第一篇：优秀中队辅导员
乐在当好“孩子王”
——石岐太平小学欧燕华老师参评优秀中队辅导员材料
缘于一种爱，我倾注了满腔的热情，缘于一种执着，我收获了成功的喜悦。
如果说，中队是一座长长的桥，人们通过他走向理想的彼岸，那中队辅导员就是那盏指路的明灯，如果说，中队是一个大家庭，同学们互相关照、互相学习，长大后就离开了家庭，走向了解社会，那中队辅导员就是大家庭的家长，关心着他们的喜怒哀乐、帮助他们健康成长。作为一（1）班的中队辅导员，在这个平凡的岗位上，我爱我的学生，爱着这一份太阳底下最光辉的职业，以饱满的热情投入到平凡而琐碎的工作中去。
一、闪光中不断探索
自从担任辅导员以来，我积极向学生有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验。利用自己对待事物特有的敏锐和细致，针对队员们的点点滴滴，塑造他们的心灵，从培养他们的品质做起，谱写一曲曲动人的乐章。
作为一名少先队中队辅导员，我兢兢业业，一丝不苟并且创造性地开展中队活动。并根据学校实际，学生特点，结合时代要求，设计组织丰富多采的活动。如：文明礼貌小主人，小雷锋教育系列活动，安全教育系列活动等等，并善于利用班亲会的平台，有效开展各种亲子活动，让孩子们在丰富多采的活动中进行各种体验活动。如：中秋节迎月活动，重阳节登山活动，万圣节活动，社区送温暖活动，岐江游活动，圣诞节活动，拔萝 1 卜体验活动，爱心义卖活动等等，中队工作开展得更加如火如荼，孩子们健康快乐地成长。
二、以身作则，善于熏陶
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为中队辅导员，我始终坚持着“熏陶比教育，管理更重要”的理念，因此，平时与队员交往，我时刻注意自己的言行，以身示范，达到了“此时无声胜有声”的显著效果。就拿一件小事来说吧，只要见到教室的某一角落有垃圾，我总是悄悄地弯腰捡起。发现哪张桌子不整齐，亲自调整好。久而久之，只要我往教室门口一站，同学们都不约而同地在自己周围看有没有垃圾，桌子有没有摆整齐。
三、用心呵护每一条“红领巾”
为了架起师生间相互信任的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班队会给队员们讲一个个形象的故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己爱的情感。去爱身边的每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才能有健全的心理和人格，才会懂得如何关心别人。而我总是用心让自己成为他们的好朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。既爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们，更爱那些基础较差的队员，努力地寻找并放大他们的闪光点，并且经常暗中鼓励他，帮助他，不断发现他的优点，并给予最真诚的表扬。辅导员的爱对队员们来说，是一种信任，一种尊重，一种激情，一种鞭策，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。
四、家校携手，共创不一样的“星空” 作为学生思想上的引导者和生活的朋友，我除了经常和他们聊天，了解他们的的学习和生活外，我还深深地体会到家校合一的教育，才是真正的教育，除经常性利用校迅通、Q群等多媒体沟通方式外，班级形成了共赏好书的风气，家长和我之间就像是亲密无间的朋友，一本本教育孩子的书籍在我们之间相互传阅。更多的时候，我们会在平时聊天的时间里，分享教育孩子的心得。遇到教育孩子的棘手问题，更是一起商量对策，就是这样形成的教育的合力，孩子的教育，就在家校和谐中建立的。
四、搭建孩子们展示的平台
我始终坚持每位少先队员都是一块金子，一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和最耐心的培育，鼓励每位学生能在体验中磨练、成长。中队里，我坚持开展岗位轮流制，彻底把岗位细化，并责任到位，年纪小小的他们当起了官，并制定了有效的奖惩制度，班级形成了竞争向上的氛围。瞧！每天早上中午，科代表已带领队员们在认真早读，课间井然有序，队员们既不打闹，也不追逐，课后值日，更是有条不紊......五、收获喜悦，展望未来
省级以上：2004年 12月 论文《感悟新课改中的心理教育》在第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获三等奖； 2007年6月 在第五届英语周报杯全国小学生英语手抄报大赛，荣获优秀辅导教师奖； 2009年11月 论文《当爱在靠近》《燃点孩子个性 构建班级和谐文化》在全国中小学班会课竞赛活动论文评比中荣获二、三等奖
市 级：2004年12月 案例《有趣的昆虫》在2004年中山市小学综合实践活动案例评选活动中，荣获二等奖； 2007年12月 撰写的《教 育，无处不在》荣获中山市首届“中小学班主任反思手记”征文评选小学组二等奖； 2007年6月 所带班级五（2）中队被评为2007年度中山市少先队红旗中队； 2008年12月 论文 《着眼课程改革，优化课堂提问》在中山市教育学会2008年学术论文评比中，荣获三等奖； 2009年3月 在本科函授学习中表现突出，评为优秀学员； 2009年5月 被评比为2009年度中山市优秀少先队辅导员
镇/区级：2007年5月 在石岐区中小学班主任专业技能比赛中荣获（小学组）一等奖； 2007年12月 反思手记《教育，无处不在》获“石岐区中小学班主任反思手记”（小学组）一等奖； 2007年1月 论文《当爱在靠近》被评为2006年度石歧区中小学德育论文评比三等奖； 2008年3月 在石岐区阅读教学比赛中获二等奖；2008年3月 撰写的案例《鼓励个性阅读，走进人物心灵》在石岐区2007年小学语文教学案例评选活动中荣获三等奖； 2009年11月 荣获石岐区2009年“新干线”杯作文（口语交际）教学比赛三等奖； 2009年5月 论文《燃点孩子个性 构建和谐班级文化》被评为石岐区2008年度小学组一等奖
2009年5月 石岐区第三届中小学艺术展演活动师生即席挥毫书法比赛教师组三等奖； 2010年1月 《学会转述》课程项目荣获石岐区2009—2010学年精品课程建设二等奖；2010年6月 论文《体验，为学生写作引活水》荣获石岐区2010年小学语文教育教学论文评比三等奖，同时发表于中山商报； 2008年6月 舞蹈《山里来了新老师》获舞蹈创作比赛二等奖
校 级：2005—2010学年，所带班级一直被评为十优班级，自己也连续获得十优班主任光荣称号；2007年4月，参加石岐区太平小学班主任专业能力竞赛，获一等奖；2005年12月，参加“论责任”演讲比赛中获二等奖；2006年11月，参加“学孟二冬精神，立高尚师德”演讲比赛一等奖；
成绩属于过去，创造属于未来。少先队中队辅导员工作，让我倍感幸福，少先队员在成长，我也在成长。我相信，只要对每个队员怀有深切真挚的爱心，在“随风潜入夜，润物细无声”的实际行动中给予，他们共同扬帆的船会向更深远的海洋，远行冲浪，让自己在今后的教育教学中不断创新，真正成为学生喜欢地“孩子王”。
第二篇：优秀中队辅导员材料[范文]
优秀中队辅导员材料
------------付会萍
用爱心谱写教育的篇章
缘于一种爱——我倾注了满腔的热情。
缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。
在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了六个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。
——勇于创新，敢为人先
在我担任中队辅导员工作的这六年里，创新是我不竭的动力。求新求异给我的工作增添了一份精彩。
在班级管理中，我倡导打破“框架式”、开展“开放式”的争优形式，各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的特点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发雏鹰奖章。为了让每一位少先队员发挥积极性，重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能，我打破了中队干部一学期不变的惯例，做到中队干部每月换一次，让人人都能当中队干部，让他们从中得到体验。
——以身示范，潜移默化
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全 1
班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。——走进孩子的心灵，珍爱孩子，让每一个孩子健康成长
“勤奋努力，奉献爱心”是我当中队辅导员的信条。十年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
在担任中队辅导员期间，我从不对学生作聪明与笨的分类，更不歧视、冷淡成绩差的学生。既不给学生下否定结论，也不给差生施加压力，而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。我经常找学困生谈心，并利用下午课外活动的时间为他们补习功课，还给他们买书籍和学习用品，鼓励他们好好学习。在我真诚的关心下，他们的学习有了可喜的进步。
作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我除了经常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本情况及在校情况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。在班务笔记上，精心记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，增强了辅导员思想教育工作的实效性。
——精心打造，为孩子搭建自主成长的平台
为了充分发挥中队干部的潜能，培养中队干部，让他们成为中队工作的智囊团，发挥智囊团的作用，经常中队干部共商中队中的大事，讨论中队活动计划，筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动，我都会来到孩子们中间，和他们一起参与活动，分享快乐。活动营就像一个摇篮，培养出了一批批优秀的中队干部。
环境保护关系着国计民生，关系着可持续发展，身为中队辅导员的我，时时为处处环境破坏而痛心，为从小树立孩子们的环保意识，唤起孩子们的社会责任心，我和孩子们策划了许多环保活动，在中队成立了环保小分队，开展了丰富多彩的主题活动。如“弯弯腰，捡捡纸”、“拒绝白色污染”、“迎绿色奥运，建绿色校园”、“讲卫生，争当文明卫生小卫士”等等。这些活动的开展，得到了学校的赞扬和肯定，也使每一位队员意识到环保的重要性，能做到积极参与，自主参与。
——设计新颖的活动，为孩子积累宝贵的精神资源
活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新，我经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息，搜寻有益的活动线索。我策划并组织了“老师，我爱您”、“我为祖国献贺礼”、“我健康·我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“心中的领巾永远红”等活动，丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。
几度耕耘，几番收获。我在担任中队辅导员期间，所在的中队连续多年被学校评为 “金星中队”、“优秀班集体”，2008学年，我带的一年级中队被评为文明班级。我个人也因工作的出色，被学校授予“优秀辅导员”。人生的乐趣在于创造，生命的价值在于奉献，青春的美丽在于未来。我的人生才刚刚起步，我将带着儿时的夙愿坦然面对挫折，理智面对诱惑，用拼搏去迎接挑战，用奉献铸就人生
二〇〇八年五月二十二日
第三篇：优秀中队辅导员
优秀中队辅导员
她是六年一班的中队辅导员，这个中队在她的带领下，各方面都有明显的进步，直到现在湛称“一流“。
在班级管理方面，她将每项任务和工作都落实到每个学生的身上，让每个人都参与其中，让他们做生活和学习的主人。她根据班级实际，制定班级公约，人人遒守，还设计班币做为奖励机制，调动学生学习的积极性。在学困生辅导方面，她编排四人为一小组，一组里有一个优秀学生，两个中等生，和一个学困生，以优带差，经过老师和同学们的共同努力，班级成逐步提高，这次期末考试成绩在级部名列前茅。
课余生活中，为了全面发展学生的综合素质，她组织学生参加丰富多彩的中队活动，连续三年的三月五日带学生到敬老院献爱心，春游活动中，也组织学生表演了精彩的文艺活动。运动会上同学们也表现的很出色，不仅取得了级部第一名的好成绩，还培养了学生的团队精神。建队日上，学生精彩的大合唱，也得到了全校师生的一致好评。阳光展示也多次得到了第一名。篮球赛上男女生都取得了好成线，同时也展示了他的风彩和体育精神。就在年末还获得了优秀中队的称号。
总之，她是我校师生公认的优秀中队辅导员。
第四篇：中队辅导员优秀材料
我叫聂世飞，自1999年参加工作以来，一直任中队辅导员兼语文教学工作。在这个平凡的岗位上，时常用辛勤的汗水浇灌着身边的每一个孩子；用慈母般的爱心呵护着每一个孩子的健康成长。在工作中，通过自己的不懈努力，中队的工作成绩显著，因此常受到了学生的欢迎和尊敬，赢得了家长的信任和社会的好评。现将中队辅导工作情况汇报如下：
一、用爱心呵护每一个孩子，让他们健康成长
作为中队辅导员，我对孩子们倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。课余，我常深入了解每一位学生，关心他们的学习、思想和心理变化，很快，我便成了他们的知心朋友。当从我接任现在所教学这个班级的那时起，我就坚定信念：一定要努力把这个班带好。
接任该班以来，每学期我都通过书信、班级主题帖、家长会等方式搭建家校沟通平台，这很快拉近了师生之间的距离；每天，我都会早早来到学校，对学生的学习和行为进行引导，如今，面对这一群即将小学毕业的孩子，我更注重对他们的关心和交流，从平时的交流中，他们都会发出肺腑之言：在聂老师的关心、教育和引导下，才使自己的行为有了大大转变，成绩有了很大进步。2012年6月，在县组织的开放周活动中，我们班的几位家长和学生代表就“建家校沟通平台，构筑家校教育合力”这一主题交流活动中，他们道出了自己的心声，认为老师的努力没有白费，此次经验交流活动赢得了参会教师代表和领导的一致好评。
平时，对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看„„我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。在这一年多来，我倾注了大量的精力，挖掘有效的教育方法，收到了很好的效果，在我的悉心关爱下，孩子们健康、快乐地成长着。
二、尊重儿童个性差异，培养综合能力
作为中队辅导员，同时又是语文老师的我，除了平时关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，我还更注重他们综合能力的培养。如有时，我发现有些队员缺少体育锻炼，经常感冒。因此，为了增强他们的体质，我便积极开展体育活动，培养他们对体育的兴趣，并指导他们制定锻炼计划，加强体育锻炼。一年多来，学生体质普遍提高。同时，我常协助各科任教师抓好各门学科的学习，使学生求得全面发展。
三、以身示范，潜移默化的熏陶感染
在工作中，我总是以自己的言行来影响、感化队员们。平日里，在我的言传身教下，孩子们学会了关心、照顾他人。如小伙伴病了，孩子们会争着送他回家；同桌有问题不会解决时，会主动当小老师帮助他。在学校只要我发现清洁区、教室里有果皮纸屑时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好，在我潜移默化下的影响下，全班同学都不约而同地弯腰拾起地上的纸屑，动手把桌椅摆放整齐。通过我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果，真正地体现了一个良好的中队风气。
四、开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质
学生德育教育是素质教育必不可少的内容。因此，在工作中，我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“复兴中华，从我做起主题征文实践活动”、“我是文明小主人”等活动。这既使学生开拓了视野，增长了知识，又使学生接受了思想道德教育，增强了社会责任感。
总之，在辅导员这个岗位上，我时刻以满腔的热情投入到辅导员的工作当中；用我的真爱去温暖学生；用我的智慧去引领学生；用我的行动去感动学生。
第五篇：优秀中队辅导员
优秀中队辅导员”事迹材料
------用心育桃李 倾心奉真情
从1995年8月走上xx实小的讲台开始，我就一直默默耕耘在中队辅导员这个工作岗位上。十几年来，我在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，同时也收获快乐和希望。自从踏上这个岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱每一位少先队员，用我的真爱去温暖每一位少先队员，用我的真诚去感动每一位少先队员。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去。我所带的班级多次获得学校“文明班级”、“优秀中队”等称号，我也多次被评为“瓜洲镇优秀班主任”、“瓜洲镇优秀教育工作者”。2002年，我指导的“润扬小队”被全国少工委评为“特色小队”。2012年获区人事局嘉奖。
一、加强理论学习
在十几年的中队辅导员工作中，强烈的事业心和责任感促使我在思考，作为一名中队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。我撰写的德育论文有2篇发表于《德育报》，1篇发表于《江苏教育报》，1篇发表于《关心下一代周报》，4篇发表于《扬州晚报》，2篇发表于《扬州日报》。
二、注重班级文化的建设
长期以来我一直注重班级文化的建设，教室里的“心情树”、“新闻角”、“植物角”、“图书角”、“雏鹰争章”等墙壁文化伴随队员们成长。教室后面的板报每月有主题，几位小队员定期为大家献上一期期精美的板报，队员们不仅欣赏了图画，更学到了知识；墙报，展示队员的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让队员置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，良好的班级文化氛围还可以浸润队员的心灵，熏陶队员的性情，提升队员的价值观念。
三、培养优秀的中队干部
我经常利用课余时间，组织中队干部、小队干部召开例会，总结中队工作，制定下一步的中队活动计划。在我的培训指导下，现在的中队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，团结和帮助队员们，发挥先锋模范作用。我所带中队的队员多人被评为“市、区优秀少先队员”和“江苏省四好少年”。
四、开展丰富多彩的中队活动
每学期我都会结合学校和少先队的工作计划，积极组织队员参加各种活动与比赛，这些活动不仅使我们中队增强了凝聚力，还锻炼了队员们的能力，培养了队员们勇于拼搏的意志品质。
五、关爱儿童，做队员的知心朋友
作为中队辅导员，我对我的队员倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。我能深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，将自己定位为队员们的知心朋友。工作中，我特别留意留守儿童和特殊儿童，关心他们学习和生活上的困难，经常送给他们一些学习用品。前几年，我班有一名学生性格内向，学习成绩一般，平时也很遵守纪律，只是不肯参加班级和学校的活动，教过他的老师都说他不合群，甚至有些“另类”。一次学校搞雏鹰艺术节活动，全班学生要参加大合唱比赛，就他不肯唱。我知道是因为他没有自信，于是我把他找来，给他讲了很多的道理，可是他还是不点头。做了大量的思想工作，最后双方各退一步，他同意参加比赛，我答应将他排在不起眼的位置。那次比赛效果很好，我们班最终获得了年级第一，发奖状的时候我故意让他去拿，会后还特意表扬了他。渐渐地我发现他变了，有些他自认为比较擅长的绘画比赛，在我的鼓励之下他也愿意去试试了。每当这个时候我都会当着全班同学的面表扬他，即使他的作品显得还很稚嫩。渐渐地他融入了这个班级，渐渐地他愿意把自己展示给大家了……，队员们有了困难总爱找我解决，看着孩子们信任而渴望的眼神，我总是俯下身来认真的倾听，耐心的解答，直到孩子们满意为止。看到他们灿烂的笑容，我感到无比的幸福。从中我体会到做为一名中队辅导员的价值和乐趣。
作为一名教育工作者，一名中队辅导员，我深感责任重大。虽然中队辅导员的工作是繁琐的，但我从不后悔，这份工作不仅锻炼了我的工作能力，还使我在实践中实现了“教书育人”的人生理想。文章
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