南阳市宛城区白河小学的精致化育人之路

第一篇：南阳市宛城区白河小学的精致化育人之路

南阳市宛城区白河小学的精致化育人之路

一、基本情况：

白河小学位于南阳市宛城区溧河乡白河村，学校占地面积2613平方米，校舍建筑面积1338平方米。服务半径1.5公里,服务人口30000人。现有教师26名，中学一级教师2名，中学二级教师1名，中学三级教师1名，小学高级教师10人，小学一级教师12人。学校现有省骨干1名、区级骨干5名，有13位教师被评为区优秀教师。现有12个教学班，在校学生826名。

近年来，在罗成庆校长的带领下，该校勇担时代使命，以“关注良好习惯

奠基幸福人生”为宗旨，以“创一流学校”为目标，以素质教育为基石，以精致化管理为抓手，以课堂教学为主阵地，在科学施教中提高质量，在锐意创新中彰显特色，不断实现着自我超越，走出了一条城乡结合部学校的特色发展之路。

二、学校管理

（一）办学方向、特色

创建“艺术特色学校”，开设围棋、合唱、书法等。创建“体育特色学校”，采用多种形式体育活动，开展大课间活动。创建“德育特色学校”，将民俗文化教育引入学校的第二课堂，开展乡土观教育，带领学生到独山植树；“爱鸟周”让学生为小鸟搭建鸟窝；组织学生到白河清除白色污染，关注母亲河水质。评选“环保小卫士”，搜集废旧电池，开展感恩系列活动，开展礼仪教育。创建“教学特色学校”，把“先学后教，当堂训练”与学校实际结合起来。教育教学质量得到稳步提升。

（二）教师管理

学校领导班子齐全，现有校长、副校长、总务主任、教导主任，政教主任各1人，业务能力优良。学校有校委会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。现有专任教师26名，全部具备相应教师资格，中师及以上学历达到100%。其中大专以上学历21人，达到72.4%，本科以上学历18人，达到62.67%。校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。

学校发展，教师先行。为此，该校高度重视教师团队建设。首先强化师德建设。学校每年举行家长、学生评教活动，开通师德热线，接受社会各界监督；在职称评定、评优提拔等方面实行师德一票否决制；每年评选师德标兵，宣传他们的先进事迹，弘扬正气，激励士气，涌现出了一大批省、市、区师德先进个人。其次启动名师工程，在全校范围内开展优秀教师、骨干教师、星级教师评选活动。学校把对青年教师的培养作为一项“未来工程”来抓。学校举办教师基本功大赛、优质课赛、教改沙龙、教师成长论坛”等活动，为青年教师成长搭台铺路，促进了一大批青年教师的成长。目前，学校开展教师联谊活动，与教职工同乐；教师家里有困难，校领导积极帮助克服；每两年为教职工进行一次全面体检；每期召开一次离退休教师座谈会；学校还适时组织教职工外出学习……。这些做法，使广大教师产生了归属感，激发了强烈的事业心和责任感。

（三）、教学教研

为了使教学工作有章可依，白河小学制订了《课堂教学“六认真”实施细则》《教师工作质量目标考评细则》、《教师考勤奖惩制度》、《班级管理量化管理细则》、《教师备课、作业检查制度》、《减负增效实施 方案》《教师理论学习制度》《校本教研制度》等，严格按照制度开展教学活动，切实加强对课堂教学常规的检查与督导，每天带班领导加强随堂检查的力度，实行一日课间四巡、一周一抽查、一月一普查等常规管理制度，将教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动）贯彻到每一位老师、每一门学科、每一个教学环节。规范细致的教学管理赢得了社区群众和学生家长的普遍赞誉。

课堂教学，是基础教育的主阵地，是全面实施素质教育的基本途径，为了扎实推进课堂教学改革，提高课堂效率，小学的教师不断转变观念，更新教法，经过长期研究、借鉴、实践、探索，确立了“四边”课堂教学模式。该模式体现一个核心理念：以学定教；四个课堂教学要素：边学、边导、边练、边评；六个教学步骤：导入新课→出示目标→依标自学→交流评价→巩固练习→总结拓展。“四边”活动可以灵活应用，即“学”与“导”，“练”与“评”四个行为中，“学”是前提，“导”穿插于“学”“练”“评”之中，而“学”“练”“评”环节可以你中有我，我中有你，变化的宗旨是以更适合学生发展，更有利于培养学生自主学习的能力。在践行这一模式的过程中，老师们欣喜地发现，学生自主学习的热情提高了，课堂教学焕发出勃勃生机！

在转变教师教学观的过程中，学校开展了各类活动，比如校本培训、专题讲座、观看名家优质课光盘、教学沙龙等等。为吸纳先进教育思想，学校选拔优秀教师20名，赴西峡跟踪学习，全程领会先进的教育理念，学习先进的教学方法。通过学习，进一步明确了奋斗目标，老师们在交流碰撞中认识到，去除浮华，返璞归真，回到教学的原点，回归心灵，才能真正走进孩子的心田，改变教学的机械、沉闷。把快乐引进课堂，逐渐成为三十四小教师的共同追求。

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（四）、学生管理

每学期伊始，白河小学必然从培养学生良好的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯做起，引导学生时刻牢记“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”的学习目标。在培养学生良好行为习惯的过程中，白河小学尊重规律，讲究方法，不仅注重抓好开学第一天、第一周、第一月，而且按照学校育人理念中的“执着”要求，持之以恒，长期训练。

主管政教工作的张海鹏副校长在学生管理方面积累了丰富的经验，他和全体班子成员一起，结合实际，调查研究，探索实施了班级精细化管理模式。倡导“班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。”对班主任、学生干部进行培训，推进养成教育。每期开学，各班级按照方案要求，除组建常务班委会外，另设班级管理员岗位三十多个，如路队管理员，报刊管理员，门、窗管理员，室内外卫生管理员等等。班主任对每个管理员进行明确分工、培训，并对他们每天的工作情况进行评价激励，政教处每周对各班管理情况进行检查评比，为表现好的班级颁发流动奖牌。每月组织班主任开展一次班级精细化管理情况交流会，及时查找不足，改进提高。此项活动的开展，大大减轻了班主任的负担，锻炼了孩子们的动手能力、协作能力，培养了学生的责任心。全体学生在自我管理、自我约束、互助友爱、团结协作等方面，明显进步。仅从放学路队，就可略见一斑，孩子们排着整齐的队伍，踏着整齐的节拍，精神饱满的离校场面，受到学生家长和社区群众的一致好评。

培养学生博爱的情感。即对人类普遍的爱，爱自己，爱家人、爱学校、爱他人、爱家乡、爱社会、爱生活„„用理解、尊重、关心来对待别人、看待万物，培养人文精神。从小树立对人、对社会、对自然的关心、友爱。从习惯养成入手，以“我”为圆心，推己及人，联 4 4 系实际对学生进行社会公德教育，从小培养健康的兴趣爱好，在逐步形成正确的人生观和价值观基础上确立出自己的人生奋斗目标。

（五）、取得的成绩

1、办学规模迅速扩大。现有12个教学班，学生676人，在编教职工29人，临聘人员6人。

2、办学条件进一步改善。计算机室、图书室、科学实验室建成投入使用；“电子白板”进入教室，丰富了教师教学手段，使课堂变得更加生动有趣。

3、规范开课行课，进一步深化课程教学改革。

我们在抓常规教学的同时，重点进行了高效课堂的打造。在全面听评课的基础上，我们又确定了九名教师进行重点听课，落实高效课堂的达标情况。每周选定两名教师上课，每星期二上午第一节听语文课，第二节评课，评课的依据是高效课堂达标标准；每星期三上午第一节听数学课，采用与语文同样的办法。另外，我们对年轻教师重点培养，课堂录像，集体评课后再由校长主任结合录像进行微格评课。本学期我们邀请了二小的优秀年轻教师来我校上师范课，之后又邀请了三十二小的年级组长、教研组长、教导主任、业务校长来我校听课、并进行指导，对熊浈浈、王艺平等同志的课给予很高的评价。我们又派十四人到沁阳永威学校学习。我也到三门峡卢氏学校、西峡城区二小进行了观摩学习。通过学习，我校教师在课堂教学上逐步形成了初步的模式，课堂效率得到提高，教学成绩得以提升。一支精干的教师队伍已经初具雏形。

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4、“诗书教育”办学特色初步显现，“书香校园”文化建设初步建成。经典诵读、、围棋等校本课程扎实开展，民俗文化进校园取得初步成果。我们分年级制定了诵读内容。举办了教师古诗词知识竞赛、教师基本功大赛、学生美文诵读比赛。学校合唱队坚持训练，围棋课每周进行，六一节举行大的联欢会，中考后的趣味运动会等。这些活动，丰富了师生在校生活，提升了学校品位，收到了良好的效果。我们还组织师生参加了宛城区优秀童谣儿歌创作比赛、宛城区青年教师学科技能大赛、宛城区语文学科微课赛、河南省小学生读书知识竞赛、南阳市英语口语大赛、河南省网络安全知识竞赛、宛城区学生读书知识竞赛。在参加的各项活动中，我校师生取得了优异的成绩，充分展示了我校的风采。还多次承办市、区教育教学研讨、培训、现场会等活动，产生了较大的社会影响，起到了示范和窗口作用。

5、安全稳定工作常抓不懈，杜绝了安全事故的发生。

（1）、构建安全网络，提高安全意识。

学校成立了由校长任组长，主管副校长任副组长的学校安全工作领导小组，设立安全办公室。形成了一个由校长——安全专干——安全办公室——政教处——教导处——大队部——班主任——任课教师——班级安全员等组成的庞大安全管理网络。安全办公室具体负责制定学校安全工作的各项制度，明确各部门的具体职责，确保学校安全工作有序开展。充分利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、标语等形式进行广泛宣传。白河小学还在每周一升旗仪式结束后，都会根据季节、天气、周边环境的变化对学生进行安全教育。学校还定期开展安全主题班会、知识讲座、知识竞赛等活动，寓安全教育于活动中。6 6 并开足上好安全教育课。使学生牢固树立了安全意识，养成了良好的安全习惯。

（2）、制度责任到人，消除安全隐患。

学校完善了各项安全工作制度，层层签订目标责任书。同时，学校针对学生的龄特点及易出现的安全事故，让每个学生也签订了《学生安全承诺书》，内容有：不私自游泳，不进网吧、酒吧、歌舞厅等娱乐场所，外出告知父母，不在外住宿，遵守交通规则等等近20项。学校坚持定期排查安全隐患，排查内容包括校园校舍、教学设施、消防设施、水电设施、体育设施、动态安全等，彻底消除了校园隐患。

（3）．定岗定责演练，提升应对能力。

每天的课间及上学放学，学校关键部位都安排有值班教师，带班领导严格督导，确保无空岗。学校实行外来人员登记制和电话联系制，并为保安人员配备了防暴器械，杜绝了外来伤害事故的发生。

学校定期邀请派出所的干警给学生讲解交通安全知识，组织开展防溺水、防触电、防中毒、防火灾、防拐骗安全教育；定期进行疏散演练，让学生牢固掌握安全自救互救的基本技能。

（六）、德育工作

多年来，白河小学一直遵循“成人比成才”更重要的原则，持之以恒的对学生开展思想品德教育。

1、常规活动，注重实效。学校利用每周升旗仪式、开学典礼、散学典礼、入队仪式等形式进行爱班、爱校、爱国主义教育。充分利用传统节日，如清明节、端午节、劳动节、儿童节、中秋节、国庆节、历史纪念日等，开展丰富多彩的活动，既让学生明白节日的由来，更要从中汲取知识，受到教益，学会做人。学校还利用诗歌朗诵会、演讲赛、文艺演出、歌咏比赛等形式，让学生在参与中提升自我。

2、主题活动，扎实认真。学校坚持每周校会制，在每周的校会 7 7 上确定不同的主题，召开主题班会，如“学会感恩，与爱同行”、“我为校园增光彩”等。还利用校会时间进行专题讲座，如“走进知识新时代”、“成长的烦恼”、“争当合格小公民”“ 伟大的母爱”等，让学生在增进知识的同时，形成健康向上的人格。培养学生养成了感恩、宽容、理解、互爱、勤劳、向上等良好心态。

德育活动的扎实开展，为学生形成正确的价值观、人生观奠定了基础，得到家长的认可。

（七）、存在的问题：

1、占地面积：

学校占地面积2613平方米，生均占地面积4.33平方米，与《河南省义务教育办学条件基本标准》生均占地面积34平方米相比，相差29.67平方米。

2、建筑面积：

学校建筑面积1338平方米，生均建筑面积2.21平方米，与《河南省义务教育办学条件基本标准》生均建筑面积7.85平方米比照，相差5.37平方米。

3、运动场地：

由于校园面积狭小，学校无运动场，学生缺乏活动空间。

4、各室情况：

按照《河南省小学教育技术装备标准》和《河南省县域义务教育均衡发展评估标准（试行）》中规定完全小学必须有普通教室、音乐教室、美术教室、科学教室（科学实验室）、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室和保健室等。与之对照，我校仅有图书室、体育器材室、仪器室，且配备不符合《河南省小学教育技术装备标准》，远远低于此标准；现在缺少音乐教室、美术教室、计算机教室、多功能室。

5、音乐器材：

对照《小学音乐教学器材配备目录》，我校音乐器材缺乏，缺口比较大。

6、美术器材：

对照《小学美术教学器材配备目录》，我校美术器材基本为零，缺口大，缺数另附表于后。

7、体育器材：

对照《国家学校体育卫生条件实行基本标准》，我校体育器材较少，缺口比较大，缺数另附表于后。

8、卫生器材：

对照《国家学校体育卫生条件实行基本标准》，我校卫生器材较少，对照标准我校缺少视力表灯箱、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、压舌板、观察床、诊察桌、诊察凳、污物桶等。

9、小学远程教育器材：

对照《河南省小学教育技术装备标准》中计算机室建设标准，我校远程教育器材有国家配备的计算机5台，打印机3台，电视机1台，DVD播放机一台，电视机柜1个，教育教学光盘80片；学生课桌椅30套。参照计算机室建设标准，我校缺服务器一台，学生计算机25台，交换机一台，稳压电源一台，无尘白板12块。

10、图书（室）：

9 学校藏书3790册，生均6册，低于标准生均3册。但学校图书柜不够标准且陈旧（木制），部分陈旧图书和大量雷同图书急需剔除，补充新书。缺少书架、阅览桌椅、出纳台、目录柜、文件柜、陈列柜。

（七）、整改措施：

对照评估标准，通过自查，我校在办学软硬件方面，尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，我校近几年办学条件得到明显改善，但由于历史原因，仍存在着一些问题。教学设备落后，教学仪器数量更新不及时、不足，各功能室建设远远不达标。现有教师29名，随着越来越多的生源，不能够分班，不能进行大班教学。教师的学科专业化有待于进一步提高，体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展；学校的设施还很难适应新课改的要求；学校现有占地面积与建筑面积严重不足，缺乏运动场地，教学各功能室缺乏，对教育教学产生严重影响。教师办公室不足，教师办公地方狭窄，集体办公效果差的情况不能得到解决。教学仪器更新缓慢，教学的仪器相对落后。因此，在以下方面进行整改：

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，使辖区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

2、为了进一步改善办学条件，我校成立了以校长罗成庆为组长的学校教育均衡发展工作领导小组，分工合作，责任到人，层层分包 落实责任，定期召开义务教育均衡发展迎检工作会议，稳步推进学校创建工作的开展。依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改。在硬件方面，准备筹集资金，对学生教室、音乐教室、教师集体办公室进行维修改建，添置多媒体教学设备、电脑和空调，改善办学条件。

总之，学校在硬件与软件方面仍存在很多不足，相信白河小学在溧河乡中心学校的领导下，借精致化管理达标晋级的东风，加强硬件与软件建设，会使学校办得越来越好。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新，办出特色，力争让家长满意、社会满意。

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第二篇：南阳市宛城区溧河乡王堂小学关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

南阳市宛城区溧河乡王堂小学

2012年3月

南阳市宛城区溧河乡王堂小学

关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基[2011]8号）（教基二[2012]59号）、《河南省教育厅科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准》（教基二[2012]198号）以及市教育局、区教体局（宛区[2012] 9号）文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，我校严格按照区教体局、乡中心学校有关文件要求，迅速对所属溧河乡中心幼儿园开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将杜绝“小学化”现象、规范开展保教工作自查情况汇报如下：

一、加强领导，精心组织。

1、基本情况：溧河乡中心幼儿园现有四个教学班，有幼儿教师9人，在校在园幼儿156人。

2、我校成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由校长王宏基任组长、副校长杜守申同志任副组长、教导主任王瑞英老师、总务主任李光超老师以及幼儿园教师为成员的领导小组，研究制定了督促检查和整改的意见。

二、深入基层，全面自查。

我校根据《教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基[2011]8号）（教基二[2012]59号）、《河南省教育厅科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准》

（教基二[2012]198号）以及市教育局、区教体局（宛区[2012] 9号）文件精神，对照《河南省教育厅科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准》，我们组织全体教职工进行了认真学习，并对照通知要求逐一开展自查工作。积极查改，力争4月13日前整改到位。通过检查，发现小学不存在以下现象：面向幼儿举办各种形式的招生选拔考试，或将各种幼儿竞赛成绩作为小学招生的依据；提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

通过检查，发现幼儿园不存在以下现象：以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不准幼儿园以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；给幼儿布置家庭作业；教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料；任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料；要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料；违反国家相关规定超额编班，出现大班额现象；辱骂、恐吓、体罚或变相体罚幼儿和其它摧残幼儿身心健康的行为。

但是我们也看到，幼儿园学前班确实存在 “小学化”现象，具体问题有：在教学方法与教学内容方面小学化，进行提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容。

这种现象，是因为受到社会对学生教育的重视和家长们“不让孩子输在起跑线上”的影响，近年来一些私立的幼儿园教育越来越呈现小学化趋势，不少私立幼儿园在课标规定内容之外增设了拼音、识字、算术等课程，甚至有的幼儿园为了给孩子打下好基础，直接教孩子学习小学课本。中心幼儿园受到生源影响，也提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容。不少家长衡量一个幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等，这让公办幼儿园很难坚持原有的办园理念，幼儿园要生存就必须迎合家长的“口味”，出现了幼教小学化现象。

这种现象，严重违背了教育规律，对广大幼儿的身心健康造成了极大的伤害。为彻底纠正这种现象，要求幼儿园教师必须认真采取切实有力的措施，对不符合要求的限期整改。

三、结合问题，加强整改。

在接到通知后，提出了遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式,创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境,严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试等要求。

（一）、加大防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象宣传，认真组织教师学习。

1、立即召开教师会议，认真组织学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等有关文件精神，研究制定了工作方案。认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，坚持保教原则，促进幼儿全面和谐发展。主动接受上级教育行政部门的管理、监督检查。实行园长负责制。

2、采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。全面落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，重视家长工作，并继续通过家长会、家长

开放日等多种形式，引导家长更新观念，实现家园共育。

（二）、严格遵循幼儿身心发展规律，积极开展保教工作。

1、树立端正的办园理念，做到令行禁止。以素质教育为基础，秉承“寓教于乐”的教育理念；突出科学启蒙教育特色；坚持“一切为了孩子”的办园宗旨；全面实现培养幼儿好奇、好问、好学、健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展的有个性的接班人，为幼儿一生的发展打好基础，为家长提供优质服务”的办园目标。

2、深化科学保教，提高幼儿园教育质量。遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望和学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往和合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。面向全体幼儿，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质教育成果，展现全面发展的和谐之美。

（三）、更新保教设施配备，营造适宜幼儿发展的育人环境。

1、在改建第一中心幼儿园的同时，始终高度重视师资配备、保教设施配备和教育环境创设，加强学前教育教研和幼儿园业务指导，切实规范幼儿园一日活动。

2、创设充满童趣的生活、活动环境。积极筹措资金，更换、添置保教设备和幼儿教玩具，增加幼教教具，鼓励教师教师使用多媒体，让幼儿玩中学，学中玩，保证幼儿的活动时间，保障幼儿健康快乐成长。为幼儿扩展了更多的活动场地；坚持每日最少在室外活动不少于一小时。教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境，创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。室内外的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果；楼梯、走廊墙壁上，不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的教育理念。帮助幼儿在人生的最初阶段学会学习，让他们掌握自主学习的基本技能，获得人格、兴趣、态度建立等方面的收获。

3、营造温馨、和谐的育人氛围。努力为幼儿创设良好的心理环境，教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保育保教质量取信于家长、幼儿。

（四）、积极整改规范运作，层层签订目标责任书。

1、将幼儿教育管理纳入工作管理日程，安排专人负责，对幼儿园的办学工作经常督查，发现问题立即纠正。设立举报电话：0377—63651168，接受社会监督，若有顶风违规者，将严肃查处。

2、校长王宏基与幼儿园园长、幼儿园教师签订了《防止和纠正幼儿教育“小学化”目标责任书》，实行目标管理责任制。

3、加强师资专业化培训，严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容。

4、不准以任何形式及名目向幼儿园推销幼儿教材及教辅材料，一

经查实严肃处理。

5、不准给幼儿布置家庭作业，不准举办任何形式的兴趣班、辅导班、特长班。

6、幼儿园教师务必于4月13日前整改到位，将再次检查整改情况。总之，溧河乡中心幼儿园今后我们仍将以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》作为自身专业发展的基本依据，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平，完善和防止“小学化”的教育倾向，积极整改，全面提高幼儿园保教质量。

溧河乡王堂小学 2012年3月

第三篇：南阳市宛城区瓦店镇来庄小学以案促改实施方案

南阳市宛城区瓦店镇来庄小学 开展案件剖析做好以案促改工作实施方案

来庄小学 2017年9月

南阳市宛城区瓦店镇来庄小学开展案件剖析做好以

案促改工作实施方案

为深入贯彻党的十八届六中全会精神，认真落实总书记关于“深入推进全面从严治党，必须坚持标本兼治，不断以治标促进治本”的讲话精神，根据中共南阳市宛城区委《关于印发<宛城区围绕封某某等三起案件开展案件开展案件剖析做好以案促改工作实施方案>的通知》（宛区发„2017‟10号）的要求，进一步强化权力监督制约，增强全面从严治党的系统性、创造性和实效性，结合学校实际，制定以案促改工作实施方案如下。

一、指导思想

以党的十八大和十八届历次全会精神为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治理国政新理念新思想新战略，认真落实省第十次党代会，十届省纪委二次全会、六届市纪委二次全会和六届区委二次全会部署，注重深化标本兼治，全面推进以案促改，把权力关进制度的笼子，推动全面从严治党向纵深发展，为学校事业科学发展提供坚强政治保障。

二、工作目标 通过对典型违纪违法案件的剖析，深挖问题根源，查找思想上、制度上、体制机制上存在的问题，研究整改措施，建立健全制度，促进权力结构配臵更加科学、权力运行更加规范透明，用身边事教育身边人，以案促改，以案促防，努力构建不能腐、不想腐的有效机制。

三、方法步骤

学校开展案件剖析做好以案促改工作自8月4日至10月15日，分为宣传动员、剖析整改、完善制度、检查验收四个阶段进行。

（一）宣传动员阶段（9月14日—9月15日）。

校党支部召开坚持标本兼治推进以案促改工作动员大会，传达宛城区教育系统以案促改工作会议精神，对学校开展以案促改工作进行安排部署。学校召开专门会议传达学校动员会精神，安排本总支以案促改工作，广泛宣传发动，营造浓厚氛围。要采取个人自学、集中学习、廉政党课、观看警示教育片和参观警示教育基地等形式，结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，组织全体党员领导干部认真学习全省教育系统以案促改工作会议精神，学习党纪党规和法律法规，筑牢思想道德防线，坚定理想信念，为做好以案促改工作打好坚实的思想基础。

（二）剖析整改阶段（9月18日—9月30日）。结合上级部门筛选的封某某、周某某、肖某某等三起典型案件，及教育系统近期所发生的违规违纪案件，深刻剖析案件发生的深层次原因，找出发案规律，深挖案件反映出的思想教育、监督制约、体制机制等方面的问题，有针对性地完善制度、强化监管。要通过剖析个案，举一反三，剖析共性岗位、重点领域和部门存在的廉政风险，制定有效管用的防控措施。要根据剖析查摆情况，列出问题清单，制定整改方案，建立整改台账，明确整改责任领导和具体责任人，逐项抓好落实，切实做到以查促教、以查促建、以查促管。

（三）完善制度阶段(10月8日—10月31日)。

要注重统筹协调，把推进以案促改工作与推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，与巡视整改结合起来，对照查摆问题和整改情况，对现有制度进行全面审查、评估和清理，查漏补缺，健全完善制度，着力构建靠制度管权、管事、管人的长效机制，真正做到把权力关进制度笼子。要强化制度的执行力和约束力，着力解决因“两个责任”履行不到位导致制度缺失和制度执行不力的问题。

（四）检查验收阶段（11月1日—11月15日）。学校坚持标本兼治推进以案促改工作领导小组将对各部门以案促改工作开展情况进行监督检查，重点检查剖析原因是否透彻、排查问题是否精准、突出问题是否整改、工作效果是否明显、制度机制是否完善，防止搞形式、走过场，切实做到查办一起，教育一批，完善一套制度，解决一类问题。

四、工作要求

（一）加强组织领导。坚持标本兼治推进以案促改工作是深入推进全面从严治党、加强党风廉政建设的重要措施，也是对领导干部开展反腐倡廉教育的一种有效形式。为切实开展好坚持标本兼治推进以案促改工作，学校成立坚持标本兼治推进以案促改工作领导小组，具体组成人员如下：

组

长：王延春

副组长：李文永 刘涛

成员：贾佩都 谢玉霞 于晓峰

（二）层层落实责任。要结合实际，把推进以案促改工作责任层层分解，落实到人，做到责任清、任务明。工作领导小组负责人要切实履行主体责任，以上率下，率先垂范，带头制定和落实整改措施。领导小组成员要加强沟通协调和监督检查，保证领导到位、责任到位、工作到位，确保整改工作按时保质完成。

(三)务求工作实效。要严格按照文件规定，认真开展以案促改工作，对关键环节要严格验收把关，坚持“四个决不放过”，即原因分析不透彻不放过、风险点找不准不放过、整改措施不过硬不放过、成效不显著不放过。学校党支部将把坚持标本兼治推进以案促改工作开展情况，列入党风廉政建设考核内容，强化督查考核，确保该项工作扎实推进、取得实效。

南阳市宛城区瓦店镇来庄小学

2017年9月15日

第四篇：市重点小学发挥学科特色化育人环境打造绿色校园工作总结(最新)

市重点小学发挥学‎科特色化育人环境‎打造绿色校园工作‎总结 市重点小学‎发挥学科特色化育‎人环境打造绿色校‎园工作总结

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一、建‎立教育机制，树立‎环保观念 环境‎保护是我国的一项‎基本国策，环境教‎育是其重要的组成‎部分，少年儿童的‎环保意识和行动决‎定着21世纪我国‎环境状况和可持续‎发展战略的进程。‎绿，是生命之色，‎生命之源，也应是‎教育之色，教育之‎源。因此，近年来‎我校立足于绿色教‎育，在学生心中播‎撒绿色的种子，让‎每个学生都成为绿‎色行动的积极参与‎者，成为人与环境‎和谐发展的坚强小‎卫士。我们始终认‎为人文教育、环境‎教育是学校德育工‎作的重要内涵，是‎德育社会化、人本‎化的基石。为‎此，学校建立健全‎了环境教育领导小‎组，由校长任组长‎，各部门负责人为‎成员。各学科教研‎组和班主任在领导‎小组安排下组织环‎保活动，实施环保‎措施。学校及时对‎全校环境教育和管‎理进行评估，找出‎问题，积极整治。‎通过这些活动，全‎校师生形成了正确‎的环境道德观念，‎有力推进了我校的‎素质教育和绿色文‎明建设。&nb‎ sp;‎

二、走进‎广大社区，辐射环‎境意识 根据新‎课程教育理念，学‎校积极探索综合实‎践活动与环境教育‎的结合点，开展了‎丰富多彩的综合实‎践活动，积极做好‎环境宣传工作，把‎环境教育从学校辐‎射到社区。依托学‎校环境教育基地—‎—泰山公园，并发‎挥共建单位——泰‎山社区的优势，在‎社区积极开展环境‎教育实践活动，进‎行社区环境状况调‎查。教导处、教科‎室和大队部共同发‎起“创建绿色学校‎，构建和谐校园”‎的倡议，组织学生‎设计环保展板，投‎放社区，以唤起公‎民的环保意识；组‎织学生走向街道、‎深入工厂、踏进田‎野，引导学生关注‎自然、了解社会、‎关心生存。植树节‎、地球日、世界环‎卫日等重大节日，‎学校均组织学生开‎展丰富多彩的环保‎活动，如参观春兰‎工业园区，参观农‎业示范园，参观气‎象台、天文台等等‎。组织学生围绕环‎境教育专题，开展‎社会调查，进行研‎究性学习，思考人‎类与自然的关系，‎把环保理念转化为‎环保行为。

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三、发‎挥学科特色，渗透‎环境知识 课堂‎教学是对学生进行‎教育的主渠道，更‎是环保教育的主阵‎地。一直以来，我‎们坚持以“立足课‎堂教学、学习环境‎知识、增强环境意‎识”为指导思想，‎对学生进行环境教‎育。由于各学科中‎都蕴含着环境教育‎因素，因此我们依‎据学科特点，找准‎切入点，有目的、‎有计划地在学科教‎学中渗透环境教育‎，使环境教育成为‎学科教学的有机组‎成部分，把教学学‎科知识与环境知识‎，提高学生学科能‎力与环保能力结合‎起来，注意引导学‎生树立科学的价值‎观，提升环境意识‎，加强环保责任感‎，提倡健康的生活‎方式，让各学科都‎泛出“绿意”。‎ 我校除了在现有‎的教材中渗透环保‎知识以外，还特地‎编写了校本教材，‎加强环境育人。例‎如：

在美‎术校本教材中，我‎们开设了泡沫嵌画‎的制作，让学生在‎废弃的泡沫上，用‎一些废旧的毛线头‎或布头，嵌入其中‎，通过色彩的对比‎，材质的互补，构‎成一幅色彩缤纷，‎鲜活灵动的嵌画作‎品，无论是挂于走‎廊，还是美化教室‎，都是那样的别具‎一格，让人不由得‎惊异于化腐朽为神‎奇的神工巧夺，又‎不免让人慨叹：

原来垃圾只‎是放错地方的资源‎。学生在做作品的‎过程中，受到了‎美‎的熏陶，增加了环‎保知识，提高了环‎境意识，真正达到‎了育人于无声。‎

四‎、美化育人环境，‎打造绿色校园 ‎我校根据本校的人‎文资源和办学特色‎，在原有景点的基‎础上挖掘创新，构‎建和完善了多处景‎点，再现了实小悠‎久灿烂的历史文化‎，彰显了生机盎然‎的现代特色。‎色彩斑斓的七彩校‎园，赤橙黄绿青蓝‎紫，缤纷亮丽，与‎学生的七彩童年辉‎映生姿；清香四溢‎的书香校园，每一‎面墙壁，每一个角‎落，处处充满着精‎神的唤醒，弥漫着‎深厚的底蕴，闪耀‎着人文的精神，散‎发着文化的芳香；‎设计精巧的科技大‎楼，有市区独一无‎二的机器人教室，‎有神奇莫测的天文‎台，体现创造之精‎神，充满科学之理‎性；古朴典雅的亭‎台池桥，玲珑多姿‎的太湖之石，丰富‎多彩的壁画长廊，‎高耸入云的参天大‎树，散布在校园之‎中，灵动于高楼大‎厦之间，形成了实‎小独特的人文景观‎。它们既有淡雅精‎巧的南方之秀,又‎有浑厚博大的北方‎之雄,是建筑、园‎艺、绘画、诗文等‎各种艺术的综合体‎现和完美融合。‎ 登临远望，树木‎葱郁，绿茵如海。‎曲径小道，花草幽‎深，奇石相映。七‎彩童年，书香校园‎，推陈出新，寓教‎于乐，耐人寻味。‎放眼校园，满目清‎新，令人流连忘返‎。绿色的校园是一‎首悠扬的歌，是一‎幅淡雅的画，是一‎句寓意深远的诗。‎一草一木，一石一‎瓦，一诗一名，都‎彰显着学校绿色人‎文的理念，都饱含‎着实小人创建绿色‎学校的信心和希望‎。

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