，为此我们在校内创设了优美的环境，营造了浓厚的文化氛围。投资两万余元对校园进行了绿化；楼道内绘制了400余米的四条文化长廊；并在校园内开辟了占地面积为6468平方米的劳动基地。各班在校园文化的大环境下，结合本班实际，各自进行班级文化建设。我校硬化了校园的主要路面，盖起了容纳1000余辆自行车的高档车棚，铺设了水泥篮球场地。学校还建有300米环形跑道的标准操场。

在改善办学条件，实现办学条件现代化的同时，鼓励广大教师积极进行学历进修，努力提高自身的文化知识修养。全校88名专任教师，有47名已达到本科学历，并且还有7名教师正在进修本科及研究生学历。

三、学校管理规范化

学校管理机构健全，设有党支部、校长室、教导处、总务处、团总支、年级组，教研组。管理中严格执行《教育法》、《义务教育法》和《小学管理规程》。坚持教代会制度、校长信箱、校长接待日制度，校务财务公开制度。学校始终坚持德育为首，通过开展一系列的活动使师生受到教育。学校对学生有健全的常规管理制度。建有大队委、中队委、班委，建有红领巾临督岗（分内、外勤），加强对学生的管理。对学生评价实行素质报告单制度，注重对学生进行过程性的评价。按规定招收本学区适龄儿童全部入学，无辍学现象。

坚持教学工作为中心，严格执行国家《课程方案》和省定“教学计划”，加强对教学的常规管理，对教师备课授课，作业批改，辅导，有明确的检查标准。学校分期中、期末两次对教师业务情况进行全面检查,并记入教师考核档案。校本教研开展的扎实有效。学校共有各级各类课题7个，现都已进入结题阶段。

认真贯彻执行两个《条例》，将体育卫生工作纳入学校整体工作计划，保证学生每天至少一小时的体育活动。学校设有卫生室，有一名专职卫生员，两名兼职卫生员。加强学生艺术教育，开设各种兴趣小组，充分发挥学生的特长。

学校一贯重视安全工作，成立了以校长为组长的安全领导小组，建立健全了各项安全制度，并定期对学生进行专题安全教育。财务及档案管理规范。学校设有专职财务及档案人员。

四、学生素质得到普遍提高

在新思想、新理念指导下，在全体教师的积极努力下，学生能力有了很大提高。能积极参加劳动，并初步掌握了应有的知识和技能。曾代表镇及章丘市多次参加上级组织的各项活动，并取得了较好的成绩。每学期都有50余名学生的习作及美术、劳动作品获奖。

在教育教学过程中，我校广大教师实施素质教育，深化教育改革，不断探索具有我校特色的办学路子，教育教学中取得了显著成绩。形成了一套独特的校本教研体系。XX年11月27日，济南市农村中小学校本培训现场会在我市召开，我校作为分会场之一，进行了校本培训档案、活动过程及集体备课的展示。在章丘市两次反思性教学课题研讨会上，我校课题组提供了展示课并做了经验介绍。我校省级课题《怎样帮助学生建立良好的人际关系》的阶段总结《赏识学生，从成功走向成功》在章丘市教育经验交流会上作了典型发言，并在全市推广。

二οο二年学校被评为章丘市实施素质教育先进学校、济南市劳动技术教育（教学）先进学校。二οο四年又被评为章丘市实施素质教育先进单位、济南市绿色学校。二οο五年被评为章丘市教学管理示范学校、济南市课改先进学校、济南市绿化先进单位、济南市花园式庭院学校、山东省校本培训示范学校。二οο六年三月被评为章丘市优秀家长学校。

面对新的形势，我们将进一步转变观念，统一认识，进一步改善办学条件，加强规范化管理，全面实施素质教育，为培养合格建设者和接班人做出贡献。以上汇报若有不当敬请领导指正。

第四篇：规范化学校申报

规范化学校申报

龙口市第三中学始建于1956年，为县属重点初中，历经40年的发展，现已成为市属重点高中。学校占地49966平方米，建筑面积16000平方米。现有教学班32个，在校学生1687人，教职员工194人，其中专任教师141人，学历达标率88％。学校自1997年被审批为山东省规范化学校以来，从领导到师生进一步加深了对规范化学校的认识，并以此为契机，进一步深化强化规范化办学的成果，进一步细化量化规范化办学的措施，继续完善学校的基础建设，加强师资队伍建设，规范学校管理，全面提高教育质量，使学校得到了飞速发展，基本实现了办学条件标准化、教育思想现代化、教育管理规范化、学生素质优良化，有效地促进了学校教育教学的进一步发展和整体办学水平的大幅度提高。

一、办学条件标准化

学校在原有综合楼、教学楼、实验楼、男女生公寓楼、教工宿舍楼、综合大餐厅的基础上，又重建了办公楼，增建一座实验楼，进一步改善了教师的办公条件和学生的学习条件。

办公室设宽敞、洁净，室内桌椅整齐，每室配备书橱日光灯七盏，镜、衣架等设施一应俱全。教学楼教室宽敞标准，室内桌凳、黑板、讲桌等全部按标准配套，按规范配有电源插座、窗帘、配有日光灯、电教设备等，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐。实验室各种功能室配套齐全，实验室设有专职实验管理员 人。

个物理实验室，个化学实验室，个生物实验室，并都配有仪器和准备室，建筑和使用面积均符合规范要求，各类仪器按《中学理科教学仪器配备目录》一类标准配备，安全、通风等装置及位置符合要求，实验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，所有仪器设备的说明书、试验记录、报告完整、有据可查，室内布置科学合理，体现了学科特点。自然观察室是在我校心理健康教育成果的基础上建立的，配有先进的教学设施，可供教师讲课观摩。图书室，建筑面积充足，书架整齐、牢固实用，设有专职图书管理人员，管理人员熟悉《中小学图书馆规程》，将图书整理分类，有书刊总登录和个别登录，有借阅目录及借阅规章制度。学校为进一步满足教师和学生的文化需求，又投资

元购置图书近

册，使图书室藏书达

余册。为方便师生借阅，图书室全天开放，方便学生借阅。微机室2个，微机

台，室内有稳压电源、水泥硬化地面，有防盗设施，采光照明符合要求，设有专职微机教师

名，教师业务熟练，管理有序，机器使用有记录，机器完好率高。音乐、美术教室各一个，为专用教室，室内宽敞整洁，布置符合要求，具有音、美教学的特点，器材目录清楚，维修及时；有指导学生课外活动、文艺活动的计划，有指导美术小组活动计划，有专职音乐教师

名，美术教师

名，按大纲要求上足、上好音乐美术课，学校文艺队活动经常演出，有专业美术活动小组。卫生室，有专任医务人员一名，熟知《中小学卫生工作条例》，学生体检工作制度化，资料完整，体检信息统计分析及时，疾病预防工作做的周密，重大疫情的防预措施得当。多功能厅集电化教学、音乐教学、合班上课、会议室、小型演出等多功能于一体，室内整齐，布置具有教育性。体育器材室与运动场临近，使用面积充足，体育器材按《中学体育器材设施配备目录》一类标准配备，器材有专人管理，器材目录清楚，维修及时，完好率高，依据教学和课外活动要求及时提供各科器材。运动场设400米标准塑胶环形跑道，内设足球场，其它体育设施齐全，安放合理，保障了体育教学及课外活动的开展。

学校重视绿化、美化、净化和知识化，对校园干道、甬道等场进行了高质量的硬化，有花园管理人员，布置集中绿化地、花坛、景点、宣传橱窗等，对各个区域精心规划和设计。

二、教育思想现代化

几年来，我们开辟多种渠道，采用多种形式，弘扬“一个主旋律”——开展爱国主义教育；贯穿“一条主线”——把学生行为规范的养成教育始终贯穿于德育的全过程，渗透到学校生活的方方面面，辐射到学校的每一个角落。我们除了开启开足思想政治课，利用好德育主渠道外，还始终坚持其他学科的德育渗透教育，寓德育与教学之中。同时，利用班会时间开设心里辅导课，加强学生的心理健康教育。许多教育活动已形成制度，例如，升旗仪式、国旗下讲话、百部爱国主义影片教育、心理健康教育课等。学校每年都举行军训活动和成人仪式，定期请老干部、老劳模、老英雄以及司法部门、消防部门的领导来校做思想教育、法制教育和安全交教育报告。学生日常行为规范养成教育方面，学校印发了《龙口市第三中学学生手册》，从课内到课外，从学习到生活，都制定了具体的行为规范，从严要求，从细管理，使学生全方位地受到严格的学风熏陶和良好的生活习惯、行为习惯教育。学校年年都能获得烟台和龙口市级 “文明单位”、“教书育人先进单位”、“学校思想政治工作先进单位”等称号

三、教育管理规范化

学校管理目标明确，认真贯彻党的教育方针，严格按教学规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

学校实行“校长聘任负责制、教职工定编聘任制、全员岗位责任制、经费总额包干制、校内结构工资制”五制改革，对常规管理工作做到“六统一”：统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师工作量化考核办法。

在学校管理过程中，加强民主管理，充分发挥教代会、工会的作用，人人参与管理；学校设立校长信箱，政务公开栏，凡学校重大事情，经校委会讨论后提交教代会和工会审议，通过后形成决议并予以实施。这些措施增强了管理人员爱岗敬业意识和廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。

对学生的管理，以思想教育为主，健全常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，作为检查评比的尺度。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理学籍档案整齐。学校充分发挥团队的教育功能，加强团队的组织建设，开展丰富多彩又切合学生思想、学生实际的团队活动。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全协议书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

四、学生素质优良化

“以人为本，依法治校”是学校的办学思想，“求实进取，成才报国”是学校的校训，也是全体学生追求的目标。学校以“夯实基础，提高素质，培养能力，发展特长”为学校特色，因材施教，培养德智体美全面发展和合格加特长的有用人才。学校既为高等院校输送了大批品学兼优的新生，也为社会输送了大批品德优秀而有特长的高中毕业生。通过每年举办运动会，体育节、艺术节，组织活动课、课外活动培养和发展学生的爱好和特长，促进学生的全面发展和综合素质的提高。学校的艺术团、足球队、篮球队、田径队在市级各项比赛中获得多次第一名，在上级组织的学科竞赛中也多次获奖。几年来，学生思想品德合格率一直保持100％，每年三好学生达标率30％以上，体育达标率98.4％。

第五篇：小学规范化学校验收汇报材料[推荐]

雷岭镇鹅地小学规范化学校建设汇报材料

尊敬的各位领导、专家、同仁：

大家好！

首先，我代表鹅地小学全体师生对大家莅临指导表示衷心的感谢！下面我就鹅地小学的基本情况和近几年来我们的一些努力向大家做一下汇报

一、学校基本概况：

鹅地小学位于革命老区雷岭镇鹅地村（司神公路旁），学校南接鹅地新村，北临雷岭河，交通便利，环境优美，服务鹅地、西坑两个自然村，人口近五千人，学校建于1961年秋，2001年迁至现在这个新校址，现有教学楼两栋，教师食堂、餐厅、围墙、大门、厕所、篮球场、运动场等附属设施齐全，能基本满足本学区适龄儿童的学习及教育教学之需要。

学校现有学生411人，共六级，13个班，我校现有教职工23人，其中专任教师22人，本科学历1人，专科学历18人，小学高级教师16人，小学一级教师6人，学校配备校长1人，主任3人，学校设置教导处、总务处、政教处、少先队分管学校各项工作。

二、办学条件。

为满足教育教学的需要，我们努力改善学校的办学条件，五年前学校仅有一栋教学楼，没有围墙、校门。近五年来学校走多渠道办学的路子，争取上级支持，社会集资，村投资，共投资近三百万元新建了一栋教学楼、校门、近300立石堤、300多米围墙、400多米排水设施、填整校园内外场地一万多平方米、铺设校道篮球场一千多平方米、新增绿化带8000多平方米、开辟学生实践基地800多平方米。学校还投资近10万元改善学校师生的生活、办公、学习环境，现在学校有少先队活动室、图书室、阅览室、会议室、值班室、三个教师集体办公室、两间教师休息室、教师食堂、师生乒乓球室、教导处、财务室、校长室等，各室设备基本齐全，各间教室配备风扇、窗帘。学校经费来源和生均教育经费，能够严格执行上级规定，严格落实国家两免一补政策。近几年教师工资稳定可靠，办学经费由上级拨付，逐年提高。

三、办学方向。

学校以“为孩子的快乐成长奠基”位办学宗旨，坚持“一切从细微处做起”的办学思路，遵从“以人为本，和谐发展”的办学理念，执行“对自己负责，对学校负责”的校训，创建“文明、和谐、团结、进取”的校风、“敬业、爱生、乐教、奉献”的教风和乐学、勤思、善问、践行“的良好学风。学校坚持对外学习，对内加压，与时俱进，不断创新，依法治校，以德育人，本着让每一个师生都得到健康发展的教育理念，务实、精细、创意的开展各项工作。我校始终坚持贯彻执行《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。学校各项工作职责落实规章制度齐全，有中长期发展规划；坚持三个面向，大力开展素质教育活动，注重学生良好习惯的培养，以德育为首狠抓五育教育工作，使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。我们注重学生的特长培养，努力使每一名学生不掉队，对学困生和品行较差的学生进行耐心细致的劝导，要求教师以欣赏的目光看待学生，不能歧视学生，关心爱护每一名学生，保证学生充足的休息时间，使学生在校能感到幸福和谐，从而积极向上。

四、学校管理。

在教育教学管理方面我们努力实现学校管理的规范化。要提高学校的管理水平，加强领导班子的自身建设是关键。我校班子分工合理，职责明确。学校要求领导班子成员必须自始至终热爱教育事业，思想进步，政治坚定，为人正派，廉洁清正。有强烈的事业心和责任心，对自己担负的工作高标准严要求，勤奋努力，追求卓越。有不怕困难、不怕挫折的决心和信心，有坚忍不拨、顽强刻苦的意志和毅力。在平时的工作中，严于律己，宽于待人，恪尽职守，处处以身作则。团结同事，关心老师的工作、学习和生活。“以法治校，以德执教，以情育人”，是学校管理的基本原则。我校制定和完善各项规章制度，使学校的各项工作有章可循。为了确保办学目标的实现，学校全面贯彻教育方针，努力实施素质教育，实行目标管理，层层落实责任，有规划，有措施，重落实，效果良好。

为保证两基目标圆满完成，学校狠抓两基工作，入学率达到100%。在日常教学工作中，制订控辍实施方案，努力推行兴趣教学、赏识教育，打造零辍学班级，把学生是否辍学做为教师考核的重要内容。几年来，学生辍学现象几乎为零。

安全工作重于泰山。学校要生存、要稳定、要发展，安全工作是关键，只有保证了学校财产、学生生命安全，学校的各项工作才能有条不紊的健康发展。我校始终把安全工作放在学校各项工作的重中之重，常抓不懈，制定了各种安全制度及防范措施，并不断完善经常落实。利用学校例会及班会时间对学生进行安全教育。学校与各职能部门负责人、各班主任分别签订安全责任书。学校坚持安全教育制、安全排查制、注重安全演练制、24小时值班制，确保每一位学生的安全和学校的稳定。

五、队伍建设。

国家的教育方针，学校的培养目标，要通过教师来实现，有了一流的教师，才能培养出一流的人才。为了建立一支高素质的教师队伍，我校认真组织教师学习素质教育理论及中央、省、市、区下发的有关文件，使教师从思想上转变教育观念。学校领导班子务实创新，教师素质逐年提高，全校上下重学习，爱交流，重师德，讲奉献，整体风气和谐向上。学校重视教师的培养和学习，经常派教师外出学习交流以，督促教师进行学历进修，加强教师对课程理论的学习，强化教师的创新意识，有5名教师被定为镇骨干教师，12名教师参加过新课程培训，有1位教师已获本科学历，对于教师的考核我们不以学生分数作为教师的评先、晋级的唯一依据，不按学生分数排队，实行综合管理，积极实施新课程改革。我校专职教师总数接近编定数额，学历达标率近90%，学校重视教师师德的培养，严禁教师体罚和变相体罚学生，要求教师要熟练掌握现代化教育手段，能进行电化教学、课件制作，我校教师的优质课多人次在镇性评比中获奖。

六、教育教学工作。

我校高度重视德育工作，突出德育为首的办学思想，大力开展素质教育。成立以校长为首的学校德育工作体系。一是由校长室、各处室形成的师德教育体系，二是由政教处、班主任、班委会形成的德育管理体系；三是由少先队、班委会形成的德育监督体系。各项工作环环相扣齐抓共管，保证德育工作落在实处。学校要求各科任教师把德育工作贯穿于教育教学之中。成立家长学校，形成学校、家庭、社会齐抓共管的德育网络。学校利用国旗下的讲话、主题板报、社会实践等形式，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在课时安排上，学校严格按照课程计划，开足开全课程，加强教学管理，规范教学行为，认真督查教师的备、讲、批、辅、考等环节，加强对新课程的研究，探求新型教学模式，提倡研究性学习和兴趣教学，强化教学中学生的主体地位，认真落实差生转化工作。几年来，差生转化工作效果明显。学校重视德育工作的总结提高，鼓励教师积极撰写德育论文，校长彭廷林撰写的德育论文《校内外结合提高思想品德课的德育功能》获市级德育论文评比一等奖。

学校认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，积极改革体育课堂教学，不断提高二课、二操、三活动的质量，保证学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。课外活动丰富多彩，如打球、踢毽、跳绳、拨河等，另外学校还成立了“篮球、乒乓球”兴趣小组，坚持活动锻炼。在区、镇运动会上成绩一直比较优秀。学校注重对学生卫生习惯和健康行为的培养，各种常见病，多发病发病率较低，学生98%以上达到《国家体育锻炼标准》。

按照课程要求，学校除正常安排好音乐、美术、信息课外，还非常重视社会实践工作，每年节假日或重大活动日都安排学生进行社会实践，如摘录对联、专访成功学子、观奥运谈感受、观“嫦娥奔月”体会祖国变化等，利用父亲节、母亲节、重阳节让学生帮父母洗衣服、给父母洗脚、捶背等，让学生学会感恩，了解社会。学校还根据地处农村的特点，在校园里开辟了800多平方米的学生实践基地，让学生自己动手种菜、种果，学会劳动技能。

在教改教研方面，我校高度重视，积极学习外校的先进经验，提出兴趣教学、研究性学习、课堂问题五步法等教改课题，并认真落实。学校筹集资金，组织教师赴龙岭中英文学校听课考察，在全校掀起教改热潮。学校坚持每周进行听评课活动，要求教师人人上优质课，每期都要评选出优质课。教师们的课件、论文等有多人获奖。

七、教育质量和效益。

近几年在区、镇、村的关心支持下，在教育组的正确指导下，鹅地小学的教育教学工作得到稳步提高，学生在德智体美劳等方面全面发展，在镇近几年的质量检测中，我校一直稳居前三名，在区里举行的育苗杯复赛中我校派出的两名学生均获一等奖，在重视常规教学的同时，我们也非常重视学校特色建设，在学校德育管理方向，我们做出了不懈的努力，在日常教学工作中，我们要求教师注重赏识教育和激励教育，使每一个学生都置身于被人关注，欣赏的氛围之中，精神愉悦向上，学校通过一系列的管理制度做到管理育人，通过升旗仪式、主题班会、法制专题报告、节假日学生实践活动等，有力的培养了学生正确的荣辱观和价值观，在差生转化方面，我们采用教师包学生制度，校长亲自承包最典型的学生，每个领导和全体班主任齐抓共管，通过交流互动，转化学生效果明显。在学生文化写作培养上，我们在师生阅读上下功夫，为扩大师生视野，增加学生阅读量，我们筹备教师阅览室一间，订购图书，报纸，除此之外，我们还在每间教室配备小图书柜一个，把图书室的书籍让各班学生集体借阅，转存班级书柜，学生轮流阅读，并记下阅读笔记，学校定期组织学生进行写作训练，以提高学生的写作水平。

八、今后工作努力方向

回顾过去，我们全校上下是团结奋进，求实创新，共同努力，共创佳绩，但肯定还存在这样那样的不足，譬如在教学改革上，我们的力度还不够，教师还没有真正的领悟新课改精神，还需要不断的探索和实践；在硬件建设上，我校急需装备一间多媒体教室和一间电脑室，建一幢综合办公楼，完善跑道和绿化美化；在学生素质培养上，还没有真正放开，具有一定局限性等等。在今后的工作中，我们上下定会齐心协力，本着让每一个师生都得到健康发展的教育理念，培养师生具有“关注自我，发展自我，成就自我”的观念，务实、精细的开展各项工作，规范各项管理，谋求更好发展，以“规范化学校验收”为契机，力求一年一小变，三年一大变，为学校走上规范化发展轨道而不懈努力。

各位领导、专家、同仁，因鹅地小学地处革命老区、山区，条件差、起步晚，虽然我们是付出了努力，但与其他学校相比差距还比较大，恳请大家在体谅的同时提出宝贵的意见。

谢谢！非常感谢！

2012-10-23