镇政府推进义务教育均衡发展汇报材料（合集5篇）

第一篇：镇政府推进义务教育均衡发展汇报材料

推进义务教育均衡发展汇报材料

灵寿镇镇政府

尊敬的各位专家、领导: 大家好！

为了进一步落实教育优先发展的战略地位，全面落实县委县政府提出的推进义务教育均衡发展的要求，镇党委政府认真制定灵寿镇义务教育均衡发展规划，积极开展义务教育均衡发展工作。下面就我镇推进义务教育均衡发展工作，向各位专家、领导做简要汇报。

一、基本情况:

灵寿镇镇辖22个行政村。全镇共有中小学校21所，其中中学1所，完全小学14所，不完全小学2所，教学点4所。小学共152个教学班，在校生4719人。中学共有28个教学班，在校生1441人。全镇教职工共495人，其中专任教师456人，本科以上学历323人，学历达标率100%。小学在职教师385人，专任教师365人，学历达标率100%。

二、抓组织领导，为教育均衡发展提供组织保障。镇党委政府始终把发展教育事业，建设教育强镇作为镇党委政府最重要的工作任务，强力推进义务教育均衡发展工作，研究制定了《灵寿镇推进义务教育均衡发展年度实施方案》，签定了《履行教育工作职责责任书》，建立健全了为教育办实事制度，党政主要领导联系学校制度。加强政府统筹和协调教育工作力度，促进教育、科技和经济协调发展，及时研究和解决教育工作的实际困难。成立了“推进义务教育均衡发展领导小组”，组长由镇长担任，成员由学区校长、中学校长、各村村长等组成。实行统一领导，分工负责，分级管理，责任到人。近年来，镇党委政府多次组织学校校长、村干部研究教育工作，并将教育工作纳入干部岗位目标管理，层层签订责任书，与考核奖惩挂钩。定期和不定期召开教育工作会议，及时研究解决教育工作的实际问题，并要求派出所、工商、卫生、防疫等部门履行相应职责，落实教育优先发展的战略地位。

三、抓布局调整，为教育均衡发展提供便利。镇党委政府高度重视学校布局建设，组织专门人员对镇村的学校合理规划，对基础设施进行拉网式排查，落实排危工作，全面消除了学校安全隐患。按照县委、县府提出的“教育强县”目标要求，我镇立足实际，合理改建、新建新校，大力改善办学条件，落实教育优先发展的战略地位。通过危改、新建和校园环境整治，学校的绿化、美化、净化和育人化氛围更加浓郁，受到社会的好评。

四、抓“控辍保学”，为教育均衡发展提供质量保障。根据《灵寿镇控辍保学实施方案》。继续坚持把适龄儿童的 入学率、辍学率、巩固率、毕业率指标列入镇、村、学校干部年度考核内容。对情况不清、原因不明、数据不准、措施不力、人为造成中小学生流失、辍学的，视为工作失职，对失职人员要追究责任，给予纪律处分。继续坚持以村、镇干部为主，学校配合，责任到人的办法，千方百计组织适龄儿童、少年入学，对不送其子女入学接受义务教育和未完成义务教育规定年限的家长或监护人，一方面进行耐心细致的说服动员，批评教育，帮助他们解决实际困难;一方面对经教育不改者，实施相应的处罚措施；另一方面，全镇禁止辖区内企业招收童工，对招收童工的企业按照法律规定进行处罚。由于全镇上下齐抓共管，全镇普及程度的各项指标为: 小学入学率100%，辍学率为0,毕业率100%，；初中入学率为100%。巩固率99.8%。

五、抓校园周边环境，为教育均衡发展提供平安和谐氛围

灵寿镇积极开展创建平安校园和警校共育工作，正常的教育秩序是规范学校管理，提高教育质量的保证。为了给学校创造一个有利的教学环境，我们特制定了《治理校园周边环境的实施意见》。要求灵寿镇派出所严格执法、依法办事、经常到学校了解学校的安全保卫工作，治理校园周边环境，依法维护学校正常的教育教学工作和生活秩序，着力营造有利于教育事业发展的内外环境，要求各村、单位对辖区内的校园周边环境进行有效的治理和规范。工商、卫生、交通、综治、卫生、防疫等部门定期或不定期对学校的食堂、饮食卫生、学生上学和放学的交通安全、学校门前的摆摊设点、游戏厅、网吧接收学生等进行清理，对在校园内寻衅滋事的事件严厉打击。并将各职能部门对学校周边环境整治工作纳入年终考核，为学校的发展创造了一个宽松和谐的环境。

以上就是我镇在推进义务均衡发展工作的主要做法，今后我们继续改善办学条件，优化教育资源，实现义务教育的基本均衡。

谢谢！灵寿镇政府 2014.10

第二篇：镇政府推进义务教育均衡发展进展情况汇报材料

新铺镇义务教育均衡发展及“双高双普”

创建工作进展情况汇报材料

尊敬的各位领导: 大家好！

为了进一步落实教育优先发展的战略地位，全面落实县委县政府提出的创建义务教育均衡发展及“双高双普”县的工作要求，镇党委、镇政府认真制定了《新铺镇关于推进义务教育均衡发展及“双高双普”工作实施方案》，积极开展义务教育均衡发展及“双高双普”创建工作。下面就我镇推进义务教育均衡发展及“双高双普”工作的进展情况向各位领导做简要汇报。

一、基本情况

新铺镇辖22个行政村2.6万人，总面积170平方公里。全镇共有中小学、幼儿园12所，其中：初级中学1所，中心小学1所，村级完全小学3所，教学点3个,公办幼儿园2所，民办幼儿园2所。小学共 42个教学班，在校生1206人。中学共有12个教学班，在校生622人。全镇教职工共149人，其中专任教师142人，本科以上学历83人。小学在职教师99人，专任教师92人，学历达标率100%。幼儿园教师暂时编入小学编制。全镇在学校、幼儿园从事保安、宿舍管理、学校食堂工作的临时聘用人员49人。

二、抓组织领导，为创建教育均衡发展及“双高双普”工作提供组织保障

镇党委政府多年来始终把发展教育事业，建设教育强镇作为镇党委政府最重要的工作任务，强力推进义务教育均衡发展工作。加强政府统筹和协调教育工作力度，自从全县义务教育均衡发展及“双高双普”工作启动以来，镇党委、镇政府立即成立了“推进义务教育均衡发展及“双高双普”工作领导小组，由刘清镇长担任组长，主管教育体育工作的程晓宇副镇长担任副组长，驻镇和镇属站办所主要负责人为成员组成。领导小组建立后，全镇创建工作实行统一领导，分工负责，分级管理，责任 1 / 4

到人。我们先后两次组织镇、村干部进行创建工作的宣传，号召全体干部捐资助学，截止到现在，全镇干部职工共捐资两万余元。中心小学、铜钱坝小学、土车坝小学、漩水坪教学点、启迪幼儿园、新兴幼儿园在自己学校、幼儿园创建资金非常紧张的情况，还主动为镇中心幼儿园捐赠近3万余元添置办公和部室设备。通过全镇干部和教职员工的共同努力，各学校、幼儿园顺利完成了过程督导前的全部工作，于5月6日接受了省督导团的过程督导检查。

三、积极面对存在问题，努力完成创建任务

过程督导结束后，我镇立即组织各学校、幼儿园对照督导组专家们提出问题建立台帐，经过梳理，按照办学条件、内涵发展归类建立台帐。对学校内涵发展方面的问题实行校长、园长负责制，责任到人，限期整改到位。对办学条件方面，我们经过对照督导组提出的问题和对照标准进行反复梳理，归纳起来主要存在以下问题：

（一）短时间内无法解决的问题

个别学校、幼儿园缺面积较大的部室，如中心小学、青羊驿小学无300平方米的体育活动室、100平方米的多功能教室等等。

（二）急需协调解决的问题

1、新铺中学供电问题（电力不足，大功率电器不能正常使用）：需要单独配置变压器。

2、中心小学危房拆除：原有厨房两间属危房，必须拆除。建议改造成板房，做音乐舞蹈教室。

3、青羊驿小学、铜钱坝小学校园内的高压线路问题。

4、新铺中学、中心小学、青羊驿小学、铜钱坝小学、土车坝小学校门前设置减速带的问题。

5、漩水坪教学点土操场需要硬化

（三）其它需要解决的主要问题

1、计算机：共缺240台，计价：120万元。其中：

教师用：110台（中学：40台；中心小学：23台；青羊 2 / 4

驿17台；铜钱坝：11台；土车坝9台；漩水坪3台；龙王庙3台；板庙4台）。

计算机教室用：130台（中学50台；中心45台；铜钱坝10台，土车坝25台）。

2、电子白板：26套，计价：78万元。其中：

中学12套；中心：2套，铜钱坝：5套；土车坝：6套。

3、劳动教室设备24套，计价2.6万元（完全小学每校6套）。

4、科技室设备：4套（完全小学每校一套）。

5、图书：中心小学缺10000册，计价10万元。镇中心幼儿园、青羊驿幼儿园各缺900册图书，约8000.00元。

6、铜钱坝、土车坝两校各缺部分体育器材。

7、功能教室多媒体设备19套，计价28.5万元（完小各4套，教学点各1套）

以上这些办学条件方面的问题，突现出了我镇学校、幼儿园在办学条件方面依然存在加大投入的问题，经初步核算，大约需要投入300万元资金方能解决专家们提出的存在问题。

新铺镇是一个以农业为主的山区镇，经济发展相对滞后，面对学校、幼儿园目前存在的问题，镇政府目前没有能力拿出这么多钱来解决。为此，我们镇党委、政府领导多次召开专题会议来研究，目前，我们准备从以下几个方面着手来筹措办学条件整改所需要的资金，一是在集全镇之力来完成创建工作的基础上，积极向上争取，希望能得到县委、县政府在大力支持。二是我们准备积极与当地企业和在外地发展的成功人士联系，争取他们的支持，积少成多，尽我们的力量来做好创建工作。

总之，我镇的义务教育均衡发展及“双高双普”创建工作现在已进入了非常艰难的时期，但我们深信，有县委、县政府领导的大力支持，我们一定能够走出困境，顺利完成创建工作的。

谢谢！

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2015.6 4 / 4

第三篇：推进义务教育均衡发展 学校汇报材料

孝德建和谐

创新促发展

——xx小学推进义务教育基本均衡发展工作汇报

一、学校基本情况

xx中心小学始创于1937年，前身为xx小学,是一所农村寄宿制学校。近年来，我校以“让孩子享受快乐成长的阳光”为办学理念，围绕“促进学校和谐全面发展，提升教育品质和质量”的办学目标，优化教育环境和资源，构建和谐的校园文化氛围，努力把学校建设成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。学校先后被授予“省级农村示范校”、“xx市先进教工之家”、“xx县绿色学校”、“xx县平安先行学校”、“xx县关心下一代先进集体”、“xx市义务教育标准化学校”、“xx市先进基层党组织”、xx县“文明学校”等荣誉称号。

学校占地面积14660平方米，建筑面积3143平方米，运动场地面积2875平方米。现有7个教学班，学生235人，其中寄宿生66人，留守儿童73人，外来务工人员子女35人。6-11周岁适龄儿童入学率为99.76%，三类残儿入学率为83.33%，在校生辍学率为0。学校有教职工49人，专任教师41人，员生比为1：5.7。专任教师具有本科学历13名，大专学历14名，教师学历达标率100%；中级以上职称33人，已聘33人，教师专业结构较为合理。学校配有仪器室、标准实验室、体育室、音乐室、美术室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、综合实践活动室等，各室器材设备均达到省级评估标准，生均教学仪器设备值为1441.04元。

二、主要成效及措施

（一）改善基础办学条件，为教育均衡发展提供物质环境

1、改善基础设施，创建温馨校园。近几年，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式改善办学条件。2006年，投入45万元新建了学生宿舍楼，改善了寄宿学生的生活条件。2013至2015年，投入近30万元对教学楼、学生宿舍楼、教师宿楼进行维修及修建校门口道路等，投入3万多元对科学实验室进行改造。2016年，投入近30万元修建一条全长600米，宽3米的水泥硬化机动车道，使学校的交通运输有了全新的改善。预算投入496万新建xx中心幼儿园教学综合楼，已于2015年11月23日破土动工。新园占地3440平方米，建筑面积2481平方米，计划今年秋季投入使用。预算投入400多万元的xx中心小学教学综合楼也已在新址动工，计划2017年投入使用。

2、添置教学设施，提升教学效率。近年来，我校大力改善办学条件，共投入40多万元添置教学仪器设备。先后增添了学生课桌270套，新增19.7万元的教学仪器设备，购置1套音响设备，建成了一间较为完善的科学实验室，各室器材设备均达省级评估标准。2016年，添置“班班通”设备11套，新增教学电脑30台，教师电脑10台，打印机3台，添置卫生室设备一套，新建电子备课室一间，音美室桌椅各40套，这些仪器和设备，最大限度的改善了学校的办学条件，为教育均衡发展提供了良好的物质环境。

（二）加强校园安全管理，为教育均衡发展提供有力保障

1、是加强组织领导，健全管理机构。成立了学校安全工作领导小组，确定校长为安全工作领导组长，学校一层班子分管，2

形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、是强化安全教育，落实责任到人。我校牢记 “生命不保，谈何教育”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度、措施和应急方案，做到安全教育时时讲，天天讲，常抓不懈。学校开设了健康安全教育课，充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次邀请法制副校长和镇中心卫生院同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。每学年层层签订《学校安全管理责任书》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求，安全工作真正做到学校、班级、学生、家长齐抓共管，职责明确。

3、是重视安全防范，强化安全意识。学校坚持每月开展校园安全排查工作会议，对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，并及时整改安全隐患。每学期常态化地组织防震逃生演练、消防逃生演练、楼梯间踩踏事故演练活动，让学生掌握一定的逃生技能。坚持家长联系制度，取得家长的支持和配合。每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

4、是严格食堂管理，确保饮食安全。认真贯彻执行《食品卫生法》的管理规定，严把食品原材料采购关、操作关、程序关、节约关，与供货方签订安全责任书，切实加强卫生检查，杜绝食物中毒事故的发生。让学生吃得营养、吃得放心、吃出健康。

（三）抓好师资队伍建设，为教育均衡发展提供有力支持

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。我校长期重视教师职业道德建设，利用例会定期开展教师的政治学习、党员专题会及签定师德师风承诺书等，多途径开展师德建设活动。建立师德师风监督考评机制，广泛听取教师、学生及家长的意见，引导广大教师践行师德规范，并将师德表现作为教师考核、职务评聘、评先评优的重要内容。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位学生，发展每一位学生”为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格，公正公平地对待每一位教育对象，使每一位学生都享受到平等受教育的权利。从而涌现出了一批批优秀教师：2014年9月林莉被评为南平市优秀教师；2015年1月xx荣获“中国名师联盟.希望工程园丁奖”；2015年5月xx荣获“南平市青年五四奖章”……

2、重视教师学习培训，提升业务水平。我校始终坚持“科研兴校，质量强校”的办学宗旨，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。年初制定教师培训计划，积极开展教师继续教育、骨干教师专项培训、校本研训等活动，积极参加市、县级教研和县东部片区教研活动。目前我校有省级骨干教师4人，市级骨干教师3人，县级学科带头1人，县级教学能手1人。我校每年均派出教师到兄弟学校交流学习，鼓励教师外出听课培训，并选派优秀的青年教师到发达地区学校跟岗学习，回校后对全校教师进行二次培训，把新理念传达到每一位教师，真正做到一人参训，全校受益。

3、关注新聘教师成长，补充新生力量。重视教师队伍结构建设，每学年向县局人事部门申请新聘教师。从2010以来我校新聘教师3名，新教师的培训与管理采取“帮带结对”形式，即每一位新教师与老教师结成师徒关系，签定协议，有效提升新教师的业务水平。同时创造机会让新教师参加各级各类的学习培训，使得他们能迅速成长，成为我校的新生力量。2015年新聘教师罗丽清参加县级课堂评优活动中获一等奖。

（四）加强教育教学管理，为教育均衡发展提供过硬质量

1、坚持德育为首，做好管理育人。我校始终把德育工作摆放在首位，牢记“向上、博学、健美”的校训，努力做到管理育人、活动育人、环境育人。首先，狠抓学生的文明礼仪和良好行为养成教育，以创建文明校为契机，开展“文明班级”评选活动。坚持值周行政和值日教师及学生“日评”工作，做到一日一评比、一周一总结，帮助学生养成良好的行为习惯。其次，充分发挥少先队的作用，坚持每年开展艺术节、科技节、体育节等“三节”活动，并结合各种节日纪念日开展形式多样的主题教育：“学雷锋，做一个有道德的人”读书活动、清明祭扫活动、“红领巾心向党”系列活动、“纪念抗战胜利七十周年”系列活动等。通过这些活动，成功地占领了对学生进行思想教育的重要阵地，使我校的德育工作落到实处。再次，加强德育环境建设，我校校园文化建设以孝德文化为切入点，以班级文化、操场文化、寝室文化、餐厅文化为支撑点，采用图文并茂的形式，精心设计富有层次的墙体文化。使墙面“动”起来，“活”起来，让每一面墙都会说话，让每一处都体现文化气息，做到环境育人。

2、狠抓教学常规，提高教学质量。学校以创建“服务、质量、奉献、创新”的教风为中心。要求教师在教学工作中要有明确的

质量意识，以服务为本，积极倡导民主之风，尊重、爱护、关心学生；真诚自愿的付出，敢于突破传统，打破常规，以敏锐的思维捕捉信息，善于分析整合。我校在强化师德师风建设的基础上，狠抓教学常规工作，制定校本培训制度，每学期安排教师参加县级的各种培训；校内以教研组为单位每学期安排不少于15次的专题讲座；每学期开展一次教学开放日活动；每学年开展一次岗位大练兵活动。活动形式有：教师“基本功三字比赛”；课件制作评比；片段教学比赛；说课比赛；优质课评比等。通过多种手段和途径提升全体教师的教学业务素质。抓好教师日常教学管理，每学期进行两次的教学常规检查，检查结果与教师的业务考评相结合。要求教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全，在教学中特别重视学困生的辅导工作。

3、繁荣校本教研，推进课改实施。加强校本教研活动，积级推动新课程改革。组织教师学习新理念和新做法，强化教师的“五个一”管理。坚持开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，定期开展教育经验交流、教学沙龙等活动，促进教师之间的互动、互助。每学年召开一次有关提高教学质量的全体教师会议，群策群力，交流得失，分享经验，既提高了质量意识和责任意识，又提高了教学水平。同时我校鼓励教师在各种平台上展现自已。近年来我校教师雷慧芳、林凤、王建辉等在县、市级以上的各类教学比赛中均获得好名次，在2015年教育部举办的“一师一优课，一课一名师”活动中，我校共推出了14节的网络晒课，其中xx老师的信息技术课被评为省级优课，并推荐至教育部参评。

4、丰富课外活动，实施素质教育。我校在开足开齐省颁课程的同时，还注重学生的全面发展，突出学生的艺体特长，有效地开展音乐、篮球、书法、腰鼓、乒乓球，英语、武术等课外兴趣小组活动，丰富学生的课余学习生活，学生参与率达100%。同时注重开展社会实践活动，结合本地特色产业，组织学生到田间地头参加生产劳动，如：采竹荪、剥莲子、采包桔子等。并聘请校外辅导员为学生讲解烟叶的种植、采收、烘烤的过程，让学生在活动中体验劳动的艰辛。积极配合镇文明办开展环境整治活动，带领全体学生参与到环境卫生的整治行列，向家长发《文明卫生倡仪书》的形式，在参加社会实践的同明将文明卫生教育延伸到社会、家庭。

我校还坚持开展书香（墨香）校园活动，创办了《向日癸》专刊，经孩子们搭建阅读与写作的平台，体验到成功的喜悦。坚持开展读书节活动：师生同读一本书，撰写读书笔记，经典诗文诵读等。学生各类读书征文多次在省市县获奖。如：谢冬梅、雷慧芳、刘金霞老师指导的学生征文分别荣获省一、二等奖。学校在2014年10月xx省“美丽福建 我的梦”感恩自然教育活动中获组织奖；2015年9月被授予xx省“爱学习、爱劳动、爱祖国”感恩自然主题教育先进单位。

（五）重视义务教育公平，为教育均衡发展积累良好信誉

1、依法保障适龄儿童入学。在镇政府的领导下，联系各村组干部走访入户，帮助适龄儿童克服困难，全面落实义务教育“两免一补”政策。同时成立学校控辍保学工作小组，以校长为组长，学校班子成员和班主任为组员。全镇适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学，在校生巩固率达到100%。

2、保障残疾儿童接受教育。学校建立了随班就读领导小组，完善残疾儿童确认，登记和组织入学制度，保障了残疾儿童少年接受教育的权利。6-11周岁三类残儿入学率为83.33%。同时为每一位入学残疾儿童建立成长记录袋，时刻关注残疾儿童身心健康成长。

3、关爱留守贫困儿童成长。近几年，我校留守儿童占学生总数三分之一左右，2015年在校生235人，留守儿童73人,其中单亲留守儿童37人，双亲留守儿童36人。为了给“留守儿童”找回缺失的亲情，学校特别成立了留守儿童关爱中心，完善留守儿童建档工作。留守儿童关爱中心还在全校启动了“关爱留守儿童工程”，开展了一系列的活动，如结对教师与留守儿童共度中秋，丰富留守儿童课余生活，给留守儿童过集体生日，开通亲情热线等，通过多种措施加强“留守儿童”管理，为每一名留守儿童营造家的温暖。对贫困儿童进行慰问资助。通过“简单助学”“牵手助学”“春蕾女童”等多种方式对贫困和留守儿童进行慰问资助，发放学习生活用品，2015—2016学年受资助学生5人，发放助学金3500元，让留守儿童感受学校及社会大家庭的关爱。

（六）创建孝德校园文化，为教育均衡发展积累深刻内涵

1、营造氛围。我校自确立以“孝德文化”为校园文化主题以来，努力营造浓厚的“孝德文化”氛围，利用校园橱窗、板报、文化墙等地方精心布置有关“孝德”的古今图画、名人警句等，把校门口至操场的围墙布置成“孝德文化长廓”，利用国旗下讲话、班队会、黑板报、广播站等大力宣传有关孝德文化内容，营造浓厚的文化氛围，使学生们在“润物细无声”的氛围中潜移默化地接受“孝德文化”的熏陶。

2、学会感恩。我校对“孝德”文化的实施制定方案，要求学生在日常生活中做到“八心”、“五个一”。并根据不同的年龄段提出不同的要求。让学生在活动中体验长辈的辛劳，学会感恩。

3、学科渗透。为推进学校孝德文化课程化、校本化。我校把“孝德”文化编入校本课程。同时将孝德文化教育与学科教学整合，充分挖掘教材中有关孝德方面的内容，对学生进行教育。

4、搭建平台。开展形式多样的孝德教育主题实践活动。结合“三八节”、“母亲节”、“感恩节”等开展系列活动，开展感恩励志演讲活动，将孝德文化渗透到学校的各项活动中，为学生搭建体验的平台。

5、示范带动。学校每年开展“孝心少年”评选活动，在全体学生中树立榜样。发挥榜样的力量，引领学生自觉参与到“行孝”、“传孝”的行列中来。

五、存在问题及工作思路

（一）学校的综合教学楼建于80年代，已较为破旧，目前新教学综合楼已在新址破土动工，新教学综合楼的规划与建设工作将是今后办学投入的重点。

（二）近年来教师年龄老化，退休教师逐年增加，存在结构上缺编，即将面临师资不足的危机。为此在申请补充师资的同时，我校还将集中精力把师资培训作为学校工作的重点，加强教学领军人物的培养。建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献的教师队伍。

（三）进一步推进“孝德”主题文化教育活动。我校将继续把孝德教育与实践教育相结合，以情导行、以行表情，让学生潜移默化地学孝、知孝、懂孝、行孝、传孝。

（四）积极开展“义务教育管理标准化学校”创建工作。从而实现内部管理标准化，办学行为规范化。

总之，与先进学校相比，我们xx中心小学还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

第四篇：镇政府推进义务教育均衡发展的实施意见

双府发[2008]126号

关于推进全镇义务教育均衡发展

实施意见

为深入贯彻《中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅关于切实推进我省义务教育均衡发展的意见》精神，落实“坚持科学发展、构建和谐四川”的主题，切实推进我镇义务教育均衡发展，促进教育公平，现提出如下实施意见。

一、目标任务

政府始终把教育公平作为改善民生的重点，始终把素质教育作为办学育人的根本，进一步统一思想，坚持正确的办学方向。重视农村教育发展，关爱农村留守儿童，关注进城务工人员子女和家庭贫困学生的上学问题，把切实推进我镇义务教育均衡发展作为“十一五”教育工作的重要任务，突出乡村学校、薄弱学校建设两个重点，抓住办学条件、师

资队伍、教育质量、扶弱助学四个关键环节，加大工作力度，均衡配置教育资源，用五年左右的时间使镇域内中心校与村小教育差距明显缩小，我镇学校办学经费、办学条件、教师队伍和教育质量明显提高。

二、实施步骤

（一）进一步加强教师队伍建设

1、教育振兴，教师为本。全面推进素质教育，提高教育质量的关键在教师。镇中心校要采取有力措施加强教师队伍建设，不断提升教师队伍的思想素质和业务能力，培育造就一批具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质的领导人才和教师。

2、改革教师配置模式，促进教师资源向村小倾斜。严格按核定的编制配足、配齐农村小学教师。核定编制时要向农村学校倾斜，新增教师要优先满足农村学校。积极鼓励中心校教师到边远贫困地区任教。建立完善中心校教师支持村小学校的机制，加快实施中心校教师到村小学校任教服务期制度，积极推进中小学教师、校长定期交流制度，努力缩小我镇校际师资水平的差距。

3、不断改善教师工作和生活条件，切实解决好农村教师的待遇。认真执行国家关于中小学教师工资收入和福利待遇的政策规定，逐步缩小我镇、校际间不合理的教师收入差距。采取切实措施缩小村小与中心校教师专业技术职务结构比例差距。要根据实际情况统筹规划，切实解决农村学校教师住房困难问题。

4、加强师德建设，抓好教师的培训培养。大力表彰先进，建立培训机制，落实教师培训经费，探索新的培训方式，加大对农村学校、薄

弱学校教师的培训力度。2010 年前使所有农村教师完成不少于240 学时全员培训。以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，加强师德建设。大力弘扬尊重知识、尊重人才、尊重教师的优良传统和文明风尚，表彰和宣传教育战线的先进典型和尊师重教的先进事迹，完善职称评定、福利待遇、表彰奖励等激励机制，促进优秀教师成长。广大教师要时刻不忘党和人民的重托，把教书育人作为自己的神圣职责，加强自身业务和思想道德修养，努力成为人民满意的教师。

（二）、保证经费投入

要加大财政对公共教育的支持力度，为推进我镇义务教育均衡发展提供经费保证

要优先保证农村教育发展所需资金，依法落实教育经费“三个增长”和新增教育经费主要用于农村的规定。进一步巩固完善农村义务教育经费保障新机制，努力调整财政支出结构，增加公共教育投入，加大农村薄弱学校改造力度，加快中小学危房改造和农村寄宿制学校的建设。抓好已有农村教育项目的实施，认真组织实施“西部农村初中校舍改造工程”、“新农村卫生新校园建设工程”。

（三）、推进教育改革和创新，全面实施素质教育

1、改革创新是教育事业发展进步的灵魂和不竭动力。中学、镇中心校要树立科学的教育发展观、支持教育改革和创新，以实施素质教育为主题管理教育工作。各学校要进一步端正办学思想，树立正确的人才观、质量观，坚定不移地推进素质教育。

2、更新教育观念。树立平民教育的观念，更加关注群众子女尤其

是农民工子女、留守儿童、贫困家庭子女读书问题；树立以学生为本的观念，更加关爱学生，尊重学生；树立教书育人观念，不仅教学生知识，更要教学生做人；树立创新观念，改革创新育人模式和教育教学方法；树立开放办学观念，面向社会，影响家长，积极探索学校、家庭、社会“三结合”的教育教学模式。

3、加强和改进德育工作。坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入中小学教育教学各个方面。注重青少年思想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民、报效社会的使命感。加强班主任队伍建设，加强德育基地建设，提高青少年校外活动场所的服务质量和水平。

4、深化课程改革。创新培养模式，改革教学内容、方法和手段，着力培养学生的创新精神、综合素质和实践能力。加强体育和健康，教育，把加强体育工作作为推进素质教育的切入点和突破口，开足上好体育课，实现中小学生每天锻炼1小时。重视并组织开展好中小学健康快乐课外话动，促进学生身心健康。

5、积极推进招生考试制度改革。认真实施初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的考试制度，加快构建新的教育质量标准体系和符合素质教育要求的评价体系。加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，为素质教育的实施创造更好的外部环境，形成强大合力。

推进我镇义务教育均衡发展、促进教育公平是全社会的共同责任，也是实现富民强镇全面小康目标的重要保证。镇党委、政府将分解和落

实目标任务，细化措施，加强指导和督查，扎实推进。通过共同努力，促进我镇义务教育均衡发展，开创教育事业新局面。

二00八年九月六日

主题词：义务教育 均衡发展 意见 抄送：县教育局

双沙镇党政办 2008年9月6日 印

（共印10份）

第五篇：推进义务教育均衡发展（推荐）

推进义务教育均衡发展

李永荣

义务教育均衡发展是实现教育公平的重要方法，关系着国民素质的整体提高。但是现阶段义务教育中存在不均衡发展的现象，这对义务教育的发展是十分不利。如何推进义务教育均衡发展？我结合自己了解的情况，谈一些粗浅的看法：

我所在的学校距离县城只有三公里，一部分学生喜欢到县城就读，导致县城学校出现大班额的现象，农村学校的生源不足。出现这一现象的原因是多方面的：首先，县城学校相对于农村学校来说得到优先发展。县城学校与农村学校之间的设备、设施等存在着较大差别，客观上造成了学校之间的强弱之分。其次，人为因素造成的。县城学校在缺教师的情况下，采用招考教师的方式，选拔优秀教师。大部分优秀教师通过考调的方式进入县城学校任教，导致了农村地区学校的教师素质低于县城教师素质，县城学校与农村学校之间的教育教学水平自然有了很大的差距。再次，与受教育者的选择有关，家长与学生有权力去选择学校，这样，农村家庭经济条件好的学生就选择县城学校就读，那些经济条件差的学生就只能在农村学校就读。另外，普及九年义务教育时，适龄儿童数量多，各所学校的学生很多。近几年来，由于国民素质的提高，人们“重男轻女”的观念有所改变，自觉履行计划生育职责。适龄儿童和急剧减少，学校面临生源不足的现象，这为学生的流动提供了条件，因为每所学校都在抢生源。这样，学校的强弱明显地表现出来了。实力强的学校学生较多，反之学生较少。这种现象的存在确实影响义务教育的均衡发展。教育是关系着千家万户的良心工程。对个人来讲，它关系到一个人一生的发展，对整个社会而言，直接影响社会公平正义，能否提高国民的整体素质。

推进义务教育均衡发展，我认为要促进区域之间、城乡之间、学校之间义务 1

教育的均衡发展，来保证教育公平。这就要求我们从以下几个方面进行努力。首先，提高认识，推进教育发展。在构建和谐社会的今天，人们对教育公平问题关注得特别多。义务教育均衡发展主要涉及的是受教育者的权利保障问题。各级教育行政主管部门要认识当前义务教育资源配置中存在的差距，将缩小义务教育的差距列为重要议事日程，把义务教育均衡发展作为巩固提高义务教育成果的重点，按照科学发展观的要求，努力推进义务教育均衡发展。

其次，合理配置，促进教育公平。要使城乡教育均衡发展。我认为要搞好以下两点：一要合理配置农村教育资源。在统筹规划、整体布局上合并一些校点，重点建设农村标准学校，真正发挥教育资源最佳效益，使农村学校在资源配置上逐步向城市学校靠拢，逐步推进农村学校城市化。二是实施城市与农村学校结对帮扶。用城市学校先进的教育管理经验、教研能力和教学水平带动农村学校全面进步。近几年来，我县的“支教”和“轮岗”制度初见成效，逐渐形成“城乡联动，资源共享”的教育新格局。

再次，加强培训，提高教育质量。教育资源中最重要的是教师，是提高教育质量的关键。一是着力改善农村教师的工作条件和生活环境，为他们扎根农村安居乐教提供保障。要适当提高农村教师的岗位津贴，建立和完善农村教师的各项社会保障机制。二是在保证教师数量的基础上，不断提高教师素质，把师资队伍建设作为促进教育公平，推进教育优质、教育均衡发展的重点，加大农村教师的在职培训，全面提高农村教师的业务水平。

最后，建立机制，确保教育均衡。义务教育均衡发展是一个长期的复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的差别，形成城乡之间义务教育共同发展机制。认真总结和借鉴其他地方探索的方法和经验，创新教育管理

运行机制，强化督导评估，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。从而推进义务教育均衡发展。

总之，农村义务教育在建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会中，具有基础性和全局性的重要作用。只有推动城乡教育均衡协调发展，最终才能实现教育全面均衡发展。改革开放以来，我县的基础教育发展速度较快，但毋庸置疑，我们的基础教育还存在着发展不均衡的问题，我相信，只要政府和教育主管部门，坚持走教育均衡发展道路。推进义务教育均衡发展一定能取得丰硕的成果！