和美少年 学习标兵事迹材料 - 镇江市京口区实验小学网站（范文模版）

第一篇：和美少年 学习标兵事迹材料 - 镇江市京口区实验小学网站（范文模版）

和美少年

学习标兵事迹材料

六4班

任星宇

茅以升说过这样一句话：开发自己的智能，“勤奋”二字最紧要的，人的天资是有差别的，但勤奋比天资重要得多。

学习勤奋首先有一个好的学习态度，对知识 始终充满求知欲。坚信虚心使人进步，骄傲使人落后，做到老师将教的知识提前预习，做到心中有数，不明白的地方在课堂上更要用心听老师解答，决不能不懂装懂，不仅仅满足于一种解题思路，努力寻求多种答题方法，做到今日事今日毕，将学过的知识融汇贯通，真正做到温故而知新。完成各项作业讲究质量和速度，写好每一个字，给自己一个满意的答卷。

在学好课本知识的同时，拓展自己的知识面，博览群书，做个博古通今的小诸葛

最后，学习贵在持之以恒，切忌三天打鱼两天晒网。

第二篇：镇江市京口区实验小学网站建设经验汇报定稿

办优质网站

高位推进学校发展

——镇江市京口区实验小学校园网站建设汇报

点击进入京口区实小的校园网站，明亮跳眼的中国红和铿锵有力的京韵伴奏都在以一种无声的语言向来者告白：这里有一份经久不衰的文化；这里有一条日久弥新的理念；这里有一片包容万物的土壤；这里有一支热血沸腾的团队；这里有一群风雨同舟、甘苦共享的师生。点击进入的片刻，便开启了京口实小人普通却不平凡的学习、工作、生活的空间。京韵戛然，红色的帷帐缓缓拉开，印入眼帘的便是数字化校园浓墨重彩的第一笔——“和而不同、大美无言”„„

伴随信息技术的迅猛发展，各种各样的网站琳琅满目。但是，学校应该建设什么样的网站？是我们值得深思的问题。

是的，学校网站不能等同于商家的宣传广告，不同于寻常人家的话吧，更不同于新闻播报，它是真实校园的虚拟世界，凝练了学校的人文荟萃；是现代化学校办学的重要标志之一；是实现优质教育，推进教师专业化成长，改革学生学习方式，创造个性化教育的重要手段。因此，我们认为学校网站必须为孩子的成长而建，为教师的发展而建，为学校的管理而建。基于这种认识，我们提出了“办优质网站、高位推进学校发展”的指导思想，校长亲自挂帅，专门成立了“信息中心”，描绘出学校教育信息化发展的蓝图，设计出校园网站的框架，顶着七百余万元的债务，想方设法自筹资金三百余万元全力打造了一艘教育信息化之船：教师人人有电脑、教室班班有多媒体、毕业生人人经过编程和普及机器人培训、生机比达到1：8，千兆光纤引进校园。在此基础上，学校还引入技术、整合项目，创设平台，积累资源，建设了如今集办公自动化、管理智能化、教学现代化、资料数字化为一体的校园网站。网站共设十个一级栏目，二十多个二级栏目，截止目前，日均访问量接近1500人次，累计访问量更是高约200余万人次。现今，我们正着手课堂互动教学的媒体实践研究，一艘最结实、最先进的“船”在学校信息化的潮流中跃向浪尖。近年来，学校先后获得了全国教科研先进学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省现代教育技术应用先进集体等荣誉称号；学校网站连续四年被评为镇江市中小学优秀校园网站最高奖。接下来，就从五个方面阐述我们的网站建设工作。

一、项目申请、自主管理——让网站成为科学管理的助推器

网站建设是一个系统工程。一个实用的、人气较旺的网站需要全校师生的维护。领导的重视、组织机构的健全、人力的保证是网站成功的必要条件。在管理中，信息中心本着“项目申请、分栏负责、竞争合作、优胜劣汰”的操作原则开展工作。经过校内专家的精心设计，网站有了统一的理念、统一的风格，更实现了统一的管理。有些资源需要共享，有些工作需要合作，中心组有专人协调各部门工作，技术人员统一部署，各部门分工制作。再者，网站建设绝不只是电脑教师的事，各部门工作负责人自主申请栏目，并亲自筹划运作。我们选择的栏目负责人既是该项工作的专家，也是一个具有现代意识、能在新模式下创造性地工作的探索者，这样才能使该栏目办得有亮点、有深度、有创意。在负责人的带领下，发动全体教师以教研组为单位，根据任务分配，进行编辑、上传；发动学生和家长以班级为单位积极展示、分享。这样从源头确保了网络信息的时效性和多样化。

为让良好的管理模式得以持久运作，学校先后出台了《镇江市京口区实验小学网站管理条例》《镇江市京口区实验小学用户管理制度》《镇江市京口区实验小学设备维修制度》《镇江市京口区实验小学网站管理安全制度 》《镇江市京口区实验小学网站激励制度》等规章制度，并严格执行，定期评开展“十佳优秀栏目”评比，调动师生网站使用的积极性。当然，时代在变化，工作的脚步也应跟随变化。我们必须及时调整栏目，以反映不同阶段的工作重心，内容上也要常换常新，这样才能维持网站的生命力。学校的新闻、师生获得的荣誉、重要的教育教学活动，教育教学的新观点、新思路、新方法等均需及时向广大师生呈现。特别重要的、新的内容也采用滚动窗口的方式吸引浏览者的眼球。点读率就是栏目优劣的体温计。对于鲜有人问津的栏目，在调查群众意见的基础上，经过限定时间的整改仍无起色的，信息中心有权将其删除或替代。

因为公正合理的管理，校园网站越发精彩；更因为网站的存在，也让我们的工作更加规范、精细。由此，网站日益成为学校管理工作的助推器。

二、研训同步、实用为先——让网站成为教师专业成长的加油站

学校网站是教师的第二讲台，是最佳的科学研究室，更是教学研究和教师培训的练兵之地。

要让学校教师、学生和家长参与到学校网站的管理、运行的过程中，就需要经常开展技术培训与方法培训。我们针对工作内容和职责多层次的开展培训。在教师队伍中我们开展“网站管理员、学校行政、全体教师”三个层次的培训，尤其是网管员每年都参加市电教馆的专题培训，不断提高其专业素养。学生培训的第一层次是由学校网管员为每班培训一名班级网管员；第二层次是信息技术教师在信息技术课上开展普及性培训；家长则充分运用班级家长委员会和班级QQ群等开展网站的使用培训。通过这些多层次的培训，让教师、学生、家长都能掌握学校网站的使用方法，都参与到网站的建设与管理中。

为了提供给教师真实交流的空间，网站开设了“花山论坛”栏目，其中包括“网上评课”“名师导读”“网上读书交流”等平台，这里成为了无声世界里的最有声有色的教研室。老师们在“网上评课”中及时写下对所听课的启发、感悟和建议，加强听课后的交流和督促；“名师导读”中，骨干教师、专家组的充分发挥引领和示范作用，行之有效的教学经验与想法在这里互相分享与研讨；“网上读书交流”栏目中，老师们就所读书籍的点滴感悟及时写下，与大家共勉。成为学校构建书香校园的重要平台和成果宝库。

几年间，在区级或以上评课活动中展示及获奖的教师达六十余人（次）；两百余篇论文在各层次发表/获奖；在省现代化小学验收中被听课教师的好课率达到百分之百；历次区、市调研成绩均名列前茅。2011年我校成功结题国家课题子课题——《信息技术促进教师素养的研究》，是开展研训一体化的重要成果。

三、面向全体，关注全面——让网站成为学生全面而有个性发展的实训营

为满足全体学生学习的需求，为满足信息技术与学科课程整合研究的需要，信息中心研发了新的学习软件——“自主学习的平台”。它具有资源整合、自主性学习等功能。学生登陆后可以很方便地选择自己要查看的学科教、学案、课件、作业、资料。如果说“自主学习的平台”偏重于学科学习，那么相比之下，“三学苑网络”则是一个内容更为丰厚、形式更为灵活的资源库和学习的平台。其间的“学习天地”整理了各学科所有知识点，并提供在线学习的机会，内有语文、数学、英语特级教师的精彩指导。“学生游戏”栏目设置了许多有趣的小游戏，可以缓解学生的学习疲劳，保持阳光心态。

学校还与一些有实力软件供应商合作，利用他们提供的平台为学生学习服务。首先，在中国电信开发的“语音教学系统”，无偿为学生提供英语口语操练的平台。教师可在系统中对作业完成的情况进行统计，有针对性的辅导。我们还引进了师友软件的“数字化图书馆”，里面有适合学生阅读的电子图书和期刊、电子读物250000多册（片），学生们可以免费阅读。最值得一提的是，信息中心成功利用“流媒体”技术，在校园网站设置了“名师导学”专题栏，放置了大量的名家讲座、课堂实录等供学生点播。信息中心还将校园闭路电视改造成网络电视台，利用校园网和流媒体技术，在校园内由任何网络接入点进行全校直播。如此庞大的资源库24小时对外开放，随时接受全体教师的点播和充实，并向全区乃至全市公开。

学校网站除了满足全体学生共性的学习需求外，还有责任开发个性鲜明的学习园地，保证不同需求的学生都能够如鱼得水般地在其间遨游、生长。“学生频道”是孩子们最爱点击的栏目，其间内容丰富，“雏鹰天地”“小记者站”是学生自我管理、自我展示的平台；“经典诵读”“好书推荐”等栏目收纳了数百篇优秀的学生读书文章；“心心乐园”中有趣的心理测试和青少年心理问题解答给学生一道道清新可口的心灵鸡汤；“平安法制”栏目集中呈现了普法常识和安全知识；“艺术体操”栏目展示了我校艺术体操队孩子们的活泼亮丽的身影，记录了小队员们平日付出的汗水以及取得的巨大成就。2009年，为鼓励学生使用博客来记录成长，学校推出了“校园博客”栏目，提倡“我的空间我做主”。目前，36个班级均有自己的特色班级博客，已有一大批内容充实、个性十足的个人博客也应运而生。学校顺势提倡通过博客的评论功能来互相评价，增强师生间、同学间、班级间的相互交流。该项工作在学生、教师、家长、社会中取得了良好的影响力，我市《京江晚报》、《镇江日报》等均对此进行了专项报道，建立了卓越的口碑。

丰富的网站内容渲染孩子们多彩的童年生活，他们纷纷在各方面为母校挣得了骄人的成绩。近年来，学校先后在全国金钥匙科技竞赛中被评为科技教育先进学校、江苏省素质教育先进学校、江苏省现代教育技术先进学校、镇江市体育传统学校、镇江市安全文明校园、镇江市青少年科技教育先进学校等。

四、体察入微、服务周到——让网站成为和美大家庭的咖啡屋

学校网站是真正没有围墙的学校，因此，网站建设必须为家校沟通服务。为满足家长需求，我们在学校的网站建设中，努力搭建了一个个交流互动的平台。低年级孩子无法正确传达学校的通知，我们便开辟“咨询服务”栏目，公开了班级课表、教师课表、作息时间、重要通知公告；为了让社会监督学校食堂工作，我们专设了“今日菜谱”栏目；为了让学校工作更加公开透明，经得住考验，我们在网站上特别开辟了“校长信箱”，全面接受社会监督，方便家长监督、反馈教师工作；为了能让家长在第一时间与教师沟通，我们引进了“校园及时通”软件，让家长和教师之间可随时通过手机或计算机网络发送信息。为更好地汲取家长群体中优质的教育资源，学校在校园网上设立了“家长委员会”“家长讲坛”等栏目，让有热情、有思想、有远见的家长带动整个家长全体更科学地配合学校管理，为学校教育带来新鲜的血液和优质的资源。

五、文化育人、彰显内涵——让网站成为特色建设的显示器

作为京剧进校园国家级试点学校，京剧文化自然要强有力地走到网络的前台。信息中心将网站页面整体设计成古朴典雅的中国传统风格，整个页面以中国红作为主基调，在网页的背景、栏目标题上都使用了大量的京剧元素，网站的FLASH动画中用学校京剧小演员的表演剧照滚动显示，一股浓郁的“京剧风”扑面而来，展现出和谐、端庄、典雅、协调之美。2010年7月，我校申报了国家教育部重点课题《开发利用京剧资源的实践研究》，其子课题为——《京剧艺术网络资源包的建设与运用》。对此，中心组特别创设了“京剧艺术探索”专题网站，其中包含京剧普及知识；京剧融入学科教学的经典案例；学校京剧特色活动和科研成果等。如今的点滴积累，必然在不久的将来汇聚成大河。在这特色办学的长河中，校园网络将陶尽岁月的铅华，留下最宝贵的文化财富。

虽然取得了愈来愈多的成绩，但我们丝毫没有停滞前进的脚步。理想中的校园网可以让开放的版块如春风化雨般滋润孩子的心田，让丰富的资源如星火燎原般激活师生的课堂，让一颗颗新星在网络沙龙中如雨后春笋般脱颖而出！我校将继续从项目管理、教师发展、学生成长、家校沟通、特色建设等方面加强网站的建设，使校园网走上规范、健康、可持续发展的道路。

第三篇：镇江市京口区实验小学网站建设经验汇报定稿

办优质网站高位推进学校发展

——镇江市京口区实验小学校园网站建设汇报 点击进入京口区实小的校园网站，明亮跳眼的中国红和铿锵有力的京韵伴奏都在以一种无声的语言向来者告白：这里有一份经久不衰的文化；这里有一条日久弥新的理念；这里有一片包容万物的土壤；这里有一支热血沸腾的团队；这里有一群风雨同舟、甘苦共享的师生。点击进入的片刻，便开启了京口实小人普通却不平凡的学习、工作、生活的空间。京韵戛然，红色的帷帐缓缓拉开，印入眼帘的便是数字化校园浓墨重彩的第一笔——“和而不同、大美无言”„„

伴随信息技术的迅猛发展，各种各样的网站琳琅满目。但是，学校应该建设什么样的网站？是我们值得深思的问题。

是的，学校网站不能等同于商家的宣传广告，不同于寻常人家的话吧，更不同于新闻播报，它是真实校园的虚拟世界，凝练了学校的人文荟萃；是现代化学校办学的重要标志之一；是实现优质教育，推进教师专业化成长，改革学生学习方式，创造个性化教育的重要手段。因此，我们认为学校网站必须为孩子的成长而建，为教师的发展而建，为学校的管理而建。基于这种认识，我们提出了“办优质网站、高位推进学校发展”的指导思想，校长亲自挂帅，专门成立了“信息中心”，描绘出学校教育信息化发展的蓝图，设计出校园网站的框架，顶着七百余万元的债务，想方设法自筹资金三百余万元全力打造了一艘教育信息化之船：教师人人有电脑、教室班班有多媒体、毕业生人人经过编程和普及机器人培训、生机比达到1：8，千兆光纤引进校园。在此基础上，学校还引入技术、整合项目，创设平台，积累资源，建设了如今集办公自动化、管理智能化、教学现代化、资料数字化为一体的校园网站。网站共设十个一级栏目，二十多个二级栏目，截止目前，日均访问量接近1500人次，累计访问量更是高约200余万人次。现今，我们正着手课堂互动教学的媒体实践研究，一艘最结实、最先进的“船”在学校信息化的潮流中跃向浪尖。近年来，学校先后获得了全国教

科研先进学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省现代教育技术应用先进集体等荣誉称号；学校网站连续四年被评为镇江市中小学优秀校园网站最高奖。接下来，就从五个方面阐述我们的网站建设工作。

一、项目申请、自主管理——让网站成为科学管理的助推器

网站建设是一个系统工程。一个实用的、人气较旺的网站需要全校师生的维护。领导的重视、组织机构的健全、人力的保证是网站成功的必要条件。在管理中，信息中心本着“项目申请、分栏负责、竞争合作、优胜劣汰”的操作原则开展工作。经过校内专家的精心设计，网站有了统一的理念、统一的风格，更实现了统一的管理。有些资源需要共享，有些工作需要合作，中心组有专人协调各部门工作，技术人员统一部署，各部门分工制作。再者，网站建设绝不只是电脑教师的事，各部门工作负责人自主申请栏目，并亲自筹划运作。我们选择的栏目负责人既是该项工作的专家，也是一个具有现代意识、能在新模式下创造性地工作的探索者，这样才能使该栏目办得有亮点、有深度、有创意。在负责人的带领下，发动全体教师以教研组为单位，根据任务分配，进行编辑、上传；发动学生和家长以班级为单位积极展示、分享。这样从源头确保了网络信息的时效性和多样化。

为让良好的管理模式得以持久运作，学校先后出台了《镇江市京口区

实验小学网站管理条例》《镇江市京口区实验小学用户管理制度》《镇江市京口区实验小学设备维修制度》《镇江市京口区实验小学网站管理安全制度 》《镇江市京口区实验小学网站激励制度》等规章制度，并严格执行，定期评开展“十佳优秀栏目”评比，调动师生网站使用的积极性。当然，时代在变化，工作的脚步也应跟随变化。我们必须及时调整栏目，以反映不同阶段的工作重心，内容上也要常换常新，这样才能维持网站的生命力。学校的新闻、师生获得的荣誉、重要的教育教学活动，教育教学的新观点、新思路、新方法等均需及时向广大师生呈现。特别重要的、新的内容也采用滚动窗口的方式吸引浏览者的眼球。点读率就是栏目优劣的体温计。对于鲜有人问津的栏目，在调查群众意见的基础上，经过限定时间的整改仍

无起色的，信息中心有权将其删除或替代。

因为公正合理的管理，校园网站越发精彩；更因为网站的存在，也让

我们的工作更加规范、精细。由此，网站日益成为学校管理工作的助推器。

二、研训同步、实用为先——让网站成为教师专业成长的加油站

学校网站是教师的第二讲台，是最佳的科学研究室，更是教学研究和教师培训的练兵之地。

要让学校教师、学生和家长参与到学校网站的管理、运行的过程中，就需要经常开展技术培训与方法培训。我们针对工作内容和职责多层次的开展培训。在教师队伍中我们开展“网站管理员、学校行政、全体教师”三个层次的培训，尤其是网管员每年都参加市电教馆的专题培训，不断提高其专业素养。学生培训的第一层次是由学校网管员为每班培训一名班级网管员；第二层次是信息技术教师在信息技术课上开展普及性培训；家长则充分运用班级家长委员会和班级QQ群等开展网站的使用培训。通过这些多层次的培训，让教师、学生、家长都能掌握学校网站的使用方法，都参与到网站的建设与管理中。

为了提供给教师真实交流的空间，网站开设了“花山论坛”栏目，其中包括“网上评课”“名师导读”“网上读书交流”等平台，这里成为了无声世界里的最有声有色的教研室。老师们在“网上评课”中及时写下对所听课的启发、感悟和建议，加强听课后的交流和督促；“名师导读”中，骨干教师、专家组的充分发挥引领和示范作用，行之有效的教学经验与想法在这里互相分享与研讨；“网上读书交流”栏目中，老师们就所读书籍的点滴感悟及时写下，与大家共勉。成为学校构建书香校园的重要平台和成果宝库。

几年间，在区级或以上评课活动中展示及获奖的教师达六十余人（次）；两百余篇论文在各层次发表/获奖；在省现代化小学验收中被听课教师的好课率达到百分之百；历次区、市调研成绩均名列前茅。2011年我校成功结题国家课题子课题——《信息技术促进教师素养的研究》，是开展研训一体化的重要成果。

三、面向全体，关注全面——让网站成为学生全面而有个性发展的实训营

为满足全体学生学习的需求，为满足信息技术与学科课程整合研究的需要，信息中心研发了新的学习软件——“自主学习的平台”。它具有资源整合、自主性学习等功能。学生登陆后可以很方便地选择自己要查看的学科教、学案、课件、作业、资料。如果说“自主学习的平台”偏重于学科学习，那么相比之下，“三学苑网络”则是一个内容更为丰厚、形式更为灵活的资源库和学习的平台。其间的“学习天地”整理了各学科所有知识点，并提供在线学习的机会，内有语文、数学、英语特级教师的精彩指导。“学生游戏”

栏目设置了许多有趣的小游戏，可以缓解学生的学习疲劳，保持阳光心态。

学校还与一些有实力软件供应商合作，利用他们提供的平台为学生学习服务。首先，在中国电信开发的“语音教学系统”，无偿为学生提供英语口语操练的平台。教师可在系统中对作业完成的情况进行统计，有针对性的辅导。我们还引进了师友软件的“数字化图书馆”，里面有适合学生阅读的电子图书和期刊、电子读物250000多册（片），学生们可以免费阅读。最值得一提的是，信息中心成功利用“流媒体”技术，在校园网站设置了“名师导学”专题栏，放置了大量的名家讲座、课堂实录等供学生点播。信息中心还将校园闭路电视改造成网络电视台，利用校园网和流媒体技术，在校园内由任何网络接入点进行全校直播。如此庞大的资源库24小时对外开放，随时接受全体教师的点播和充实，并向全区乃至全市公开。

学校网站除了满足全体学生共性的学习需求外，还有责任开发个性鲜明的学习园地，保证不同需求的学生都能够如鱼得水般地在其间遨游、生长。“学生频道”是孩子们最爱点击的栏目，其间内容丰富，“雏鹰天地”“小记者站”是学生自我管理、自我展示的平台；“经典诵读”“好书推荐”等栏目收纳了数百篇优秀的学生读书文章；“心心乐园”中有趣的心理测试和青少年心理问题解答给学生一道道清新可口的心灵鸡汤；“平安法制”栏目集中呈现了普法常识和安全知识；“艺术体操”栏目展示了我校艺术体操队孩子们的活泼亮丽的身影，记录了小队员们平日付出的汗水以及取得的巨大成就。2009年，为鼓励学生使用博客来记录成长，学校推出了“校园博

客”栏目，提倡“我的空间我做主”。目前，36个班级均有自己的特色班级博客，已有一大批内容充实、个性十足的个人博客也应运而生。学校顺势提倡通过博客的评论功能来互相评价，增强师生间、同学间、班级间的相互交流。该项工作在学生、教师、家长、社会中取得了良好的影响力，我市《京江晚报》、《镇江日报》等均对此进行了专项报道，建立了卓越的口碑。

丰富的网站内容渲染孩子们多彩的童年生活，他们纷纷在各方面为母校挣得了骄人的成绩。近年来，学校先后在全国金钥匙科技竞赛中被评为科技教育先进学校、江苏省素质教育先进学校、江苏省现代教育技术先进学校、镇江市体育传统学校、镇江市安全文明校园、镇江市青少年科技教育先进学校等。

四、体察入微、服务周到——让网站成为和美大家庭的咖啡屋

学校网站是真正没有围墙的学校，因此，网站建设必须为家校沟通服务。为满足家长需求，我们在学校的网站建设中，努力搭建了一个个交流互动的平台。低年级孩子无法正确传达学校的通知，我们便开辟“咨询服务”栏目，公开了班级课表、教师课表、作息时间、重要通知公告；为了让社会监督学校食堂工作，我们专设了“今日菜谱”栏目；为了让学校工作更加公开透明，经得住考验，我们在网站上特别开辟了“校长信箱”，全面接受社会监督，方便家长监督、反馈教师工作；为了能让家长在第一时间与教师沟通，我们引进了“校园及时通”软件，让家长和教师之间可随时通过手机或计算机网络发送信息。为更好地汲取家长群体中优质的教育资源，学校在校园网上设立了“家长委员会”“家长讲坛”等栏目，让有热情、有思想、有远见的家长带动整个家长全体更科学地配合学校管理，为学校教育带来新鲜的血液和优质的资源。

五、文化育人、彰显内涵——让网站成为特色建设的显示器

作为京剧进校园国家级试点学校，京剧文化自然要强有力地走到网络的前台。信息中心将网站页面整体设计成古朴典雅的中国传统风格，整个页面以中国红作为主基调，在网页的背景、栏目标题上都使用了大量的京

剧元素，网站的FLASH动画中用学校京剧小演员的表演剧照滚动显示，一股浓郁的“京剧风”扑面而来，展现出和谐、端庄、典雅、协调之美。2010年7月，我校申报了国家教育部重点课题《开发利用京剧资源的实践研究》，其子课题为——《京剧艺术网络资源包的建设与运用》。对此，中心组特别创设了“京剧艺术探索”专题网站，其中包含京剧普及知识；京剧融入学科教学的经典案例；学校京剧特色活动和科研成果等。如今的点滴积累，必然在不久的将来汇聚成大河。在这特色办学的长河中，校园网络将陶尽岁月的铅华，留下最宝贵的文化财富。

虽然取得了愈来愈多的成绩，但我们丝毫没有停滞前进的脚步。理想中的校园网可以让开放的版块如春风化雨般滋润孩子的心田，让丰富的资源如星火燎原般激活师生的课堂，让一颗颗新星在网络沙龙中如雨后春笋般脱颖而出！我校将继续从项目管理、教师发展、学生成长、家校沟通、特色建设等方面加强网站的建设，使校园网走上规范、健康、可持续发展的道路。

第四篇：五5中队五月份和美好少年安全标兵——李思蓉大家好我是京口区

五（5)中队五月份和美好少年安全标兵

——李思蓉

大家好，我是京口区实验小学五（5）班的李思蓉。我是一名遵守安全规则的小标兵。在校期间我遵守校园各项安全规章制度，课间玩耍从不打闹追逐，大课间活动上下楼梯时自觉靠右行，不在楼道玩耍，不乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等；体育课、活动课听从老师指挥，在老师的指导下使用体育器材。我不仅要求自己做到注意校园安全，还积极主动的帮助老师维持课间秩序，提醒同学们各项安全注意事项。放学排队时我做到不推搡打闹，离校后即回晚托班做作业，不在校外小店逗留徘徊。

回到家我是不折不扣的安全小卫士，提醒妈妈骑车注意红绿灯，过马路必须走斑马线，随手帮爸爸妈妈关闭插座电源。安全在我们的生活中实在是太重要了，希望人人都能遵守安全规则，共建平安家园。

第五篇：小学三年级学习标兵事迹简介[范文模版]

小学三年级学习标兵事迹简介

郑思瑶是一个活泼、外向的女孩。她有爱心，做事热心，喜欢帮助别人。她还是个爱学习并兴趣广泛的小学生。她说她要做一个全面发展的好学生！她学习很刻苦。课堂上，她专心致志地听讲，积极思考，勇敢举手发言；中午，同学们都在叽叽喳喳地吵闹时，她却静静坐在一旁看书；每次回家作业，她总是能认真仔细地完成。老师交给她的任务，她都尽心尽职地完成。她在担负班主任助理的这段期间，认真负责地做好每一项工作。有一次老师让她教几个同学订正作业。可是到放学了，还有同学没有订正好。她就请求那几个同学留下来订正，自己也和他们一起留下来。有一位同学想逃走，可被她拉了回来，并婉言相劝。她不厌其烦地给他们讲解，直到他们都懂了，订正好了才回家，这时已经将近5点了。在班里，大家都亲切地称她为“小老师”。在课堂上，她能声情并貌的带领大家朗读课文，一起提高朗读水平。另外，在自律的同时，还很负责任的监督检查全班的纪律，使大家都能有秩序、守纪律的学习和生活。在家里，她能够主动的干一些家务活，已经是父母得力的小助手了，虽然动作不是那么规范，但毕竟得到了很好的锻炼。她喜欢与人分享，乐于助人，不如和她交个朋友，一起快乐成长吧！