梁正义 践行社会主义核心价值观典型案例[全文5篇]

第一篇：梁正义 践行社会主义核心价值观典型案例

让留守儿童信心满怀

城南小学 梁正义

“作家是为作品而活着，而作为教师应该是为学生而活着。”是的，我们的价值体现就应该来源学生的成长。爱学生，是教师的天职。

走上三尺讲台三年有余，我从一名稚气未完的学生变为“孩子王”，经历农村、乡镇的考验，如今站在“幸福城南”的大舞台上，心中感概万千，遂把这几年来的一点点感触浅谈于此。

在师范时，我曾无数次幻想有一天站在孩子们中间，与他们放声高歌、畅谈心中理想，可当我真正与他们在一起后才发现，原来这个梦想实现起来真的不简单！

学生在不同的环境中成长，所接受的家庭教育也不一样，每个孩子都呈现出自己独有的个性特点和差异：有思想积极的，也有不思进取的；有尊师守纪的，也有目中无人、时时与师“作对”的；有智力水平一般但学习努力的，也有“高智商”而疏于学习的„„在这样的群体里，往往形成“两极分化”严重的格局，这种格局又导致了一个个“小团体”，他们在参与学习和活动往往表现出热爱与排斥两种情绪。当我们面对这样的情况时，一些非常现实的问题便摆在面前：爱谁，怎样爱？

刚工作时，我在仁怀市三合镇的一间村小任四年级的班主任，班上34名学生，有29名是留守儿童，他们大部分家庭条件差、不讲卫生、学习成绩差、性格内向、不合群、上课从不发言、从不参与任何活动；他们要么不交作业，要么把草稿本当成作业本，而且乱涂乱画。其中陈义是表现最差的一个。面对一次次的教育，陈义始终无动于衷，刚开始我真想任他“自生自灭”了，可静下心来想一想，他这样总得有原因吧？在接下来的一次家访中，我彻底改变对这个“无药可救”的孩子的看法，可以这么说，陈义给我的从教生涯上了深刻的第一堂课！

那天周末，我决定去陈义家一探究竟。在一个小朋友的带领下，我们深一脚浅一脚地走了很长一段茅草丛生的乡间下坡路，再穿过一片松林，远远便看见陈义的家——一间破旧的木质房屋，陈义正提着一大桶猪食歪歪倒倒地走向猪圈。秋风中，他那瘦弱的身子更加渺小！看见我来了，他显得手忙脚乱，站在猪圈旁用那双脏兮兮的双手不停地搓着衣角。“师徒”俩就这样展开了一问一答。经过了解，我才知道，原来他的妈妈很多年前便失踪了，爸爸外出务工多年未回来，家里只有他和年迈多病的爷爷！这个本该和同龄小朋友玩耍的孩子却承担起整个家庭的重担！

那两头大肥猪和旁边的一只本地山羊正哀求着我们。我提着那桶沉重地猪食，倒进去一个孩子的希望！

周一的第一节班会课，我特别表扬了陈义。在同学们的掌声中，这个曾经被大家遗忘的孩子露出了他在学校里的第一次笑容，我分明看见了他那浑浊的双眼溢出了光彩。接下来，我召开了班干部会议，特别为陈义制定了班级帮扶计划：成立帮扶小组，帮助他学习、课间陪他玩耍、周末空闲时陪他喂猪放羊„„逐渐地，这个孩子课间不再一个人坐在位置上发呆，穿着也干净了许多，作业不再乱涂乱画，活动中有了他的身影和欢笑„„前不久，以前那班的班长打电话给我说陈义在学校组织的乒乓球比赛中还得了奖呢！

在农村的那段时间，我和孩子们一起上过山、放过羊、挖过红薯；我们一起在山上大声笑过，一起在学校哭过；我们一起迷茫过，一起振奋过；我们一起为了某个问题激烈争吵过，一起解决某个问题高兴得转圈„„

今天，我仍然把那种相处之道用于现在的小伙伴们，做他们人生的向导、好朋友、家长„„当周末他们用家长的电话向我短信问候时，我也会像老朋友一样和他们“调侃”。

成功的教育是爱的教育，爱能激发学生学习的兴趣。陈倩是城南小学五（4）班学生，性格内向，家庭条件十分差，从小父母离异，跟随年迈的奶奶艰难生活。或许因为这些原因，陈倩有强烈的自卑心理，开学一个多月来她从未与其他同学交流过，学习成绩一直处于中下水平，课堂上她从不发言，因此，她所在的小组成员对她颇有怨言。当我了解了这些情况后，首先避开她约谈了其他三位成员，给他们分析原因、讲道理，并希望他们帮助陈倩，给她营造参与讨论的氛围；然后我找了陈倩进行谈话，谈话内容我没有涉及学习，而是给她讲我小时候的苦难经历，读书时候和工作后的趣事，当我讲到有趣的地方时，她露出了难得的笑容，接着她还开口说了她在以前的学校的一些小故事；在生活上，我尽自己最大的努力帮助她，包括给她申请生活补助、联系基金会等；课堂展示时，我尽可能暗示小组成员推选她发言。慢慢地，我们发现陈倩变得活泼了，课余和同学们有说有笑，发言也变得很坦然了。前不久，我收到她塞给我的一张小纸条：老师，谢谢您！这几个简单的字让我倍感温暖。

在教育的路上，我扔在摸索，孩子们在成长，他们的思想也在不断变化，但我始终相信：孩子不是用棍棒、说教的方式成才的，他们的成长需要老师的表扬和鼓励，需要老师的理解和信任，需要老师的关心和呵护，也需要老师的陪伴和嘘寒问暖！

爱是一种伟大的力量。长善救失，交换一下与孩子的角色，或许，我们的教育更加成功！

第二篇：践行社会主义核心价值观案例

践行社会主义核心价值观优秀教学案例

——诚实守信，文明礼仪伴我行主题班会

课题：践行社会主义核心价值观-——《诚实守信-文明礼仪伴我行》 课型：主题班队活动课 活动中队：六（2）中队 课时：1课时

活动背景：为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校要求在青少年中开展主题为“诚实守信，文明礼仪伴我行”的活动。让学生在生活中讲文明，懂礼貌，争做文明小学生。活动目标：

（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子，做到“言必行，行必果”。活动重点：

1、明白诚信的含义。

2、懂得怎样做才是一个讲诚信的人，感受到讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。

3、激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个诚实守信的人。活动难点：

能自觉要求自己做一个诚实守信的人。活动切入点：

从十八大的内容富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善谈话导入。活动创新点和特色：

学生能通过此次活动的主动设计与参与感受到诚信这个活动的主题并希望在今后的学习生活中践行。活动素材准备：

1、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。

2、让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。

3、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，做文明学生”字样。

4、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备：（1）诗朗诵；（2）讲故事；（3）小品；（4）辩论会。活动过程： 班长朗诵：

我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。它就是我们人生路上的朋友--诚信！而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！我们今天的班会课主题：“诚实守信，文明礼仪伴我行"。主题班会《诚实守信，文明礼仪伴我行》现在开始！

一、初识诚信

师：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？ 学生发言

教师：诚信就是诚实、诚恳，守信、有信。黑板出示： 忠诚老实 实事求是 诚信 言而有信 信守诺言

二、举例说明

1、课件出示 例1：利欲熏心—千年火腿遭封查（图片1）

至今已有1200多年历史，通过几十代人的不懈努力、清朝光绪年间，就在莱比锡国际博览会上获金奖的三大名牌火腿之冠的金华火腿，也是当地的一个支柱产业；然而不法分子曹锡平、曹锡洪却用有毒农药“敌敌畏”淹制了有毒火腿，至使160多家生产厂家毫无例外地遭政府部门封查，全国各大、中、小城市纷纷撤柜，各地经销商不约而同地退货；导致名牌火腿跌入低谷，毁了千年的名牌。

你想说些什么？（生发言）观看不法分子的生产工序（图片2）

例2：花朵—本该鲜艳（图片3）

安徽阜阳市农村市场的“无营养”劣质奶粉，因其中钙、钾等矿物质和磷、铁、锌等微量元素含量的不合格，以及含有亚硝酸盐之类的杂质，导致婴儿头大、嘴小、浮肿，低烧。鲜花般娇嫩的幼小生命，刚来到人世几个月就枯萎、凋谢，罪魁祸首竟是本应为他们提供充足“养料”的奶粉。这期事件导致13个婴儿无过死亡，残废的婴儿达六七十人。你想说些什么？（生发言）

例3：海尔“砸冰箱”（图片4）

1985年的一天，张瑞敏的一位朋友在厂里买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。张瑞敏把职工们叫到车间，问大家怎么办，大多数人提出有缺陷但不影响使用，便宜点处理给职工算了。当时一台冰箱的价格800多元，相当于一名职工两年的收入。张瑞敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产760台这样的冰箱。”他宣布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并亲自抡起大锤子砸下了第一锤!很多职工流着眼泪砸了冰箱。然后，张瑞敏告诉大家——有缺陷的产品就是废品。

教师：你如何评价张瑞敏这种行为？

过渡：张瑞敏砸冰箱砸出了什么，请接着看后面 “冰箱”砸出了„（图片5）

如今海尔已建立起一个具有国际竞争力的全球设计网络、制造网络、营销与服务网络。拥有设计中心18个，工业园区10个，海外工厂及制造基地22个，产品远销160多个国家和地区，甚至把工厂办到了美国；营销网点达58800个，海尔集团从一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2003年全球营业额806亿元的中国第一品牌，海尔品牌两字价值达530亿元，成为中国最值钱的品牌，并入选世界100个知名品牌，获得越来越高的美誉。你想说些什么？（生发言）

三、感悟诚信

1、畅所欲言：（图片6）你是如何看待同学们在平时听写、小测中“左顾右盼”、“偷鸡摸狗”的行为？ 学生辩论，教师总结：诚实的美德表现在学习上就是考试不作弊，不要为了一个成绩或荣誉，就不诚实，弄虚作假。

2、评一评:（图片7）谁是最诚信的人?（填诚信调查问卷）

诚信调查问卷

一、选择题。

1、拾到他人钱包，你会（）

A、据为己有 B、找到失主，交还钱包 C、交还钱包，索要报酬

2、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会（）

A、视而不见 B、心里不满，无可奈何 C、说服爸妈，改变态度

3、假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A、讲清商品的真实情况 B、只讲优点，不讲缺陷 C、什么也不说，由顾客自己决定

二、请在符合自身情况的表格中打“√”

从未出现 偶尔出现 经常出现 抄袭作业 考试作弊 言而无信

3、诚信小明星发言；教师号召全体同学向小明星学习。

4、诚信宣誓

弘扬民族精神 作诚实守信学生 全体同学起立宣誓

我宣誓：言必行，行必果。知之为知之，不知为不知。以诚信换取诚信，以诚信收获成功。用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣； 我诚信，我自尊；我诚信，我成功。

教师：希望同学们把今天的誓言化作具体生活，从小事做起，从我做起，从今天做起。

5、诚信明镜: 反思日常生活中自己在诚信方面做的还不够完善的地方，并提出改进的计划。（挨个反思并提出改进计划）

四、课外拓展

课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。

五、班主任总结：

诚信是做人之本，用一颗真善美的心去对待学习、生活，以及将来的工作，我们将从中获得快乐与感动，也将从中获得成功与幸福。让诚信永驻心间。活动反思

活动前我一直想让我的学生做一个讲诚信，正直的人，该采用什么方法才能让他们从内心把讲诚信变为自己做人的原则，活动前，本着对学生进行活动的分工让学生亲自参与活动准备起着渗透教育的想法，在进行本次活动前我特地召开了了班队讨论会，并通过听取学生的意见，设计了朗诵、阅读有关诚信的名言、调查问卷等环节进行主题活动的展开，让学生从感受诚信到寻找诚信到拥抱诚信到回归诚信进行一次心灵的洗礼，我认为我们的孩子还是性本善缺乏的是引导，通过这次活动前如我所料，学生参与活动的积极性高，本次主题活动达到了预设的目标，活动中许多的同学的话话与资料都是经过自己精心准备，让我感动，我不禁想，让讲诚信能如春雨一样滋润他们的心田，本次的活动还是开展比较成功，学生在一定的程度上对“诚信”二字有了一定的认识，并知道自己今后的努力方向。

本次活动预期达到效果

让每个队员明白诚实守信的意义及重要性，以便在今后的社会与学校生活中，无论遇到什么情况，都能守住心中的守信准则，做个诚实守信的好少年。通过生活中的事例来激励着每一个追求上进的队员，让他们有自己的勇气去追求卓越。从思想上感染他们，从而转化为实际学习的动力。让队员时刻鼓励自己，达到激励奋发向上的良好效果。

总之，通过本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做诚信文明好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值观。

第三篇：践行社会主义核心价值观优秀案例

践行社会主义核心价值观、做有梦想的小学教师

红旗区小店镇闫屯小学 宋耀荣

党的十八大用二十四个字，概括出了社会主义价值观的基本内容。它们是“富强、民主、文明、和谐。自由、平等、公正、法治。爱国、敬业、诚信、友善”。这二十四个字分别从国家、社会、个人、三个层次对社会主义价值观进行了表述。通过学习使我增长了知识，开阔了眼界、懂得了道理、真是受益匪浅。作为一名普通小学教师，该如何践行社会主义核心价值观，在平凡的岗位上追逐自己的梦想，是我应该思考的重要问题。每个人都有自己的梦想，什么样的价值观就决定什么样的梦想，如果我们每个人都按照，爱国、敬业、诚信、友善、这八个字去做好，那将是对国家对社会做了有价值的事情。只有树立了正确的社会主义人生观、和价值观，才能为梦想而奋斗。这就要求我们把平凡的工作做好，全心全意为学生服务。培育和践行社会主义核心价值观，我认为应做到以下几方面：

一、爱岗敬业、关爱学生是树立人生价值观的基本目标。

做为一名爱岗的小学教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的老师，总是全身心投入到工作中，真正关爱孩子。热爱自己的工作就是爱岗，爱岗就是爱国。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。我常想家长把孩子交给我们，就是想让孩子得到良好的教育、和精心的呵护。我们要肩负起这个重大责任，每天时时处处在教育好孩子的同时，还要保护好孩子的安全。多一点责任心，就会减少孩子的一点伤害，对孩子、对家长、对自己、对学校都是有利的事情。

做为一名敬业的小学教师，必须要有一种职业的敬畏感。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，她的内心是安定的、平和的，她会提高自身的修养，自觉约束不端行为，“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。

二、努力学习、勇于探索是实践价值观的重要途径

当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物、新的理念、新思想、新的知识，层出不穷。素质教育的根本任务，是把小学生培养成体、智、德、美、全面发展的人才。以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存状态。新时代教师责任之一，是终身学习，并不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，才能满足孩子的需求，做孩子的引导着和领路人。俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”。教师只有勤于学习，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。糊弄孩子，愧对灵魂。由于学生模仿能力强，所以平时要为孩子树立良好的形象，让孩子在潜移默化中受到良好的教育。“身教胜于言教”，“喊破嗓子不如做出样子。”

三、培养创新精神是小学教师价值观的精髓

教育要面向未来，我们必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发展，关注先进的教育理念。老师的好奇心越强，孩子的创造性就越高。作为一名小学教师，要加强对教学方法的创新。这就要求我们，平时要多向好的老师学习。学习她们创新的教学方法，不断探索多种方式和手段，把孩子身上的创造潜能激活起来、释放出来。孩子创新能力的培养，需要创新的老师。这就需要我们富有创新精神，才能培养出创新的人才。俗话说：“心灵手巧”平时多让孩子动手操作勇于探索，多问孩子为什么？多培养孩子的逆向思维能力，孩子会越来越聪明。因为逆向思维是孩子的创造思维。孩子具有了逆向思维能力才有创新精神。同样具有创新精神的老师，才能培养出创新的人才。

四、坚守职业道德、不计个人得失是践行教师价值观的基础。

小学教师是辛勤的园丁，也是“人类灵魂的工程师”许多美丽的光环戴在我们头上，这就要求我们要有高尚的道德，和无私奉献的精神。要求教师时时为人师表、处处为人示范。但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，教师同样也生活在这样的环境中，承受着来自经济和社会压力的同时，往往还承受着更多的道德约束，这种情况的存在，使得教师的心理状态通常是比较矛盾的。如果抵御不了各种不良因素的诱惑，就有可能做出出格的事情。作为当代小学教师的一员，不仅把这一职业当成谋生的需要，而且要把它当成一项事业来追求。超越自我，建设好自己的精神乐园。要努力维护教师队伍的形象，恪尽职守，严格自律，树立教师的良好形象。核心价值观离不开时代的发展要求，那些损人利己的反面案例，伤害孩子的不良行为，损害了教师的形象，为我们敲响了警钟。我从事小学教学工作将近二十年。我常想我的价值在哪里？又发挥多少？核心价值观的学习让我自省，也更督促我践行教师职业道德，无私奉献，不计个人得失，努力做好本职工作。

总之在平凡岗位上践行社会主义核心价值观，是一个人前进的标杆和奋斗力量的源泉。作为一名小学教师，应该认真学习并领会社会主义核心价值观，把其深刻内涵落实到日常工作中去，做到爱岗、敬业、无私奉献是目标。努力学习、勇于探索是途径。培养创新精神，是精髓。坚守职业道德、不计个人得失是基础。从点滴做起，在思想、政治、行动上与上级领导保持一致。坚持社会主义的政治方向，在做好以上工作的同时，把精神集中到履行职责上。用勉励敬业精神，践行社会主义人生观和价值观。在工作中实现自己的社会价值、和人生价值。在平凡的岗位上追逐自己的梦想，为梦想而奋斗。

第四篇：培育和践行社会主义核心价值观案例

培育和践行社会主义核心价值观案例（中学）

内化于心，外化于行

——江苏省扬州中学培育和践行社会主义核心价值观案例

扬州中学将培育和践行社会主义核心价值观，与学校的特色活动——学生会竞选相结合，发挥学生干部的示范带头作用，通过树立榜样典型，让学生引导教育学生，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，知行合一。

第一阶段：宣传发动。利用校园广播台、宣传橱窗、教室展板和学校网站、微博等途径，进行社会主义核心价值观的宣传普及。

第二阶段：拟写方案。让有意参加学生会竞选的同学围绕“我为核心价值观代言”主题，拟写践行社会主义核心价值观活动方案，由校学工处、团委和上届学生会主席团组成的评委会对活动方案予以审核，并进行现场答辩，最终确定6名学生作为主席候选人。

第三阶段：实践养成。让6位学生会主席候选人带领各自的团队广泛开展以社会主义核心价值观为主题的社会实践和志愿公益活动，将他们前期拟写的活动方案落到实处，并在最终的学生会主席竞选大会上通过PPT或DV播放活动过程，呈现活动中个人的优势，总结活动的经验与不足。

第四阶段：深化认识。学生会主席竞选大会上，围绕“在践行社会主义核心价值观的过程中，是先体现个人自我价值重要还是先体现集体价值重要”这个辩题，开展现场辩论，通过研讨、辩论的方式帮助学生深化认识社会主义核心价值观的深刻内涵。

新一届学生会将通过开展慈善义演、志愿者服务等活动，切实践行社会主义核心价值观。

锻造诚信附中

培育现代公民

——扬州大学附属中学社会主义核心价值观“诚信”教育结硕果

“诚信中学生”徐砺寒的事迹在全社会引发了一场关于诚信话题的大讨论。2012年11月2日，扬大附中学生徐砺寒在上学途中不慎刮伤宝马车之后，没有选择逃避，而是苦苦在原地等待车主，因担心上课迟到，留下了一张附有联系方式的致歉纸条，这股“正能量”被网友拍下来上传微博后，很快传遍全国，网友们称其为“诚信少年”。诚信，是公民道德的一个基本规范，是一个公民立足的基石。扬大附中一直秉承“立德树人，德育为先”的教育理念，始终将社会主义核心价值观教育工作视为重中之重，致力于培养具有健全品格和正确人生观的现代公民，因而，这片承载着“厚德”的沃土才能濡染着一批又一批学子，孕育出氤氲飘香的诚实守信之花。

1、风气传承

反哺校园 时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。像徐励寒用一张纸条传递诚信力量一样，在扬大附中涌现了许许多多看得见、学得到的“凡人善举”。

学校多次邀请全国道德模范提名奖、全国公安系统一级英雄模范徐兆华，“江苏省优秀志愿者”、“扬州十大好人标兵”陈宏如等校友来校与师生交流，师生们在校友们鲜活感人的事迹中深受教益，在学校的道德土壤中获得滋养。

2、师德垂范

爱心育人

诚信校园的建设，引领者是校园内那一位位平凡的老师。立人先立己，诚信铸师魂。教育者作用于学生的不仅仅是教育的手段，更有效力的往往是自身人格的感召力。

赵红兵老师忍受着失去内弟一家三人的悲痛，含泪通知数百名顾客到干洗店里取衣服，并自己出钱为在店中办洗衣卡的市民退卡，此举被《扬州晚报》、《扬子晚报》和全国多家媒体报道，感动了校园，感动了扬城，被人们誉为“信义姐夫”。

3、精神引领

实践支撑

扬大附中是江苏省未成年人思想道德建设先进集体，是省“做一个有道德的人”主题活动的定点单位。学校有扬州市级德育精品课程“中学生价值取向大讨论”，有“仁以爱人、义以当责、礼以遇人、智以励学、信以树德”的感恩·励志校本德育课程。

诚信公民的培养，需要模范校友的引领，需要教师人格的感召，更需要学校坚持不懈、不断创新的社会主义核心价值观教育工作。我们坚信扬大附中的诚信正能量会托举起整个社会向善的力量。

锻造优秀教师群体

践行核心价值观 ——扬州市一中打造宏志班优秀教师群体

“教育是爱的事业，没有爱，就没有真正的教育。”

这是扬州市一中宏志班老师的座右铭，也是他们对社会主义核心价值观——“敬业”“友善”内涵的形象诠释，他们用高尚的师德，博大的爱心，为贫困生撑起了一片蓝天。

为了让品学兼优而家庭经济困难的学生有更好的深造机会，1999年，市一中创办了宏志班，经过15年，宏志班从当初1个班50名学生已发展到今天20个班800多名学生。学校围绕社会主义核心价值观，抓住宏志教育特色，着重构建“突出育人宗旨”“培养育人师能”和“弘扬敬业爱生精神”三大目标，开展了 “树正气、讲正理、干正事”的“三正”主题教育实践活动和“树学风、优班风、美校风”的“三风”活动以及读书系列活动、先进教师典型事迹学习活动等，在学生中开展爱国主义教育、诚信教育、“三特之星”等主题活动，引领全校师生自觉践行社会主义核心价值观。

面对家庭困难的宏志生，市一中老师爱岗敬业，关爱学生，无私奉献。他们没有双休日，没有上下班，没有寒暑假，每天都围绕着宏志生，自发进行结对贫困生和学困生的“1+1+1”爱心帮扶活动。老师们经常掏钱给学生买学习生活用品，休假日免费为学生辅导答疑，上门家访资助学生家庭，每年全校教师自发资助学生300人，近年学校通过各项“减免”“补助”帮扶宏志生每年3700人次，投入120万元，充分体现了宏志教育是践行社会主义核心价值观的德政工程，是爱心教育，是敬业奉献之歌。2006年学校被表彰为“全国师德建设先进集体”，在这一群体中，既有省优秀教育工作者梅亚娣、市十佳师德标兵叶琳等老一代宏志班教师代表，也有全国师德标兵、感动江苏教育十大人物崔蓉蓉、市师德标兵袁玉英等中年教师代表，更有市级优秀教育工作者严亮、张鹏、蒋琴等青年教师代表。他们的大爱在师生间流淌，在群体中接力，形成一中教师忠于职守、乐于奉献、关爱他人的敬业精神，产生了广泛的社会影响。2011年教师节前夕，市教育局向全市教育系统发文号召“向市一中优秀教师群体学习”。市一中宏志教育受到了省市各级领导的关心重视，市主要领导每年教师节都到一中看望慰问宏志班师生，对宏志班优秀教师群体的敬业爱生精神给予了高度的评价。

第五篇：社会主义核心价值观教育典型案例

社会主义核心价值观教育典型案例---“走进希望学校，传播中医药知识”案例

一、案例综述

在北京中医药大学校团委的大力号召与支持下，管理学院团总支开展了“走进希望学校，传播中医药知识”的志愿服务项目。此项志愿项目主要包括义教和健康志愿服务活动，具有鲜明的中医药特色，活动不但将青年大学生校园学习到的理论知识与社会实践充分结合，而且将社会主义核心价值观的理论学习和现实生活有机的结合，是青年学生学习社会主义核心价值观的重要途径。活动一方面有助于传统中医药文化的传播与发扬，另一方面有助于培养青年大学生的爱国，敬业，诚信，友善等社会主义核心价值观基本内容中的优秀品质。此项志愿项目进行地点为位于北京市房山区良乡的希望学校，持续时间为两个月，进行志愿服务12次，其中包括6次义教，6次健康志愿服务。志愿者人次为74，总志愿时长为296小时。此项活动中义教内容依次为“读名医故事感悟大医精神”、“中医学名著介绍”、“中医药特色征文活动”、“中国诗词与中药名”和“生活保健及疾病预防知识”。健康志愿服务包括量血压，推拿按摩，耳针服务，健康小知识的普及。义教的服务对象是希望学校初中部的学生，健康志愿服务的对象是学校老师以及学生。通过这项活动，我们开拓了良乡周边志愿服务资源，建立了长效性志愿服务基地，推动了京郊志愿服务工作，同时培养了志愿服务意识，提高了志愿者综合素质能力，深化了北京中医药大学志愿服务精神，也为北京中医药大学的社会主义核心价值观的理论学习开拓了一个新途径，新方法。

二、案例解析

（一）案例思路与理念

1.就近建立长效性志愿服务基地

良乡校区是我校的新校区，随着第一届学子的入驻，我校大学生志愿服务存在志愿服务地点距离远，来返耗费时间。而志愿服务作为青年大学生生活中必不可少的一部分。在此种环境下，我校急需开拓良乡周边的志愿服务资源，寻找可以建立长期有效合作的志愿服务基地，推动京郊志愿服务的发展。

2.服务学校周边，展示我校风采

我校第一年在北京市房山区良乡高教园办学，周边群众对于我校的了解有限。我校同时作为高等中医药学校，我校有能力，有必要开展中医药特色志愿服务。一方面，有助于周边群众加深对于我校的认识，另一方面，也为我校青年大学生走出象牙塔，接触社会提供的难得可贵的机会。青年学生开展志愿活动，不但展示我校风采，而且为我校在社会上赢得良好声誉作出贡献。

3.传播传统中医药文化，促进中医药的发展

我校作为中医药高等院校的领头人，是我国中医药文化重要的传播基地和传承基地。我校青年大学生作为未来发展中医药文化的主力军，进行具有中医药特色的健康志愿服务，有助于广大人民群众了解中医药文化，感受中医药文化，同时为中医药文化在民间的传播起到了不小的作用。4.培养当代青年大学生，实践社会主义核心价值观

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。大学生是社会主义事业的未来建设者和接班人，承载着艰巨的历史使命。培育构建与其使命相适应的核心价值观，既是大学生健康成长之需，也是时代发展的需要。在社会转型时期和开放的社会环境中，多元文化不时侵蚀着大学生的核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观既是高校学生思想道德素质建设的重要组成部分，也是高校学生思想政治教育的一个重要目标。大学生社会主义核心价值观培育需要借助必要的载体，而志愿服务活动就是一种新的、贴近实际的培育和践行社会主义核心价值观的有效载体和重要抓手。

（二）案例设计与实施

1.确立一个志愿服务地点

在管理学院团总支书记张瑶萱老师的帮助下，青年大学生们通过网上搜索，实地考察等方式对良乡周边的志愿资源进行详细的调查。通过大家的讨论，初步确定了位于良乡永林建材城的农民工子弟学校希望学校作为项目进行的基地。志愿团队通过与希望学校的校领导协商，最终确定了我们的志愿服务内容和时间。

2.成立一个优秀的志愿者团队

为了顺利的进行此项志愿项目，在我校管理学院团总支的努力下，与我校的红十字会和推拿社团进行合作，组建了一个以管理学院团总支书记张瑶萱老师为指导老师，洪峰同学作为负责人，其他各学院同学作为重要成员的志愿团队。其中由来自管理学院的洪峰同学负责协调，高一鸣同学负责宣传材料制作，孙溪溪同学负责器材准备，黄韵琳同学负责义教，黄际鹏同学负责活动过程记录。来自中药学院的樊箫雨同学负责组织义诊。团队团结协作，共同克服困难，最终圆满进行志愿项目。志愿项目得到校领导的重视和支持，团委干部实施项目具有积极性，志愿者的热情高、干劲大，同心协力做好农民工子弟学校希望学校的服务活动，促使这

一团队发挥更好的作用。3.宣传招募志愿者，进行专业有效的培训 项目团队成立后，团队成员在张瑶萱老师的带领下，设计了项目的宣传海报和宣传单，在校园内进行了贴海报，发传单等形式的宣传。为我们以后的志愿服务的开展招募了一批具有志愿服务精神的志愿者。确定好志愿者后，我们邀请了学长学姐以及老师对大家进行了专

业培训，为接下来志愿服务的顺利开展打下坚实的基础。

4.活动过程中不断总结反思，不断成长与进步

作为刚从高中步入大学的新生，活动开展初期我们遇到了许多困难，活动开展过程也存在不足。为了以后活动更好的开展，我们确立了每进行一次活动，我们就会进行一次团队内部总结反思的机制，我们寻找出我们的不足与困难，积极与学长学姐和老师进行沟通，寻求他们的帮助，解决我们的困难改善我们的不足之处。

5.与志愿服务对象进行沟通，适当调整志愿项目

活动开展期间，志愿团队选出专人负责与志愿服务对象沟通，汇总统计志愿服务对象对于志愿项目的意见。团队成员集体讨论，分析志愿服务对象提供的意见，找出我们自身的不足之处，寻求解决方案，让志愿服务对象更加满意我们的服务，让我们的服务效果更好更明显。

（三）工作实效与经验

1.开拓了周边的志愿资源，建立了新的志愿服务基地

在校领导和老师的帮助下，在志愿团队的团结努力下，我们的志愿服务进行了长达两个月的活动。在此次活动中，希望学校对于我们的志愿服务非常满意，也希望我们以后能够再次合作。活动结束后，我们与希望学校结下了深厚的友谊，同时也确定了我们的合作关系，为我校新增了一个长期有效合作的志愿服务基地。

2.传播了中医药知识，展示了我校风采

此项志愿项目的活动内容具有鲜明的中医药特色，为农民工子弟学校的老师和学生接触了解中医药文化提供了一个便捷有效的途径。一方面将中医药知识传递给了他们，另一方面也展示了我校青

年学生昂扬向上的精神风貌，向群众展示了我校“勤求博采，厚德济生”的校训。

3.创造了志愿服务新氛

围，加强了社会主义核心价值观的学习

两个月来，通过积极开展项目化运作，拓宽了青年学生社会实践途径；通过建立基地，确保了志愿服务的阵地化建设。目前，在全校范围内已营造出“爱志愿，乐志愿”的校园文化氛围，学生在奉献中收获，在友爱中快乐，在互助中共享，在进步中成长，志愿团队由各学院学生共同组成，志愿者也是从各个学院招募，项目的顺利进行离不开大家的合作与共同努力，通过志愿项目的开展，志愿者们的合作意识也得到了很好的加强。同时，志愿者们在志愿服务中不断地加强对于社会主义核心价值观的学习和理解，通过志愿服务丰富了人生阅历，磨砺了意志品格，提高了综合能力，发挥了创造才能。

4.丰富希望学校课外学习内容，让农民工子女感受关爱

通过志愿活动，青年大学生为农民工子女讲授传统中医药知识，展示我国优秀传统文化的魅力，丰富了希望学校农民工子女的课余课外生活。志愿者不但讲授知识，也解答农民工子女在生活上的一些疑问，让他们在关爱中更好的成长。

三、案例点评

（一）案例典型特征

1.鲜明的中医药院校特色

在一所中医药类高等院校开展志愿服务行动，就要结合中医药类院校的特点，“走进希望学校，传播中医药知识”这个志愿项目结合了院校特色，志愿内容具有鲜明的中医药特色。

2.以服务对象的需求为项目之本

“走进希望学校，传播中医药知识”活动项目在与服务对象充分的基础上，对希望学校的农民工子女和老师的需要有了充分的认识，有针对性地对农民工子女开展关爱行动，适时调整志愿项目内容。

3.多学院，多学科团结协作

项目团队由来自各个院系的青年大学生组成，有来自基础医学院、中药学院、针灸推拿学院、管理学院和人文学院的大学生共同完成这个志愿服务项目。

4.理论与实践相结合

志愿活动的内容有效地将大学生的理论知识与实践相结合，同时也将社会主义核心价值观的理论学习与志愿实践活动有机结合，为社会主义核心价值观的学习提供了一个新途径。

（二）案例推广价值

1.开展志愿服务活动，有助于激发学生的爱国情怀。以志愿服务活动为载体，开展大学生爱国主义教育，能有效地引导大学生在知国、爱国的基础上，立服国之志、学报国之、报国之行。学生参与志愿服务活动，走向社会，了解国情、社情和民情，既感受和体验纷繁复杂的社会生活，也接受优秀传统文化的熏陶，了解中华民族悠久、灿烂的历史文化，了解中国特色社会主义建设的辉煌成就，增强学生的爱国情感，促进其确立为祖国的发展而努力奋斗的人生目标。大学生的志愿服务救助了社会弱势群体、开展了社会公共服务、推进了先进文明道德风尚创建工作，促进了国家的和谐发展，是一种自发、自觉的爱国行为。

2.开展志愿服务活动，有助于培养学生的敬业精神。

作为未来社会主义事业建设者的大学生，他们的敬业精神如何，将关系到国家的前途和民族的命运。学生通过志愿服务活动，用行动奉献了个人的力量，帮助了他人，服务了社会，学生不仅在能力上得到锻炼和提高；也增进学生勇于承担责任的人格品质，培养其承担社会使命的自觉性，使学生逐步树立起对自己、对家庭、对社会的一份责任，强化学生敬业精神的养成。

3.开展志愿服务活动，有助于促进学生树立诚信品质。以志愿服务活动为载体对学生开展诚信教育，是大学生实践诚信道德品质、实现知行统一的重要途径之一。学生开展志愿服务，走出校园，走向社会，通过自身的实际锻炼和亲身体验，接受诚信教育，陶冶了诚信品质，检验自身的诚信素养，养成了诚信行为，使他们通过自主选择和体验，积极地实践诚信道德生活，树立良好的诚信品质。4.开展志愿服务活动，有助于培育学生友善品德。加强学生友善教育，不仅要加强马克思主义价值观教育，提高学生的价值判断能力。同时，要积极引导学生参与志愿服务活动，学生在付出劳动、贡献自己的聪明才智，关心他人、帮助他人的同时，也促进了自身正确处理个人与社会、竞争与协作的关系，提倡并培养学生尊重人、关心人和理解人的意识，促进社会形成“我为人人，人人为我”的友善氛围。

（二）思考与建议 1.健全激励机制。

志愿服务活动是一种“自愿、不为报酬、利他”的行为，倡导了无私奉献的价值观，践行了社会主义核心价值观。如何使学生的志愿服务成为其思想道德发展的内驱力，引领其思想道德生活，这需要建立健全激励机制。合理的激励机制可以充分调动人们的积极性，充分发挥其潜能，对大学生核心价值观的培育将起到激励和鞭策作用。2．加强培训指导，提高志愿者服务能力。

大学生参与志愿服务活动的积极性、主动性和服务能力的高低直接影响服务活动能否有序开展并取得成效。如何有效地引导有志于志愿服务的大学生认识自己，选择适合自己的志愿服务，增强其服务技能，培养其良好的行为习惯，提升其践行社会主义核心价值观的自觉性，这是需要我们加以研究解决的问题。加强志愿者的培训，不仅可以提高服务质量，更好地宣传志愿精神，使大学生志愿服务活动获得社会的承认和支持。同时，通过开展志愿者服务培训，扩大人才储备，增加志愿者人数及志愿者的能力与素质。这对于促进大学生参与志愿服务的自觉性，提升服务能力，为大学生社会主义核心价值观培育提供支撑作用。

北京中医药大学管理学院团总支

2016年12月9日