狠抓教师队伍建设 推进教育稳步发展——我为九江教育献计献策 九江一中 王司晨[5篇范文]

第一篇：狠抓教师队伍建设 推进教育稳步发展——我为九江教育献计献策 九江一中 王司晨

狠抓教师队伍建设 推进教育稳步发展

——我为九江教育献计献策

九江一中 王司晨

九江市位于长江、京九两大经济开发带交叉点，江西省打造的双核城市，现辖3个市辖区、2个县级市、9个县，人口478.94万人。截至2013年底，全市共有各级各类学校2247所，在校学生940487人，教职工53174人。普通高等学校7所(含省属高校6所)；普通中学332所，其中高中113084人，初中182781人；职业高中37所；特殊教育学校9所；民办学校485所；幼儿园467所。

我市教育事业在省委、省政府的高度重视下，在省教育厅的亲切关怀下，在市委、市政府正确指导下，深入贯彻和落实科学发展观，按照“围绕一个目标（落实科学发展观，办人民满意教育）、突出二个重点（农村教育和职业教育）、做到三个确保（确保教育教学质量，确保校园和谐稳定，确保教育良好形象）”的教育工作思路，不断推进教育改革与发展事业，各项工作取得了长足的进步。但随着国家教育部教育普及率的提高和新课程改革的深入实施，我市教师队伍建设还有待进一步提高。笔者就我市教育师资队伍建设方面谈一谈以下几点拙见，希望能为教育强市尽一份绵薄之力。

一、教师队伍建设存在的困难和问题

近几年来，我市中小学教师队伍整体素质和水平虽有较大程度提高，但还不能完全适应教育发展的新要求，尤其是义务教育阶段农村师资力量薄弱的问题仍然没有从根本上得到解决，结构失衡、素质不高等问题，制约了教师队伍的整体水平和农村教育的质量，不能完全适应全面实施素质教育和城乡教育均衡发展的要求。

一是教师队伍人数不够，替补机制不够健全。例如，我市小学教师基本饱和，但随着初中高中教育规模不断扩大，教师日益不足，特别是高中学校教师缺编特别严重，所缺教师得不到及时配补。例如，各类高等院校共引进毕业生多人，但没有解决他们的人事编制和财政编制，严重影响了他们的工作积极性和教师队伍稳定。一些初中为保障学校正常运转，不得不聘用代课教师，给教育教学带来了一定影响，也给学校带来了较重的经济负担和压力。

二是教师资源配置不均衡，结构性矛盾比较突出。城乡分布不均衡，城区初中教师缺编程度较轻，小学教师基本饱和，农村中小学教师缺编较严重，特别是一些偏远乡镇的教师纷纷要求调出和离职，却没有人愿意调进，造成严重缺编。学科分布不均衡，农村中小学英语、信息技术、音乐、体育、美术教师普遍短缺。

三是教师补充提高困难，整体素质有待进一步提高。一方面学历层次不高。小学教师第一学历专科及以上学历为43.4%、初中教师第一学历本科及以上学历仅为15.11%。另一方面继续教育提高困难，由于农村教育信息闭塞，无法及时、有效获取新课改的各种信息、资料，加之学校专项培训经费少，教师外出学习交流机会少，因此教育观念陈旧，教学方法单一，教育教学质量难以提高。

二、提高教师自身素质修养，是师资队伍建设的目标

处于21世纪的社会，需要具有全面素质发展、力求创新能力的现代教师，否则教出来的学生也是不符合社会进步的要求。我认为现代教师应当具备如下素质：

1、拥有现代教育思想和观念

现代教师，首先必须具有素质教育的思想和观念。有全新的科学教学观、学生观、人才观和教育质量观。面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生生动活泼发展。传授的不仅仅是书本知识，而是启迪智慧的心灵。其次，必须具有终身教育的思想和观念。学校教育不是终结性，恰恰应是终身教育的起点，为继续学习作铺垫。因此，教师对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择，都应充分反应终身教育的思想。

2、具有高尚的道德品质和崇高的精神境界 “教人先正己”。教育是一种潜移默化的过程。正如加里宁所说：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样那样地影响全体学生”。有一句名言：“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模”。作为新时代的人民教师，学习“龚全珍”松筠之节等劳动模范的先进事迹，爱岗敬业，无私奉献，为人师表，充满激情，为教育事业奋斗终身。

3、培养广博精深的文化专业知识和理论 俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。未来的竞争是人才的竞争，人才的竞争必须会导致教育的竞争，而教育的竞争实际上是教师素质的竞争，教师素质的重要标志是学历，高学历是当今世界许多发达国家教师素质的共同特征。在业务上，我们要追求精益求精，全能型发展。做到“博专结合，博中求专”，成为德才兼备、一专多能的复合型教师，在教学水平上则要具有开拓创新能力。

4、熟练地掌握和运用现代教育技术。当今的世界，计算机、电子邮件等现代技术运用于中小学教学已成为普遍现象且得到迅速发展。例如，为切实提高备课实效，夯实新学期教学工作的基础，建议教师利用暑假时间，借助互联网进行集体电子备课，从而未雨绸缪，为新学期工作节省大量时间，也提高了自身业务水平，从而提高教学效率，实现增效减负。

三、重点落实师资队伍建设的几项保障措施

1、重视师德师风建设，摆在教师队伍建设首位。各地各校要进一步加强教师职业理想和职业道德教育，引导教师成为学生健康成长的指导者和引路人，实践人类灵魂工程师的神圣职责。广大教师要按照“学高为师、身正为范”的要求，用真爱感化学生，用真情帮助学生，用真心影响学生，成为言传身教的模范。

2、加强农村教师队伍建设，培养优秀人才。例如，公开面向社会招聘农村教师1 200名，有效缓解了农村教师不足的矛盾。还通过定向培养，“三支一扶”等考试的方式让大学生充实到农村一线学校，采取“四轮驱动”的方式支援农村教育，以进一步培养教育人才和优生质源。

3、深化人事制度改革，调动人才积极性。严把“考试关”，逢进必考，确保引进一定学历的教育人才，解决编制问题，尤其是农村教师补员的编制问题。做好义务教育学校和其他学校、事业单位实施绩效工资工作；认真做好“事业单位岗位设置管理”的实施工作；配合省厅做好教师职称评聘合一的试点工作。制定一系列关于师资队伍建设的制度和办法，认真做好师资培训工作；改革津贴分配制度，对专业带头人、骨干教师、示范性建设重点岗位实行倾斜政策；加强考核力度，对中层干部、教师和机关人员进行分类考核，有效地调动了广大教职工的积极性。

4、大力实施培训计划，提高师资队伍素质。市县行政部门要深入辖区内中小学校，对教师队伍的现状进行认真的摸底调查，在此基础上制定出2011-2015年县中小学教师培训规划和年度实施计划。规划和计划要科学、可行，要落实到 校、到人。加强实施市级培训计划，确保市级教师和校长培训工作有序开展。加强县级教师培训基地建设、加大资源整合力度和优化教师资源配置。更新培训模式，利用国家远程教育提供的优质培训资源，以信息化带动教师培训的现代化。

5、多措并举提升素质，做大人才领军队伍。坚持不懈开展每年一次的师德师风教育活动，每年确定一个主题，解决师德师风方面的问题，最终达到优化师德师风的目的；积极开展推优创优活动。坚持开展“九江市一二三优秀园丁”工程，做好“名师、名校长”的培养工作，继续在九江教育网开设“名师长廊”，努力打造一支名师队伍。；开展“名师工作室”行动。以部分优秀的特级教师为主体，成立以该特级教师姓名命名的“名师工作室”，以2－3年为一期，将全市有培养前途的二线名师作为培养对象，带动更多顶级名师涌现，搭建名师成长的新平台；继续开展城区教师支教活动，帮助农村教师加快发展。

总之，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。全面推进新课程三三制改革，全面推行素质教育，关键在于教师。只有高素质的教师，才能培养出高素质的人才。所以建设一批高素质的师资队伍成为我们教育主管部门工作的重中之重。同时，教师的队伍建设，是一项长期的综合性工程，教师队伍的发展和壮大离不开制度的引导，更离不开有关部门领导独具慧眼的管理艺术，我们只有结合市情、校情，采取相应对策，在管理中实施“以人为本”，才能既出人才又出效益，才能实现教师队伍质量和全市教育教学质量提高的双赢，从而进一步促进我市教育事业的大发展，大繁荣。