第一篇：皮山农场第二小学义务教育均衡发展督导汇报材料（共）
皮山农场第二小学义务教育均衡发展督导工作汇报材料 我校为了积极推动《义务教育法》实施，全面落实十二五教育发展规划纲要中教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民满意的教育，兵团教育局组织实施义务教育均衡发展督导评估，对这次评估，全校领导，教职工团结一心，在做好本职工作的同时，积极做好各项迎评工作，现将我校各项工作，汇报如下：
一、学校基本概况
我校于2003年集中办学后在原有二连小学，三连小学，八连小学和十连小学的基础上合并而成。学校以双语教学为自主的全日制寄宿制小学。我校现有教职工59名，其中民族教职工48人，汉族教职工11人；教职工中行政人员2人。在编专任教师22人。学前班教师3人。临时代课教师12人，后勤人员7人。
我校现有校园面积21456平方米，其中绿化面积24662平方米。校舍面积6037平方米。学校勤工俭学基地67亩，学校有篮球场，排球场，跑道，体育活动室等其他设备齐全。
二、开展的主要工作
学校本着以“四大工程、六项内容”为基准。四大工程即：实施义务教育教学质量提高工程，义务教育教师队伍建设工程，义务教育关爱工程，义务教育均衡发展经费投入保障机制工程，六项内容：普入水平，教育投入，办学条件，教师队伍，教育教学，办法行为，以教育资源均衡，教师队伍均衡，受教育机会均衡，教育特色鲜明为发展理念，以“坚持以人为本，全面发展”为办学目标制定学校发展规划，提出办学指导思想，以“一切了为学生的全面发展服务”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个和谐校园环境，以“学校－管理规范有特色，教师－整体优化有特色，学生－全面发展有特色”的办学模式面向全休，全面发展。教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”为学生健康发展奠定坚实的基础。
在扎实推进义务教育均衡发展工作过程中，我校在得到各级部门，各级领导和社会各界人士的关心，支持，帮助。全体教职工发扬团结协作，求真务实的精神，在各级领导的正确指导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面实施双语教育，整体优化，努力实现义务教育均衡发展。
（一）学校标准化建设和完善义务教育均衡发展经费投入保障机制方面。
1.全面落实义务教育投入政策。场机关完善了义务教育经费保障机制，依法落实了教育经费三个增长和新增教育经费主要用于团场学校义务教育。
2.落实了兵团义务教育建设项目和资金的统筹。学校建设纳入了团场一体化建设规划，同步规划，同步建设。近年来，在上级部门大力支持和统筹安排下，学校先后投入大量在资金对校舍进行了改造，教学楼进行了维修。统筹实施了中小学校舍安全工程、团场校舍改造工程、团场中小学现代远程教育工程等国家和兵团部署的各项工作任务，加大了各项工程建设的力度。
3.加强了对教育经费的管理和监督。我校严格执行校财局管的相关规定，加强了我校教育经费预算的开支管理，加强了对教育经费使用的监督，建立了教育经费项目及其执行情况的定期公示制度，使我校经费的开支能最大限度的发挥作用。
（二）实施义务教育教师队伍建设工程方面。
1、我校积极配合团场教师资源统筹管理和合理配置。学校制定并实施了教师队伍建设的措施，促进了教师资源的合理分配，资源配置大体均衡。
2、完善教师的补充，交流和培训机制。加大培训“特岗教师”教育教学工作力度。我校努力做好特岗教师的留任工作，目前，有特岗教师13名。积极落实双语教师培训工作，我校培训回来的双语教师有18人，他们担任学校的双语教学工作。同时，加强了教师的校本培训工作。
3、落实和改善了教师的待遇。义务教育阶段教师按照国家和兵团政规定，应该享受的工资和医疗保险，住房公积等待遇已落到实处。教师宿舍楼已于2012年建成投入使用，学校尽最大努力改善教师的生活条件。学校积极推进实施绩效工资考评和发放制度，并按标准全额发给教师。
（三）实施义务教育教学质量提高工程方面。
1.全面推进素质教育、双语教育，提高课堂教学有效性这一主题，坚持育人为本，德育为先，建立和完善校本教研制度，积极开展双语教学研究，深化课程改革，树立教育理念，使用双语教学模式授课，改进教学方法和手段，提高课堂教学的有效性，全面落实国家课程计划，开足开全课程，注重学生心理健康教育，学校成立了心理辅导室，积极开展学生阳光体育运动，保证了学生每天有1小时的体育锻炼时间，坚持每天让学生做早操，课间操和眼保健操。在学生中广泛开展“大家唱，大家跳”体育、艺术，双语演讲比赛等活动，推进校园文化建设。
2.深化考试招生制度改革。认真落实义务教育学生就近入学，免试入学制度，妥善解决学生“择校”问题。学校按照规定将适龄儿童全部就近入学，未采取考试或者变相考试选拔学生，平均分配学生进行分班，进一步完善小学毕业考试和综合素质评价相结合的考试制度。2012年我校有5名学生考上了新疆内初中班。
3.深化评价制度改革，我校逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体评价制度，建立和健全了综合素质教育及新课标要求的学生学习和成长综合评价体系，促进学生全面发展，进一步完善教师发展评价体系，促进教师的专业发展，建立完善了规范化，科学化，制度化的教学质量监督评价体系和素质教育导向机制，促进了素质教育和双语教育的全面实施。
4.切实不断规范办法行为。我校深入开展“规范教育收费”创建活动，学校无乱收费行为。学校随机原则合理编班，没有分快慢班，没有设重点班和非重点班，全部一视同仁，并按照国家标准设置班级，每班控制在45人以内，减轻学生负担。学校和教师未增加考试科目的课时或减少非考试科目的课时。没有利用假期，双休日，课余时间组织学生集体补课。
（四）实施义务教育关爱工程
1、关爱我校留守儿童和贫困学生。对在校的留守儿童和贫困学生，学校建立了档案和联系卡制度，完善了学校教职员工与留守儿童、贫困学生结对帮扶机制。
2、保障残疾儿童少年接受义务教育。学校建立了残疾儿童确认，登记和组织入学制度。保障了残疾儿童少年接受教育的权利。
（五）在完成普及水平方面
1.普及水平。我校现有20个双语教学班，在校823人，全部是民语学生入，学率100%，在校学生巩固率100%。学前两年制班级共5个，学生人数169人，入学率100%；义务教育双语班15个，学生数654人，入学率100%。
2.办学条件。我校校园面积22224平方米，生均27平方米，校舍面积6037平方米，生均7.3平方米，学生宿舍建筑面积410平方米，食堂面积259平方米，生均0.31平方米。建有微机室，图书室，实验室等设备达到了规定标准。学校所有建筑牢固安全，无D级危房，抗震设防达到国家规定标准。校园绿化面积达60%，学校环境优美，布置合理校园文化丰富，是师生工作、学习、生活的理想场所。
3.办学行为。学校现有教学班20个，823人，最大班容量45人，最小班26人，彻底消除了大班额，适龄儿童少年就近学校得到切实保障，采取随机平行分班，保障了学生受教育的公平性，严格按国家课程标准开齐开足了课程，无增加学生课业负担现象。校园文化丰富，积极向上，校园周边环境安全有序。
二、自评情况
对照义务教育均衡发展督导评估细则，根据我校实际，我校的评分为96分，其中，学区规划与布局有欠缺，扣了4分。当然，这只是学校的自评，恳请上级督导检查组的领导提出改进意见，我校将虚心接受，及时进行整改，力争达标。
三、取得的主要成绩
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步上升；教学楼加固极大的改善教育教学环境；教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中学习，在岗位中成长，我校先后被评师级文明单位，2000年至2001年度，两基巩固提高工作先进单位，2008至2011年超额完成区内初中班教学指标先进单位，场级2010至2011年社会治安综合治理工作先进集体，场级创建绿色学校工作先进单位，2010年度场级安全生产工作先进单位，2011年度场级平安创建工作先进集体，2011年度场级妇女工作先进集体，2011年度场级文明和谐小康单位等。
四、存在问题
1.我校计算机是2007年配备的，现已老化，很多计算机已不能正常使用，需更新一批计算机，来保证上课质量。
2.我校现居住5公里以外的学生人，10公里的学生人，学校一直没有校车，学生回家及不方便；乘坐的电瓶车存在安全隐患。若能解决一辆校车，这部分学生的乘车问题即可解决。
3.学前班的校舍项目至今没有投建，学前班学生活动、上课受到一定行的制约。
五、以后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、努力做好学前双语教育工作。
2、学校要坚持推进双语教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办农场孩子求知的乐园、幸福的家园。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争以优异的成绩迎接十八大的胜利召开。
皮山农场第二小学 2012年10月18日
第二篇：十四师皮山农场第一小学义务教育均衡发展汇报材料
十四师皮山农场第一小学义务教育均衡发
展汇报材料
一、学校基本情况
学校教职工107名，共45个教学班，学生1891名。其中，小学班级33个，学生1465人；民族学生1463名，占学生总数的99.9％，仅有2名汉族学生。双语幼儿园班级12个，学生426名。学前班学生全部为少数民族学生。
“双语”幼儿园附设在小学校园内，由十四师教育局主管，学校管理日常教育教学工作。2011年8月，依托国家“双语”幼儿园建设项目，在一小校园内新建“双语”幼儿园1所，建筑面积1745平方米。
目前，我校幼儿园有12个学前双语班，在校儿童426人，全部为5—6周岁少数民族儿童，学前班入学率99.6，巩固率100%。学前班实行一人一班包班制，教师13人，其中在编教师6人，7人为农场招聘的临时代课教师
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况：
（一）普及程度： 1、2012学学龄少年儿童总数975人，转入11人，其中转出24人，入学率达100 %。
2、本学年初在校学生数1465人，学前教育426人，入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。
3、上学年毕业班人数316人，六年级合格率100%，优秀率为全县第一名。
（二）师资水平：
（1）学校设有党支部书记1人，校长1人，副校长1人，2人取得了岗位培训合格证书，合格率为66.7%。
（2）职教职工107人，专任教师69人，教师学历合格率达100%。（3）学校有党支部、德育处、教务处、少先队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
（三）办学条件：
（1）学校占地面积73311.5平方米，生均50.04平方米，校舍面积9547.8平方米，生均6.52平方米。
（2）学校图书馆中共有16676余册，其学生图书13436册，生均9册；教师用书3240册，人均30册。
（3）学校有办公用机7台，5台计算机宽带上网，接通远程教育系统，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
三、开展的主要工作
（一）积极稳妥地推进依法治教工作
1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级部门的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在场党委、教育中心的领导下，会同基层连队干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。
（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，确定阿卜力米提·麦麦提副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。
2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全
工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
3、强化安全教育。我校牢记 “安全第一”的原则，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们每学期一次聘请法制副校长努尔比亚同志、卫生部门的有关同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。
4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。
是每月对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、小刀等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和带班领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是每学期一次组织地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。
5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性
家长会一次，每学期放假前，向全体家长印发《安全稳定责任书》，确保学生度过安全、有意义的假期。
6.由于我场少数民族多，宗教风味比较浓厚，假期组织师生每周返校一次，班主任家访一次。
7.坚持学校德育工作校长第一责任人制。围绕“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”的主题思想，坚持“不参加非法宗教活动”，认真学习“三个离不开”，注重发展学生个性，挖掘创造潜能，充实和丰富学生的知识储备，全面提高学生的素质。以德育为先，育人为本，从学校实际出发，不断转变学生的思想观念。
（三）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1.认真开展义务教育双语教学工作。
一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。
二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。
三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、武术、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。近两年来学校在篮球、排球、田径、舞蹈等方面都取得了场级重要奖项。
四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校在校内积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。
五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍；
参加培训从2005年9月开始到2012年，我校已派41名40岁以下的教师参加兵团第一轮双语培训，2011，2012年9月26名教师参加兵团双语二轮培训，3名教师参加北京对口支援学习。
六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。
七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。
八是积极开展校本教研，提高校本教研质量、探索教育可持续发展之路
校本教研的开展将成为学校的双语教学的可持续发展之路，以备课组、教研组、年级组为基础，以学习----实践----交流----规范为基本过程，强调专业引领下的校本教研团队建设，教研活动的内容设计体现：以课程改革为导向，以解决实践中的问题为目的，以课堂教学改革为重点。首先帮助民族教师把汉语课程上好，在把先进的教育理念切实转化为教育行为。增强教师的问题意识、科研意识，在校本教研中解决教育教学的实际问题，提高课堂教学的效率。提高校本教研的质量，根据学生的实际情况，满足不同学生的兴趣与需要，丰富学生学习生活的体验，并把它与教师的专业发展结合起来。这也是学校双语教育发展、教育改革的活力与动力所在。提高校本教研的质量，可以优化教师队伍，培养具有适应未来教育发展的教师，使学校教育可持续发展，为实现学校六年发展规划奠定基础。
2.提高学前教育基本素质，速进教育教学质量：
1）学校行政办十分重视双语学前班教育教学工作。改进了措施、概括了上学期的双语教学工作经验。根据上级教育部门指导和安排，在教务室的直接部署下，本学期共开设了、语文、数学、音乐、美术、体育、口语语言教学等课程。
2）校领导班子人员以及教务室直接管理和指导日常教育教学工作，从而提高了教师的教育教学水平。始终坚持组织教师备课、批改作业、使用电教器材授课、教学用具、集体听课、授公开课、进行月度测试、期中测试、期末测试等日常教学工作。执行每周公开批课、批作业、听课公开课等。
从而教师的基本素质有了明显的效益，学生对所上的课程逐步感兴趣，形成了爱听、爱学、爱唱的气氛。
3）坚持组织双语学前班教师每天一节的自修业务培训、自学提高学历培训等。除了此外，加强了使用计算机等电教设备的培训，现在水平逐步提高，达到了一定的程度。
通过不断努力组织学生拼音、语言、数学等课程的测试，虽然成绩达不到目标，但比每学期的合格率都有一定的进步。
4）为了更好的沟通双语学前班学生、教师、家长之间的关系和交流，以及推进双语班班级
5）加强了双语学前班的双语教学宣传力度。每周专门组织一次班主任共同参与家访活动（不含自由家访），并宣传沟通双语教学的优点和重要性，从而家长思想有了新的看法、明显的效果。教师心目中有了对群众的生活习惯，家庭情况等方面的了解。
6）在每一次家长座谈会中认真传达了上级教育部门对双语教学方面下达的有关文件、目前双语教学的重要性、以及国家义务教育法、未成年保护法一系列内容。每学期组织家长参观国家投资的硬件教学设备、校内硬化建设，家长参观后纷纷说出自己的感想，从中部分职工说：国家为我们少数民族贫民百姓的子女投资这么好的条件，我们怎么能不支持呢！我们的子女应该努力学习，未来为祖国的伟大事业作贡献。
（五）取得的成绩；
科学教育是小学教育的一个难点，由于学生对汉语知识的储备不够，所以对一些科学数据和实验很难掌握，但是在我们老师的不断引导下和启发下，点燃学生思维的火花。在2009——2011兵团科技创新大赛中，我们的科技小发明连续三年都有获兵团一等奖、二等奖和三等奖。
四、存在的问题
一）部分教师年龄偏大，身体状况较差，无法完成双语培训，不能胜任双语教学。（如：45岁以上教师有7名）
二）教育教学设备缺乏，原有的教学仪器已过期或损失较大，无法正常使用。
三）缺乏师生活动场所、活动设备，以及师生桌椅。四）学前班编制不足。五）临时教师的编制问题。
五、以后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，积极申报留
守儿童活动中心，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。（办公室、宿舍安装空调、添置电脑）
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。
皮山农场第一小学 2012年10月19日
第三篇：义务教育均衡发展,督导评估,汇报材料
丹寨县第三中学2014年义务教育均衡迎接国家
督导评估汇报材料
尊敬的各位领导：
我校按照县教育局关于做好义务教育基本均衡发展迎接国家督导评估的通知精神，将义务教育基本均衡发展工作作为学校教育教学工作的重中之重，全校上下通力合作，认真做好迎检的相关准备工作，现简要汇报如下:
一、相关工作完成情况
1、进一步完善校园文化建设工作。我校塑胶运动场项目实施以后，对原来的垃圾池进行拆除，拓展了单双杠、跳远场地，墙壁粉刷以后，及时组织艺术组教师对墙体进行了美化。同时，对综合实验楼护坎的墙体文化进行了刷新。
2、完成《贵州省义务教育基本均衡发展基本办学条件评估指标体系（施行）》25个二级指标资料的装订和得分依据填写以及得分依据的《文件汇编》的整理装订。
3、做好物理、化学、生物、数学、地理及音体美器材设备的总账、明细账资料的查缺补漏，完善实验教学及音体美器材资料建设。
4、进一步完善图书的总账、明细账和图书借阅资料的整理。
5、完成了义务教育基本均衡发展迎接国家督导评估资料室的上墙资料建设和《贵州省义务教育基本均衡发展基本办学条件评估自评表》、自查报告资料册的封面彩印与装订。
二、下一步工作打算
1、组织学校各部门再次对所涉及的资料建设进行一次全面检查，避免资料建设中出现原则性、知识性的错误。
2、利用开学之初对班级教室、寝室文化进行再布置、再美化，营造浓厚的教室和寝室文化。
3、利用暑假期间做好课桌凳的维修和两套“班班通”设备的安装，确保开学时能够得到正常使用。
2014年7月21日
第四篇：中学义务教育均衡发展督导汇报材料
我中学义务教育均衡发展督导汇报材料
我中学为了积极推动《义务教育法》实施，全面落实十二五教育发展规划纲要中教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民满意的教育，省教育厅组织实施义务教育均衡发展督导评估，对这次评估，全校领导，教职工团结一心，在做好本职工作的同时，积极做好各项迎评工作，现我我校各项迎评工作，向各位领导汇报如下：
一、学校基本概况
我中学是一所历史悠久的乡镇初级我中学，始建于1952年，原名均县四中，位于南水北调水源区丹江口市水库以北的凉水河镇。学校占地面积34780平方米，校舍面积15770平方米，学校拥有教学楼一幢，可设32个教学班，科技实验楼一幢。学校新购置了电蒸车热水器，新改进了水冲式厕所（可同时容纳300人），建有澡堂。2010年暑期学生宿舍全部更换了新床，寒假又对寝室进行了改造，配置了铁柜。2010年学校新建了塑胶运动场，（250M跑道）和教师周转房。2011年3月又为澡堂安装了五台30管太阳能，学校外墙全部翻新，2011年暑期对教学楼进行了更新改造。全部更新了新门窗，电线，电灯，卫生，地板，新修了围墙，校内大路，高标准灯光球场，理化生实验室，保管室，远程教育室齐全，学校建有连锁配送青草地校园超市，同时学校还建有蔬菜基地和养猪基地。总之，这些基础设施为缩小城乡差别，推动义务教育均衡发展，实施素质教育，办人民满意教育，认真落实科学发展观，巩固普九成果，深入开展“课内比教学、课外访万家”活动。提高教育教学质量奠定了坚实基础。
全体教职工在校委会一班人的带领下，发扬团结协作，无私奉献的精神，本着以人为本，全面发展的教学宗旨，教育教育教学工作取得了骄人成绩。近年来，中考成绩在全市名列前茅，被授予“丹江口市一类示范”“十堰市教育教学示范学校”“十堰市后勤管理先进学校”“丹江口市文明单位”等荣誉称号。
二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作
学校本着以“四大工程、六项内容”为基准。四大工程即：实施义务教育教学质量提高工程，义务教育教师队伍建设工程，义务教育关爱工程，义务教育均衡发展经费投入保障机制工程，六项内容：普入水平，教育投入，办学条件，教师队伍，教育教学，办法行为，以教育资源均衡，教师队伍均衡，受教育机会均衡，教育特色鲜明为发展理念，以“坚持以人为本，全面发展”为办学目标制定学校发展规划，提出办学指导思想，以“一切了为学生的全面发展服务”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个园林式，花园式校园环境，以“学校－管理规范有特色，教师－整体优化有特色，学生－全面发展有特色”的办学模式面向全休，全面发展。教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”为了学生走身成功的人生这路奠定坚实的基础。
在扎实推进义务教育均衡发展工作过程中，我校在得到各级政府，各级领导和社会各界人士的关心，支持，帮助。全体教职工发扬团结协作，求真务实的精神，在各级领导的正确指导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面实施素质教育，整体优化，努力实现义务教育均衡发展。
（一）实施义务教育教学质量提高工程方面。
1.全面推进素质教育，围绕 聚焦生本教育，提高课堂教学有效性这一主题，坚持育人为本，德育为先，建产和完善校本教研制度，积极积极开展教学研究，深化课程改革，树产生本教育理念，创新教学模式，改进教学内容，方法和手段，提高课堂教学有效性，全面落实国家课程计划，开足开全课程，注重学生心理健康教充，学校成立了心理辅导室，积极开展学生阳光体育运动，保证了学生每天有1小时的体育锻炼时间，坚持每天让学生做早操，课间操和眼保健操。在学生中广泛开展“大家唱，大家跳”，武术操，艺术节，演讲比赛等活动，推进校园文化建设。
2.深化考试招生制度改革。认真落实义务教育学生就近入学，免试入学制度，妥善解决中小学生“择校”问题。学校按照规定接收学生，未采取考试或者变相考试选拔学生，没有将各种竞赛成绩作为招生依据。进一步完善初中毕业学业考试和综合素质评价相结合的考试制度，严格执行高中招生分配管理办法。2011年我校140名学生参加中考，上级给我校分配了 名一中指标，我校完成85人，中考综合评价位居全市第二，乡镇第一。
3.深化评价制度改革，结合省教育厅开展“课内比教学、课外访万家”活动，逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体评价制度，建立和健全了综合素质教育及新课标要求的学生学习和成长综合评价体系，促进学生全面发展，进一步完善教师发展评价体系，促进教师的专业发展，建立完善了规范化，科学化，制度化的教学质量监督评价体系，和素质教育导向机制，但进了素质教育全面实施。
4.切实规范了办法行为。我校深入开展“规范教育收费”创建活动，学校无乱收费行为。学校随机原则合理编班，没有分快慢班，没有设重点班和非重点班，全部一视同仁，并按照国家标准设置班级，每班控制在45人以内，减轻学生负担。学校和教师未增加考试科目的课时或减少非考试科目的课时。没有利用假期，双休日，课余时间组织学生集体补课，未动员组织学生参加社会力量举办的文化课补习班。
（二）实施义务教育教师队伍建设工程方面。
1.积极推进区域内教师资源统筹管理和合理配置。学校制定并实施了教师队伍建设等政策措施，促进了教师资源的合理分配，协作区学校之间的教师资源配置大体均衡。
2.改革完善义务教育学校校长管理理办法。按照十堰市丹江口市教育局<关于大力加强城乡教师双向交流工作的意见>有关要求，我校有计划的选派校长和教师到十堰城区积极培训，教师跟岗转岗学习。2011年秋我校2位英语教师与孝感学院两位英语教师转岗学习，李校长和一名物理教师到十堰跟岗学习。校长培训持证上岗达100%。
3.完善教师的补充，交流和培训机制。加大“三支一扶”工作力度，深入实施“农村老师资助行动计划”。自2005年选派大学毕业生到乡镇学校任教到2011年，先后已有20多名大学生来我校支教。积极落实城乡教师定期轮岗交流制度，明确了老师交流的年限、范围和方式，积极推进城镇教师主要是骨干老师和学科带头人定期到农村学校支教制度，近三年已有十几位协作区内教师来我校交流，加强了教师培训工作，学校公用经费预算总额5.1%用来教师的各项培训。
4.落实和改善了教师的待遇。义务教育阶段教师按照国家和省政策规定，应该享受的工资和医疗保险，住房公积等待遇已基本落到实处。老师周转房已于2010年建成投入使用，学校尽最大努力改善教师的生活条件。学校积极推进绩效工资考评和发放制度，并按标准全额发给教师。
5.建立城乡学校教育资源共享机制。充分发挥优质学校的辐射，探索建产优质学校与农村学校或薄弱学校联合办学，资源共享机制，实行协作区，城乡教师交流，管理一体化模式，提高教育资源配置效率。通过协作区管理，对口支援等方式实现优质学校与薄弱学校之间共享，实现教师统一调配，统一备课，统一考评机制。
（三）实施义务教育关爱工程
1.保障流动人口子子打接受义务教育，坚持“以流入地政府管理为主，以公办中小学为主”的原则，保障流动人口子女平等接受义务教育的权利。
2.关爱农村留守儿童。对在校的留守儿童，学校建立了档案和联系卡制度，结合现在开展的“访万家”活动，完善了学校教职员工与留守儿童结对帮扶机制。办好留守儿童托管，服务等机构，让留守儿童在校外也能得到社会的关爱。
3.保障残疾儿童少年接受义务教育。学校建立了残疾儿童确认，登记和组织入学制度。保障了残疾儿童少年接受教育的权利
（四）学校标准化建设和完善义务教育均衡发展经费投入保障机制方面。
1.全面落实义务教育投入政策。市政府完善了义务教育经费保障机制，依法落实了教育经费三个增长和新增教育经费主要用于农村义务教育。农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%的规定，调整教育支出结构。促进了了农村义务教育学校建设。确保了城市教育费附加和地方教育附加足额征收。并按规定，用于均衡发展城乡义务教育。
2.落实了区域内建设项目和资金的统筹。学校建设纳入了新农村和城乡一体化建设规划，同步规划，同步建设。在实施改水，改厕，道路建设等项目时，把农村义务教育学校纳入其中。近年来，在上级部门大力支持和统筹安排下，学校先后投入近300万元对校舍进行了改造，维修。统筹实施了中小学校舍安全工程、农村初中校舍改造工程、农村中小学现代远程教育工程等国家和省部署的各项工作任务，加大了各项工程建设的力度，优先解决了农村寄宿制学校“十有八配套”建设。
3.加强了对教育经费的管理和监督。我校严格执行校财局管的相关规定，加强了我校教育经费预算的开支管理，加强了对教育经费的监督，建立了教育经费项目及其执行情况的定期公示制度，使我校经费的开支能最大限度的发挥作用。
（五）在完成五项内容指标方面
1.普及水平。我俗套现有7个教学班，在校254人，入学率100%，在校学生巩固率99%，适龄残疾儿童，少女往常率100%，外来务工人员在我校接受免费教育，完善了学校教职员工与留守儿童结对帮扶机制，使留守儿童得到了妥善解决。
2.办学条件。我校校园面积34780平方米，生均136.9平方米，校舍面积15770平方米，生均62.1平方米，学生宿舍建筑面积1950平方米，食堂面积542平方米，生均2.1平方米，建有250M环形跑道和塑胶运动场四个标准篮球场以及乒乓球羽毛球场区，投掷区，并配有了满足教学使用的体育器械，建有微机室，图书室，阅览室，仪器保管室，实验室等设备达到了规定标准。学校所有建筑牢固安全，无D级危房，抗震设防达到国家规定标准。校园绿化面积达50%，学校环境优美，布置合理校园文化丰富，是师生工作、学习、生活的理想场所。
3.办学行为。学校现有教学班7个，254人，最大班容量45人，最小班26人，彻底消除了大班额，适龄儿童少年就近学校得到切实保障，采取随机平行分班，保障了学生受教育的公平性，严格按国家课程标准开齐开足了课程，无增加学生课业负担现象。校园文化丰富，积极向上，校园周边环境安全有序，2010年三月被授予“丹江文明单位”、2010年1月被丹江口市综治委授予“最佳安全文明校园”、2011年4月被十堰市教育局授予“文明宿舍”、2011年6月被丹江口市教育局授予“后勤管理先进单位”、2011年中考评价获全市乡镇第一名等荣誉。学校通过各种方式进行广泛宣传，使义务教育均衡发展及迎评工作深入人心，使教职工自觉参与到迎评工作中，形成上下团结一心，迎接评估工作的良好局面。
（三）资料分类整理归档。在认真解读5大项A级指标，11项B级指标和28项C级指标相关内容的基础上，学校迎评工作领导小组组长李明俊负总责，副组长杨春健，赵清诚，郭峰具体抓，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料收集整理，归档，设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将5大项A级指标，11项B级指标和28项C级指标各项分类，分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备。
（四）自评情况
对照义务教育均衡发展督导评估细则，根据我校实际，我校的评分为98分，其中，在优质普通高中招生均衡合理分配比例未达到60%，扣了1分，在体音美教学仪器欠缺，未达到标准，扣了1分，共扣了2分。当然，这只是学校的自评，恳请省市督导检查组的领导提出改进意见，我校将虚心接受，及时进行整改，力争达标。
总之，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力创建让人民满意的教育，做学生满意的教师，是我校全体教职工不懈追求的工作目标。今后，我校将借这次督导评估和省教育厅开展“课内比教学、课外访万家”的东风，把凉中教育办的更好，建设的更美。
第五篇：义务教育均衡发展督导检查汇报
发改部门在义务教育
均衡发展督导检查会上的汇报
各位领导：
下面，把我们发改部门的工作汇报一下：
几年来，我们发改部门不断强化推进义务教育均衡发展重大意义的认识，不断强化综合协调职能作用的发挥，坚持以规划计划为指导，以项目建设为抓手，以支持服务为路径，为促进教育公平做出了积极努力。
一是统筹规划，促进教育事业协调发展。几年来，我们发改部门在编制国民经济与社会发展规划过程中，都积极组织人员，深入教育第一线，广泛征求教育部门的意见，统筹考虑教育事业发展的需要，提出教育事业发展的具体目标和任务，并将教育事业特别是义务教育均衡发展工作纳入经济社会发展总体规划。同时，我们注重强化规划和计划的指导作用，明确职责，细化措施，确保各项目标任务落到实处。
二是积极支持，促进教育事业更好发展。为加快教育基础设施建设进度，充分发挥建设项目改善教学条件的作用，在项目建设管理上，我们发改部门主动改进工作方式，提高工作效率，提升服务水平，变投资管理为投资服务，为教育基础设施建设项目推进提供最大便利，尽全力改善农村办学条件。三是优化服务，促进教育事业更快发展。争取上级对我们双辽教育基础设施建设的投入，缓解建设资金严重不足的矛盾，一直是我们发改部门的一项重要工作。为此，我们积极发挥管项目、争资金的职能作用，积极主动开展争资立项工作。一方面，注重理解国家投资政策，把握国家资金投向，积极配合教育部门做好项目前期工作，及时申报教育基础设施项目；另一方面，为使申报的项目能够落到实处，我们“硬着头皮”往上跑，“抹下脸皮”找门路，“磨破嘴皮”说好话，只要是认准的项目，主动加强与上级发改部门的沟通与联系，锲而不舍地跑，不达目的决不罢休。几年来，我们争取到位的国家对我市农村初中校舍改造、职业中等学校建设、特殊教育学校建设项目x个，资金总额共计x万元。
下一步，我们将按照这次督导检查的要求，从发改部门实际出发，从改善办学条件入手，履职尽责，全力配合，继续为做好“学校建设标准化、城乡教育均衡化、师资队伍专业化、办学行为规范化、教育质量优质化”五篇文章，办好每一所学校，教好每一位学生，全力推进义务教育均衡发展，办人民群众满意的教育，而做出我们应有的贡献。
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