优秀教师事迹材料：师爱是条流淌的河

第一篇：优秀教师事迹材料：师爱是条流淌的河

优秀教师事迹材料：师爱是条流淌的河

一个好老师意味着什么？热爱孩子，觉得和孩子们在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成功，善于和孩子交朋友，了解孩子的心灵，关心孩子成长过程中的快乐与悲伤，这就是做为一名好老师的首要条件。而做到这些，为人师者必需有一颗宽厚、纯净的博爱之心。在友谊小学的校园里，从教xx年的青年骨干教师孙xx在班主任的工作岗位上，凭着她对教师职业的敬爱，凭着她对每一个孩子的细心呵护赢得了好老师的美誉。

爱别人的孩子比爱自己的孩子多些

1998年8月1日，孙xx老师永远也不会忘记这个日子，已有两年教龄的她踏入了“班主任”的职业之旅。此时她正是一位产期刚满的母亲，望着仅仅三个多月的女儿，想着那四十多双求知的眼睛，孙老师毅然地选择了后者。为了不耽误给学生们上课，为了能更好的去批改那一摞摞的作业，更为了有更多的时间去辅导学习困难的学生，孙xx老师在女儿五个多月时，便狠心给她戒了奶。从此孙红杰一心扑在了学生身上，义无返顾地投入到工作中。为了尽快了解班级40多名学生的基本情况，她利用课余时间到每个孩子家中走访，调查摸底后，她发现这个班级的孩子家境竟有着那么大的差别，十多个孩子来自单亲家庭，十多个孩子来自个体户家庭，还有二十多个孩子是来自不同地区的打工家庭的子女。家境不同带来孩子们个性的不同，缺少父爱或母爱的孩子有的粗野、有的怪癖；家庭富有的孩子有的孤傲、有的倔强；来自于农村的孩子有的怯懦、有的呆板。面对千差万别的孩子，孙xx老师这样说：“教师对所有的学生都要一视同仁，不能厚此薄彼，更不能因为学生的家庭地位，经济状况以及教师与学生家长的私人关系而有重心地关心，有选择的爱护。因为无论学生家庭如何，智力高低，个性差异，都是我的学生，他们都需要我的关心和爱护。”她是这样说的，也是这样做的，平凡的工作中，她用宽阔的胸怀去拥抱每一个孩子，使孩子们在她爱的哺育下茁壮成长。师爱在平凡的事业中升华，升华的师爱蕴涵着孙老师的崇高的人生追求和对教育事业的美好向往。

孙xx老师班有一名叫小亮的同学，因父母离异，母亲多病，家里非常贫困，每次交学费时，他都不能及时交上，孙老师便一次次的帮他交纳，家长十分感激。在以后的几年里，孙老师一直无微不至地关心着小亮同学的生活和学习。后来，初中毕业的小亮以体育特长生被佳市一中破格录取，现已考入了湖南大学，拿到录取通知书的小亮同学第一个想通知的人便是小学的恩师，当他满面春风地站在孙老师面前时，红杰老师激动万分，她深深品尝到了教师职业的快乐与幸福。这幸福来自于学生的健康成长，这幸福来自于学生的梦想成真，她快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。

xx年9月，孙xx老师又接任一个新的班级，没几天，孙老师就发现班上有个叫小柳的女孩，每天总是沉默寡言，闷闷不乐，下课从不参加活动。孙教师马上走访了学生的家，在和小柳的父母交谈中，孙老师获得了一个不幸的信息，小柳患有先天性“血友病”，不能磕碰，否则会造成流血。可怜的孩子，就因为这“血友病”夺去了本该属于她的快乐童年。孙老师从此对小柳更是照顾倍加，下课时，当其他孩子都去室外游戏，孙教师便和她亲切的聊天，班级有什么活动，只要适合小柳的，尽量把机会让给她，同学们在老师的带领下，更是人人主动关心她，爱护她，在班集体地关爱下小柳的脸上终于露出了甜美的笑容，课堂上也常常能听到她回答问题时甜润的声音了。然而，无情的病魔从不同情弱者，由于腿部内出血，小柳被迫离开学校住院治疗，出院后也需要较长的时间在家休养，孙老师想到孩子病痛交加，多日落课就经常登门探望并且还带去同学们为小柳绘制的一张张祝她早日康复的贺卡、盼她早日回到课堂的书信。躺在病床上的小柳，看到亲切的老师，看着一张张满载同学心意的贺卡高兴得合不拢嘴。小柳的父母对孙老师感激不尽，师爱让这个多难的家庭感受到了来自社会的温情。小柳出院了，她写来了感谢信送到学校，她说：有孙老师支持和同学的关心她才战胜了病痛。看着小柳重返校园，孙老师也从中品尝到了教师职业的伟大与庄重。这伟大来自于通过自己的努力促进学生健全人格的形成，这庄重来自于通过自己的付出帮助学生走出逆境。

相信每个孩子都能成长为好人

在友谊小学的校园里，以人为本，为学生的终生发展奠基是最根本的办学理念，教师对学生的关爱最重要的一点就是要尊重学生的人格，充分相信学生。在这点上，孙xx老师做得更为出色，她的教育教学工作之所以取得令人折服的成绩，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生学。学生犯了错误，孙老师不是简单粗暴地批评，更不会体罚或变相体罚，而是用学生愿意接受的方式帮助学生认识错误改正缺点。

一天晚上，孙xx老师已洗漱完毕，正准备睡觉，忽然电话铃声响起，孙老师的心提了起来：“这么晚了，会有什么事情呢？”电话是一个冷饮店老板打来的，说是孙老师班上一个叫小明的男孩在他家冷饮店偷拿冰棍吃被抓住了，小明不敢让父母去接，最后把他最信任的孙老师的电话号码告诉了店主。孙老师马上放下电话，披上外衣一个人借着月光赶往冷饮店。孙老师一进店门就看见小明同学深深的低垂着头，似乎在等待着批评的暴风雨的来临。孙xx老师向冷饮店主道歉并从兜里拿出赔偿金交给店主后，搂着小明同学的肩膀走出店门。一路上，孙xx老师和声悦色，向小明问明事情的来龙去脉，语重心长地对他说：“老师相信你，知道错了一定会改正，这件事只有你知，我知，老师不会告诉你的父母，更不会告诉同学，这是我俩之间的秘密，你以后要做个勤学上进的孩子......”从此以后，孙老师格外关注这个孩子，小明同学果真大变样，一向爱搞小动作的他专心听讲了，学习成绩提高了，对待同学宽容大度了，再也没拿过别人的东西。现在小明同学已经长成一个二十出头的大小伙子了，他还和孙老师保持着联系，遇到事情喜欢和孙老师商量，路上遇到了也总要陪孙xx老师走上好长一段路。每次见到小明，孙老师都深深感受到尊重学生人格，原谅学生的过错，对一个教师来说是多么的重要。孙红杰老师在她的教育反思中写到：切记，尊重与呵护可以改变一个人的一生。

十五年如一日，辛勤劳作，硕果丰盈

孙xx老师更令人敬佩的是她爱校如家的崇尚品格。自从1996年走入学校，成为一名光荣的人民教师以来，她十五年如一日，辛勤工作，从未因个人的事请过一天假。孙xx老师教前一个毕业班的那年，学生虽然不再通过考试升入中学，但她本着对学生的学业负责的态度仍全身心投入到教育教学工作中，因为她深知，小学六年是为孩子的未来奠基。然而，摆在她面前的是，必须要做一个人工流产，如果休息半个月学生怎么办？怎能让学生因为自己而影响学习呢？思前想后，孙xx老师偷偷背着家人和校领导，一个人趁双休日悄悄走进医院，做完手术，又一个人忍痛回到家中，仅仅休息了两天，周一她又像往常一样，若无其事的走进课堂，忘我的为学生们讲课。下班时同事们发现她面色憔悴，大家关心地叮嘱她注意身体，她只是笑笑，只字没提手术的事。那一年她的学生在十六中的入学摸底考试中，有七名学生排在前十之中。孙老师看到对接中学送来的张张喜报，脸上露出了发自内心的微笑，几多汗水，几多收获，真诚的付出终究会有回报。

精良的业务能力，严谨的工作风格，汇成源源流淌的师爱之河，十几年无私的付出与奉献，使她得到了学生、家长、同事、领导的赞誉和认可，xx年教师节，孙红杰被市教育局评为全市十佳师德标兵；xx年被黑龙江省教育厅评为“省师德先进个人”；市级“语文学科骨干教师”xx年被评为jms市优秀班主任。说课、教师素养大赛教师论坛、班队会比赛，孙红杰一刻不肯懈怠，她深知参加教研活动于自己是充电完善的过程，对于学生是搭建了展示的舞台，提供了练翅翱翔的天空。

孙xx老师是一位名符其实的优秀教师，她很善于把严格与热爱运用在教育之中，做到了严格以“爱”为基础。她对学生从不放纵，绝不溺爱，她坚持从学生的实际出发，提出的要求严而有格、严而有度、严而有恒，她的要求符合学生身心和谐发展的规律，她严中有爱、有情、循循善诱，润物无声。因此，她所带的班级，班风纯正，凝聚力强，学生正直仁德，聪明好学，思维活跃，言行一致，她的学生都是在严而可敬，严而不怵的愉悦的心态中接受教诲的。

做为她的同事，我们耳闻目睹了她的桩桩平凡却又感人的事迹。她十五年如一日默默耕耘于三尺讲台，用师爱之河的涓涓细流滋润着满园桃李，在班主任的平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受着平和而又充实的幸福人生。

在教师节即将到来之际，我们忠心祝愿千千万万个象孙xx一样默默奉献的为人师者，怀揣着对教育事业的忠诚与热爱，在人生的征途上一路高歌，昂首前行。

第二篇：爱是一条流淌的河情感美文（精选）

时光静好，岁月匆忙。每一秒，每一分都那么轻松流淌而过，从指尖慢慢消失.....

你曾说我是你这一生最重要的女孩儿，我曾说你是我这一世遇到最好的男孩儿。

有人说，最好的时光遇到刚好的人，才是佳缘。那些年的时光都是我们最懵懂的年纪，也是最好的时光，我想一定是我们没有在对的时间遇上对的彼此。多年后，我轻轻浅笑间回忆起你青春的模样，也许你早已忘记我是谁，忘记我的样子，此刻，风佛过我的长发，就像曾近你的手轻抚我的脸颊。

爱注定是一条流淌的河，我们这一路不知道哪里才是终点，一路满怀欣喜，一路满怀憧憬，一路满怀向往，因为我们相信总有一天一定会遇上我们要入驻的海洋，只是，那不是你的胸膛。

这一路我们总要去经历草地，泥沙和种种的波折。也曾经错过，也曾经笑过，也曾经傻过，还好我们一路坚持走下去，知道某一天遇到那无垠的海洋才知道之前的种种经历有多么值得。路上在美的风景，也只是我们脑中曾经的记忆，路上在困苦的波折，也只是我们心里曾经的伤痕，时间已经冲淡过去，而今，剩下的只有我和你两个人。

爱是那流淌的河，如今，我已经入驻你的心灵海洋。我们今生今世才是彼此最终的牵绊。

感谢生命中那些擦肩而过的人，感谢生命曾经陪伴过的人，感谢生命中那些曾经伤害过的人，爱让人成长，成长后才更加珍惜现在。

此刻我欣赏着这首歌，默默滑落2颗泪珠，不是因为难过，而是感到幸福，谢谢你我我最亲爱的。

因为爱情来的不容易

第三篇：师爱的力量(优秀教师事迹)

师爱的力量

——XXX教师工作事迹点滴

人们常说教师必须“身正为范”、“学高为师”，且我们总把“身正为范”放在首位。上海市教育考试院副院长刘昌曾说过这样一段话：“教师是教书育人的神圣职业。这一职业十分重要，如果没有先进、主流的教育思想来教育年轻一代，很难让一个民族、一个国家强大起来。教师的水平体现在学历、能力和师德三方面，但最主要的是师德。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友。她——张玉洁老师是一名从教30多年的优秀教师，在教育学生中，她非常重视师生关系，把师爱看作是教师的基本美德。她常说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”她把热爱学生视为教师劳动不可缺少的道德要求。

热爱学生是她特有的一种职业情感，正因如此，使这种良好的师生关系得以存在和发展，也是她搞好教育教学工作的重要因素。

一、要有爱心和开朗、乐观的性格

她，热爱教师事业，热爱所教学科及所从事的具体工作，爱所教的每一位学生，将其当作自己的孩子。她曾说：一个面目无情、冷若冰霜的教师给学生的印象常是凶恶、冷漠的，学生会惧怕而难以产生敬仰之情。从教30多年来的她一直保持着宽广的胸怀、积极的情绪、平易近人的态度、笑容可掬的表情。并善于营造一种和谐、愉快、亲切、友好的气氛。在无形中缩短她与孩子们的心理距离。她认为每个孩子身上都有闪光点，“学困生”也不例外。作为老师，尤其是班主任的她，特别善于发现他们的闪光点。张玉洁老师现在执教的班级六（3）班已有2年，但刚接手时，班上学生行为习惯差，其中一名学生李勇杰的举止言语更是全校“闻名”，出现这样的学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等，这使很多教师气愤、使班上的同学畏惧他。还没有教这个班，许多老师和家长，甚至学生就已经向张老师“投诉”了这个学生的种种劣行。张老师没有用粗暴，体罚的行为去整治这个孩子，而是用博大的胸怀、极大的耐心和爱心去关心与辅导他，除了在学习上，同时也对他的心理进行辅导，积极挖掘其身上的潜能，激发他奋发向上的内在动力。不到一年的时间，许多任课的教师、家长由原来的“投诉”变为“赞扬”。

二、关心爱护学生

学生有三分之一的时间在学校里度过，教师成了他们生活中的重要人物。他们希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。尤其像我校的学生，大都是农民工子女，他们更需要老师的关心和爱护。把爱奉献给每一个学生，有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。

1、了解、信任学生

每个学生都是活生生的人，都有自己的独特的、与众不同的一面。我们只有了解、信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。在六（3）班曾发生过这么一件事：一开始，很多学生的铅笔、橡皮、尺子都不翼而飞。接着，学生放在书包里的零用钱也不胫而走。学生们都认为这个“神秘小偷”是班中热爱劳动，但性格开朗的李芳。无论张老师怎么问，她只是哭，就是不肯说出为什么这样做。于是张老师决定到李芳家家访。经了解，才知道李芳父母离异，她现在跟着父亲和继母生活。父亲在外打工，每天很少在家。张老师经过调查、分析，得出了一个结论：李芳恶习不深，这样做，只是希望父母多关心她，而且她又有闪光点，热爱劳动，热情帮助同学。于是，张老师再次家访，做了她爸爸的思想工作，学校与家庭互相配合，又鼓励同学们伸出援助之手，帮助关心李芳。经过张老师多次找李芳谈心，有意让她当劳动委员，在工作上给予信任。这一切使她深受感动，不单没有偷窃行为，而且拾金不昧；不单劳动积极，而且学习进步。由此可见，只有全面了解学生和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。

2、成为学生的知心朋友

苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉你。”对于这一点，她更是深有体会。她所教过的班级，和学生的关系融洽，在学生中具有威信，这都是源于上课时，她向孩子们露出亲切的笑脸，投去友善的目光，进行交谈式的教学；下课时，她留在教室和学生们谈心，说笑话„„很快的，她便和学生之间建立起民主、平等、朋友式的师生关系，形成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛。这时，孩子们会把她当知心朋友，敞开心扉，让她走进他们的内心世界，并求得她的帮助和指导。张老师就是这样成为他们的知心朋友，成为他们可亲、可敬、可依赖的人。她总说：“一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。”

3、严格要求学生

俗话说得好“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”从一定意义上说，严格要求学生正是热爱学生的具体表现。例如：三月初，学校要求每个班申报一名 “新三好生”名单，她利用一节课将评选“新三好生”的要求在班上进行了宣布，让学生们在班会课上进行相互推荐或毛遂自荐，这也是培养学生的自信心。放学后，班上的李吉同学悄悄地走进张老师的办公室，走到张老师跟前，红着脸低声说：“老师，我很想当一名‘新三好生’，我能不能申报啊？”原来，他想找张老师“开后门”。其实，李吉每天早到晚归，打扫教室，整理桌椅。大扫除时，重活、脏活抢着干。就是胆子小，不自信。为了激励他，张老师严肃地说：“不行。你其它方面都能达标，而且做得很好，就是胆子太小，老师相信你一定能行。在班上向同学们说出你的想法，你是班上的班干部，要起好带头作用啊！”后来，李吉在班会课上大胆的进行了“演讲”，展现了自己自信的一面，同学们也一致推荐 他为“新三好生”候选人，看到大家对他的肯定，孩子也向她投来感激的目光。教师对学生的严格要求是出于对学生真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。爱而不严，学生成不了才；严而不爱，容易伤害学生的心灵。严格之水只有渗透入情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

三、尊重学生的人格

1、要尊重学生自尊心

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落—人的自尊心。”自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自严、自重；做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督，自我控制及自我教育。因此，尊重学生是教师的重要道德要求。例如有一次，她的班上有一位叫乐婷的学生因考试作弊，张老师在学生卷上打了零分。为此，那名学生很苦恼。对这件事，张老师没有当着全班同学批评她，而是及时找她谈心，帮助她认识考试作弊是错误的，也是有害的。同时，鼓励她好好学习，今后如果学习上遇到困难，一定要请教老师、同学或家长，直到弄懂为止。这个学生犯了一次错误，但由于及时得到张老师的帮助和鼓励，卸下了心中的“包袱”，学习也在不断地进步。如果教师不注重尊重学生的自尊心，对学生进行讽刺、挖苦，势必会伤害学生的自尊心，使学生产生自我否定的消极情绪和意向，不仅挫伤学生的学习积极性，还会影响学生的健康成长。

2、要平等、公正地对待每一个学生

学生的地位是平等的，每个学生都希望得到教师平等、公正的待遇，教师不能以自己的喜、怒、哀、乐牵制于学生，使学生受到岐视和不公正的待遇、甚至讽刺、挖苦、歧视和体罚学生，则会伤害学生的自尊心，有损于学生的人格，也有损于教师的光荣形象。在她30多年的工作中，一直是以8条标准平等对待学生的：

（1）平等对待智力和能力不同的学生；（2）平等对待学习成绩不同的学生；（3）平等对待男生和女生；（4）平等对待个性特点不同的学生；（5）平等对待不同家庭背景的学生；（6）在进行各种选优时平等；

（7）在处理学生中发生矛盾冲突时平等；（8）在自己心情愉快和不愉快时对待学生要平等。在每次新年来临之前，她都会收到学生们亲手制作的礼物，上面写着一句句祝词：“张老师，您是我心中最好的老师！”“张老师，新年快乐，我今后一定好好学习，不给您添麻烦。”“张老师，我下一次一定会考好的”„„这时的张老师会觉得自己付出的一切都得到了补偿，一种幸福感油然而生。

张老师的这种师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，心心相印！

第四篇：师爱，在评语中流淌

一、细雨润物法。

在评语中不能采取一刀切、齐步走的做法，而是讲究“好雨知时节，随风潜入夜”的方法，用热心、耐心、诚心去感染学生、滋润学生，收到“润物细无声”的效果。如我在给一位粗心的学生的评语中这样写道：每次做完作业，老师都在你身边等五分钟，你知道我多想你能再仔细地检查一次啊I可你总是使老师一次次失望，以后能和“细心

”交朋友吗?等着你!老师的话如涓涓细流，如春风沐浴，你说这位孩子还能不细心吗?

二、真情化冰法。

每个班级都会有个别老大难的后进生，他们的言行常常会给班里思想工作带来许多困扰。如果班主任在评语中居高临下，动辄训人，这些学生就有可能“破罐子破摔”。其实，这些学生只有用情感的暖流去融化，既不能歧视，也不能忽视，要鼓励他们、信任他们、尊重他们，做到以理服人，以情感人。我曾经给一位后进生写过这样一则评语：你整天愁眉苦脸，看得出你很伤心。其实，不是同学们不和你交往，而是你太不自信了。要知道，你地

拖得比别人干净，跑步比别人快，这难道不是优点吗?如果伤能乐意和大家在一起，老师和同学们都会帮助你的，想试试吗?从此，这位学生变得开朗、活泼了，有一次还把知心话偷偷地告诉我呢!

三、特长展示法。

教师在评语中要善于发掘学生各方面的特长及其潜力。如有的学生长于语文，有的长于数学，有的酷爱音乐，有的擅长美术，有的是田径运动的好苗子，有的则是手工操作的能手……教师可根据学生的爱好特长，使他各方面都得到和谐的发展。如我给林宏同学的评语是这样写的：你做事认认真真，老师交给你的事总是很放心，同学们都夸你是个好班长。你这学期还被评为校“十大画家”，为我们班争得了荣誉，真了不起!要是你能在工作中再大胆些，那就更出色了，’能做到吗?林宏同学不但继续保持特长，而且各方面的表现更出色了，可见评语力量是无穷的。

四、成功体验法。

“经过你认真的练习，这次运动会你跳远得了第二名，投掷也得了第二名，真是不错啊!如果你在学习上也有这股劲儿，一定也会取得好成绩的，加油!”这就是成功体验。通过教师的提示和点拨，后进生经过独立思考，认真刻苦钻研，完成好某项任务，使学生通过成功体验到：世上无难事，只要肯攀登。此外，在评语中还可以用“扣动心弦法”’“自我归因法”，“暗示提醒法”等。如何使评语充满师爱，拨开家长心中的愁云，成为催人奋进的鼓点，那将是我们每一位教育者不懈努力的方向。

第五篇：爱在生活中流淌

爱在生活中流淌

生活中，到处都充满爱。只要我们用心去留意，无论是在学校中，还是在家中，都不会缺少发现爱的眼睛。

杯中余温的牛奶

初四的我们，学习非常紧迫。晚上甚至会学到深夜。我正在题海中旋转。刚刚有一点思路的数学题被开门声打断了。妈妈温柔地说：“宝贝，喝杯牛奶吧！”被打断思路的我气急败坏地向妈妈喊去：“喝什么喝呀，刚刚想起来的思路全被你打断了。”妈妈悄声地走了。我又继续回到练习题中，面对枯燥的学习我很是不耐烦，但为了完成作业，我只能克制这种心理。心中有一丝成就感的我终于完成作业了。不经意间，我看到了客厅的灯还在开着，我的开门声惊醒了沙发上睡着的妈妈。她将牛奶递给我，我喝下了那杯还有余温的牛奶，体会到妈妈深深的爱，再想想刚刚对妈妈爱的打击，我哭了。

一小块橡皮

这次考试和以往有些不一样。需要用铅笔来涂答题卡。这时，同学们都像热锅上的蚂蚁一样到处借橡皮。我借了好几个同学，他们也都没有。我回头看看后桌，哎，没希望了，她手里捏着的一半橡皮或许也是刚借的。这时的我快要急哭了。这时，我的后桌使劲一动，眉头紧皱。竟为我扯下了一小块橡皮，伸手递给了我。我答卷时，晓得都合不拢嘴，因为橡皮虽小，我能体现与同学真挚的爱。

红色标迹的日记本

今天又要写日记了，我像以往一样打开日记本，写起了日记。无意间，我看到了老师为我昨天日记的批改以及工工整整的评语。那些红色标迹顿时浮现在我的眼前。我一页一页地翻着日记本，想到老师批评的本子将近50人，她是多么的辛苦，要话费多少的时间来为我们批改作业啊！这红色标迹的日记本，让我体会到了老师对同学们那伟大，无私的爱！

爱在生活中流淌，我们要做一个有心人，珍惜和回报这些在我们生活中的爱！