第一篇：抗击身体疲劳,质问五细节.docx
简单几招，快速恢复元气
坐班一族，一整天下来，真是腰酸背痛，周身疲惫，该如何快速恢复元气?下面教你几招，快速远离疲劳!
一、两人互背
慢性疲劳容易出现腰背酸痛，长时间坐着办公，很容易出现以上症状，那么加强对背肌的锻炼就有助于缓解以上症状，其方法有多种，现介绍一种较理想的方法——两人互背法。做法：二人靠背，两臂相挽，一人将对方背起，慢慢弯腰，然后对方也按此法背起前者，反复多次，这样可使周身血液循环加快，消除因久坐造成的腰部疾劳或疼痛感。
二、湿毛巾敷脑后
当你感到疲劳时，将毛巾用冷水浸后拧干，放于小脑上，两侧可同时冷敷或左右交替敷，毛巾重复浸水次数，每次进行3分钟左右。能醒脑，提高反应和思维能力，对高血压引起的头晕也有一定的防治效果。
三、打哈欠
大脑劳累过度，氧气供给不足，人常出现头胀、思维下降，如张开嘴打哈欠，就等于进行了深呼吸，这有助于促进脑细胞重新活跃起来，打哈欠后再施以头部按摩，效果会更佳。
四、挺胸弯腰
站立时先深深吸一口气，然后挺起胸膛，接着呼气并向前屈身弯腰，做10—20次，每天做2—3次。不仅能松弛颈背肌肉，还可增强肺活量。,五、全身摇摆
身体直立，向上举起双臂，然后双肩放松，使全身瘫软般地左右摇摆，可以站着做，也可以坐着做，每次3—5分钟，做时双目轻闭，口自然微张，自我感觉舒适为好，可解除周身疲劳和减轻腰背疼痛。
六、眼保健指压法
双目轻闭，用中指按住上眼睑向上轻提，连做3次，再用中指将下眼窝向下按3次。做完后，用左右手的中指，从左右外眼角向太阳穴按去，经太阳穴再向耳边按去，反复3—4次。最后闭上双眼，用中指轻按10秒钟即可。这是你会觉得眼睛的疲劳感能立刻消除。
七、穴位按揉抗瞌睡
当你出现打瞌睡时，可反复揉摩中冲穴，左右手交替按揉，出现疼痛感时，便可逐渐摆脱瞌睡的纠缠。另网址：www.xiexiebang.com 第 1 页，共 2 页
一方法是：当昏昏欲睡时，用中指或铅笔端扣打左右眉毛中间处，连扣2—3分钟，也有上述效果，还可消除眼睛疲劳。
网址：www.xiexiebang.com 第 2 页，共 2 页
第二篇：作文指导五细节教师
在生活中留心细节，在作文中流露真情
——“ 作文与细节”教学案例
湖北省公安县章庄铺初级中学（434321）张晓红
教学重点：
1、指导学生从细节中感受亲情，并能学写一个生动的生活细节来表现至爱亲情。
2、领会“我手写我心”的写作真谛，并能在作文中写出真情实感。课前准备：印发《牵着妈妈过马路》一文，布置阅读思考，初步感悟细节描写中的真情。教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们好，我很高兴能和大家一起学习，早就听说我们班的学生聪明伶俐，善于学习，今天老师也想领略大家的学习风采。这么多老师在听课，大家紧张吗？(不紧张？紧张？)其实你的眼神、动作告诉了我。紧张的时候你会怎么表现？哦，有的同学习惯推推眼镜，摸摸鼻子；有的同学心怦怦的跳，声音发颤；有的抓抓耳朵，挠挠头，搓搓手背，挤挤眉。这一个个细微的神情，一个个细小的动作就是我们今天要探讨的作文中的生活细节。缓解紧张的情绪其实有许多方法，如：闭目养神啦，屏住呼吸呀，欣赏音乐呀，喊出口号哇，来，响亮地喊出咱们的学习口号：享受写作，快乐自我！
二、出示目标，明确要求
1、中考在即，作文是大家关注的焦点，今天让我们一起走进中考作文，请同学们把目光聚焦在大屏幕上，我们先来看一下中考作文的四类评分标准。（出示课件）
1．基础等级评分标准(40分)一类(40一36分)要求：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，文面整洁。记叙详略得当，过程描述具体。
2.发展等级（10分）的四条要求：
①生动感人。有一定的内心情感，有一定的写作手法。能让阅卷者头皮发麻眼眶潮湿的即属于此类。
②选材。必须是真实的、现实的。
③文采。不一定要多么华美，有时候平实也是一种文采，关键是“文字恰当地表达了感情”，不能狭隘地理解文采。
④新意。主要指表达上有新的角度、新的立意。“题记”在学生作文中已经泛滥，不要视为有新意，当然，写得特别好的还是要肯定。感悟的地方，必须关注到内心，一句话切入也可，一个段落表现也行。
2、红体字都显示了作文要有真情实感。然而结合我们的写作实际，老师发现我们许多同学在作文的情感表达上还存在如下问题：
⑴感情平淡乏味。⑵感情虚假失真。⑶感情矫揉造作。⑷感情消极低沉。
3、为什么会出现感情缺失这种现象呢？主要原因是作文中缺少必要的细节描写。
今天这堂课，老师就试图引领大家，走出我们在作文情感表达上的困惑和误区，尝试着为真情实感的表达寻找一个突破口——学写一个生动的生活细节。（出示本节课的教学重点：为真情实感的表达寻找一个突破口———学写一个生动的生活细节）
三、说话训练，感知细节
那么什么是生活细节？所谓生活细节即生活中细小的环节或情节。（一句温暖人心的话，一个意味深长的眼神，一个怦然心动的瞬间，一个细微的举止行动„„）
课件提供示例：
当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节；
当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节；
当我 时，老师（同学、父母„„）这是一个 的细节
请同学们仿说你曾经留心过的生活细节。
四、赏析美文，感悟细节
这么多看似普通的细节，却带给了我们生命中许多的感动。而有感动就有美文，如果我们把刚才所关注的爱的细节写进我们的作文，那么我们的文章也一定会充满真挚感人的力量。
接下来请大家看手中的材料，我们共同欣赏这一篇感人至深的美文———《牵着妈妈过马路》，大家带着材料上的问题听读美文：文中哪些细节描写打动了你？请结合文中的语句来谈打动你的理由。
请咱们班朗读最棒的同学为我们朗读，大家推荐一下！[学生配乐朗读《牵着妈妈过马路》，其他同学品味写细节的地方。]
牵着妈妈过马路
星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。
母亲说：“你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀！”我便说：“我陪您去吧！”母亲乐呵呵地说：“好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。”
母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。
“树老根多，人老话多。”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，那怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来„„一刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路”。
“过马路要和别人一起过。” 二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出於一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。
“妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎，养起来的儿子呀，你还客气什么？”
母亲便背过头揩泪。
牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。
我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。为人儿女者，当你紧紧握住你的儿女的小手时，也别忘了，父母的老手更盼望着我们去牵啊！
1、下面我们把目光聚焦在这两个精美的细节上：
文段
1、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。
文段
2、我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一渔民提着沉甸甸的渔网。
2、同学们，一次牵手的动作，一个简单而又真实的生活细节，却处处洋溢着亲情的温暖，它深深震撼了我们读者的心灵，无论是我们眼前定格的两双手，还是我们同学讨论的那么多动人的画面，都让我们感受到了因细节描写而表达出来的亲情的魅力。
下面让我们走进八年级学过的朱自清先生的《背影》，我们一起来看这段经典文字，请大家思考：同样的材料，不同的片段，为什么修改稿读起来生动得多，深刻得多，有力得多？
名人说细节———细节虽小，却意义重大，所以著名记者穆青留下了这样一段感言：
有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。（齐读）
怎样用真实的细节表达真情？
1、从“小”处入手———（留心观察，关注细节）
2、从“动情”处入手———（选取典型，打动人心）
3、从“细”处入手———（凸现情境，细腻描写）
五、链接生活，抒写细节 半命题作文：同学们，你们与父母及其他亲人、同学朝夕相处了许多年，在你们生活中肯定有许多精彩感人的细节：一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，一次流泪„„这些无不蕴含着深深的爱意和浓浓的亲情，请你打开记忆闸门，以“难忘 ”为题写一个细节，150 字左右。
1、老师展示下水作文《幸福的眼泪》
2、学生作文
3、评点习作，展示习作。
六、课堂小结，回味细节
留住生活美的瞬间，记录我们最真的感动！（课件）
七、教师寄语，布置作业
在生活中留心细节，在作文中流露真情。(多媒体展示)
清爽微笑的母亲
母亲出生于上个世纪六十年代，外公重男轻女的思想使她在家中受尽艰辛，可她并没有气馁。母亲爱读书，可是那时候想读书并不那么容易，母亲必须劈完柴，煮好饭，喂好猪后才能去学校听课。后来外婆给母亲生了个妹妹一一也就是我的姨姨，于是干完活后，母亲便背着妹妹走十几里山路去听课。那时母亲刚读小学三年级。
当我惊讶于母亲小时候如此恶劣的学习环境时，母亲的脸上露出浅浅的微笑说:“我一直都不认为那是苦的，是它让我有了长风破浪会有时的信念，也是它，改变了我对生活的态度。”
母亲最终以优异的成绩考上中专学校，成为全村的骄傲。她毕业后被分配到粮食局工作。虽然每天总是带着一身的疲惫回家，但她脸上总是挂着浅浅的微笑。
随着社会发展，谁也没料到兴盛一时的粮食局最终还是精简了大批人员，母亲一夜之间成了下岗女工。
下岗那天晚上，很晚了我一直都没睡，猛然间听到楼下脸盆相互撞击的声向。我站在楼道里，看到母亲在艰难地和着面。她看见我，说:“早点睡吧。”
我心中一震:这是多么美丽的微笑啊!当别人仍在痛苦中徘徊时，母亲却以她的微笑坦然面对生活。
第二天，一位同学告诉我，母亲在离我们学校很远的学校门日卖早点。我的心头一热，眼前浮现出妈妈弯腰和面的情景。我感到非常难过，我己经长这么大了，竟然没有帮母亲什么忙，还让母亲这样辛苦。
中午放学回家，我对母亲说:“妈妈，周末我也帮您起卖早点。” “好啊，止好让你体验下生活，”母亲拍了拍我的肩膀，又露出那浅浅的微笑，“还记得我对你说过的人生那两条乐观生活的人生原则吗?”我爱我的母亲，爱她的浅浅的微笑，是她对生活无比的热情激励着我勇敢去面对生活，挑战生活。【康复出院】
母亲浅浅的微笑;河水带走了飘落的树叶，却带不走深深的树影;微风吹走了悠悠的白云，却吹不走温暖的阳光;时间带走了母亲乌黑的头发，却无法带走她脸上浅浅的微笑。
母亲出生在上世纪六十年代，外公重男轻女的思想使她在家中受尽艰辛，可她并没有气馁。母亲爱读书。可是那时候想读点书并不容易，母亲必须劈完柴、煮好饭、喂好猪后才能去学校听课。外婆又给母亲添了一个妹妹—也就是我的姨姨，于是干完活后母亲还要背着 妹妹走十几里山路去听课。那时母亲刚读小学三年级。
当我惊讶于母亲小时候恶劣的学习环境时，母亲脸上露出浅浅的微笑说:“我一直都不认为那是苦的，正是家里条件不好才让我下定决心要考出来，要改变那样的苦日子。”
母亲以优异的成绩考上中专学校——福建粮食学校，成为全村的骄傲，毕业后被分配到粮食局工作，当上仓管员。虽然每天总是带着一身的疲惫回家，但她脸上总是挂着浅浅的微笑。
随着社会发展，谁也没料到兴盛一时的粮食局最终还是精简了大批人员，母亲一夜之间成了下岗女工。
母亲下岗的那天晚上，我很难过，一直都睡不着。猛然间我听到楼下脸盆相互撞击的声响，我急忙跑到楼梯口往下看，看见母亲正弯着腰吃力地和着面，她背上的衣服己经被汗水湿透了，就像贴了一幅地图。她看见我，朝我露出浅浅微笑说:“明天你还要上课呢，早点睡吧!”我的心顿时被深深震撼了:这是多么美丽的微笑啊!当别人仍在痛苦中徘徊时，母亲却以她独特的微笑坦然面对生活。
第二天，一位同学告诉我，母亲在离我们学校很远的一中门口卖包子。我心头一热，眼前浮现出妈妈昨晚弯腰和面的情景。我的心又一阵难过:我己经氏这么大了，竟然没有帮上母亲什么忙，还让母亲这样操劳。
中午放学回家，我对母亲说:“妈妈，周末我也帮您一起出去卖 包子。
“好啊，正好让你体验一下生活，”母亲拍了拍我的肩膀，又露出那浅浅的微笑，“还记得我对你说过的人生有两条原则吗?第一条，生活永远都是美好的;第二条，如果生活出现了不美好的事，请看第一条。”
我爱我的母亲，爱她浅浅的微笑，是她浅浅的微笑，给我昭示着生活的真谛:江水有了奔流到海的抱负，就不畏坎坷曲折，翻卷洁白浪花;森林有了心系蓝人的情怀，就不惧雷轰电击，奏响撼人乐章;人生有了乐观搏击的激情，就不惧海风天雨，展现壮丽景致。
第三篇：专题五场面描写与细节描写(教案)
专题五场面描写与细节描写
【教学目标】
⒈阅读例文，理解记叙文中场面描写和细节描写的特点及对增强生活味的作用。
⒉在写作实践中熟悉和掌握场面描写和细节描写，增强作文的生活味。
⒊培养自己描述生活和思考生活的能力，写出生活的种种真味道。【教学重点】熟悉和掌握场面描写和细节描写。【教学难点】细节描写的方法。【教学时数】一课时 【教学过程】
一、例文引路：
例文1：2010年天津高考优秀作文
高三生活片断
高三的生活紧张，紧张得如拉满的弓；高三的生活单调，单调得像撒哈拉沙漠。幸亏有课外书，让我还能在这密闭得如钢板一样的沉重中找到一个呼吸的细管，轻松地做个深呼吸，偷偷地笑几声，让我能暂时放松脸部僵硬的肌肉，松弛一下快要断裂的神经。
【开篇概述高三生活的特点，引出课外书对调节高三紧张生活的作用，为下文描述高三生活片断即读书情景打下基础。起到概括和点明题意的作用。】
买到最新的《读者》，书包还没扔下，屁股还没坐实，便像淘宝者查看藏宝图一样。手指很熟练地一捏，“漫画与幽默”便赫然摊开，眼前便仿佛有郭德刚和于谦在。呵呵，哈哈，哈哈哈……太可乐了，嘴张得占了大半个脸，口水酝酿着决堤，眼眯成了一条线。常常惹得老爸老妈怪怪地看上我十分钟，然后说：“这孩子，魔怔了！”管他魔怔不魔怔！放松了，不烦了，做题有精神头儿了，这才是硬道理！
【描述买到最新《读者》阅读的情景：迫不及待，一捏一摊，嘴张眼眯，陶醉快乐。写得真实形象、生动活泼，写出了生活味和真感情。】
大课间的那20分钟实在太宝贵了，可有些家伙不懂得充分利用，憋在教室里假模假式做认真思考状，纯粹的傻帽儿。你现在缺氧了，一会儿上课咋办？向我学学，悄悄地从抽屉的最底层摸出包着皮的《电脑游戏世界》，躲到楼梯下的“安全地带”，3秒钟会立刻“物我皆忘”，满眼是三维世界，满脑子魔兽、武器、做任务……颇有“瘾君子”扎了吗啡的感觉。爽！痛快！铃声响起，合拢书页，悄悄溜到座位上，听起课来，别提多精神了！
【描写课间阅读《电脑游戏世界》的情景，过程清晰，描写生动，有对比，有感受，把高三学生忙中偷闲、紧张中偷乐的生活镜头推到读者面前，逼真而有味。】
有时也不得不看看高三生必读的“专业书”，像升学指南、录取大全一类。看这类书用不着搞“地下活动”，哥几个扎堆儿，一边分析前几年好大学的录取线，一边衡量着自己够得上哪道杠儿。嘴上全都满不在乎，这个说上天大没问题，那个说外院手拿把掐；你说北大给我留着座位呢，我则说清华不用轿来抬我都不去。笑归笑，吹牛归吹牛，“百姓心中有杆秤”，自己几斤几两还是能掂量出来的。吹牛让人放松，吹牛也能产生动力，笑声停了，一个个都很严肃地一头扎进“38套”练开了功夫。【描述高三学生阅读“专业书”畅谈理想的情景，写得真实而形象，有趣而幽默，写出了高三学生的特有情味。】
说实话，我读的书很不上“品位”，但却能让我在呈递增趋势的紧张与单调中，享受片刻的放松与暂时的多姿多彩，让我以较佳的状态为我的人生进行高质量的拼搏，岂不快哉！更主要的是，这样的经历为我应对日后人生路上的紧张与单调，提供了实战和演练，这样的收获可是千金难买呀！
【抒发自己对高三生活片断的认识和感悟。看似学科知识之外的阅读，看似与高考无关的阅读，却是高三学生紧张学习生活的调味品，是学习生活中的另一种色彩，另一种生命状态，也是成长的必要养分。全文主题在感悟中得到丰富与深化。】
『总评』本文描述了高三学生在紧张的学科知识学习中，见缝插针阅读课外书的几个片断，真实而形象地表现出高三生活的特点。学习生活是考生最熟悉的，但能够把学习生活写得真实、具体、生动，有趣味、有琢磨头儿。例如，读《读者》时“一捏”“摊开”的细节，“呵呵，哈哈”的笑声，张嘴、口水、眯眼的神态描写，生动形象再现抢读的情景；“悄悄”“摸出”，“躲到”“满眼”“满脑”“合拢”“溜”这一详细过程描写，则生动再现课间抓紧时间读“游戏世界”的情景„„文中所写几个片段，是高三生活的真实生动再现，描述轻松，活泼，没有无限“拔高”，有的只是浓浓的原汁原味的生活，及对生活水到渠成的“自然”感悟。语言自然、俏皮，口语与书面语的有机结合也形成了本文特有的韵味。
例文2：2008年江苏高考作文
好奇心
在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。
很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时，我觉得她不是。
她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会像雨后的小草一样“嗖嗖”地长了出来。
【以一个特写镜头引出人物。以对比的方法介绍人物，抓住人物的主要特征描写人物。交代了产生“好奇心”。开篇有味，推介人物简洁，有悬念，点题自然。】
那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄俏地跟了上去。只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。
【自己的“好奇心”心理，引出“她”的特写镜头。描写“她”下楼梯的情景，运用细节描写，生动而又层次清楚地描写了“她”下楼梯的艰难过程。】
这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步走下去。近了，近了……
她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮检了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在 这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。
【描写自己的心理活动细腻，有感染力，自然引起读者好奇。描写“她”捡香蕉皮的过程清楚，“抱”“放”“蹲”“捡”一连串的动词，细腻、真切地写出了人物坚韧、美丽、高尚的特点。】
阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。
于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑，她便也微笑着将手递给我。于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。
【叙述自己在感动之余上前帮助“她”的过程与内心感受，同样写得真实、具体、清楚。突出了“她”的行为的感召力量。】
走出教学楼，她微笑着对我说：“谢谢。再见。”接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。
【再次描写“她”走下楼梯扔香蕉皮的过程，抒发自己的感受，突出了题意，突出了主题。】
『总评』这是一篇规范而精彩的记叙文。题材来自当今学校生活，质朴而又亲切，值得提倡。文章以第一人称叙述的角度，以自己的心理活动与变化为线索推动故事发展，由“好奇”而引发，接下去是“忏悔”和“同情”，最后感悟升华；“天使”的阳光，由“刺眼”到“透亮”直至“耀眼”，融合了爱心的温暖，把“好奇”推向了人生的高境界。作者描述“单翼天使”下楼的过程中发生的故事，曲折而感人。尤其是单腿下跪捡香蕉皮的“镜头”，震撼了我们的灵魂！作者善于运用细节描写方法，每一处描写，都是那样的细腻、真切，每一处心理的变化都是那样的自然、动人，每一句话都是那样的耐得起咀嚼、品味。
二、技法解说：
记叙文很重要的一点就是再现生活，写出生活味。一般有“二招”：一招是生动形象再现生活画面；另一招是生动形象刻画生活细节，即具体描写生活小事，最普通最常见的细微现象镜头。
⒈生动形象再现生活画面。
生活画面是由人物活动和一定场合情景构成的生活片断、生活情景。生动形象再现生活画面，一般运用以下两种方法。
⑴视听并用，点面结合。描述生活画面，一方面要善于抓住情景特征，从听觉、视觉两个角度，概括描写全景，包括背景、人物活动及自我感受；另一方面要选择典型镜头，具体描写神态、行为、语言、心理等特点。这样，有面有点，才能写出气氛和情感，生动 地再现生活真实。例如下面一段描写：
“下面升国旗奏国歌。”忽然，挖土机的嘈杂声一下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在原地，目光有神地盯着国旗。一个高个子农民工不知怎么进入了我眼帘。大概是来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不平之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死地抓住了地面，其费力程度可想而知。他的脸上写满了“辛苦”，可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个子，我被震撼了。如果说，刚才一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗涤。国歌音乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们响亮的国歌声。伴随着这一声声纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们挺直了自己的身体，唱出了国歌声……（选自江苏高考作文《怀想天空》）
这段文字描写学校升旗时农民工工地上的场面，生动再现农民工在升旗仪式中的表现。先点后面，视听结合，层次清楚，写出了气氛，写出了感情，具有很浓的生活味，与上文情节构成转折，解释了悬念。
⑵动静结合，以动为主。世间事物，都离不开动态或静态这两种存在和显示方式。描写生活画面时注意动静结合或以动显静，或以静示动，就会大大增强描述的形象性和感染力。在写人叙事的文章中，更应当以“动”为主，力求通过特定环境中场景的转换、行为的变化和事情的发展等动态描写，来表现人物的思想情感，揭示事物的现实意义。上面《怀想天空》中的一段文字，较好地运用了动静结合的手法。
即使是场面描写中的景物描写，也要力求动静有致，情趣盎然地展现人物活动的背景，渲染气氛。
必须说明的是，场面构成的方式很复杂，表现形态也是多样的。所以场面描写要力求有针对性地进行全方位、多角度表现，力求通过生动形象的描写，把一个个真实感人的典型场面摆到读者面前，以发挥其独特的表现作用。
⒉生动形象刻画生活细节。
生活细节，指生活中细微而具体的典型情节，包括生活小事及其细微的行为动作，最普通最常见的细微现象或镜头。细节描写主要有：
⑴外貌细节描写，主要是服饰、神态等方面的细微特征。如课文《金岳霖先生》中的描写：“他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。”几笔就把金先生的“怪样子”突出来了。
⑵行为细节描写，能够丰满人物形象，揭示人物内心世界。学过《孔乙己》，我们一定难忘孔乙己“便排出九文大钱”，“他从破衣袋里摸出四文大钱”，一“排”一“摸”反映出他的遭遇和内心世界。
⑶语言细节描写，能凸现人物的性格特征。如《荷花淀》中，水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。一“放”一“吮”，细腻地揭示出人物瞬间的微妙复杂的感情活动。
⑷心理细节描写，生动揭示人物内心世界特点。上面例文中都有这样的描写。
生动形象刻画这些细节，便可以生动鲜明展现人物形象或其他形象，以小见大，表现 出生活哲理。有时候，描写细节也为生动交待故事背景或推动故事情节发展。刻画细节，一要将一些细微的行为动作神情态度写具体，将一些看似一般的生活景象进行细腻描绘。这样才能真实具体再现生活，更有生活味。
如何在记叙文中成功地运用细节描写呢？主要方法有三种：
⑴简笔勾勒，轻描点染。这种写法，就是我们通常所说的白描（素描）——指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象。这是一种如鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的描写方法。运用这种手法，关键在于抓住特征，语言简洁。例如：钱钟书在《围城》里用“像剥掉壳的煮熟的鸡蛋”来形容李梅亭的大白眼睛，可谓栩栩如生；《项羽本纪》中写到项羽被围垓下时只有“泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”十二个字，令人铭心刻骨。
⑵浓墨重彩渲染。这种写法，就是我们通常所说的工笔——指对描写的事物进行逼真的、细致入微的精雕细刻。《祝福》中对祥林嫂的外貌描写、行为描写中，许多地方都运用了工笔描写。运用这种写法，关键在于抓住特征工整细致地动用各种手法进行描摹，将所描写的事物的特点写得纤毫毕现。
⑶反复叠现穿插。让同一细节在文章中多次出现，这就是一唱三叹、且文且咏的写法。不仅可以使文章在结构上显得更加完整清晰，还有利于拨动人物的情感之弦。朱自清先生《背影》一文中，共四次提到父亲“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”的背影，写到自己三次流泪，三次叠现的背影是景，注目、怀念背影的是人，而使景与人、景与情相交融的又是三次落下的泪水。作品就是在这样巧妙的穿插中具体表现了“父爱子，子念父”的主题。叠现穿插，应力戒机械的、无层次的重复，要注意同中之异，同中之变。
⒊场面描写与细节描写的关键环节。
首先，将事情的过程写清楚，内容写明白，合情合理；
其二，选取事情发展变化过程中重要阶段的情景或场面进行具体的描述，写出氛围与情感色彩；
其三，抓住事情发生过程中或场景中人物的动作与心理感受，说话语调与神态变化，运用准确的动词具体细致描写出来，能够传神、传情。传神：表达人物的性格特征、内心世界；传情：亲情、真情、诗情。同时，抓住能够烘托或突出神与情却很平常的景色、事物，进行具体描绘。
场面描写与细节描写的关键：合情合理，生动形象，传神传情。
三、实践体验：
⒈例文评析：
阅读下面高三模拟考试作文，从场面描写与细节描写的角度，按序号为每一部分写好点评，并写好总评。
免费
免费的生活，让奶奶更加喜欢质朴的农村。小时候，总听奶奶讲过去的事，奶奶也总是强调过去生活的艰苦，处处要花钱，但是活得很踏实。
奶奶来城里住着这几天，却给我留下了深刻的印象。①
①【概述奶奶的生活习惯和心理特征——喜欢质朴而踏实的生活；点明自己的感受。既点了题，又留下悬念。】
路上，奶奶一直嘱咐我要注意节约：“你看，坐车要花钱，上学要花钱，这吃和穿，哪一样不是钱朝前。”“奶奶，我念书不要钱。”这是我第三次跟她说了。“车来了，赶紧上车。”我掏出了月票，奶奶赶紧摸出几枚温热的硬币很着急地递给我：“赶紧把车钱给了。”“老人家，您只要付孩子的钱就行了，您啊，有老人证免费。”司机温和地说，“啥，不要钱？”奶奶疑惑地摇头。一路上，我发现奶奶坐立不安，好像很着急的样子，头上甚至冒出了汗珠，“奶奶，怎么了，不舒服了吗？”我担心了，“不是，白坐车我这心里不踏实。”奶奶很是焦虑，我无奈地笑着，但奶奶依然拘谨。②
②【叙述奶奶乘车的过程，描写奶奶面对免费乘车的种种表现，重在语言描写与神态描写，表现出奶奶对城市生活的陌生与不适应的心态。过程清楚，内容明白，细节描写生动传神。】
下了车，奶奶重重地吐了口气，好似卸下了千斤重的担子。晚饭后，我领着奶奶去附近的公园转转，沐浴着和煦的晚风，高兴的奶奶还哼起了小调。可是，马上奶奶又开始焦急了：“孩子，这里怎么没有卖票的啊？被人抓住可就麻烦了。”“奶奶，这公园是免费开放的。”“啥，又不要钱？”她不再像刚来那时候那么轻松了，甚至变成了小心翼翼，更别说唱歌了。出了公园，奶奶伸了一个懒腰，似乎很累。③
③【叙述奶奶游览公园的情景，重点刻画奶奶前后两种不同的表现，重在语言描写和动作描写，表现出奶奶对城市免费的陌生与不适的心态。】
路过一个化妆品店的时候，一个销售员正在卖力地宣讲，奶奶被说动了，“小姑娘，这套老年装的多少钱。”奶奶拿着很小的一袋包装问。“这个啊，不要钱，免费送给您回家试用，好了，您再来买这种大包装的。”“啥，又是免费的？”奶奶拉着我迅速逃离。一路上，各种“免费试用”、“买一送一”、“进店就送”的广告牌充斥了大街小道，奶奶将她的担心和害怕一股脑地传染给了我，我跟着奶奶飞回了家。④
④【叙述奶奶买衣服的过程，重在语言与动作描写，生动表现奶奶面对城市免费广告的恐惧心态。】
那一晚，奶奶没有睡好，第二天硬逼着爸爸送她回家，问原因只说不习惯，跟着奶奶刚到村口，就见收电费的老周头手里拿着一张单子，交了钱的奶奶舒舒服服的喘了一口气：“还是乡下好啊！”⑤
⑤【以一个特写镜头结尾，生动形象地刻画了一个习惯于质朴生活的农村老人形象。】 ⑥【总评】文章并不是对社会上“免费”现象作简单的肯定与否定，而是叙述一位农村老人在城市的一天生活经历，描述奶奶进城面对种种免费情景时的表现与心态，反映了老一辈人纯正质朴的品质，追求安定踏实生活的心态，同时也反映出现实社会存在的诚信危机。角度新，立意深。描述人物经历，过程清楚，内容明白，场景形象生动，运用细节描写，突出人物心态，很有感染力。
⒉作文升格：
⑴下面是一位高三学生在期中考试时写的一篇作文，按照“场面描写与细节描写的关键环节”分析，存在哪些问题？请根据分析与升格提示进行修改使之升格。
温暖
今天是个特殊的日子——六月的第二个星期日——父亲节。也就在四十七年前的今天，一个普通的女娃——我妈妈，来到这个世上。偷偷地让同学帮我捎了束百合，想要给他们一个惊喜。
天气并不如我的心情，阴阴地下着小雨，还带着一点尚不肯褪去的寒冷。中午，如惯例一样，他们大包小包背着来看我，远远地看到他们在人群中张望，想从刚下课的学生队伍中找到我的身影，或许是因为太累，妈妈把左手的饭盒放在地上，轻轻的甩了甩手，然后又立刻捡起了，好似里面装着什么宝贝。那一刻突然有种角色转换的感觉，他们在等待着我的引领。
不忍心他们再多等，蹑手蹑脚地来到他们身后，一下子将花举到妈妈身前。妈妈的动作明显一滞，随即将手中的饭盒塞到已是满负荷的爸爸手中，轻轻地捧起那束花，嗅了嗅，略带嗔怪地说：“你又有钱了，买这些没用的东西。”看则无意实则细心地将花束上的不谐调的褶皱拂去，然后又满脸幸福地对老爸说：“瞧，这是你女儿买给我的……”爸爸略带羡慕，又装不在乎地“哼”了一声，嘀咕一句“今天是父亲节……”眼看一场争花大战即将开始，我只得岔开话题：“妈，我饿了，要不先吃饭吧。”
一提到吃饭，妈妈想到了来这的主题——给我送饭。有点不舍地将花放在一边，又摆了摆位置，才转身从爸爸手中接过饭盒，打开，那菜仍热气腾腾，冒着刚出锅的新鲜气。一路颠簸到这，想必妈妈都没有松过手吧。吃着，突然就有一个词霸道径直进入我的脑海：“温暖”。
吃完收工，回去的路上爸妈又开始了关于花插在哪里的讨论。看着他们逐渐远去的背影，想到了龙应台的一句“你与父母的缘分，不过是看着他们的背影渐行渐远”。想到了她在书中说的：人老了，就好像会返童一样，会希望有人去宠，有人去爱。虽然我的父母还没有老到那样的年龄，可是早做也未尝不可。温暖这种东西，就像热量传递一样，双方都是冷冰冰，就不会有产生，而只要一方努力去创造，另一方很快就能感受到。我的花，妈妈的饭，就像催化剂一样，温暖这种东西，随着时间在滋长。
『升格提示』本文立意比较好：父母的关爱（每天送饭）让我感到温暖，我懂得感恩（送花）让父母感到温暖。选材比较好：选取特殊日子父母送饭到学校我送花给妈妈的生活故事。结构完整，符合记叙文的一般要求。但问题明显：文中存在许多不合理的内容（不符合生活真实，不符合题意和应该表达的人物情感，上下前后不一致）；事情发展变化过程中还有许多地方交代不清楚；几个重要的场景描写没有体现出应该有的温馨氛围与互爱互敬的情感；事情发展过程中和场面描写中，缺少能够传神传情的人物的细节描写。
⑵升格作文：
温暖
今天是妈妈的生日。想起同桌女同学那天向她母亲送上康乃馨祝妈妈生日快乐的温馨情景，心里真的好感动！我觉得妈妈爸爸是无法分开的，于是让同学帮我捎了束百合花，想等妈妈中午来送饭时，我要让她，还有他，一直给我温情的爸爸妈妈，也享受一次女儿送给他们的温暖！
好不容易等到中午下课铃响，我便捧上百合花，走出温暖的教室，随着人流走向校门 口，等待送饭来的妈妈。天气并不如我的心情，阴阴的，下着小雨，还带着丝丝凉意，让人打着寒颤。一会儿，我便看见远处的妈妈。让我惊喜的是，爸爸也来了。爸爸一手替妈妈撑着雨伞，一手拎着装有水果的塑料袋，妈妈右手紧抓着用毛巾包裹着的饭盒，左手轻轻挡开旁边的雨伞，挤开送饭的人群慢慢走向这边。也许他们已经看到了我，妈妈举起左手朝我挥着，脸上堆满微笑。我也一手把花藏到背后,一手朝他们挥动,心里充满了暖意。
待爸爸妈妈走到面前，我高兴地喊了声“爸，妈！”并没有去接妈妈的饭盒，而是突然拿出背后的那束百合花，举在他们面前：“妈，这是送给你的，不，还有爸呢！”妈妈一愣，满脸笑容换上惊讶。爸则大笑起来：“今天是你生日，这是女儿送的礼物！”妈妈的眉梢立即舒展开来，把饭盒塞给老爸，把手在衣襟上擦了擦，举起双手接过了这束百合花，嘴里却说着：“这丫头，干嘛花这钱……”但微笑分明回到她脸上，我猜想，此刻，她心里一定特幸福特温暖。“这叫什么花？”妈妈边闻边轻声问道。“这叫百合花，就是百年好合的意思。”爸爸又抢着回答，满脸的微笑中有点得意的样子。听了这话，妈妈的脸上忽然飞起一丝红晕，略带嗔怪地说：“去，就你知道……”看到他们那幸福温馨的样子，我的心里也特感动特温暖。
“哦，快让女儿吃饭，女儿一定饿了！”爸爸一句话提醒了妈妈和我。我忙说：“妈，我自己来。”说着，便从爸爸手中接过饭盒，一起走进旁边的餐厅。掀开毛巾，打开饭盒，立刻，热气腾起，香喷喷的饭菜味扑鼻而来，我慢慢地品尝起来。饭菜温温的，雨声柔柔的，心里也暖暖的。偶尔抬头，发现爸妈微张着嘴，瞪大眼睛，全神贯注看我吃饭。哦，一束花，一盒饭，两双眼，那流淌出来的真情，融成了一个温暖的世界。
吃完饭，爸妈收拾好饭盒，把水果递给我，就冒雨回家了。看着妈妈手捧花束，爸爸撑着雨伞，相依着，逐渐远去，我的心被融化了！于是，我小心翼翼地把那真情的温暖珍藏在心里。
⒊写作实践：
从下面题目中选择一题，从生活中选择材料，按要求写一篇作文。
⑴请以“一路上有你”为题写一篇记叙文，不少于800字。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
〔提示〕这是一个短语式命题，写作时可从两个角度加以挖掘。第一个角度，“一路上”可实指上学、放学、旅游、上班等具体的路上；第二个角度，可虚指人生旅途中，或人的生命历程中。“你”可指具体的人，也可指具体的物体，还可指抽象的事物。具体的人，可指一路上给你温暖、帮助的人、具体的物体，可指陪伴你、给你带来快乐的物体，如篮球、吉他、小说等；抽象的事物，可指人的梦想、希望、信念等。这篇文章如果完全实写，立意可能失之肤浅。如能找到切口，做到虚实结合，立意会深刻些。如写父母亲、老师、朋友等，在你人生路上和成长过程中给你温暖、帮助，让你心怀感激，就有可能生动感人。但无论写实还是写虚，都要写出生活味。
⑵阅读下面材料，按要求作文。（2012·盐城二模）
放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵；放下名利，泰然处世。放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。放下，为了更好地拿起；放下，为了更多地拥有。请以“勇于放下”为题，写一篇不少于800字的文章。可叙写你或你熟悉的人的故事，可抒发你的体验和感受，可阐述你的观点和见解。角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
〔提示〕这是一道命题作文。放下，指多余的、有害的、悲伤的、暂时不需要的事物搁置起来，它是一种有选择的放弃。放下，是一种生活的智慧，是一门心灵的学问。很多时候，我们若能勇于放下，就会获得更多的快乐，获得更多的自信，获得更多的幸福。放下的对象，可以是具体的，如财富、权力、名利等；也可以是抽象的，如思想观念、喜怒哀乐等。
⑶下面这段文字在细节描绘上过于粗枝大叶了，请选择相关内容，补充完整，使其成为细节真实生动感人的精彩片段，并说说这样补充的理由。
妈妈洗衣服累，想休息一会儿，也没有洗手，就躺在沙发上，不久竟然睡着，头歪到一边，还发出了轻微的鼾声。
〔提示〕妈妈斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些凌乱，额前的发丝贴在额头上，汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上，微微弯曲，左手垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我轻触了一下妈妈的手，有些凉。我转身，轻手轻脚地走向房间，为妈妈抱一床被子。
理由：通过一连串静态动作的细节描写，既能传神地表现出妈妈的艰辛，也能很好表达出我对妈妈的爱怜。
⑷下面这段文字，是一位同学理发时和美发店服务员的对话，请将其转换为概括叙述的文字，比较两种表达方式的差异。
“你是学生吗？”坐在我身边的一个男生问道。“嗯。”“上到哪儿了？”“高一。”“哇，是高中生了……”他的眼中闪过一丝灰蒙蒙的光，转身和另一个男生说了句什么，而后他们两人一齐看向我。“你18岁了？”“没有，过年刚17。”“哇，你上学上得好早，我高中没上出来都18了……”他的声音小了下去，脸上泛起红晕。另一个人问我说：“你猜我多大了？”“应该和他差不我吧，18、19的样子吧？”“不是，我还比你小一岁呢！唉……”我一愣，他的脸上有着少年不该有的老成与无奈。我尴尬地坐着，不知道说什么好，顺手拿出了生物书翻看。但是这个动作又惹来了他们的目光。
〔提示〕坐在我身边的那个男生问我是不是学生，我回答了他。他听了，转身和另一个男生交流了一句，又问了我一些问题。当他听到我17岁读高一时，有些不好意思。因为他18岁才初中毕业。另外那个男生要我猜他的年龄，明明他16岁，我却猜成18、19岁。我尴尬地没话说了，便拿出书来看。
差异：换成概述后，虽然并不影响事件的介绍，却因少了细节而失去了文字的神韵，无法传神表现出对话时各自的动作神态。
第四篇：2014届五专业毕业生离校注意细节
2014届毕业生离校必须注意的细节
——（区调.旅管.信管.会电3.印刷）五专业
一、本学期课程结束后，我们将离校实习并就业，但离校前请注意以下细节：
1、全体同学必须上交学校要求的所有各项信息确认表。
所有的同学离校后必须及时和自己的论文指导老师联系！如果协议书已经签订并上交的同学，你毕业实习论文可以不用写！只写毕业实习报告！但实习报告上必须加盖和你签订协议书是同一个单位的公章。并附就业协议书复印件。毕业论文上交最后截止时间为5月10日，否则影响毕业！请同学们多与指导老师联系，反复修改直至通过。（有不懂或特殊情况请询问指导老师）
2、凡有挂科的同学一定要参加最后一次毕业补考。这个补考的时间一般在5
月上中旬！凡参加重新培训和跟班学习的同学要按时上课，就业离校则向任课老师请假，并确认考试时间，按时参考！
二~ 就业协议书签订应注意事项——
A--协议书的签订的聘用时间最少要到2014年12月31日最好签到2015年1
月1日。第一页的用人单位就是写上你就业和盖章的单位，毕业生是填你本人姓名，毕业学校是东华理工大学。（不要画蛇添足写上个什么高职院）！B--协议书一式三份，大家在签订协议书前可把交给学校的或学生留存的那份
不填写.不盖章，以防写错或不符合规定或变更单位以备后用。（也就是说，如不是事业单位的话，你只用一份填写并盖章。留好两份空白的以备后用。）只要把学生留存或学校留存的那份填写并盖章后寄给聂老师就行。如个别用人单位提出凝议，你可说被老师保留了两份。
C--所有要求填写的栏目都要认真填写好，（包括企业组织机构代码）用人单位
名称，用人单位性质（国有或民营，就业单位的营业执照上有单位性质），联系人一栏一定要填上真正的联系人，要能接到电话，又能确认你是在这个单位工作。用人单位地址要与用人单位所在地相符。（学校及省就业处会打电话进行确认你是否在该单位工作或实习）
D--用人单位的联系电话一栏和公章是最为重要的了！这个电话不能是移动电
话号！也就是说不能是手机号，一定要是固定电话，（也就是坐机）！并有区号。（例如抚州某单位电话——0794-8302566），也就是坐机！（手机号无效）协议书上的公章必须是具有独立法人资格的单位的正式公章（公司人力资源部的公章也可），这个公章的中间是有一个五角星。不可以是业务章，财务章，发货章，也不能是什么批发部的章等。就业协议书不要盖低端单位的公章，也就是说不要是XX商店，XX餐馆，XXX批发部，XX打印店等！再次强调，一定要是固定电话，也就是坐机！要能打得通，接得到，能确认你在这个单位工作或实习！单位地址要与用人单位所在地相符。（学校及省就业处会打电话进行确认你是否在该单位工作或实习）
要求专升本的同学同样要上交就业协议书！
E—如不是事业单位和国家大型企业，是不会接收你的档案的，所以档案接收
一栏不用填写！乙方那一栏我不用说了，都大学毕业生了，你们应当会填写的。录用和聘用那栏都勾在相应的空格上，是聘用则勾聘用，是录用则
勾录用
F—甲方（用人单位）聘用或录用意见一栏，是聘用写上同意聘用，是录用则
写同意录用就可。乙方（毕业生）应聘意见一栏上有本人同意到————
单位，从事————岗位的工作，空格上你也要填上XXXX单位，XXX
岗位！最后就是你的签名和协议书的签订年月日了，我相信你们都会的，意见写上同意聘用就可。
G—就业协议书签订好后第一时间寄给班主任，地址：江西省抚州市东华理工
大学高职院办公室（北区）聂国新老师收，同时要写上聂老师的电话号。
（***）请用邮政特快专递邮寄，以免丢失！（其它快递易丢失，一旦丢失就非常麻烦。）上交截止时间：2014年3月31日之前。因为我们
是就业同时也是实习，否则将对实习成绩及办理相关手续有很大的影响，有特殊情况必须与聂老师联系，在外工作请把聂老师电话记好，每位同学
离校后最好保留现在的手机号至来校领取毕业证止，以便老师及学校与你
联系！少数同学因特殊情况换号码后请发短信给班主任，告诉他你的新号
码，一旦有事能及时联系上你。
三~
有意 专升本的同学注意专升本报名时间，按以往规定报名时间是在3月底
或4月初，考试时间是在5月下旬或六月初，需具备两证（英语三级及江西
省计算机二级证），录取除上述两证外还须有毕业证。请注意聂老师在班级
群的通知。
毕业前最后一次补考在5月上中旬进行，到时候注意班级群里的通知，补考
未通过者，当年不能领取毕业证。
世界上没有免费的午餐，如果你听到那种可以让你一夜暴富的话题，请转身
离开。
四-离校手续一般在6月下旬办理，6月26日——7月2日（具体时间见班级群
通知）发放毕业证、报到证、户口迁移证。在正式毕业离校前希望大家注意
以下细节：
1、凭离校通知单领取毕业证，凭毕业证领取报到证，凭身份证或其他有效
证件领取户口迁移证（仅对户口已迁到学校的同学）。不能赶回来的同
学可委托同学办理手续（但必须有委托书、委托人、受委托人双方的身
份复印件）。
2、请各位毕业生妥善保管好毕业证及报到证，毕业证遗失后需登报且只能
补办毕业证证明书。报到证是报到提阅档案及办理户口落户的凭证，遗
失后在一年内可补办，但也需登报并缴纳80元办证费。但手续非常烦
杂。
3、毕业生档案将于7月下旬寄发，档案寄发的地址即为报到证得地址，一
般省外是省级相关管理部门，省内是生源所在地教育局毕就办。请各位
同学及时在有效期内到报到单位查收（如未收到请及时与高职院学生科
联系，电话：8306024，档案都是通过机要文件寄发的，查询期限为半
年，望同学们务必抓紧时间）。
4、并请各位同学离校后凭户口迁移证及报到证及时到户口迁往地办理落
户手续，尽量避免由于过期而造成的一系列麻烦。
特别要提示的是：很多学生只记得领取毕业证书，对报到证及迁移证抱无所谓的态度，如不及时办理，你将来结婚生孩子买房子都是麻烦事，这将给以后带
来非常多的麻烦。
最后，祝各位同学一路顺风，事业有成！
附：
1、已离校同学如电话有变动，请务必短信告知聂老师，以免无法与你取得
联系，而耽误了你毕业。
2、毕业前，把一卡通中的余额全部用完，卡务中心不会退款。离校时请把
你的财物及冬衣和有效证件带走。
3、学生证及校徽必须同时上交，如有遗失则在办理毕业手续时上交15元。
4、学生证、一卡通如有在校借书等，请尽快退还。
5、凡预备党员、正式党员请提供组织关系、详细地址及党组织名称，以便
组织关系转入。
6、未正式毕业离校前如在外工作请经常关注班级群，有学校相关毕业和相
关手续的各项信息，以后各项办事事宜均会在班级群通知。
7、全体同学在学校用的建行卡一定要保管好，不能丢失，学校一切退费（教
材）及奖助学金等均会打入你的建行卡上，工作后如有需要可自己另办
一张银行卡。
8、以上交待事宜请同学们认真看看并切记。已经下发的就业协议书，毕
业生推荐表，（推荐表及成绩单要多复印几份，以备后用）毕业论文 手
册及随后打印的学习成绩一定要保管好千万别丢失，这四个表丢了一个
都会给你的毕业及就业造成很大的麻烦！切记！
9、所有同学在今后一定要经常上QQ，时时关注本专业群，与在校时一样，学校及班级一切信息和通知均会在群中发布！
2013年10月28日
第五篇：简历最易忽略的五细节
简历最易忽略的五细节
前言：http://job.jyyuan.com/ 江阴人才网江阴人才网，多样的人才求职招聘方式，实现江阴人才和江阴招聘企业的有效沟通，每天更新最新求职招聘信息，打造江阴优质网络人才市场。
投递简历是应聘者与用人单位的“第一次亲密接触”，而许多人并不重视这宝贵的初次印象，从而与自己心仪的工作失之交臂。与其责怪审核者无情，不如检讨自己对细节的关注不够。
忽略细节一：忘记附件
我们不止一次地收到过这样的电子邮件，正文是几个程式化的句子，特地注明“请考察我附件中的简历”，可附件中空空如也。更有甚者，简历倒是附上了，却显然是未完成的版本，这样的“人才”哪个敢用？有时候招聘方需要应聘者资料里附上很多的相关文件，如果你能将多个文件做成一个资料包，不管是纸媒介还是E—mail的附件，前面再附上一张清单，一目了然又方便审核者保存查阅，第一个印象分就赚到了。在这里，细节是最基本的要求。
忽略细节二：资料不全
仔细阅读招聘广告中要求提交资料的清单，不要遗漏任何文件。每一份文件都是审核必需的，资料不全可能在第一轮筛选中就被排除了。或许你认为有些文件是无关紧要的，或是真的由于疏忽而忘记放进信封中，而审核者会怀疑你在某份文件上存在问题而不便提交。在这里，忽略细节并不代表粗心，而升级为诚信问题。
忽略细节三：“海投”简历
应聘者往往认为“广撒网，多捕鱼”，再加上贪图省事，于是制作一式N份一模一样的简历，投往N个企业。对于初次找工作的大学生来讲这种情况更加普遍，理由有两点：一是既然工作不好找，专家不是说先就业再择业吗，那就撞上一个是一个；二是我就这点儿家当，说给谁听都一样。
亲爱的同学们，雇主可不这样想，其一，如果他不是你第一的、唯一的、千里挑一的选择，凭什么不挑选一个对他更欣赏、更向往、更投入的人呢？其二，如果你的简历中没有重点突出与招聘岗位相关的内容，雇主可没时间去猜想你是不是这个岗位合适的人选，更不会去安排你面试。因此不要怕麻烦，哪怕修改或增添一点点内容，制作一份感觉是专门投给这
个企业、这个岗位的简历是必须的。在这里，你忽略细节，雇主也会把你忽略。
忽略细节四：简历太“简”
有外表还得有内涵，几乎所有的人力资源专业人士都赞成简历要“简”，但“简”也得有原则。“简”不代表无，对于求职成功的重要内容是万万“减”不得的。那么对于大学生来讲，什么是求职成功的重要内容呢？除了学习成绩，用人单位更看重的是应聘者的个人能力和发展潜质。
我看过很多大学生的求职简历，简单得像填登记表格，除了自中学起的毕业学校和专业就什么都没有了。他们大都会说，我们当然知道，如果能有一些大学社团活动和社会实践对找工作会很有帮助，可是专家不是说简历要简单吗，面试的时候再去陈述细节吧，如果企业对我有兴趣自然会面试我。大家自以为得到了真传，孰不知凭一张“登记表”，企业就会对你感兴趣吗？想在初审时就从人堆里一跃而出，简历中不提更待何时？
那么怎样既有这些内容又能简洁表达呢？其实，雇主并不要求大学生实践活动的经验必须与应聘的职位对应，而是注重考察在这些实践活动中显示或者锻炼了应聘者的哪些能力，这些能力是不是职位所要求的或者有否发展潜力。因此，所谓的“简”是把那些与别人相同相似的经历简化或者减掉，重点突出自己独特的东西，并一定使之与招聘岗位的需求对应起来。到这里大家可能又会说，我怎么知道那个招聘的岗位是什么需求？其实，大部分岗位的基本要求是有相同之处的，比如工作的主动性、时间管理、细节管理、沟通能力等。
你可以这样来写：我在为贫困同学的募捐活动中负责海报张贴，共在多少天内在学校的多少个地点张贴了多少份海报，召集到参与同学多少人，在全体同学的努力下成功筹集捐款多少元。张贴海报看似微不足道但学问很多，如何在海报如潮的张贴栏上始终占据显著位置，如何最大面积地传递信息，就反映了你的主动性、计划性、工作思路、细节管理，同时也反映了踏实和勇于坚持等优秀品质。大家可能认为我说得玄乎，但雇主就是通过这些小事来考察一个没有工作经验的大学生的。
忽略细节五：照片传达错误信息
在简历筛选阶段还有一个细节绝对不容忽略，那就是照片，凭借照片获得面试机会。确实，雇主是否“以貌取人”不好确定，但由于照片失去面试机会却一定是“以貌去人”的结果。那么且不要责难雇主是否有招聘歧视，先来找找照片的毛病吧。
有两类照片通常会影响你被筛选：一类是化妆服饰精细、光线柔和、布景美丽、姿态或
媚或酷，显然精心准备反映了应聘者的认真态度，但照片太艺术了像是选美用的，雕琢有余真实不足，让人担心应聘者的职业风范；另一类虽是再普通不过的证件照，但有的是初、高中一直用下来的照片，不但不能反映近期面貌反而显得人不够成熟；有的由于局限于某些证件照的尺寸，反而丑化了自己；还有的愁眉苦脸、表情呆滞、目光飘忽游离。
从众多的应聘者中寻找初步合格的人，“以貌取人”是雇主常用的也是必用的方法，这里的“貌”其实不是“长相”，而是“风貌”、“表情”。一张或热情、或朝气、或思考、或坚毅、或充满信心的年轻面容才是雇主最想看到的。
除了要求提供的证件照，如果再附上一些生活照也能吸引审核者的眼球，但那个瞬间一定是对找工作有意义的，比如你参与某项社会实践的照片，比如体现你特长的照片，都能够让雇主更好地了解你。那么，为了应聘去照一张照片吧，并且把摄影师当做是面试官，用你美好的表情当做语言去展示一个积极、职业的你。
点击咨询 