小学文明礼仪教育实施方案

第一篇：小学文明礼仪教育实施方案

小学文明礼仪教育实施方案

为更好地体现“德育为首”的教育方针，发挥本校特色，继承和发扬中华民族传统美德，促进学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，学校决定在全校学生中开展文明礼仪教育。现制定方案如下：

一、活动依据

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想准备建设若干意见》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》《礼仪助成长》校本课程为活动指导依据。

二、工作思路

礼仪教育活动的开展主要围绕个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、生活礼仪和社交礼仪五部分内容，做到五个结合：礼仪教育与校本课程相结合，与养成教育活动相结合，与校园文化相结合，与家庭教育相结合、与优秀学生评价相结合。通过主题宣传教育和“扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质，学会一种本领”体验活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高青少年德育素质，切实提高德育工作的实效。

三、活动内容

我学校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育：

（一）从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是规范的“坐、立、行、说”姿势却形象地展现着一个人的自身修养和素质。

（二）从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。孝敬是中华民族的传家宝，也是家庭和睦的基石。小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德礼仪要求，应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯，这是社会文明交往的重要根基。

（三）从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养学生高尚的爱国情怀。

小学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，做到：理解老师，勤奋学习；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体。再进一步，就应该引导学生了解家乡的历史、人文、风俗和日新月异的发展面貌，激发学生对家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。

（四）从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。勤学好问，热爱劳动，这是我们民族的优秀传统，也是人类发展的基本前提。小学生从踏入校门的第一天起，就应该让他们深深地懂得，人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。这些习惯，也是做人的基本品性。

四、具体活动安排：

以校园礼仪为重要内容，以礼仪教育体验活动为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成思想健康向上、谈吐文明优雅，举止大方得体的礼仪行为。

第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。

1、召开文明礼仪教育动员大会暨文明礼仪教育启动仪式。（11月）

2、进一步整理规范学校文明礼仪教育校本教材，并利用校本课展开系统教学。

3、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，学生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上，以便老师、同学之间相互学习、监督。（11月17日开始）

4、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。各班收集整理相关资料并编辑成册。（11月份）

5、成立学生文明监督岗，检查“坐立行”课前一分钟礼仪训练。（“坐”的训练主要在室内进行，“立、行”训练主要在体育等室外和带入功能室上课前进行。）（贯彻学期始终）

6、开展“校园文明行为图片视频展”活动，开设文明礼仪宣传栏和网络平台及红领巾广播台，表扬先进，曝光不文明行为。（贯彻学期始终）

7、举行“我与文明共成长”礼仪专题讲座，从文明的意识上对学生进行渗透。（每月2次、升旗仪式国旗下讲话）

8、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”10分钟主题班队会，进行大讨论。（周班会课）

9、利用“成长的足迹”评价档案随时做好评价。（12月初）第二阶段：体验礼仪内涵，践行文明行为。（10月—12月份）

1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3．根据年级特点，开展“文明礼仪伴我行”践行活动。一二年级：从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手，开展“文明举止伴我行”活动；

三四年级：从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，开展“尊长互敬伴我行”活动；

五六年级：角色体验，引导学生体验不同社会角色的富有特色的工作生活，如“小小售票员”、“小小服务员”“我是家里小主人”、“小导游的一天”等，感受不同角色的礼仪规范。

一至六年级：从学文明用语、说文明话入手，开展“文明用语伴我行”活动和从日常生活中各种习惯的养成入手，开展“文明习惯伴我行”活动。

引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

第三阶段：收获礼仪习惯。（学期末）1、2012年12月，文明礼仪之花盛情绽放——文明礼仪养成教育家长开放日活动，举办“文明礼仪风采展示赛”。以推动、指导各班开展文明礼仪宣传和竞赛活动。把礼仪宣传活动推向高潮深入总结和推广创建经验。

2、开展“文明之星”“文明班级’评选活动。我校将评选出学期和学年度的“文明之星””文明班级”，并在学校宣传栏和校园网展示先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

3、开展“文明之星”“文明示范班级”表彰会。

五、保障措施

1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

组 长：韩玉芹 成 员：全体教师

2、充分发挥校值班教师和大队部文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

3、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体目标，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

唐钱楼小学 2012年11月

小学文明礼仪活动方案

一、活动意义：

为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活动目标：

1．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。2．通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。

三、组织机构：

四、活动安排： 1．宣传学习阶段

Ａ、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。Ｂ、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。

2．行动实施阶段各班结合学校方案，开展有关活动。

（1）利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。

（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（如课前课后起立，进入办公室称谓等）

（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。

（4）学生出一期以文明礼仪为专题的小报，加深学生对文明礼仪的认识。（每班上交５份以上作为活动资料）

（5）、召开文明礼仪主题队会，随机文明礼仪教育10次以上并有记录。（各中队上交主题会设计和随机教育记录表）

各班要以《文明礼仪教育家庭篇、校园篇》为教育读本，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。

（7）各年级各班要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。低年级是：寻找身边的礼仪细节，中年级是：我和爸妈比文明，高年级：我身边的不文明行为调查和采访。

（8）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。3．考核评比表彰阶段

（１）对学生文明礼仪进行测评，通过同学（班干、队干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。

（２）根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪绿卡”。

（３）根据各班开展情况和效果表彰文明礼仪班级（每教研组3个共9个），文明礼仪之星每班２０％。

五、总结：

1．要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于5月底上交。2．在六一节期间表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。

2011年3月

附1：各种活动表格 “寻找身边的礼仪细节” 我身边的文明

我身边的不文明行为 我的感受

“我和爸妈比文明”

项 目 我的行为 爸妈的行为 我的感受 就餐礼仪 ……

“我身边的不文明行为调查和采访”

采访地点 现场发现 现场采访 我的感受 我们的心声 我们的建议

小学“我的文明礼仪”评价表 姓 名 本月训练要点 自我 评价 家长 评价 同桌 评价 教师 评价 自我 感受 1、2、3、附2：《小学学生文明礼仪达标要求》

1、见面礼仪：

（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”

2、上课礼仪：

（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。

（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

3、课间礼仪：

（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。

（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4、交往礼仪：

（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。

（2）能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”

（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。

（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。

（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

5、集队集会礼仪：

（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。

（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

6、家庭生活礼仪：

（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。（2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

7、综合礼仪：

（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。

（2）在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。

（3）遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。

（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。

（5）爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。

（6）爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪

小学生文明礼仪一百条

一、称谓礼仪

1、对父母长辈不能直呼其名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

2、不给他人取绰号。

二、问候礼仪

向父母长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

1、早起后问爸爸、妈妈早上好。

2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

5、过新年：祝长辈、亲友新年愉快。

6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

8、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。如果离家时间较长，就要写信或打电话问候家人。

9、自己回家时，应向父母、长辈打招呼。

三、餐桌礼仪

（一）在家时：

1、请长辈先入座。

2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

3、吃东喝汤时要小口天咽，闭嘴咀嚼，要细嚼慢咽，尽量不发出响声。

4、吃饭时，一手拿筷，一手扶住碗。

5、不敲碗，不翻撒尿拣菜肴。

6、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。不需要时，应说：“谢谢，我真的不需要了。”

7、主动给长辈添饭加菜。

8、先吃完要说“大家慢慢吃”。

9、用餐完毕，帮助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。

（二）在学校：

1、不奔跑，有秩序地进入餐厅。

2、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

3、吃饭时，一手拿勺子，一手扶住碗。不敲饭盆，要安静、文明进餐。

4、饭、菜、汤要吃净（特殊情况例外）；不偏食、不挑食。

5、用餐结束，应把凳子整齐地摆入在餐桌下面。

四、待客礼仪

1、客人来访，要事先准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接，初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、水果、图书等招待。

3、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起看书、听音乐、看电视。

4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。

6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

五、做客礼仪

1、去亲友家做客要准时，仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。

5、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

六、穿着礼仪

1、不穿奇装异服，参加重要的集会时候按要求穿规定的校服。

2、保持个人整洁，着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室。

4、课堂上不敞衣、脱鞋。

5、同学间不攀比（如不穿名牌等），不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

7、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发，女生不披头散发。

七、行走礼仪

1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

2、上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

3、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

4、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

5、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

八、尊师重孝礼仪

1、见到老师主动问“老师好”，见到来宾应面带微笑主动问“客人老师好”，分别时说“再见”。

2、进出校及上下楼梯靠右行，给老师让行。

3、上课（包括自修课）迟到应先喊“报告”，经老师允许后方可进入教室。上课发言时，应立正站直，目光正视老师。

4、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。如果办公室无人时，学生就不能随意进入。

5、指出老师的错处要有礼貌，并要注意场合。

6、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，态度端正。

7、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

8、珍惜老师的劳动成果，按时认真完成老师布置的各项任务。

9、服从老师管理，不顶撞老师。如果你有自己的看法及见解，应选择合适的方法诚恳地与老师交换意见。

10、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬或点头问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”。

11、与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。

12、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师（紧急情况除外）。

13、父母长时间外出，要经常以电话、短信或写信的方式向父母汇报近期学习生活情况。听从父母的正确教导，态度谦和不任性。

14、对长辈有意见，应有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。

15、未经父母允许不得晚归、远出以及无故在外过夜。

16、长辈休息时，不要轻易打扰他们。长辈身体不适，要勤问候，多体贴。

17、观看电视节目时，不喧哗，不与长辈抢节目频道。

九、同学礼仪

1、同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。

2、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，直视同学，不轻易打断别人的话。

3、同学间的交往应讲普通话，使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

4、尊重同学，不给同学取侮辱性绰号，或叫同学的侮辱性绰号，不说使别人伤心羞愧的话。

5、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。选择恰当的方式 真诚地指出同学的不足或肯定同学的长处。

6、男女同学互相尊重和照顾，不欺负对方。

7、向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还，一旦遗失，应立即道歉并赔偿。

8、不在同学面前或背后说长论短、搬弄事非，不嘲笑同学。

9、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。妨碍同学时要道歉。

10、讲究信用，在不违反校纪校规的前提下答应同学的事要尽力做到，做不到时要表示歉意。

十、升旗礼仪

1、有秩序地进场和退场，一般情况按要求穿校服。

2、立正站立，保持肃静。禁止回头回脑、东张西望。

3、行注目礼（少先队员行队礼）。

4、认真听国旗下讲话。

5、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

十一、集会礼仪

1、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置做好。

2、听报告聚精会神，保持肃静，坐姿端正，不乱议论，不乱走动。

3、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

4、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

5、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

6、上台领奖时，应面带微笑向授奖者鞠躬行礼，后双手下接捧证书（奖状、奖品），并向授奖者致谢。

7、会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

8、确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

十二、乘车礼仪

1、上学放学自觉排队候车，注意维持候车地点的整洁，有秩序地上下车。

2、在校车内不吃东西，文明乘车，自觉保持车厢洁净。

3、乘坐校车不抢座位，主动给小同学和有困难的同学让座。乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。

4、在车上不做危险动作，注意乘车安全。

十三、社会礼仪

1、要他人帮忙，说声“请您”或“麻烦您”，得到别人帮忙后，说声“谢谢”。

2、不小心影响别人休息或工作时，说声“对不起”、“请原谅”；别人不小心

影响了你，并诚恳地向你道歉时，应宽容地说“没关系”。

3、与人交谈，态度要真诚，说话要和气。听取他人发言或说话时，要正视对方，不能漫不经心，不能随便插话。

4、在公众场合，不能大声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等。

5、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。

6、遵守公共秩序，应排队购票购物，对工作人员有礼貌。

7、爱护公共设施、文物古迹，爱惜庄稼、花草树木，保护有益动物和生态环境。

8、慰问病人时，要说：“您好好休养。”并带上慰问品或鲜花。文明礼仪三字经 童谣

进校门，守秩序，单独行，不拥挤。见师长，先问好，要热情，懂礼让。课堂上，要动脑，写作业，要仔细。课间操，认真做，眼保操，要记牢。十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。放学时，快静齐，出校门，守交规。新世纪，好儿童，懂文明，讲礼貌。

小学文明礼仪歌谣： 你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。你拍二我拍二，同学互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我排五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。你拍九我怕九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

文明礼貌十字用语，即“请、你好、谢谢、对不起、再见”。小协镇中心小学 2011年9月

二、课题研究的理论依据

大教育家孔子说：“不学礼，无以立。”“人无力而不生，事无礼而不深，国无礼而不宁。”我国著名的思想家颜元说：“国有礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。”著名的教育思想家陶行知先生“生活教育理论”，重视做中学，实践中养成习惯。研究礼仪养成教育有很高的应用价值：具有良好礼仪习惯的人，首先给人以赏心悦目之感，礼仪能够调节人与人之间的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明气氛更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满爱，更加温馨、和睦、幸福；在社会使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明和谐。

农场小学文明礼仪教育实施方案

为全面贯彻落实科学发展观，落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，紧紧围绕的“创建礼仪文明校”活动，扎实推进校园文化建设，加快构建文明和谐校园。开展文明礼仪教育活动，学校制定本方案。

一、指导思想

“习惯形成性格，性格决定命运。”学校德育以“文明礼仪”教育为主线，充分整合学校其他教育活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情谦和、礼貌待人的文明行为举止，人人“学礼仪、知礼仪、用礼仪”，个个知书达礼。创建“礼仪校园”，两年内初见成效。营造有利于学生健康成长的德馨校园。文明礼仪养成教育为突破口，培养具有良好文明礼仪优秀学生。

二、工作目标：坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。着眼于全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育相结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学生成为文明礼仪行动的使者。

三、主题：文明礼仪伴我成长

四、口号：让规范与细节同行；让成长与快乐并存

五、活动内容：

礼仪教育是一项长期的艰巨的教育工作，需要长抓不懈。

2011年3月至2013年8月：抓实学校礼仪教育；重点培训与检查，向全校师生发出倡议书；

2012年3月至2013年8月：推及家庭、辐射社区，向家长发出倡议书。

六、重点工作: 营造氛围、明确要求、抓实培训、开展活动、督导检查；宣传表彰。

（一）、营造氛围：文明礼仪知识普及活动

1、举行“文明礼仪伴我成长”的宣誓与签名仪式，校长为启动仪式致词，政教主任宣布活动方案，学生代表宣布活动倡议书，全校师生签名活动。各班召开礼仪教育动员会。

2、全体师生共同学习《中小学教师职业道德规范》和《中小学生守则》、《小学生日常行为习惯》。（教师会、班队会）

3、认真学习《小学生文明礼仪教育读本》，安排校本课时进行授课、学习。

4、校园文化突出礼仪教育内容：

（1）、校内的外墙挂画以文明礼仪“三字经”为主要内容（2）、各班设礼仪角：有礼仪方面的内容与宣传语。

5、国旗下讲话突出文明礼仪教育内容。

（二）、明确要求：

1、学校出台《小学生礼仪教育手册》

2、各班组织学习有关礼仪要求：仪容着装；行为举止；语言谈吐等。

3、举办礼仪知识讲座，办手抄报、墙报等，明确礼仪。

4、红领巾广播站播诵礼仪要求。

（三）、抓实培训：对礼仪方面的要求，采取分级培训、落实到人的方式进行：政教处培训小干部、校值日生；小干部在全校升旗仪式上示范；各班主任培训各班学生，由班干部落实检查。《中小学文明礼仪教育指导刚要》要求： 小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容(一)个人礼仪

知道常用的礼貌用语。

掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。(二)交往礼仪 能恰当、得体地称呼他人。懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。尊敬老师，尊重老师的劳动。

知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。知道待客、做客的基本礼节。遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。遵守公共交通规则，不闯红灯。掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容(一)个人礼仪

掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。了解我国的传统节日礼俗。了解并尊重少数民族的风俗习惯。(二)交往礼仪 孝敬父母长辈。学会倾听他人。

知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。掌握接打电话的礼貌用语。

做到集会时按时入场，遵守会场要求。

遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。学校对各年级学生文明礼仪要求： 一年级：

1、升国旗奏国歌时肃立、脱帽，行队礼或注目礼，唱国歌严肃、准确，声音洪亮。有病有事不能到校要提前向老师请假。

2、上下学要跟家人打招呼。见到老师行礼，主动问好。自觉使用“请”、“您”、“您好”、“别客气”、“请原谅”、“没关系”、“对不起”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。不拿别人的东西，借别人的东西，注意爱惜，用完即还。

3、爱老师、爱同学，不打架，不骂人，热心帮助有困难的同学。

4、不挑食、不剩饭。不乱撕书、本，自己整理书包、文具。自己穿衣穿鞋、刷牙洗脸，饭前便后洗手。注意安全、不玩火，不做危险游戏。

5、爱上学，按时上下学。写字、读书姿势正确（三个一）。学会上课认真听讲。二年级：

1、关心班级，认真做好班级值日，积极参加班集体活动，爱护学校桌椅物品。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

2、不说脏粗话，讲文明。参加集会守时肃静，在大会上发言先敬礼，发言结束后要道谢。不说谎，做错事勇于认错，虚心接受批评，知错就改。

3、愿意帮助别人，不影响别人的工作、学习和歇息。

4、节约水电，能随手关掉水龙头、电源开关。勤洗澡、剪指甲，洗头，会叠被子、开锁门。能准确拨打119、110、120等求助电话，并能说清求助原因和内容。

5、上课专心听讲，大胆举手、发言，勇于提问、发表自己的见解、回答问题声音响亮。三年级：

1、遵守校纪校规。爱护校园花草树木，随手捡拾校园或教室内的垃圾废纸。

2、关心父母和长辈身体健康，主动给父母和长辈端茶到水。遇事能与父母商量，有不同意见，有礼貌地提出，不耍脾气、不顶撞。吃饭时请长辈先就座，主动帮助盛饭。损坏物品要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

3、尊重他人，不歧视、耻笑他人。

4、自己的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐。学会烧水、煮牛奶等简单家务。

5、课前做好预习，课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整，考试不作弊。喜欢阅读有益的课外读物。四年级：

1、自觉保持社区环境卫生，积极参加公益活动。遵守交通规则，不在马路、铁道上玩耍或追跑打闹。

2、到教师办公室先敲门，经允许再进入，离开时要与老师打招呼。下课或散会时要让老师、客人先走。敢于指出别人的缺点和不良行为，并热心帮助别人改正缺点和不良行为。

3、学会与师长、同学交往，处理好同学之间的关系。

4、学会自己收拾房间、洗小件衣服、洗餐具打扫庭院、楼道等家务和公益劳动。

5、养成良好的学习习惯，学会观察、收集信息和处理信息，积极主动地完成学习任务。五年级：

1、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不再建筑物和文物古迹上乱涂乱画。

2、观看演出、比赛或参加集会时，出入有序，不随便走动，保持安静，适时适度鼓掌致意。言而有信，答应别人的事要努力做到，做不到要表示歉意。

3、学习别人的优点，学会原谅别人的过失，尊重他人的劳动成果，做事想到与他人合作。

4、能辨是非，放学按时回家，不去不该去的场合，自觉回避不良影响。

5、勤于思考、善于提问、敢于质疑，敢于提出、发表自己的不同观点，学习刻苦钻研、一丝不苟。培养自己1－2项健康良好的爱好和特长。

6、有集体荣誉感和主人翁意识，积极为班级、学校、家乡提出合理化建议，对集体决定的事努力去做，不做损害集体利益的事。

7、乘坐公共汽车，不争抢，主动买票，能给老幼病残让座，不大声喧哗。不隐瞒事实真相，有正义感，对不良现象敢于揭发。

8、与邻里友好相处，相互谦让，主动关心、帮助，不给同学起绰号，不与他人吵架。

9、珍惜时间，科学合理地利用时间。会作简单的饭菜，经常帮助父母做一些家务。不盲目追潮流、赶时髦、追明星。

10、自觉主动学习，讲究科学、高效的学习方法，能高效地完成作业。保持良好的生活态度，敢于克服困难，承受挫折。

（四）、开展活动：

组织学生开展行之有效的各种礼仪教育活动，如：

1、“文明礼仪伴我行”书画活动、手抄报比赛；

2、开展以“文明礼仪伴我成长”为主题的演讲比赛；

3、开展中高年级的“文明礼仪知识竞赛”；

4、以礼仪教育为主题的大队、中队主题活动；

5、举行以礼仪为内容的作文通讯赛；

6、开展“我身边不文明行为”的调查活动；

7、评比文明礼仪标兵

（五）、督导检查：

1、在学校星级文明班评比中，明确规定具体的文明礼仪要求，并与每天的文明班评比重点挂钩。

2、小干部与校值日生严格检查，发现有违礼仪要求的学生，给予记名批评，班级扣分；情节严重的由学校领导谈话或办礼仪训练班。

3、各班设立“文明监督岗”，时刻监督不文明行为，每日将班级里发现的不良行为记录在班级日志上，并在每周的班会课上给予总结评比。

4、行政、值日教师要将学生文明礼仪的检查、教育作为当天值日工作的重点，发现问题及时与班主任沟通。

（六）、宣传表彰：

实施“礼仪教育”，打造“礼仪校园”要动用一切可利用的资源，比如各类媒介的宣传报道；家庭的配合等。

学校红领巾广播站每周要开辟专栏，表扬文明礼仪方面做得突出的学生与班级，对有违礼仪的学生给予批评。

每学期，对在礼仪教育活动中表现优秀的班集体和师生个人进行表彰：评选出“校园礼仪之星”；“文明礼仪先进中队”。

七、领导小组

第二篇：小学文明礼仪教育实施方案

龙王庙小学文明礼貌教育活动实施方案

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件的精神，结合学校“养正”教育要求，从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，使自己日渐成为一个道德高尚的人。不断增强德育教育的针对性和扎实性，把德育工作落到实处，从学生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的实效性，切实提高小学生文明礼仪素质，提升掇刀石小学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。特制定本实施方案。

一、指导思想：

以 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的；以“文明礼仪伴我行”为调查为 主题开展活动；以教师在平时言行的示范作用为先导；以学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口；全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼 仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，为创建“养正”品牌作出贡献。

二、目标和内容：

文 明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴 民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“如何做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现 代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品 质等。我校拟从以下四方面加强对学生的教育。

（一）、从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。

学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行、说”的姿势总有个规范。坐如钟、立如松、行如风、说如潮，要通过

长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。

（二）、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。

孝敬是中华民族的传家宝，也是家庭和睦的基石。小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬 老师又是一个小学生最起码的道德礼仪要求，应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼 仪、懂礼 貌的习惯，这是社会文明交往的重要根基。

（三）、从爱同学、爱老师、爱学校、爱掇刀开始，培养学生高尚的爱国情怀。

小 学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同 学，尊重和理解老师，做到：理解老师，勤奋学习；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体。再进一 步，就应该引导学生了解掇刀的历史、人文、风俗和掇刀的发展面貌，激发学生对掇刀的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设第二故乡流汗、出力 的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想 和信念。

（四）、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。

勤学好问，热爱劳动，这是我们民族的优秀传统，也是人类发展的基本前提。小学生从踏入校门的第一天起，就应该让他们深深地懂得，人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。这些习惯，也是做 人的基本品性。

三、活动安排：

以 校园礼仪为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不 说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。

1、举行文明礼仪教育动员大会。

2、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上，一边师生、同学之间相互学习、监督。

3、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。各班收集整理相关资料并编写出简易读本。

4、年级段组织进行文明礼仪训练。

5、举行“校园不文明行为漫画展或图片展”。

6、举行“中华传统美德”故事会，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。

7、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会，进行大讨论。

第二阶段：体验礼仪内涵。

1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3．开展“文明礼仪伴我行”践行活动。

①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动； ②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动； ③、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动； ④、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。

引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

第三阶段：收获礼仪习惯。

1、开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

2、开展“礼仪之星”表彰会。

四、保障措施

1、学校成立文明礼貌教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。组

长：刘光明

成员：曾召省

郝世凯

潘秀玉

闫秀祥

李厚英

周祥龙

高洪伟

2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

3、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

2013年3月

第三篇：小学文明礼仪教育实施方案

田坪小学文明礼仪教育实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，全面推行教育部颁发的《中小学生守则（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升宁化城东中学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。

二、活动意义

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。

三、活动内容

在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。

（一）学习礼仪

让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

（二）实践礼仪

让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（三）展示礼仪

通过开展校园礼仪风采展示、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。

（四）宣传礼仪

通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。

四、活动安排： 以校园礼仪为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托学校文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

第一阶段（3、4月份）：学习礼仪知识，向不文明行为告别

1、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班会，进行学习。

2、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生书报杂志等收集相关资料，各班整理学生整理成笔记全校展评。

3、组织进行文明礼仪训练。

4、举行“校园不文明行为图片展”

5、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。

6、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上，一边师生、同学之间相互学习、监督。

第二阶段（5、6月份）：体验礼仪内涵

1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3．开展“文明礼仪伴我行”践行活动。

①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动； ②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；

③、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动； ④、从引导青少年文明上网、上健康网入手开展“文明上网伴我行”活动；

⑤、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

第三阶段（7月份）：收获礼仪习惯

1、组织各班学生文明礼仪笔记展评，主题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。

2、开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

3、开展“礼仪之星”表彰、联欢会。表彰在本次活动中获奖的班级及个人，并收集学生创作的作品进行筛选编排成节目，组织全校师生观看演出。

五、保障措施

1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

组 长：杨子敬

成 员：各班班主任及科任教师

2、充分发挥领导小组监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

3、组织力量，每周的值周学生为文明小队长，监督检查一周学生的文明礼仪情况，每周一通报上周学生的文明礼仪情况。

六、活动要求

1、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

2、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

3、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

4、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。要设立“文明礼仪监督岗”，加强日常文明礼仪行为的监督。

田坪小学

2018/3/12

第四篇：小学文明礼仪教育活动实施方案

小学文明礼仪教育活动实施方案

一、活动背景:

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，肩负着为当地经济建设培养合格人才和为高一级学校输送合格学子的重任。因此，学校要恪守以人为本的理念，不断探索，努力培养德智体美劳全面发展的接班人和建设者。上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，少先队教育要认真探索和研究。少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之

一。根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育（少先队）工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。

二、活动名称：文明礼仪伴我行

三、活动主题：文明礼仪普及活动

四、活动时间:

2009年9月——2010年5月

五、参加对象：全体学生

六、组织机构:

1、成立“洒金桥小学文明礼仪普及活动”领导小组。

组长：组员：

2、成立“洒金桥小学文明礼仪普及活动”工作小组。

负责：

组员：各教研组长各班主任

七、活动内容

1、文明礼仪知识普及活动

文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识，（1）结合德育处每学期初举行的“文明礼貌月”活动，开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。在启动仪式上，校长为启动仪式致词。(全校性集会)

（2）全体师生共同学习《中小学教师职业道德规范》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》。

（3）认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，在班队活动课中进行授课、学习，结合学校日常养成常规，组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。(思想品德课)

（4）编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。(各班级)

（5）在用好体态语言方面，对微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让等，2、学校文明礼仪教育活动

文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

（1）“我身边的不文明行为”调查活动(三到六年级)

根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，开展下列活动：

A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；

B、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理；

C、将收集、整理的调查结果进行分析，做出调查报告；

D、思考调查活动对自己的启示和影响；

E、将调查结果公布到公告栏中，或反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为。

(2)开展“问好”主题教育(一—六年级各班级)

不管是在校内外，见到同学、老师、领导、客人，要主动问好，根据个别走路和路队行进的具体情况，分个人问好和集体问好：

A、个人问好

(A)远处：招手；(B)迎面而来：见到同学/老师/领导/来宾/，打招呼：“***(同学名)/*老师好/领导好/客人好/”或者，“***(同学名)/*老师/主任、校长等职务/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；亲切，大方，声音能让对方清楚的听到。

B、集体问好

见到老师/领导/集体打招呼：“*老师好/领导好/客人好/”亲切，大方，声音统一洪亮。

(3)让“洒小路队”更靓丽(一—六年级各班级)

要求各班主任放学带领学生，排着整齐的路队出校门，培养学生文明礼让的良好品质，几年来，经过各班班主任老师们的共同努力，同学们出操、上学、放学的路队，已经成为我们校园中一道亮丽、耀眼的风景线。我们的标准是：（1）站队做到快、静、齐。（2）队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。（3）在路队的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。（4）各班选派责任心强，敢与不良现象斗争的同学做路队队长，实现二人成行，三人成队。（5）、路队中各成员

戴着小黄帽，精神面貌好。（6）路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。

（7）升旗、集会队形整齐，守纪律。

(4)开展评选“文明礼仪之星”活动

评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：

A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；

B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；

C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

D在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；E在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

3、“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

(1)宣传橱窗、广播站、班级黑板报、宣传栏等宣传渠道，以“

文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据各阶段活动开展的实际情况制定宣传计划安排表，让文明礼仪教育深入人心。宣传活动“六做到”：

A、出一期“文明礼仪主题”的德育专栏；

B、充分利用广播站报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪活动的进程；

c、出两期“文明礼仪主题”班级黑板报；

(2)文明礼仪普及教育班队会

A、根据文明礼仪知识的学习进度，制定班队会计划；

B、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

C、全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言；

D、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步；

八、活动工作计划

1、准备阶段(09年6月—09年7月)

(1)、下发活动通知和工作方案。

(2)、活动启动仪式。

2、实施阶段(09年9月—10年5月)

时间 活动内容 参与人员 责任人

2009年6月 下发活动通知和工作方案 全体班主任 德育处 少先队大队

2009年6月 活动启动仪式 全体同学 德育处

2009年9月 阅读《青少年文明礼仪教育读本》 全体同学 德育处

2009年9 月让“洒小路队”更靓丽 全体同学 少先队大队

2009年10月“我身边的不文明行为”调查活动 全体同学 德育处

2009年11月开展“问好”主题教育 全体同学 各班主任

2009年 12月制定班级文明公约

2010年1月活动小结

2010年3月文明礼仪月主题教育 全体同学 德育处

2010年 4月“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 全体同学 德育处

2010年5月评选文明礼仪之星，文明礼仪班集体等先进集体与个人

2010年6月表彰总结，活动

少先队大队在每项活动的过程进行跟踪检查、督导、协调、报道，并于活动结束时将活动材料收集、整理、存档，并组织申报：向组委会上报活动组织材料和学生作品。

九、表彰阶段

1、学校表彰，根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀的单位和个人进行表彰，分别设个人奖项和集体奖项。个人奖项：一等奖、二等奖、三等奖，优秀辅导员奖，优秀工作者奖。集体组织奖：文明礼仪先进班级(中队)等奖项。

第五篇：小学文明礼仪教育活动实施方案

新北小学文明礼仪教育活动实施方案

一、活动背景:

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，肩负着为当地经济建设培养合格人才和为高一级学校输送合格学子的重任。因此，学校要恪守以人为本的理念，不断探索，努力培养德智体美劳全面发展的接班人和建设者。上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，少先队教育要认真探索和研究。少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之

一。根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育（少先队）工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。

二、活动名称：文明礼仪伴我行

三、活动主题：文明礼仪普及活动

四、活动时间:

2012年9月——2013年6月

五、参加对象：全体学生

六、组织机构:

1、成立“新北小学文明礼仪普及活动”领导小组。

组长：吴晓组员：各班班主任

2、成立“新北小学文明礼仪普及活动”工作小组。

负责：吴晓

组员：各教研组长各班主任

七、活动内容

1、文明礼仪知识普及活动

文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识，（1）结合德育处每学期初举行的“文明礼貌月”活动，开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。在启动仪式上，校长为启动仪式致词。(全校性集会)

（2）全体师生共同学习《中小学教师职业道德规范》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》。

（3）认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，在班队活动课中进行授课、学习，结合学校日常养成常规，组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。(思想品德课)

（4）编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。(各班级)

（5）在用好体态语言方面，对微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让等，2、学校文明礼仪教育活动

文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

（1）“我身边的不文明行为”调查活动(三到六年级)

根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，开展下列活动：

A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；

B、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理；

C、将收集、整理的调查结果进行分析，做出调查报告；

D、思考调查活动对自己的启示和影响；

E、将调查结果公布到公告栏中，或反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为。

(2)开展“问好”主题教育(一—六年级各班级)

不管是在校内外，见到同学、老师、领导、客人，要主动问好，根据个别走路和路队行进的具体情况，分个人问好和集体问好：

A、个人问好

(A)远处：招手；(B)迎面而来：见到同学/老师/领导/来宾/，打招呼：“***(同学名)/*老师好/领导好/客人好/”或者，“***(同学名)/*老师/主任、校长等职务/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；亲切，大方，声音能让对方清楚的听到。

B、集体问好

见到老师/领导/集体打招呼：“*老师好/领导好/客人好/”亲切，大方，声音统一洪亮。

(3)让“新北小学”更靓丽(一—六年级各班级)

要求各班主任放学带领学生，排着整齐的路队出校门，培养学生文明礼让的良好品质，几年来，经过各班班主任老师们的共同努力，同学们出操、上学、放学的路队，已经成为我们校园中一道亮丽、耀眼的风景线。我们的标准是：（1）站队做到快、静、齐。（2）队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。（3）在路队的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。（4）各班选派责任心强，敢与不良现象斗争的同学做路队队长，实现二人成行，三人成队。（5）、路队中各成员

戴着小黄帽，精神面貌好。（6）路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。

（7）升旗、集会队形整齐，守纪律。

(4)开展评选“文明礼仪之星”活动

评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：

A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；

B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；

C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

D在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；E在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

3、“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

(1)宣传橱窗、广播站、班级黑板报、宣传栏等宣传渠道，以“

文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据各阶段活动开展的实际情况制定宣传计划安排表，让文明礼仪教育深入人心。宣传活动“六做到”：

A、出一期“文明礼仪主题”的德育专栏；

B、充分利用广播站报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪活动的进程；

c、出两期“文明礼仪主题”班级黑板报；

(2)文明礼仪普及教育班队会

A、根据文明礼仪知识的学习进度，制定班队会计划；

B、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

C、全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言；

D、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步；

八、活动工作计划

1、准备阶段(2012年9月—2012年10月)

(1)、下发活动通知和工作方案。

(2)、活动启动仪式。

2、实施阶段(2012年11月—2013年12月)

时间 活动内容 参与人员 责任人

下发活动通知和工作方案 全体班主任 德育处 少先队大队

活动启动仪式 全体同学 德育处

阅读《青少年文明礼仪教育读本》 全体同学 德育处

少先队大队在每项活动的过程进行跟踪检查、督导、协调、报道，并于活动结束时将活动材料收集、整理、存档，并组织申报：向组委会上报活动组织材料和学生作品。

九、表彰阶段

1、学校表彰，根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀的单位和个人进行表彰，分别设个人奖项和集体奖项。个人奖项：一等奖、二等奖、三等奖，优秀辅导员奖，优秀工作者奖。集体组织奖：文明礼仪先进班级(中队)等奖项。