青龙三中(逸夫学校)督导评估汇报材料2012.6[五篇范例]

第一篇：青龙三中(逸夫学校)督导评估汇报材料2012.6

青龙三中督导评估汇报材料

尊敬的各位领导

大家好！

首先，我代表学校全体员工，对莅临我校指导工作的各位领导表示热烈欢迎！

我校始建于1995年，扩建后占地55亩，建筑面积18000m2。成为全县最大的寄宿制学校。学校设备齐全、先进，达到全县一流水平。在校生1400多人，28个教学班。入学率为100％，巩固率为99％。学校拥有一支结构合理、观念先进、素质一流的教师队伍。现有教职员工137人，教师学历达标率100%。

几年来，在上级主管部门的正确领导下，在以校长为核心的领导班子的正确领导下，学校全面贯彻教育方针，确立了“以生为本，让生走向成功”的办学理念和“立志、崇德、博学、创新”的校训，不断深化教育教学改革，教育教学质量稳步提高，在全县中考中，连续位居前列。在各类评估、验收、学科和文体竞赛中，学校均取得优异成绩，多次荣获省、市、县“先进学校”、“标准化学校”、“实绩突出单位”、“平安校园”等荣誉称号。去年，教育规划整合，四校合一，实现了优势资源共享最大化，为三中的跨越发展提供了契机。现将我校具体工作汇报如下：

一、团结务实、科学管理

（一）、团结协作的领导班子

我校领导班子分工明确，人员精干，党政工团团结一心，脚踏实地，核心唯一，目标专一，做到了“一个深入”、“两个带头”、“三个到位”，即深入工作第一线；带头吃苦奉献，带头做好本职工作；管理到位，措施到位，督查到位，真正做到了真想事，真干事，干成事。四校合并整合，是我校发展史上具有划时代意义的大事，领导班子经过十余天的日夜奋战，认真谋划、筹措、准备，带动全体教职工，克服重重困难，于2011年11月20日，终于实现了四校合一的愿望，成功召开了“四校合一，亲如一家；同心同德，再创辉煌”的全体教

师会、“同心同德、齐心协力、共创三中新辉煌”师生动员会，激励师生亲如一家，实现了合校后的平稳过渡。可以说，我校领导班子真正成为了“政治过硬、思想领先、团结协作、勤政廉洁、开拓创新、求真务实”的领导集体。两年来，组织各种会议40余次，积极协调各处室关系，共谋大事，共创伟业，所有的目标均很好地完成。

（二）、科学实用的管理办法

根据我校实际情况，我校创立了“三位一体立体式”管理办法，做到了“级级有权，人人有责，层层谋事，事事有效”。推出了“学校安全无缝隙对接管理制度”，做到了“责任管理无闲人、时间管理无盲点、分片管理无盲区”。呈现了从领导、班主任、科任教师到门卫、警卫、宿管、值班人员按点到岗，寸步不离，紧跟死守的严谨局面，确保了师生平安。学校成立了党支部、办公室、教育处、教学处、团支部、宿管办、警务室、总务处及七年级至九年级组等，并成立德育工作领导小组、安全工作领导小组、警校共建办公室工作领导小组、家长学校工作领导小组、法制宣传小组、日常行为规范检查小组等组织。各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。

（三）、全面精细的规章制度

我校为强化教育教学管理，建立健全了各项规章制度编印了《青龙三中学校规章管理制度》。制定了教师教育教学工作考核评估细则，落实教师检查、监督、奖罚制度，客观公正的评价教师的工作实绩，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度环境。实行严格的教师考勤制度，早晨、中午两次签到，课间查岗。对学生实行节节课点名制，遇到无故没上课的学生，及时与家长取得联系，堵住了学生逃课的缺口，学校各方面管理井然有序。

二、多管齐下、提高教师素质

（一）、加强教师岗位学习培训，提高教师专业水平

学校领导干部及时参加学习与培训，按规定完成培训任务，校长持证率达

100%。建立教师学习培训及其等级制度，积极组织教师参加学习、进修、继续教育和各类培训，教师普通话、学历、计算机、现代教育技术水平达国家要求。有切实可行的教师培训制度计划，而且落实到位。重视青年教师培训，有计划、有措施的落实“青蓝工程”。有切合本校实际的培训计划、措施、评选方法、考核管理办法并严格实施，充分发挥骨干教师的典型示范作用。学校每年都评“校级名师”、“学科带头人”、“我心中最美教师”，被评上的教师学校不定期组织到外地学习先进经验，回校后再向全体教师介绍学习心得，以利教师的整体专业水平共同提高。

（二）、建立领导老师互评制度，提高教师工作积极性

为更好的调动领导和老师的工作积极性，提高工作效率，学校还创立了领导与领导、领导与老师、老师与老师互评制度。结束了过去全体老师都由学校领导评价，学校领导则由自己评价的历史。领导班子的每位成员都提前制定出下周的工作计划，每月汇总填报“工作汇报表”一次，上交校长，由校长亲自随机抽选教师代表，对领导班子成员的工作进行评价打分，记入档案和年终绩效工资挂钩，极大程度的调动了领导班子每位成员的工作热情，出现了你争我赶他超的势头。领导紧起来了，比起来了，教师的工作热情也被调动起来了，这样就走活了学校的教育教学这盘棋，人人争做主人翁的现象出现了，收到了良好的效果。

（三）、组织搭建活动平台，提高教师自信心和表现力

定期组织学科教师学习《课程标准》，让教师备课、教学有方向，找准知识点、关键点、重难点，搞好有效备课，进行有针对性梯度教学；教学处定期组织全体教师进行钢笔字、粉笔字比赛，评出名次，给予奖励，鼓励了教师参与的积极性；组织教师进行“中华魂”演讲比赛、教育故事比赛，大大提升教师的口语表达能力；进行各学科的说课大赛，组织专业人士进行点评，提高教师教学能力；音、体、美、计算机教师定期进行专业方面的表演，展示个人能力 的同时，提高自身的业务水平。

三、狠抓教改，提升办学质量

多年来，我校始终把教学质量作为立校根本，强化教学改革，实现了教学质量的稳步提高，中考成绩再创辉煌： 2012年中考状元出在我校，全县前10名我校占4名，进入一中实验班59人，一中公助生184人，500分以上94 人，位居全县之首。我们重点抓了以下几个方面：

（一）、科学定位学校课改的总体思路和目标

为了提高学校整体教学质量，学校领导班子深入课堂教学一线，通过听评课，进行反复论证，在认真研究了威县“3331”教学模式，综合了洋思、杜郎口等地“以生为本”的先进思想，与我县教育局推出的“135”教学模式有机结合，实施了“教师明确教学目标---学生自主学习---自主合作---小组交流---教师导学---当堂检查”的教学流程，认真落实每一个教学环节，达到了每节课都有效、高效的目标。秦皇岛市教科所杨所长来我校检查时做出了“我市的课改在青龙，青龙的课改在三中”的高度评价。

（二）、发挥领导、学科带头人、校级名师示范引领作用。１、实行了学校领导包学科代研制。

为了全面提高学校教育教学质量，更好地实现学校教学管理的实效性；学校领导当好教学的行家里手，亲力亲为，深入教学第一线，真正了解教学情，进行有效教学指导。学校决定：学校领导班子成员承包某一学科教学的指导工作，当好学科教学的带头人。

２、校级骨干教师示范引路，实现教学的有效性。

我校评选了学科带头人，带头研究，带头改革引路，影响带动全体教师，使教师改变观念，转换角色，全面参与改革，争创先进，进而掀起了学习研究的热潮。由于优秀教师的带头作用，教学的有效性大大提高，为创建高效课堂，奠定了坚实的基础。

（三）、注重过程管理，坚持全方位跟踪评价教师。

１做实常规教学。注重教师教学过程管理，教学处全程跟踪评价，教师工作在常规教学（备、讲、批、研、辅、作业、反思等）每一个环节上，一是注重实效；二是重视问题研究；三是是否符合全体学生且都有事做。

２注重过程，全面评价。我们制定了教学评价等各种制度，坚持月评、月结、年综合的考核办法。对考核结果，除进行表彰外，还与绩效工资挂钩。

３教师候课制。我校除对教师规范管理外，还加强对学生课上课下的管理：课上严密组织，课下严格管理。我们实行任课教师候课制度：课上课下教师不能缺席。

（四）、重视校本研修，探索新的教研方式，提高课堂教学实效 １、坚持“科研兴教”，认真贯彻“六个一工程”

我们始终深入、务实地开展校本教研工作，建构“全员科研”的群体，促进学校教育教学工作的不断发展。我校的教育科研以学科组为主体，充分发挥学科组、教学处的带动和指导作用，全员参与，重点突破。我校实施“六个一工程”：要求教师每周上交一篇读书笔记和随笔，每月一个案例分析，上一节教学公开课，完成一个小课题研究，每学期撰写一篇教学论文，有效提高了教师素质。

２、以科研促教改，以教改促教学，形成教研工作新机制

支持并鼓励教师开展多层次、多形式的教学改革与教育科研，尤其鼓励教师结合教学实际，在构建“双有效课堂”的教学设计、教学评价、信息技术运用等方面进行小课题研究，以科研促教改，以教改促进教学质量的提高，努力构建校本教研机制，促进我校教学质量的不断提高。形成“管理规范、教风严谨、以人为本”的教研工作新机制，我校成立了以校长为组长的教育科研领导小组，各学科分设教研组，实行分层管理，分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。制定了校领导参与教研活动的制度，明确了教研组长的职责

及考核办法。制定校本教研的实施方案，明确教师专业发展的培训目标和计划，并按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。

３、探索新的教研方式，提高课堂教学实效

在学校教学工作中始终把教科研工作当作教学工作的生命线，为了强化研究职能，采取了新的教研方式：主动参与式教研、课例教研和混合式教研。确立科研专题，坚持教学反思，狠抓集体备课，聚学科教师智慧，强化备课的有效性，形成有效教案，切实提高了课堂教学实效。

四、注重德育，提高学生道德水平.（一）校园文化建设得到优化

学校把“环境育人”当作学校落实育人目标，贯彻办学理念，传播“五爱”精神文明的重要途径。,创设内容丰富的板报、校园广播站、校报等媒介让好的思想和行为影响学生。学校领导和老师设计能触动学生心灵的人文教育环境，科技楼一至四楼楼道我们根据每楼层内专用教室的性质配置了相应的宣传内容，如：四楼为图书室，我们就设置了读书篇；教学楼一至四楼楼道分别布有立志、崇德、博学、感恩为主题的宣传作品，使学生在课间休息时也能受到潜移默化的熏陶和教育；办公楼一至四楼楼道分别设置了教育方针、师德、师品、师魂篇，可谓文化氛围浓、教育意义强；南面操场是校园更是花园，花树掩映，绿草如茵，令人心情愉悦。这些和谐温馨的文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“动情”中形成习惯。可以说现在我校“面面墙壁会说话，棵棵草木能传神，幅幅作品有寓意，条条标语感召人”。

（二）、利用活动提升学生素质

我校十分重视各种活动和重大节日，引导学生参加主题校班团会、手抄报、黑板报，参加科技、体育等活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责

任心、爱心、自主能力、创新精神。重视班级文化建设，坚持每学期的开门红竞赛和班集体的考核制度。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。学校设立文明示范监督岗，安全监督员，由教育处对他们每月进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。

1、心理健康教育稳步推进

我校高度重视心理健康教育，着重加强对学生的心理辅导。今年3.28日，我校邀请了秦皇岛市心理健康专家为我校师生作了《培养抗挫力，生活更开心》的专题讲座，收到了良好的效果；学校还安排教师参加心理健康培训，提高了心理辅导教师的自身素质。努力发挥心理咨询室的作用，对学生的心理问题进行预防、矫治，并创设心理健康教育课程，撰写学生心理问题案例，健全心理健康教育档案。加强与“三困生”结对的力度，资助贫困生，帮扶学困生，矫正德困生，有效促进了学生的心理健康。

2、法制、安全工作卓有成效

为打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初聘请法制副校长为师生进行法制知识讲座，让师生学习《教师职责道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过与班主任签订“安全责任书”、发《告家长书》，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长身上。开展法制安全教育主题班会、板报、手抄报、知识竞赛等活动，进一步加强了对学生的防范教育和技能培养。利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。两年来，学校师生无安全事故、违法事件发生。

3、感恩教育效果显著

我校以“感恩，我们在行动”感恩励志教育演讲会为契机，适时开展感恩教育系列活动，开感恩主题班会，出感恩专题板报、手抄报、征集感恩格言。

结合重大节日，适时开展感恩教育活动。使学生懂得了感激父母的养育之恩，懂得了老师的教诲之恩，懂得了帮助有困难的同学和社会上需要帮助的人。

（三）学生行为习惯走向规范

养成教育是中学德育工作的基础工程，学校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

为确保行为习惯养成教育的实效，学校在始终坚持组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上，结合学校实际，制定《学生礼仪常规》、《住校学生在校一日细则》，从学生在学校、家庭、社会三方面规范学生的一言一行，做到周周有训练重点，天天有检查，天天有反馈。结合实际，设立每周一次的突击检查制度，有侧重地制定养成教育训练目标，强化对学生一日生活常规的严格指导。充分发挥文明示范监督岗的带头作用，检查学生仪容着装、迟到早退及卫生保持等日常行为规范执行情况。如今，学校整体文明程度上了一个新台阶。

现在，可以毫不夸张地说，我校的德育教育做到了“次次活动目的明，个个节日学感恩，时时不忘学做事，刻刻不忘学做人”。

（四）体育、卫生工作切实加强

1、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作和“两操”活动，促进全校健身活动的开展，继续实施“领操”制度，发挥各班领操员榜样模范作用，为提高广播操动作质量，我校举行了广播体操比赛，今年大课间又加了“太极扇”操，这些体育活动锻炼了学生的体魄，使学生真正体会到“我运动、我健康、我快乐”的体育运动宗旨。

2、抓好体育训练队伍的竞训工作，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划，并严格落实。

3、做好《学生体质健康标准》的测试登记工作。期初即制定学校《健康标

准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以七到九年级班主任为组织者，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，两年来，《学生体质健康标准》测试工作进行顺利，成绩优良。

五、加大投入，办学条件不断优化

（一）、硬件设施优越，为师生提供了工作和学习保障

为了提高青龙教育的发展水平，实现城乡教育均衡发展，充分利用优势资源，教育局对我县教育布局进行了调整，县政府斥巨资对我校进行了改、扩建，建筑面积由原来的5千多平米扩大到近1万8千平米，现已交付使用。1万3千平米崭新的行政楼、实验楼、学生宿舍楼、餐厅楼已拔地而起。餐厅楼、宿舍楼能同时容纳1千多人食宿。

1、专用教室配置全

科技楼内设有图书室、理化生实验室、仪器室、多媒体教室、微机室、音美器材室、声乐、舞蹈教室、体育器材室，各室都有专人管理，使用率高，确保各学科教学任务高效完成。

2、教学设施配置高

教学楼内班班装有多功能电子白板，教师可根据教学内容随时调取、查询、演示；学生能直观地感受到所学知识，大大地提高了课堂教学效率。

3、办公设施配置好

办公楼内宽敞洁净；室室联网，便于教工在工作时随时上网查询资料；校内程控电话室室联通，大大地提高了教师间的工作联系和工作效率。

4、活动场所环境美

教学楼前花草生机勃勃、争奇斗艳；其间曲径蜿蜒，间有树下石凳把校园点缀的灵动活泼，使人心旷神怡。北面塑胶操场上有篮球场、排球场、足球场、乒乓球场地、标准的400米跑道，为学生提供了良好的锻炼场所。

（二）、建立经费保障措施，教学资料齐全

学校建有一整套的经费保障措施，确保教学工作的顺利开展。学校还及时为教师订购教学参考用书，教学辅助用书、教育报刊、教具、挂图、磁带、多媒体课件、教学光盘等资料，满足了新课程实施的需要。每学期用于教师培训、外出学习交流活动等经费上万元。

六、目前存在问题及今后打算

在总结成绩的同时，我们也不能否认，在我校的教育教学和日常管理工作中还存在着一定的问题和不足，需要我们在今后的工作中加以改进和解决。

（一）、教师结构性缺编，不能循环任课，给学校教师工作评价带来一定困难；

（二）、缺少专业教师：如美术教师、地理教师等，致使对个别学科不能正常开课，只是处于应付状态；

（三）、部分教师的教学理念、教学方法有待于进一步改进；

（四）、资金严重不足，影响教师培训的广度，阻碍学校正常发展。在以后的学校工作中，我们会扬长避短。我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧和双手，一定能创造青龙三中美好的未来!最后真诚希望各位领导、专家留下宝贵的意见！谢谢大家!

第二篇：青龙逸夫学校总务处工作总结

青龙逸夫学校后勤工作总结

2012—2013第一学期

在教育局和学校领导的正确领导下，在教育处和教学处以及各位老师的鼎力支持和配合下，我们后勤工作人员，坚持以“服务于教育教学和师生生活”为宗旨，精诚团结，不断增强服务意识，工作锐意进取，努力做好本职工作，圆满的完成了本学期任务，就具体工作总结如下：

1、严格财务管理：认真落实和执行教育局制定的财经管理制度，做到收支两条线，不乱收费，严把财务制度关，从学校大局出发，开源节流，力争少花钱办好事，精打细算，可花可不花的钱尽可能不花，非花不可的钱尽可能少花；严格履行物品采买审批程序，由物品使用人书面申请，主管主任审核签字，再由校长或主管后勤的校长审核把关，最后交给总务主任购买的程序，精心理财，专款专用，会计室已将本学期住宿生补助款，按照教育局文件精神，全部发到学生手中。

2、强化物品管理：学初后勤制定了《学校物品使用管理与损坏赔偿制度》。并下发到班主任手中，根据教育教学的实际需要，暑假我后勤主任带领工作人员免费为学生修理课桌椅，学期初配齐各处室所需物品，做好发放记录，与各处室负责人签订责任书，学期中不定期进行检查维修，做好详实记录，期末进行汇总，根据损坏的程度，进行责任追究，照价赔偿，这样不但保护了公共财物，而且是学生养成了爱护公共财物的习惯。本学期我们后勤人员一起对各班财物进行了清点，所有班级对损坏的桌椅自行进行了维修，从检查的结果看，班级财物保管和维护良好。

3、加强食堂、小卖部的管理。首先建立健全食堂小卖部的管理制度和档案，学初后勤人分工员明确，两位王保国主任主抓食堂、小卖部工作，后勤校长亲自带领后勤两位主任到食堂小卖部与负责人面对面的宣传讲解教育局文件精神，并分别跟他们签订了食品生产加工销售安全责任书，要求他们严格执行相关法律法规，文明守法经营，坚决杜绝过期变质及三无食品进校园，同时后勤制定了长效检查机制，后勤校长和主任不定期对食堂小卖部进行检查督导，发现问题，及时提出整改意见和措施，保证了师生的饮食和生命健康安全。

4、加强水暖电的管理

为了保障学校水暖电的畅通运行，总务处制定了水电设施设备使用检查制度，水暖电进行专人管理，坚持持证上岗制度，杜绝无证和违规操作，实现零事故作业。平时我们后人员每天对供水电设备设施进行安全排查，防微杜渐，消除隐患。认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实保障广大师生的生命安全和学校财产的安全，发现问题及时上报和处理。

总之，我们后勤工作繁杂、琐碎，具有突发性和不确定性特点，即脏又累，一年来，我们后勤从暑假操场施工、迎接省检的物质供应、旧线路改造以及日常突发事故到进入冬季取等，因为我校还是自行取暖，要两台锅炉正常运行，进入取暖期之前，在各位校长的精心安排和部署下我们后勤人员提前对锅炉进行检修，进入取暖期之后间受停电和突发事故的影响，供水供电设施设备经常出现故障，校长带领主任及其工作人员每天都要对各种设备进行检查，我们后勤人员早来晚走、多次中午顾不上回家吃饭，数九隆冬弄得泥水满身是经常的事儿，但我们谁也没有抱怨过，不计报酬，加班加点不加薪进行抢修，确保供水供电供暖设备设施正常运行，可以说一年来没有休过一个完整的礼拜天。其目的就是竭尽全力保证教育教学的需要，后勤人员的辛勤的工作，领导们看在眼里，在迎接省检中由于工作业绩突出，被学校评为先进科室，主任和工作人员被评为迎省检先进个人，受到学校的表彰和师生的赞许，劳动已经成了我们工作的快乐，我们一日既往的坚持把满意服务，作为我们的宗旨，尽管这样，由于工作量大，加之后勤人员短缺，每天都忙个不停，工作中答应别人做的事有先有后，难免同时满足每位教师的及时需求，不足之处在所难免，希望得到教育教学的各位老师和各位领导的宽容与谅解，为我们提出改进的意见和建议，以便指导我们新学期的工作，更好的提高我们后勤人员服务意识和水平。

2013.1

第三篇：永和逸夫小学督导评估整改报告

永和逸夫小学督导评估整改报告

2010年后季，县督导室组织督导评估组对我校实施《甘肃省小学综合督导评估》。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，获得了大量的信息，并进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，主要成绩和经验表现在以下五个方面：一是危房全部消除，校园得到绿化硬化美化，网络信息建设快，彻底改善了办学条件；二是完善“三制”抓“三层”、促“三线”，实施管理创新，不断提高学校品味，彻底改变学校声誉不利的被动局面；三是改变教师构成，加强了教师培训，提升队伍建设，着力打造“教学骨干、教育名师”；四是凭借网络信息，促进教研教改，着力打造特色学科教育；五是点燃读书激情，开发个性特长，着力构建书香人文校园；六是真抓实干，团结拼搏，提升学科水平，彻底改变落后位次。最后被评为一类小学。

在肯定成绩的同时，评估组的领导不仅指出了学校在实施素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。根据评估组反馈会及《甘肃省小学综合督导评估方案》的要求，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时

整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。一是学校发展规划充实实施步骤，保障措施等内容并逐步实施；二是规范学籍管理。做到底子清、数据准、证件齐、装订规范，卡表册中的所有信息填写完整，严格控制休学或退学人数；三是依据《甘肃省小学督导评估指标》加强对各教研组资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。

二、加强校本培训，促进教师专业发展,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。本期校长在多媒体教室做报告十场，每场报告2个多小时。学习了洋思“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，周弘赏识教育，魏书生班级管理，做了读书活动动员报告。重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，全面提高课堂教学效率。

三、加强班级文化建设，创设一个优美的学习环境。本学期学校投资资金7万元，对教室做了粉刷，精心布置了教室，凸显了班级文化的育人功能。

四、加强现代远程教育，改变教育教学手段，努力提高教学质量。进一步加强电教室、多媒体室的建设和管理，使这些功能室能充分发挥作用。学校组织教师下载农村中小学远程教学资源282.6GB,彻底解决了资源短缺的问题，购置安装投影仪一台,新建多媒体教室，整合原有设备，新装电视DVD多媒体教室4个，电视电脑多媒体教室2个，使农村中小学现代远程教育落到了实处。

按照“特色兴校，科研兴校，科学治校”的办学思路。我们重点在以下几方面做了工作：一是德育工作求特色，坚持以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的原则，细化道德规范，树立道德形象，创设道德情景，强化道德训练，注重以活动陶冶学生，培养学生思想上的自律能力、学习上的自研能力、生活上的自理能力和言行上的自律能力。二是教育教学管理求特色，努力实现制度化与人性化管理的和谐统一，进而实现学校管理从制度管理向人文管理的迈进。使目标启动有活力，骨干带动有实效，科研带动创名校。三是育人模式上求特色。要智商与情商并重，课内与课外并重，知识与能力并重，继承与创新并重，过程与结果并重。要挖掘学生潜能，发展学生特长，培养学生的综合素质和创新精神，使人人成才。着力打造优质教育特色校，力争尽早步入市级示范中心小学的行列，为我县的教育事业和社会发展做出重大贡献。

永和逸夫小学

2011年5月26日

第四篇：学校督导评估汇报材料

××市××中学位于&××市××街24号，是一所全日制市直初级中学，是我市基础教育的窗口单位、示范学校，主要承担对××市区非农业适龄少年初级中等教育的任务。学校占地面积为43334平方米，生均占地面积为20.64平方米。校舍建筑面积为8424平方米，生均面积4平方米。现有32个教学班，在校学生2100人，教职工146人。校舍建筑包括教室38个，合114间；语文、数学、外语、政治、历史、地理、理化生、体育、音美教研组各一个，合19间；物理、化学、生物实验室各一个，计9间；卫生室1间，音乐教室3间，图书室3间，阅。

部分陈旧门窗；投资3万元，整修围墙150余米，硬化了路面90米，美化了学校环境；投资5万元，添置了一批试验橱、书架及教学用各类办公用桌；投资1万元，整修了实验室。

现在我校有教师职工146人，其中专任教师143人。专任教师全部是公办教师。专任教师中，专科以上学历者144人，中专、高中毕业者2人，教师学历符合要求的比例为98%，高于国家要求4个百分点。我校专任教师中，高级教师12名，一级教师85名，二级教师46名。校长一名，高级教师职称，在教育战线已经工作了近30个春秋，有丰富的教学法及管理经验，多次被评为省、市级模范校长、优秀教育工作者。

我校普及初级中等教育的普及程度情况为：我市××××年13---15周岁的适龄少年，应到我学校就读的人口总数为960人，我学校在校生总数是2820人，入学率达100%。××××年应到就读的人口总数是1220人，我校在校生人口总数是3510人，入学率达100%。××××5年在校学生的巩固率为99%，××××年在校学生巩固率为99%。

学校注重德育教育工作，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。自2003年至今，我校学生无一人犯罪，犯罪率为0。

我校根据国家教委的要求，设置了语文、数学、外语、政治、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、美术、体育、健康教育、劳动技术等基础学科。我校有严格、科学的管理制度，重视学生德、智、体、美、劳全面发展，注重素质教育，注重培养身心健康、德才兼备的合格人才。

学校档案制度健全。教师档案、学生学籍及各种资料均有有关人员保存管理，完好无缺。《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》四法齐备，并在醒目位置张贴悬挂，在工作中认真贯彻执行。各班教室内均贴有《中学生守则》、《课堂常规》、校训及格言警句。

第五篇：学校 督导评估汇报材料

崇德重能 诚信育人 求实创新 质量兴校

——2011-2012学督导评估汇报材料

学 校 简 介

XX中学成立于 年 月，地处，现占地面积7406平方米。目前在校学生1143人，18个教学班，教职工71人。近年来，全校师生内强素质，外树形象，全力打造学校品牌，先后被评为“全国中小学思想道德建设活动组织先进单位”、“省优秀示范家长学校”、“省基础教育课程改革先进学校”、“省课题引领课改搭建学生自主发展平台行动研究实验学校”、“省消防安全‘四个能力’建设达标星级单位”、“省青少年集邮活动示范基地”、“市教育系统先进集体”、“市心理健康教育示范校”、“阳泉市棋牌传统项目学校”、“市首批平安文明校园”、“市教育技术装备工作先进集体”、“区校本研修示范校”、“区创建‘教育先导区’AAA校”等等。

为全面贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，全面完成我区“创建教育先导区”的重大战略目标，遵照《阳泉市城区中小学校办学水平、办学质量督导评估方案》的具体部署和要求，阳泉四中始终以全面实施素质教育、培养德智体美全面发展的人才为根本目标，以“让社会放心、让家长满意、让更多的孩子接受终身受益的教育”为己任，努力追求“一流的师资队伍、一流的学校管理、一流的教育质量”，秉承“崇德重能、诚信育人、求实创新、质量兴校”的办学理念，坚持“学校声誉大于一切、教学质量高于一切、教工利益重于一切、学生发展先于一切”的治校方略，以安全保障、提高质量、自主发展为工作主线，以义务教育标准化建设工作为抓手，大力推进“创先导、塑名校、出名师、育名师”工作，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌中学。

春风送春意，花艳四中园。阳泉四中在上级领导和社会各界的关心和支持下，全体教职工齐心协力、众志成城，以良好的师德教风、扎实的业务功底、严谨的治学精神、突出的教育教学成绩赢得了社会和家长的广泛认可：中考连年取得优异成绩、学科竞赛稳居市区前列、校本研修形成特色、教学改革渐入佳境、体艺教育成绩斐然„„前进中的阳泉四中正舒枝吐蕊，春华秋实；腾飞中的阳泉四中将会以崭新的姿态，续写教育教学改革的篇章。

一、以人为本，强化学校管理，规范办学行为。

1、加强领导班子建设，提升管理水平。学校十分重视班子的建设，狠抓班子形象工程。一是组织领导干部学习廉洁自律规范，要求领导干部首先要树立“五个观念”(组织观念、是非观念、群众观念、领导观念、法纪观念)，增强“四个意识”(团结意识、危机意识、质量意识、安全意识)，做到“六个字”(勤、廉、公、思、管、新)。二是在领导班子中召开民主生活会，开展批评和自我批评，注重提高民主生活会的质量。领导之间能畅所欲言，互相帮助，从而促进管理水平的提高。三是强化党内监督，健全民主集中制的领导决策制度，严格办事程序，确保重要项目安排、校舍维修和大额资金使用等重大事项民主讨论、集体决定。四是实行管理干部分级包班蹲点制度，深入教学一线，体察教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。整个班子政令畅通，团结务实，富有开拓进取精神。

2、以人为本，完善制度，规范办学行为。完善各种管理制度与职责，重点制定了切实可行的适应教师绩效工资改革的奖励办法和《阳泉四中岗位设置实施方案》等，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，真正体现多劳多酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，努力完善管理体制。实施科学管理是学校加强内涵建设一个重要环节，因此，我们坚持以人为本，科学管理的原则，着眼于学校、教师、学生的发展，严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开齐上足了各门课程；严格控制了学生在校时间、作业量、考试质检、教辅用书、学科学习资料、补课等教学行为；努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”（乱办班、乱补课、乱收费）现象发生，并且层层签定责任状。学校整体工作有规、有序、有效、健康、和谐、科学、持续发展。

二、重视师资队伍建设，实施强师工程，造就名师队伍。

教师是学校的灵魂，名师是学校的旗帜。教师队伍建设是保障学校持续深入发展的源动力。我们非常注重对教师的选拔和培养，努力造就一支素质高、责任性强、肯吃苦、乐教、善教、团结协作、敢于创新的教师队伍。

1、强化师德建设，提高师德修养。结合创先争优活动，广泛开展“铸师魂、修师德、练师能、树师表”为主题的师德教育系列活动，不断提高师德修养。评选师德标兵，树立榜样，规范教师言行，充分发挥我校教师爱岗敬业的奉献精神、艰苦奋斗的拼搏精神、求真务实的科学精神、与时俱进的创新精神。要求教师做到“做人要厚道、做事要地道、施恩不图报、知恩当必报”。

2、强化业务培训，实施教师成长工程。一是采用多种形式强化学习，树立科学的教学思想。学校给每位班主任发放了《感动教师的199个教育故事》，给全体教师先后印发了《中学教师专业化标准》（试行）、《课堂教学的改革细节》、《11所外地名校的课堂教学改革经验》等学习资料，利用备课组、教研组活动组织学习。此外，以教研组、备课组为载体，强化对课程标准、教材教法和学生情况的研究，进一步提高了教师的业务能力。二是实施“三五十”强师工程。具体做法是本学科新教师和名师、新老班主任拜师结对子，确立让新教师三年胜任、五年成骨干、十年成名师的强师工程。师徒间相互听课，交流教法，研习问题。学校每学年通过组织基本功大赛、研讨课、示范课、听评说课活动等方式使教师学有目标、奔有方向，使教师的业务能力不断提高。

3、通过“走出去，请进来”的方法开阔教师视野，增长见识，更新教师教育教学理念。每学期分期分批派出教师外出考察学习，听名师讲课，学习外地先进教育经验，并与兄弟学校搭建交流平台，通过研讨活动达到共同提高的目的。同时，定期请市区专家和优秀教师来我校就教育教学理论、课程改革、教科研等方面进行指导。我校先后邀请了阳泉市教育科学研究所所长宋崇魁、城区教研室主任张伟、城区教研室教研员黄卫等专家学者为学校师生做教育教研专题讲座。通过学习、交流、研讨，促进教师形成新的教育教学理念，提高了整体科研水平和团队素质。

目前，学校现有教职工71人，学历达标率100%，其中2人为研究生学历。中学高级教师12人，中学一级教师28人，国家级骨干教师2人，省级学科带头人、教学能手、骨干教师13人，市区教学能手14人，区三优名师6人。我校教师队伍正向着科研型、学者型、名师型的目标迈进。

三、加强安全管理，打造校园文化，绽放德育光彩。

（一）、紧绷安全琴弦，打造平安校园。

一是完善制度，规范管理。安全无小事，责任重泰山！学校始终把安全工作作为头等大事来抓。有针对性的建立健全了各项安全制度，重新修订了《阳 泉四中安全事故应急预案》、《阳泉四中地震应急预案》、《阳泉四中学生集体外出交通事故应急预案》、《阳泉四中体育活动伤害事故处理应急预案》、《阳泉四中消防安全应急预案》、《阳泉四中拥挤踩踏事故应急预案》、《阳泉四中传染性疫情应急预案》等。使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。

二是责任明确，措施配套。学校每天都有一名校级领导干部带班，一名中层领导和多名教师骨干，多名学生骨干值勤，每天进行多次检查，发现问题及时处理，及时消除事故隐患。将安全工作的各项职责层层进行分解，学校和全体教职工分类签订安全职责目标责任书，落实到人，形成齐抓共管的格局，并把履行安全工作职责情况纳入教职工考核范围，要求教师要主动做好自身业务和安全监管的一岗双责工作，共同做好学校安全工作。

三是深入排查，认真整改。按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任到人”的原则，针对一年四季学校安全工作不同的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，狠抓落实，彻底整改。

四是多措并举，综合治理。通过家长会、家校联系卡、给家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。学校主动紧密配合各级公安、文化、教育等部门，加强学校周边的管理，为学生提供良好的成长环境。泉东路开通后学校多次同交警支队、交警二大队联系，在校门外安装减速带、增设警示标志、规划斑马线等，为师生出行创设了安全绿色通道。

五是强化教育，积极演练。组织广大师生认真开展防火、防震、防学生伤害等不同内容的逃生和救助演练活动，加强学生的安全技能训练，提高学生的自我防护能力。不断增强学生防灾减灾意识和防范能力，提高学生自救、互救能力。此外，我校积极参加区教育局开展的校车排查工作，到阳泉铝业公司和山东铝业公司阳泉矿签订学生安全文明乘坐单位接送车和安全接送协议，对校车和接送学生车辆进行排查，消除校车安全隐患。近年来，在区教育局的正确领导和大力支持下，我校保持了校园内无刑事案件，无重大群体性事件，无师生伤害事故的好成绩。确保了在校师生中无一人违法乱纪，确保了校园无一例重大安全责任事故的发生，受到上级领导、社会各界人士和学生家长的一致好评。多次受到区市的表彰，区政府授予我校安全工作先进单位称号。学校消防 安全工作也卓有成效，被省公安消防总队评为构筑社会消防安全“防火墙”工程，消防安全“四个能力”建设达标星级单位。

（二）、打造校园文化，绽放德育光彩。

1、坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心、报国之志。以每周一升国旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展“秉承传统文明，弘扬民族精神”等爱国主义教育活动，同时采取“请进来、走出去”的模式寓教于乐，组织学生外出参观消防知识宣传展览，聘请法制校长定期给学生上法制课，宣讲安全知识，普及安全常识，加强法制教育，提高学生自我防范意识和自救自护能力。

2、继续深化养成教育，全面提升学生综合素质。一方面继续组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《阳泉四中学生一日常规四十条》等，将学生良好行为习惯的培养，落实在日常学习、生活、做人等点点滴滴的小事上，形成了“人人学习文明礼仪、人人宣传文明礼仪、人人践行文明礼仪、人人监督文明礼仪”的良好氛围。通过校园广播、主题班会、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、开学典礼等德育主阵地的积极推进，为学生创设多种德育活动载体，增强学生的创新意识，锻炼学生的实践能力。定期召开家长会议，通过讲座、座谈、家长问卷调查等形式，共同配合，齐抓共管，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好的校园、社会、家庭环境。多次聘请《山西青年报》传媒阳泉中心孟存田主任为师生进行“中华优秀传统文化”讲座。

3、开展形式多样的文体活动，丰富校园文化生活。

文化艺术体育活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。近年来，学校成立了音乐、书法、绘画、文学社、舞蹈、理化生、数学、英语、地历等兴趣小组，成立了篮球、乒乓球、田径、棋类等代表队；认真组织开展校园文化艺术节、师生成果展、校园科技节、体育运动会等活动，搭建了学生“健康体育”和“科技创新”特长展示平台，参加各级田径、球类、棋类、青少年科技创新大赛和电脑制作大赛都取得了突出的成绩。2011年荣获阳泉市“中华魂”读书教育主题活动集体优胜奖、阳泉市中小学田径运动会初中组第一名、全市中小学文艺汇演一等奖、第26届阳泉市青少年科技创新大赛优秀组织奖等。

4、建设班级文化，展示特色教育。

班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。学校根据实际情况，在七、八年级进行“课改特色班级”文化建设。班主任根据本班特点，确定选题内容，设立公务栏，统一陈列各类通知、各项公务及文明公约，使学生更加明确自己的发展方向；设立小组目标和小组竞赛栏，将每周各小组的目标及得分情况进行公布，从而形成了积极向上的竞争氛围；设立展示栏，将学生们各类优秀作品展示其中，增强学生的自信；设计班徽，展示格言，悬挂班牌，体现特色，从而使学生们在温馨的教室里、和谐的团队中，陶冶情操、增长知识，不断前行。

四、强化教学管理，狠抓教学质量，突显教学特色。

（一）、进一步推进“六年同建”活动，确保教学质量稳步提升。

1、进一步推进“常规教学落实年”。

修订完善了《阳泉四中教育教学行为管理制度》，明确提出了“严格教学常规、狠抓教学秩序、严密教学环节、严肃教学纪律、严明教研导向、探索教学改革、注重教学效果”，确保把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。处室组能够深入教学一线，及时了解教学动态，从问题入手，细化、规范教学常规管理，并制定出详实的检查标准，定期或不定期地检查教师的“常规六环节”，检查教师的“一案四册”（讲学案、听课手册、课题手册、专业化手册、学业评价手册）情况，落实了《阳泉四中教学常规管理实施方案》，尤其抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，确保每一项工作、每一个人的工作、每一天的工作、每一节课、每一个教学活动去落实常规，并认真分析数据、宣传优秀、肯定成绩、反思问题、简报公示，做到了常规工作无漏洞，向常规教学要质量。

2、进一步推进“高效课堂改革年”。

学校出台了《阳泉四中2011-2014年（3年）进一步推进教学改革的实施方案》和《阳泉四中高效课堂改革年活动实施方案》，根据师资、生源、硬件设施等实际情况，积极推进“高效课堂改革年”建设。

（1）、实践“四环节教学模式”，转变课堂教学观念，把握三维教学目标，优化课堂教学方法，改革课堂教学结构，减轻课堂教学负担，强化课堂特色风格，加大课堂教学双基力度，建立健全课堂监控体系。提倡和鼓励班主任进教室随堂办公，班子成员值周巡查，处室组领导值日检查，确保课堂高效有效，全面提升课堂教学效益。2012年3月，实行了三级管理干部“联、包、带、蹲、听”制度，规定每名干部每周听课1-2节，力抓课堂会诊，推行“巡堂和推门”听课，在听课中发现优秀、评课中培养教师。

（2）、转变“四个方式”。在学习目标上做到“三带进”：把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂。在方式转变上做到“三能”：学生能看懂的，鼓励学生去看；学生能自己探究解决的，让学生去完成；学生自己能总结出来的，让学生去归纳。在教学训练上做到“五练”：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。在教学方法上做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究，问题让学生自主提出和解决，重点、难点、疑点让学生讨论，规律、结论让学生小结，让学生带着新问题走出教室。

（3）、举办“课堂教学转型研讨会”，组织开展讲学案式“四环节课堂模式”研讨、师徒共研公开课、备课组共研展示课、教师创新交流赛等活动，要求教师做到 “不看不讲、不议不讲、不练不讲”，“先学后教”、“少教多学”，积极实施“课堂十化”，基本实现“课堂转型”，真正体现了“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。

3、进一步推进“教研组建设年”。

学校积极创建品牌教研组、和谐教研组、学习型教研组，使教研组成为了教师学习成长的基地，成为了优秀教师成长的摇篮，成为了教学创新和质量提高的舞台。教研组建设实行了重心下移，把更为微观细化的工作落实到了各学科备课组里。树立了“一个好组长等于一个好学科”的思想，进一步明确了教研长的责、权、利，让教研长更多地参与了教学管理，大胆负责本学科的教育教学的各项工作。每个教研组能够“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”。学校加强检查、督促和评价教研组、备课组工作，及时总结、推广了成功经验和先进典型，及时发 现和解决存在的问题，激励各教研组务实求真、开拓创新，形成了自己的教科研特色和文化。

4、进一步推进“课题研究实验年”。

（1）、开展课堂研究，提高科研水平。深化对“问题即课题、教师即课程，成长即成果、教学即研究、方法即成果、教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长”的理解，本着“一学习、二研究、三实践”的步骤进行，把工作重点放在开展课堂教学模式的研究与探索实践上，坚持对课题进行过程指导和检查，举办课题研究交流、展示活动，通过课题实验带动、引导教师深入研究课堂教学，提高教科研水平。

（2）、课堂研究化，研究课堂化。要求每位教师将课题研究落实在每一堂课、落实在每一次教学活动中。课题来源于课堂，课堂是核心，质量在课堂；课题引领课改，引领课堂，用课堂夯实科研，实现课题、课堂的联动，助推学校课堂转型，做到了“课堂研究化，研究课堂化”，逐步向科研型课堂发展。

（3）、规范课题管理，促进教科研持续发展。为了实施课题研究工作，学校建立了教育科研课题管理制度，形成了“分管校长—教科研室—教研组”三级管理网络，加强对课题的过程管理；设立了教科研优秀成果奖励制度，对论文发表或获奖的教师和课题研究取得成果予以奖励，有效激发了教师教科研的热情，创造了良好的教科研氛围，促进了教科研的持续发展。

目前学校申报、参与实验、各级立项的课题共7个，包括：国家规划重点课题《综合实践活动课程常态实施问题研究（校本课和活动课教师）》，全国教育科学“十二五”规划课题《“少教多学”在语文教学中的策略与方法研究》，省教育学会和市教科所立项的十二五课题《阳泉四中构建“四环节教学模式”高效课堂的行动研究方案》，城区科技局立项的课题《网络条件下初中英语教学的行动研究》和《新课程下初中音体美特长生培养的行动研究》，语文组申报立项了全国教育科学“十二五”规划课题《“少教多学”在语文教学中的策略与方法研究》，政史地组申报立项了省教育学会和市教科所的十二五课题。为此，学校被命名为“山西省教育学会实验学校”和“山西省教育科学规划课题实验基地校”。

5、进一步推进了“教学质量提升年”。（1）、分层次抓好教学工作。扎实做好九年级工作，在全校形成了一个关注中考、研究中考、服务中考的良好氛围，认真研究总结往届的经验教训，发挥了各教研组的集体智慧，关心和支持九年级各方面工作。加强八年级教学，抓两头促中间，做好培优补差工作，实施优秀率、及格率并重策略，抓全体，不放弃不抛弃任何一名学生，严防两级分化。抓好七年级教学，打好基础，坚持从起始抓起，从点滴抓起，抓习惯促养成，循序渐进地督促学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯。

（2）、全面提升教学质量。2011年，中考成绩再创佳绩，达一中人数有89人，达优率以28.1%名列市区11所学校第一；达线人数首次突破200人大关，以63.3%名列市区11校第二。体育成绩尤为突出，以满分率82.9%名列市区11校第一，连续五年最高，而且逐年递增。2011年的学科竞赛成绩有新突破，获得市区唯一的国家级物理竞赛一等奖，首次获得国家级化学竞赛一等奖。阳泉市四年课改总结回顾活动中，我校选送7类35项成果，获奖15项，获奖率42.9%，为此学校荣获市课改先进学校。

6、进一步推进“教育信息化应用年”。

按照山西省义务教育办学标准与质量标准的相关要求，根据《阳泉市义务教育标准化评估验收及复查工作手册》，从解决学校发展的薄弱环节入手，注重了办学设施、技术装备等条件改善，加强了实验教学和各专用室的管理。认真落实《阳泉四中关于加快教育信息化进程，加强教育教学应用工作的实施方案》，按标准做好“建、配、管、用”工作，改进教学手段，提高课堂效率，促进了学校多媒体教学的发展。目前，90%以上的教师能独立制作多媒体课件，能熟练运用多媒体教学手段进行教学。

（二）、实施校本课程，突显教学特色。

我校2003年9月启动课改后就成立了“学校课程审议委员会”、“校本课程和综合实践活动课程开发工作组”，制定了阳泉四中《校本课程和综合实践活动课程开发指南》，确立了“校本课程和综合实践活动课程”的大致结构和开发程序。2004年9月制定了《阳泉四中校本课程开发管理制度》、《阳泉四中校本课程审议制度》、《阳泉四中校本课程开发激励制度》等规章，把承担“校本课程和综合实践活动课程”的开发工作纳入了教师教学岗位绩效考核中。

1、“校本课程和综合实践活动课程”的开发。我校“校本课程和综合实践活动课程”教材的编写、改编、选用开始于2003年11月。目前，已经开发出的“校本课程和综合实践活动课程”有集邮课、健康卫生教育课、地方史地课、学习方法课、心理健康课、球类棋牌课、书法绘画课等16种。

2、“校本课程和综合实践活动课程”的实施。“校本课程和综合实践活动课程”依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，划分Ａ、Ｂ、Ｃ三个层次，重新组建校本课程教学班，进行分层次、分兴趣教学。“校本课程和综合实践活动课程”在讲授内容上执行校本教材；讲授方法注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛轻松愉快，教学方法不拘一格；在教学设计上，遵循“现象观察→提出问题→学生分析问题→形成结论→实际解决”的研究思路。

3、“校本课程和综合实践活动课程”的效果。

①丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，提高了学生学习的兴趣，增强了学生的动手动脑能力，锻炼了学生的综合实践能力,培养了学生的创新能力。

②提高了对教师素质的要求，教师不能只会讲课，而且还要会编教材，通晓课程理论知识，掌握现代教育技术。要求每位任课教师要做到“三能”，即能当好一门学科的专业教师，能承担一门校本课，能辅导2--3个研究性学习小组。目前，大部分教师能够写出有一定水平的论文、案例，也能开始自编教材。教师论文、案例140多篇在省市区论文评比中获奖。

③改变了学校长期以来单一执行国家课程和地方课程的现状，丰富了学校课程内容。“校本课程和综合实践活动课程”教材既包括文字教材，又包括文本教材，既有讲稿，又有教师制作的教具，这种学习包括了信息的检索、筛选、整理和分析，使新的课程理念贯彻到课程实施的过程之中。

2004年．省、市教研室的专家到我校检查学校校本课程建设情况，对我校的课程改革成果给予较高的评价。2009年《阳泉四中校本课程开发实验总结报告》荣获阳泉市第五届教育科学研究优秀成果三等奖。2010《阳泉四中校本课程和综合实践活动课程开发实验总结报告》被推荐参加第二届山西省教育科学研究成果和阳泉市第六届哲学社会科学研究优秀成果的评选。目前我校的“校本课程和综合实践活动课程”开发工作已经向规范化、制度化、常态化发展。

五、规范收费行为，努力改善办学条件，创优学校育人环境。

1、执行国家政策，规范收费行为。一是严格执行收费承诺制度、收费公示制度、收费许可证制度、目标责任制度和责任追究制度。按规定公开收费制度，公开收费项目、收费标准，公开收费程序，公开收费结果，公开收费用途。二是及时进行《收费许可证》年检。按规定，只向学生收取教材费、作业本费等，其他费用全部停收。三是免除经济困难学生、符合条件的农户学生教材等费用。本学年，我校学生52人享受义务教育“两免一补”资助，学校按规定免除每位学生教材费70元，共计3640元（上级拨款）；免除符合条件的农户学生144人次教材费13086元（上级拨款）。四是接受政府、社会、家长等各方面监督。主动接受上级主管部门的指导监督；积极向广大家长、学生宣传“一费制”、涉及收费最新文件的有关规定，让家长、学生明明白白交费。五是对收入款项加强管理。把收入款项全部纳入预算外资金，及时足额上缴财政专户，实行收支两条线；在使用方面做到了有预算，控制资金流向，优化支出结构，努力提高资金使用效益。

2、强化硬件建设，改善办学条件，创优学校育人环境。一年来，投入25万元，购置了电脑、文件柜、热水器、打印一体机等教学、办公设备及图书932册（份）。在校舍建设与校安工程方面，投入经费70万元，重建学校大门、门房122平方米；租赁、修建学生运动场地4000平方米，为学生的体能训练创造了有利的条件；完成了厕所、综合小二楼加固、维修及1、2号教学楼维修、加固工程的决算审计；完成了1、2号教学楼维修、加固及综合教学楼的竣工验收及备案工作；维修家属住宅楼楼顶400平方米；铲除教室屋顶700平方米，用石膏粉替代。校舍建设、设施购置项目的完成，改善了办学条件，消除了安全隐患，提升了我校的办学标准，为进一步提高教育教学质量奠定了良好的基础。

六、立足学校实际，查找问题和不足，谋求学校持续发展。

在取得成绩的同时，我们更要清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在：

1、学生活动场地不足，严重影响体育健康活动正常进行。

2、教育教学硬件设备需要进一步补充完善，教室至今无多媒体、无网络，急需实施“班班通”工程。

3、因泉东路修建，导致校园内外安全隐患尚未排除。如，校门外路口多、车流量大，学生上下学不安全；校园内坡度较大，雨雪天气路面状况差等等。

针对面临的问题和困难，积极采取相应的整改措施：争取上级部门和社会各界大力支持，努力改善办学条件；继续加强安全教育和安全管理机制建设，巩固校园安全设施，全力做好安全整治工作，创建平安和谐校园。

总之，一年来，在区委区政府、区教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校工作以全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为重点，坚持学校管理规范化、教学流程精细化、教育结果精品化的工作方针，充分调动全体师生员工的积极性和创造性，教育教学工作取得显著成效。今后，我们将不断追求更加鲜明的办学特点，立足学校实际，创新工作思路，进一步推动和引深新一轮“三城十区”建设，全面完成城区教育“十二五”规划确定的各项目标任务。以义务教育标准化建设为契机，以“安全、质量、自主发展”为主线，深化素质教育，大力推进“创先导、塑名校、出名师、育名生”工作，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，稳定中求发展，发展中求和谐，打造一个区内一流、市内知名的初中教育品牌学校。