努力让每个初中毕业生都进入高一级学校继续读书

第一篇：努力让每个初中毕业生都进入高一级学校继续读书

努力让每个初中毕业生都进入高一级学校继续读书

三台县乐安学区办公室

又是一年毕业季，初三学生马上面临人生的第一次选择，特别是对于成绩不好的学生更是选择艰难，究竟是考高中、读职高、还是外出打工、在家创业，前途理想一片茫然。农村大部分家长认为：考高中上大学找一份好工作是孩子唯一的成才道路，既然自己的子女考不起高中就升不了大学，还不如让子女外出打工挣钱，补贴家用；或是让子女跟自己一起学手艺、学技术；部分学生认为，外面的世界很精彩，充满诱惑，很想外出闯荡；而作为教育人的我们更是深知：初中毕业生大都14-15岁，年龄较小，身体、心理均未发育成熟，过早的进入社会，容易受社会上不良风气的影响，走上不健康发展道路。为了学生的理想前途、精彩人生，我们有责任、有义务为他们做出引领，帮助他们做出适合他们自己的正确选择，努力让每个初中毕业生都进入高一级学校继续读书，是我们教育人的责任。

就业道路多元化，条条大路通罗马。对于成绩足够优秀的同学，我们建议他们走智力型就业道路，鼓励他们潜心学习，不断提高自己的学习成绩，去报考普通高中，去应对激烈的高考竞争。对于学习成绩不尽如人意的学生，其求学之路将会比较艰难，升入普通大学的希望较小。我们建议他们走技能型就业道路，读职业高中、学技能、拿证书从而就业，或者进入职高对口升学就读，同样也可圆他们的大学梦，实现他们的人生理想！

学区中职招生工作的具体要求及措施

一、成立学区中职招生工作领导小组，明确相关职责。学区办公室工作人员分别蹲点联系辖区各初中校，加强职业教育正能量引领，指导学校、帮助班主任做好职教宣传工作和送生工作，确保此项工作落实。

二、中职招生工作工作早部署、早谋划

学区在每年春季开学前统一召开毕业班工作会，会议重点之一是强调提前做好职高生源巩固工作，防止学生过早辍学、流失。特别是对于要厌学思想、辍学念头的学生，结合万名教师进万家活动，组织教师进行家访，了解家长和学生的想法和顾虑，做好家长、学生的思想动员工作，宣传职教的政策，减少学生流失、确保“职中职苗子”的巩固；为了留住这部分学生，要求各校专门制定方案，针对性开展一些活动；要求班主任、任课教师对这部分学生要有“特别的爱给特别的你”观点和做法，开展交心、谈心活动，多一些温暖、多一些关爱、多一些鼓励、多一些思想引领，帮助他们完成职业规划，让他们自愿、主动的就读中职学校。当春季职业高中招生工作正式启动后，学区再次召开学校校长、班主任参加的招生工作专题会议，提高领导干部、毕业班班主任的认识，要求他们认清形势、转变观念，本着对学生负责，对学生家长负责的态度，利用多种途径加强国家职教政策宣传，如免学费政策、资助政策、对口升学政策、工学交替政策、就业保障等政策和三台职业教育优势的宣传，让家长及学生放心、无忧（学费无忧、“工作无忧、学历无忧）力争让这部分学生进入三台的中职学校就读。

三、任务落实，责任分包。

1、为确保中职招生工作的任务落实，学区办公室与学校签订中职招生工作责任书，学校与分管领导、班主任层层签订目标责任书，学校必须严格规范招生秩序、严肃招生纪律、落实招生任务、明确奖惩制度。

2、分解目标任务，落实责任分包

学区办公室及时与各镇乡党政衔接，向党委政府汇报，防止村社干部为了利益利用职务之便炒卖学生，尽最大可能控制生源外流；学区办公室工作人员蹲点联系各初中校，及时传达招生信息，分享好的送生经验，确保招生工作有序、实效；学区要求各校行政班子成员实行包班、班主任及责任教师包学生，齐抓共管，群策群力，确保学生中职就读。

四、学区对各校中职招生工作要求：

1、严肃招生纪律，严禁炒卖学生，各校制定方案将中职招生与中考目标考核、绩效考核、师德师风考核结合起来，坚决杜绝违规招生行为在学区内产生。

2、加强职教政策宣传，开好四个会

一是学校行政班子会议。统一思想，提高认识，统筹抓好重点高中、普通高中、职高招生工作。二是学校班主任工作会和教师会，落实目标任务，明确招生规范、招生纪律、招生政策；三是学生动员会。努力让树立学生终身学习理念，坚定“一定要继续读书”的信念，成才的途径也很多，选择适合自身特点的形式去学习是最明智的。四是学生家长会。做通家长的思想工作，解决学生家长顾虑，引导学生家长为子女正确选择，这是职高招生工作成功的关键。

3、注重宣传策略 对有读中职意向的同学，马上再次召开分组会议，落实就读意愿，再立即联系家长，由班主任或班科教师与学生及家长交流，晓之以理，动之以情，想方设法让家长转变观念，支持子女就读；巧妙引入中职招生教师介绍职业学校的基本情况以及中职毕业后的就业情况，典型介绍从本校毕业的初中生在职业学校学习、参工情况。做学生及家长思想工作时：要以学生的利益为出发点，真正为学生的前途作想，严格尊重学生的就读意愿，严禁相互之间拆台。

4、学区办公室实行中职招生日报制度

各学校招生负责人，每天及时向学区办公室汇报当天送生情况和招生工作中的困惑，学区蹲点人员及时向所联系学校传达、分享其他学校好的经验和做法，便于整个学区此项工作整体推进。

5、学校做好新进中职学校就读学生巩固工作

由于学生刚到新的学校，可能会觉得很陌生，很不适应，容易产生波动情绪，对读书动摇。要求各校及时了解学生心理，及时组织领导干部、班主任、教师到学校看望学生、开展小型活动，交流谈心，确保中职就读学生巩固。

6、学生中考后，学校实行每个学生去向跟踪报告之，继续做好中职送生工作。

我们应该抱着对每一个学生人生负责的态度，高度重视，大力宣传，全面动员，全力以赴做好中职招生工作，努力让每个初中毕业生都进入一级学校继续读书学习，为三台县的教体事业、经济建设的发展贡献力量。

三台中职教育的明天会更美好！。

第二篇：某初中学校欲向高一级学校推荐一名学生（本站推荐）

某初中学校欲向高一级学校推荐一名学生

第Ⅰ卷（选择题30分）

一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题3分，共30分）。

1、（2012安徽）计算2的结果是 A.-1B.1C.-3D.3

2、（2012安徽）下列等式成立的是

A.a2+a3=a5B.a3-a2=aC.a2.a3=a6D.(a2)3=a6

3、（2012安徽）如果一个等腰三角形的两边长分别是5cm和6cm，那么此三角形的周长是

A.15cmB.16cmC.17cmD.16cm或17cm

4、（2012安徽）下列各式计算正确的是 A.B.C.D.5、（2012安徽）已知关于x的方程x2+bx+a=0的一个根是-a（a≠0），则a-b值为

A.-1B.0C.1D.2

6、（2012安徽）如图，AE‖BD，∠1=120°，∠2=40°，则∠C的度数是 A.10°B.20°C.30°D.40°

7、（2012安徽）在x2□2xy□y2的空格□中，分别填上“+”或“-”，在所得的代数式中，能构成完全平方式的概率是

A.1B.C.D.8、（2012安徽）已知二次函数y=ax2+bx+c中，其函数y与自变量x之间的部分对应值如下表所示：

x „ 0 1 2 3 4 „ y „ 4 1 0 1 4 „

点A(x1,y1)、B(x2,y2)在函数的图象上，则当1

大小关系正确的是

A.y1>y2B.y1

9、（2012安徽）如图：△ABC的周长为30cm，把△ABC的边AC对折，使顶点C和点A重合，折痕交BC边于点D，交AC边与点E，连接AD，若AE=4cm，则△ABD的周长是

A.22cmB.20cmC.18cmD.15cm

10、（2012安徽）如图，是某几何体的三视图及相关数据，则下面判断正确的是

A.a>cB.b>cC.a2+4b2=c2D.a2+b2=c2 第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（每小题3分，共15分；只要求填写最后结果）

11、（2012安徽）反比例函数的图象在第一、三象限，则m的取值范围是。

12、（2012安徽）将二次函数y=x2-4x+5化成y=(x-h)2+k的形式，则y=。

13、（2012安徽）如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=4cm，以点C为圆心，以3cm长为半径作圆，则⊙C与AB的位置关系是。

14、（2012安徽）如图，观察每一个图中黑色正六边形的排列规律，则第10个图中黑色正六边形有个。

15、（2012安徽）如图，等边三角形ABC中，D、E分别为AB、BC边上的两动点，且总使AD=BE,AE与CD交于点F，AG⊥CD于点G，则。

三、解答题（共55分，解答应写出文字说明、证明过程或推演步骤）

16、（5分）（2012安徽）计算：

17、（5分）（2012安徽）如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于O，过点O作直线EF⊥BD，分别交AD、BC于点E和点F，求证：四边形BEDF是菱形。

18、（6分）（2012安徽）日本福岛出现核电站事故后，我国国家海洋局高度关注事态发展，紧急调集海上巡逻的海检船，在相关海域进行现场监测与海水采样，针对核泄漏在极端情况下对海洋环境的影响及时开展分析评估。如图，上午9时，海检船位于A处，观测到某港口城市P位于海检船的北偏西67.5°方向，海检船以21海里/时的速度向正北方向行驶，下午2时海检船到达B处，这时观察到城市P位于海检船的南偏西36.9°方向，求此时海检船所在B处与城市P的距离？

（参考数据： ，,）

19、（6分）（2012安徽）某初中学校欲向高一级学校推荐一名学生，根据规定的推荐程序：首先由本年级200名学生民主投票，每人只能推荐一人（不设弃权票），选出了票数最多的甲、乙、丙三人。图票结果统计如图一：

其次，对三名候选人进行了笔试和面试两项测试。各项成绩如下表所示： 测试项目 测试成绩/分

甲 乙 丙 笔试 92 90 95 面试 85 95 80 图二是某同学根据上表绘制的一个不完全的条形图。请你根据以上信息解答下列问题：（1）、补全图一和图二；（2）、请计算每名候选人的得票数；（3）、若每名候选人得一票记1分，投票、笔试、面试三项得分按照2：5：3的比确定，计算三名候选人的平均成绩，成绩高的将被录取，应该录取谁？

解：（1）

（2）甲的票数是：200×34%=68（票）乙的票数是：200×30%=60（票）丙的票数是：200×28%=56（票）（3）甲的平均成绩： 乙的平均成绩： 丙的平均成绩：

∵乙的平均成绩最高∴应该录取乙。20、（7分）（2012安徽）如图，AB是⊙O的直径，AM和BN是它的两条切线，DE切⊙O于点E，交AM与于点D，交BN于点C，F是CD的中点，连接OF。

（1）求证：OD‖BE;(2)猜想：OF与CD有何数量关系？并说明理由。

21、（8分）（2012安徽）“五一”期间，为了满足广大人民的消费需求，某商店计划用160000元购进一批家电，这批家电的进价和售价如下表： 类别 彩电 冰箱 洗衣机 进价 2000 1600 1000 售价 2200 1800 1100（1）、若全部资金用来购买彩电和洗衣机共100台，问商店可以购买彩电和洗衣机各多少台?(2)、若在现有资金160000元允许的范围内，购买上表中三类家电共100台，其中彩电台数和冰箱台数相同，且购买洗衣机的台数不超过购买彩电的台数，请你算一算有几种进货方案？哪种进货方案能使商店销售完这批家电后获得的利润最大？并求出最大利润。

（利润=售价-进价）

22、（8分）（2012安徽）去冬今春，济宁市遭遇了200年不遇的大旱，某乡镇为了解决抗旱问题，要在某河道建一座水泵站，分别向河的同一侧张村A和李村B送水。经实地勘查后，工程人员设计图纸时，以河道上的大桥O为坐标原点，以河道所在的直线为x轴建立直角坐标系（如图）。两村的坐标分别为A（2，3），B（12，7）。

(1)、若从节约经费考虑，水泵站建在距离大桥O多远的 地方可使所用输水管道最短？

(2)、水泵站建在距离大桥O多远的地方，可使它到张村、李村的 距离相等？

23、（10分）（2012安徽）如图，第一象限内半径为2的⊙C与y轴相切于点A，作直径AD，过点D作⊙C的切线l交x轴于点B，P为直线l上一动点，已知直线PA的解析式为：y=kx+3。

(1)设点P的纵坐标为p，写出p随变化的函数关系式。

(2)设⊙C与PA交于点M，与AB交于点N，则不论动点P处于直线l上（除点B以外）的什么位置时，都有△AMN∽△ABP。请你对于点P处于图中位置时的两三角形相似给予证明；

(3)是否存在使△AMN的面积等于的k值？若存在，请求出符合的k值；若不存在，请说明理由。

济宁市2011年高中阶段学校招生考试 数学试题参考答案

一、选择题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D C A B C B A D

二、填空题：

11、m>112、y=(x-2)2+113、相交14、10015、三、解答题：

16、解：原式=„„„„„„„2分 =„„„„„„„4分 =„„„„„„„5分

17、证明：∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AD‖BC,OB=OD„„„„„„„1分

∵∠EDO=∠FBO,∠OED=∠OFB„„„„„„„2分 ∴△OED≌△OFB ∴DE=BF„„„„„„„3分 又∵ED‖BF ∴四边形BEDF是平行四边形„„„„„„„4分 ∵EF⊥BD ∴平行四边形BEDF是菱形。„„„„„„„5分

18、解：过点P作PC⊥AB,垂足为C，设PC=x海里 在Rt△APC中，∵tan∠A=∴AC==„„„„„2分 在Rt△PCB中，∵tan∠B=∴BC==„„„„„4分 ∵AC+BC=AB=21×5∴+=21×5,解得x=60 ∵sin∠B=∴PB==50×=100(海里)∴海检船所在B处与城市P的距离为100海里。„„„„6分

19、解：（1）„2分

（2）甲的票数是：200×34%=68（票）乙的票数是：200×30%=60（票）

丙的票数是：200×28%=56（票）„„„„4分（3）甲的平均成绩： 乙的平均成绩： 丙的平均成绩：

∵乙的平均成绩最高∴应该录取乙。„„„„6分 20、解：（1）证明：连接OE ∵AM、DE是⊙O的切线，OA、OE是⊙O的半径 ∴∠ADO=∠EDO,∠DAO=∠DEO=90°„„„„1分 ∴∠AOD=∠EOD=∠AOE„„„„2分

∵∠ABE=∠AOE∴∠AOD=∠ABE∴OD‖BE„„„„3分(2)OF=CD„„„„4分 理由：连接OC ∵BE、CE是⊙O的切线

∴∠OCB=∠OCE„„„„5分 ∵AM‖BN ∴∠ADO+∠EDO+∠OCB+∠OCE=180° 由（1）得∠ADO=∠EDO ∴2∠EDO+2∠OCE=180°即∠EDO+∠OCE=90°„„„„6分 在Rt△DOC中，∵F是DC的中点∴OF=CD„„„„7分

21、解：（1）设商店购买彩电x台，则购买洗衣机（100-x）台。由题意，得2000x+1000(100-x)=160000解得x=60 则100-x=40（台）所以，商店可以购买彩电60台，洗衣机40台。„„„„3分（2）、设购买彩电a台，则购买洗衣机为(100-2a)台。根据题意，得2000a+1600a+1000(100-2a)≤160000 100-2a≤a 解得。因为a是整数，所以a=34、35、36、37。因此，共有四种进货方案。„„„„6分 设商店销售完毕后获得的利润为w元

则w=(2200-2000)a+(1800-1600)a+(1100-1000)(100-2a)=200a+10000„„„„7分

∵200>0∴w随a的增大而增大

∴当a=37时w最大值=200×37+10000=17400„„„„8分 所以，商店获得的最大利润为17400元。

22、解：（1）作点B关于x轴的对成点E，连接AE，则点E为（12，-7）设直线AE的函数关系式为y=kx+b,则 2k+b=3 12k+b=-7 解得k=-1 b=5 当y=0时，x=5 所以，水泵站建在距离大桥5千米的地方，可使所用输水管道最短。（2）作线段AB的垂直平分线GF，交AB于点F，交x轴欲点G 设点G的坐标为（x，0）

在Rt△AGD中，AG2=AD2+DG2=32+(x-2)2 在Rt△BCG中，BG2=BC2+GC2=72+(12-x)2 ∵AG=BG∴32+(x-2)2=72+(12-x)2解得x=9 所以，水泵站建在距离大桥9千米的地方，可使它到张村、李村的距离相等。

23、解：（1）、∵y轴和直线l都是⊙C的切线 ∴OA⊥ADBD⊥AD 又∵OA⊥OB ∴∠AOB=∠OAD=∠ADB=90° ∴四边形OADB是矩形 ∵⊙C的半径为2 ∴AD=OB=4 ∵点P在直线l上

∴点P的坐标为（4，p）又∵点P也在直线AP上 ∴p=4k+3（2）连接DN ∵AD是⊙C的直径∴∠AND=90°

∵∠AND=90°-∠DAN，∠ABD=90°-∠DAN ∴∠AND=∠ABD 又∵∠ADN=∠AMN∴∠ABD=∠AMN„„„„4分 ∵∠MAN=∠BAP„„„„5分 ∴△AMN∽△ABP„„„„6分(3)存在。„„„„7分

理由：把x=0代入y=kx+3得y=3，即OA=BD=3 AB= ∵S△ABD=AB•DN=AD•DB ∴DN== ∴AN2=AD2-DN2= ∵△AMN∽△ABP ∴即„„8分

当点P在B点上方时，∵AP2=AD2+PD2=AD2+(PB-BD)2=42+(4k+3-3)2=16(k2+1)或AP2=AD2+PD2=AD2+(BD-PB)2=42+(3-4k-3)2=16(k2+1)S△ABP=PB•AD=(4k+3)×4=2(4k+3)∴

整理得k2-4k-2=0解得k1=2+k2=2-„„„„9分 当点P在B点下方时，∵AP2=AD2+PD2=42+(3-4k-3)2=16(k2+1)S△ABP=PB•AD=[-(4k+3)]×4=-2(4k+3)∴

化简，得k2+1=-（4k+3）解得k=-2 综合以上所得，当k=2±或k=-2时，△AMN的面积等于„10分

第三篇：让每个孩子都开出自己的花——赴北京宣武培智中心学校挂职锻炼心得体会

让每个孩子都开出自己的花

-------赴北京宣武培智中心学校挂职锻炼心得体会

2014年4月10日，广州市特殊教育学校校长高级研修班一行前往北京宣武培智中心学校参观学习。首先观看了宣武培智学校办学30年的宣传片，然后走进课堂，分别听了宣武培智学校义务教育部的综合课《我的小车跑起来》、《成长的„„》及康复课；接着参观了职业教育部各功能教室、职业训练场，模拟社区；最后听取了康慨伶校长关于宣武培智学校办学理念、校本研究、课程建设、职康教育等方面的经验介绍。该校成立于1982年，是北京市首批成立的培智学校之一。招收3—18岁的智力障碍幼儿及学生。1992年开办弱智幼儿学前早教和聋儿语言早期干预部。1996年开办16岁以上弱智学生职业教育部。2001年成立宣武区特殊教育中心，为普通中小学随班就读学生提供教育教学服务。2005年成立宣武区成人智障职业教育指导中心，成为一体化、全程化、规模化的特殊教育机构。2010年7月，北京市宣武区和西城区合并为新的西城区，学校更名为“北京市宣武培智学校”。目前，学校共有21个教学班，在校学生174人，学校在岗教师55人。

我们最深感受的是学校在30年的办学历程中，始终坚持“一切为了残疾学生的生存与发展”的办学宗旨，树立“学生有效康复、教师幸福成长、学校持续发展”的发展目标，以个别化教育思想为指导，以开发学生的生活能力为根本，坚持生活化课程改革实验研究，不断丰富学校一体化的教育内涵。《中重度智力残疾学生九年义务教育课程标准》、《智力残疾学生职业教育课程标准》获中央教科所特殊教育校本课程评比一等奖，多个课题获国家、市级教育科研成果奖励！康慨伶校长带来全体教职员工让数百名学生走出校园，实现了独立、支持式、庇护式的就业，在不同的岗位上找到了适合自己的工作，让每个孩子都开出了自己的花，实现了自我价值，成功的回归了社会。现就考察情况有以下体会。

一、宣武培智学校的经验与做法

1、有爱无碍促发展 以爱育爱塑师魂

学校定期设立了“优秀教师”、“敬业爱生好老师”、“德业双馨好党员”、“爱校如家好老师”、“大型活动突出贡献奖” “思想政治工作心桥奖”、“优秀青年教师”、“优秀教研组”、“优秀年级组”等评选项目。以促进老师们对特教工作的热爱，对学生不断发展的期盼，抒发了特教成就自己的幸福情感。

这些表彰活动，不仅大力宣传了宣武培智学校辛勤耕耘在教育教学一线教师的先进事迹，弘扬爱校如家、敬业爱生、诲人不倦的良好师德，同时进一步激励了广大教职工扎根特教、爱教乐教，不断开拓进取，为构建和谐校园、促进学生发展作出新的贡献。

2、以“用爱铸就梦想”为主题来培养学生

师生通过绘画、律动表演的方式展现“我爱学习我爱生活”的校训，表达出热爱学习的阳光心态、刻苦训练的决心和快乐生活的美好期望；用拼图、采访的形式解读校徽的内涵；最后全校师生唱响新校歌《我能》，用歌声表达要勇敢、坚强的面对生活的挑战，和大家一样，美丽善良，努力会用双手创造属于自己的幸福人生。全体师生通过展示班级愿望树、发布成长宣言、共唱《第一课》等形式，共同畅谈新学期梦想，并引导学生结合自身愿望制定新学期个人成长目标与集体发展目标。通过多年的努力，“端端正正写字、堂堂正正做人”，“写一手好字、练一手绝活”已成为学校教师自觉的必修课。"不管是校长、教师，或是会计、出纳，不分科别，不论年级，人人都有一项过硬的本领。更重要的是，书法教育提升了学生品质与人格修养。首先，书法教育强化了学生文化认同感，增强了其民族自信力。其次，书法教育磨砺了学生身心和意志，陶冶了其精神品质。再次，书法教育丰富了学生的审美情趣，提升了其传统艺术素养。

二、我的收获与启示

五月份将重新回到广州荔湾鸿图苑小学工作岗位，针对特教班和随班就读学生的教育工作，将会不断完善和提升以下的工作。

1、创设优美环境，让特教班学生得到康复训练。

我校的特殊儿童随班就读资源教室原来安排在三楼，主要以康复娱乐部分为主，如地毯、靠垫、多功能健身器、触觉活动组合器材、教具与学具、玩具资源等。此区的主要功能有：诊断观察、康复训练等，主要内容有生活技能训练、肢体训练、社会适应能力训练、休闲 娱乐活动等。由于一些特殊的原因，所以我校在这个学期里把特教资源室搬迁到了六楼，与原来的心理咨询室合并。这样的搬迁，让特教资源室的资源更加丰富了，学生在这里接受的康复训练也更加开心。在这里，我们除了设置了康复娱乐区外，还有学习辅导区，以课桌、教具、学具为主。此区主要功能是学生的文化学习辅导，主要活动内容有特教班老师对学生的个别作业辅导与小组学习活动。另外，新的资源室还设置了办公咨询区，以办公设备、特殊教育资料及心理咨询书籍档案为主。此区主要功能有：教师办公、接待咨询、教学资源的存储与整理等，主要活动内容有日常工作、教师备课、家长咨询等。

2、委派优秀老师，为特教班学生提供辅导。

针对学生的实际情况，要特别选出三位优秀的老师来担任特教班的辅导教师的工作。一位是卢丽娜老师，她是一个工作认真细致，责任心很强的数学老师。她所任教的班级里面，也有个别的随班就读生，她能为这些孩子认真制定细致的辅导计划；一位是梁碧怡老师，她是一个活泼，有朝气的年轻老师，还获得了心理咨询师的资格，她很善于与学生沟通，为不少学生打开了心结；还有一位是李艳青老师，她是一位经验丰富的班主任，对学生的一些差异行为能有针对性地进行教育，很受学生的欢迎，她也是学校的行政助理，这两年主要负责学校随班就读学生的管理工作。对于这些特殊的孩子，我们的特教班老师都有更强的责任心、更多的耐性、加注更多的爱来教育这些学生，为学生提供作业和心理辅导。

3、寻找最好的教育方式，让学生开出自己的花。

由于每个孩子的学习的年级、内容以及能力有所不同，也让同伴发挥互助的作用，所以我们在早上先把这些孩子安排到原来的班级进行学习，到了下午再到特教资源室在老师的指导下进行心理疏导、学习辅导和有关触觉活动组合器材的康复训练。另外，在资源室里，常常看到特教班老师（或所在班级老师）对特教班儿童与家长联系的身影，她们着力改变过去“告状式”家访，采取携同家访(老师与随班就读儿童事先协商好家访内容和目的，老师携同随班就读儿童一起家访)，研讨家访(家访时随班就读儿童在场，参与讨论，可以发表不同意见，共同完成家访任务)等方式，使随班就读儿童处于受尊重、受赞扬、受教育的平等地位，使老师和家长形成共识、形成合力，达到了家校1+1>2的效果。这样，培养了特教班学生自我激励与约束的能力，启发他们发挥主观能动性，认识自己、开发自己，从而调动其积极性、增强自信心和责任感。另外，学校的校长、教导主任等行政也会在每个学期到特教班学生的家里进行一次家访，及时了解家长、孩子对老师的教育方面的需要以及对学校为孩子提供的设备设施的需要，为今后孩子的发展营造更多的生长点。家校同心，为特教班学生的学习、生活提供有力的保障。

三、几点思考

1、在义务教育学校的特殊教育中校长应扮演何种角色？ 校长是学校的领军人物，在特殊教育中校长应担负起统领的角色，从意识形态方面统领教职员工的思想，从物质条件方面营造特色的氛围，从公共关系方面创造纵横合作的条件，使人、财、物对特殊教育进行资源整合。

2、同样教师应扮演何种角色？

教师是特殊教育的主要实施者，他应充分领会校长的办学思想和 办学意图，并内化为个人的自觉追求，践行在自己的教育教学实践中，矢志不渝。

3、家长又应扮演何种角色？

家长是学校特殊教育的协作者和推动者，学生和一半家庭一半学校的生活环境，决定了家长在学校特殊教育中的角色和地位，他应该为学校的特色打造鼓与呼、行与动。

总之，学校的特殊教育是一个系统的工程，需要思想的引领、行动的实践、氛围的营造、内外的合作，广泛的宣传......是我们的不渝追求。