第一篇：教师职业道德材料题
教师职业道德
1．一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生人选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据!”
(1)班主任的做法对不对?为什么?(2)教师在教育教学工作中应该样做? 【答案要点】
(1)班主任的做法是不对的。
(2)分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。
(3)在教育教学工作中应谊做到：
①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法刺的要求和教师职业道德要求。
②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。
2．某学校一位实习老师，教数学，他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。(1)这位数学实习老师的做法错在哪里?为什么？(2)这会产生怎样的严重后果? 【答案要点】
(1)这位数学实习教师辱骂，体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。
分析：教师对待学生的道德．从理想屡面上看．教师要热爱学生；从原则层面上看，教师要平等，公正，民主地对待学生：从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视，侮辱，使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生的严格并不错，但必须严而有度，严而有方。可是这位教师，对演示不出数学题目就要骂人，甚至对教了几遍还不套的学生，使用威胁性语言甚至体罚。这种做法是错误的。(2)严重结果：造成了这位学生厌学甚至鼻学；其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象追成了恶劣的影响。3．一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系．老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感到“我有被爱的权利”。
(1)为什么说这位教师的爱是公正的，无私的?(2)这给了我们怎样的启示? 【答案要点】(1)这位教师公平地对待所有学生，把每一个学生都视为自己的弟子，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶，偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。她既看到了那些反应机灵，学懂会用的学生，更善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的学生。所以说她的这爱是公正的，无私的(2)这个案例给了我们许多启发：
①对在道德，智力，体能，运动，交往和情绪上，特别连家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切；
②对学生的看法公平公正，没有偏见。避免个人感情色彩的影响； ③批改作业尺度一致；
④给每个学生提供均等的发展条件，能较好地控制课堂上不同学生的发言机会； ⑤与不同学习水平的学生谈话时，语气一样；
⑥不夸大学习成绩差的学生的错误，不掩饰学习成绩好的学生的错误； ⑦不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事；
⑧学生之间发生矛盾时，先调查清楚，不急于下结论，不偏袒一方： ⑨要尊重学生的个别差异，在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异：
⑩辨证地看待学生的优缺点，不绝对化．不同的学生犯了相同的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
4．最近一项调查结果显示：98．6％的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9％的老师主动跟学生问好或打招呼。
这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师生关系的角度进行分析。【答案要点】
(1)说明很多教师不能以身作则，通过示范性的方式、自己的言行教育学生，不能以平等的身份和态度主动与学生建立亲密和谐的师生关系。
(2)从教师职业道德的角度看，热爱学生要求教师对学生密切关怀。在人格上与学生平等相待，做学生的知心朋友，而不是居高临下，缺乏热情。只有这样，才能真正赢得学生的尊重和爱戴，才能搭建起师生之间感情的桥梁。
(3)从师生关系的角度看．尊师爱生是师生关系的基本特征，是师生交往与沟通的情感基础和道德基础，二者是相辅相成的。只有学生对教师的尊重，而没有教师对学生的关爱，是不可能建立起良好的师生关系的。
5．某初级中学与某保险公司是关系单位．保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师。保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险。小兵是该初中的一名在校生，母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫。无力负担几十元的保险费用。小兵的班主任刘老师于是就冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现，导致小兵在同学面前抬不起头，并使小兵家庭关系紧张，进而影响小兵的学习。
试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。【答案要点】
首先，教师职业道德要求教师尊重家长，团结协作，其意义在于化解家庭教育与学校教育的矛盾，而刘老师这种做法反而激化了双方矛盾。其次，热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。刘老师在班里对学生冷嘲热讽，伤害了学生的自尊，致使学生在同学面前抬不起头，严重违背了教师职业道德要求。6．张老师在初中任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求在教学中必须用多媒体进行教学。张老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本，粉笔加黑板照样能讲过多媒体。”
试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法和说法进行分析。【答案要点】
张老师的做法和说法是错误的，他违背了锐意创新、终身学习这一教师职业的基本道德规范。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习观念，不断加强自己的修养和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学批评。.(应得 20 分，实得 0 分)分析下面案例中教师做法反映出来的问题和危害，你认为教师尖怎样指导学生家长教育孩子才合适？
某教师在评教活动中再次受挫，因为许多学生都发现他经常暗示家长体罚学生。下面几位家长的话反映了问题的真实性。
家长甲：还是某老师说的对，他不写完作业，就别让他睡觉！这一招儿可真灵，现在他放下书包一准儿急着写作业—看来孩子不学习，咱这些做家长的是该想想办法。
家长乙：对，还是某老师有见识。他说现在孩子不好好学，将来就没有前途。家长在管孩子上一家要硬气点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭、立了家规，不听话就挨鞭子。
家长丙：在这方面我也很有体会。我家孩子总爱背着我去玩电子游戏机，我怎么讲道理他都不听。某老师说，现在的孩子光讲道理是不够的。我寻思有道理，结果挨了我顿揍之后，我孩子再也不敢去了........。
答：（主要问题）问题的实质是变相惩罚学生；
（危害）导致了家长对孩子教育的粗暴和专横，不能正确对子女施教；加剧了父母与子女的不平等，易引发或加剧相互间的矛盾，难以保持相互关系的和谐性；
在本质上反映了教师学生观的陈旧落后和师德低下，不利于确立教师的良好形象；不利于教育行风的文明建设；教师在注重家长作用方面，应指导家长以科学的方法教育子女，平等地对待子女等。.(应得 20 分，实得 0 分)
小学五年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位教师四我岁，生活条件很优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将“奥校”作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。.......另看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她突然一反常态，给我们出一道很难的应用题。......终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了？不会错的哓，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师，想让她承认我的正确。“老师，这道题应该是我这样做的，你看......”还没等我将理由说出来，她就高声对我说：“你是老师，还是我是老师？我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能批驳老师？自己也不想想自己那点能耐，显什么显？”她将我的作业本狠狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证明我没错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的，卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做对的，唯一一个！
此例中，教师在职业道德上存在的主要问题是什么？作为教师，对此例中学生的问题你认为应当怎样做？为什么？
答：（主要问题）从教师职业道德来看，主要问题是不尊重学生，不严谨治学反映了不正确的学生观和工作态度；这样的教师是做不好教育工作的，是不称职的；（应怎样对待）精通业务，严谨治学，以实事求是和科学精神严格要求自己，并把它作为一惯的修养；对学生提出的问题，不仅要耐心解答，还要给予赞许或肯定；对于疑难问题，不懂不要装懂，或向有关人员学习请教，或与学生相互鼓励，一同作为攻克的任务；对请教问题或与教师探讨问题的学生要以平等的态度与之探讨，对学生正确的探讨结果，应实事求是予以承认并为之高兴；如发现自己的探讨结果有误，也应予以承认，而不能以教师的地位强制学生服从自己，更不能贬低或讽刺学生。（为什么）尊重学生、平等对待学生是当代教师应有的职业品德，是新的师生观的要求，也有利于建立良好的师生关系，激励学生更好学习和成长；这是体现严谨治学和锤炼严谨治学精神所必需。.(应得 20 分，实得 0 分)分析下例中教师的主要问题和危害，你认为在教育中应怎样对待这样的学生？
林涛是我儿童时最要好的朋友，这次回家又见到了他。他为农多年，已成家有子，但谈吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动，头脑灵活，课堂上爱抢“头彩”，总想给老师和全班同学留下不一般的印象，但因此也屡遭老师的斥责和惩罚。我印象最深的一次是：老师上课要提问，提问前对大家说：“我把问题提出后，你们先不要回答，给你们两分钟的时间考虑。到时我让你们发言时你们再举手发言。明白吗？”我们都喊明白。“那就这样，不许说话，都规矩点！”老师接着提出问题，之后把拿着课本的手背在后面，在教室的间道来回度步。林涛以他的那种“心劲儿”，很快就有了答案。这时还没到老师说的时间，可林涛已按奈不住，把答案脱口说出。没想到老师快步冲到他跟前，用书照着他的脸部就打了一下。我牛二以林涛鼻子出血了，林涛也用手左一下右一下地擦。可老师对此并不在意，还怒气质问，“没让你说呢？你显什么显？不把老师说的纪律当回事，就得让你吃苦头！”类似这样的事儿，林涛没少摊上。久而久之，他变得惧怕老师，没有了学习的心劲，学习成绩越来越差了。......如今，我的孩子也要上学了，我很害怕他也摊上这样的老师，愿他的老师对孩子能宽容理解，并能从中指点引导。
参考答案：
（主要问题）主要是：老师不能做到尊重理解学生，没有意识到学生这一行为潜在的积极因素，把学生的这种“违纪”视为不可饶恕。（危害）主要在于：粗暴地对待学生，造成了对学生人格和身心的伤害；导致学生自信心和主动性逐渐丧失；不利于体现教育文明。（应如何对待这样的问题）不能粗暴地对待学生的行为，要尊重学生，注意保护学生的自尊；要注意察觉和发现学生行为背后的可贵因素，给予适当的肯定，鼓励他今后保持和发扬。.(应得 20 分，实得 0 分)许多卓有成效进行教育工作的教师，都有一个共同的特点，这就是：善于团结协作。请你谈谈这其中的道理。答：（从师德意义上来看）它是集体主义道德观在教育领域中的具体体现，反映了教师高尚的职业道德精神；
（从其教育意义上来看）团结协作有利于争取或协调各方面配合与协作，增强教育效果； 有利于形成良好的人际氛围和人际关系；
有利于培养学生良好品德的发展。.(应得 20 分，实得 0 分)请分析下面案例中教师表现的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？
老师，你还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了您？难道只是因为他家杀了猪没有送您一些肉吗？那次小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您 就借题发挥，在寒风凛冽的冬日让他到外面罚站；而您自己却若无其事的关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。您知道您的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意。竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。......评三好学生时，评上的人能保送上重点高中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇—尽管他是班里的后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表。”
答：（主要问题）为师不廉，执教不公，对学生苛刻相待；
（主要危害）伤害了学生身心；扭曲了师生关系；败坏了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。
（怎么对待）对学生“犯困”一呈关切地予以 询问和了解，弄清之后给予关照，并对学生带来上学给予赞赏或肯定；对“评三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序。
因为关爱学生是老师的重要职责；公正公平是保障学生合法权益，维护学生切身利益所必需的。
答：此案例中所说的健康气氛，意味着师生间产生了沟通、体谅和尊重的关系；
从师生各自在教育中的地位看，形成这种气氛的关键在教师，需要教师做到理智、实事求是和对学生的尊重。否则就没有获得沟通谅解和化解冲突的可能性，更谈不到形成健康的氛围。
没有这样健康气氛，冲突就难以产生教育价值。
此案例说明，不同状态的师生关系对教育结果有重要影响。
同时也暗示良好的老师修养，不仅是化解与学生冲突的重要因素，也是冲突产生教育意义的根源。
答：主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长；
危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育；
与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；因为，这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。
答：（主要问题）为师不廉。
（危害）损害教师形象，败坏教育行风；
还会对学生成长产生不良影响，模糊学生的善恶标准和混淆是非界限；
还有可能扭曲学生道德人格，污染学生的心灵，成为引诱学生不良品行的魔鬼； 教师应注重以正确的人生观、道德观矫正自己，廉洁自律，公正执教。答：主要问题：是师道尊严的不良反映。
主要危害：如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。
正确做法：对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定；以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。理由：这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。
1.教师职业道德的内涵:教师是受一定社会的委托，以培养为职业的专门教育工作者。教师的根本任务是为国家培养人才。
2.教师职业道德特点:①对教师职业的特为性②教师职业道德体现教书育人要求的一致性③教师职业道德内容的全面性④教师职业道德功能的多样性(认知功能、调节功能、迁移功能)
3.教师职业道德与道德的区别①产生的时间和发展情况有所不同(就产生时间而言:道德在先，教师职业道德在后)(就发展而言:道德是随着社会整体的发展而发展的，教师职业道德主要是在教师职业领域中形成和发展的)。②适用的范围有所不同（道德的适用范围比较广泛，教师职业道德具有专业适用性）。联系：是共性与个性的关系，教师职业道德是道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现，道德是教师职业道德主要价值来源和基础。
4.教师职业良心是教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。培养：①要具有对教育工作高度负责的精神-前提②要具有高尚的师德品质-基础③要有正确的荣辱观-重要途径
5.教师职业公正指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。他表现在教师与自身、教师与同事、教师与学生等人际关系之中。其中，公平合理的对待学生，是教师职业公正最基本的要求。培养：①平等待人，树立正气②坚持正义，与不正之风作斗争③坚持真理，修正错误，作到自身公正。
6.教师职业幸福是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态，对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。培养：①教师要充分认识自己的职业意义，并将自己的生命意义与之联系起来②教师必须提高自己的德性水平和人生境界③教师要培养自己对教育活动的主体实践能力④教师应当具有良好的知识结构⑤教师应当不断完善自己的教育能力⑥教师应当努力提高自己的审美素养。
7.爱国守法（热爱自己的国家，遵守、遵循法律的规范）特点：①爱国是从职业道德角度对教师提出的政治性要求②守法是从职业道德角度对教师提出的职业伦理行为要求）
8.爱国守法的实践意义：①爱国作为教师的职业道德规范，它是教师做好本职工作的支撑点。②热爱祖国是教师献身教育的思想基础，可以使教师获得无穷的内驱力和创造力③遵纪守法是维护法律尊严，有效影响学生的手段。
9.守法是教师最基本的道德义务,也是爱国的必然要求：①理想层面：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。②原则层面：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（依法执教是教师职业道德修养的现实要求；依法执教是教师职业道德修养的底线要求；要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范知法、守法、维法。）③规则层面—底线要求：不得有违背党和国家方针政策的言行。（必须做到心中有法，从教育的方法到手段都符合法律的规定；要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行职业行为选择）
10.爱岗敬业的基本要求：①理想层面：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。②原则层面：忠诚和热爱党和国家的教育事业，忠于职守，敬业奉献，有效完成教学任务。具体要求：敬业奉献、为人师表、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重教师、廉洁从教、依法执教。③规则层面-不敷衍塞责：1.对待教育事业方面（比如：不得没有进行备课而上课，不得迟到、旷课和随意调课。）2.对待学生方面（比如：不得以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性的语言体罚或变相体罚学生。）3.对待其他教师和教师集体方面（比如：抄袭、剽窃、贬低他人的学术、科研和教育成果。）4.对待学生家长或者其他相关人员方面（比如：不得向学生家长或者其他人员提出非教育问题的批评，也不准因学生的原因，训斥、侮辱家长和其他人员。）
11.教师如何在教育教学生活中将爱岗敬业的精神加以实践体现,做到内化和行动的统一：①忠于职守，志存高远②学而不厌，诲人不倦③规范行为，关注细节④勤奋钻研，启发人文⑤淡泊名利，与人为乐。
12.爱岗敬业的意义（①是保持教师队伍稳定的基础②是乐教勤业的动力来源③爱岗敬业才能在岗位上有所作为）
13.关爱学生（关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公平对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益）
14.关爱学生特点：①关爱的广泛性—范围上的要求：教育对象的广泛性；对教育对象发展的全面关心。②关爱的引导性—要有教育意义：要注意把对学生的爱与教育目的结合起来；要善于使爱的情感和行为富有激励性。③关爱的理智性和纯洁性：教师对学生的爱不应该是功利的、自私的。④严慈相济性：严而有爱，严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒）
15.关爱学生的理论和实践意义：①理论意义：关爱学生内含伦理精神—人道主义精神；关爱学生的伦理意义。对教师的伦理意义：人道执教对教育行业的文明发展：师生人际亲和的风尚②实践意义：感化价值；陶冶价值；激励价值；和谐师生关系的价值）
16.关爱学生的基本要求:①理想层次：关爱学生，诲人不倦。②原则层次：平等、公正、民主地对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。③规则层次：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
17.教书育人的内涵（是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人。）
18.教书育人的特点：①教书育人的同一性：不同历史时期的教育目的、任务、内容及方法，随着生产方式的变更而发生变化，但教育培养人这一基本特征将永远存在，即不仅使受教育者掌握知识技能和发展智能，而且使受教育者形成一定的世界观和道德品质。②教书育人的实效性：实效性是指实施的可行性和实施效果实现教育目的的程度。标准：学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
19.教书育人的价值和意义：①传播作用：传播科学知识和先进文化。②示范作用：成为学生学习和模仿的榜样［1.教师的荣辱意识影响学生2.教师的职业荣誉感影响学生3.教师的言行潜移默化影响学生］。③关心、帮助作用：做学生的良师益友。
20.为人师表是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到学为人师，行为世范”。表现为诲人不倦的奉献精神，平易宽厚的博爱胸怀，教学相长的谦虚品格，熟练精湛的从教技能。
21.为人师表的特点：①人本精神：以人为根本，通过理解人，尊重人、进而教育人，注重 人的素质、全面的可持续发展。②科学精神：成为务实求真、崇尚真知、捍卫真理的榜样。③文化精神：重视科学文化知识在人素质发展和社会文明进步中的基础性地位。教师的文化素质对学生和社会的影响是深远而长远的。④道德精神：教师成为真正的人民教师，其道德行为成为世人的榜样，引领社会道德进步。⑤创新精神：不断吸收新的知识、丰富教学内容、改进教学方法、培养学生的创新能力。⑥奉献精神：师范精神的核心。
22.为人师表的意义：①对教师的激励功能：为人师表有助于树立教师的威信，激发教师教学、工作积极性。②对学生的教育功能。③对社会风气具有一定的改善作用：尊重科学；培养人文精神；激发爱国情怀；提高尊老爱幼等方面的道德水平等。
23.为人师表的基本要求：①理想层面:坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②原则层面:衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公。③规则层面:自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
24.终身学习的意义：终身学习是21世纪的生存概念，是各行各业自身发展和适应职业的必由之路。我们公路客运行业作为服务行业的一种,也要做到与时俱进,新的观念、新的知识都有助于提高专业服务素质以及业务能力，因此作为公路客运行业的每一个员工都应该在不断的学习中来提高自己，终身学习才是唯一的途径。25.终身学习的基本要求：①理想层次:崇尚科学精神，树立终身学习理念。②原则层次:拓宽知识视野，更新知识结构。③规则
层次:潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
26.教师终身学习必要性：①终身教育是当代教师成长和发展的必由之路，是教师自身发展的需求。（是教师的内在需求；是教师成长和发展的途径）。②教师职业的特殊性决定了教师必须不断学习，更新知识结构，终身学习，教师先行，高质量的人才培养核心在于教师（教育教学）。从职业要求上，终身学习是教师的一种社会责任)。
27.教师终身学习的特点：①终身性 :包括从学前期到老年期的整个正规和非正规教育;主动和被动的学习②全民性（全体性）:不分年龄、性别、种族③广泛性:家庭教育、学校教育、社会教育等等④灵活性和实用性:学习的时间、地点、内容、方式均有自己决定。
28.教师职业道德修养的过程内容就是对教师职业道德规范的内化过程，是一个提高教师道德认识，培养教师道德情感，坚定教师道德信念，锻炼教师道德意志。在这个过程中，必须遵循一定的原则，采用一定的方法和途径和方法，才能提高其效果。
29.教师职业道德修养评价的作用:①教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向②教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。总之，教师职业道德评价的作用鼓励和提高符合教师职业道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，帮助教师养成高尚的道德品质，做到教书育人，为人师表。
30.教师职业道德修养的途径：（①理论联系实际②知与行相统一）方法:（①加强理论学习，明确师德修养的方向②注重内省和慎独并及时总结③用于投身教育实践，增强丰富情感体验④虚心向他人学习，自觉与他人交流⑤确立可行目标，坚持不懈努力）
31.教师职业道德修养评价的标准与形式（社会舆论，传统习惯，内心信念三种形式）（①自我评价与他人评价［自我评价即教师对自己的职业道德水准分类自测，师德表现自我鉴定，师德形象自我剖析等形式进行的评价；他人评价即通过别人，除他之外的人对某一教师的评价，有的也称社会评价，通常包括同行之间的互评，学校领导对教师的评价，学生以及学生家长，组织对教师的评价等几种形式。］②发展性评价与惩罚性～［发展性～是以不断提高教师道德修养为目的的评价。其主要在于发现问题，解决问题，促使教师发展完善。惩罚性～是对师德高尚的老师要奖励，对于违反师德的教师要严肃处理，要根据情节的轻重给予物质上和精神上的处罚，甚至驱逐出教师队伍等。］）
32.理解教师职业倦怠产生的原因：①职业压力是直接原因 :1.社会期望—“实现”不易(智慧的化身、身正为范、圣人、人格完美)2.评价机制—“适应”不易(教育局领导上任，以成绩论英雄)3.学生问题—“解决”不易（学生缺乏学习动机，对学习不感兴趣；组织教学困难；个别学困生的工作难做）4.教育改革压力——“承受不易”。②环境因素是外在原因 ：1.教学内容的高度重复性2.工作负荷过重3.教育效果的内隐性与滞后性4.教师角色的冲突 ③个体因素是内在原因：1.自我概念：指教师对其在职业活动中自我的认知、评价与信念，它与自信密切相联。2.人格特质：A型人格的教师，具有极高的成就动机，喜欢与人竞争，凡是都要一争高低，容易具有敌意和攻击性，时间观念很强，同时做几件事情，对自己及他人很苛求，内心焦躁不安，长期处在紧张焦虑和压力之中，很容易产生职业倦怠。B型人格的教师，成就动机较低，不在意成功与失败，与世无争，宽容、大度，人际关系和谐，生活和工作的节奏缓慢，闲散舒适，内心宁静，知足常乐。这种不温不火的人格特质，使得B型人格的教师具有较强的抗压力性，自然不容易产生职业倦怠。3.归因方式（维纳：内外源、稳定性、可控性三个维度）4.职业价值观 ：“多元” 取向，“荣誉”为取向)。
33.教师职业倦怠对教师职业道德的影响：①影响教师“爱岗敬业”道德规范的履行②影响教师“关爱学生”道德规范的履行 ③会导致教师与学生、家长及同行的人际关系紧张④教师职业倦怠降低教师的职业幸福感⑤教师职业倦怠损害学生的心理健康。
34.教师职业倦怠的干预策略：①社会方面的举措:（政府应该加大投入力度，切实提高教师的经济地位和社会地位;教育行政部门应该从根本上改变对教师的不合理期待，引导人们对教师形成合理的角色期待:教师培训部门应该加大培训力度，提高培训质量，以提升教师应对压力的能力)。②学校方面的举措:(营造“以人为本”的校园文化氛围;建立多样化的评价体系;建立民主化的管理体制;减轻教师的工作负荷)。③个体方面的举措：（确立合理的职业期望；掌握化解压力源的方法；学会积极归因；掌握情绪调节方法）。
第二篇：教师职业道德材料题
一
冯老师针对学生个体差异在班里开设了各种专栏展示学生作品激励学生。同时，他为每一位学生建立的成长档案。小华的爸爸是戍边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给她。收到风老师的来信号小华爸爸很激动。回信到：因为您的倾情教育、精心培养，小孩进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对你的感谢。你的付出难以回报，县级以上边疆的一点土特产，聊表心意。
冯老师读者小华爸爸的来信很高兴，随后也收到小华爸爸寄来的土特产，他以小华爸爸的名义将其寄来的土特产悄悄地寄给了小华的奶奶。
结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。冯老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
首先，冯老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。冯老师根据学生的兴趣特点，开设了不同的专栏展示学生的作品，不仅体现了因材施教，更重要的是为培养学生的创造性提供了条件，有利于学生的全面发展。
其次，冯老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。冯老师不仅自己想方设法对学生进行教育，还积极联系家长，了解学生小华的情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，共同帮助小华成长。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他学生的发展。此外冯老师在收到家长的感谢之礼时，没有纳为己有，而是将礼物以小华父亲的名义寄给了小华的奶奶，这也体现了冯老师为人师表的职业道德。
最后，冯老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。材料中，冯老师针对小华的情况，关心小华，精心培养，小华进步很大。
总之，冯老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。
材料中冯老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、讲述雨人、为人师表的教师职业道德规范。
1.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“爱岗敬业”要求老师：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中冯老师开设各种专栏来展示学生作品、激励学生，建立学生成长档案，都体现了他勤恳敬业、对工作高度服咋，体现了爱岗敬业的职业道德。
2.关爱学生要求老师：关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3.教书育人要求教师：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中冯老师针对学生的个体差异在班级开设各种专栏，展示学生作品，激励学生，并 1
且将学生的成长档案作为评优的参考，体现了冯老师诲人不倦、因材施教、不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了教书育人的职业道德。
4.为人师表要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中冯老师将小华爸爸寄来的土特产寄给了小华的奶奶，体现了冯老师作风正派、廉洁奉公、不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的职业道德。
二
小薇和小蕊是蒋老师般的一对孪生兄妹，可是他们兄妹俩个人的关系并不融洽，在一篇我的烦恼的作文中，妹妹小蕊这样写道：我最大的烦恼便是和哥哥在同一个班。江老师很是疑惑，赵小锐弹性好，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子父母便对他们实时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬而成绩差的一无所有。小瑞一直很努力，成绩也不错，但大多数总是落后一点。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能在哥哥的光环之下生活，嫉妒开始滋生，并对哥哥产生一肚子的怨气。他固执的认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是他艺人的。因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变得法子于小薇作对，常常搞一些恶作剧，比如把小薇写完的作业撕掉，偷偷把他的课本藏起来，在同学中说小薇的坏话等等。久而久之，两人的关系越来越紧张他们的父母感到非常苦恼。江老师该怎么做呢？
请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。
蒋老师要根据教师职业道德的要求，及时介入帮助调解兄妹两人的矛盾，修复他们之间的亲密关系，恢复家庭的和睦。江老师应从以下几方面入手：
首先，教师职业道德规范要求教师做到爱岗敬业，对工作高度负责。江老师不能对此事漠不关心，应该关心爱护这个两位有矛盾的兄妹，及时介入调解，促进二人之间的沟通，消除误会，改善他们之间的紧张关系。
其次，教师职业道德规范要求教师做到为人师表，教师要尊重家长。兄妹之间有如此严重的矛盾，并不仅仅是由二人造成的，父母不合理的教育方式才是主要原因。因此将老师在尊重家长的基础上通过家访等方式与他们的父母平等沟通，对他们教育孩子的方式进行帮助、指导，修正不合理的教育方式。
再次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人，要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。小蕊的嫉妒心理已经严重的影响了他和哥哥的兄妹关系，因此将老师要循循善诱，引导他改变自己对哥哥的不合理认识，培养小蕊乐观、豁达、正确看待事物的合理认知，消除对哥哥的敌意。在此基础上，促进兄妹之间的的沟通交流、消除不快、恢复亲密关系。
最后，教师职业道德规范要求教师做到终身学习，潜心专研业务，勇于探索创新。在教育教学过程中会遇到许多未曾接触过的新问题。因此蒋老是在发挥自己教育机智的同时，也要不断学习不同领域的知识，丰富完善自己的知识系统，不断提高自己各方面的综合能力，才能更好的解决这些陌生的问题。
总之，作为教师要关心爱护每一位学生，循循善诱、诲人不倦，更好地与学生父母沟通交流，形成教育合力，促进学生全面健康的发展。
《中小学教师职业道德规范2008年修订》规定，中小学教师应具备的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。
本案例中，面对小瑞和哥哥小薇的矛盾，江老师及时地找小蕊谈心，主动帮助学习、生活不适应，品行有缺陷的学生，体现了关爱学生的职业道德。蒋老师坚持与育人为本，德育为先，渴望培养学生良好品行，塑造学生健康人格，体现了教书育人的职业道德。对于小瑞的德育问题，将老师可以通过这些方法来进行：
1.说服教育法。说服教育方式借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其辨明是非，提高其思想认识的方法。本案例中，将老师可以对小蕊进行说服教育，帮助小蕊提高道德认识。一般来说，青少年学生的问题大都是思想认识方面的，因此要解决问题，就要晓之以理，以理服人。
2.榜样示范法。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。本案例中，将老师可以帮助小蕊选择合适的榜样，例如身边兄弟姐妹互相帮助、共同进步的例子，引导小瑞用榜样来调节行为，提高修养。
3.品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。本案例中，将老师可以帮助小瑞认识、明确自己哪些行为是好的，哪些行为是不恰当的，明确自己的优缺点，从而调节、约束小瑞的品德行为。
4.品德修养指导法。品德修养指导法也称个人修养法，是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化以及行为控制的德育方法，包括学习、自我评价、座右铭、自我实践体验与锻炼等。江老师可以使用这些方法，促进小蕊自我意识及自我需要能力的提高，调动其接受教育的积极性。
此外，小蕊的问题与家庭教育有很大关系。小李的父母仅仅依据学习成绩对孩子进行评价，并根据成绩对孩子区别对待。面对这一情况，将老师可以主动与学生家长进行联系沟通，及时反馈小瑞在学校的情况，并向家长介绍科学的教育思想和方法，促进家校互动，和谐育人。
三
一天上午，小轩突然在教室里大叫起来：陈老师我买的新钢笔不见了。这时很多同学把目光转向小明，有人想打开她的书包检查，小明一边说我没拿，一边儿推开同学们的手，我知道怎么回事了，因为班上同学丢的东西都是在小明那儿找到的。我安慰下小轩，然后让大家安心上课，说：小璇的钢笔一定会找回来的，现在大家先安心上课。
中午，小明悄悄的来到办公室，第给我一支钢笔，我问他这是小学的钢笔吗，他点头。我又问他为什么拿钢笔，他说这只钢笔很漂亮。我说再漂亮的东西也是别人的没有经过别人同意，不能拿别人的东西你知道吗？小明惭愧地点头。经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家，想要什么东西都可以随便呢，久而久之养成了顺手牵羊的坏毛病，就此我多次和小明父母沟通，要求不要溺爱孩子，让孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。同时我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
请从教室职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
材料中陈老师的行为符合教师职业道德的相关要求，应该肯定。
首先，陈老师的行为体现了关爱学生。材料中陈老师并没有搜小明的书包，保护了学生的自尊心，同时当小明主动承认错误时，陈老师能够耐心教导他，积极与小明的父母沟通，共同帮助小明改掉坏习惯，做到了尊重、爱护学生。
其次，陈老师的行为体现了为人师表。材料中陈老师与小明的父母多次沟通，了解小明养成坏习惯的原因，同时耐心细致地与小明父母平等协商，指导家长不再溺爱孩子，共同合作帮助孩子改掉坏习惯，做到了尊重学生家长。
再次，陈老师的行为体现了教书育人。材料中陈老师发现小明存在问题后，能够对他循循善诱教导他掌握向别人借东西的礼貌用语，逐步改掉不良习惯，培养了良好的品行，促进了小明的全面发展。
因此，作为一名老师，应该保护学生的人格尊严和隐私，关心爱护每一位学生，同时诲人不倦，在与家长充分合作的基础上，促进学生全面健康的成长。
材料中陈老师对小明进行教育的方法是正确的，从教师职业道德规范的角度来看，主要体现了以下几个方面：
1.陈老师的做法体现了关爱学生的职业道德规范
关爱学生的教师职业道德规范要求教师做到：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，要做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。当其他学生怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有让同学这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。2.陈老师的做法体现了教书育人的职业道德规范
教书育人的教室职业道德规范要求教师做到：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。陈老师通过谆谆教导，让小明意识到了拿别人东西是不好的习惯，同时陈老师主动与家长沟通并组织班会活动，培养学生的良好习惯，最终使小明改掉了拿别人东西的不良习惯，这说明陈老师能够从学生全面发展的理念出发，遵循教育规律，培养学生的良好品行，体现了教书育人的教师职业道德。
四
送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师的手问道：老师明天你还教我们吗？看着孩子满怀渴望充满期待的眼神，王老师心里一动便决定在偏远乡村小学支教，没想到这一跤便是10年。这所小学老师小，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己，在课堂上他十八般武艺全都派上了用场，善教数学的他同样的演绎语文的精彩，美术体育科学等课也上的有模有样。课外，他带领孩子们去练书法打乒乓球办小报„„于是，孩子们的许多第一次纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会„„在丰富多彩的时间活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。王老师的幽默热情多才吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学习，爱读书，学习成绩突飞猛进。毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：王老师是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐谢谢你！
请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
材料中王老师的教育行为践行了教师职业道德的要求，值得我们学习。
首先，王老师作到了爱岗敬业。所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中的王老师支教10年，把自己的青春与时间奉献给了这个乡村，体现了自己的爱岗敬业。
其次，王老师作到了关爱学生。所以观学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正的对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中的王老师幽默、热情，对待学生耐心细致，充分体现了他对学生的爱。
再次，王老师作到了教书育人，所谓教书育人是指教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好的品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中的王老师不仅关注学生对于科学知识的掌握，也通过练书法、打乒乓球、办小报等活动锻炼了学生的其他方面，培养了学生乐观、开朗、阳光的性格。
最后，王老师作到了终身学习。所谓生学习是指教师树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。材料中的王老师利用业余时间学习来提升自己的专业素养，刻上采用多种教学方法来传授学科知识，刻下带领学生做各种课外活动，丰富学生的生活，是我们学习的榜样。综上所述，材料中王老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，唯有向王老师学习，才能称自己为一名合格优秀的教师。
《中小学教师职业道德规范》要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
材料中王老师在乡村小学支教10年，课上教给学生各科学业知识，课外不断加强自身学习、举办丰富的实践活动，这些行为获得了学生们的好评，体现了王老师爱岗敬业、教书育人、关爱学生和终身学习的职业道德。
爱岗敬业要求教师忠诚与人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生言辞相继，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
从材料中可以看出，王老师认真践行了《中小学教师职业道德规范》中关于爱岗敬业、教书育人、关爱学生和终身学习的要求，值得每一位教师学习。
五
我小学语文老师脾气很大，动不动就熏人，我不喜欢他，也不喜欢他的课。四年以来我的语文成绩一直很差，并且以此而自卑。可是，后来发生了一件事彻底改变了这一切。那一天上课，我就开启小菜。老师突然向我提问，我连问题是什么都没有听清楚，站起来准备呆一顿臭骂。出乎意料的是，语文老师讲对我深情地微笑一下。我真不敢相信，是年来老师从没有对我微笑过。对我微笑了说明老师是看得起我，不嫌弃我成绩差，于是我挺直了腰板，认真听课了。不一会儿，老师的脸又转到我这边来，大概是看到我认真听课吧，老师又热情的一下。我心想老师一定是在鼓励我。从此以后我的语文成绩突飞猛进。多年以后，我回到家乡，去探望这位语文老师，感谢他的两次微笑。老师回忆许久，惭愧的说：那两个微笑不是给你 5 的，是我的女朋友和校长坐在你身后听课„„两个并不是给你的微笑，却改变了你的一生。以后我要改变教育方式，把微笑送给所有的学生。从教师职业道德的角度，你从材料中获得哪些启示？ 这位老师的做法体现了职业道德的相关要求，是正确的。职业道德要求教师必须关爱学生。关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。材料中老师的微笑不经意间让学生获得了被尊重的情感体验，从而促进学生产生了强烈的学习兴趣，并取得了语文学习成绩的突飞猛进。因此，作为教师必须真正树立起关爱学生的意识，尊重学生人格，关注学生的学习过程及情感体验，从而促进学生的个性与社会发展。
教师要关爱学生。关爱学生中要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生。以爱心对待学生，可以感动学生，消除学生心中的不安。特别是小学教师要富有亲切感，让学生喜爱你，乐于接近你。材料中教师的微笑让学生获得了被尊重的情感体验，从而促使学生产生了强烈的学习兴趣，进而使语文学习成绩突飞猛进。因此，作为教师必须真正做到热爱学生，尊重学生，关注学生的学习过程和情感体验，做学生的指引，只有这样，老师才能做好教育教学工作，处理好师生关系，促进学生健康发展。
六
和老师班上的小龙经常迟到旷课不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，和老师决定去他家里他想他父母告状。到了小龙家时，和老师惊奇的发现他正在做家务。见到和老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声老师好跑回屋里。同小龙父母交谈后，和老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家庭总是能帮忙做家务。于是和老师把本来想告状的话收了回来。第二天和老师在班上表扬小龙懂礼貌，在家能做家务，希望同学们能像小兰学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，便对他尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系融洽了，还成为了老师的得力助手。
请从教师职业道德的角度，分析和老师的教育行为。
何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。
首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中和老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回来向家长告状的话，在第二天表表扬小龙，并让他负责卫生工作，及时表扬他，体现了和老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。
其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了和老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。总的来看，在和老师从最开始对小龙批评教育到要去家长告状，最后再见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行一表扬为主的教育这样一个过程，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当的沟通，而不是采取向家长告状这样的形式。
案例中和老师的教育教学行为发生了一定的转变，从教师职业道德的角度来看，具体表现为以下几个方面。1.爱岗敬业
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。面对经常旷课不完成作业写欺负同学的小龙，和老师并没有放弃他，虽然和老师最初以批评教育和告状的形式来处理，但是在家访后他主动改变了无论是在学习还是同学关系中的教育方式，给予小龙更多的是尊重和鼓励，使得小龙有很大的进步。2.关爱学生
亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正的对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。和老师家访后，通过安排小龙负责班级卫生工作，及时给予表扬，做到了一名教师对自己学生应有的尊重，充分体现了和老师对学生的关心爱护。3.教书育人
教书不仅仅是知识的传授、技能的示范，更是人生观、价值观的熏陶过程。和老师在自己平凡的岗位上以自己的言传身教给学生展示了一个热爱学生且具有责任感的教师形象，这对学生的教导是永久的。
通过此案例，我认为作为一名教师，应该时刻谨记教师职业道德的内容，并且时刻践行爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习的教师规范和要求，在他的指导下，我们的教师之路才会走得越来越好。
七
观看视频《没有爱就没有教育》回答问题就好霍老师的名言：把课外还给孩子们；精讲多练，合理组织课文；让孩子有兴趣最重要；人人都是天才；没有兴趣就没有教育。观看视频，从教师职业道德的角度分析材料中或老师的教育行为。1.爱岗敬业，对教师这一职业价值的深刻认识。2.关爱学生，对教育事业和学生的爱就好
3.对教师这一职责自觉地克服困难,排除障碍而进行行为抉择的力量和坚持精神的认识。
八
张老师刚走进教室，就看见一只足球飞进来，正好砸中张老师。张老师一看正式办理的李明和张军。教室里顿时安静了下来，他们意见砸中了老师也非常尴尬。张老师看了看他们，又看了看全班同学说：求踢得不错，正中标，得分。但是下次踢球到操场上去。如果在教室中踢球，我就会亮红牌，把你们罚在场。教室里的紧张气氛立马得到了缓和。请从教师职业道德的角度分析张老师的行为。
案例中，张老师被学生的球砸中，却没有严厉批评学生，而是以机智风趣的语言进行的回应，既提出了自己的要求，让学生发现错误；又缓和了紧张尴尬的气氛，话危机为转机，充分体现了张老师教书育人的良好职业道德。
学生踢球砸中老师只是无意之举，张老师能够宽容学生的错误，体现了其关爱学生的良好职业道德。
另外，教师是学生的榜样，一举一动都具有示范作用。案例中，当遇到突发事件时，张老师能够体谅学生，没有严厉批评甚至恶语相加，也为学生树立了一个宽以待人、文明礼貌的榜 7
样，体现了其为人师表的良好职业道德。
九
范老师在公开课上提问时用手指着后面说：这个问题请后面那位漂亮的女同学回答。听课的老师不约而同地把目光投向他所知的方向，寻找那位漂亮的学生。一个女学生站了起来，刚要开口回答，老师连忙用手指指：我指的是你后面穿粉红色衣服的那位女同学。这位站起来的女生羞愧得无地自容，满脸通红地坐下，趴在桌上好长一段时间。
听从教师职业道德的角度分析范老师的做法。
中小学教师职业道德规范中的关爱学生，要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生利益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不提发货变相体罚学生。怪学生是教师应尽的职责，是教师高尚道德的表现，也是教师做好教育教学工作的必要前提和精神动力，更是处理好师生关系、促进学生健康发展的金钥匙。没有爱的教育不能称之为教育，必定也不会是成功的教育。
案例中范老师的做法变相伤害了学生的自尊心，使学生感到羞愧难堪，这种不尊重学生、打击学生自信心的行为，违背了教师职业道德规范中有关关爱学生的要求，不仅会对学生的心理造成影响，还会打击学生学习的积极性，不利于学生的学习和成长。
十
学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴封条。这是发生在某校班级的怪事。该班男生郑某、时某上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。
请从教师职业道德的角度对张某的行为进行分析。
1.张老师的做法违反了爱岗敬业的教师职业道德，教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。而张老师却对学生失去了耐心，采取了贴胶布的极端做法，违背了爱岗敬业的职业道德规范。
2.张老师的做法违反了挂碍学生的教师职业道德。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生利益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。而张老师体罚学生的做法，没有做到尊重学生，违背了关爱学生的职业道德规范。
3.张老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。教书育人是教师的天职，教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育；依据学生的差异因材施教，最终达到促进学生全面发展的目的。而张老师却以“个别学生素质太差，拿他们实在没有办法”为借口体罚学生，这违背了教书育人的职业道德规范。
4.张老师的做法违反了为人师表的教师职业道德。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。张老师粗鲁的做法没有卫生树立良好的榜样，违背了为人师表的职业道德规范。
十一
小李在教师招聘考试中以优异的成绩脱颖而出，成为一名教师，他刚到学校时虚心向老教师 8
请教，认真备课，学生评教优秀。后来随着社会关系的复杂，小李不再认真备课说：被一次可能有很多年。人也变得越来越浮躁，学生评教很差，学校领导找他谈话，他不以为然，把领导批评、学生评教的不顺心都转移到学生身上，对后进生讽刺挖苦、发展，甚至撵出教室。从教师职业道德角度对材料进行分析。
1.案例中的李老师在前期的职业生涯中虚心向同事学习，关爱学生，自我尊严，这是我们每个教师应该学习的。后期李老师对教学故步自封，惩罚学生，且在自己的教学态度和教学质量上自骄自傲、行为浮躁，没有践行爱岗敬业、教书育人的教师职业道德。
2.学习已经成为教师生命价值和职业价值有机结合、不断提升的内在要求。教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必备的基础知识和基本职能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。所以作为教师要树立终身学习的职业道德、虚心教学的教学态度，要更新自己的备课。
3.学生是教师教学的对象，学生是教师工作的根本。热爱学生、关心学生，并对学生的学习负责，严于律己、为人师表也是教师职业道德的重要内容。作为教师，要通过自身的提升获得学生的敬爱和效仿，而不是以自我为中心，甚至对学生采取非法的惩罚行为，如讽刺挖苦、罚站，甚至撵出教室等，这样不但非法剥夺了学生合法受教育权，且对学生形象造成了严重的损害。
十二
李某为某大学生的研究生毕业后分配到某高中任教，他的大部分同学出或者在国内大公司任任职。太原想去公司牟氏，但未能如愿，无奈进入学校。来校之初，情绪低落，勉强应付上级节课，既不愿意当班主任也不愿意做其他工作。后来他老同学帮助她在校外做兼职，并且把大部分精力投入到校外兼职上去了，确定自己的本职工作敷衍了事。对学生的教育，他缺乏耐心，经常批评甚至侮辱学生，学校多次找李老师谈话，可依然没有大的改进。请从职业道德的角度，评析教师的教育行为。
李老师的行为违反了教师节道德，需要我们引以为戒。
首先，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要志存高远，请很敬业，对工作态度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，老师将大部分精力投入到校外坚持上去了，却对自己的本职工作敷衍了事，违反了爱岗敬业的职业道德。
其次，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。怪学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，教师在教育教学活动中，缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，没有做到关爱学生。再次，教师的行为违反了依法执教的职业道德。依法执教强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师讽刺挖苦学生，侵犯了学生的人格尊严权及其他权利，违反了相关法律规定。
因此，作为教师要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，遵守法律法规，认真履行教师的义务，做学生的良师益友，促进学生健康成长。
十二
王老师在吗小学任教20多年，深受学生喜爱姐好未响用素质教育的理念，培养更多德智体美全面发展的学生，要求老师们要调整教学内容，增加教学实践环节。张老师知道学校的要求 9
后就主动调整教学内容，并联系了社区，让学生们进入社区实践，参加社区文艺活动，同学们都掌握了一技之长。
请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。
王老师的行为符合教师职业道德的要求，值得广大教师学习。
先，教师的行为符合终身学习的职业道德。就算学习要求老师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，教师勇于进取，敢于创新打破常规，重新调整教学内容，增强学生的实践能力，发展学生的特长，取得了良好的教学效果。
其次，教师的行为符合爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责。材料中，教师任教20多年来一直认真负责，为了教育教学效果的提高，不断努力工作。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德，对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，不断提高和改进教学，勤恳敬业，严谨治学，促进学生全面发展。
十三
作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了，在讲课过程中，有的学生会在下面说话火柴电话来；再次学会做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由的讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团„„ 如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？
1.基本态度：首先端正态度，认真分析这些吵闹现象的原因。对于各种吵闹，作为教师不能不加分析的粗鲁干涉，要认真分析，区别对待，和你制止和引导，从而保护学生讨论问题的积极性。其次要更新婚恋，课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，让学生敢于、乐于主动参与合作、探究并表达出自己内心的情感和想法。最后要学会分享学生的情感。动作和语言是学生情绪、情感的伴随物。在激烈的讨论中学生可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧的情感，教师要与学生分享这种情感。2.常规做法：1正确及时地运用表扬和批评，对学生的学习行为及效果进行及时的反馈，让学生知道自己的哪种课堂行为会受到表扬或批评。2控制好课堂节奏和教学安排，一防止因学习形式单一会学习时间过长而造成学生心理上和生理上的疲劳，进而导致课堂吵闹的现象出现。及时、有目的、有针对性的提问对学生的学习行为也有很好的督促作用。3经常性地走下讲台，一方面便于对学生的个别指导，另一方面可以提醒学生集中注意力，有利于维持课堂纪律。4教给学生积极的自我暗示方法，如经常“自言自语”地提醒自己要集中注意力段老师了努力完成学习任务。这些做法对维持课堂纪律均能起到一定的作用。
十四
1.李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上进行宣读的行为是不正确的，依据是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第39条规定任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；你追查犯罪的需要，公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件尤其父母或者监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
李老师的解释不正确，《中华人民共和国教师法》第八条规定：教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。李老师虽然对学生有进行教育和管理的职责，但对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上，不能以教育和爱护学生为借口而侵犯学生的合法权益。本案例中，李老师不顾高某的隐私权、私自开启信件并宣读的行为，是高某受到了很大的心理伤害从而离家出走，对此李老师负有不可推卸的责任。
第三篇：教师职业道德题选择判断
《教师职业道德修养》考题（选择、判断、案例题）
一、选择题 第一讲
1、苏联著名生理学家曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有。
D A时代性
B随机性
C无规律性
D创造性
2、教师职业劳动的实质是。
A A爱心奉献
B脑力劳动
C爱岗敬业
D依法执教
3、在教学过程中，教书是手段，育人是。
D A落脚点
B出发点
C宗旨
D目的
4、教师职业劳动的特点有。
ABDE A劳动任务的二重性
B劳动过程的艺术创造性
C劳动社会地位的差异性 D劳动的实质是爱心奉献
E 劳动作用的特殊性
5、教师职业劳动的二重性是指教师职业劳动具有
双重任务。
BC A自我发展
B教书
C育人
D学生发展
E社会进步
6、教师劳动的社会价值主要体现在：。
ABCD A 教师劳动继承发展了科学文化
B 教师劳动为社会造就了人才 C 教师劳动实现了科学的再生产
D 教师劳动促进人类自我完善 E 教师劳动直接促进经济发展 第二讲
1、不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范或要求,这说明教师职业道德具有。
C A本质性
B继承性
C共同性
D稳固性
2、教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力即。
C A教师的义务
B教师的责任
C教师的良心
D教师的能力
3、从根本上说，教师职业道德的发展变化取决。
C A国家政策
B人民期望
C物质生活条件
D法律法规
4、教师职业道德的基本原则是
。D A集体主义
B全心全意为人民服务
C为孩子爱心奉献
D 忠诚于人民的教师事业
5、不同社会教师职业道德相区别的根本标志。
B A不同社会的经济发展水平
B教师职业道德的基本原则 C不同社会的社会价值标准
D不同社会教师的社会地位
6、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的功能。
B A对教师工作的促进功能
B对教育对象的教育功能 C对社会文明的示范功能
D对教师修养的引导功能
7、教师职业道德的基本原则取决于我国教育的。
B A现状
B性质
C目的D任务
8、是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。
A A教师义务
B教师良心
C教师公正
D教师幸福
9、是教师在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
C A教师义务
B 教师公正
C教师良心
D教师幸福
10、是指教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。
C A教师义务
B教师良心
C教师公正
D教师幸福
11、是指教师在教育教学实践中，由于感觉到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。
A A教师幸福
B教师良心
C教师公正
D 教师义务
12、表现为教师职业道德对教育善恶的专门体现和专门要求。
B A教师职业道德要求的双重性
B教师职业道德适用的针对性 C教师职业道德功能的多样性
D教师职业道德行为的典范性
13、教师职业道德的特点有。
ABCD A 功能的多样性
B 要求的双重性
C 影响的广泛性
D 行为的典范性
E 对象的灵活性
14、教师职业道德对教师工作的促进功能有。
ABE A动力功能
B 调节功能
C 引导功能
D 制约功能
E评价功能
15、教师职业道德基本原则的构成要素。
BCD A不耻下问
B 教书育人
C 为人师表
D 献身教育
E 钻研业务
16、教师职业道德与道德所共有的特征有：。
ABCE A 相对独立性
B 本质阶级性
C 历史继承性 D 现象的差异性
E现象的一致性
17、教师职业道德的基本功能有：。
ABCE A 对教师工作的促进功能
B 对教师自身修养的引导功能 C 对教育对象的教育功能
D 对教师工作的完善功能 E 对社会文明的示范功能
第三讲
1、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现。
B A学而不厌
B团结协作
C诲人不倦
D爱岗敬业
2、教师职业道德的首要准则是。
B A恪尽职守
B依法执教
C廉洁从教
D热爱学生
3、是教师坚持正确职业方向的保证。
B A廉洁从教
B依法执教
C团结协作
D尊重家长
4、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是。
B A热爱儿童
B献身教育
C忠于职守
D爱岗敬业
5、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把
作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。
C A依法执教
B 团结协作
C 廉洁从教
D尊重家长
6、团结协作是社会主义的 在教师职业道德上的具体体现。
A A集体主义原则
B国际主义原则
C共产主义原则
D 马克思主义原则
7、目前教师与学生家长联系的最主要的方式是。
C A举办家长学校
B召开家长会 C家访
D组织家长委员会
8、教师与学生家长之间的传声筒是。
D A家教
B家长会
C成绩单
D学生
9、是学校做好学生工作的基础和前提。
C A学风建设
B硬件建设
C与家长联系
D依法执教
10、美国心理学家马斯洛曾把人的需要分为五类：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和
需要。
C A生产资料需要
B生活资料需要
C自我发展需要
D自我生存需要
11、是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。
B A依法执教
B尊重家长
C团结协作
D 廉洁从教
12、依法执教的基本道德要求是。
ABCD A坚定正确的政治方向
B拥护党的基本路线和纲领
C贯彻党和国家的方针政策 D增强法律法规意识
E 自觉提高个人修养
13、廉洁从教的基本要求是。
ABCDE A坚守高尚情操
B发扬奉献精神
C 清正廉洁、无私奉献 D自觉抵制社会不良风气的影响
E 不利用职责之便谋取私利
14、团结协作的基本要求是。
ACDE A关心集体
服从领导
B保证学生安全
维护学生利益 C谦虚谨慎
尊重同志
D相互学习
互相帮助 E维护学校声誉
共创文明校风
15、尊重家长的基本要求是。
ABCDE A不训斥指责学生家长
B主动与学生家长联系
C认真听取学生家长的意见和建议
D努力取得家长的支持与配合 E向家长宣传科学的教育思想和方法
16、教师与家长的联系的科学方式有。
ABDE A召开家长会
B家访
C电话交流 D组织家长委员会
E举办家长学校 第四讲
1、推动教师热爱本职工作的力量源泉是。
A A热爱学生
B团结协作
C个人发展
D为人师表
2、是每一位教师的天职。
D A维护学校的声誉
B 保障学生的安全
C作好本职工作
D热爱学生
3、反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。
C A为人师表
B献身教育
C教书育人
D公而忘私
4、“学为人师，行为世范”是的主要内容。
D A教书育人
B献身教育
C廉洁从教
D为人师表
5、是取得良好教育效果的前提和情感基础。
C A教师的学识
B学生的天赋
C教师的爱心
D师资的状况
6、衡量师德行为善恶的最高道德标准是。
D A尊敬家长
B团结协作
C关爱学生
D爱岗敬业
7、取得良好教育效果的前提和情感基础是。
D A教师的学识
B教师的学历
C学生的配合D教师的爱心
8、是教师职业道德中其他道德规范发挥作用的前提和基础。
B A依法执教
B爱岗敬业
C热爱学生
D严谨治学
9、是教师教书育人的重要前提。
B
A依法执教
B热爱学生
C爱岗敬业
D严谨治学
10、祖国和人民对教师提出的根本要求是。
C A廉洁从教
B依法执教
C爱岗敬业
D爱心奉献
11、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是。
C A言为世法
B言为世范
C行为世范
D行为世遵
12、是社会主义师德体系的灵魂。
A A爱岗敬业
B热爱学生
C严谨治学
D锐意创新
13、对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。
A A为人师表
B献身教育
C教书育人
D锐意创新
14、爱岗敬业规范确立的依据是。
ABCE A爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径
B爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础 C爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求 D爱岗敬业是各行各业的人都应遵循的基本要求
E 爱岗敬业是教师履行和承担使命的责任感的集中体现
15、爱岗敬业的基本要求。
ABCDE A热爱教育
热爱学校
B尽职尽责
教书育人
C 认真工作
不敷衍塞责 D注意培养学生的良好的思想品德
E不传播有害学生身心健康的思想言论
16、热爱学生规范确立的依据。
BDE A热爱学生是教师个人情感的需求
B热爱学生是教师教书育人的前提 C热爱学生是社会对教师的要求
D热爱学生是教师忠诚教育事业的表现 E热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉
17、热爱学生的基本道德要求。
ABCE A关心爱护全体学生
尊重学生人格
B平等公正对待学生
搞好教师与学生关系 C保证学生的合法权益
D尽量不讽刺挖苦学生
E对学生严格要求
耐心教导
18、严谨治学的内涵主要包括（注意教材的拆分）。
ABCDE A树立优良学风
B刻苦钻研业务
C不断学习新知 D探索教育教学规律
E改进教育教学方法 第五讲
1、教师职业道德评价的对象是教师的。
A教学水平
B科研水平
C道德品质
D管理水平
2、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明
是教师职业道德修养的重要方法。A坚持知行统一
B开展批评与自我批评
C努力做到“慎独”
D向先进人物学习
3、教师职业道德修养的最高层次是。
D A操守
B修养
C内省
D慎独
4、教师进行职业道德修养的根本途径是。
B A理论学习
B职业实践
C参考他人经验
D同事沟通
5、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是
。A职业技术修养
B职业道德行为修养
C职业理念修养
D科学文化修养
6、教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和。
C A个体认知
B教育评估
C传统习惯
D他人期望
7、人们常说：“教学有法，教无定法”。其中“教无定法”是指。
A教学方法没有规律可言
B教学方法应该灵活多样 C教学方法可以随心所欲
D教学理论应该多种多样
C D B B
8、教师职业道德评价的根本依据是。
C A社会期望
B教师业绩
C动机与效果的辨证统一
D教师的专业水平
9、职业道德行为的最大特点是自觉性和。
B A终身性
B习惯性
C多变性
D稳定性
10、是教师职业道德品质的重要方面，是教师职业道德成熟的主要标志。
A A职业道德信念
B职业道德认识
C职业道德原则
D职业道德行为
11、是教师职业道德品质成熟的主要标志。
C A依法执教
B班级升学率
C职业道德信念
D 廉洁从教
12、教师职业道德评价的对象是。
CD A教育效果
B教师本人
C教师品质
D道德行为
E教师形象
13、教师职业道德的评价方式。
ACE A社会舆论
B法律法规
C内心信念
D家人期望
E传统习惯
二、判断。第一讲
1、教师的爱最终的效果都是让每一个孩子都走向成功，因此可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。
√
2、教师职业劳动作用的特殊性是指教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。
√
3、教师职业劳动过程艰辛而漫长，是实实在在的工夫，没有什么艺术性可言。
×
4、教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产。
×
5、教师的职业劳动实现了科学的再生产。
√
6、经济的快速发展，需要把经济建设提高到前所未有的高度上来，因此教师更应注重科学文化知识的提高。
×
7、教师的聪明才智比职业道德更能影响学生。
×
8、除了钻研知识，提高水平，真正的教师更需要以高尚的师德来感染学生。
√
9、市场经济条件下，没有必要对教师从事第二职业大惊小怪，教师只要不迟到、不缺课，完成教学任务就可以了。
×
10、教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。
×
11、教师的职业劳动具有教书和育人两重性，所以教师职业道德和阶级性无关。
×
12、新中国没有剥削阶级，所以在此基础上建立起来的教育事业没有什么历史继承性。×
13、教师劳动的对象是教书育人。
×
14、社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。×
15、教师职业劳动过程的艺术性是由其劳动过程周期比较长的特点决定的。
×
16、教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。
√
17、教师职业劳动的特殊性取决于教师职业劳动的对象和劳动过程的性质。
√
18、教师职业劳动的实质就是教书育人。
× 第二讲
1、教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。
√
2、社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。√
3、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。
×
4、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。
√
5、教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。
√
6、教师职业道德对教师工作具有示范功能。
×
7、教师职业道德与公共道德有着同样的内涵要求。
×
8、教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。
×
9、高校教师职业道德要求的两重性是教书和科研。
×
10、教师职业道德建设是一件牵动千家万户和影响千秋万代的大事，所以说教师职业道德的影响具有广泛性和深远性。
√
11、随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。×
12、教师的权利其实质是教师的职责在行为的体现。
×
13、教师职业道德的要求仅仅限于教师行业，因此相对于其他行业来说内容比较单一。×
14、教师的专业基础是取得良好教育效果的前提。
×
15、新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。
×
16、我们是社会主义国家，不能吸纳资本主义社会的教师职业道德。
×
17、不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。×
18、从师德的起源来看，师德的产生首先应该归功于生产力的发展。
√
19、教师职业道德的形成与发展主要得益于良好的师德传统，受生产力的制约不大。
×
20、教师职业道德是在一定社会经济基础上产生的一种社会意识形态。
√
21、师德有一定的独立性，社会经济关系的发展变化，不一定最终就能引起教师职业道德的发展变化。
×
22、教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。
×
23、教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是教师对学生进行教育的手段，因此说教师职业道德具有典型性。
√
24、教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。
√
25、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。
× 第三、四讲
1、人们常说：“教学有法，教无定法”。其中，“教学有法”是指教学有固定的方法。
×
2、学生的天资高低不同，因此对学生地位上的看法有高低不同也是正常的。
×
3、教师最大的成功和喜悦应该是学校和上级主管部门授予的各项奖励，这说明他自身的教学是成功的。
×
4、教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。
×
5、一定性质的教育产生于一定的政治、经济，并为一定的政治、经济服务。
×
6、为人师表首先是言传，其次才是身教。
×
7、教师职业是天底下最无私的职业，他们的所作所为都是为了学生的前途和发展，因此教师的一切言行无可厚非。
×
8、教师应得的工资和福利待遇主要由学校收缴的学费来支付的。
×
9、市场经济条件下教师的地位和待遇都有了很大的提高，因此目前提倡艰苦奋斗已经不和 时宜了。
×
10、教师只要教好书，培养好学生就可以了，和同事、领导的沟通都是可有可无的事情。×
11、团结协作只是为了给教学科研提供一个相对稳定和宽松的环境，对学生意义不大。×
12、团结协作是学生成长的需要。
√
13、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。
×
14、教师与学生家长建立关系的出发点各自不同，目的也不尽相同。
×
15、尊重家长也包括尊重他们对学校和教师的批评意见。
√
16、尊重学生家长是为了给学生营造良好和谐的成长环境。
√
17、孩子在学校学习，因此家长应该首先主动加强与学校和教师的联系。
×
18、教师不必在教育要求和教育方法上与家长保持一致。
×
19、家长平时比较忙，因此学生不出什么问题的话轻易不要家访。
×
20、教育学生尊重家长也是尊重家长这一职业道德规范对教师提出的基本要求。
√
21、教师与学生家长的交往必须以教育学生健康成长为出发点和归宿，因此要防止与学生家长交往的庸俗化。
√
22、教师劳动的动机、目的、意义和行为效果，必须在实践中与社会需要统一才有意义。√
23、爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径。
√
24、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。
×
25、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。
×
26、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。
×
27、锐意创新主要是由教与学之间的矛盾所决定的。
×
28、锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。
√ 第五讲
1、评价一个教师的行为是否正确，对学生进行教育和影响的方法是否可行，只看学生在学校的表现，与学生走上社会以后的表现无关。
×
2、教师职业道德修养是指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范所进行的自我 锻炼和自我改造。
×
3、学生能否成材是衡量教师行为善恶的最高标准。
×
4、教师职业道德评价的对象是学生的道德品质。
×
5、教师职业道德的评价标准具有鲜明的阶级性。
√
6、社会舆论是影响和指导教师道德意识和行为的外在精神力量。
√
7、内心信念是教师选择道德行为的内在精神力量。
√
8、对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。
√
9、职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。
×
四、案例分析
1、毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他称赞徐老的革命坚定性和革命第一、工作第一、他人第一的精神，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，是“一切革命党人和全体人民的模范”。
上述案例说明教师职业道德具有那些特点？结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？
案例分析参考：这一案例说明教师职业道德影响的深远性。结合实际所谈的内容只要符合教师职业道德的基本原则即可。教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。教师职业道德基本原则可以细化为教书育人、为人师表和献身教育三个方面。
2、小王去年从师范大学毕业，签约到一所市级中学教书并担任班主任工作。由于小王来自省会城市，对于家庭出身农村的学生，小王总觉得他们比较土气，没有见识，和他们在一起的时候感到很不自在，而且在许多问题上更多的采纳来自城市家庭孩子的意见，而不太注意农村孩子的感受。领导知道此事后也善意的批评过她，但是小王却不以为然。案例分析参考：教师在教育教学过程中应该正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。教师公正是教师职业道德的一个重要的范畴。它既要求教师的行为要符合社会、教育事业乃至学生发展个人的需要，也要求教师对学生的行为和表现应该公平对待。小 7
王在班级工作中戴上了有色眼镜，无形中伤害了来自农村家庭孩子的自尊心和个人感情。教师不能平等地对待每一个学生，肯定不能正确评价农村和城市孩子的表现，这必然会对工作的开展带来极为不利的影响。
3、小张来自单亲家庭，平时脾气较为暴躁。做中学班主任时对学生不时采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。学生和家长对此意见很大。但是小张却认为老师教训学生天经地意，没有严师何来高徒！案例分析参考：小张的做法违反了教师应当依法执教的义务。所谓依法执教是指教师在职业活动中，必须严格按照宪法和法律来规范执教的言行，在享有宪法和法律赋予各项权利的同时还必须承当相应的义务。它的实质就是要求教师从严格守法的角度，在全部职业行为中坚持正确的方向。它是教师坚持正确职业行为方向的保证，是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。也是教师自身生存发展的基本要求。它要求教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持正确的政治方向。贯彻和拥护党在社会主义初级阶段的基本路线和纲领，认真贯彻国家的方针政策。更要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。不仅对学生，而且对社会也应当做出榜样。小张老师应该增强法律意识，明确不履行或者违犯法律规定应当承担什么样的后果，进而落实依法执教的规范要求。
4、小王来自农村，在大学期间生活简朴，学习努力，成绩优异，受到老师和同学很高的评价。毕业后，就职于春江市第一高级中学。任教期间，他工作兢兢业业，塌实肯干。但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己穿着打扮、个人卫生方面不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”
案例分析参考：小王工作兢兢业业，塌实肯干是值得肯定的。但是他却忽视了为人师表的教师职业道德规范要求。为人师表是指在教育教学的过程中，要用自己的言行，为学生作出表率，从而影响学生，教育学生。为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为趋向的客观要求，是教师言教与身教的统一，是由我国教育的任务决定的，是社会主义精神文明建设的实际需要。它要求教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；严于律己，作风正派；以身作则，注重身教。其中仪态端庄、行为端正是体现一个教师文明素养和道德水平的重要标准。因此，小王在穿着打扮、个人卫生方面不太注意，不仅会引起学生评头论足，分散注意力，而且会使一些学生盲目模仿，产生不良后果。因此说为人师表无小事，应该事事处处注意。
5、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市重点中学。刚上班时，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求，可是后来他发现给学生讲授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。
案例分析参考：小王的想法和做法是错误的，应该及时改正。因为他忽视了锐意创新这一教师职业道德规范的要求。锐意创新是指在教育教学的过程中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。它要求当代教师要转变教育观念，培养创新精神，努力丰富自己的创造力，积极研究和探索前沿科学，博采兼纳相关知识。小王一味躺在功劳簿上睡大觉，寄希望于吃老本而不思进取的想法是应该摒弃的。
6、小王任教于某市重点小学。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。案例分析参考：小王的做法是不对的。因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人 8
员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。因此小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。
7、某中学和某保险公司是关系单位，为了提高保险公司的营业额，该中学强制性要求在校所有学生必须购买该保险公司的意外人身伤害保险。小兵的父母刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。小兵的班主任李老师于是对此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其购买保险是不爱他的表现，导致小兵家庭关系紧张，进而影响了小兵的学习。案例分析参考：李老师的做法是不对的。因为她忽视了尊重家长这一教师职业道德规范的要求。尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。尊重家长既要求教师不挫伤家长的感情，又要求教师要教育学生尊重自己的家长。其目的是为了给孩子营造一个良好的家庭氛围。而教育孩子尊重自己的家长，提高家长在孩子心目中的威信，可以更好的发挥家庭教育的作用。这样做不仅仅有利于对孩子的教育，同时也提高了教师的威信。李老师的做法挫伤了家长的感情，影响了小兵与家庭的关系，是极不可取的。
8、小张毕业后为社会上拜金主义的不良风气所腐蚀，一直梦想灯红酒绿的奢华生活。分配到一所省属中学后不安于清贫，常常利用上班时间联系生意，多次被领导批评教育。在担任班主任期间，他一直不安心工作，没有把精力放在如何搞好班级工作提高学生素质上，而是想方设法利用学生家长为其生意提供便利，而且常常借调换座位等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。
案例分析参考：小张的做法是不对的。因为他忽视了廉洁从教、爱岗敬业、尊重家长和为人师表等方面的教师职业道德规范要求。廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位谋取私利，做到清正廉洁，无私奉献。它要求教师要自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利。尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。它要求教师要防止与家长交往的庸俗化。小张的做法损害了教师的光辉形象，败坏了教师的名誉，使学生产生了不良的心理感受，影响了学生正常的学习和生活。是极不可取的。
9、小张毕业后工作很努力，多次受到单位领导的表扬。但就是有一个缺点，听不得别人的批评，因此经常因为几句善意的规劝和同事发生矛盾。经过一段时间后，单位的同事对她敬而远之，再也不理会她了。
案例分析参考：小张的做法是不对的。因为她没有找到教师职业道德修养的正确方法。提高教师职业道德修养，首先要勇于开展批评与自我批评。教师的职业道德修养同其他事物的存在和发展一样，都是在内部和外部的矛盾运动过程中实现的。职业道德品质的培养与提高，既要依赖包括批评在内的道德教育和道德评价，又要依赖包括自我批评在内的自我道德审视和自我道德评价。小张没有正确处理好批评者与被批评者之间的关系，她应该善于剖析自己，反省自己，虚心接受同事的批评，才能消除错误的道德观念和行为的影响，培养高尚的职业道德品质。
10、小张毕业后在一所铁路子弟学校工作，在学生、同事和领导面前表现得谦虚谨慎，温文尔雅，而且因为成绩突出多次受到各级领导的表扬。然而一但回到宿舍就变成了另外一个样子，衣服鞋帽随处乱扔，房间内脏乱不堪，还经常约一些不三不四的人在宿舍内酗酒、打牌直到深夜，邻居规劝也不奏效，他自己认为：“又不是上班时间，又没有领导、学生看见，潇洒一下又何妨？”
案例分析参考：小张的做法是不对的。说明他的教师职业道德素质还有待进一步的提高。提高教师职业道德修养，要努力做到“慎独”。教师的职业道德修养的最高层次就是“慎独”。它是指在没有外界监督、独自一人的情况下也能自觉遵循道德规则，不做任何对国家、集体和他人不道德的事情。而不是有领导学生一个样，没有了就另外一个样。因此小张要时时警惕自己，加强自我约束，自我监督，以期锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。
第四篇：教师职业道德考试题110题6页
教师职业道德考试题
[判断题] a正确 b错误
1:人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。a 2:教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。a 3:仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A 4:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。a
5:广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。b 6:幸福和幸福感是同一概念。b 7:幸福范畴与快乐范畴是一致的。b 8: 教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。a 9:教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。a 10:幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。b 11:公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。a 12:教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b 13:公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。b 14:无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。a 15:对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。b 16:教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。b 17:人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。b 18:制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。a 19:在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b 20:由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。a 21:孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。a 22:一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。a 23:一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。b 24:现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。a 25:团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。b 26:教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。a 27:当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。b 28:教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。a 29:俗话说：“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。b 30:教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。a 31:当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。b 32:教书是手段，育人是目 a 33:教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。b 34:从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。a 35: 依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系b。
36:教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。a 37:家长们有的“望子成龙”，有的“望女成凤”，这是一种错误的教育思想。b 38:依法治教的主体就是各级行政机关。b 39:所谓师表美就是教师的外在形象之美。b 40:在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b 教师职业道德考试题
[单项选择题]
1:依法治教的重点是:[c] A : 教育法学教育和研究
B : 教育法律的遵守
C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D : 教育立法
2:教育法律关系中两个最重要的主体是[c] A : 教育部门和下属学校
B : 教育机构和非教育机构
C : 教师和学生
D : 教育领导和教师
3:伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指:[d] A : 音乐的节奏或旋律的适当安排
B : “伦者，轮也”
C : 亲戚关系
D : 人际关系
4:“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自:[b] A : 孔子
B : 孟子
C : 韩非子
D : 老子
5:在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是:[a] A : 爱人
B : 人心
C : 诚信
D : 谦让
6:某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占 10%！这说明:[a] A : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B : 教师尚不具有崇高的道德境界
C : 教师缺乏信心
D : 教师缺乏爱心
7: 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a] A : 社会生活和群体的影响
B : 教育对象的影响
C : 教育法规的影响
D : 教育原则的影响
8:良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的:[c] A : 瞬时作用
B : 长期作用
C : 直觉作用
D : 理智作用
9:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是:[d] A : 特殊良心
B : 个人良心
C : 职业良心
D : 一般良心
10:认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是:[a] A : 孟子的观点
B : 朱熹的观点
C : 王阳明的观点 D : 程颐的观点
11:一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这:[d] 是
A : 社会学意义上的人格
B : 论理学意义上的人格
C : 心理学意义上的人格
D : 法律意义上的人格
12:教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是:[b] A : 依法执教
B : 教书育人
C : 爱岗敬业
D : 团结协作
13:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:[c]
A : “取法乎下” B : “取法乎中” C :“取法乎上” D : “无法即法”
14:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:[a] A : 依法执教
B : 爱岗敬业
C : 热爱学生
D : 严谨治学
15:按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于:[a] A : 显见义务
B : 实际义务
C : 一般道德义务 D : 教育道德义务
16:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:[d] A : 《中华人民共和国义务教育法》
B : 《中华人民共和国教师法》
C : 《中华人民共和国教育法》
D : 《中华人民共和国宪法》
17:按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是:[c] A : 主观意识
B : 集体世界观
C : 社会存在 D : 社会意识
18:狭义的教育，主要指:[d]
A : 家庭教育
B : 社区教育
C : 道德教育
D : 学校教育
19:人们面对利害道德主体应该作到的事情就是:[d] A : 权利
B : 权力
C : 利益
D : 义务
20:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:[a] A : 教师
B : 学生
C : 学校
D : 学习
21:随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该:[c] A : 放弃对家长配合自己工作的期望
B : 督促家长，让家长成为自己的“助教”
C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D : 在孩子面前嘲笑这些家长
22:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是:[a] A : 为人师表
B : 清正廉洁
C : 敬业爱业
D : 团结协作
23:师表美的精神内涵或内在方面应该是:[b] A : 表美
B : 道美
C : 风格美
D : 形体美
24:教师、学生合法权益集中体现是:[a] A : 学校合法权益
B : 教育行政部门合法权益
C : 学校领导的合法权益
D : 社区的合法权益
25:孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为:[d] A : 走路身体一定要端正
B : 对学生下命令一定要正确
C : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
26:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a]
A : 社会生活和群体的影响
B : 教育对象的影响
C : 教育法规的影响
D : 教育原则的影响
27:托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要:[d] A : 关心学生、了解学生
B : 尊重学生、信任学生
C : 严格要求学生，对学生一视同仁 D : 把热爱事业与热爱学生结合起来
28:一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是:[b] A : 发展
B : 创新
C : 教育
D : 人才
29:“教书”和“育人”的关系是:[c]
A : 并列的 B : 递进的 C : 相互联系、相互促进的辩证统一
D : 互补的 30:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:[a]
A : 教师
B : 学生
C : 学校
D : 学习
31:教师的工作对象是:[a]
A : 学生
B : 教学
C : 社会公众
D : 学校所有成员
32:狭义的教育，主要指:[d] A : 家庭教育
B : 社区教育
C : 道德教育
D : 学校教育
33:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:[d] A : 《中华人民共和国义务教育法》
B : 《中华人民共和国教师法》
C : 《中华人民共和国教育法》
D : 《中华人民共和国宪法》
34:教育学生的感情基础:[b]
A : 爱工作
B : 爱学生
C : 爱学校
D : 爱教育事业
35:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:[a]
A : 依法执教
B : 爱岗敬业
C : 热爱学生
D : 严谨治学
36:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:[c] A : “取法乎下” B : “取法乎中” C : “取法乎上”D : “无法即法”
37:教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须:[a]
A : 严谨治学
B : 实事求是
C : 与时俱进
D : 理论联系实际
38:一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是:[d] A : 社会学意义上的人格
B : 论理学意义上的人格
C : 心理学意义上的人格
D : 法律意义上的人格
39:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是:[d]
A : 特殊良心
B : 个人良心
C : 职业良心
D : 一般良心
40:严谨治学，最重要的是:[b] A : 死扣书本
B : 实事求是
C : 一视同仁
D : 虚怀若谷
教师职业道德考试题 [多项选择题]
1:下面有关教育的论述，正确的是:[acd] A : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求
B : 教育就是学校教育
C : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动
2:教育形式可以包括:[abcd] A : 学校教育
B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动
D : 自我教育
3:教师仁慈的特点包括[bcd]
A : 教师仁慈无处不在B : 教师仁慈的教育性
C : 教师仁慈的理性色彩
D : 教师仁慈的方法特性
4:教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即:[ac] A : 教师对学生无条件的爱心
B : 教师对学生有条件的爱心
C : 教师对学生的高度宽容
D : 教师对学生的有限的宽容
5: 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即:[bcd] A : 激励
B : 认知
C : 情感
D : 意向
6:良心的三大主要特质是:[abc]
A : 内隐性
B : 神圣性
C : 基本性
D : 上层社会性
7:下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务:[bcd] A : 按时获得薪水和报酬
B : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
C : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
D : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
8:教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是:[ab] A : 层次性高
B : 教育性强
C : 层次性不高 D : 教育性不强
9:教师的职业良心可以包括:[abcd]
A : 克尽职守
B : 自觉工作
C : 爱护学生
D : 团结执教
10:决定义务的主观因素主要有两个方面，即:[ab]
A : 先验理性
B : 道德认知
C : 客观世界
D : 客观存在11:教师热爱学生的内容包括:[abcd] A : 要把热爱事业与热爱学生结合起来
B : 关心学生、了解学生
C : 尊重学生、信任学生
D : 严格要求学生，对学生一视同仁
12:教育形式可以包括:[abcd]
A : 学校教育
B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动
D : 自我教育
13:下列哪些属于违法、犯法的行为:[bc]
A : 教师适当惩罚学生
B : 教师采用各种方式体罚学生
C : 教师私拆私扣学生的信件
D : 教师批评犯错误的学生
14:师表美的几个构成方面应该包括:[bcd]
A : 身材美
B : 表美
C : 道美
D : 风格美
15:教书育人的正确方法包括:[abd]
A : 转变教育观念，改革育人的模式
B : 积极进行教学改革，提高课堂教学的质量
C : 严格照搬教材
D : 把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
16:依法执教的重要意义包括:[abc] A : 依法执教是依法治国的必然要求
B : 依法执教是依法治教的重要内容
C : 依法执教是人民教师之必需
D : 依法执教才能保证人权
17:教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即:[ab] A : 在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想
B : 充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想
C : 精神高于一切
D : 教师职业神圣尊严
18:教师热爱学生的正确方法有:[ab]
A : 爱而不溺，严而有格
B : 尊重信任，循循善诱
C : 给好学生更多的机会
D : 让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱
19:教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是:[cd]
A : 水平较低
B : 范围较窄
C : 人格与师格的统一
D : 较高的格位水平
20:教师的职业良心可以包括:[abcd] A : 克尽职守
B : 自觉工作
C : 爱护学生
D : 团结执教
21:从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即:[abc] A : 充分发挥教育主体的德育潜能
B : 充分促成学生的榜样学习
C : 改善教育与道德教育的效能
D : 使学生的品质得到质的飞跃
22:公正必须具备的特性有三条，即:[acd] A : 对等性
B : 永恒性
C : 可互换性
D : 最终价值判定的依赖性
23:公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为:[cd] A : “我—我”公正B : “我—你”公正
C : 报偿性公正D : 惩罚性公正
24:要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意:[abcd] A : 自觉进行人生修养
B : 提高教育素养
C : 正确对待惩罚的公正
D : 作到公正与仁慈的结合 25:教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即:[ab] A : 狭义幸福能力的培养
B : 广义幸福能力的培养
C : 自我幸福能力的培养
D : 给予他人幸福能力的培养
26:教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即:[cd] A : 对学生心理
B : 对学生生理 C : 对学生个体
D : 对学生集体
27:为什么需要仁慈原则:[cd] A : 仁慈是人的本性
B : 仁慈可以解决一切问题
C : 仁慈是伦理的基本原则
D : 仁慈是公正的延伸与补充
28:道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即:[abc] A : 道德义务的精神性
B : 道德义务的自觉性
C : 道德义务的意志特征
D : 道德义务的阶级性
29:决定义务的主观因素主要有两个方面，即:[ab] A : 先验理性
B : 道德认知
C : 客观世界
D : 客观存
30:教育形式可以包括:[abcd] A : 学校教育
B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动
D : 自我教育
第五篇：职业道德题
职业道德试题汇总2009
一、职业道德知识部分（共48题）答题指导：
• 该部分均为选择题，每题有四个选项，其中每题有一个或多个答案正确。• 请按照题意选择确定正确答案，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。http://www.imhr.net
• 错选、少选、多选，则该题不能得分。
1、爱岗敬业的具体要求是（A、B、C）
A、树立职业理想B、强化职业责任C、提高职业技能D、抓住择业机遇
2、坚持办事公道，必须做到（A、D）
A、坚持真理B、自我牺牲C、舍己为人D、光明磊落
3、在企业生产经营活动中，员工之间团结互助的要求包括（B、C、D）A、讲究合作，避免竞争B、平等交流，平等对话
C、既合作，又竞争，竞争与合作相统一D、互相学习，共同提高
4、关于诚实守信的说法，你认为正确的是（A、B、C）A、诚实守信是市场经济法则B、诚实守信是企业的无形资产
C、诚实守信是为人之本D、奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难以立足
5、创新对企事业和个人发展的作用表现在（A、B、C）http://www.imhr.net A、是企事业持续、健康发展的巨大动力B、是企事业竞争取胜的重要手段 C、是个人事业获得成功的关键因素D、是个人提高自身职业道德水平的重要条件
6、职业纪律具有的特点是（A、B）
A、明确的规定性B、一定的强制性C、一定的弹性 D、一定的自我约束性
7、无论你从事的工作有多么特殊，它总是离不开一定的（A、C、D）的约束 A、岗位责任B、家庭美德C、规章制度D、职业道德
8、关于勤劳节俭的正确说法是（C、D）
A、消费可以拉动需求，促进经济发展，因此提倡节俭是不合时宜的 B、勤劳节俭是物质匮乏时代的产物，不符合现代企业精神
C、勤劳可以提高效率，节俭可以降低成本D、勤劳节俭有利于可持续发展
9、下列说法中，符合：语言规范“具体要求的是（B、D）A、多说俏皮话B、用尊称，不用忌语http://www.imhr.net C、语速要快，节省客人时间 D、不乱幽默，以免客人误解
10、职业道德主要通过（A、B、C）的关系，增强企业的凝聚力
A、协调企业职工间B、调节领导与职工C、协调职工与企业 D、调节企业与市场
11、强化职业责任是（D）职业道德规范的具体要求。A、团结协作B、诚实守信C、勤劳节俭D、爱岗敬业
12、党的十六大报告指出，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以（C）为重点。A、无私奉献B、爱岗敬业C、诚实守信D、遵纪守法
13、下面关于以德治国与依法治国的关系的说法中正确是（D）
A、依法治国比以德治国更为重要B、以德治国比依法治国更为重要 C、德治是目的，法治是手段D、以德治国与依法治国是相辅相成，相互促进
14、办事公道是指职业人员在进行职业活动时要做到（C）
A、原则至上，不徇私情，举贤任能，不避亲疏B、奉献社会，襟怀坦荡，待人热情，勤俭持家
C、支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落D、牺牲自我，助人为乐，邻里和睦，正大光明
15、关于勤劳节俭的说法，你认为正的是（C）
A、阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展B、市场经济需要勤劳，但不需要节俭
C、节俭是促进经济发展的动力D、节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关
16、以下关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（B）
A、诚实守信与经济发展相矛盾B、诚实守信是市场经济应有的法则
C、是否诚实守信要视具体对象而定D、诚实守信应以追求利益最大化为准则
17、要做到遵纪守法，对每个职工来说，必须做到（D）A、有法可依B、反对“管“、“卡”、“压”
C、反对自由主义D、努力学法，知法、守法、用法
18、下列关于创新的论述，正确的是（C）
A、创新与继承根本对立B、创新就是独立自主
C、创新是民族进步的灵魂D、创新不需要引进国外新技术
19、创新对企事业和个人发展的作用表现在以（B、C、D）
A、对个人发展无关紧要B、是企事业持续、健康发展的巨大动力 C、是企事业竞争取胜的重要手段D、是个人事业获得成功的关键因素 20、下面关于“文明礼貌”的说法正确的是：（A、C、）A、是职业道德的重要规范
B、是商业、服务业职工必须遵循的道德规范与其它职业没有关系
C、是企业形象的重要内容D、只在自己的工作岗位上讲，其它场合不用讲
21、职工个体形象和企业整体形象的关系是：（A、B、D、E、）
A、企业的整体形象是由职工的个体形象组成的B、个体形象是整体形象的一部分
C、职工个体形象与企业整体形象没有关系D、没有个体形象就没有整体形象 E、整体形象要靠个体形象来维护
22、市场经济是：（A、B、D、）A、高度发达的商品经济B、信用经济
C、是计划经济的重要组成部分D、法制经济
23、下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（B）（A）市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不合时宜
（B）即便在市场经济时代，也要提倡“干一行、爱一行、专一行”（C）要做到爱岗敬业就应一辈子在岗位上无私奉献
（D）在现实中，我们不得不承认，“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由
24、在日常商业交往中，举止得体的具体要求包括（BC）。（A）感情热烈
（B）表情从容（C）行为适度
（D）表情肃穆
25、《公民道德建设实施纲要》提出，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，人们必须增强（C）。
（A）个人意识、协作意识、效率意识、物质利益观念、改革开放意识（B）个人意识、竞争意识、公平意识、民主法制意识、开拓创新精神（C）自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓创新精神（D）自立意识、协作意识、公平意识、物质利益观念、改革开放意识
26、关于办事公道的说法，你认为不正确的是（ABD）。（A）办事公道就是要按照一个标准办事，各打五十大板（B）办事公道不可能有明确的标准，只能因人而异
（C）一般工作人员接待顾客时不以貌取人，也属办事公道
（D）任何人在处理涉及他朋友的问题时，都不可能真正做到办事公道
27、在下列选项中，不符合平等尊重要求的是（ABD）。
（A）根据员工工龄分配工作
（B）根据服务对象的性别给予不同的服务（C）师徒之间要平等尊重
（D）取消员工之间的一切差别
28、在职业活动中，要做到公正公平就必须（ABD）。
（A）按原则办事（B）不循私情（C）坚持按劳分配
（D）不惧权势，不计个人得失
29、关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（ACD）。（A）爱岗敬业是现代企业精神
（B）现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值
（C）爱岗敬业要树立终生学习观念（D）发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现
30、以下哪种情况属不诚实劳动？（ACD）（A）出工不出力
（B）炒股票（C）制造假冒伪劣产品
（D）盗版
31、维护企业信誉必须做到（ABD）。
（A）树立产品质量意识（B）重视服务质量，树立服务意识（C）保守企业一切秘密（D）妥善处理顾客对企业的投诉
32、下列哪一项没有违反诚实守信的要求？（A）
（A）保守企业秘密（B）派人打进竞争对手内部，增强竞争优势
（C）根据服务对象来决定是否遵守承诺（D）凡有利于企业利益的行为
33、职业道德的价值在于（ABCD）。
（A）有利于企业提高产品和服务的质量（B）可以降低成本、提高劳动生产率和经济效益
（C）有利于协调职工之间及职工与领导之间的关系（D）有利于企业树立良好形象，创造著名品牌
34、现实生活中，一些人不断地从一家公司“跳槽”到另一家公司。虽然这种现象在一定意义上有利于人才的流动，但它同时也说明这些从业人员缺乏（B）。（A）工作技能（B）强烈的职业责任感（C）光明磊落的态度
（D）坚持真理的品质
35、以下说法正确的是（BC）。
（A）办事公道是对厂长、经理职业道德要求，与普通工人关系不大（B）诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质
（C）诚实守信可以带来经济效益（D）在激烈的市场竞争中，信守承诺者往往失败
36、老陈是企业的老职工，始终坚持节俭办事的原则。有些年轻人看不惯他这样做，认为他的做法与市场经济原则不符。在你看来，节俭的重要价值在于（ACD）（A）节俭是安邦定国的法宝
（B）节俭是诚实守信的基础（C）节俭是持家之本
（D）节俭是维持人类生存的必需
37、某商场有一顾客在买东西时，态度非常蛮横，语言也不文明，并提出了许多不合理的要求，你认为营业员应该如何处理？（A）
（A）坚持耐心细致地给顾客作解释，并最大限度地满足顾客要求
（B）立即向领导汇报（C）对顾客进行适当的批评教育（D）不再理睬顾客
38、文明职工的基本要求是（AB）。
（A）模范遵守国家法律和各项纪律（B）努力学习科学技术知识，在业务上精益求精
（C）顾客是上帝，对顾客应唯命是从（D）对态度蛮横的顾客要以其人之道还治其人之身
39、职业道德活动中，符合“仪表端庄”具体要求的是（B）。
（A）着装华贵（B）鞋袜搭配合理（C）饰品俏丽（D）发型突出个性
一、职业道德知识部分（共48题）
答题指导：
• 该部分均为选择题，每题有四个选项，其中每题有一个或多个答案正确。• 请按照题意选择确定正确答案，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。• 错选、少选、多选，则该题不能得分。
1、爱岗敬业的具体要求是（Ａ、Ｂ、Ｃ）A、树立职业理想 B、强化职业责任 C、提高职业技能 D、抓住择业机遇
2、坚持办事公道，必须做到（A、D）A、坚持真理 B、自我牺牲 C、舍己为人 D、光明磊落
3、在企业生产经营活动中，员工之间团结互助的要求包括（B、C、D）A、讲究合作，避免竞争 B、平等交流，平等对话
C、既合作，又竞争，竞争与合作相统一 D、互相学习，共同提高
4、关于诚实守信的说法，你认为正确的是（A、B、C）A、诚实守信是市场经济法则 B、诚实守信是企业的无形资产 C、诚实守信是为人之本
D、奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难以立足
5、创新对企事业和个人发展的作用表现在（A、B、C）A、是企事业持续、健康发展的巨大动力 B、是企事业竞争取胜的重要手段 C、是个人事业获得成功的关键因素
D、是个人提高自身职业道德水平的重要条件
6、职业纪律具有的特点是（A、B）A、明确的规定性 B、一定的强制性 C、一定的弹性 D、一定的自我约束性
7、无论你从事的工作有多么特殊，它总是离不开一定的（A、C、D）的约束 A、岗位责任 B、家庭美德 C、规章制度 D、职业道德
8、关于勤劳节俭的正确说法是（C、D）A、消费可以拉动需求，促进经济发展，因此提倡节俭是不合时宜的 B、勤劳节俭是物质匮乏时代的产物，不符合现代企业精神 C、勤劳可以提高效率，节俭可以降低成本 D、勤劳节俭有利于可持续发展
9、下列说法中，符合：语言规范“具体要求的是（B、D）A、多说俏皮话 B、用尊称，不用忌语 C、语速要快，节省客人时间
D、不乱幽默，以免客人误解
10、职业道德主要通过（A、B、C）的关系，增强企业的凝聚力
A、协调企业职工间 B、调节领导与职工 C、协调职工与企业
D、调节企业与市场
11、强化职业责任是（D）职业道德规范的具体要求。A、团结协作 B、诚实守信 C、勤劳节俭 D、爱岗敬业
12、党的十六大报告指出，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以（C）为重点。A、无私奉献 B、爱岗敬业 C、诚实守信 D、遵纪守法
13、下面关于以德治国与依法治国的关系的说法中正确是（D）A、依法治国比以德治国更为重要 B、以德治国比依法治国更为重要 C、德治是目的，法治是手段
D、以德治国与依法治国是相辅相成，相互促进
14、办事公道是指职业人员在进行职业活动时要做到（C）A、原则至上，不徇私情，举贤任能，不避亲疏 B、奉献社会，襟怀坦荡，待人热情，勤俭持家 C、支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落 D、牺牲自我，助人为乐，邻里和睦，正大光明
15、关于勤劳节俭的说法，你认为正的是（C）A、阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展 B、市场经济需要勤劳，但不需要节俭 C、节俭是促进经济发展的动力
D、节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关
16、以下关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（B）A、诚实守信与经济发展相矛盾 B、诚实守信是市场经济应有的法则 C、是否诚实守信要视具体对象而定 D、诚实守信应以追求利益最大化为准则
17、要做到遵纪守法，对每个职工来说，必须做到（D）A、有法可依
B、反对“管“、“卡”、“压” C、反对自由主义
D、努力学法，知法、守法、用法
18、下列关于创新的论述，正确的是（C）A、创新与继承根本对立 B、创新就是独立自主 C、创新是民族进步的灵魂
D、创新不需要引进国外新技术
19、创新对企事业和个人发展的作用表现在以（B、C、D）A、对个人发展无关紧要 B、是企事业持续、健康发展的巨大动力 C、是企事业竞争取胜的重要手段 D、是个人事业获得成功的关键因素
20、下面关于“文明礼貌”的说法正确的是：（A、C、）A、是职业道德的重要规范
B、是商业、服务业职工必须遵循的道德规范与其它职业没有关系 C、是企业形象的重要内容
D、只在自己的工作岗位上讲，其它场合不用讲
21、职工个体形象和企业整体形象的关系是：（A、B、D、E、）A、企业的整体形象是由职工的个体形象组成的 B、个体形象是整体形象的一部分
C、职工个体形象与企业整体形象没有关系 D、没有个体形象就没有整体形象 E、整体形象要靠个体形象来维护
22、市场经济是：（A、B、D、）A、高度发达的商品经济 B、信用经济
C、是计划经济的重要组成部分 D、法制经济
23、下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（B）（A）市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不合时宜
（B）即便在市场经济时代，也要提倡“干一行、爱一行、专一行”（C）要做到爱岗敬业就应一辈子在岗位上无私奉献
（D）在现实中，我们不得不承认，“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由
24、在日常商业交往中，举止得体的具体要求包括（BC）。（Ａ）感情热烈
（Ｂ）表情从容（Ｃ）行为适度
（Ｄ）表情肃穆
25、《公民道德建设实施纲要》提出，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，人们必须增强（C）。
（Ａ）个人意识、协作意识、效率意识、物质利益观念、改革开放意识（Ｂ）个人意识、竞争意识、公平意识、民主法制意识、开拓创新精神（Ｃ）自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓创新精神（Ｄ）自立意识、协作意识、公平意识、物质利益观念、改革开放意识
26、关于办事公道的说法，你认为不正确的是（ABD）。（Ａ）办事公道就是要按照一个标准办事，各打五十大板（Ｂ）办事公道不可能有明确的标准，只能因人而异
（Ｃ）一般工作人员接待顾客时不以貌取人，也属办事公道（Ｄ）任何人在处理涉及他朋友的问题时，都不可能真正做到办事公道
27、在下列选项中，不符合平等尊重要求的是（ABD）。
（Ａ）根据员工工龄分配工作
（Ｂ）根据服务对象的性别给予不同的服务（Ｃ）师徒之间要平等尊重
（Ｄ）取消员工之间的一切差别
28、在职业活动中，要做到公正公平就必须（ABD）。（Ａ）按原则办事
（Ｂ）不循私情
（Ｃ）坚持按劳分配
（Ｄ）不惧权势，不计个人得失
29、关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（ACD）。（Ａ）爱岗敬业是现代企业精神
（Ｂ）现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值（Ｃ）爱岗敬业要树立终生学习观念
（Ｄ）发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现
30、以下哪种情况属不诚实劳动？（ACD）（Ａ）出工不出力
（Ｂ）炒股票（Ｃ）制造假冒伪劣产品
（Ｄ）盗版
31、维护企业信誉必须做到（ABD）。（Ａ）树立产品质量意识
（Ｂ）重视服务质量，树立服务意识（Ｃ）保守企业一切秘密
（Ｄ）妥善处理顾客对企业的投诉
32、下列哪一项没有违反诚实守信的要求？（A）（Ａ）保守企业秘密
（Ｂ）派人打进竞争对手内部，增强竞争优势（Ｃ）根据服务对象来决定是否遵守承诺（Ｄ）凡有利于企业利益的行为
33、职业道德的价值在于（ABCD）。（Ａ）有利于企业提高产品和服务的质量
（Ｂ）可以降低成本、提高劳动生产率和经济效益（Ｃ）有利于协调职工之间及职工与领导之间的关系（Ｄ）有利于企业树立良好形象，创造著名品牌
34、现实生活中，一些人不断地从一家公司“跳槽”到另一家公司。虽然这种现象在一定意义上有利于人才的流动，但它同时也说明这些从业人员缺乏（B）。（Ａ）工作技能
（Ｂ）强烈的职业责任感（Ｃ）光明磊落的态度
（Ｄ）坚持真理的品质
35、以下说法正确的是（BC）。（Ａ）办事公道是对厂长、经理职业道德要求，与普通工人关系不大（Ｂ）诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质（Ｃ）诚实守信可以带来经济效益
（Ｄ）在激烈的市场竞争中，信守承诺者往往失败
36、老陈是企业的老职工，始终坚持节俭办事的原则。有些年轻人看不惯他这样做，认为他的做法与市场经济原则不符。在你看来，节俭的重要价值在于（ACD）（Ａ）节俭是安邦定国的法宝
（Ｂ）节俭是诚实守信的基础（Ｃ）节俭是持家之本
（Ｄ）节俭是维持人类生存的必需
37、某商场有一顾客在买东西时，态度非常蛮横，语言也不文明，并提出了许多不合理的要求，你认为营业员应该如何处理？（A）
（Ａ）坚持耐心细致地给顾客作解释，并最大限度地满足顾客要求（Ｂ）立即向领导汇报
（Ｃ）对顾客进行适当的批评教育（Ｄ）不再理睬顾客
38、文明职工的基本要求是（AB）。（Ａ）模范遵守国家法律和各项纪律
（Ｂ）努力学习科学技术知识，在业务上精益求精（Ｃ）顾客是上帝，对顾客应唯命是从
（Ｄ）对态度蛮横的顾客要以其人之道还治其人之身
39、职业道德活动中，符合“仪表端庄”具体要求的是（B）。
（A）着装华贵（B）鞋袜搭配合理（C）饰品俏丽（D）发型突出个性
40、下列说法中，符合“语言规范”具体要求是（BD）
（A）多说俏皮话（B）用尊称，不用忌语（C）语速要快节省客人时间（D）不乱幽默，以免客人误解
41、爱岗敬业的具体要求是（ABC）。
（A）树立职业理想（B）强化职业责任（C）提高职业技能（D）抓住择业机遇
42、企业文化的功能有（ABCD）。P31（A）激励功能（B）自律功能（C）导向功能（D）整合功能
43、下列说法中，你认为正确的有（ABCD）。P207-208（A）岗位责任规定岗位的工作范围和工作性质
（B）操作规则是职业活动具体而详细的次序和动作要求（C）规章制度是职业活动中最基本的要求
（D）职业规范是员工在工作中必须遵守和履行的职业行为要求
44、办事公道对企业活动的意义是（ABD）。P150（A）企业赢得市场、生存和发展的重要条件（B）抵制不正之风的客观要求（C）企业勤俭节约的重要内容
（D）企业能够正常运转的基本保证
45、以下关于“节俭”的说法，你认为正确的是（D）。P178（A）节俭是美德，但不利于拉动经济增长
（B）节俭是物质匮乏时代的需要，不适应现代社会（C）生产的发展主要靠节俭来实现
（D）节俭不仅具有道德价值，也具有经济价值
46、要做到平等尊重，需要处理好（ABCD）之间的关系。P241-242（A）上下级（B）同事
（C）师徒（D）从业人员与服务对象
47、下列说法中，不符合从业人员开拓创新要求的是（B）。P264-269（A）坚定的信心和顽强的意志（B）先天生理因素（C）思维训练（D）标新立异
48、文明生产的具体要求包括（ABCD）。P83（A）语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练（B）相互学习、取长补短、互相支持、共同提高（C）岗位明确、纪律严明、操作严格、现场安全（D）优质、低耗、高效
二、个人情况表述部分（共128题）
• 该部分均为选择题，每题有四个选项。
• 请按照题意要求，根据自己实际情况选择其中的一个或多个选项。并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑
• 所有答案没有绝对的正确与错误之分，建议考生按自己的实际情况回答。如果考生未按自己的实际情况回答，可能会影响考生的考试成绩。
1、当你写完一份公司年终工作总结后，你通常会采取哪一种做法？（A）A、反复检查，确认没有错误才上交
B、确信自己已做得很好，不再检查就上交
C、先让下级或同事检查，然后自己检查后再上交 D、先交给上司，视领导意见而定
2、在工作中当你业绩不如别人时，你通常会采取哪一种做法？（B）A、顺其自然
B、努力想办法改变现状 C、请同事帮忙 D、换个工作
3、作为一名职工，我可以将自己描述为：清廉公正（D）A、从不 B、较少 C、较多 D、总是
4、你认同以下哪一种说法？（D）
A、现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步削弱它的价值 B、爱岗与敬业在本质上具有统一性 C、爱岗与敬业在本质上具有一定的矛盾 D、爱岗敬业与社会提倡人才流动并不矛盾
5、作为一名职工，我可以将自己描述为：勤勉（D）A、从不 B、较少 C、较多 D、总是
6、当你的同事把公司的实际情况告诉顾客，使得即将签定的一份生意丢失时，你认可以下哪一种说法？（D）
A、损害了公司的利益，是一种不敬业的表现 B、损害了公司的的名誉，是一种严重的泄密行为 C、虽然损害了公司的的名誉，但是一种诚信行为 D、虽然损害了公司的的利益，但维护了公司信誉
7、关于人与人的工作关系，你认可以哪一种观点？（B）A、主要是竞争
B、有合作，也有竞争 C、竞争与合作同样重要 D、合作多于竞争
8、假设你是单位公关部职员，需要经常参加宴请宾客的活动，饭桌上喝酒是少不了的，但你不胜酒力。为了既做好公关工作，又能让客人满意，你通常会采取哪一种做法？(B)A、为了完成工作，不能喝也喝
B、事先向客人做出解释，获得客人的理解 C、客人怎么劝也不喝
D、虽然自己酒量不行，但可以通过展示自己的人格魅力，赢得客人的尊重
9、其他人喜欢与你在一起吗？（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
10、当领导交给你一项对你来说比较困难的工作时，你会选择哪一种做法？（B）A、先接受，能否完成再说
B、接受时向领导说明情况，再想尽办法去完成 C、接受时向领导说明难度，请求领导多派人手 D、接受时让领导降低难度
11、作为一名职工，我可以将自己描述为：迟钝（A）A、从不 B、较少 C、较多 D、总是
12、如果经理做出一项影响公司效益的决定并委派你执行时，你通常会采取哪一种做法？（A）
A、说服经理改变决定
B、尽管不情愿，还是努力完成任务 C、采取迂回战术，把事情托黄 D、坚决反对，拒不执行
13、作为一名职工，我可以将自己描述为：忠诚（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
14、厂长让会计小林在账目上做些手脚，以减少纳税额，并对他说，若不这样做，小林的工作不保，假如你是小林，你认为以下哪一种做法是可行的？（A）A、宁可被开除，也不做假帐 B、向有关部门反映
C、做真假两本帐，既能满足厂长的要求，又能保留证据 D、明确提出辞职
15、作为一名职工，我可以将自己描述为：有序（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
16、假如你是某公司的销售人员，在销售活动中，购买方代表向你索要回扣，你会采取哪一种做法？（C）
A、向公司领导请示，按领导指示办 B、为了与对方建立长期的供货关系，可给对方一定数量的回扣 C、不给回扣，但可以考虑适当降低价格 D、考虑用小礼品替代回扣
17、某电冰箱厂总装车间清洁工在打扫卫生时发现了一颗螺丁，假如你是这位清洁工，你会采取哪一种做法（C）
A、将这颗螺丁放入垃圾埇内，以免扎伤人 B、将这颗螺丁捡起后交给仓库保管员
C、将这颗螺丁交给车间主任，并请其查证是否是漏装的 D、当作可回收废品处理
18、作为一名职工，我可以将自己描述为：能力不济（A）A、从不 B、较少
C、较多
D、总是
19、对以下一些企业纷纷采用给回扣的办法来增加销售额，对此，你如何评价？（AD）
A、给回扣是一种不正当的竞争行为 B、给回扣能够较好地调动人的积极性
C、给回扣虽是一种不正当手段，但在道德上是无可非议的 D、给回扣违反了职业道德
20、对以下行为态度，你认同哪一种观点？（A）A、从不在乎别人说什么话 B、很在意别人的话
C、在乎或不在乎，要看说话的人是谁 D、在意别人的话，做好自己的事
21、作为一名职工，我可以将自己描述为：洞察力（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
22、你认为以下哪一种做法是能凝聚人心，从而达到企业的成功？（D）A、以工作效绩为尺度区别对待员工
B、员工的晋升、调薪、奖励要充分考虑到员工的年龄、工资与资格 C、一般员工与中高层管理人员区别对待 D、尊重每个人的人格
23、某国有企业陷入困境，而厂长却超标购买专用轿车，对此，作为企业的员工，你会采取哪一种做法（B）A、通过职代会，质询或罢免厂长
B、给厂长写信，力陈这样做的厉害关系 C、向上级主管部门反映 D、对厂长的行为予以谴责
24、你实现自己设定的目标吗？（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
25、你认可以下哪些说法？（ACD）A、碗里剩下一粒米也要吃光
B、工作忙时，地上掉了一块钱也不去拣 C、水龙头滴水，马上关紧 D、打印纸用完正面再用反面
26、你能第一次就将事情做成功吗？（D）A、从不 B、较少 C、较多 D、总是
27、员工小张一贯准时上班，但在一次上班途中，突遇倾盆大雨而迟到了，你认可以下哪些做法？（B）
A、小张虽然违犯了公司规定，但事出有因，情在可原，可以理解 B、应该严格按照公司规定，处理小张 C、给予小张口头批评 D、偶然一次，应该谅解
28、你乐于服从指示吗？（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
29、你认同以下哪一种观点？（D）A、知识最重要 B、人际关系最重要 C、能力最重要 D、人品最重要
30、日常工作中，你比较注重什么？（D）A、使自己的着装和发型非常得体 B、提高自己的社会效能力
C、广泛建立对自己有利的社会资源
D、提高自己的业务水平和工作能力
31、作为一名职工，我可以将自己描述为：可靠（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
32、某公司没有专门的保洁人员，也没有制定打扫卫生的轮值制度，办公室的卫生由公司职员自己打扫，如果你是该公司职员，你会采取哪一种做法（A）A、上班后，看有没有人做卫生，如果没人做，就自己做 B、不管别人做不做，自己都做
C、如果公司有比自己年轻的同事，可以让他们去做 D、等领导安排自己做的时候再做
33、作为一名职工，我可以将自己描述为：热情（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
34、假如你是某公司的推销员，在向客户推销某一产品时，你通常会采取哪一推销方法？（D）
A、为了推销成功，不主动说明产品存在的不足之处，客户问到时再说 B、实事求是地介绍产品的状况 C、实事求是地介绍产品的优点
D、与其他同类产品相比较，实事求是地说明本公司产品的优点
35、你致力于做好工作吗？（D）A、从不 B、较少 C、较多
D、总是
36、单位对因公出差的住宿费一般都有限额规定，如果领导安排你出差，你会采取哪一种做法（B）
A、无论工作是否需要，都要按单位规定的最高限额选择饭店 B、只要能完成工作，尽是选择价格低的饭店 C、只要能完成工作，住什么样的饭店无所谓
D、住宿的档次对单位的形象和工作有影响，应根据工作需要进行选择
37、作为一名职工，我可以将自己描述为：疏忽（A）A、从不 B、较少 C、较多 D、总是
38、A厂的职工朱某用恐吓电话等非常手段将B厂长期拖欠A厂的钱要回，你认可下列哪些说法？（D）A、以恶制恶的正义之举 B、违反道德的行为
C、特殊情境下的正确选择，因为若不采用非常手段，就不能要回欠款 D、目的正当，但手段欠妥
39、你不喜欢某同事，其主要原因之一是因为他（她）（A）A、喜欢在背地谈论别人 B、喜欢在背地里谈论领导 C、对别人好，对我却很疏远 D、不喜欢和我交谈
40、以下说法中你认同哪一观点？（C）
A、按领导的意思办事就是忠诚于企业的表现 B、敢于对领导提出批评是忠诚于企业的表现 C、严格遵守企业的规章制度是忠诚于企业的表现 D、忠诚于企业就要大胆地批评领导
41、你持以下哪一种观点，上班对你来说是（A）（A）一件愉快的事
（B）谈不上快乐，也谈不上很烦恼（C）为了生活，不得已而为之（D）非常痛苦的事情
42、作为一名职工，我可以将自己描述为：无礼（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
43、作为一名职工，我可以将自己描述为：主动性（D）
（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
44、小王是你所在单位的好朋友，如果你发现他利用工作时间干了私活，你通常会采取哪一种处理方法？（B）（A）反正与自己的利益无关，就当没看见
（B）提醒他注意，如果他不改正，再向领导反映（C）直接向领导反映这一有损单位利益的行为（D）提醒他注意，如果他不改正，则保持沉默
45、你渴望结束不得不做的工作吗？（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
46、作为一名职工，我可以将自己描述为：准确（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
47、作为一名职工，我可以将自已描述为：冷淡（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
48、作为一名职工，我可以将自己的描述为：契而不舍（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
49、你有礼貌吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
50、如果你所在的公司为了进一步拓展市场，在人员和机构方面进行重大调整，而你正负责开发一个重要客户，并且已经取得较大进展，这时公司让你放下现在的工作，到一个新部门去，你会采取哪一种做法？（B）（A）立刻放下现在的工作，投入到新的工作岗位
（B）请求公司让你把现在的工作做完，再去接受新工作（C）立即将原工作进行安排与交接，同时接手新工作。（D）想方设法保留原工作
51、如果领导交给你一项有一定规格要求和时间限制的工作，你最常用的一种做法是（B）。
（A）按照有关要求，利用工作时间，按时完成
（B）为了把这项工作做得更完美，不惜花费自己的业余时间，并按时完成（C）等领导催问工作进展时，再赶紧去做，并按时完成
（D）为了把这项工作做得更完美，宁可多花费时间，晚一些完成
52、作为一名职工，我可以将自己描述为：服从命令（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
53、对单位制定的规章制度，你通常采取哪一种做法？（D）（A）有人监督时就遵守（B）有折不扣地遵守
（C）自己认为合理的就遵守
（D）自觉遵守，并对不合理的地方提出自己的意见
54、作为一名职工，我可以将自己描述为：专注（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
55、作为一名职工，我可以将自己描述为：有效率（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
56、作为一名职工，我可以将自己描述为：小心谨慎（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
57、作为一名职工，我可以将自己描述为：被动（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
58、你留意周围发生的事吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
59、你同他人合作愉快吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
60、你是否渴望成功？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
61、你浪费时间吗？（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
62、作为一名职工，我可以将自己描述为：适应力（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
63、作为一名职工，我可以将自己描述为：仔细（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
64、作为一名职工，我可以将自己描述为：桀骜不驯（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
65、在某同事的行为表现中，你最不能容忍的一种做法是（A）（A）一分钟也不提前到岗
（B）与别人交往多，但与我交往少（C）穿着打扮总是很入时，（D）老是加班
66、同事小王有下列特点，你最不喜欢哪一点？（C）（A）上班前打扮得很细致（B）工作中总是板着面容（C）工作后不整理办公桌（D）业余时间都花在娱乐上
67、你是个快乐的人吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
68、你喜欢目前所从事的工作，主要原因之一是（B）（A）领导信任我
（B）自己的愿望能够实现（C）心理充实（D）工作灵活
69、作为一名职工，我可以将自己描述为：无责任感（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
70、对单位领导，你持以下哪一种态度？（A）（A）愿意与之接触（B）不愿意与之接触（C）接触不接触无所谓
（D）看是什么样的人，再决定是否与之接触
71、如果单位领导待人很苛刻，你会采取哪一种做法？（B）（A）离开该单位（B）不在意此事
（C）向他（她）提出抗议（D）对他（她）提出批评
72、作为一名职工，我可以将自己描述为：谦逊（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是 73、作为一名职工，我可以将自己描术为：守时（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
74、当你不同意某规定时你也服从它吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
75、作为一名职工，我可以将自己描述为：友好（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
76、作为一名职工，我可以将自己描述为：准确（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
77、你有让他人失望吗？（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
78、你渴望结束不得不做的工作吗？（A）（A）从不（B）较少
（C）较多（D）总是
79、作为一名职工，我可以将自己描述为：无礼（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
80、作为一名职工，我可以将自己描述为：实干（D）
（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
81、作为一名职工，我可以将自己描述为：不正直（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
82、作为一名职工，我可以将自己描述为：足智多谋（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
83、作为一名职工，我可以将自己描述为：上进（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
84、作为一名职工，我可以将自己描述为：坚持不懈（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
85、你发现一个同事在工作中遇到了困难，而你又具有解决这个困难的能力。在这种情况下，你通常会采取哪一种做法？（B）
（A）不主动去帮助，等他来找自己以后再提供帮助（B）在完成自己的工作以后，主动去帮助他（C）放下自己正在做的工作，主动去帮助他（D）让他在一旁看着，自己替他去解决问题
86、作为一名职工，我可以将自己描述为：自立（D）(A)从不(B)较少(C)较多(D)总是
87、作为一名职工，我可以将自己描述为：可信（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
88、作为一名职工，我可以将自己描述为：自私（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
89、你做的比要求的更多吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
90、对你来讲找出解决问题的办法困难吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
91、当你说要做某事时，你做了吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
92、作为一名职工，我可以将自己描述为：保守（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
93、你会因为自身能力不及而没有完成答应他人的事吗？（A）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
94、作为一名职工，我可以将自己描述为：雄心勃勃（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
95、你想方设法帮助他人吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
96、作为一名职工，我可以将自己描述为：有耐心（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
97、作为一名职工，我可以将自己描述为：合作（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
98、你说真话吗？（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
99、作为一名职工，我可以将自己描述为：服从规定（D）（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
100、时下一些企业纷纷采用给回扣的办法来增加销售额，对此，你如何评价？（AD）
（A）给回扣是一种不正当竞争行为
（B）给回扣是能够较好地调动人的积极性
（C）给回扣虽是一种不正当手段，但在道德上是无可非议的（D）给回扣违反了职业道德
101.公司计划新开一个经营部，需要选拔一位经理。如果你觉得自己有能力担当这一职位，你会采取哪 一种行动？（A）
（Ａ）找领导说明自己的意愿及理由，希望领导任命自己（Ｂ）向领导建议，按一定的制度和程序，公开选拔（Ｃ）利用与同事的友好关系，让同事们联名举荐（Ｄ）静观其变，坐等领导确定
102、你认可以下哪一种做法？（A）
（Ａ）友谊比金钱重要
（Ｂ）金钱比友谊重要（Ｃ）友谊与金钱同等重要
（Ｄ）友谊与金钱有矛盾
103、假如某厂拖欠你所在公司一笔巨款，公司派你去催款，你可能采取哪种方式？（A）
（Ａ）诉诸法律手段
（Ｂ）动用各种社会关系督促该厂还款
（Ｃ）坐在该厂厂长办公室内，不给钱坚决不走（Ｄ）通过舆论手段
104、关于稳重和敢闯的关系，你认可哪一种观点？（C）（Ａ）稳重比敢闯可取
（Ｂ）有风险的敢闯比四平八稳好（Ｃ）稳重与敢闯各有千秋
（Ｄ）敢闯第一，稳重第二
105、单位年终要进行先进工作者评选，采取匿名投票方法。如果你是该单位职工，在下列投票行为中，你会选择哪一种？（C）（Ａ）认为谁也不符合条件，弃权（Ｂ）认为自己也够条件，投自己一票（Ｃ）把票投给自己认为最符合条件的人员（Ｄ）谁为人好，就投谁的票
106、如果你的一位同事与你在工作中产生了矛盾，两人的关系也因此疏远起来，并在一定程度上影响了工作上的合作。对这件事，下列解决矛盾的方案中，你会采取哪一种？（D）
（Ａ）请你们两人信任的同事从中斡旋，友好地化解矛盾（Ｂ）把矛盾告诉领导，由领导来解决（Ｃ）等他主动来找自己解决矛盾（Ｄ）自己主动找他，化解矛盾
107、在工作中，你认同以下哪一种人？（C）
（Ａ）提前完成工作的人
（Ｂ）按时完成工作任务的人
（Ｃ）保质保量完成任务的人
（Ｄ）尽快完成任务，多留一点时间学习的人
108、你的同事在工作中取得突出成绩时，你会采取哪一种做法？（D）（Ａ）认为他运气好
（Ｂ）各有专长，继续做好自己的工作（Ｃ）认为他太聪明了，自己可望而不可及（Ｄ）虚心请教，努力学习
109、小刘以假文凭应聘到某公司上班，很快就成为技术骨干。假如你是该公司经理，当发现小刘的真实情况后，你将对小刘采取哪一种做法？（A）（Ａ）解聘
（Ｂ）通报批评
（Ｃ）降职使用
（Ｄ）委婉批评，继续留用
110、上班期间，你正在参加公司的一个重要会议，突然接到公司传达室的电话，告知你的一位同学找你有事。这个同学是你上大学期间最好的朋友，已经有５年未见面了。这时，你会采取哪一种做法？（D）（Ａ）立即离开会议室，去见朋友
（Ｂ）向会议主持人说明情况，得到许可后再去见朋友（Ｃ）让传达室转告朋友，请他稍等，会议结束后再见面（Ｄ）请其他同事帮你接待朋友，自己坚持参加会议
111、作为一名职工，我可以将自己描述为：粗心（A）（Ａ）从不
（Ｂ）较少
（Ｃ）较多
（Ｄ）总是
112、Ａ厂业务员小李从Ｂ厂购进一批原材料，Ｂ厂为表示感谢，送给小李一定数额的酬金，并希望今后能与小李继续合作。你认为小李会采取哪一种做法？（A）
（Ａ）坚决不收，希望Ｂ厂理解
（Ｂ）推辞不掉的话，可以先收下，回厂说明情况，并上交（Ｃ）为了维护双方友好的业务关系，象征性地收一点（Ｄ）收下钱后直接将钱捐献给希望工程
113、在与顾客的交流过程中，一般情况下，你关注以下哪一方面？（A）（Ａ）顾客的需求
（Ｂ）交易最终能否成功（Ｃ）引导顾客的思路或观念
（Ｄ）视情况而定
114、作为一名职工，我可以将自己描述为：小心谨慎（D）。（Ａ）从不
（Ｂ）较少
（Ｃ）较多
（Ｄ）总是
115、假设你所在公司正在进行“公司发展合理化建议”的征集活动。对这项关系到企业未来发展和自己切身利益的事情，下列做法中，你认可的有（A）（Ａ）为了使自己的建议更具合理性，花费业余时间来思考和论证（Ｂ）把自己的建议草案拿出来，请同事们讨论后反复修改（Ｃ）提出自己的建议，但不想花费太多的时间（Ｄ）自己想不出什么好的建议，不参与这个活动
116、你同他人合作愉快吗？（D）
（Ａ）从不
（Ｂ）较少
（Ｃ）较多
（Ｄ）总是
117、当顾客向你提出无法满足的要求时，你会采取哪一种做法？（B）（Ａ）先向顾客作出承诺，然后再想办法解决（Ｂ）向顾客说明实际情况，尽量与顾客达成谅解（Ｃ）向顾客说明你公司或该产品其他方面的优势
（Ｄ）说明实情，向他介绍能够满足其要求的其他公司
118、作为一名职工，我可以将自己描述为：愉快（D）。（Ａ）从不（Ｂ）较少
（Ｃ）较多
（Ｄ）总是
119、宾馆服务员小李在整理房间时，无意中将一位客人的手表弄掉在地板上，小李立即捡起，并连声向客人道歉，但客人却粗暴地责骂小李，忍无可忍之际，小李与客人争吵起来，对于小李的做法，你持哪一种态度？（D）（Ａ）是合适的（Ｂ）欠妥当
（Ｃ）可以理解
（Ｄ）应该受到批评
120、假设你在工作中出现了一次小的失误，暂时还未给单位造成什么损失，领导也没有发现。在这种情况下，你认为最好的一种处理办法是（C）。（Ａ）不向任何人提起这件事
（Ｂ）不告诉任何人，自己在以后的工作中弥补过失（Ｃ）告诉领导，承认自己的过失并承担相应的责任
（Ｄ）告诉自己最好的朋友，请他帮自己想一个最好的办法
121、假设你是某私营公司的一位新员工，你所具备的知识水平和业务能力比某些老员工要高得多，而且工作也干得比他们多，但你的工资却比他们少。在这种情况下，你会采取哪一种做法？（C）
（Ａ）直接向公司经理提出加薪要求，达到你的要求后继续努力工作
（Ｂ）如果不能实现加薪的要求，就和公司解除劳动合同，承担相应的解约责任（Ｃ）不过分在乎眼下的个人利益，相信只要勤奋工作，加薪是迟早的事情（Ｄ）如果不能实现加薪的要求，在劳动合同有效期间，拿一份工资做一份事，没有必要做得更多
122、当你的一个同事做了一件诋毁你工作业绩的事情之后，你会选择哪一种方法来应付？（D）
（Ａ）采取同样的方式回敬他（Ｂ）断绝与他的来往
（Ｃ）表面上继续保持和他的来往，但对他持有戒心，不再信任他（Ｄ）就当这件事没发生，与他保持和过去一样的关系
123、如果你是公司售后服务人员，对客户提出的不符合公司规定，但对客户又很重要的服务要求，你将采取哪一种应对方法？（C）（Ａ）因为不符合公司的规定，对客户的要求不满足（Ｂ）向客户说明公司的规定，表明不能解决的原因
（Ｃ）先向客户做解释，再向公司提出改进有关规定的建议，以尽量满足客户的要求
（Ｄ）为了让客户满意，在公司没有统一的情况下，先行扩展公司规定的服务范围
124、作为一名职工，我可以将自己描述为：投入（D）（Ａ）从不（Ｂ）较少
（Ｃ）较多
（Ｄ）总是
125、以下表述中你认同哪一种？（C）（Ａ）特定情况下，可以进行铺张性浪费（Ｂ）无论如何人们都应该节俭（Ｃ）追求消费是合理的
（Ｄ）由于享乐是人性的要求，因此，应提倡享乐
126、如果你是公司的接待员，当你与来访客户交谈时，你最常用的语言习惯是（C）
（A）慢条斯理（B）快言快语（C）语气亲切（D）语气轻柔
127、其他人喜欢与你在一起吗？（D）
（A）从不（B）较少（C）较多（D）总是
128、张某既是你的同事又是你的好朋友，有一次你发现他在推销产品的过程中拿了回扣，你会怎样做？（B）
（A）帮他隐瞒过去，规劝他下次不要再犯
（B）规劝他把回扣上缴，若他不愿上交，就向主管部门说明情况，由主管部门来处理
（C）规劝他把回扣上缴，若他不愿上交，就保持沉默（D）直接向主管部门说明情况，由主管部门来处理。
三、简答题
1、职业道德的特征？ 1）、一是范围上的有限性
2）、二是内容上的稳定性和连续性 3）、三是形式上的多样性
2、道德规范和法律规范的区别是什么？ 1）、二者的产生、发展不同 2）、二者的依靠力量不同 3）、二者的作用的范围不同
3、社会主义市场经济对职业道德的正面影响有哪些？
1）、它激励人们最大限度地发挥自主性，从而增强了人们的自主性道德观念。2）、它激励人们积极进取，从而增强了人们的竞争道德观念。3）、它要求人们义利并重，从而增强了人们义利并重的道德观念。
4）、它要求人们不断更新知识、学习科学技术，这就增强了人们学习创新的道德观念。
4、市场经济对职业道德的负面影响是什么？ 1）、市场经济的利益机制，容易诱发利己主义。
2）、市场经济的过分强调金钱价值，容易诱发拜金主义。3）、市场经济的功利性原则，容易诱使人们淡漠精神价值，追求享乐主义。
5、企业文化的功能主要是什么 1）、自律功能 2）、导向功能 3）、整合功能 4）、激励功能
6、职业道德与企业的发展有什么关系？ 1）、职业道德是增强企业凝聚力的手段 2）、职业道德可以增强企业竞争力
7、职工应具备什么样的职业道德才有利于企业产品和服务质量的提高？ 1）、掌握扎实的职业技能和相关专业知识，是提高产品和服务质量的前提 2）、认真的工作态度和敬业精神是提高产品和服务质量的直接表现
3）、忠于企业，维护企业形象力争为企业创造更大的利润，为企业的生存和发展做出贡献，是提高产品质量和服务质量的内部精神动力
4）、严格遵守企业的规章制度，服从企业的安排，是提高产品和服务质量的纪律和保证
5）、奉献社会，让顾客满意，是提高产品和服务质量的外部精神动力
8、文明礼貌的具体要求？ 1）、仪表端庄 2）、语言规范 3）、举止得体 4）、待人热情
9、爱岗敬业的具体要求？ 1）、树立职业理想 2）、强化职业责任 3）、提高职业技能
10、举止得体的具体要求是什么？ 1）、态度恭敬 2）、表情从容 3）、行为适度 4）、形象庄重
11、待人热情的要求是什么？ 1）、微笑迎客 2）、亲切友好 3）、主动热情
12、职工个体形象和企业整体形象的关系什么？ 1）、企业的整体形象是由职工的个体形象组成的 2）、个体形象是整体形象的一部分 3）、整体形象要靠个体形象来维护
13、树立企业信誉和形象的三个要素是： 1）、产品质量 2）、服务质量 3）、信守承诺
14、怎样做一个诚实守信的人？ 1）、要能够正确对待利益问题。2）、要开阔自己的胸襟，培养高尚的人格。3）、要树立进取精神和事业意识。
15、诚实守信的具体要求是什么？ 1）、忠诚所属企业 2）、维护企业信誉 3）、保守企业秘密
16、办事公道的含义是指什么？
1）、我们在办事情、处理问题时，要站在公正的立场上。2）、对当事双方公平合理、不偏不倚，按照一个标准办事。
17、办事公道的具体要求什么？ 1）、坚持真理 2）、公私分明 3）、公平公正 4）、光明磊落
18、遵纪守法的具体要求？ 1）学法、知法、守法、用法 2）遵守企业纪律和规范
19、职业纪律的特点什么？
1）、职业纪律具有明确的规定性 2）、职业纪律具有一定的强制性
20、团结互助的基本要求是什么？ 1）、平等尊重 2）、顾全大局 3）、互相学习4）、加强协作
21、如何开拓创新? 1)、开拓创新要有创造意识和科学思维 A、强化创造意识 B、确立科学思维 2)、开拓创新要有坚定的信心和意志 A、坚定信心，不断进取 B、坚定意志，顽强奋斗
22、职业道德修养的途径有哪些？
1)、确立正确的人生观是职业道德修养的前提
2)、职业道德修养要从培养自己良好的行为习惯着手 3)、学习先进人物的优秀品质，不断激励自己
4)、不断地同旧思想、旧意识以及社会上的不良现象作斗争
23、职业道德修养的方法有哪些？
1)、学习职业道德规范、掌握职业道德知识
2)、努力学习现代科学文化知识和专业技能，提高文化素养
3)、经常进行自我反思，增强自律性 4)、提高精神境界，努力做到“慎独”
24、从道德的结构来看，人的道德素质包括哪些内容？ 1）、道德认识 2）、道德情感 3）、道德意志 4）、道德行为
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