第一篇：第四次作文写作指导及
高三（2127）班第四次大作文写作指导及范文评析
读下面的材料，按要求作文
2013年3月6日，一乘机老人突发心脏病，东方航空公司航班紧急备降三亚，将老人送医。航班滞留三亚16小时，乘客因此耽误了一天的旅程，部分人心生不满，“本来备降就是为了救人，我们乘客又没有延误责任。”后又觉得补偿方案不合理拒绝再登机，飞机只好载着其他乘客先行离去。该事件引来网上众多关注，有的网友大赞航空公司把抢救生命放在第一位，处理及时；有的网友指责旅客冷漠、缺乏包容心；也有的网友说：“16个小时都被困在机场，谁受得了啊。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：1.自选角度，自拟标题，自定文体。2.不少于800字。3.不得套作，不得抄袭
【题目分析】
这是一道新材料（由材料引出作文范围）作文题，材料为社会新闻，这类以新闻事实为材料的作文，作文立意的生发点在材料，因此，全面正确地解读材料是写好作文的前提。
那么，这则材料应该怎么解读呢？首先要明确事件的相关主体，东方航空公司、滞留乘客、网友等，从不同角度看都可以成为涉事主体；然后，围绕这些不同主体梳理事件，获取不同角度的信息：东方航空公司航班为救生病老人备降三亚，航班在三亚滞留16个小时引乘客不满；部分滞留乘客因耽误一天行程对航空公司心生不满，觉得航空公司的赔偿方案不合理拒绝登机；众多网友关注此事，纷纷表达自己的意见。
航空公司的救人行为值得肯定，这是一种负责任的行为，也是一种良心行为；它表现了对生命的关爱，体现了“生命无价”“生命至上”的观念。航空公司救人为先的行为之所以值得肯定，就在于它面对的是救人的代价问题——蒙受巨大的损失，而毫不犹豫地做出了备降救人的抉择。在生活中，一些人表现出的冷漠，一个重要原因就是不冷漠付出的代价可能会太高。
航班滞留三亚16小时，不禁让人置疑：航空公司的善后处理工作有没有问题？有没有可能把工作做得更好一些？他们为什么不能做得更好一些？这里就可能挖掘到对无辜乘客权利的尊重问题、对普通乘客秉持“乘客至上”的服务宗旨问题、突发事件处理的规则制度问题等。
部分滞留乘客因耽误一天行程而心生不满，是不是他们漠视生病老人的生命，反对备降救人？他们不满的究竟是什么？飞机已经备降三亚，老人已送院抢救，乘客却在机场被困16小时，这里面存在什么问题？滞留乘客的权利有没有被航空公司漠视？觉得航空公司的补偿方案不合理而拒绝登机，该怎样看待这种行为？
众多网友关注此事，纷纷表达自己的意见，这能说明什么问题？有什么意义？
材料可以切入的角度及其立意方向
1、航空公司为救生病老人紧急备降：①对生命的尊重、负责，②坚守道德良心③拒绝冷漠、自私，④对功利社会的匡救；
2、航空公司为救生病老人紧急备降后滞留16小时：①对其他乘客权利的漠视和侵害，②处理突发事件的制度措施的缺漏，③服务宗旨淡薄，大企业的强势心理，④缺乏危机处理的智慧，激化矛盾；
3、航空公司与滞留乘客的矛盾：理解和包容；
4、部分滞留旅客因为航班延误造成损失，心生不满，觉得补偿方案不合理拒绝再登机，①敢于维护自己的正当权利，国民权利意识的觉醒；②多点理解和包容；③妥协也是一种智写作源于观察、源于思考、源于生活。1 慧；④要维护权利，也要讲道义；
5、为救生病老人紧急备降造成的损害：（谁为行道义买单）国家或社会的补偿制度不健全；
6、网友的关注：①社会民主的觉醒，②社会不乏正能量，③理解和包容……
【学生范文】
留一手，做好准备
刘晓真 45分
《阿甘正传》中阿甘的妈妈曾经说：“人生就像一盒巧克力，你永远不知道你会吃到哪一种。”的确，人生充满了未知数，我们无法预知我们会遇到怎样的风雨挫折，但是我们却清楚这一路定会有困难滚滚而来，从而能为应对之事做好准备。
有多少人曾在突如其来的危机面前措手不及、惊慌失措？有多少人能在意外降临时从容应付，镇定自若？“一个人的过去决定 一个人的未来。”同样，一个人在意外到来前的作为便决定了一个人在意外发生后的命运。有忧患意识并提前做好准备的人总能气定神闲的走过意外，而不是像“两手空空”的人只能追悔莫及。做好准备，生活才能更有安全感。
做好准备，赢得一份从容淡定。一代枭雄蒋介石，若不论历史功过，他或许是一位值得我们学习的人。众所周知，抗日战争后期，蒋介石就已经在为发动内战着手准备，内战后期国共两党谈判，他也正在暗中马不停蹄地规划长江防线，有人评价蒋狡诈卑鄙，但我却认为这是智慧之为。他在知道有些事情不可避免的情况下，没有顺其自然，而是尽力防备。正是因为这一用心良苦，他能从容的发动全面进攻和重点进攻。虽然以失败告终，但如果没有事先周密的准备，将或许更会一败涂地。人生旅途中，风风雨雨始终一路相伴，纵使不知道何时刮风下雨，但背包中准备好的雨伞能减轻我们的畏惧，让我们拥有苏轼“一蓑烟雨任平生”的从容淡定。
做好准备，我们走得更远。2013年3月6日，东方航空公司航班因一老年乘客突发心脏病而备降三亚，滞留在三亚16小时。虽说航空公司这一救人行为感动了不少人，但同时也为其他的乘客带来不便。招致了许多怨骂声。航空公司并不是不明白这一道理，但意外突发时除了紧急降落就没有其他解决方案了吗？飞机降落老人送医后，为什么还要滞留16小时,该公司就没有其他应急预案了吗？小小突变，就手忙脚乱、无力以对，如果稍大的变故，很难想象不会发生民众恐慌的可能。相反的，小小的一个日本岛国，无论是8级地震还是还是海啸引起的福岛核泄漏，救援部门总能在第一时间，携带最先进的救灾设备，在最短的时间内开展救援工作。这就是为世界各国所震惊的“日本速度”，也是让日本民众在灾后从不发生恐慌的根本原因。日本各级政府都相当重视突发事故，也在事先拟定了种种应急预案。一旦发生事故，立即启动相关的应急预案，总是把政府损失，人民伤害控制在最低。
人是自己命运的主宰，我们不能决定风雨何时来袭，却能事先为自己准备一把伞，免得风雨中狼狈不堪。做好准备，也就是做最坏的打算，最好的希望。灾祸也好，动荡也罢，总能最快的启动应急预案，最快的采取措施。虽不能时刻无忧，却可以保证在变故中淡定从容。
如此社会
吴珠婷 44分
老人突发心脏病，航空公司紧急迫降，乘客因耽误行程而心生不满。后又因不满补偿方案而拒绝登机。
降机救人本来是好事，而乘客却因耽误了自己的行程而怨声载道、心生不满。难道对于他们来说只有自己的事情重要，对于他人的事情，甚至已经危害到他人生命的事情重要，对于他人的事情、甚至已经危害到他人生命的事情对他们来说就是毫无关系的么？难道现写作源于观察、源于思考、源于生活。代人只剩下唯利是图、金钱至上的思考模式了么？难道现代在他们看来同情、包容、善待他人已经成了他们的一件奢侈品，一点儿也不愿分发别人？
在我看来，如今的社会冷漠大于热情，置身度外、唯利是图已经成为当今主流。如“小悦悦”事件，在小悦悦被碾之后，居然还有好几辆车相继碾过去，还有那么多人只是注目而不伸出援手。人们只是站在那里叹息，却没有采取实际的救助行动。难道在他们看来你一句我一句的叹息就会使孩子活过来么？而那些驾车司机更是无视生命的存在，如此的社会真是令人痛心啊！
而如今的社会又充满着拜金主义色彩，唯利是图。金钱至上已经成为人们生活的态度。穷人装富，而富人炫富。当马诺说：“我宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑。”郭美美在豪华轿车上炫富时，你是否觉得这个社会拜金又庸俗。难道人性开始沦落？难道道德社会已变成功利社会？难道我们的社会就没有真善美了么？
如何改变人们的功利观念，如何还原一个真善美的社会？这已经不只是政府的问题，而是存在于这个社会的千千万万的“我”该思考的问题。因为这不仅关系我们目前的生存安危，也危及到社会的良性发展，更关系到我们下一代生存，民族的凝聚力强弱。。。总而言之，这是每个社会人的责任。“最美教师”、“最敬业的公交司机”还有“托举哥”。。。他们的行为无一不是真善美的体现，无一不是在匡救“如此功利”的社会。是他们的举动，让我们感受的这社会依然还有温暖，人性依然还存在着美。。这个社会就是需要他们这样的人，危急关头，伸出援手。这样的高尚品德值得也需要我们去学习，他们无一不是我们学习的典范！
只要我们改变态度，我们可以怀有一颗平淡的之心，去看待物质，去改变生活！只要我们改变观念，我们可以拥有一颗善美之心，去伸出援手，救助该救助的人！只要我们愿意行动，我们就能告别“如此社会”，给下一代，一个美好将来！
用爱撑起一片蓝天
林迎婷 45分
长辈们从小就教会我们要关爱他人，而越来越多的人却只限于关爱亲近在身边的人。在经济腾飞的今天，道德却在沉陷，道德引发了我们的思考，而我认为最重要的是，关爱他人，关爱萍水相逢的路人甲乙。用爱，一同构筑广阔的蓝天。
2011年的“小悦悦”事件，引发了多少人对于道德的思考？面对躺在血泊中的小女孩，18个路人只是冷漠地瞥了一眼就走开了，最后是一个拾荒阿姨抱起送往医院。去年到现在的多起杀婴，摔婴事件，更是骇人听闻。“刽子手”结束的竟是一条条在这个世界睁开眼的小生命。。
为什么会这么多令人心寒的事频繁发生？难道不是因为社会的道德水平沦陷么？难道不是因为这个社会缺少“关爱”吗？拾荒阿姨的举动，令多少人为之汗颜？她的这一动作，又给了国民多少安慰，至少，她用她简单的动作诠释了爱，诠释了关爱他人并不只是限于自己身边的人。她抱起来的是道德，撑起来的是蓝天。如果人人都像陈贤妹一样，那么或许世上不会少了一个生命，世间多的是一份爱以及一片用爱撑起的蓝天。
当或车飞奔而来，当生命需要保护，她，张莉莉奋不顾身用自己的身体保护住了她的学生。永远失去双腿的她却告诉我们“学生们还小，而我却比他们多体验了20几年生活，生活很美好，我想让我的学生们更多的去体验生活。
虽然她永远站不起来了，但在我们心中她是一个座不朽的丰碑。她用她的爱，感动了学生，感动了那么多的人们，她用实际行动诠释了关爱他人，成为学生：“奉献爱，用爱撑起一片蓝天”的标榜。如果不是她的舍已，怎么会有她身下的学生的安全？怎么会有天空的蔚蓝？
写作源于观察、源于思考、源于生活。如果人人都能奉献出一点，这世界将会更加美好。曾有新闻报导一位女士，一直都在做善事，不管大小。有一次，当她站起来给一个老人让座时，记者问她为什么总这么做，她说：“我这么做也是希望当我的父母年老时，记者问他为什么总这么做，她说：“我这么做也是希望当我的父母年老时，出门也有人想我这么做。”当我看到这句话时，我深深的感动了。是啊，要是人人都能这么想，呢么，“毒豆芽”、“地沟油”、“黑心鸭血”、“染色馒头”这一系列的食品问题就不会是问题了。
关爱他人，让关爱成为习惯，让关爱拾起被尘埃覆盖的道德，用爱撑起一片蓝天，只为你我他。
【标杆文评】
请拾起你的关怀
2013年3月6日，在东方航空公司的一架航班上，一名乘机老人突发心脏病。机组人员当机立断备降三亚，将老人送医。这本是一件值得称道的好事，但部分旅客心生不满，认为自己的行程被耽误了，并且东航给出的赔偿方案不合理，因而拒绝再登机。这又引发了网友的热议。
在看到这则新闻时，我的内心涌起了深深的无力感，然而这又是完全可以理解的：在路边老人摔倒之后没有路人愿意上前将他扶起的时代里，人情凉薄、漠视生命似乎就是很正常的呀。
但可以理解不等同于“应该纵容”。也许事件中的东方航空在处理、协调突发事件的时候确实有欠妥当，但身为旅客，难道不应予以充分的理解吗？耽误了一天的旅途，风景却还在那里等你去欣赏；耽误了一大笔生意，往后也还可以再谈；可是生命呢？走了还能再重来吗？
我想，在社会飞速发展的今天，我们更应拾起我们的人文关怀。一个国家倘若对她的子民如此漠然，那经济再发达、国力再强盛，又有何用？只怕国不国矣。
记得前些日子有一则假新闻，说的是一名老人在菜市场摔倒，一百多位路人经过却置若罔闻。但事实上，老人摔倒之后，在一名白衣女子的号召下，周围人聚拢过来对老人施救。事后，央视记者采访她，她说了这样一句话：“谁家没有老人？谁又没有个老的时候？”朴素的话语却掷地有声。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”《礼记》里的这一句话经口耳相传，筑进了一代一代中国人的大同理想中。我从不怀疑人文关怀的存在，因为它深深植根于我们的内心深处。人文关怀，无疑就是对生命的尊重。从救助摔倒老人的“最美路人”，到伸手接下坠楼孩子的“最美妈妈”，从勇救学生的“最美教师”，再到把一生奉献给老少边穷地区的“最美乡村医生”，对生命的尊重让他们奋不顾身，让他们恪尽职守。生命之花最美，也最动人。你的心里，我的心里，其实都有一份关怀，对亲人、对朋友，甚至对陌生人、对天地万物。只是也许我们在追逐什么的时候把它丢下了。我们将冷漠作为盔甲，却不知爱与关怀才拥有这世上最强大的力量。
拾起你的关怀吧，从一个微笑、一句话语开始，“抛却所有外在的东西，懂得爱的人才最强大”。我相信，“最美”会越来越多，而他们中是不是也会有你的身影？ 【点评】本文评60分。
本文从人文关怀的角度对航空公司备降三亚救生病老人的做法予以充分的肯定，对部分滞留乘客对航空公司也许有欠妥当的处理心生不满、拒绝登机的做法予以否定，文章观点鲜明，立意积极。尤其值得称道的是作者没有停留在对事件本身是非曲直的评判上，而是把问题拓展到了我们的社会生活中，在生活中，面对需要救助的生命，由于这样那样的原因，写作源于观察、源于思考、源于生活。我们往往无动于衷、表现冷漠，缺乏应有的人文关怀。联系生活立意，使文章显得有高度和深度。文章的另一个亮点就是表达自然严谨，有很强的逻辑性。作为议论文，阐述的道理不能只是一句话的结论，一定要有一个严密的推导过程，这就像是数学论证一样，重要的论证步骤是不能省略的。比如，文中明确了部分乘客的行为虽然可以理解但却不可纵容，航空公司的处理也许有不妥，但要理解，表达严谨而有分寸。文章材料丰富，既有生活中的时新材料，也有能体现文化蕴涵的名言警句，这些材料增强了文章的表现力。
自己的权利，应坚决维护
近日，东方航空公司有一事件引发人们热议。为了送一名在飞机上突发心脏病的老人就医，航班在三亚紧急备降，同时，航班在三亚滞留了16个小时。有网友大赞航空公司救人及时，但同时也有网友为部分乘客维权，认为他们不应被困在机场16小时之久。
诚然，航空公司紧急降落，送病人就医的做法值得称赞，但他们对于其他乘客采取的做法就显得不公平了。“本来就是为了救人，我们乘客又没有延误责任。”这句话出自其中一名乘客之口。乍一听，这句话似乎有些不近人情，到那仔细思考之后，这句话未尝不对。送老人就医，大家都没意见，真正令他们不满的是自己的行程被长时间延误！之所以坐飞机，许多人都是为了赶时间，而航空公司的做法却严重侵犯了他们的权利。在紧急迫降后，航空公司大可以先将其他乘客送往目的地，而不是让他们在飞机上干着急。这样的话，也就不会引发乘客的不满情绪了。同样是乘客，航空公司对待病人体贴入微，赢得好评，却又“冷对待”其他乘客，让人怀疑它热心行为的纯净度。也不怪其他乘客坚决维护自己的权利了。
前段时间，闹得沸沸扬扬的“苹果侵权事件”终于在苹果CEO的道歉中落下帷幕。而这一路以来，那些坚决维护自己权益的顾客经受了多少白眼，吃了多少闭门羹才获得了如今的胜利。杭州一位年轻人在购买苹果手机后的售后服务中受到了侵权，他游走于苹果公司驻华总部，却只有两个答复：“我们不会改变条款”，“因为我们是苹果”。这样嚣张的态度在被央视曝光之后数日才有所改变。但终究是改变了。对自己权利维护的同时，才能改变处于强势地位的那方的改态，对自己，对他人争取到应有的权利。
在很多时候，在争取自身权益的过程中，我们都应该拿出强硬的态度，不要觉得不好意思，不要觉得丢脸，忍让与后退只会让侵权方更加嚣张，更有底气。蒙牛公司早在2008年的三聚氰胺事件中就被曝出了弊端，而之后呃致癌物质超标140%，篡改生产日期等事件更是让人触目惊心。然而，这些事件却在蒙牛强大的公关能力之下，在人民眼前掩盖起来。被侵权的人们或不敢招惹如此强大的公司，或满足于些微的补偿，不再吱声。这就是一个典型的强侵弱的侵权例子。没有人的反抗让蒙牛放下了提心吊胆的心继续发展壮大。
自己的权利，坚决的维护对许多人来说是不敢的，而现在，我们要改变这样的思想，我们要相信人民的力量，敢于维权。【点评】本文评58分。
文章内容切合题意，立意十分积极。在生活中，普通民众的权利遭到侵害是非常普遍，而面对合法权利被侵害，我们常常会选择退让隐忍，不敢理直气壮去维权。从推动社会向民主法治化发展的角度看，这个立意有非常积极的意义。文章中表现出的作者的独立的思想更是值得称道，这就是生活中存在的“正义”对权利的侵害，我们往往会因为是“正义”，所以就忽视这种侵害。在内容上，能调动积累的生活素材，展示了作者的视野和运用积累的能力，丰富了内容。在表达上，这篇文章特别注重入情入理的分析，阐述道理中肯辩证，语言自然流畅，逻辑性强。
写作源于观察、源于思考、源于生活。
拯救生命——我们的光荣
生命是世界上最珍贵的。我们应尽力去保护生命，因为生命是至高无上的。
2013年3月6日，一乘机老人因突发心脏病，东方航空公司航班紧急备降三亚，将老人送至医院。因此，使航班滞留近16个小时，乘客们对此反应也各不相同，同时网友们对此事件的态度也不大一样。航空公司为救人而滞留航班，其做法是正常且十分正确的。也许这会使部分乘客不满，但是他们却坚持去救老人。则是因为生命是至高无上的，无论如何也不能让一个生命轻易消失。救人一命胜造七级浮屠。
2011年7月2日那天，在浙江发生了一件感人心扉的事情。那是一燥热的夏天，吴菊萍——中国最美妈妈，在回家的路上，听到一群人看着高楼上，不断地尖叫，大叫。吴菊萍抬头一看。一个几岁打小孩在近十层高的楼的防盗网上，准备掉下来。她当时一惊，脱了高跟鞋冲去，正好接住了那孩子。众人发现倒在地上的吴菊萍怀中的孩子只受了轻伤，而吴菊萍被送往医院后被诊断出双手粉碎性骨折。在她住院期间，有无数挤着问她为什么她会不顾自身安危，去接一个不相识的小孩。她只是笑笑然说道：“这是我该做的，保护了一个生命，这是最重要的。”生命的存在时至高的，我们都应该学会去保护生命。
生命很脆弱，也许在下一个瞬间，一个生命就没了，失去了，便再也找不回来了。保护生命，是一个人在一生中最光荣的事。
在新闻联播里经常可以看到这种感人的事件。公交车司机突发脑溢血，强忍着巨大的痛苦，把乘客送到路旁，然后倒下不醒。又有大巴司机在高速公路上被一石块击穿肺部，在倒下之前，以为保护生命而得到的坚强的意志一，把车安全停在路边，也有伟大的老师，为救闯红灯的学生被压断双脚。还有各种为了救落水的人的人不顾任何危险，下水救人。这些无不是向人们演示着世间最光荣的事——保护生命，拯救生命。
总而言之，生命是至高无上的，我们应该去保护他们，这是世上最光荣的事。
【点评】本文评42分。本文围绕航空公司救人作文，从生命是至高无上的角度切入，肯定航空公司的救人行为，内容符合题意。但文章内容显得比较单薄，阐述道理欠充分，也没有达到800字的篇幅要求。
让世界充满爱
爱，是一种温馨的的感觉，是一个温柔的动作，是一句温和的言语，是雪中送炭般的温暖，是夏日中的一丝凉意，是春风中的一丝细雨，是秋夜里的一片落叶。一份爱，能让悲痛中的人们学会面对，学会坚强，能让哭泣中的人们学会微笑。爱能把陷入魔掌中的人们拉扯回来，能让在生死线中徘徊的人度过危难。爱是一种很奇妙、很科幻却又不失真实的一份情，当我们用内心去体会，用五官去感知，也许你会明白，到底什么才是爱。
爱是一种宽容，是一种理解，是一种超越人与人之间的内心的一种依赖，当爱漂浮在这万千世界里，当你捡起这份爱之时，你的内心便多了一份依赖，你总会在不经意间的问候，在不经意的一份眼神，不知不觉间的一个动作，一种义务，你便将爱与传递给他人。当马路上突然摔倒的老人，在飞机上有着突发心脏病的病人，在过路中戴着墨镜的盲人，在商场里与妈妈走散的小孩，有时侯，一个小小的举动，你便能将爱传递给他们。动一动手指播打的急救电话，摔倒的老人将会重新站起；动一动手扶扶过马路的盲人，他便不会再对马路充满恐惧；帮一帮走散的小孩，也许他的心灵将不再哭泣；即便迫降飞机，为了一名老人，也许他的心脏就能继续平衡地跳动着，当太阳再次妆升时，你能再次看见他那慈祥的笑脸。
爱的世界里，没有什么对与错，当爱的正能量传遍世界的每一个角落里，也许人们之间写作源于观察、源于思考、源于生活。会增加更多的宽容与理解，减少更多的摩擦与抱怨。
爱的世界里，也没有什么真与假，爱都是无偿的，只有你自己愿意爱，对方愿意接受爱，人们愿意付出爱，这个世界的一切都将变得更加地幸福美满，硝烟与战争将会与世长辞。当中国人发都有着一个共同的梦想，都有着一个共同的中国梦，用我们的爱，倾注在这伟大的中国梦里，倾注在这世人共同的理想里，用爱的方式呈现出一幅美丽而又富有感情“中国梦”画卷。每当早晨起床，请用爱包裹着一整天忙碌的你；当夜深人静之时，请用爱穿梭在你梦幻般的梦境中。用一个眼神，一个动作，传递出更多的包容与理解，传递出列多的呵护与关爱，用你的心传递着一份爱一份情。待到山花烂漫时，便让这爱充满世界，让世界充满爱！
【点评】本文评40分。本文把文题材料理解为爱，十分牵强，内容上偏题；语言表达上虽然比较流畅，但行文整体上给人一种穿靴戴帽、模式化的感受。内容三等，表达二等。
让爱温暖人间
爱是一剂治疗一切病痛的良药。——题记
春天，万物复苏，生机勃勃，阳光犹如爱般温暖照射着大地，花草树木皆生长，让从村展现一片生机，让林间充满鸟语花香。
人间也需要爱来温暖，广州283路公交车在某日下午运客时，车上乍然有人叫了一声，车上的乘客相继望去，原来是一位孕妇要生了。乘客与司机好像做了无生的约定，部分乘客有秩序的下车了，留下部分年轻力壮的男子与司机一同前往医院，幸好送到及时，让孕妇顺利产下了新生命。下车的乘客还纷纷赶到医院询问孕妇的情况，一个素不相识的人，一群素不相识的人，是什么让他们消去彼此间的间距，是什么让他们放下一切只为一个素不相识的人脱离危险？是爱，让他们同心协力，是爱让他们相互信任。他们的举动温暖了全国的人民，感动了全世界，他们向世人展现了爱的力量。
同样，2013年3月6日，一乘机老人突发心脏病，东方航空公司航班紧急备降三亚，将老人送医。航班滞留三亚16个小时，乘客因此耽误了一天的旅程，部分人心生不满，有的乘客竟然放出“本来备降就是为了救人，我们乘客又没有延误责任。”后有觉得补偿方案不合理拒绝再登机，飞机只好载着其他乘客先行离去。该事件引来网上众多关注。同样一件事，两种不同的人却向我们展示了不同的态度。东方航空公司以生命为第一位，遵守着他们的道德，他们珍爱生命，即使是陌生的人也向他伸出援手，而另外一种人却非常的冷漠，缺乏包容心，社会正是有这种缺乏包容，缺乏理解和爱心的人才会变得如此冷漠。社会需要爱来温暖。人间需要充满爱，人与人之间才能和谐相处，人间才能变得温暖。
爱可以融化一座冰山，爱可以挽回失去的东西，爱可以让浪子回头，爱可以让人与人之间消去距离，爱是温暖的。我们应该让爱充满人间，让爱流传社会，让社会变得和谐，让人们变得幸福，让人间变得温暖。
【点评】本文评37分。本文没有扣住材料内容作文，虽然文中有不少文题材料的内容，但这些内容与作者要表达的思想并不相合，没有体现出爱的具体内容来。文章是拼凑出来的，没有多少实实在在的内容。
生命诚可贵
老生常谈吧！生命两字代表？意义，大家都知道，有关生命的话题，也天天有人提起，从小到大，父母、朋友、亲戚、老师一直在身？说着同样的话，“生命只有一次，要珍爱生命。”
然而大家都知道的东西在这次事故中却完全体现不出来。好像自己的生命是命，他人的命就不是命了。自己的命就一定要比他人的金贵么？这个问题很值得我们去思考！
写作源于观察、源于思考、源于生活。生命是可贵的，每个人的生命都只有一次。所以我们不应该去忽略它，而是应该去尊重它。如果人人都只知道自己的命重要，救他人的命是医生的事情，那这个世界„„想想都觉得很可怕，而且就连幼小而庞大但又低等的蚁族都会尊重“他人”的生命，何况我们人类。
就如材料中的，如果那位病人因其他乘客的争执导致抢救不及时，而出现严重后果的话，那不是“我不杀伯仁，但伯仁却因我而死”的古代悲剧了么？而且当时是他人的生命有危险，而自己就为了自身的利益而去不理他人的生死。难道这就是传承几千年的美德吗？再说了，此时是他人有难，自己不理不睬也就算了，还想着自己的利益，在旁说风凉话，我真感到悲哀。话说回来，难道你可以保证自己的一生顺顺利利的，保证自己一生都不会出事，你觉得可能吗？你只是人而已，又不是神，所以你也有生老病死，也有生命受到威胁的时刻，如果那时的你，碰到了如材料中的群众，而他们的做法又如材料中一样，那你会作何感想，那时的你一定很可悲，很可笑吧！可笑当初自己那样对待别人，而现在又希望别人不那样对待自己！所以说：“自己的命是命，他人的命也是命，既然是一样的，寻我们凭什么忽视他人的性命呢？”
生命是可贵的，每个人的生命都只有一次，所以我们要关爱自己的生命也要珍爱他人的生命，要知道救命不只是医生才能做的事情，也许我们自己就可以做到，只是在于你肯与不肯而已。【点评】本文评33分。本文虽然写的是生命的宝贵，但没有根据文题材料的内容含义作文，只是抓住生命宝贵这个概念作文，内容上偏题。表达上，文章缺乏逻辑性，作为议论文，没有入情入理的分析论述；书写马虎，字迹不清。
写作总结：
这类材料作文，既要有评，又要有析；既要有自己明确的判断，又要有深入、透辟的剖析给予支撑。同时还要有类似现象的联想，以避免陷入作文缺乏思想内容的局限，但不能完全抛开材料去联想论证。
新材料作文写法五忌：
1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。
2、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料是作文的出发点，也是作文的限制范围。
3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。
4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
写作源于观察、源于思考、源于生活。8
第二篇：第四次写作
人们完成工作的方式通常有两种：独立完成与合作完成。两种方式各有特点。请你以“Working Individually or Working in a Team”为题，按照以下要点写一篇英语短文：
1.独立完成：自行安排、自己解决问题
2.合作完成：一起讨论、相互学习
3.我喜欢的方式及理由
注意：词数100—120，文章的题目和开头已给出（不计词数）。
Working Individually or Working in a Team
[写作要点]
1.文章体裁：议论文。文体时态为一般现在时，用第一人称。
2.提出观点
观点一：独立完成（decide for themselves,solve problems on their own）
观点二：合作完成（learn to help each other, get work down by discussion）
我喜欢的方式及理由:（team work , share exerience, do work more efficiently）
范文背诵
Working Individually or Working in a Team
There are basically two ways to get work down.One is to work individually.In this
way, people can decide for themselves when to start work and how to do it.What’s more, they will be able to learn how to solve problems on their own.People may also choose to work in a team, where they can learn from each other and
help each other.Besides, they may work out better ways to get work down by discussion.Personally, I prefer to work in a team,which offers me a chance to learn how to get
along with others and to share my experiences with them.As the work can be devided
among several people, it can be down efficiently.Teamwork is always important.
第三篇：材料作文写作指导
材料作文写作指导
题型特点
1.材料作文——就是命题人提供材料并根据材料提出一定要求的一种限制性作文。
2.主要特点
（1）材料文体多样（2）文体形式开放
3.关键——读懂材料 把握主旨
写作指导
1.如果所给材料中有议论性的语句点名了材料的中心，那么，你就可以围绕这一点确立主题，进行写作。
示例1.（2008山西）阅读下面材料，写一篇作文。
杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。生于世界上，在于宇宙间，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪耀着独特的光辉、展示着无穷的魅力。
材料主题——要善于发现自己的闪光点，为自己喝彩。2.如果所给材料仅仅是一个故事，作者的观点没有直接表露，那么，我们可以采用“结果追问法”确立主题。
示例2.阅读下面材料，写一篇作文。
一个人去拜访一位部落酋长，想要块地，酋长说，你从这向西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地就都是你的了。太阳落山了，这个人还没有走回来，因为走得太远，他累死在路上了。
材料主题——贪心者终将一无所获。
3.如果是几则材料，那么，我们就应提取这几则材料的共性，确立主题。
示例3.（2008重庆）阅读下面材料，写一篇作文。
①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
②生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。
③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐 固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
材料主题——我们应该如何看待生命中的挫折、忧伤、痛苦和不幸，顺着这一思路，我们就可以拟出《珍爱生命中的每一天》、《相信未来》、《阳光总在风雨后》等题目
牛刀小试
1.阅读下面的材料，根据要求作文(2009广东深圳)。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会就到河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹又遇见了青蛙，指责说：“你害得我好苦，走了半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
要求：1.细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写螃蟹问路的故事，或书写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。2.题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于600字。
思路点拨
从螃蟹角度看：
（1）没有正确的方向，很难达到目标。
（2）没有正确的方法，很难实现理想。
（3）没有正确的态度，一味责怪别人指导错误，是无济于事的。从青蛙角度看：
（1）帮助别人要从实际出发。（2）提建议要有真诚的态度。（3）指导别人要有耐心，要具体。
2.（2009浙江宁波）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫困不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
思路点拨：（1）无论做什么事，都不能脱离实际。（2）要敢于尝试，敢于冒险，敢于改革。
（3）办企业，做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等，要根据需要与可能，扬长避短，才能生财有道。
3.阅读下面的文字，写一篇不少于600字的文章，文体不限，他题目自拟。
父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。到达目的地，一切妥当之后，父亲问三个儿子：“你们看到了什么呢？”
老大回答说：“我看到了我们手中的猎枪、草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原。”
父亲摇摇头说：“不对。”
老二回答说：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。”
父亲又摇摇头说：“不对。”
而老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。”
这时父亲才说：“你答对了。”
审题点拨
1.正确的主题或话题———专注、心无旁骛或盯紧目标等。2.偏题或跑题————看问题要全面，要善于把握全局。
思路举隅
1.散文样式-----可以用片段作文的形式从自然界、人类社会生活中选择相关素材，用散文的笔调展示自己独特的发现和认识。比如“水滴石穿”是专注，“水归大海”是专注，孔子的“废寝忘食”是专注，阿基米德洗澡时发现流体力学是专注，其实现实生活中，专注无处不在，只要你张开慧眼，便会发现。
2.叙事文体-----从生活中或从历史、文学作品中取材，通过一两件事，用细致的描写和动人的情节，反映“专注”这一话题。3.议论文体-----可以从“专注是什么”“专注的意义和作用”“如何做到专注”等角度立意，然后利用积累进行论证，表达自己的思考和领悟。可用论据很多，比如夸父逐日、小猫钓鱼、牛顿的苹果落地等。
佳作欣赏 我的眼中只有你
你是谁？
（一）嬉笑的小河里，是浑浊的河水，可孩子们却全然不顾，他们只在低头、专注地寻找你。啊，你是一条小鱼，是孩子们最好的嬉戏伙伴。
幼儿园旁边拥挤的人群中，妈妈只一眼就找到了你，她欣喜地冲过来，像是发现了最珍爱的宝贝。啊，她的眼中只有你，你是妈妈的孩子，是妈妈今生最爱的宝贝。
茫茫的大海中迷路的小渔船，尽管被浓雾阻隔，但还是只看到了你，它兴奋地向你驶来。啊，你是导航灯，是小渔船唯一的救世主。
沙漠旅行者口干舌燥，踉踉跄跄地走在弥望的沙子上，遍地的黄金他看不见，他只在寻找你，他只在期待着你的出现。啊，你是那弯月牙泉，是一方绿洲，是唯一救他性命的清水。
（二）一只鸟从高空俯冲下来，只一口就把你从树上叼走了，即使你的伪装术已经练到了炉火纯青的地步。啊，你是一只虫子，与树叶的颜色相同的虫子，透过层层叶子，你仍被发现，因为鸟的眼中只有你。
夜晚，橘黄色的灯光从老师的窗子里泄出来。近视镜前，是一篇篇密密麻麻的小字，可老师还是一眼就看到了你，画上一个醒目的圆圈。啊，你是错别字，老师要把你纠正过来。
萧瑟的初冬，冷清的街道，“刷——刷——”，是清洁工在挥动扫帚，你在小，他也不会放过你。啊，你是一片落叶，被清洁工收进了箱子里。
（三）“你”到底是什么？
你是寻找，还是等待？是信念，还是目标？是追求，还是需要？你是电，你是光，还是专注的眼神？
那么，聪明的读者，我的“你”又在哪里呢？
窗外是喧闹的锣鼓和热烈的空气，灯红酒绿的世界吸引着人们的双眼，诱惑着人们的心灵，我却守着一杯清茶，沉浸在桌上的书本里。啊，我的眼里只有你。
第四篇：材料作文写作指导
材料作文写作指导
材料作文所列举之“材”只是现实社会中的“沧海一粟”。命题专家无非是想让大家通过对此材料的分析、思考、议论、探究后，从中受到教育，得到启示。那么，如何准确选择切入点，写出一篇使人眼前一亮的优秀作文呢？
题型特点
材料作文，就是根据所给材料和要求来作文。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性；既能考查学生按要求作文的能力，又给学生提供了充分展示写作能力的广阔空间。
材料作文所提供的材料的和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单独给出的，有时则是以一组的形式给出的。
材料作文包含的内容很广泛，根据题目的要求，可以写成记叙、说明、议论等各种文体，甚至有的要求写一篇的读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画、画表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开头续写或根据材料扩写、缩写。
方法指导
．吃透材料，明确要求
这是写好材料作文的第一步，也是关键的一步。思考所给材料，是文字的还是图画的，是单则还是多则的，是比喻性的还是哲理性的。思考从材料的标题、材料后面的要求或提示语中可以发现什么，文字材料中的关键句子或暗示性语言、图画材料中的突出画面及细节又揭示了什么内涵……这些都有助于读懂材料，领会内容，规范写作。
2．理清内容，选择文体
在整体理解材料内容的基础上，根据题目要求和表达需要，可以选择记叙、抒情、写景、议论等表达方式，也可以采用童话体、科幻体等想象体裁。如古诗《村居》的改写宜以写景为主，《别董大》的改写则宜以记叙为主；赞美歌颂的可以抒情，奇幻瑰丽的可以想象……
3．运用材料，合理想象
不管是文字还是图画，所提供的毕竟有限，必须依靠丰富的想象进行合理的联想，根据材料内容，把自己所经历、所了解的生活中有关的人和事，补充到画面中或故事情节里，由此及彼，由形绘声，化静为动，精彩描述。这样，一篇符合材料要求的精美就完成了。
注意事项
.切忌不按题目中有关拟题、文体、写法、字数等要求来写作，而自己抛开材料，“另起炉灶”，或下笔千言，却离题万里。
2.记叙要条理清楚，中心明确；议论要观点鲜明，论据充分；说明要完整准确，表达清晰；想象则要大胆奇特，但要符合生活实际，不可胡思乱想。
第五篇：材料作文写作指导
材料作文写作指导
材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
寓言故事、历史事实
材料新发生的事件、报刊上的新闻
来源一段歌词、一组素材一句格言、一个成语材料形式
材料可分为单则材料和多则材料 审题立意 审材常见病症
1.脱离材料随意而为 2.朦胧感知似是而非 3.抓一鳞而弃全鱼 4.抓现象而弃本质
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。立意:
牧羊人的话: 不从实际出发不自量力 不要盲目模仿 孩子的话: 敢于实践见贤思齐勇于学习父子之异: 仁者见仁,智者见智 审题立意
原则：全面的观点联系的观点发展的观点
方法：抓关键句法因果分析法多个角度法整体把握法
审题立意之方法
1.抓关键句法 开头句
结尾句 对话句 结语句 例
1有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。” 立意：永不满足再接再厉求是无止境的有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？” 析： 关键句——“第放下即实地也”
立意——学会放手；有所不为才能有所为,等 訓練材料：鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
立意：好奇，往往是发明和创新的原动力。
2.因果分析法（以果溯因法）
例1猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
例2有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？” 立意：①学会放手②走出思维的定势，战胜自己。③要善于听从别人的意见。
訓練材料：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？鯽魚空白結果原因 立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。3.多个角度法
断章共同的风景：世界有了我们而更美丽、相互欣赏、和谐
卞之琳之美、风景你我他、营造共贏的风景、映你站在桥上看风景成趣的美丽
看风景人在楼上看你欣赏你：你也是一道风景、世界因你而美丽、要看到他人的长处
明月装饰了你的窗子你:看风景,成风景：索取与奉献、人活着就是为了别人、你装饰了别人的梦敢为天下先；学会观察事物、熟悉的地方没有风景
4.整体把握法
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？” 从下列选项中选出最佳的立意(C)
A.不要袖手旁观B.帮人要帮到底C.放弃,明智的选择D.不要一意孤行 2006年12月深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说，写篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？
1、对象：螃蟹、人。
2、主次：本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。
3、关键：本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
4、辨是非：本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。
5、原因：材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的？”这个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？等等，我们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。◆训练题
1记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。析：放进沸水慢慢加温立意：生于忧患，死于安乐 ◆训练题
2某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题
亲情无价独立自主理解万岁爱的思索（偏题、偏题、离题、切题）◆训练题
3有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡蛋,张大了嘴,一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很沉重,很是痛苦,说道:“我真是活该,以为一切圆的都是蛋.”
立意： 要透过现象看本质失之东隅收之桑榆;要具体问题具体分析“亡羊补牢”犹未为晚；经验主义要不得拟题
题目类型：有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型等。如：《对<鸟的评说>的评说》、《我的评说》（范围型）•；《让我们换一种眼光看问题》、《如此“评说”要不得》、《嫉妒是进步的大敌》、《要正确对待别人》（论点型）；《由•<鸟的评说>•想到的》、《读<鸟的评说>有感》（感想型）；《我们不能做这样的“鸟”》（比喻型）；《评鸟与评人》（关系型）；《如此“评说”恰当吗》（问题型）。
拟题原则：总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说，最好拟成论点型题目，有利于突出文章的中心论点。在中心论点确定的情况下，只需把论点句照搬或缩简短一点即可。如果这样做有困难，那就拟成感想型，既简便又稳妥。布局
五步成文法——“引”、“析”、“提”、“联”、“结” “引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述。引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
2、要概括。即对所引用的材料，根据中心论点的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。“析“——分析材料，突出感点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。“联”——联想联系,论证论点。
“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论“），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。表述观点的角度:
1原因:从为什么的角度思考2,结果:从结果会怎么样的角度思考3,态度:从应该以什么态度去对待的角度4,方法:从如何去做的角度思考 “结”——重申材料，深化论点
结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。材料作文之大忌
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答
题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。
3、忌“引材料”时生搬硬套。
4、忌抛开材料，信马由缰。
既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。
5、忌就事论事，局限于材料。
在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。例文：
校准自己的秤
“可也怪，人怎么是直着走的？”这是王永玉画作中一只螃蟹的台词。（引）
螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。（析）
由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。（提）
记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）
为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。（联2，古代人物）
当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得职称的前辈“关心”后辈说，“不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一把啊？”这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是“另类”，结果却笑话别人傻气。（联3，现实生活）
产生这些现象的原因很复杂。我想，主要是因为社会变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧失了正确的立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。说到底，是极端个人主义在作怪。如果不引起警惕，后果是十分危险的，小而言之，它见笑大方，败坏了自己的形象，阻碍了自身的发展；大而言之，它恶化了社会风气，影响了社会和谐。（深1，挖根源）
现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？（深2，说危害）所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹”眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决办法）
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔，抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问，查原因，定论题，提观点，这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论据充分。然后，进一步探求产生这些现象的原因，分析其危害，使论证更加深入。最后，提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。这是一篇比较典型的议
论文，较好地应用了“引、析、提、联、深、结”六字结构，初学议论文可以模仿。
警惕螃蟹及其他
燕雀不会理解鸿鹄，蜩、学鸠不会理解鲲鹏，子兰不会认同屈原，秦桧不会认同岳飞，自然界、人类社会中这类形同冰炭、判如霄壤的物与人太多太多，不足为怪。（议）
现在，我奇怪于一只螃蟹。奇怪于黄永玉的画作《螃蟹》及其解说：“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”明确的说，是奇怪于螃蟹的奇怪，奇怪于螃蟹对人类的不理解不认同，同时，对这只螃蟹以及类似的人与事多了一些警惕。（引用材料，提出观点）
我警惕于横行霸道者的好心情。荀子批评过螃蟹的浮躁，说它虽六跪而二螯，却非蛇鳝之穴无可寄身者。更多的人鄙夷它的是横行霸道。曹雪芹说它：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”元好问说它：“横行公子本无肠，惯耐江湖十月霜。”螃蟹不自知其丑恶、丑陋，反而自以为是，不可一世，这就值得人们玩味与警惕了。可以进一步想一想，社会上，坏人洋洋自得，好人郁郁寡欢的情况难道还少吗，能不警惕吗？能不反思吗？（议、联1）我警惕于以不正常为正常的是非标准。自己横行霸道，就奇怪于责怪于别人的正道直行，甚至于将横行霸道定格于行道规范，我可以断定，你一介匍匐扁行的螃蟹，是心有余而力不足的，是可笑而不自量的。因为正道直行的人怎么瞧得起你，怎么听从于你？然而，在我们身边，在我们社会，类似的以不正常为正常的事还少吗？甚至，把不正常作为正常的价值取向、是非标准的情况还少吗？前几年，你没有“三证”，就有可能被当作“三无人员”关押起来，有可能像孙志刚一样死于非命；现在，你如果没有本地户口又想在本地就读，就可能要交一笔数量不菲的择校费；你如果不是公职人员，生病住院，医药费就可能全部自个儿掏腰包。不一而足。人们已经习发为常，麻木不仁了。但我以为这正是我们应该心有警惕，力图改变的。关键的一条，是不能让“螃蟹”有太多的发言权，不能以“螃蟹”的是非标准作为人类的是非标准。（办法）不然，我们有人性、人道、人心的人类可就遭罪了。（联2）
我警惕于黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的逆向选择。“看你横行霸道到几时”？是一句俗语。意思是天理昭彰，你横行霸道，为非作歹，你就是秋后的蚂蚱，蹦不了几天，你就狐狸尾巴长不了。从整个历史进程看，这也是对的，人间正道是沧桑嘛。但从历史的某个阶段，某个局部看，奸诈者为民立范，飞黄腾达，正直者做牛做马，呜乎哀哉的情况却也太多。自然生态的优胜劣汰，到了政治生态、社会生态里，往往却是劣胜优汰。屈原就不是子兰的对手。他激愤，他哀叹：“接舆髡首兮，桑扈裸行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢„„余将董道（正道之意）而不豫（犹豫之意）兮，固将重昏而终身。”他的悲剧，逆向选择的悲剧仍然悲剧般地一代代地上演。北岛的诗仍然是真理。我警惕，我痛心。（联3）
由黄老的画，我想起了鲁迅的话：人们常怪异于横行霸道的坏人何以要活在世上。但不明白，这世上有时候不是我们让不让坏人活命的问题，而是坏人让不让我们活命的问题。我想到了伏契克的《绞刑架下的报告》的最后一句话：“人们啊，我是爱你们的，你们可要警惕啊！”（结）
评析］这是一篇文气酣畅，才气逼人的好文章，开头从燕雀不解鸿鹄，秦桧中伤岳飞等自然、社会现象入笔议论，引出螃蟹不解人类的话题，同时提出对螃蟹以及类似的人与事要警惕的中心论点。中间论证部分联系古代和现实生活实际，采用并列式结构，用三个“我警惕于”提出分论点，紧扣论题，文脉清晰。结尾部分，引用鲁迅和伏契克的话，再一次重申了“要警惕”的观点，使首尾呼应，结构完整。
文章抓住“螃蟹不自知其丑恶、丑陋，反而自以为是，不可一世”来批判和立论，不仅紧扣材料，思想深刻，而且联系生活实际，针对性强。写螃蟹丑恶的一段，通过引用前人的诗句来证明，论证有力，而且有文采，充分展现了作者的浓厚的文学功底。写屈原的一段，对比“奸诈者为民立范，飞黄腾达，正直者做牛做马，呜乎哀哉的情况”，思想深刻，足以让人颤栗和警醒。根据下面材料进行审题立意。
鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。” 细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这样做的。” 多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。由果溯因
友爱、尊重、感恩、奉献、合作（因）
把这个搞出来，中午自习前要发给学生。
八年级语文
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