第一篇:进步之星评选小结
进步之星评选小结
良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,光靠“进步之星”还是不够的,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水石穿一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
在通过实践我们也总结出了一些行之有效的做法,如 “及时总结法”“对比竞争法” “心理暗示法”等等。同时也会将这些有效方法积极的广泛开展,从多方面对行为上存在不良的学生展开深入研究。具体表现在:学生环保意识增强,如学校的草坪,几乎看不到学生上去踩踏,看到地上废纸能为你弯腰捡起。其次文明礼仪程度提高,遇到陌生不熟悉的人,都能主动打招呼。还有学生劳动的意识增强,不少家长反映,自己的孩子在家能主动帮家长做家务。部分孩子服务意识增强,班干部认真负责,班级中开展了“一帮一结对子”的活动。
第二篇:进步之星评选小结
进步之星评选小结
我班的“进步之星”过程,目的不仅仅是为了评出优秀学生,更是是对学生行为习惯的一个规范过程。我们班先对进步之星要求进行细化规定,让学生老师了解细则。通过班级活动,评选出班级的进步之星,促成学生的价值观念和人格体系向更健全、更健康的方向发展,然后再以点带面,在同学身上找长处,在同学当中找榜样,在同学当中树新星。
培养学生良好的行为习惯,内容包括德、智、体、美、劳等多方的习惯,促进学生身心和谐发展,提升学生的全面素质,发挥学生最大的学习主动性,提高学习效率,开发学生潜能,为学生的终身发展奠定良好的基础。榜样示范培养孩子养成良好的学习习惯。评比过程中,人人参与评价,人人可成榜样,实现了评价主体的泛众化;挖掘身边的学生为榜样,学习的模范由学生自己树立,相互监督,互相促进,整体提高,实现评价结果的效能化。
总之,我班充发挥进步之星评比活动的功能,让学生在评比活动实践中得到不同程度的提升。我们也在活动中不断总结经验、发现规律、寻求方法、提升效果。
第三篇:进步之星评选小结
进步之星评选小结
每个学生都渴望获得老师的赞许,再调皮的学生也有一颗向上的心,只要我们善于发掘学生身的闪光点,就能找到转化的突破口。通过评比,以此来形成相互影响、相互监督,共同进步的局面,促进学生良好习惯的养成对于班里一些孩子,我们首先要根据孩子的特点,适时适当的做出榜样,言传身教,以自己的行为来影响孩子。
良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,光靠“十星评比”还是不够的,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水石穿一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
总之,我班充发挥进步之星评比活动的功能,让学生在评比活动实践中得到不同程度的提升。我们也在活动中不断总结经验、发现规律、寻求方法、提升效果。
第四篇:进步之星评选小结
进步之星评选小结
我班的“进步之星”过程,目的不仅仅是为了评出优秀学生,更是是对学生行为习惯的一个规范过程。我们班先对进步之星要求进行细化规定,让学生老师了解细则。通过班级活动,评选出班级的进步之星,促成学生的价值观念和人格体系向更健全、更健康的方向发展,然后再以点带面,在同学身上找长处,在同学当中找榜样,在同学当中树新星。
整个评比过程起到了如下作用:
1、培养学生良好的行为习惯,内容包括德、智、体、美、劳等多方的习惯,促进学生身心和谐发展,提升学生的全面素质,发挥学生最大的学习主动性,提高学习效率,开发学生潜能,为学生的终身发展奠定良好的基础。
2、榜样示范培养孩子养成良好的学习习惯。
3、“进步之星”评比大大提高了学生的文明行为程度。
4、评比过程中,人人参与评价,人人可成榜样,实现了评价主体的泛众化;挖掘身边的学生为榜样,学习的模范由学生自己树立,相互监督,互相促进,整体提高,实现评价结果的效能化。
总之,我班充发挥进步之星评比活动的功能,让学生在评比活动实践中得到不同程度的提升。我们也在活动中不断总结经验、发现规律、寻求方法、提升效果。
第五篇:关于评选学习之星 进步之星
关于评选“学习之星”、“进步之星”的通知
学习是学生的主要任务。为了表彰学习勤奋刻苦,学习上取得优异成绩或进步非常大的学生,为同学们树立优秀的学习榜样,结合我校实际,特进行校园2011—2012下学期半期考中取得优异成绩和显著进步的学生进行“学习之星”和“进步之星”的评选活动。有关事项通知如下:
一、评选标准:
(一)校园学习之星
1.学习目的明确,态度端正,勤学好问,能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。善于分析,勤于总结,具有良好学习习惯。学习成绩突出,各科学习总评成绩均名列班级前茅。
2.遵守学校规定的各项学习制度。
3.在平时学习中,不仅自己学习优秀,还能帮助同学,共同进步。
(二)学习进步之星
1、思想健康、积极向上,有强烈的求知欲和钻研精神。
2、自我教育、约束能力增强,思想品德进步,积极要求上进,学习态度有改观,学习方法有进步明显,特别是在遵守纪律方面进步显著。
二、评选办法: 1.名额分配:
校园“学习之星”:
七、八年级以期中考成绩为评定标准(语数英平均分90分以上,等级科成绩为A),九年级以第二次月考为评定标准(语数英平均分135分以上,其他科目成绩85分以上)。达不到以上要求的班级推荐班级成绩最优秀的同学。
“进步之星”每班各一名。
2.产生程序:由各班主任推荐,填写好申报表,于5月3日上交至年段长。
此次活动旨在鼓励学习,争取更好更快发展;再接再励,力求更多更大进步。全校同学们发形成向被评为“学习之星、进步之星”的同学学习。同学们有了榜样,有了目标,将促进全体共同学习,共同进步。获得表彰的同学要继续严格要求自己,积极发挥表率作用。从而形成同学学习,比学习,共同营造我校良好的学习氛围。
霞浦民族中学 教务处 团委