有关军校学员英语学习应有“军”味范文

第一篇：有关军校学员英语学习应有“军”味范文

军校学员英语学习应有“军”味

通过对我校部分学员英语学习现状的调查，发现目前我校学员对军事英语的掌握不够，对英语学习的满意度也较低。可见，在当前军校改进英语教学、加强军事专业英语教学是必要的和紧迫的。

军队院校作为我军高素质军事人才培养的主阵地，在推进中国特色军事变革中负有重要的责任和神圣的使命。军队院校要适应未来信息化战争对人才的需要，就必须要培养造就一大批掌握扎实现代科学文化知识的高素质新型军事人才。

英语学习是现代科学文化知识学习的重要方面，军事院校的英语教学应该体现军事特色。文中将通过对某军校生长军官学员英语学习情况的调查，探讨目前我军培养生长军官的初级指挥院校大学英语教学情况及存在的问题，并提出建议。

一、研究对象及方法

一)研究对象

从我军校大一至大四的在校本科生中抽取名学员作为研究对象。

二)研究方法．问卷调查法。自编关于英语学习情况调查问卷，对某军校在校本科生发放问卷600份，收回有效问卷564份，有效回收率达94％。采用问卷调查的方法并对回收问卷进行数据统计处理。

二、研究结果与分析

调查结果显示，有73.6％的学员学习英语的动力是来自四、六级考试的压力；62.1%的学员学习英语的动力是为了考研；只有11%的学员认为英语学习的内容偏重实用性；47.4%的学员对英语学习感兴趣。可见，学员学习英语的动力主要来自于四、六级考试的压力和考研的需要，口语和听力是学员学习英语的最主要障碍。军校学员学习英语的途径主要是来自课堂教学，英语课堂成为学员获取英语知识的主渠道。学员对于英语学习效果满意的为40.0%；不满意的达到了31.7%；有80％的学员对教员的教学手段不满意，认为教学手段单一或较单一。有68.5％的学员认为教员在课堂上讲解较多或太多；有45.6％的学员对课堂教学效果不满意；有62.4％的学员认为自己的英语综合能力提高不明显；有65％的学员认为教员的教学目的是关注CET通过率。学员对于英语学习内容的满意度也不高，满意的仅为26％，不满意的达到了65.0％。对于教材内容，有60.8％的学员认为教材内容一般或枯燥无味，认为有必要增加军事英语学习的学员则高达84％。

三、结论

根据调查分析，军校的公共外语教学存在一些问题，比如普遍重视学员应试能力的培养，学员的英语口语和听力能力较差，学员获取英语知识的途径比较单一，学员学习英语的动力主要来自“

四、六级”考试及考研的压力等。其中，最主要的问题是军校的英语教学没有“军”味，没有体现出军校的特色，导致绝大多数学员对英语学习的内容不满意。

一)师资素质有待提高军校学员对英语学习效果不满意率达到，说明英语教员队伍是存在问题的。我军初级指挥院校英语教员的来源可以分为两个渠道：一是来自于军队外语院校，二是来自于地方大学。来自第二种渠道的英语教员分为现役文职教员和非现役文职教员两类，他们占我军初级指挥院校英语教员的绝大部分。因此，英语教员普遍缺乏军事科技知识，知识结构单一，不能适应军校的专业军事英语(ESP)教学。如何培养既懂英语又懂军事的复合型英语教员是解决信息化条件下军队院校大学英语教学素质化的关键。

二)片面追求四、六级考试通过率大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语进行口头和书面的信息交流，同时培养其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。而在军校的实际的教学过程中，通过英语四、六级考试成了英语学习的最终目标。有73.6％的学员

学习英语的动力是来自四、六级考试的压力，1％的学员学习英语的动力是为了以后考研。这种应试型教学方式完全背离了大学英语教学的目标，忽视了军校教育为军队服务的宗旨。

三)忽视高年级阶段的军事英语教学，没能做到英语学习的连贯性学员对于英语学习内容的不满意度达到，说明军校英语课的内容安排是有问题的。

我军初级指挥院校的大学英语教学依然强调其公共基础课的地位，忽略了军队特色，没有把英语学习和军事专业的学习进行很好的衔接。英语作为基础课一般只在一、二年级开设，在高年级不开设，有的虽然在高年级开设了军事英语，但也只是选修课，要求不高，效果不好，造成了学员的英语学习缺乏连贯性。学员毕业的时候，英语水平往往下降很多。到了工作单位后，学员会感到在学校所学的英语知识与工作实际脱节，面对种种新装备及军事科学技术，深叹英语知识不足，从而难以适应信息化条件下军队建设对人才的需求。

四、建议

一)改革教学方法。完善教学手段，制定奖励措施美军特别重视对官兵的外语水平的维持和提高。院校的外语教学一般采用外籍人士讲授的小班教学，注重提高学员的听说能力。除了课堂教学之外，美军院校一般还建有全球语言在线支援系统，用于提供基于计算机的维持培训，有专门的语言网站，方便学员学习。此外，为了激励学员学习外语，美军还制定了一些奖励措施，如规定外语达到一定水平的官兵可享受外语津贴(FLPP)，晋升一定衔级以上职位的军官其外语水平应达到一定标准等口。这些措施都很好地促进了学员学习外语的积极性。我军院校要提高英语教学质量，必须改革传统的以教师为中心的教学方法，要以建构主义教学思想为指导，建立以学员为中心的课堂教学模式。要多提倡小班授课和启发式教学，培养学员口头交际能力。要利用军队院校的特色，创设课外英语尤其是军事英语的学习环境，增加学员学习英语的途径。同时，制定一些奖励措施，激励学员主动学习英语。

二)提高教员素质，建立懂军事的高素质教员队伍美军对官兵的外语教育非常重视，2006年月，美国国防部与国务院、教育部、国家情报主任办公室携手制订了《国家安全语言计划》，将官兵的外语学习上升到了战略高度。因此，美军院校对外语教员的条件要求很高，要求教员必须具有高级学位，在本学科领域内有较高的学术造诣和丰富的教学经验。教员队伍的构成上分为军职教员和文职教员两类，其中文职外语教员很多都是外籍人士，从而保证了教学质量。建立懂军事的高素质的教员队伍是我军院校英语教学改革的关键。在信息化条件下，英语教员不仅要专业扎实，具备较高的听、说、读、写、译等语言能力，还要懂得一定的军事专业知识，胜任军校的ESP教学。我军由于大量军校英语教员来自于地方大学，他们往往缺乏军事专业知识，个人的军政素质也有待提高。

三)处理好英语四、六级考试和军事英语学习的关系。坚持英语学习的连续性美军院校学员学习的外语种类比较多，最近美国国防部特别确定了学员要大力加强对一些关键语言如汉语、阿拉伯语、印地语、波斯语的学习。

美军外语教学强调学员的听、说、读、写、译的综合素质的培养，定期举行全军外语水平统测。而我军院校的大学英语教学往往是应试教育，片面追求四、六级的通过率。我们要处理好英语四、六级考试和军事英语教学的关系，使两者相辅相成，互为促进。另外，英语教学应坚持连续性，保证四年不断线。

一、二年级以基础英语教学为主，军事英语学习为辅，三、四年级应当把英语学习融人到军事专业的学习中，适当进行双语教学，继续提高学员的听、说、读、写、译能力。这样既完成了高等教育要求的任务，又使大学英语教学向军事专业知识靠拢，处理好普通英语和专业英语的关系，实现军校大学英语教学的转型，为军队培养高素质人才。

四)推进教学转型，增加军事英语含量，模糊基础英语与军事英语的界限美军军官任命前的教育以科学文化知识为主，目的是要把学员培养成文化教育基础好，知识渊博的“基才”，外语的学习也侧重基础外语的学习。由于英语在国际政治、经济、科技、文化、军事等领域 的强势地位，美军学员学习外语的目的只是为了海外作战和当地人沟通的需要，这和我军院校学员学习英语的目的是不同的。因此，我军初级指挥院校的大学英语教学既要任务型教学法服从于高等教育总的培养目标，又要体现军队院校特色，为军队建设培养人才。军校的英语教学应该以普通英语为基础但又要高于这个基础，要体现军事教育的特色，加强军事专业英语(ESP)的教学。当前，军队院校使用的英语教材是借助地方院校的英语教材，教材内容脱离军队实际情况，军事实践和军队生活知识较为缺乏。军队院校应当增加军事英语的含量，模糊基础英语与军事英语的界限，可以要求学员在一二年级就投入到军事英语的学习中。部分涉及到外军的军事课程可以采用英语讲授。通过军事英语的学习，使学员掌握大量的军事英语词汇，了解各国军事礼节、条令规范、国际军事规则、战场常用语及所学专业的英语表达，具有较高的军事英语能力，为日后的工作做好准备，真正达到军校教育为军队建设培养合格人才的目的。

英语作为一种国际性的语言，其重要性不言而喻。它不仅是人们交际和沟通的工具，更重要的是它还是国际竞争的武器。在信息化条件下，我军要打赢未来的局部战争，军队院校尤其是培养生长军官的学历院校要改变办学思路，创立培养精英型人才的办学模式，要加强人才培养的力度，大力开展英语教学改革和研究，要更新教学内容，着力打造大量既掌握普通英语又掌握军事英语的精英人才。军队院校的大学英语教学改革是一项系统工程，随着对英语教学投入的加大，军队院校英语教学的改革与研究必将得到深化，军事英语教学必将迈上一个新的台阶。

第二篇：工作总结（军校学员）

2018年工作总结（军校学员）

今年以来，在学院党委首长的关心、在机关业务部门的帮助指导和系党委的正确领导下，我们紧紧抓住思想政治这个根本，始终聚焦教学训练这个中心，不断强化按纲抓建的法制思维，切实突出安全工作这个底线，主要完成了XXXXX、XXXXX、XXXXX任务。

二、完成的主要工作和特点

（一）思想政治建设扎实有效。

一是思想政治教育扎实开展。全年以来，中队以主题教育为主线，认真组织每周五的政治教育和党课教育，相继进行了形势任务、法纪安全、职责使命、战斗精神等各项教育，并扎实开展了主题板报、演讲比赛、书写体会等辅助活动。二是经常性思想工作细致深入。广泛开展了谈心活动，对家庭变故（XXX、XXX）、遇有困难的学员，主动热心地疏导、帮助，对后进的学员积极耐心地鼓励、引导，消除其思想包袱；同时认真搞好随机教育，针对不同时期担负任务，使思想工作进入课堂、训练场和任务现场。三是第二课堂活动丰富多彩。成立了新闻报道、板报制作、书法绘画、计算机应用、足球篮球等兴趣小组，创办了学员XXX队《XX》简报，制作了中队及各分队的宣传视频，节假日期间组织了茶话会、各类比赛等活动。一年来，共计刊发新闻稿件XX篇、制作各类板报XX期、开展“XXX”活动XX次、组织演讲和辩论比赛各XX次。

（二）教学训练工作中心聚力。

一是坚持支部议教制度。每月进行教学训练形势分析，每次考试考核后进行总结反思，加强与教员、学员的沟通，为学员制定阶段性的目标计划，充分发挥党支部的“掌舵定向”作用，及时查找存在问题和薄弱环节并制定整改措施。二是坚持开展“双争”活动。每周评选好人好事，每月评选“五星”，对学习标兵、训练尖子进行大力表彰奖励，树立先进典型、营造争比氛围，涌现出了XXX，XXXX、XXX等一批优秀典型。三是注重搞好分类指导。文化学习上，通过“结对子”等形式，以强带弱，消灭挂科、提高过级率；军事课目上，根据学员个体素质差异，划分层次、实施分训，重点培养尖子、帮助后进，提高整体成绩。

（三）正规化建设水平稳中有升。

一是狠抓正规化管理。在落实条令条例的基础上，结合中队实际情况，制定了《卫生检查评比细则》《学习室管理规定》《电脑、手机使用管理规定》等细则。二是严格落实制度。高标准落实一日生活制度，强化时间节点意识，进一步正规了教学训练秩序和日常生活秩序，尤其是周末和节假日期间严格做到“人休息制度不休息”；三是突出安全防范。充分发挥各级骨干和安全员的作用，每周按时召开安全形势分析会和队务会，及时排查解决生活、训练中存在的安全隐患。同时通过不定时的点名、查铺，严格落实请假销假，加强人员管控，确保安全稳定。

总体来讲，中队严格部队管控，保持了总体稳定，没有出现其他倾向性问题，在学员入学成绩参差不齐，整体素质较弱的情况下，下功夫、想办法抓教学，学习训练短板逐步补齐，各项工作健康有序开展，安全工作相对扎实，特别是XXX活动，在人员相对分散的情况下，保证了全程安全顺利。

下面重点汇报一下，存在的薄弱环节和主要问题。

（一）思想政治工作还有盲区。

人员的思想底数还不能够托底。个别人的思想表现折射出在当今复杂多元的社会思想和文化冲击影响下，军校学员群体的思想道德、理想信念和价值取向还需要从头塑造、时刻关注、不断校正。

（二）行政管理工作还不够精细。

一是法治思维还不够自觉。从严治军是铁律，但中队对问题苗头认识不清、估计不足，对政策法规掌握不准、执行不严，在问题处理上施之以软、施之以宽，对一些违规违纪现象缺乏预测分析和风险评估，没有真正做到抓早抓小，从源头治理还不够彻底。二是制度落实还不够严格。在日常管理中还没能做到实打实的较真碰硬，特别是在手机使用、节假日外出、课余时间管理等方面，对出现的问题没有及时有效、依法依纪处理，从而造成了个别人钻空子、打擦边球的思想和行为。

（三）骨干作用发挥还不够充分。

主要是个别骨干的工作能力和责任心还达不到要求，不能深刻认识到骨干岗位的重要地位与作用，工作与感情之间的关系处理还不清晰，导致落实工作时不够坚决，存在要求不严、力度不够、标准不高的现象，组织部队时想当“老好人”，不敢“唱黑脸”的现象不同程度的存在。

（四）教学训练工作还存在弱项。

从学年考核情况来看，中队的整体成绩稳步提高。但是XXX、XXX仍然较低，目前仍有XX名学员存在挂科或频临挂科，形势不容乐观。一些基础较差的学员感到学习压力较大，存在自信心不足、想要放弃的心理，而有的已过级学员包袱减轻后，则存在进取心不足、安于现状，喜欢看电影、打游戏的现象。

下步打算和整改措施

（一）进一步加强思想政治工作。

坚持用党的创新理论武装官兵头脑，深入学习贯彻XXX会精神，在军队和院校改革的大背景下，扎扎实实地铸魂励志、建队育人，积极做好经常性思想工作，经常分析官兵现实思想，对问题苗头及时发现、准确掌握、正确处理，确保全体人员政治坚定，思想稳定。

（二）进一步加强组织建设，提高干部骨干的能力素质，有针对性的加强教育管理，发挥好骨干作用，严格落实组织生活制度，不断增强支部的凝聚力和战斗力。

（三）进一步抓好教学训练工作。

认真查找当前教学训练中存在的短板，着力提高XXX课目，力争在大三学年考核中取得突破。

（四）进一步依法从严管理部队。

强化依法从严治军观念，严格按照条令条例规范管理，进一步正规部队秩序，加强人员管控，坚决堵塞各项漏洞，坚决处理违纪违规现象。

第三篇：军校学员年终总结

军校学员年终总结

转眼一学年已，回顾的一学年，在大队及机关的关怀下，在队干部的带领下，学校的“迎评促建”的而，本人学年的情况总结：

一、思想政治

政治思想观念。政治理论学习，用马列、、和“”思想，改造的世界观、人生观、价值观；的实践在于认清职责，本职，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，党员的先进性要求来实践，时刻以党员的标准，要求，用的一言一行、一举一动去自觉实践“”思想，真正体现出共产党员的先进性。

求真务实、牢固主人翁意识，实践科学求实、严谨献身的校训。角色的转变，以一名军校学员的标准要求，把求真务实的精神到每一项工作、每环节，脚踏实地、苦干，把工作的点放到如何高质量好队里的任务；如何为队里建设出谋划策，真正从局外人转向局内人，为队里的建设的力量。

二、学习

学习专业知识。截至已开了十几门专业课，大多数门功课之间纵向、之间规律可寻，这就要求在学习每门功课有、有的去学习，的听教员讲课、笔记，的学习性。

自身的综合素质。在学习专业知识之余，的知识面，的知识结构，的能力、语言交流等多的能力。

三、内务

一日生活制度。学校规定及队里的要求来规范的作息安

排，按时起床、集合、上下课，晚上按时熄灯，并遵守请销假制度。的内务标准。开学想办法的内务标准，使的内务情况尽的查与不查样，上午、下午样。

四、问题及改进措施

学年来在各要求但仍有许多之处如：思想受思维定势束缚在学习上系统性和性。情况在今后的学习中我将打破常规，勇于，克服在学习中偶厌倦情绪，不但在专业知识的学习上多下功夫，创新思维，更要治学习上多动脑子。

这是我学年的总结恳请队干部批评指正。

第四篇：军校学员思想汇报

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军校学员思想汇报

在三个月前，我迈进了军队院校大门，掀开了人生旅程新的一页，从而呈现在我面前是陌生而又渴望了解的崭新的环境，要使自己在新的环境里成长进步，就要充分认识军队院校鲜明的特点，深入了解军队院校的规章制度，努力提高适应军校学习的生活素质能力，树立弘扬学习理念和优良学风，因此就三个多月的军校学习生活体验作以思想汇报：

一、思想政治意识

三年多前冬日，我满怀青春热情光荣走进了军营，融入了成绿色方阵一员。从那一刻起，我仅仅知道了什么是背景离乡，什么叫思念，什么叫磨炼。然而随着磨炼时之长，我才从柔嫩中发觉，我了解了部队生活规律，学习了政治纪律。由此我也成为一名合格的战士，深知基层日常琐事，我也曾在连部干过，经常深入学习科学发展观和当代革命军人核心价值观读本，所以在思想政治上更加坚定信念，从而也成为士官，这一步更使我清醒意识到献身军营，立足新世纪新阶段新起点军人本色：以党的方向为方向，以党的意志为意志。铸牢军魂，在思想政治上过硬。这一切成熟激励着我又迈进军校门槛，这里是一方肥沃知识田地，养育着祖国最纯真而永久不败绿色花朵。这里是科学文化知识圣地，培养着祖国最刚毅而永葆特色革命军人。因此我也成了一名军校学员而欣喜，为此在愉悦之余，参加入学训练，入学思想教育，在苦练和教育中我更加坚定信心，由普通士兵转变为军校学员，来接受了新的更高的学习教育，不但提高思想觉悟和科学文化知识，而且也是提高我个人综合素质能力。转贴于

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虽然我是一名士官，更是一名学员，却不是一名党员，但是我还是以一名老兵形象义不容辞履行好责任和义务，从而在政治上保持与上级高度统一，在思想上丝毫不放松，时刻警示自己努力自身修养，并持之以恒，更努力学习思想政治，以保证后续工作和学习。转。贴

二、工作学习

进入高校学府，是我人生的夙愿。现在，我在艰辛中实现，因此这不仅是欣喜，更是注意到了怎么样在学校工作学习，这也是必然的。所以在工作生活上我尽心尽力积极配合上级，尽力去干出成绩。因而在此没出问题，循序渐进，过硬的作风也可带动学习积极主动性，提高最主要学习成绩，学会做人，发挥主观能动性。

三、自查自纠

入学以来，我曾多次自我反省，自我总结过，但确实自身还存在许些问题，也在矛盾中升华，查找根基，改正缺点，至少也进步了一点。就象我唯一缺点喜欢闹开心，不再纳闷，这一点反而有些扰乱区队秩序，骨干也曾说过，也在改进。在个人养成内务中，没有拔尖表扬，也没有过差批评。不因为以此而没有上进心，队列中不能时刻保持高度紧张，动作也不够规范，在此确实也确信要下强意识改正。课堂上我坚持的较好，从未打瞌睡，更没有睡过觉，不论自习还是上课，这不是坐在前排的缘故，而是进入教室我怎么都睡不着，况且还有辛苦教员在讲述呢！在训练中虽说身体瘦弱但一直坚持锻炼，以为我炼，我要炼的思想干劲念头，不打折扣，不怕苦累得一次不拉下训练，因此军事共同课还都能合格。虽然我没有特长，但一切活动我都喜欢积极主动参与，只是一切做不够全面周到、不够专业罢分享

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了。为了更好的发展，我要更专注努力！

以上是我入学三个月以来的思想政治，工作学习和存在弊端及问题总结，并以此方式汇报给领导，这无疑是我又一进步，也无愧于这一年多领导和组织对我艰辛教育培养，从而深受感激，也使我更深层认识到军校学员责任使命！为此，仅是一份简单思想汇报，更重要的是要自身落实实践，我也肯定要做得更好，但还存在很多不足，敬请领导和组织监督并批评指正，我会虚心诚恳接受教育，从中吸取教训，激励我成长进步！

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第五篇：军校学员演讲稿

篇一：军校新生交流演讲稿

军校新生交流演讲稿

首先，很荣幸有机会在这里与大家一起探讨研究生阶段如何学习的问题。欢迎大家正式成为****的一员。相信大家刚一走进校门就能看到八个大字：“责任、理想、使命、辉煌”

一、“视人民为父母，把驻地当故乡”

二、转变角色

1、首先，完成完美角色转变是做好一切事情的根本点、立足点、出发点

2、学习方式的转变：从课堂灌输式学习到自主研究式学习

3、学习态度的转变：从基础课学习到创新科研

4、身份的转变：从吸取知识的学生身份到学术型青年学者的身份

三、学习方面 古人云：读万卷书，行万里路 名师指路，自己领悟 巩固基础课知识的学习

发现自己擅长的独特的新颖的有兴趣的科研点 积极向同门师兄请教学习方法

1、丰富业余生活

四、课外活动

2、拓展业余爱好、培养特长

3、锻炼社团组织能力

五、加强锻炼 身体是革命的本钱

毛主席曾经说过：青少年是初生的太阳，中国是你们的

我要说：新时代的研究生是科研力量的后备军，后工是你们的。篇二：军校开学典礼新学员代表发言稿

军校开学典礼新学员代表发言稿 尊敬的各位领导、战友们: 你们好!在这金色的九月，我们带着年轻的希望，带着执着的追求，带着坚定的信念，从祖国的四面八方来到这座美丽的xx指挥学校。

回首过去，百感交集，我们永远不会忘记党和军队对我们的培养和教育，我们记得第一次在军旗下庄严宣誓的时刻;记得在八千里林海中为保护绿色生命而投身火海奋战的场面;记得部队首长那一句句暖人心肺真情的话语。是部队这个大家庭教会了我们做人道理，锻炼了我们风雨不摧的筋骨，磨炼了我们百折不挠的意志，塑造了我们顽强无畏的精神，是这片绿色的生命孕育了我们时代的军人，同样我们这颗年青的心和这腔汹涌澎湃的热血也永远属于这片绿色的生命，在这片沃土之上，我们将沐浴着党和军队温暖的阳光，茁壮成长，无私奉献。在我穿上军装的那一刻，我便向往能够为这片绿色的事业而奋斗终生。向往能够踏入警校的大门，几年的奋斗，几年的拼搏，今天我和战友们都走进了这座美丽的警校。警校是我们成长的摇篮，是我们拼搏的起点，战友们，你们可曾望见教学楼上的忠于党和人民，造就现代警官几个金色的大字，那是我们一名警校学员的奋斗目标。千里之行，始于足下，我们深知今后的路任重而道远，所以迈入警校的那一刻，我们就应该对自我高标准，严要求，加快从一兵到一名学员的转变。在此我代表全体新学员向各位领导、战友们表决心如下:

1、树立正确的人生观、价值观，一如既往的为党和人民无私奉献;

2、尊敬领导，团结同志，遵守条令条例和学校规章制度;

3、努力学习科学文化知识和业务理论，立足警校，坚实成才;

4、刻苦训练，增强体质，熟练掌握军事技能，使自己成为一名合格的军事院校人才;

5、服从命令，听从指挥，坚决完成上级赋予的各项任务;如今xx部队正一日千里，日新月异的发展、进步，对我们来说是一种机遇，我们有信心、有能力迎接时代与科技的挑战。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出我们只有在今天多付出一些汗水，明日才能多一份收获。战友们请扬起风帆，拼搏进取吧!篇三：演讲稿(军校建设之路)走军校育人之路 办人民需要教育

——青龙镇双庙明德学校创建市级常规管理示范校演讲稿 各位领导，各位评委： 大家好！

我是双庙明德学校校长蒋云山，做校长工作15年，在双庙学校11年。创建市级常规管理示范校，一直是我们的努力目标。下面就我校常规管理经验总结汇报如下——我汇报的题目是“走军校育人之路，办人民需要教育”。

一、学校概述

双庙明德少年军校是全县唯一一所农村九年一贯寄宿制的学校，坐落在都山下，毗邻承秦公路，位于青龙县城西5公里处的城乡结合部。学校占地14588.5平方米。学校现有14个教学班，在校生565人，教职工75人。（其中，高级教师4人，一级教师43人，本科毕业30人。）学校设施齐全，教学条件优越，实验开出率100%。

二、践行全人教育理念，是时代之需

将学校办成军校，既是招牌，也是品牌。这一独特的育人形式和育人理念是根据我校实际办学需要产生的。

我校学生的现状具有以下特点：

1、难管：我校学生多为农村子女，农民后代。父母为生计去城里打工，留下子女在家里读书，缺少父母之爱，使这些学生多表现为孤独、冷酷、偏激、任性。留守儿童教育本身就已成为时代教育问题。

2、难教：我校生源来自附近14个行政村，辐射周围30千米。许多小学校点被撤并，学生只有到我校来寄宿，我们在重视学生学习之时，还要将很大一部分精力放在学生的生活管理上，无疑分散了学校教育的许多精力，影响教学质量提高。

3、难规：由于我校处于城乡结合部，学生家庭贫富不均，家庭环境复杂，养成习惯和行为方式差异很大，统一管理难度很大，在集体大熔炉里，规范起来很困难。

4、难矩：一贯制教学，学校既有中学部，又有小学部，学生年龄差很大，高年级学生17、18岁，低年级学生只有8、9岁，认知水平和理解能力参差不齐，给学校教育带来的诸多弊病。及此，我校有针对性的提出军校育人，是切合当前实际需要的。可以说：探索军校育人之路，是我校之需，是时代之需。

三、首创少年军校，开军校办学之先河

面对不断发展变化的社会，面对社会对人才的更高要求。早在2006年3月，我校领导班子为拓宽教育领域，深化素质教育改革，经过反复研究论证，并与广大教师充分讨论，最后决定申请创办少年军校，走军校育人之路。

学校的申请创办决定，得到了青龙镇总校、青龙镇党委、青龙镇政府、青龙县教育局、青龙县人武部和县委县府的高度重视和大力支持。同年9月通过初步考察，12月通过复查，并于2007年1月正式批准成立双庙明德少年军校，开创我县军校办学之先河。2007年3月县委、县政府及人武部和青龙县武警中队领导到我校举行了隆重的庆典仪式并为学校授牌。

双庙明德少年军校的成立，受到了社会各界的关注。县以上电视台、广播电台、报刊等媒体近12次宣传报道了我校的办学情况。其中，我校教师庞亚维资助贫困学生的先进事迹被《中国教育报》报道后，更提高了我校的知名度，使我们少年军校成为远近闻名的品牌校。

四、实行军营式管理，提升我校办学档次

正确的育人理念，需要有正确育人内容来支撑。军校育人同样要有军校这种独特的育人内容及独特的育人要求来支撑。具体表现在：

（一）教育上：实行军营式育人管理

1、健全组织，制订和完善军事管理体制

按照军事化要求，在每学期初，我们都能根据学校实际和学期工作重点，制定、补充和完善适合我校军事育人的组织制度，并制定相应的工作计划、工作任务。为此，我校先后修订了双庙明德少年军校《军事育人管理手册》、《军事安全管理手册》、《军事常规管理手册》、《军事考核管理办法》等规章制度。有效保证学校军事化管理工作方向与责任。

2、强化落实，保证准军事化实施（1）加大军事管理的宣传力度

利用橱窗、校报、广播、黑板报、条幅等宣传军校管理的组织机构构成和规章制度，让保障准军事化制度深入人心。（2）加强军事育人队伍建设

军事化管理，其实是军人的管理。我们除了聘请武警中队的官兵来校执教外，特别注重校内军事人员的培养。积极派员参加暑期军事教师培训、考察、调研，学得作为军事教师应有的常识。2010年参加首届省级军事教员培训的张兴华老师，还获得了优秀学员称号。通过这一举措，使我校军事教学管理有了自己的育人队伍，对学校军事育人功效的发挥起到了巨大作用。

（3）强化军事育人管理

管理学生，按照军事化要求，从每天的早晨开始，到每天的睡觉，全天候的军营式要求：穿军服，戴军帽、站军姿、走军步、行军礼、唱军歌、塑军魂。言谈举止等礼仪教育全部军营化。

（4）打造军营环境

晨起吹军号，课间唱军歌，张贴军人威武图片，报道军事新闻和国防时事，让学生真正体验军营生活。为此，我们每天早、午都安排小军人站岗执勤，体验真正军人生活，就连学生会干部也要挂级别袖章执勤，使校园时时充满浓浓的绿意。

3、建立准军事化评价激励机制

准军事化的管理，是少年军校建设最大特点。规范军容军装，养成良好的仪表习惯；规范号令行止，养成良好的守纪习惯；规范个人内务，养成做事认真、学习踏实的习惯；规范两室建设，养成爱护环境、美化环境的习惯；规范文明言行，养成礼貌待人的习惯，从而形成一套可操作的内容。每项内容都相应赋分，作为学生行为的军事化鉴定，然后与学生德育考评相结合，周清月结，年终总评。并将考评结果装入学生成长记录袋，纳入人生考评之中。随着学生的考评，连带教师考评，奖优罚劣，与教师年终考核挂钩，与教师绩效工资挂钩。

4、家庭、学校、社会联合，形成强大军事育人网络（1）聘请从事军事工作的家长，社会专职人员，来校举办军事和国防教育讲座。通过家长会、教师会、学生会，对家长进行军事育人方法、亲子沟通技巧等方面的指导，向家长宣讲军事心理、国防时政等方面的专题讲座，规范军事内容，保证军事育人质量。

（2）加强家访工作。每学期家访指标必须达到80%，对了解学生家庭教育和家庭环境，取得家长配合起到至关重要的作用。

（3）挖掘家庭军事育人资源，服务于学校军事教育。通过家校联系，形成强大的教育合力，确保学生在老师、家长的共同关怀之下健康成长。

（二）教学上：拓展军事校本科研

1、注重军事教学，提高教师军事素养

在教师中深入终身学习军事理论思想，配合“青蓝”工程，加强新理念、新课标与军事教学的结合，积极鼓励教师、特别是青年教师外出学习、培训、考察，提高教师队伍的整体军事素质。

2、深化军事育人理念，促进学生全面发展。

（1）关爱学生开展军事心理健康教育，建立军事心理健康档案，使学生形成健康心理和健全人格；做好问题学生和留守儿童的思想工作，充分利用校班会、团队这块德育工作的主阵地对学生进行正面军事教育，努力使学生健康成长。（2）有效的开展校本教研。紧紧围绕“一个中心”（以军事课堂教学为中心），“两个基本点”（以促进教师专业成长和促进学生的全面发展为基本点）进行校本教研，深入开展教学研究，建设军事校本教研文化。

（3）高度重视军事教育科研工作。加强军事课题研究与管理，突出实际，把军事科研成果转化教学行为；规定学校的十二五科研课题组成员加紧军事校本开发研究，注重军事时政和国防教育资料的积累，保证按时结题；积极开展军事小课题研究，注重实效。

3、将军事教育课纳入基本课程 根据学生的不同年龄特征，开设适合不同年级、不同层次学生的军事课程。多层次、多角度、有重点、有选择地由浅入深地介绍我军光辉的历史、毛泽东思想、各种武器装备、古今中外著名军事家、现代战争的特点、“三防知识”、军事高科技、军歌丰采等丰富内容，成为我校新课程改革中的一大突出特点。

我校是县局批准的舞蹈和书画艺术项目校，一直以来崔秀英和徐燃两位老师在上好音乐和美术课的前提下，坚持舞蹈、美术兴趣小组的辅导。为配合军事化管理，她们将教学内容与军事教学紧密结合，对我校的军事教学做出来了有益而大胆的尝试。其中，李爽等人表演的舞蹈《军校女兵》获县级一等奖，王乐彬表演的葫芦丝独奏《军港之夜》获得县级器乐类二等奖，侯可欣的素描《军魂》获市级一等奖。

5、中华经典诵读活动和百千万读书工程与军事教学相结合 班班成立“图书角”、“时政播报站”等组织，学校开设图书馆、阅览室，让广大师生在阅读经典的同时关心时政，关心国家大事，关心学校军事育人。努力营造“书香校园”和“军事校园”。

4、将文艺、体育、综实校本工作，与军事教学的密切结合