第一篇：婆婆明白这些道理,怎么可能有家庭矛盾
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婆婆明白这些道理，怎么可能有家庭矛盾
【花镇】
我们不能说所有的婆媳矛盾都是婆婆的错，坏媳妇也是有的。因为总有那么一些人心不足的。但是，百分之八十的家庭，婆媳矛盾都是因为老人不懂界限感，管的太多想的太多所致。很多老人真的没有把媳妇放在一个和儿子平等的位置去看所以才会因为一些小时前累积出大问题。如果每个婆婆都知道这些道理，家庭矛盾会少很多。婆婆明白这些道理，怎么可能有家庭矛盾
1、您儿子只是个普通人，没有你想的那么了不起。他娶到你的儿媳并不是人家姑娘高攀了你们家，要珍惜儿媳妇。
2、儿子有多懒，做母亲的都清楚，别再说您儿子忙所以要儿媳做家务，他在忙着聊QQ，打游戏你心里其实知道。
3、不要让儿媳像您那样照顾您儿子，他是您儿子，是你儿媳的丈夫，儿媳只会把他当丈夫，不会把他当儿子。
4、不要在您儿子面前说儿媳的坏话，您这样做，只会让他们无休止的争吵，吵到最后，忍无可忍就是离婚，如果是因为您而离婚，您的罪孽可大了。
5、儿媳生孩子坐月子，带孩子的时候，您可以不帮忙，也可以说您没这项义务，但是请记住，在您需要照顾的时候，请您不要想起她，媳妇也没这项义务。
6、不要觉得儿媳让您儿子干点家务，就委屈了他，家是两个人的，他有义务分担。
7、不要总说谁家的媳妇好，再好也是人家的，您也想不来，想要一个好儿媳自己首先要做一个好婆婆（情感问题咨询可加：）
8、不要认为您对您儿子好，儿媳就欠您的。您就是讨债，也要找对债权人。如果您希望媳妇孝顺您，关心您，也请您对媳妇好，将心比心。并不是您的要求，就必须要求别人满足您。
9、儿媳回娘家，给自己的父母买东西，请您不要嫉妒，因为他们为儿媳付出的更多。
10、作为婆婆，就算不能做到把媳妇当女儿，甚至当不了半个女儿，但是别把媳妇当佣人，起码做到将心比心。都是父母疼着长大的，女人何必为难女人？
女人结婚了，在娘家是客人，在婆家是外人，你就失去了所有，说到底最后就得到一个和她领证的人。
如果这个人不能爱你，疼你，护你，那么你就成了一个无依无靠的孤儿了。而且那个人还会经常对老婆说，对我妈好点，我妈养大我不容易。
却没一个男人会说，妈，对我老婆好点，我老婆离开父母一个人来咱们家多不容易，我们要好好对她。
所以男人要对自己的老婆好一点，不要让她感到委屈!她毕竟只有你一个人可以依靠！如果遇到任何关于情感方面的问题，欢迎注册我们的花镇情感网浏览更多视频教程或去花镇情感咨询室提问，添加咨询师微信，我们专业的花镇情感咨询师将为你进行一对一的情感咨询专业指导哦。
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第二篇：简单的幸福,明白这些浅显的道理,幸福就这么简单
简单的幸福，明白这些浅显的道理，幸福就这么简单
老婆是大树，千万要抱住；情人是小鸟，千万别喂饱；老婆是个宝，她吵你别吵；情人是小草，谁拔跟谁跑；都说红颜好，不吵也不跑，就是不好找。
2：有一种爱，明明是深爱,却说不出来； 有一种爱，明明想放弃，却无法释怀； 有一种爱，明知是煎熬，却又躲不开； 有一种爱，明知结果是伤痛，心却早已收不回来……
3：缘份，到底何谓缘份？曾记得看过一篇文章，文章中说：今生的水，前世的茶，用今生的水泡一杯前世的茶，透明的瓷杯中沉淀的是前世的情，沸腾的是今生的爱，这就叫作缘份！
4：渐渐的上网不上线渐渐的上线不想看~~渐渐的相对而无言渐渐的好友成再见~~从无所不谈到无话可谈~~-----这就是网聊★有一个人虽也牵肠挂肚却跟家庭无关~~有一种爱虽也刻骨铭心却和婚姻无缘
5：自行车的后轮爱上了前轮，可是他知道自己永远都不可能和她在一起，于是他吻遍了前轮走过的每一寸土地，且默默地关注并陪伴着她......别错过陪伴你的人哪！！
6：富有不代表尊贵.学历不代表素质.形象不代表内涵.贫穷不代表自卑.年龄不代表自信！
7：心属于你的 我借来寄托 却变成我的心魔 你属于谁的 我刚好经过 却带来潮起潮落
8：说慌话的踢走.骂人的拉出去喂狗.欺负我的刑事拘留.叫我开视频的斩首.光占麦不说话的送进深山喂猴.不上麦不献花的发配到西藏去放牛.打悄悄话气MM的先割舌头后剁手.对朋友不尊重的打死卖肉.不加友!
9：人生新+点，上班勤奋点，下班轻松点，对家珍爱点，凡事看开点，朋友多交点，做人厚道点，吃得科学点，玩得高雅点，名利淡泊点，每美大放点．
10： 打开电脑我们如此接近关上电脑我们那么遥远
11：花如蝴蝶蝶如花，花蝶本生梁祝家。比翼双飞频入梦，情思缭乱到天涯。能拥抱的时候，请别只是牵牵小手，能在一起的时候请别轻易分开
12：花样年华指间过,。爱一个人是去了解去理解去疼爱去体贴去付出。在这个喧闹的尘世，渴求一份宁静，渴望缘是天意，份是人为，知音是贴切的默契，知己是完美的深交，缘分是久久长长的相聚，朋友是生生世世的牵挂。
13：不要去恨你爱过的人,不要去问分手谁比较痛,在一起是缘分,可是爱也会变冷,爱的背后不是恨,而是遗忘和宽容。不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做仇人，因为彼此深爱过......14：上网可以 不许网恋 视频可以 不许见面 网络虚拟 注意坏蛋
15：有一种酒一点点就能醉人,有一种爱一点点就能温馨,有一种人一相识就难以忘怀,有一种心就算不经常见面也会彼此牵念,直到永远!
16：相处时需要包容，相爱时需要真心，快乐时需要分享，争吵时需要沟通，孤单时需要陪伴，难过时需要安慰，生气时需要冷静。
17：人生就像迷宫，我们用上半生找寻入口，用下半生找寻出口
第三篇：班主任须知这些道理
班主任须知这些道理
班主任工作人人可以担任，但并非人人都能胜任。要成为一位受学生敬重、家长信任、学校放心的班主任，不仅需要有执着的敬业精神、强烈的责任感，更需要具备健康的人格魅力、深厚的教育学、心理学知识和掌握科学的教育规律，笔者根据自身的的几年工作体会，认为以下四个方面尤为重要：
一、要有“耐心和宽容心”：
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。后进生之后进不是由一时而来的，是由于他们自身素质、个性、经历，以及所交朋友、所处的家庭、学校、社会环境等因素的影响日积月累发展而成的，所以，要转变他们并不是短时期内可以做到的。辩证唯物主义告诉我们：正确的认识要经过多次的反复才能完成。同样，后进生的转变也往往要经过多次的反复才能成功，而不可急于求成，应该要有一颗“耐心和宽容心”……
历史上“七纵孟获”的之所以故事千古流芳，关键在于诸葛亮对于孟获，不是单靠军事力量把他征服，而是靠自已的智慧和人格让他心悦诚服。出征前诸葛亮曾向马谡征询“平蛮”的意见，马谡说：“南蛮恃其地远山险，不服久矣。虽今日破之，明日复叛……夫用兵之道，攻心为上，攻城为下，和为上，兵战为下。愿丞相但服其心足矣。正是这一个“但服其心”！说到了诸葛亮的心坎上。诸葛亮对于孟获，也正是“服其心”而不是“服其力”。
马谡的话、诸葛亮的做法值得我们反复体味，它与我们的教育工作有诸多相似相关之处。我们教师，尤其是班主任掌握着批评和处罚的权柄，对于迟到、早退、旷课、上课讲话、不完成劳动任务、打架斗殴等违纪现象，要批则批，要罚就罚，学生不由得不服。不过我们往往会碰到这样一些令人遗憾的事情发：有的学生口服心不服，有的当面服背后不服，有的眼前服过后不服，在疏于监督的时候，依旧我行我素，违纪者照样违纪，懒惰者还是懒惰……这是我们教育的悲哀。
孟获的思想转变经历了好几次的反复，每次被擒后他都许诺下次被抓到后就降服，但每次都食言不降。蜀军将领个个气愤难平，主张杀了孟获一了百了。但诸葛亮高瞻远瞩，并不草率从事，而是胸有成竹地，耐心的等待着孟获的转变。
这正是班主任对待后进生应有的耐心。诸葛亮对孟获的宽容和出奇的耐心，源于诸葛亮对争取孟获的重要意义的深刻认识和对蜀主鞠躬尽瘁、死而后已的忠心，他深刻地认识到，只有从根本上安定“南蛮”，真正消除后顾之忧，才能全力以赴北伐曹魏，光复汉室，以完成先帝遗愿。与此相似，对学生的尊重、宽容和耐心，来源于对对教育事业的热爱，来源于对学生深切的关怀爱护之情。没有这一点，诸葛亮“七纵孟获”的精神再美妙，也是很难用到教育实践的行动中去。
那怎样才能拥有耐心和宽容心呢？班主任要善于“将心比心”、“以心换心”，也就是说班主任要经常自己放在学生的位置上去思考、去体验，从而了解学生对某一问题、某种言行的想法和态度，这样才能和学生取得共同语言，并根据学生的心理水平，不断调自己的教育内容和方法，使学生正确地理解自己的意图和行动。只要班主任能将心比心，设身处地地体察学生的思想感情，重视学生的心理需要，尊重学生的个性，多一点耐心和宽容心，师生交往中的心理障碍就一定能够克服。
二、要“有所为，有所不为”：
学生之间发生矛盾，闹意见，以至吵架，是任何一所学校都无法避免的事情。有时我们不妨可以采取“不闻不问”的态度，尝试让学学生自己起解决。从某种角度讲，这个自行化解的过程，是学生的成长过程，是学生交际能力、集体适应能力提高的过程，也是学生道德水平提高的过程，甚至可以说，学生的创新能力、解决问题的能力也正是在这个过程中得到培养和逐步提高的。
一些老师由于不懂这个道理，往往在发生上述事情后，粗暴而武断地把自己的、成年人的公正标准、道德标准强加给学生，把本应指导学生自行解决的事，全都大包大揽地弄到自己身上，这完全是好心办错事，违背了教育规律。
凡事“都为”的班主任，工作不可谓不认真，对学生不可谓不操心。但这样做既不必要，也未必就好。那些比较驯服，称之为“小绵羊”的学生能接受，但独立性、选择性较强的学生是难以接受的。更严重的是，“无所不为”的管理方式所营造的是一种死气沉沉的压抑人的个性的环境，所造就的是思想不活跃、迟钝、循规蹈矩、缺乏创新精神的人。这种管理方式与我们的教育主旨是背道而驰的，不能不说是班级管理的悲哀。
那我们怎样去把握好有所为有所不为呢？
1、分清小事和大事
对一些小事，班主任完全可以甩手不管，“有所不为”。因为学生相互之间这种在行为上、认识上的碰撞是难免的、经常性的，让他们在碰撞中学会处理人际关系，是有积极意义的。（班主任工作
www.xiexiebang.com）此时，如果班主任去当“调解员”，当“法官”，不但对培养学生的自立能力不利，而且也会因为“班主任知道”等因素给学生造成不必要的心理压力和精神负担。然而，对于比较严重的事态，比如相互厮打，班主任就不能不管。此时，班主任要“有所为”既要为“调解员”。
2、分清偶尔与经常
在学生发生的问题中，有偶然性的东西，也有经常性的东西。对此，同样要加以区别，正确对待。如不迟到、不早退、不旷课这样的事情，有的学生很注意，从不违规。但因某种客观原因，如身体不适，交通堵塞或意外事故，他偶尔迟到、早退，或旷了很少的课，此时，班主任不必非要问个所以然不可，应“有所不为”。因为，一般来说，这样的学生自尊心、上进心较强，自觉性较高，对自己要求也较严格，对于违规之处，他们是会进一步注意的。此时，如果班主任非要问个所以然不可，效果反而不好。如果迟到、早退、旷课不是偶尔的，而是经常性的，那班主任就得非管不可，做到“有所为”。
3、分清个别与普遍
在学生发生的问题中，有些是极个别的现象。有这么一个班，几十号人都很注意教室清洁，不乱抛纸屑。但就有这么一个学生，有意无意抛出一个纸团子。经观察，其他学生并没有仿效他，而是见到纸团都捡到废纸篓中去。遇到这种情况，班主任可以视而不见，即“有所不为”。时间不长，这个学生就会约束自己的行为，改正自身的缺点。这就是舆论的力量，榜样的感召。但对于有可能蔓延成一种不良风气的问题，班主任则不能袖手旁观，听之任之。比如，有一次班主任突然发现教室的地面上有不少粉笔头。经了解，是个别学生开玩笑，用粉笔头砸人，被砸同学也给他以回击，结果多人次参与了“大战”。表面看这是偶发事件，但如不制止，这种恶作剧，除了会造成浪费、影响卫生和污染环境外，还会扰乱教室秩序，分散大家学习上的注意力。因此，班主任毫不迟疑地进行了干预，不仅严肃地批评了此事，而且还让始作俑者和积极参与的几个学生做了自我批评，即“有所为”。
教育要进科学，要按教育规律办事。所以我们在班级管理上要“有所为，有所不为”。
三、要“给予平等的教育、平等的师爱”
文理分科后，我接受了一个新的班级。根据学校的要求我对梧桐镇上的每位同学进行了一次家访。在家访中有一为家长和我说，他的孩子讨厌他的班主任，因为这位班主任对个别同学特好，对他则不闻不问。由此可见，虽然从理论上讲我们同学都有平等的受教育的权利和机会，但客观上未必能带来平等的教育，因为平等的教育还必须以平等的师爱为前提。
象这位同学和家长所反映的师爱的“阳光”出现了分配不均的现象。这种现象的出现，其中有学生智力差异的缘故，有学生相貌性格的缘故，也有学生家庭背景的缘故，但从根本上说，则是我们的教育观、学生观乃至于师德出现了偏差。
一些天资聪颖的孩子在平时上课能与老师默契配合，在公开课上又能想老师之所想，答老师之所答，考试、竞赛中更是一马当先，独挡一面，能为老师挣足面子，于是，他们得到了老师的真情回报，而平日里言词讷讷，学习上一无所长，考试中“居低不上”的一批学生则受冷落；一些学生模样可人，性格乖巧，机灵活泼，谦和恭顺，他们常常能受到老师的垂青，而一些学生长相不佳，脾气暴躁，寡言内向，举止孤傲的，他们则可能受到一种本能的排斥；一些学生家道殷富，对老师恭敬有加，或者他们父母手中掌权，能够为老师“排扰解难”，于是他们也嬴得了的笑脸，而一些学生家境拮据，既不能对老师有所“贡献”，又不能完成老师的“托办”，他们则很可能被搁在一旁。
成功学家A?罗宾在《唤醒心中的巨人》一文中说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，待我们去唤醒。”而能够唤醒那“熟睡巨人”的，我想首先是平等的师爱。学生中的弱势群体，也同样蕴藏着无限的潜能。也许一张笑脸会抚慰落魄孤寂的心灵，一个激励的眼神会悬升执着追求的风帆，一个启发的动作会掘开智慧的泉水，一句劝勉的话语会滋润他们的心田。平等的师爱就蕴蓄在这看似平常的一举一动之中。
四、要“亦师亦友、和而不流”，正确处理好和同学关系：
班主任在与学生的交往过程中，应采取“亦师亦友，和而不流”的态度。如此，学生才会感到班主任可亲可敬，才会依赖尊重班主任的指导，努力学习，奋发向上。如果班主任以教育者自居，在学生面前摆出一副高人一头、盛气凌人的架势，学生必然敬而远之。如果班主任以朋友的姿态与学生们谈心、交心，学生就会将班主任视为知己，并愿意服从班主任劝导。但是，在与学生朋友式的交往中，班主任也应牢记自己是一个教育者，负有教育学生的责任，不可跟学生亲密得没有分寸，以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流。总之，班主任对学生“和”才会与之成为“友”，“不流”才能成其师，“和而不流”才可能“亦师亦友”，从而使师生交流充满友爱，又充满催人奋发向上的教育因素。
第四篇：通过一件事明白一个道理
通过一件事明白一个道理
人们常说：“世上无难事，只怕有心人”。可是有一件事我试了许多次也没成功，当时我几乎不相信这句话了，可是我爸爸也说这句话对，那我也只好说它对吧!
事情是发生在小学六年级的寒假里，这是寒假的第一天中午，我在翻书包，找到了我美术画画考试的卷子，我看这自己画的画，画上打着一个分数“70”，我才回想起来，当时的情景，我拿着我的画，我一点也不高兴，别人的分数都比我的高，当时别人看到我的分数只有“70”分，都在取笑我，我气极，便夸下海口说：“我在寒假里一定会学好画画的，而且还要画得比你们好”，刚在那时候，被老师听见了，老师便说：“好，寒假回来，你把你的画给我看，看有没有进步”。
结果，到了寒假里，我每一天都练画画，可是都是画的不好看，终于生气的把画扔在一边，爸爸拿起我的画，对我说：“你虽然画得不好看，可是只要你认真地练，慢慢地把每一笔画好，总有一天可以把它画好的”。听了爸爸的话，我拿出另外一张纸，画起画来，可是不管怎么画也画不好，我的心又开始急了，这是，爸爸又说：“慢慢来，不要急”。听了，我慢慢地画，这一次我不再急了，一笔一笔地画起，这次我终于画得比较好了。接着一次比一次画得好。
从这件事，我懂得了一个道理：无论做什么事都要走好第一步，就像画画一样，慢慢画好第一笔，再接着画第二，第三笔，这样才能做得好没一件事。从这次画画的事，我相信：世上无难事，只怕有心人。
珍爱生命
曾经有这样一个人，他是一位伐木工人，每天都要定时到森林里伐木。这一天清晨，他和往常一样，拿着电锯，来到森林中。他选定了一棵高大的松树，便开始行动。“嗞嗞”，随着电锯一声巨响，松树被锯倒了，但是意想不到的事情却发生了。松树巨大的反弹力把他击倒在地，而松树的树干则重重的砸在他的右腿上。瞬间，一阵剧烈的疼痛传遍了他的全身，他昏倒了。但是，身为一个伐木工人，他明白必须保持清醒的头脑，而只有这样才能有存活的希望。他利用身边的一切工具求生。首先，他拿起了斧头，奋力向树干砸去。一下，两下，时间再慢慢流逝，而时间的流逝也代表着他生命的结束。随着“咔嚓”一声巨响，斧柄断了，斧头不能用了。他又拿起了电锯。电锯在轰鸣，但他很快发现，树干倒下来呈45°脚，如果强行使用电锯锯的话，电锯极有可能损坏，而电锯一旦损坏，就好象在生命的蜡烛上又吹了一口冷气，加速了生命的消逝。怎么办?不能再犹豫了。这里人迹罕至，没有能让他借助的物品了。这时，一个念头闪过他的脑海，那就是自行截肢。虽然自行截肢要冒很大的风险，也会永远失去右腿，这总比在这里坐以待毙好吧。他狠了狠心，在次拿起那唯一能让他走出死亡乌云的工具---电锯，向自己的右腿锯去，几秒钟过去了，他摆脱了死亡的魔爪，向着生命之光迈进。他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人难以想象的疼痛，虽然他简单的包扎了一下。除了爬，他别无他路。就这样，他坚定了信念，一定要爬出这死亡之地。随着他的爬动，身后便留下了一道血印。这正是生命的顽强，力量的伟大，信念的坚强!他竟奇迹般的爬了出来，向死神和恶魔挥手告别。
第五篇：我明白了一个道理作文作文
我明白了一个道理作文作文
我明白了一个道理作文（1）我明白一个道理
去年夏天，爸爸、妈妈带我去滑雪场滑雪，一路上我非常兴奋，因为那是我第一次滑雪。
一进入滑雪场，我似乎进入了一个冰雪世界，洁白的雪地高低起伏。看到有人从高处飞快地滑下来，姿态优美，我羡慕极了；又看到有人摔得四脚朝天，我又感觉有点害怕了。我我穿上厚厚的滑雪服，胆战心惊地进入了内场。
首先，教练给我们讲解滑雪的要领。我听得很认真，但心里却有些忐忑不安。教练也似乎感觉到我有的害怕，对我说：“小朋友，别害怕，只要你认真学，就会很快掌握的，一会儿你第一个滑!于是，我认真地听着教练的讲解，仔细地观看教练的每一个演示动作。最后，终于到了实地演练的时候了。我跟着大家走上了高坡，穿着滑雪板向上走可真不容易呀！到了坡顶我已经累得气喘吁吁了。站在坡顶上，我暗暗地把教练的讲解在心里过了一遍，似乎胸有成竹了，我双手将滑雪板一撑，滑雪板便带着我往下滑。这时我感觉身轻如燕，没费吹灰之力就顺利地滑到了终点。看着后面的一些人还是倒的倒，摔的摔，我心里有一种成功的感觉。
通过这次滑雪，明白一个道理：做什么事情，都不要惧怕，只要你努力去做，就能获得成功。
我明白了一个道理作文（2）记得前天，我们小区停电了，只好点着蜡烛写作业了。
因为有风，所以蜡烛就会不停地动，晃来晃去的．如果把蜡烛每一次晃的时候，就当作是蜡烛遇到了一次困难，一次挫折的话，蜡烛相比于我们人类又会遇到多少次困难、挫折呢？
可是蜡烛从来没有过象我们人类一样的不去勇敢面对困难、挫折，蜡烛一个只有我们人类给它生命的东西，都知道在困难和挫折面前要勇敢面对，我们人类为何就不知道呢？
难道就这一个很小的问题，我们就没有勇气去面对吗？我们是人，一个世界上最聪明、最勇敢的人，连蜡烛都敢面对的事，我们为什么不敢去面对？是我们不会做？不敢做？还是......不，我们会,我们敢,我们不会那样的。
人的一生虽然会遇到困难、挫折，但我们勇敢的去面对并战胜它，这不是更好吗？如果我们会勇敢的战胜它，那么，它就会永远不让我们害怕它，它不会自动消失和逃跑。
通过这件事，我明白了：遇到困难、挫折时要勇敢去面对并战胜它。这样你才不再胆小、害怕，这样你才会长大，你才会成长！
我明白了一个道理作文（3）
今天，我怀着高兴的心情来到了教室。你知道了为什么这么高兴吗？因为今天要发数学卷子了，我觉得我更定可以考第一，所以很高兴。
“玲”“铃”“铃”，上课了。老师拿着卷子，念起了分数：“第一名是李爽爽，第二名是雷玉娇，第三名是李天一。”老师一念完分数，我便高兴地手舞足蹈。
放学了。在我回家的路上，我一边走，一边想：“啊，我回到了家里，爸爸看到了我这个使人骄傲的分数，肯定会夸我的！”
我回到了家里，正看到爸爸在做事情，便把书包放在椅子上，轻轻的把卷子拿了出来。我拿着卷子，走到了爸爸的身旁，对爸爸说：“爸爸，我今天考了第一名啊。”爸爸却说：“考了第一，是好事，但是不能骄傲哦！”
在今天里，我明白了一个道理：考试如果考高了，不能骄傲，不然下次就考不好了！
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