江苏省东台市富安镇丁庄中学学七级政治下学期第一次质量检测试题(无答案)苏教版-课件

第一篇：江苏省东台市富安镇丁庄中学学七级政治下学期第一次质量检测试题(无答案)苏教版-课件

江苏省东台市富安镇丁庄中学2015-2016学年七年级政治下学期第一次质量检

测试题

一．单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案，请将其选出并填入下表相应的空格内。每小题1分，共20分）1、2013年1月中旬，全国多地空气显示“重度污染”，部分城市污染指数突破测量上限，京津冀地区受影响尤为明显，多日空气质量持续六级严重污染。人类的以下做法有利于减少大气污染保护地球 ①尽量以步行和自行车出行 ②减少露天焚烧 ③节约用纸保护森林 ④爱护花花草草 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

2、下列属于珍爱生命的行为表现是

A、一旦生病，及时就医 B、骑车上学，脱把飞行 C、路遇伤者，避而不救 D、携带管制刀具以备防身

他们纵身一跃，划出了人生最美丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生为抢救落水．少年献出年仅19岁的生命。据此回答3～4题。

3、七年级2班学生对长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生的行为进行评析，下面是他们的一些观点，你认为正确的是

①没有正确评估救人的风险，不应当提倡和鼓励

②没有掌握必备的救人知识和技能，不应当肯定和表扬

③体现了强烈的社会责任感，唤醒了社会公德

④体现了生命的崇高和尊严，延伸了生命价值

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

4、长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生的事迹感动你我、感动中国。他们的行为让我们懂得 A．任何时候都不要放弃自己的生命 B．牺牲了自己就不能延伸生命的价值

C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了

5、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话主要说明 A、生命越长，价值越大，要善待生命 B、生命属于自己只有一次，非常珍贵

C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值

D、活着就是为了吃、喝、玩、乐，所以对生命要不放弃。

6、“给”比“取”带来更多愉快。这句名言告诉我们 A、人生的价值在于奉献，而不在于索取 B、“给”是人生唯一的快乐之源 C、我们应该“给”，而不应该“取” D、“给”与“取”是绝对矛盾的

7、“人生不在于长短，而在其质量。”下列是某些同学的观点，你同意哪些观点 ①看电视，吃零食，打电脑游戏，这一天过得真有意义 ②周末写完作业，帮父母做一些家务 ③我利用电脑设计出具有创意的电脑软件 ④我把作业写完，再把学过的内容复习一遍

A、①②③ B、①②④ C、①③④

D、②③④

8、下列关于青春期的说法错误的是 A、青春期是儿童向成人的过渡期

B、青春期是身体发育拟合智力发育的黄金时期 C、青春期是人生中最重要、最宝贵的时期 D、青春期是一个没有矛盾和烦恼的时期

9、小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩，她常常处于苦恼之中。同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为值得肯定的是

A、与父母谈心时言听计从 B、与老师交流时积极沟通 C、与同学交往时处处设防

D、与朋友相处时一味宽容

10、近年来，我国各地区许多学校都会不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。七年级学生小明对此不以为然：又没发生地震、火灾，用得着那样瞎操心吗？下列说法中，最能说服小明的是 A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从日常生活做起

B．人的生命的独特性突出表现在与其他生命相比具有智慧 C．无论遭遇多大挫折，永不放弃生的希望

D．通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命的价值

11、青春期的我们在生理和心理上都会发生新的变化，下列属于青春期生理上的变化的是 ①大脑发育日趋成熟，内脏机能不断增强 ②男女生都愿意以自己的方式积极展现自我 ③身体迅速增长，女生更加温柔 ④男生长出喉结，声音变粗

A、②③ B、①④ C、①③

D、③④

12、下列关于追星的看法，观点正确的是 A、追星是个人的事，长辈无权评说

B、追星的人都是丧失自我，没有主见的人 C、中学生不应该追星，追星太幼稚

D、对心目中的偶像要尊重，但不可盲目崇拜

13、小王对自己说：“我是世界上独一无二的，我有许多优点，我一定要塑造完美的自我形象。”对于小王的认识，正确的是

A、是自高自大的表现 B、是以积极心态接纳自我形象的表现 C、是闭锁心理的表现 D、看到优点，是我行我素的表现

14、下列属于富有创造性活动的是

①数学课上小华提出比老师更好的解题思路 ②物理实验中小明写出了科学、翔实的实验报告

③本周三小英把学校布置的英语口语比赛活动搞得有声有色 ④在卫生检查中八年级（1）班的同学把教室布置得新颖、优雅 A、①②③

B、①②③④ C、②③④

D、①③④

15、青春期带来的生理变化有

①性机能发育成熟

②身体外形急剧变化 ③体内机能迅速健全

④自我意识增强

A、①②③④ B、①②④

C、①②③

D、①③④

16、进入青春期，同学们开始注意自己的体态和容貌。有人为自己个子矮而自卑；有人为长得丑而烦恼。我们要

①接受现实，学会欣赏自己

②讲究点穿着，时尚有个性

③承认生命具有独特性，相信自己是独一无二的④学会以积极的心态接纳自己的形象

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②④ 17、2011年感动中国人物台湾富家女张平宜，在过去12中，百余次往来穿梭在台湾与四川麻风病村之间，吃着别人难以想象的苦，帮助那里的孩子喝上了水，读完了小学。张平宜信奉的人生态度是 A、我清闲，我快乐 B、我奉献，我快乐 C、我自由，我快乐 D、我有钱，我快乐

18、有个七年级学生在他的日记里写下了这么一行字：一个初中生„„就该享受父母给我们的一切，过一天是一天，以后的事以后再说，这位中学生的状态表明 A、身边缺少好朋友 B、学习成绩不理想

C、生活缺少明确的进取目标 D、人与其他动物没有本质区别

19、上初三的小文因为有事放学回家迟了，妈妈看见小文回来后大为光火，对女儿气愤地说道：“你就是不照顾别人，只想到自己”。下列小文的哪些沟通语言你认为比较好的是 ①“妈，能给我一点时间，让我解释一下吗？” ② “妈，你只想着发火，有没有考虑别人的感受！” ③“妈，对不起，让你为我担心了！”

④“妈，每个人都有自己的秘密，你干嘛什么都要打听？” A、①② B、①③ C、②④

D、②③

20、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”萧伯纳的这句名言告诉我们 A．可以与任何人敞开心扉交流思想 B．克服闭锁心理，善于与人交流 C．要无条件地接受别人的思想 D．不能向他人袒露自己的真实思想

二、简答题（共2小题，21题5分，22题10分）

21、追星在当前中学生很普遍，他们喜欢挂心目中偶像的照片，仿照偶像的言行举止，据报道：为了观看心目中的偶像的演唱会，有些学生甚至逃课；有些学生对自己怎么看怎么不顺眼，非常自卑，为了像明星一样瘦身而盲目节食带来诸多疾病。

你认为应当怎样正确对待明星崇拜？请亮出你的观点。（5分）

22、材料一：2013年10月31日上午，一辆吴中区509路公交车行至尹山桥东堍时，司机董洪年突发脑部疾病，紧要关头，他最后的动作是拉好手刹，停好车，将车平稳的停靠在路边。20名乘客安然无恙，而他却不幸离世。

材料二：超级玉米之父李登海的玉米新品种已在全国累计推广10亿多亩，为国家创造效益1000多亿元，他先后获得了“国家科学技术进步一等奖”等79个奖励或称号。2009年，李登海当选为“100位新中国成立以来感动中国人物”。

(1)读了董洪年的事迹，你一定对生命有了更多的理解，请谈谈主旋律是什么？(2)珍爱生命的内涵除了用生命培育生命外，更重要的是什么？（2分）

(2)结合上述两则材料，说说怎样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂呢？（6分）

三、分析题（共1小题，15分）

“小小少年少烦恼眼望四周阳光照小小少年少烦恼愿永远样好年年时间飞跑小小少年长高随着年岁由小变大烦恼增加了„„”

烦恼一：每天放学一回家，爸妈总是督促我快做作业。听着父母的唠叨，恨不得顶几句，“我的事情我做主”：不听吧，可能平时的零花钱就没有了。真是无奈啊！

烦恼二：小时候，父母是我的偶像、无话不谈的好朋友。然而现在的我们有“代沟”，父母思想太落伍，根本不懂90后，我宁愿把心事锁进抽屉里或告诉好朋友。真是伤心啊！

烦恼三：家里烦恼，学校烦恼。妈妈不理解我，同学犯错让我背黑锅，老师误会我，所以从此以后我变成了一个沉默不语的人。

阅读上述材料，结合书本知识，回答下列问题

(1)材料中烦恼一、二的划线句子分别体现青春期的什么矛盾的？（4分）

(2)面对青春期中的矛盾，我们应有怎样的正确态度？（2分）

(3)烦恼三中主人公出现了怎样的心理状态？（2分）如果处理不当这种心理会对青春期的少男少女产生怎样的影响?(3分)请你想想办法帮她走出困境。（4分）

第二篇：江苏省江阴市青阳中学学高二语文下学期期中试题(无答案)-课件

2015——2016学年第二学期期中考试

高二语文

一、语言文字运用（12分）

1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①入夜，月色溶溶，水面________，我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。

②远观秦岭山脉：山势蜿蜒，沟壑纵横，林木________。它是大自然雕琢的精妙绝伦的艺术品。③有的地方以山色取胜，有的地方以水色撩人，唯独在这里，水与山________：水是岷江的水，山是青城的山，而我们就是岷江水畔的山水人家。A．寥廓

苍莽

相得益彰 B．寥廓

苍茫

相映成趣 C．辽阔

苍茫

相得益彰 D．辽阔

苍莽

相映成趣

2、下列各句中，没有语病的一句是()A．近日，随着一部名叫《北上广不相信眼泪》的电视剧的热播，引发了观众关于“北上广到底相信什么？”的思考。

B．知识的学习主要是通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，智力素质的提高固然重要，更重要的是知识的掌握。

C．两位信徒那坚定的脚步，衬着蜿蜒的石阶和石阶旁突兀的树干，构成一道别样的风景，像一幅油画印刻在我的心头。

D．随着高考分数的揭晓，三名来自南通市和泰州市姜堰区的女孩成为了众人关注的焦点，她们就是本次高考的文理科和艺术类的第一名。

3、关于下列诗句中修辞手法的使用，判断不正确的一项是()A．夸张：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(《梦游天姥吟留别》李白)B．借代：画图省识春风面，环佩空归月夜魂。(《咏怀古迹五首》杜甫)C．对偶：落花人独立，微雨燕双飞。(《临江仙》晏几道)D．比喻：零落成泥碾作尘，只有香如故。(《卜算子·咏梅》陆游)

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）．．．人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓感受是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵，：。

；

；

。这几个人反应不同，和感受力的强弱有很大关系。

①眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受 ②旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征 ③比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船 ④这两个字涵义极广

⑤同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同 ⑥我见到它可以让人纳凉

A．①④⑤②③⑥

B．③⑥②①⑤④

C．⑤①③②⑥④

D．④①⑤③⑥②

二、文言文阅读（24分）

（一）阅读下面的文言文，完成5——6题（6分）

孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜．礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。．．．．不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君．子固穷，小人穷斯滥矣。”

5、对下列各句加点词语的解释，不正确的一项是()A．楚救陈，军于城父

军：驻扎 B．从者病，莫能兴

C．君子亦有穷乎 病：生病

穷：困厄 用事：当权 D．则陈蔡用事大夫危矣

6、下列各组句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一组是()A．孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣/于其身也，则耻师焉 ．．B．于是乃相与发徒役围孔子于野/今君乃亡赵走燕 ．．C．小人穷斯滥矣/辩乎荣辱之境，斯已矣 ．．D．孔子迁于蔡三岁/不拘于时 ．．

（二）阅读下面的文言文，完成7——9题（18分）

豫让【注】论 [明]方孝孺

士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟遇知己，不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后；钓名沽誉，眩世骇俗，由君子观之，皆所不取也。

盖尝因而论之：豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇。声名烈烈，虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣义士也。呜呼！让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉——何也？观其漆身吞炭，谓其友曰：“凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。”谓非忠可乎？及观其斩衣三跃，襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯。让应曰：“中行氏以众人待我，我故以众人报之；智伯以国士待我，我故以国士报之。”即此而论，让余徐憾矣。

段规之事韩康，任章之事魏献，未闻以国士待之也；而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。郄疵之事智伯，亦未尝以国士待之也；而疵能察韩、魏之情以谏智伯。虽不用其言以至灭亡，而疵之智谋忠告，已无愧于心也。

让既自谓智伯待以国士矣，国士，济国之士也。当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之曰：“诸侯大夫各安分地，无相侵夺，古之制也。今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生；与之，则吾之骄心以起。忿必争，争必败；骄必傲，傲必亡。”谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。三谏不从，移其伏剑之死，死于是日。伯虽顽冥不灵，感其至诚，庶几复悟。和韩、魏，释赵围，保全智宗，守其祭祀。若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎？让于此时，曾无一语开悟主心，视伯之危亡，犹越人视秦人之肥瘠也。袖手旁观，坐待成败，国士之报，曾若是乎？智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。何足道哉，何足道哉！

虽然，以国士而论，豫让固不足以当矣；彼朝为仇敌，暮为君臣，腆然而自得者，又让之罪人也。噫！【注】 豫让：战国晋人，生卒年不详；为晋智瑶(即智伯)的家臣，赵、韩、魏共灭智氏后，曾入赵襄子宫中刺杀襄子，被俘获。后豫让改名换姓，以漆涂身，吞炭使自己变哑，改变形象，谋刺赵襄子，又被捕，伏诛前，求得赵襄子衣服，拔剑三跃呼天击之，遂自杀。事见《战国策·赵策一》。

7、下列句中加点字的解释不正确的一项是()(3分)A．忠告善道

道：道路。B．垂光百世 垂：流传。

C．以众人待我 众人：常人，一般人。D．庶几复悟 庶几：或许，差不多。

8、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A．豫让本来是中行氏的部下，中行氏败后又投身为智伯的臣子。方孝孺和豫让都没有认为这是不忠的表现。

B．方孝孺认为，豫让之不忠，表现在在其位不谋其政。听任智伯因贪欲而亡，却袖手旁观，没有作为。C．方孝孺认为豫让没能为智伯报仇，杀死赵襄子，只能斩衣而死，根本不配被称为国士。

D．豫让之所以不惜以死来为智伯报仇，除了要报答智伯的知遇之恩外，也是为了以其忠义来教育后人。

9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)（1）而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。(4分)

（2）智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。(4分)

（3）轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。(4分)（《刺客列传》）

三、古诗鉴赏（8分）

10、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

踏莎行 贺铸

杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

（1）分析上阕“杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路”景物描写的作用。（4分）

（2）赏析下阕“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的妙处。（4分）

四、名句名篇默写（8分）

11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)________________，春与秋其代序。（屈原《离骚》）

(2)________________，蟪蛄不知春秋，此小年也。（庄子《逍遥游》）(3)庄生晓梦迷蝴蝶，________________。(李商隐《锦瑟》)(4)________________，术业有专攻，如是而已。(韩愈《师说》)(5)总角之宴，________________。______________，不思其反。(《诗经·氓》)(6)失之毫厘，________________。(《史记·太史公自序》)(7)________________，大礼不辞小让。(《鸿门宴》)

五、现代文阅读

（一）阅读下面的文字，完成12--15题。(20分)

灰色的月亮 [日]志贺直哉

站在东京车站那失掉了屋顶的站台上，虽然没有风，却感到一阵阵寒气袭人，穿来的一件单大衣恰好合用。两个伙伴已经乘上先进站的开往上野方向的电车，剩下我一个人等候着经过品川的电车。

灰色的月亮透过半阴半晴的天空，黯淡无力地轻笼着日本桥四周的焦土。阴历初十左右的月亮，低低浅浅，不知何故看起来总是这般近。八点半左右，人影杳杳，宽阔的过道显得格外空荡。

才远远看到电车的车灯，却倏尔已经来到了身边。车内并不拥挤，我得以在对面入口旁入座。右侧是穿着棉衣的近五十岁的妇人。左侧是少年工模样的十七八岁的孩子，由于座位上没有挡板，他背对着我，平行于车门而坐。进来之时，我稍稍打量了一下孩子的脸，只见他闭着双目，嘴巴张着，显得有些不雅，而且上半身前后大幅度晃动着。那不仅仅是晃动，身子一会儿向前倒，一会儿直起来，然后又往前倒，如此反复不止。纵然是打瞌睡，如此的连续反复也叫人感到不悦。我自然而然地挪了挪位，与他保持着一定的间隔。

车子经停有乐町、新桥之后，车厢内拥挤了许多。有几位看似刚买完东西，坐车回家。只见一位年纪二十五六岁、血气方刚的圆脸的年轻人，卸下扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工身边，紧挨着座位，而他自己则跨包而立。在他后面，又被人挤上来一个也扛着帆布包的四十来岁的男人，这个男人望了望前面的年轻人。

“我的包可以放在你的上面吗？”不待对方回复，已然卸下了旅行包。“等一下，这可不行。”年轻人保护着自己的行李回头答道。

“啊！对不起！”男人抬头看了看行李架，但似乎放不下，因此只好在狭小的空间里扭动着身子，将 包重新背上。

年轻人觉得他有点可怜，想把行李半靠放在我与少年之间，却只见男人轻轻地点了点头，道：“没事啦！又不重。只是觉得背着会妨碍别人才想放下的，真的没事啦！”

我看着这一幕，心情好了许多，人的心情，真是瞬息万变啊！

过了滨松町，到了品川。虽然有人下车，不过上车的人更多。少年工依然在人群间大幅度摇晃着。“你瞧他那张脸，真是的！”说话的仿佛是四五位上班族中的一人，同伙都笑了。从我的角度无法看到少年工的脸，不过上班族的说法实在可笑，或许少年工的脸真的是那么好笑呢！车厢内的气氛活泛了许多。

此时，圆脸青年回头看了看后面的男人，又用手戳了戳自己的胃部，小声地说道：“我估计他快吐了。”男人听罢吃了一惊，默默地看了看少年工。“是吗？”而刚才笑话少年工的那一伙人也觉得有些诧异，“怕是病了吧！”“我看是喝醉了吧！”大家就这么猜着。有人说：“好像不是吧！”大家似乎都赞同此话，顿时四周陷入了一片沉默之中。

材质粗劣的工作服，肩头已破烂，内里用毛巾布打着补丁。军帽帽檐下脏兮兮的细小脖颈显得有些落寞。少年工的身子不再晃动，只是脸颊不断地蹭磨着车窗和入口之间约莫一尺来宽的隔板。样子显得如此的幼稚，睡意蒙眬的脑海里，许是把隔板想象成了某位可以撒娇的人物了吧！

“喂！”站在前面的大个子男人把手搭在了少年工的肩上，“你这是去哪儿啊？”少年工没有立刻回答，当再次被问及时，才戚戚然答道：“去上野。”

“这可不对啊！坐反了。这车可是开往涩谷的呀！”

当少年工欲起身看窗外时，他突然失去了重心，并朝我倚靠了过来。事出突然，尽管事后想不通自己为什么这么做，却记得当时几乎是条件反射般地用肩膀将靠过来的他顶了回去。其实这行为完全违背了我的初衷，就连自己都感到非常诧异。被反顶回去的少年工的身子轻飘得很，这更令人感到可怜。现今我的体重已经减轻到了九十多斤，而相比之下，少年工的身子更是轻了不少。

“我看到你东京站就在车上了，一定是坐过头了吧！你在哪里上的车呀？”我从后面问道。少年工看着对面道：“涩谷上的车。” 有人说：“从涩谷上的车，那是绕圈啊！”

少年工把额头抵在车窗玻璃上，本想看看窗外，却又作罢了，以刚够听清的低低的声音说：“怎么都无所谓啦！”

少年工的这句自言自语，后来一直留在了我的心里。

近旁的乘客们不再理会他了，想必是帮不了他什么忙的缘故吧！我也是其中一人。什么也帮不了他。如果当时带着便当，作为自己的一番心意，倒是可以让与他的。而那时即便给了他钱，也是于事无补的，在大白天都难以买到食物，更何况是在晚上九点呢！我带着黯淡的心情在涩谷站下了车。

这是昭和二十年【注】十月十六日的事。

(有删改)【注】 昭和二十年：1945年。1945年8月15日，日本政府正式宣布无条件投降，二战结束。12．请概括小说开头两段描写的环境的特点并简要分析这两段环境描写的作用。(6分)

13．小说中的“我”有何作用？请简要回答。(4分)

14．请从表达方式的角度赏析文中两个画横线的句子。(4分)(1)因此只好在狭小的空间里扭动着身子，将包重新背上。

(2)军帽帽檐下脏兮今的细小脖颈显得有些落寞。

15．结合文本，探究文中画波浪线的语句“怎么都无所谓啦！”的深刻意蕴。(6分)

六、现代文阅读

（二）阅读下面的文字，完成16--18题。（18分）

美从何处寻（节选）

宗白华

①苏东坡论王维说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。诗日：‘蓝溪白石出，玉山红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。’此摩诘之诗也。

②以上是东坡的话，所引的那首诗，不论它是不是好事者所补，把它放到王维和裴迪所唱和的辋川绝句里去是可以乱真的。这确是一首“诗中有画”的诗。“蓝溪白石出，玉山红叶稀”，可以画出来成为一幅清奇冷艳的画，但是“山路元无雨，空翠湿人衣”二句，却是不能在画面上直接画出来的。假使刻舟求剑似的画出一个人穿了一件湿衣服，即使不难看，也不能把这种意味和感觉像这两句诗那样完全传达出来。好画家可以设法暗示这种意味和感觉，却不能直接画出来；诗人也正是从这幅画里体会到这种意味和感觉，所以用“山路元无雨，空翠湿人衣”这两句诗来补足它。这幅画上可能并不曾画有人物，那会更好地暗示这感觉和意味。而另一位诗人可能体会不同而写出别的诗句来。画和诗毕竟是两回事。诗中可以有画，像头两句里所写的，但诗不全是画。而那不能直接画出来的后两句，正是“诗中之诗”，正是构成这首诗是诗而不是画的精要部分。

③然而那幅画里若不能暗示或启发人写出这诗句来，它可能是一张很好的写实照片，却又不能成为真正的艺术品——画，更不是大诗画家王维的画了。这“诗”和“画”的微妙的辩证关系不是值得我们深思探索的吗? ④宋朝文人晁以道有诗云：“画写物外形，要物形不改，诗传画外意，贵有画中态。”这也是论诗画的离合异同。画外意，待诗来传，才能圆满，诗里具有画所写的形态，才能形象化、具体化，不至于太抽象。

⑤但是王安石《明妃曲》诗云：“意态由来画不成。”美人的意态确是难画出的，那画不出的“巧笑倩兮，美目盼兮”，古代诗人随手拈来的这两句诗，却使孔子以前的中国美人如同在我们眼面前。达·芬奇用了四年工夫画出蒙娜丽莎的美目巧笑，现在我却觉得我们古人这两句诗仍是千古如新，而油画受了时间的侵蚀，后人的补修，已只能令人在想像里追寻旧影了。达·芬奇在这画像里突破了画和诗的界限，使画 成了诗。谜样的微笑勾引起后来无数诗人心魂震荡，感觉这双妙目巧笑，深远如海，味之不尽，天才真是无所不可。但是画和诗的分界仍是不能泯灭的，也是不应该泯灭的，各有各的特殊表现力和表现领域。

⑥诗里所咏的光是可以先后活跃的，但不能在画面上同时表现出来，画家只能捉住意义最丰满的一刹那，暗示那活动的前因后果，在画面的空间里引进时间感觉。而诗像《初日》里虽然境界华美。却赶不上门采尔油画上那样光彩耀目，直射眼帘。

⑦诗和画各有它的具体的物质条件，局限着它的表现力和表现范围，不能相代，也不必相代。但各自又可以把对方尽量吸进自己的艺术形式里来。诗和画的圆满结合，就是情和景的圆满结合，也就是所谓“艺术意境”。

16．联系全文，分析开篇引述王维的诗的作用。(6分)

17．怎样理解“诗和画的圆满结合”“就是所谓‘艺术意境’”？(6分)

18．请分析全文的行文思路。(6分)

七、作文（70分）

19.阅读下面这首诗，根据要求作文。

《错觉》泰戈尔 河的此岸暗自叹息——

“我相信，一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹：

“唉，也许，幸福尽在对岸。”

你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请根据你的联想或感悟写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。