爱岗敬业是人民教师的基本操守(孙杰事迹宣讲稿)

第一篇：爱岗敬业是人民教师的基本操守(孙杰事迹宣讲稿)

爱岗敬业是人民教师的基本操守

各位领导，各位同仁：

大家好！

郧县大柳乡天井山教学点的孙杰老师，28年的坚守，只为把希望的火种传递；28年的奉献，送走一批又一批的山里娃。深山红烛的寂寞守望，以自己的家庭幸福为代价，燃烧青春，传颂着又一曲“凤凰琴”音。

地处鄂陕交界处的郧县大柳乡天井山村山大人稀、信息不灵、交通不便。离乡政府三十多里，蜿蜒的山路全由鹅卵石铺成，勉强能过三轮车，中间还要翻几座山，过36道河。1/4的路面紧贴海拔1800米的悬崖，山陡坡急。一条大河从山间流过，它是天井山人生存的基础，可这36道河也成了学生上学路上的“拦路虎”。在方圆三十多平方公里的荒野里，零零星星的居住着40来户人家，100多村民。村民们抬头便是山，出门就是河，就像生活在一个被高山、峡谷和河水阻隔的天井中，很多上岁数的村民这辈子就没走出过这个村子。上世纪六七十年代，天井山村几乎找不出一个初中生，找人写封信都很难，村民们吃尽了没文化的苦头。难道天井山的孩子只能像祖辈那样，永远被阻隔在大山深处吗？

把28年的美好青春献给大山

孙杰，这个土生土长的山里娃，深知只有知识才能唤醒沉睡的山乡，才能改变山村贫困、落后的面貌，才能改变命运。家乡的水土养育了我，这里是我生长的根脉，我要为家乡做点力所能及的事情，要让山里的孩子知书达理，让山里的孩子也走出大山，创造美好的生活。

上世纪八十年代，天井山村只有一位“老民办”，就是孙杰的父亲。随着学生的增多，他急需一个帮手。当时外面的老师谁都不愿意来，甚至在本村也请不到一个民办教师。有谁愿意在这穷乡僻壤教民办，一个月只有二十多块工资，如果学生交不起学费，还得把几个月的工资搭进去。1982年，孙杰初中毕业，在父亲的连哄带唬下，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，带着父老乡亲们的希望与寄托，在孩子们期盼的目光中踏上了天井小学的三尺讲台，开始了他平凡而艰苦的大山深处的教学生涯。

从此，白天，孙老师与几个学生相处，放学后与空空的教室，静静的厨房、宿舍相依为伴，晚上独坐灯下备课、批改作业。这一干就是28年，从16岁到44岁，孙杰把人生中最美好的28年青春岁月，默默奉献在天井山。在20多年的教学生涯中，他和千千万万的山村小学教师一样，在平凡的岗位上，奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚爱心。

把学生的安全看的比天还大

生命诚可贵，安全大如天。在天井山，安全工作比天还大。天井山的学生上学要翻几座山，过三十几道河。每到雨季，山陡路滑，河水暴涨，架在河上的木桥常常被洪水淹没、冲断，人走在上面随时都有被洪水冲走的危险，让人防不胜防。为了保障学生的安全，孙老师顶风冒雨，坚持接送学生达二十多年。每年夏秋两季是最让孙老师揪心的时候，反复无常的天气、可怕的“干河水”随时都威胁着学生的安全，让人防不胜防。

1998年7月上旬的一次险情，孙老师至今还心有余悸。那天下午第三节课时，突然下起了暴雨，孙老师预感到溪流河要涨洪水。他决定马上放学，护送学生回家。孙老师先送最远的一组的学生，二三两个组的学生留在教室里，由年迈的父亲看护着。正在他万分焦急时，二三组的学生家长来接学生了，孙老师揪着的心稍稍轻松了些。他急忙领着一组的学生回家。刚走不到一刻钟，忽然听到背后有巨大的轰鸣声。孙老师转身一看，汹涌的山洪已向他们扑来。“同学们，快上坡，山洪来了！”说时迟，那时快，孙老师抓住河边的两个小同学的衣领，提着他们朝山坡上冲去。紧接着，洪水就擦着脚跟呼啸而过，太悬了。再看看旁边一个个被雨水淋透、吓得浑身发抖的学生，孙老师的腿也不由自主地抖了起来，心砰砰跳个不停。他翻山越岭直到天黑，才把学生一个一个送回家。学生家长感激不尽，一定要留孙老师吃饭、过夜，可他还操心另外两个组 的学生是否安全到家？孙老师拿着借来的手电筒赶紧上路，东山喊到西山，山洼儿喊到山坡，直到确定所有学生都安全到家了，他才拖着疲惫的身体回到家中，这时已是午夜一点多钟。到家后，孙老师再也坚持不住了，浑身发抖，腿脚冰凉，一丝气力都没有。妻子摸摸他的额头，烧得发烫。那一夜他不时被恶梦惊醒，老是梦见自己带着学生和洪水赛跑。

有一次，孙老师像往常一样拉着大的，背着小的，送学生回家，小心翼翼地走过一道又一道木桥。就在过最后一道桥时，谁知脚下一滑，一条腿掉进了桥缝，他紧紧搂住学生，不让学生落入水中，可自己的腿被划破了，鲜血直流，他坚持着，一瘸一拐地把学生送回家中。冬天，桥面有积雪又结冰，很滑，学生不敢在上面走，我就让学生伏在我背上驮着他们，爬过一道又一道木桥，膝盖都磨破了，每次回到家，自已变成了冰人。还有一次，孙老师送完学生在回家途中，一脚踩空跌入水中，被河水冲出十几米远，他奋力挣扎，才艰难地爬上了岸。第二天，他感冒了，躺在床上不能动。学生们听说后都来到孙老师的身边，很懂事地说：“老师，你安心养病，我们自己学习。”还有的孩子从家中拿来鸡蛋、白糖，让孙老师补补身体。望着这些天真可爱的孩子，孙老师热泪盈眶。

把学生当做儿女一样悉心哺育

孙老师认为，无论从事什么职业都需要付出责任，献出爱心。关心、爱护学生是教师的天职。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”孙杰是一个平凡的人，他时时处处关爱每一位学生，把一片真诚的爱无私的献给了这里的孩子们。

天井山村环境恶劣，经济条件落后，每年都可能有因贫困而辍学的学生。为了做到“一个都不能少”，多年来，劝学是孙老师的一项重要任务。他每年要走遍全村20多条沟沟岔岔里的近百户人家。家庭困难的学生孙老师就免收学杂费，有的还免费提供吃住，这些年，他为学生垫交的学费就有5000多元。曾经有一个叫詹良芬的二年级学生，住在天井山顶，因为从学校到她家得走2个多

小时，一路荒芜人烟，而且只有她一个学生，她辍学了。孙老师7次家访，家长被他的诚心诚意所感动，全家搬到了学校附近，她终于又回到了课堂。28年来，天井山教学点的入学率一直都是100%，没有一个孩子辍学。

多年来，孙老师是天井山教学点的领导，是教师，还是工友，甚至还承担起妈妈的角色。工作中，孙老师不知翻了多少山，趟了多少河，摔了多少跤。由于山间小道，没有灯火，摔跤是常有的事。因为经常过河渡水，他二十多岁时就患上了严重的风湿性关节炎，一到阴雨天就痛疼难忍。后来，孙老师与学生家长商量决定，雨雪天让学生住校，和他一起吃住，减少学生往返的次数。孙老师除了备课、上课、批改作业，完成正常的教学任务外，还要给学生做饭、叠被、洗头，夜间帮他们盖被子，喊他们上厕所。冬天，每天早上孙老师给孩子们生盆大火，让学生暖和暖和手脚，学生手冻破了，每天给他们用热水洗，掏钱给他们买冻疮膏。有一名叫刘道芳的学生，每年冬天两只脚都要冻破，脚和袜子粘在一起不能走路，孙老师就让她住在自己家，找偏方给她医治。传染病流行季节，孙老师每天熬草药水给学生喝。学生家长都夸他不仅是一位好老师，而且是一位好医生。二十多年来，学生在校未生过大病，没发生过安全事故。学生家长说：“把娃子交给孙老师，我们当爹妈的一百个放心。”

天道酬勤。最让孙老师感到欣慰的是天井山的孩子受到教育后，有的读上了大学，成为国家专门人才，有的走向山外的天地，成为致富能手，他们一直没有忘记孙老师，经常给他写信问好，节假日寄来贺卡祝福。

把学校当做家庭精心呵护

为了改善办学条件，孙老师利用休息日和村干部一起多方奔走，争取建校资金，在当地政府和中心学校的大力支持下，于1998年建起了全村最漂亮的8间砖木结构的校舍。为了换掉那些破旧的无法再用的桌凳，由中心学校牵头，孙老师多次跑十堰，动员十堰成人自修大学的一位老乡校长，为家乡捐赠了30套标准课桌凳。教学条件逐步改善，学校面貌焕然一新。为了方便与学生家长联系，他自费安装了一部“亲情电话”，每月几十元的电话费也是自己垫。学校

有3亩勤公俭学基地，要靠孙老师一个人去播种、管理、收获。学校的房屋漏雨了要补，围墙坏了要砌。这些活都是他利用星期天和寒暑假自己来做，而且没拿一分钱的报酬，他也记不清自己为学校垫了多少资金。

孙老师擅长复式教学，他先给一年级上课，让二年级学生预习看书，然后让一年级做作业，再给二年级上课，动静搭配恰到好处。早上他们要升国旗，国旗下的讲话也是正儿八经的爱国爱乡爱校的教育。放晚学，学生也得正正经经地站队听老师讲话，对一天的活动进行总结。他经常教育学生，要好好学习，只有学到了本领才能改变家乡贫困的面貌。孙老师教学生唱歌、画画，和孩子们一起做游戏，平时坚持用普通话与学生交流。

由于教学点只有孙杰一名老师，平时他要是有紧急事，学生就要放假。为了保证正常的教学时间，孙老师克服了一切困难：到乡中心学校开会，他会连夜赶回学校，以免耽误第二天的课程；进修学习，他选择了自修，平时靠自学，考试时占用星期天，这样就不耽误工作；有时自己生病了，也要坚持带病上课。2004年春的一天，孙老师正在给学生上课，突然肚子疼痛难忍，但他坚持捂着肚子上课，一直到双休日才到医院检查,结果诊断为阑尾炎，需住院治疗。孙杰放不下学生，请退休的父亲替他上课，自己才放心地住进医院。手术后，医生说他是阑尾化脓、腐烂要多住几天，他却在一周后就坚持出院，回到学校上课。每次周末回到县城的家，他也是星期天的中午就雷打不动地返回天井山。妻子曾埋怨他把一个贫穷的家甩给了她一个人；患病的小女儿也劝过他，希望爸爸能多在家呆一会儿。可孙老师不能，他知道他的学生们都在等着他。在他心里，没有什么事比学生的学习更重要。

付出就有收获。多年来，天井山教学点的教学成绩在全乡总是排在前头。对于成绩，孙老师淡淡地笑道：“只教几个学生，基本上常年采取的是个别辅导法，学生成绩好一点是正常的”。

把教育当作自己毕生的追求

前些年，天井山村年轻人都纷纷外出打工，留下来的都是老人和小孩。全

村，除了孙老师是青壮年外，几乎看不到年轻人。外出打工的无论是下煤窑，还是进工厂，每年都能挣个万儿八千块。15年前，天井山村还有近千人，后来有能力的纷纷举家搬迁，到现在只剩下一百多人了。妻子整天在他耳边唠叨，这家盖新房了，那家搬到城里了。那时作为一名民办教师，工资少得可怜，他每月拿过18元、38元、80元的工资，别说贴补家里，就是维持自己的生计也很艰难。凭着年轻，外出打工挣钱养活全家是没有问题的。亲戚朋友曾多次劝他，妻子也埋怨他一个男子汉每个月就几十元的工资，连家都养不活，不知道图个啥。可是孙老师知道，山里的孩子离不开他，他也离不开山里的孩子们。经过慎重考虑，孙老师还是选择了留下。妻子一气之下，就带着两个女儿到县城租房子住，照顾两个孩子读书。

1987年秋的一天，孙老师刚结束一天紧张的工作，拖着疲惫的双腿走出教室，邻居急匆匆地跑来告诉他说，他的二女儿得了急病，被送进医院抢救，急需一大笔钱。孙老师赶回家，才知道女儿得的是“脑血管萎缩”，需要住院治疗。本来一贫如洗的家庭，无疑是雪上加霜。到哪儿去弄那么多钱呢？事情再紧急，孙老师决定先把学生送回家再说。第二天，孙老师正准备去借钱，左邻右舍的村民闻讯赶来了，帮他凑齐了5000元钱。他知道，这是父老乡亲们卖鸡蛋，上山挖药材换来的油盐钱啊，孙老师满怀感激的收起钱匆匆赶到医院。看到迟迟赶到的丈夫，妻子把积蓄已久的怨气暴风骤雨般的发泄开来：“你回来干啥？学校是你的家，学生是你的儿女。学生病了，你东跑西颠，找医生，端水、递药，交不起学费你比谁都急，这些年你为贫困生垫了多少钱？还有那张700多元的欠条，你还要得到吗？我为了给女儿治病卖血凑钱，你知道吗？你为这个家做了什么？女儿的死活你管不管，这个家你还要吗？”看着躺在病床上的女儿，望着憔悴瘦弱的妻子，他无言以对，愧疚万分，任凭妻子数落个不停。是的，这些年确实苦了妻子和两个女儿，孙老师欠她们的太多，太多了……想着想着，他这个铁打的汉子再也忍不住，失声痛哭起来。

女儿生病已让我负债累累，能不能安贫乐道，坚持下来对孙老师来说是一个严峻的考验。不走吧，无法面对妻子；走了，那些渴望求知的孩子实在难以割舍，他们就可能失学。孙老师陷入了激烈的思想斗争：我图个啥？我图的就

是自己当个好老师，让山里的孩子有个好前程，山村有个好面貌，山民过上好日子！思前想后，他再一次作出留下来的选择。孙老师决定再做做妻子的工作。“你看，这十几年我们不都挺过来了吗？我还年轻，以后的路还很长，只要我肯努力，前途是光明的。再说，乡亲们待我们也不薄，为了山里的孩子，我们就多做点牺牲吧！”妻子在他苦口婆心的劝说后，被丈夫对大山教育的痴情所感动，大义地支持了他的工作。

家人的支持，乡亲们的信任，孩子们的敬重，使孙老师感到浑身有使不完的劲。2000年，在干了18年的民办教师后，孙老师终于通过考试，成为一名正式教师。现在他已拿到了大专文凭。2008年7月光荣的加入了中国共产党。2006年孙杰被评为“十堰市优秀教师”；2007年被评为“感动十堰人物”、被教育部授予“全国优秀教师”称号；2009年被评为郧县“师德标兵”、“十堰市师德标兵”、并授予十堰市“五一劳动奖章”、“十堰群英——新中国成立60周年为十堰建设和发展做出突出贡献的代表人物”。

孙杰自己说，他是中国教育神经的最末端，虽远离中枢但触觉敏感。有人说，孙杰是一位教育卫士，用爱岗敬业的职业操守坚守着大山深处的教育阵地。

点评：向孙杰同志学习什么

2008年5月，吴局长在“向孙杰同志学习”现场会上说：“孙杰同志26年如一日扎根偏远山区，奉献于党的教育事业，孜孜以求，无怨无悔，具有坚定的理想信念；他家贫如洗，仍然坚持资助困难学生，爱校如家，爱生如子，具有高度的社会责任感；他勤于钻研，因材施教，诲人不倦，具有强烈的敬业精神；他情系讲台，心系学生，事事操劳，如丝如烛，具有高尚的道德情操。他把满腔的爱播洒在三尺讲台上，播洒在天井山方圆30公里的山山水水中，以自尊、自信、自立、自强的时代精神和无私奉献的崇高师德赢得了学生、家长和当地群众的信任和爱戴，树立了优秀人民教师的光辉形象。”

孙杰同志作为一名普通的人民教师，在这里坚守了28年，这不仅需要坚强 的毅力，更要有对教育事业的无限忠诚和满腔热忱，有甘于吃苦、乐于奉献的精神。

我们要向孙杰同志学习，学习他这种平凡人的不平凡精神，孙杰同志甘守清贫，关心的是如何改变家乡的贫穷面貌；

我们要向孙杰同志学习，学习他对教育事业的忠贞不渝。孙杰同志在大柳乡最贫穷落后的教学点一干就是28年，这期间，他收入微薄，家庭又几经磨难，可是面对多次走出大山谋富路的机会他都选择了留下。因为在他心中只有对教育事业矢志不渝的情怀；

我们要向孙杰同志学习，学习他对学生的神圣之爱。孙杰同志对学生的爱远远胜过自己的孩子，而且从不讲报酬，从不讲条件。几座山，几十道河，二十八年如一日，顶风冒雨接送学生；

我们要向孙杰同志学习，学习他对教学工作的严谨态度。孙杰同志一个人长期在偏远的大山区工作，但他并没有因此放松学习和对教学的钻研。积极参加各类培训，教学水平不断提高，在每年的教学质量调研中，所带学科都名列全乡前茅。孙杰同志在无人监管的教学点，始终保持对工作认真负责，精益求精的态度，显得非常难能可贵，我们广大教职员工都要认真学习孙杰同志的这种品质，慎独律己，恪尽职守。

我们学习孙杰同志的先进事迹，要与加强教职工自身修养结合起来。要充分认识到，教师队伍的建设中，思想素质的提高是重中之重。因为思想如舵，它能指引前进的方向；思想如帆，它会滋生前进的动力。所以对于每个人，思想总是约束和支配着他的行为，决定其性格是否豁达、志向是否高远、行动是否果敢、意志是否坚定，甚至决定其人生是否充实而精彩。我也深刻地了解教师职业的艰辛与烦琐、伟大与光荣，而且也发现了教师队伍建设中存在的问题，比如工作中出现“满足中游”、“做撞钟和尚”等松散拖沓现象。那么，我们教师在教育教学实践中，如何提高思想素质？如何提高教师育人的浓厚意识和责任感？就这个问题我想谈一下自己的看法。

第一、坚定信念 献身教育事业。每一位教师都应当具有爱岗敬业，为提高全民族素质的教育事业献身的思想感情和崇高理想。要坚决抵制商品经济给

教育带来的负面影响，虽清贫而不失其志，虽淡泊而不移情操。不计个人得失，安心本职工作。为教育事业勤奋工作，无私奉献。育人甘奉心为土，登峰愿献骨做梯，像蜡烛燃烧自已，照亮别人。

第二、端正思想、面向全体学生，教书育人。教师应当热爱和尊重学生的差异，相信每一位学生都是可教之才。要尊重学生的人格。要平等对待每一个学生，善于发现每一个学生的闪光点。对学生晓这之以理、动之以情、循循善诱、导之以行，对学生严爱相济。像绵绵的春雨滋润学生美好的心灵。

第三、团结协作，互勉共进。只有善于合作、互相尊重、彼此协调、和衷共济，才能把教师与教师、教师与家长、学校与社会、教师与学生各方面的力量汇集起来，形成合力，推动教育向前发展。

第四、遵纪守法、诚实做人。作为教师要带头遵守国家法律和学校的规章制度，服从领导、仪表端庄、举止文明、为人师表、率先垂范，这是教师职业的基本要求。教师还应当从言谈、举止、仪表到作风、风格、情操等方面，处处做学生的楷模。言谈文雅而幽默风趣；衣着整洁、大方、端庄；举止庄重。具有高雅而质朴、贤明而开朗、稳重而和蔼、自信而谦让、愉快而冷静的教师风格；作风上，要勤勤恳恳、认真负责、一丝不苟、精益求精；要有言行一致、表里如一，诚实正直、谦虚谨慎、胸怀宽广、遵纪守法、富有正义感的高尚品质。

我相信，通过对孙杰同志宝贵精神财富的进一步学习和感悟，我们的广大教职员工一定能在本职岗位上激发新的热情，发扬新的精神，创造新的业绩。