党集学区“家校共育 共建和美学校”

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第一篇:党集学区“家校共育 共建和美学校”

党集学区“家校共育 共建和美学校”

工作计划

一、指导思想

为加强家校共育工作,形成教育合力,共助学生健康成长,根据领导安排,请各单位结合期中考试分析总结情况,及时组织开好家长会,加强与学生家长沟通交流,做好家庭教育指导培训,争取家庭以及社会对学校教育工作的大力支持,共同促进教育教学质量进一步提高,特制定本计划

二、重点工作

1、成立学校家校共育工作小组,负责统筹和实施家校工作。各成员分工明确,各负其责,制定计划,扎实工作,定期进行检查评比,推动家校共育工作的持续发展。

2,召开家长会,进一步密切家校联系,形成教育合力,体验共同成长。

3、修改家校共育研究方案。

三、家校共育工作室领导小组成员

组长:李敏 副组长:王领

组员:孙全建、谷朝富、谷朝广、刘翔、刘守莲、田传成、冷新抗、孙世喜

第二篇:党集学区“家校合育 共建和美校园”实施方案

党集学区“家校共育 共建和美学校”

实施方案

为加强家校共育工作,形成教育合力,共助学生健康成长,根据领导安排,请各单位结合期中考试分析总结情况,及时组织开好家长会,加强与学生家长沟通交流,做好家庭教育指导培训,争取家庭以及社会对学校教育工作的大力支持,共同促进教育教学质量进一步提高,特制定以下实施方案:

一、指导思想

家校共育是现代教育中一个重要组成部分,积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用,使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合,形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通,扎扎实实地工作,加强自身建设,开展多种活动,讲究实效,加强科学管理,努力办好家长学校,提高家庭教育水平,促进家校联系,广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系,全面推进素质教育,培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、实施目标

1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用,维护学生身心健康,加强学生的修养,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯,使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。

2、解放思想,转变观念,牢固树立正确的学校与家庭的联系观念,努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”,以及向家长“告状”的不良倾向,切实提高家庭联系质量,推进家校合作教育的实施。

3、在重视德育教育的同时,加强能力的培养,达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中,使习惯养成与能力培养齐头并进。

4、学习推广家校联系新的教育管理模式,挖掘教师潜能,发挥教师的主动性、创造性,促进教师的专业化成长,培养研究型、改革创新性教师。

5、加强学生的德育管理,在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成,逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习,积极进行研讨的良好风气。

三、实施步骤

1、利用各校每周例会,对全体老师进行培训,家校共育需要全体老师共同参与;召开全校班主任工作经验交流大会,让全体老师都参与,不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次,交流家校共建的经验和班级工作经验,也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台,探索班级工作的新方法,取长补短,切实解决班级工作中存在的问题,共同提高教育学生和管理班级的能力,更好地促进班主任的班级管理工作,进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性,推动学校快速发展。

2、完善家长学校组织机构,在完善学校家长委员会组织的基础上,成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。

3、利用期中考试,召开一次家长会,明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法,帮助家长明确“家长学校”的含义及功能,使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。并宣布家长委员会成员名单。

4、进一步加强与家长委员会成员们的联系,听取委员会成员意见。通过家长开放日、座谈会、问卷调查等形式,进一步探讨办好家长学校的措施,及时反馈家教信息,收集并反映家长对学校工作的建议和意见,协调并参与学校管理,进一步提高管理的实效。

5、家长学校工作要有针对性,根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作,召开专题讲座、学生家长座谈会,沟通家校联系,促进经验交流。

6、适时举办家长经验交流会,聘请家教获得成功,具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。

7、强化家校联系工作,结合我校开展的“家校共育活动”,教师应主动走向学生,走向家庭,走向家长,以教师强烈的工作责任心 赢得家长的信任,进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。家长来校了解学生的学习情况,教师应热情接待,与家长亲切交谈,共同商讨教育学生的对策。通过活动,树立良好的教师形象,从而进一步提高我校在社会上的声誉。

三、活动开展

1、亲子共读活动。每学期由家长带孩子到书店选择有教育意义的书,在家长与孩子中开展亲子共读一本书的活动。

2、创新家长会的形式和内容。改变传统家长会家长被动参与、你讲我听的局面,让孩子、家长成为家长会的主角——孩子主持、孩子汇报,或者孩子、家长一起互动。将传统的单纯家长与老师交流转变为不仅是教师与家长交流,更多的是家长与孩子交流、家长与家长交流,将家长会变为探讨会、研究会、恳谈会。在内容上,变传统家长会为主题家长会。学校和各班级结合实际,根据家长的需求选取不同主题,一次围绕一个主题进行,请家长来讨论,增强家长会的针对性,提高家长会的实效性。另外所有任课教师都参加家长会,与家长交流。

3、开展家访活动。开发、利用家长和家庭教育资源,主体是学生家长和学生,主导在学校和老师,为两者之间搭建交流和沟通的平台。家访作为众多沟通平台中的传统项目,教师深入学生家庭,与学生家长面对面的交流,根据学生家庭氛围给予家庭教育的指导。

4、举办向家长开放课活动。学校每学期每一级部组织一次社会开放课,家长们可以进班听课、同任课教师交流,并对学校工作提出意见和建议

5、开展“亲子共成长”心灵对话活动。用孩子给家长写信,家长给孩子回信的方式,打通孩子与家长沟通与交流的通道。

6、开展“我知父母心”中小学生感恩父母活动。和谐的亲子关系是家庭教育成功的关键,和谐亲子关系的建构不仅需要教育父母去了解孩子,也需要教会孩子理解父母、感恩生命。为此,要充分挖掘利用丰富的节日育人资源,组织开展感恩父母活动。通过主题班会、队会、生命教育课、亲子对话等多种方式,让学生了解生命的来源、父母在各个年龄阶段的身心发展特点、各种职业的父母所面临的生存压力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。

7.组织学生开展进社区的实践活动,通过参与社区卫生、环保、帮老、助残、文化、娱乐、科普等丰富多彩的社区服务活动,增加学生的社会阅历,丰富学生的精神世界。

8、开展“优秀家长进校园”活动,让不家长走进学校与学生零距离交流。把“亲子共成长”活动办成学校品牌。

9、建立了老师、家长互相沟通平台。开通与家长交流的平台,老师和家长有微信群。老师可以群发,也可以一对一给家长发微信,与家长交流孩子的在校情况,用现代化的手段与家长经常保持联系。

党集学区 2017.11.25

第三篇:党集学区“家校合育、共建和美校园”活动总结

党集学区“家校合育、共建和美校园”

活动总结

11月28日-12月9日,党集学区8处定点小学、5处教学点,在学区领导的安排下,陆续举行了“家校合育、共建和美校园”为主题的家长会,本次家长会的召开旨在加强老师与家长、家长与学校的沟通,以便让家长了解孩子在学校的情况,实现学校与家庭教育的合力,使学生在现有的基础上有一个较大幅度的提高在筹备期间,我们主要做了以下几方面:

一是从思想上重视,各学校先后召开全体班主任会议,向班主任传达了学校关于本次家长会的目的,要求班主任从思想上高度重视。家长会是家长与学校沟通的桥梁,是家长了解学校与学生的比较重要的渠道,也是学校德育教育的重要一环。

二是提前联系家长代表,准备家长会上发言交流。家长代表必须在家庭教育中有显著特色、教子有方并且孩子成绩比较突出。班主任提前和这些家长联系,让他们准备好发言稿。

三是各学校领导写出书面发言稿。向家长汇报学校教学进展情况、学生在校情况及存在的突出的共性问题。

各班班主任就如何加强学生的教育与管理,如何做好一名合格家长等问题向家长提了指导性建议。班主任指出家长应该用良好的心态去教育自己的孩子,在孩子犯错误的时候,应该稳定自己的情绪,要冷静、切莫怒不择言,以免产生对立。家长应该尊重孩子的人格,给孩子一定的自由发展空间。俗话说得好,一个优秀的家长,一个好的家庭胜过一所好的学校。

根据学区统一安排流程,家长代表和学生代表发言,家长代表结合自己孩子的实际情况,主要向与会家长介绍了自己教育孩子的经验。通过请家长代表发言,其他家长学到了教育孩子的好方法和与孩子沟通的良方。接着学生代表做了发言,学生在发言中首先感谢父母对自己的养育之恩,感谢老师的教育之恩,并决心把这种感恩之心转化成努力学习的动力,他们向家长们介绍了自己学习成功的方法,并从孩子的角度希望家长不要给他们施加更大的压力,他们更需要一些鼓励与表扬,家长们从学生的发言中感悟很深,也反思自己在过去教育孩子的不当做法。

最后,家长们认真地翻看了孩子的作业,欣赏了孩子在学习园地的作品,他们相互交流教育孩子的经验,在轻松而又热烈的交流气氛中,家长们对如何教育与关爱孩子,培养孩子良好的习惯统一了思想,达成了共识,并且表示自己一定转变教育观念,更多的关注孩子的健康成长,更多的关注与孩子的心灵交流,家长会开成了现场素质教育讨论会、交流会,气氛非常活跃。

三、本次家长会各校出席情况及反馈意见

学生家长对各学校召开家长会给予了极大的支持和肯定,与会人数达到了90%以上,学生家长对孩子在校的表现、学习成绩、学习方法等方面给予了极大的关注。学生家长主要在以下方面给出了他们的意见:

1、希望了解孩子在学校的表现,主要是在学习和是否能遵纪守法这两方面。

2、希望学校在纪律、文明等方面要求更严格。

3、希望和老师能多次联系,这样的家长会能成制度,以后能多次举行这样的活动,加强学校和家长的联系。

四、下一步的改进措施

针对学生家长提出的要求,结合我学校的实际情况,经过我们的研究,我们想在以下几个方面加强我们的工作:

1、认真总结本次家长会的得失,加强和学生家长的联系,建立通畅的联系渠道,积极的把学生的思想动态、学习变化通报给学生家长;了解学生在校外的情况,尽量避免不安全问题的产生。

2、进一步推进党集学区学生德育量化工作,加强对学生的德育教育和养成教育,使学生养成良好的生活习惯和学习习惯,为学生以后的发展打下坚实的基础。

3、在学生安全方面抓实抓死,不留有任何安全隐患,杜绝安全事故的发生。

本次家长会增进了学校、家庭之间的了解,增强了双方的沟通和信任,取得了预期的目的。会后,各班主任都写出了提纲、小结等,家长会后我校的教育教学工作会更加顺利,班级管理会更加完善,家校沟通会更加和谐。

党集学区 2017年12月4日

第四篇:家校共建 春风育桃李

家校共建

春风育桃李

——克什克腾旗红山子家长学校留守儿童关爱工作汇报材料

红山子总校现有留守儿童学生比例达三分之一以上,由于长期远离父母,缺乏亲情,一些留守孩子的身心健康受到影响,存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题,日益引发全社会的广泛关注。如何解决留守儿童的教育问题?如何实现教育公平,使留守儿童健康快乐的?这些都是摆在我们面前的重大课题。为了让留守儿童得到更多的关爱,促进教育公平,维护社会稳定,红山子家长学校近年来在各级党委和政府的领导下,主要从以下几个方面采取措施来解决留守儿童的关爱问题。

一、建立体制,加强领导,明确责任

我校将留守儿童的教育管理纳入义务教育均衡发展总体规划,成立了由校长、副校长、政教主任、教师代表、班主任等人员组成的家校组织机构。坚持从学校实际出发,采取各种措施办好家长学校,使家庭教育和学校教育互相促进,互相协调,更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。

1、家校组织机构中有专门负责留守儿童的人员,这部分人员(主要是班主任)通过定期跟踪调查了解留守儿童的近况,并及时给予留守儿童物质和精神的关心爱护。

2、利用学生返校与开学的契机,加强学校和家庭的联系。我校设计制作了“家校联系卡”,“家校联系卡”共有四个板块:孩子的事例、孩子的话、老师的话和家长的话。老师在日常教学中,把学生在课堂中的表现、个性思维、小小的进步以及遇到的困难等及时地记录在孩子的事例栏中,再写出评语反馈给家长。家长将学生在家的情况、对学校的建议反馈给老师。孩子通过老师的话和家长的话了解自己,反思自己的行为,并把自己的想法记录下来。

3、“校讯通”的开通与使用。老师们通过各种各样的方式,与学生家长开始了校讯通联系。特别是针对有些在外地的家长,让他们也能及时的了解自己的孩子的状况。家长外出务工但心系孩子,这样的交流方式赢得了家长朋友和社会的广泛好评。有些留守儿童的家长校讯通的短信成了学校一道亮丽的风景。如:“亲爱的xx老师,您好。通过您的短信我知道了我家孩子这段时间的进步,这和您的教导是分不开的。我们虽然不在孩子的身边,但是有您这样的老师,我们不惦记孩子了„„“

4、“连心桥”作为家校沟通的桥梁。我校出版发行的《连心桥》向广大家长宣传和介绍一些教育沟通方法。每周一期,学生放假回家的时候带回去,和家长共同学习、探讨、交流。最让人动心的是有些孩子说爷爷奶奶不认字,就把这份报纸邮寄到父母打工的地方,和父母一起阅读。通过这样的交流方式,进一步加强了学校和家长的联系及感情交流。

二、管理细致,服务完善,活动多样

1、我们定期举办家长会,充分发挥家庭环境教育的功能,真正使幼学校育和家庭教育密切结合,创设青少年健康成长的最佳环境。如:2012年3月14,举行了学期初的第一次家长会,主要就留守儿童上、下学路上的安全问题展开了讨论,交流。4月8日,我校再次举办了家长会,就特殊体质儿童需特殊安排进行了登记。当会议开始,我们点明此次会议的主要问题时,许多家长惊呆了。浩然奶奶激动地说:“真没有想到,你们学校竟然能想得这么周到,浩然爸爸妈妈不在,俺这个老婆子什么也不懂,大夫说俺们浩然缺锌,可是我哪有什么法子啊。谁知道学校还能这样给照顾啊,太谢谢你们了„„”会议后,家长们一个个放心的走了,用他们的话说“这样的学校,俺们放心”。

2、每学期政教处、团总支制定了详细的计划。每个班级每周的主题班会课主题虽说都不一样,但是都是围绕《弟子规》中的“孝、悌、爱众、亲仁”展开,教育孩子们学会感恩,学会爱。特别是针对那些留守儿童,让他们懂得别人对他们的爱和他们应该如何好好地爱别人。

3、我校利用每大周的团活课开展知识讲座,内容包括安全、卫生、人际交往、青少年心里辅导等。通过讲座,那些缺少亲情、内心孤独的留守儿童不但从生活上能自理自立,而且有了积极向上的精神状态。

4、以母亲节、父亲节、六一儿童节、教师节等节日为契机,举行了丰富多彩的活动,并尽可能多的邀请家长来参加。这样不但让家长更多的了解自己孩子的特长,而且通过家长和教师的沟通,也是老师进一步了解孩子们的状况,并为接下来的工作做好了充分的准备。

留守儿童的教育问题是一项系统工程,它需要学校、家庭、社会的共同关注和投入。留守儿童需要爱,需要全社会人人去关爱,去帮助。解决“留守儿童”问题绝非一朝一夕之功,让我们的学校和老师再多一些耐心坚持,让留守孩子的家长再多一些积极配合,让社会各界再多一些支持帮助,我相信,在党委和政府的坚强领导下,留守儿童一定能拥有一片湛蓝的天空。

克什克腾旗红山子乡总校

2012年4月29日

第五篇:家校共育观后感

家校共育观后感

家校共育观后感1

隆重的家长会最后落下帷幕了,送走了最后一个学生家长,我长长地舒了口气,置身焕然一新的教室,还留存着浓浓的爱意,我倍感欣慰!是啊,长达一个月的精心准备,凝聚了我和孩子们无数的心血!

在召开家长会的过程中,部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的推荐和意见,此刻简要总结如下:

1、学校应加强学生的安全教育和管理,重视安全知识的.学习,在学校周边设置安全警示标志。

2、学校应在力所能及的状况下多组织一些有好处的活动,来锻炼孩子的自理潜力,让孩子更全面的成长。同时期望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学习的时光。

3、教师就应在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫,加强学校和家长、老师和家长的联系。

总结反思:

从会后与家长的交流和周一学生的反馈状况来看,本次家长会开得相当成功,有效地加强了家长和老师的联系和交流,通过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性,并从中学到了一些有效的教育方法,家长纷纷表示今后必须要改变自我的家庭教育观念,学习先进的家庭教育方法,同时加强和老师之间的联系,共同配合,教育好每一名学生。

家校共育观后感2

营造和谐欢乐的家庭气氛,父母要以身作则。

孩子在家庭中成长,如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样,良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。父母温暖的笑容就像金灿灿的阳光普照着小树,而父母的爱就如同绵绵细雨滋润着小树,滋润着孩子的心田。这棵小树有了充沛的阳光雨露怎能不茁壮成长呢?因此,我非常重视家庭的文化氛围的建设,注重学习型家庭的.打造,比如:孩子独立的书房、和孩子一起阅读、学习等等,努力为孩子营造良好的学习环境。

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”,显然家庭环境对孩子的成长起着积极作用。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习榜样,这既是家长的责任,更是孩子的希望与未来!一是家长们不要当着孩子的面说不文明的语言、翻闲话、或者经常发牢骚;二是要把快乐、轻松的情绪传递给孩子,让孩子学会宽容、大度、随和;三是家长要根据自己孩子的个性推着他、引导他向着好的方向发展,既不要让孩子失去个性限制他们的发展,也不要听之任之随随便便不去约束。每个孩子都有一些爱好和优点,作为家长,要善于挖掘孩子的这些潜质,将这些爱好和优点得到更好的发挥和发展。

家校共育观后感3

“双减”政策实行以来,让孩子们的学业负担减轻了不少,在家的时间也充裕了,该如何更好的利用这些时间呢?视频中老师们给了我很多的启发。

一、高质量的陪伴孩子学习和生活。

陪伴不仅仅是孩子学习时在一旁的陪同,只关注课内的学习内容,更多需要在生活中更多的交流、谈心,及时堂握孩子的思想动态,帮助他学会正确处理学习、生活中遇到的问题。

二、学习教育理论,更好的与孩子沟通。

初中的孩子自我意识开始增强,需要我们家长也要不断地学习,更新自己的教育观念。和孩子建立良好的亲子关系,和孩子一起成长。

三、坚持体育锻炼,磨炼孩子坚强的意志。

运动对孩子的身心健康影响很大,不仅可以强身健体,而且运动可以磨练意志,帮助孩子勇于面对困难和挫折。

孩子的学习成长是一条很长的'路,家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程,在“双减”后学业压力大幅减轻的情况下,我们要帮助孩子扎实、健康的成长,高效的学习,和谐的发展,孩子才能走得更远、更高。

家校共育观后感4

双减给我们带来的变化,我觉得孩子们的睡眠时间增加了,这样第二天就更精力饱满地投入学习,体育锻炼时间也多了,有更多的时间,可以带孩子在假期的时候,出去走走,旅游的时候让孩子自己做攻略,多支持他们自己的安排,不要强行限制他,尊重他的自主性和独立性,不要老想让孩子迁就我们,要彼此出合。学会“蹲下”向孩子学习,多让孩子关注社会奇闻,也可以在传统节组织、家庭共建,让孩子和我们一同学包粽子,了解传统文化同时,也很好地实现心理的愉快交流。多让孩子关注社会,关联到生活中,在学习压力减负的同时,提高了生活技能,现在很多题目的答案都是开放性的,不再是单一的首知5点,学会这些,也在无形中减轻了孩子和家长的`心理焦虑,心理减负。

希望我们学校在减负的同时,减的不只是减少作业量,更好的帮助我们的孩子抓重点,更高效地去学习。家校共育。一起并进!双减的不是孩子的作业,而是变更的去发现孩子的快乐,提高他们的能力和信心。

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