传统美德教育论文 开发区高丰小学 康妹莲

第一篇：传统美德教育论文 开发区高丰小学 康妹莲

论文题目：《让孩子的心灵在湛蓝的天空下飞翔 》

作者单位：萍乡经济开发区高丰小学

作者姓名：康妹莲

联系方式：

***

二0一二年十二月

让孩子的心灵在湛蓝的天空下飞翔

——素质教育应从德育抓起

萍乡经济技术开发区 康妹莲

人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁……窦燕山，有义方，教五子，名俱扬……昔孟母，择邻处……每当我听到广播里甜美的童声朗诵《三字经》的时候，我的心就被这千古传诵的名篇佳句深深地陶醉。自古以来，每个教书先生把《三字经》当做每个学生的必修课。我慢慢的咀嚼，觉得《三字经》的字里行间无不渗透着德育的重要性。

泱泱中国自古以来就是一个礼仪之邦，在几千年发展的历程中形成的代代相传的美德不仅仅是每一个中国人的自豪，也是伟大的中华民族的骄傲。我们中华民族是一个有着五千年文化历史的民族，在五千年的历史长河中，的始终占据着重要的地位，为了响应“以德治国”，构建和谐社会的号召，这就要求我们老在教书的同时，还要懂得育人，使学生不仅具有优异的文化知识，还要有健全的修养人格，良好的道德。

在人类社会高速发展的今天，以素质教育为核心的现代教育，既重视科学文化素质的培养，更重视思想道德素质的培养。德育不仅是社会的道德要求，也是学生自我生存、自我发展的需要。中华民族的传统美德更是道德教育中不可欠缺的组成部分。弘扬中华民族传统美德，也是建设有中国特色的社会主义的需求。在新时期里，塑造德才兼备的新一代，德育要发挥重要作用，德育要从身边的道理，从为人处世的道德培养入手，从培养行为规范教育、养成教育起步，在培养目标上要有战略性、现实性、明确性。战略性要把弘扬中华传统美德作为德育主要内容。

少年，少年，康小姐祖国的春天。青少年既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。在面向现代化、面向世界、面向未来的青少年身上，寄托着中华民族的太多希望，一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，又怎能自立于世界民族之林呢？一个没有希望的

接班群体，又能指望他们创造什么奇迹和辉煌呢？建立良好的社会风气、挽救下一代和我们自身，这需要每一位家长、老师及整个社会的通力合作。古人云：“建 国君民，教学为先”，作为教师，我们有义不容辞的责任，我们有义务让我们的学生“成才先成人”，我们有责任通过我们的教育来改善我们的社会道德氛围。

那么，作为一个教育工作者我根据我的教学经验，如何实施传统美德教育 呢？略谈一些我的看法。

一、抓契机

思想道德建设要以培养学生的爱国主义为先导。爱国主义是一个古往今来永恒的思想教育主题，如果单纯地“照本宣科”，往往给学生一种熟视无睹之感，达不到预期的教育效果。因此，在日常生活中我总是利用各种可以利用的机会，加强学生的爱国主义，提高学生的思想道德。1.抓住周一升旗仪式的锲机

升旗仪式是教育学生“爱国、爱校、爱班”的最好时机。国旗是祖国的象征，红领巾是红旗的一角。通过活动，让学生感受国旗、国徽、国歌的庄严，从而增强学生的爱国主义情感。

2.以重大的历史事件和纪念日为契机，开展系列教育活动。

举世瞩目、世人关注的重大的历史事件和纪念日，往往具有典型的爱国主义教育意义。以这些产生重大影响的历史事件和纪念日为契机，利用班队课、晨会课对学生进行思想教育。例如5月1日劳动节，可组织学生进行义务劳动，感受劳动所带来的快乐，增强对劳动人民的热爱。10月1日国庆节，可以故事形式讲一些革命英雄报家卫国的故事，使学生树立民族自尊心、自信心、自豪感和历史使命感，进一步激发学生的爱国之情，报国之志。10月13日建队日，可向学生宣传建队日的由来，摘读一些报刊上国家领导对青少年关怀的事例，激发学生对共产党的崇敬之情。

围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪守则》等对学生进行养成教育。利用晨会课和班队课进行宣传，每周制定每周

目标，要求学生逐条实施，逐条落实。同时在班中建立一套良好的评比制度，逐步形成一种齐抓共管，积极向上的班级氛围。

开展各种活动，在活动中激励学生。如开展学雷锋活动，通过活动学习雷锋的全心全意为人民服务的精神和刻苦学习的精神。树立良好的榜样，以榜样激励学生。榜样可以是历史上的人物，也可以是社会上的人物，还可以是班级中的优秀学生…… 3.以学生的亮点为契机

在日常生活中寻找学生的闪光点和不足，及时进行表扬和批评。同学中的拾金不昧，助人为乐等都是值得表扬的。如下雨天同学之间和伞，谁忘带了学习用品，大家借给他……这些教育学生的良好锲机我们都应该好好把握，不能让这种教育学生的机会白白浪费。生活中我们经常会遇到这样的一幕：学生捡到一支很短的铅笔或一块小得不能再小的橡皮教给老师。对于这样的小事，你是漠不关心呢？还是马上表扬？这两种态度会收到两种截然不同的效果。如果你采取漠不关心，或毫不在意，那以后谁还会做拾金不昧的好事呢？

4.抓诵读训练为契机

课本中的古诗词、文言文大多短而精，韵律上平仄起伏、抑扬顿挫；结构上讲究起承转合，琅琅上口。作者的思想感情、表达意图，在文章之中均有所体现，教师引导学生合理诵读、有感情朗读，采用录音配乐与范读相结合的方法，加深对文章的理解和感受，从而渗透传统美德教育。在语文教材中也有一些叙事性强的文章内容真挚感人，我利用语文课体会作者的感情并指导学生有感情的朗读，学生在语言文字中感受到中华传统美德 在平时读杂志或报刊时，我很注重收集一些感人的事迹，总是利用自习课把它拿到班上，念给全班同学们听。到了感人之处我往往和同学们一起流着眼泪，品味其中的心酸与苦涩；有时，到了文字激扬之处，我与同学们一起畅怀大笑，感悟人生的成功与喜悦。还有学生的自主活动。由小干部搜集精彩的，感人的佳文并组织开展讨论，哪些应大力弘扬，哪些要接受教育，有些内容还要

经过同学热烈的讨论，小小的文字，真实的感受，没有任何掩饰的心与心的真诚的交流，比一切语言的魅力都大得多。潜移默化地影响着他们，在他们的潜意识里埋下正确的道德观念。二．注重自尊心的培养

要培养学生的自尊心，自尊心是人格最基本的要素之一，自尊心得到尊重，理解和认可是人格得以正常发育的重要条件。反之若自尊心受到损伤，则极容易使学生的人格受到扭曲，要培养学生的自尊心，最重要的就是要坚持以学生为本的教育思想，充分尊重学生作为一个人的神圣天性。然后，要培养学生自信心，自信心是成功的起点，前进的动力。它是一个人要求受社会和他人尊重的情感，是自我意识的表现是学生积极向上，克服缺点的重要内因之一。教师在教育实践中，应多采取成功辅导法，即善于发现和利用学生身上的特长或闪光点，抓住机会及时诱导，扬长避短，长善救失，以积极的因素克服消极因素从而树立起坚定的信心。同时要有意识给学生创造自我锻炼的机会让他们在丰富多彩的学习生活实践中挖掘自我，认识自我，表现自我，发展自我，肯定自我 教师应重启发，重引导，重组织，重导向，把对集体的指导和对个体的指导结合起来，把学习指导，生活指导，心理指导结合起来，把学生自我肯定和他人肯定结合起来。是塑造学生自信心的有效途径。

要培养学生的自律精神，自律精神是学生健全人格成熟，稳定的表现，而自律精神的塑造靠长时间的养成教育，自律精神的演化成教育主要靠长时间的养成教育。自律精神的养成教育主要应通过入学教育，学生会，团会等渠道帮助学生了解和遵守学校的规章制度。使学生养成遵章守纪的习惯，学生中的一些不良习性，如睡懒觉，不叠被子，等看起来是一些无关紧要的小结，但对学生健康人格的塑造影响甚大，不可稍有忽视。

三、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位

和作用。在学校里班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，学校有块劳动基地，每到上劳动课时，我就带领学生一起劳动，与学生打成一片。我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

四、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

第二篇：高丰小学开展“防灾减灾宣传周教育活动情况

高丰小学开展“防灾减灾”宣传周系列教育活动情况

今年的5月12日是我国首个“防灾减灾日”，也是汶川地震一周年纪念日，开发区高丰小学利用首个“防灾减灾”宣传周认真开展了“纪念5.12地震，防灾减灾”系列教育活动。现将本次教育活动开展情况汇报如下：

一是5月11日利用国旗下讲话时机，再次向全体学生介绍了512地震的发生历史，以及在抗震救灾中涌现出来的先进人物，进一步激发他们的爱国热情。

二是通过主题班会向学生进行防灾避险、自救自护的相关知识，提高学生防灾避险意识和自救自护能力。

三是修订和完善防灾减灾应急预案，进行了一次地震逃生演练活动，注重让学生掌握一些逃生的技巧，提高预防的意识。

四是利用宣传栏、黑板报、校园广播等形式宣传了“防灾减灾日”活动和防灾减灾、自救自护常识。

通过这些活动,积极培养了学生珍爱生命、关爱生命的意识，增强了全体师生的安全自护知识，进一步提高了师生们的安全自救和防范灾害能力.萍乡经济开发区高丰小学2009年5月

第三篇：浅谈小学数学教学中实施素质教育的几点做法 开发区高丰小学 吴建安

论文类别： “贯彻党的教育方针，推荐素质教育”论文

论文题目：《浅谈在小学数学教学中实施素质教育的几点看法》

县

区：

作者单位：

作者姓名：

联系方式：

是否刊发：否

萍乡经济技术开发区

萍乡经济开发区高丰小学

吴建安

***

二0一二年十二月

浅谈在小学数学教学中实施素质教育的几点看法

萍乡经济技术开发区高丰小学 吴建安

【摘要】：本文通过对小学数学教学过程中有关素质教育问题展开，结合本人多年来的小学数学教学经验，提出改变当下的应试教育的现状的几点看法，力图实现在小学教育中实施素质教育，已达到使教师在思想观念上的变化，在教学行为上的改进的目的。

【关键词】：小学数学 素质教育 教学 看法

关于素质教育的含义，国家教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确的解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育”。由此可看出，要在小学教学中实施素质教育，必须以培养学生的德智体全面发展为目标，本人结合多年来的小学数学教学经验，提出以下几点看法：

一、实施激励教育，培养学生的学习兴趣

作为教师在教学中应注重对学生学习兴趣的诱导和引发，由于小学低年级教学对象一般为7周岁至10周岁的青少年，因而教师在教学的过程中更应该注重学习方式和学习内容的引导，善于带动课堂的活跃性，以此来激发学生的学习兴趣。

在教学中教师善于鼓励学生、表扬学生，学生渴望得到老师的表扬，这是学生学习的动力之一，这样学生会信心增强，所以教师平时要多创造机会给学生，让学生互相讨论，比如课堂提问、数学小游戏、数学作业表扬、数学竞赛等。当学生在学习中碰到困难，心情感到沮丧时，教师应该伸出援手 帮助、鼓励学生，帮助学生找出解决问题，坚定学生的信念，培养他们坚强的意志。

小学生在学习中很难控制自己的情绪，通常对自己感兴趣的内容学习起来非常努力，对不感兴趣的知识不求进取甚至放弃。教师在教学中一方面要善于运用生活中有情趣的现象或者问题设置有趣的数学问题，另一方面也要善于关注学生的心理动向，发现学生心情有波动时要通过与他们谈心以达到调整情绪的目的。使学生保持积极向上的心态，勇于面对困难，战胜困难。

二、手脑并用，培养学生的动手实践能力

数学一直被视为一门枯燥、抽象的学科，我们如何激发小学生的兴趣，使他们对问题感兴趣又能达到拓宽思维空间的作用呢？那就要他们既动手又动脑。例如：在教学《长方形面积计算》时，我先让学生拿出学具用摆面积单位的方法求得例题中长方形的面积，当学生对长方形面积的计算有所了解时，我再慢慢的、层层的讲解，这样不仅能引起学生的兴趣，而且能让学生学会观察学具，开动脑筋，总结规律。最后，通过认真的观察思考，自己总结归纳出长方形面积= 长×宽。这样让学生多动手又动脑，学生大多数都能掌握长方形面积计算的数学原理，并且能用原理解决另外一些实际问题，做到使抽象问题具体化，复杂问题简单化，培养了学生的动手实践能力。

三、创设情景，培养学生探索思维能力

在数学教学实践中，要不断培养学生创新思维能力，这正是素质教育的期盼。同时，因为探索即是科学的也是数学的生命线。所以，只有在教学各个环节上善于创设情境训练，才能使学生逐步形成良好的探索和创新意识。例如：上课前，应用情景导入的方式，以故事的形式将学生的注意力转移到课堂上来。如，师：今天是唐僧的生日，请来他的徒弟猴哥、猪哥及沙增。生日晚餐即将结束时，唐僧端来了一个大蛋糕，猪哥在一旁，看着蛋糕已经流口水了，伸手就要抓，猴哥连忙制止，说：“猪哥平时吃的东西最多，这次 蛋糕要分下，每个人要吃一样多。”唐僧连连点头表示同意。此时沙增想“以前吃包子和水果时好分，现在只有一个蛋糕，如何分才能公平呢？每一份又是多少呢？”问题一出来，同学们争先恐后地出主意解决问题。在同学们的积极辩论中，不仅很自然的引入了新课，同时也能激发学生积极探究。显然，这种有趣的故事情境创设，激发起学生的求知心理。

四、善于质疑，培养学生创新思维能力

善于质疑是推动思维不断扩展的一种科学方法。创新的实质就是要勇于提出问题，质疑的过程就是不断的提出问题的过程，就是培养学生创新思维能力的过程。我认为，成功的教学不同于传统的教学模式，不只是让学生回答问题，更重要的是让学生提出问题。因此，在课堂上，学生应当积极主动的一方，以主人的身份出现在课堂上，教师则是学生学习的组织者、引导者，要给学生营造宽松活跃、和谐的氛围，敢于放手，让学生大胆去质疑、去发现、去探索，鼓励学生探索真理。

五、引导学生养成阅读习惯、笔记习惯、交流讨论习惯

阅读对于学生的学习至关重要，不仅学好语文需要加强阅读，数学也是需要加强阅读，因此，老师在教学过程中要引导学生养成阅读习惯并且教会他们阅读方法，让学生养成预习的良好习惯并且布置好预习作业，并及时检查预习情况。

俗话说的好“好记性不如烂笔头”。小学生在课堂上保证认真听讲的同时，要做好课堂笔记，特别是要记下难点和重点，这样能够在课下自己体会课上听不懂的知识点。教师要加强笔记的检查，通过检查笔记，促进学生对笔记的重视和质量保证。

彼此间的交流讨论有助于思维火花的碰撞。通过交流讨论，能够更好的使学生养成思考的习惯，同时有助于学生扩散思维空间。教师不要一上讲台就“单刀直入”讲个不停，教师的工作是适时点拨，让学生自己理清思路，最后运用数学知识点表达出来，从而培养学生交流讨论的习惯，提高学生自我学习的能力。

数学教学中实施素质教育、提高教学质量的途径不单单只是这五种，还有很多需要我们不断去探索。因此，作为一名教师要加强自身的知识结构，提高自身涵养，博览群书。同时，一方面要努力扩展自己的专业知识空间，另一方面还要对跨学科的知识有新的了解。要在实践中了解学生的学习方法，改封闭式的教学为指导学生“开放式”学习。素质教育的实现任重道远，作为一名小学数学教师，只有在教学思维上的更新，才能把素质教育渗透在数学教学中。