该同志自参加工作以来

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第一篇:该同志自参加工作以来

该同志自参加工作以来,热爱祖国,忠诚党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,坚持科学的教育理念,高质量地完成教育教学任务,培养了一批批人格健康,成绩优良,德智体美劳全面发展的人才。他模范遵守教师职业道德,在工作中认真履行岗位职责,严谨求实,师德高尚,开拓创新,无私奉献,甘为人梯。教书育人,无私奉献他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业,家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力,他每天工作十几个小时,在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有,他将自己的大量时间留给了学生,却很少有时间与妻子、孩子呆在一起,家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班,还要买菜,接送孩子上学。为了学校的发展,他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了,他没有时间带孩子去医院检查,总是妻

一人照料孩子,而此时的他却仍在学校里忙碌着 教法独特,技术精湛。他十分喜欢学习,无论工作再忙,再累,他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯,使他拥有了先进的教育教学理念,树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操,问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质,整理编写了大量数学教学资料,并应用于实际教学中,在当前全面推进素质教育改革中,依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此,他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提高教学,采用有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”。历年来,都出色地完成了各项教学任务,教学成绩显著,多次位居全区前列。

二、关心学生,视同己出。农村的孩子经常缺衣少食,他经常捐衣捐钱,还带动家庭条件好的学生捐献帮助。冬天怕住宿生冻着了,他总是提前烧好开水让学生用热水烫烫脚,即是停水也没中断过。夏天喝生水容易生病,他总是凉好了白开水等着学生喝。学生生病了他及时带到医院去给学生看病,掏钱垫钱是常有的事。记得有一次,他放着自己两岁的女儿不管,领着班级生病的学生急匆匆地向医院走去。别人问:“你女儿那么重的病现在怎样了”他却说快好了,结果他安顿好了学生才抱自己的女儿去输液。遇到恶劣天气他更是心急如焚,安排好了这路安排那路,总是把最危险的路段留给自己去送学生,学生有时开玩笑说“我想把你叫爸爸”。锐意进取,不断超越

认真教学,潜心教研。关爱学生,无私忘我。

作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

三、治班有方,施行班级小组量化、民主管理。二00三年担任四年级班主任以后,他一直在探索班级管理的方法,总结出了一套操作性、适用性、实效性较强的班级管理办法。他把班级按人数多少分为三组或四组,然后制定小组量化考核细则。学习上从作业完成质量,作业完成快慢,背诵课文多少,读书笔记的多少,学习特长的全面性等方面给予量分。纪律上从迟到早退,说脏话,打人骂架,拉帮结派,乱窜门子等方面给予量分。卫生上从擦黑板,桌凳整理,随地吐痰,乱丢垃圾,留长发,衣冠整洁等方面给予量分。鼓励学生多做好事,无论在班级还是在学校只要受表扬都要给予加分,受批评就要扣小组量化分,主要以鼓励为主。他在班级民主管理方面下了很大的功夫。首先班委会成员采用民主竟选法。他改变了过去那种教师对班干部的推荐制,教师先对学生进行鼓动演讲,以增强了学生信心,再鼓励每一位学生参加班干部竞选,学生通过自己的演讲赢得选票。这样通过民主竞选的班干部他会尽心尽力去管理,因为是学生心甘情愿选的,他也自然就服从管理了。然后对班干部进行民主评议。每两周就让同学们对班干部进行无记名投票评议,评议分为优,良,差。对于评议为“良”的班干部进行及时帮助和纠正,对于评议为“差”的班干部,给他一周的改正期,一周后仍然评议为“差”,即刻罢免。让学生从小养成为人民服务态度,并能正确接受大家监督。最后是他善于做学生的思想工作。他对班级每一个学生的家庭住址,家庭人员组合,家庭经济状况,家庭教育情况了如指掌,为做学生思想工作打下了基础。他阅历深厚,他下过煤窑,烧过白炭,伐过木,当过泥水匠,对社会生活体验较多,给做学生思想工作提供了素材。他关心国家大事,经常向学生进行法制法规教育。胡锦涛主席提出社会主义“八荣八耻”荣辱观之后,他更是结合生活实际给学生逐条讲解,学生深受教育,建立了较强的荣辱观。

四、教学成绩显著。他狠抓双基教育,教学方法灵活,创新意识强。他代四年级语文时成绩居全县第五名和第六名。代五年级数学两学期成绩一直居全县第五名,六年级数学成绩两学期依然居全县第五名。他爱辅导差生,班级的好几个双差生在他的精心辅导下,都有了明显的进步。正如他所说:“在我的眼里没有学生的贫富之别,没有学习好坏之差,没有纪律优劣之分,所有的学生都是非常可爱的。”也正因为如此,同学们都非常尊敬他,但又很愿意和他打交道,说知心话。

五、勇挑重担,工作不含糊。他除承担很重的教学任务外,还承担电教室管理和学校的远程教育档案管理,下载资源,整理资源,建远教档案,校本培训等工作做得有条不紊。还经常利用远教资源上示范课,在我校开创了使用远教设备上课之先河,起到了很好的带头作用。

六、勤奋好学,取得了一定的教研成果。他曾多次参加信息技术培训,远程教育培训,学习成绩优秀,从一个对电脑一窍不通的教师,变成了一个能熟练下载资源,整理资源,运用资源的教师,成为能为我校教师起带头作用的教师,能培训我校教师的教师。教研上他不断钻研探索。

一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在乡都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋山区这片黄土,我更眷恋山区的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

第二篇:该同志自参加工作以来

该同志自参加工作以来,能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观、十七届六届全会精神,能够学习党的各项路线、方针、政策和业务知识,工作中能够勤勤恳恳、踏踏实实、任劳任怨,从不计较个人得失,经所负责包村的工作中,能牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识,密切联系群众,始终把群众的利益放在首位,完成乡党委政府交给的各项任务。在农业工作方面,刻苦钻研,认真研究,取得了一定专业知识能力,在2009年至2011年在省级报刊发表科技文章十余篇。

2004年、2005年、2006年连续三年被乡党委政府评为先进个人;2008北县农业局评为优秀助理农艺师;2009授予宁陵县“五一劳动奖章”获得者;2010被评为乡党委政府评为优秀共产党员。

先后被评为乔搂乡先进个人,优秀共产党员,县“五一劳动奖章”等荣誉称号。

1999年毕业于河南省商丘农业学校

2003年—2005年任乔搂乡科技站站长

2008年函授于河南省委党校法律专业

2006年—2009年任乔搂乡农业服务中心副主任

2010年至今任乔搂乡农业服务中心主任

第三篇:该同志自参加工作以来

该同志自参加工作以来,忠诚党的教育事业,拥护中国共产党的领导。自觉坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观,用党新时期的理论武装头脑,具有较高的政治理论基础;立场坚定,旗帜鲜明地拥护党的领导和党的各项重大决定,自觉抵制不良影响,具有较强的政治敏感性;积极参加“科学发展观”学教活动,严格要求自己,自觉维护党的形象,思想进步,具有牢固的为人民服务的宗旨意识。与同事坦诚相待,团结合作,克己奉公;具有高度的敬业精神和强烈的责任感、事业心。

在担任高中语文教学的过程中,能按照学校教学总体要求完成教学任务。平时认真备课、上课、批改作业,对学生进行思想品德教育的同时,不断提升学生的自主学习能力。在教学过程中能够熟练运用多媒体教学,教学方式新颖,教学效果显著、他所带的班级语文成绩一直名列全校前茅,多次被评为县、校优秀教师。在教学的同时,他还担任校教导处主任一职,能积极参与学校的组织管理工作,为学校的发展提出了一些宝贵的意见。

实施素质教育要求老师把学生当作教育的主体,在如何提高学生的学习成绩,培养全面发展合格人才上,该同志在教学中有意识的将知识有计划、有目的、系统地传授给学生,并让学生将知识学以致用,使他们在学习中体会到乐趣。对每节课的内容都能抓住重点,解决难点。培养学生分析和解决问题的能力的同时发展学生的智力和创造力。

在做好教学及其他本职工作之余,该同志不断充实、完善自己,虚心向老教师请教,阅读了大量与本学科和专业有关的书籍,用来丰富自己的知识,以便更好地将知识传授给学生。该同志能够紧紧围绕教育教学工作,做好本职工作。善于探索新形势下教育教学发展的规律,在思想观点上,工作思路上,教学方法上勇于创新,牢固树立了创新精神和创新意识。特点特长及培养方向:该同志善于组织管理,精于语文教学,熟练操作计算机。并在体育方面有一定的特长。根据该同志的表现,学校领导班子成员一致同意推荐其为80后优秀年轻后备干部人选。

廉洁自律:该同志为人正直,待人诚恳,工作讲原则,顾大局,能遵守学校的各项规章制度和党风廉政建设的各项规定。多年来,在工作、学习、生活中,认真遵守组织纪律和干部廉政条例,自觉抵制社会不正之风的影响,不吃、不拿、不贪、不占,做到了防微杜渐和自重、自省、自警、自励,与周围同志打成一片,和各科室关系融洽,具有较深厚扎实的群众基础。计划生育:2006年2月结婚,现生育一个小孩,没有违反计划生育政策。

不足之处:工作中还不够大胆,缺乏经验。

第四篇:自参加工作以来

自参加工作以来,我一直担任班主任。切身体会到班级管理的难。“当一名班主任难,当一名好的班主任更难!”许多老师都不无感慨地这样说。是啊,小学学生,一下子从幼童变成了一个小学生,对学校“紧张”的学习生活往往会不适应。有的入学前父母就说:“开学后让老师来收拾你。”家长管不了的,就说告诉老师,使学生见到老师就害怕。还有的干脆不愿上学。那么,如何去教育这些孩子们呢?

经过近几年的不懈努力和摸索,我总结了以下的几点。借此机会与老师们交流,希望得到老师的帮助和指正,切切实实起到抛砖引玉的作用。

一、把真爱献给学生

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看,它是教师对学生的爱;从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。

你想想,一个五六岁的孩子们整天在妈妈的怀里摸爬滚打,都不讨厌妈妈,这是为什么呢?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把乳汁献给他们,所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。我常想,一个的班主任要带好这些孩子,首先就要当个好妈妈,要象他们的妈妈一样爱他们。老师们曾经赐给班主任一个光荣而神圣的雅号----班妈,这个比喻对于的班主任更是最确切不过了。的班主任只有勤于扮演好这个班妈的角色,才能管理好班级,提高班级的管理水平。

多年来,我长期担任班主任,每当新接一个班级,我首先对班上的学生进行摸底,了解学生的基本状况,对于那些单亲家庭的孩子,我更是关怀备至的体贴他们,使他们重新得到关爱,那些父母早亡,父母离异的孩子心里都有阴影,往往是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,态度不端正,因为他们缺少爱,对生活失去信心,所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响,学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童,他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕,他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障,他们是那样的孤独,那样的无助,每当遇到这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤,使孩子们有了热情也愿学了。我想,什么是爱,这就是爱。而且这是更有价值的爱,这是社会的嘱托,事业的期望,这种爱,正是我们教师责任心的源泉。古人云:“亲其师,信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,就会心甘情愿地接受老师的教育。

二、树立服务意识,培养学生良好的行为习惯

都说学生难教,尤其是班主任难当,我自愿申请到了这个岗位上的。虽然我不是个懒人,但我总想以最小的付出换取最大的效益,原以为我的这种思想不对,但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时,也就释然了。“怎样使我的班主任也当得轻松惬意”是我一直琢磨的问题,当我看到魏书生“教育就是帮助人养成良好的习惯”的成功的教育理论时,我豁然开朗,于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者,树立为学生服务的理念,切实当好学生人生道路上的引路人。

在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛,每次竞赛之前,我都发表热情洋溢的讲话,如,书法比赛之前我说:“同学们,这节写字课,我们进行书法比赛,要求字写得横平、竖直,笔画清楚,端正有力,看谁写得最漂亮,写得好的,我们就评他为小书法家。”老师还要把写得好的张贴再专栏里,老师还有很多的小奖品要送给大家。这一下,同学们可来劲了,一个个手握铅笔,聚精会神,一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家们,得到了奖品,心里可高兴呢。学习兴趣自然就调动起来了。

当然,这种引导既是积极的也是具体细致的。我还要求每个学生做一个成长袋,收藏自己学习中的成果。教师的功夫贵在循循善诱,并以此来激发学生的上进心。的小朋友,上进心是特别强烈的,只要我们服务周到,引导得当,他们就会沿着老师指引的方向去获取新知,增长才干,不断进步!

三、细心扶持学生步入人生之旅

我把人生分为五个驿站,即:小学、初中、高中、大学和社会。俗话说:“良好的开端是成功的一半”一年级的小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站口,他们好比一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他们健康地成长。一

个班主任要全面地关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持,教师对学生的爱,就是通过热心地引,细心地扶来体现的。

刚入学的孩子是什么都不懂的,我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌,让同学们天天读,时时想,记在心,照着做,并且通过一些有趣的游戏来进行训练,细心扶持,使孩子们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。例如:在一年级上学期,我给他们编了一首儿歌是:闹铃响,快快起,背书包,上学去,遇同学,微微笑,见老师,就问好,进教室,搁书包,拿出书,快学习。时间一长,晨读的习惯就自然而然的养成了。

班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。对于顽皮学生,我尽量采取魏书生老师的冷处理法,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,更不采取磨的办法。设想一个本来就很调皮的学生,加上从开始老师就天天磨练他,到了五六年级他还不被磨出一个调皮精来吗?老师只能从正面吧他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。我每接一个班都会遇见几个顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,大同学要碰,小同学要欺,在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持,他们也会有进步的。就在上学期,学校组织的校园集体舞比赛活动中,我班的童某和葛某,这两个学生在平时,学习基础差,课堂纪律更差,可是,在体操训练中表现特别棒,他两不仅舞姿优美,乐感特别的强,在训练过程中他两不仅自己动作完成到位,还主动帮助其他同学纠正动作,我就紧紧抓住这个契机表扬他们俩,可能是因为很少得到老师的表扬吧,他俩是那样的兴奋,那样的自豪。从此学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明,只要我们老师坚持耐心扶持,差生也是能进步的。

四、用榜样法给孩子确立行动的准则。

小学生习惯地把老师对事物的认识,当作是唯一的真理,也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。至于小学低年学生,在他们心目中,老师更是无所

不能,十分完美的。作为教师,要严格要求自己,用自己的言行潜移默化的去影响学生,做学生的表率。

小学班主任难当,但必须有人去当。只要你真正做到热爱教育,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥你的聪明才智,那么你一定会成为一名出色的小学班主任。

五、用一颗平等的心对待每位学生

在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。

七、不断地学习修善自我提高班级管理水平。

古人曰:“三人行,必有我师”,作为一名班主任,无论工作时间长短,都不是十全十美的,自身都有许多不足和缺点,尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以,班主任要不断学习,努力改变自己,发挥自己的长处,改正自身的缺点和不足,努力提高班级管理水平。总之,班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作,要管理好班级,提高管理水平,不仅要有先进的科学的方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。人无完人,只有不断学习,改变自我,才能适应更艰苦的环境,能承担重任。既然国家和人民将此重任赋予我们,我们就要任重而道远,努力工作,更好地为全人类的教育事业服务。

小学班主任难当,但必须得有人去当啊。班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中,尽管工作不能尽善尽美。但是,只要你真正做到热爱教育,尽职尽责的,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥你的聪明才智,那么你一定会成为一名出色的小学班主任。

第五篇:自参加工作以来

自参加工作以来,就在心中默默地立下了“把教育当成自己一生的事业”的誓言,扎根山区,把一切献给了孩子,献给了乡村教育事业。参加工作17年,担任初三班主任15年,十几年来,在平凡的岗位上辛勤地耕耘着,默默地奉献着,执着的追求着,十年如一日,把知识的种子撒进了学生的心田,让爱的阳光照亮学生的前程,在教育这片热土上找到了人生的坐标,实现了自身的价值,是一名备受领导、同事称赞和学生欢迎的好老师。

一、衣带渐宽终不悔,把责任当作生命。教育是一项良心的事业,要对得起每一个学生、每一个家庭,教师肩负的责任重于泰山。他最喜欢对学生说的一句话是:“你在我心中是一张白纸,不管你的过去如何,我只看你的现在,你的将来”。作为班主任,不应该去翻学生的老账,应该以发展的眼光看待学生,培养学生自信心。付老师的脸上始终充满着亲切的微笑,那是他对学生发自内心的热爱。每年学生评教满意率都在99%以上。正如他毕业的学生在贺卡中写道:“能成为您的学生是我的幸运,多么怀念您充满激情的讲课。” “初三真的很苦,学习有时真的很厌倦,但您的课却让我们如此地快乐和怀念”……。“老师,第一个青春是父母给的,第二个青春是您给的,”学生这样评价付老师。学生都喜欢到他的班级上课,他所担任的班级年年被评为优秀班级.二、捧着一颗心来,不带半根草去。多年来,付老师爱校如家,爱生如子,既从学习上、生活上关心学生,又要从感情上亲近学生,从奋斗目标上鼓舞学生。2002级学生刘欣,在初三上学期,父亲患癌症去世,欠下几万元债务,家境相当贫寒,面对突如其来的打击,一度产生辍学念头,成绩也直线下降。付老师把他领到自己家里住了1个月,耐心做他的工作,终于使他走出了阴影,在中考中,他不负众望,以633分的成绩荣获实验高中第一名。他在信中说说:“老师,是我在人生最低谷的时候,是您把我背上了山顶,我将努力学习,回报社会,把您的爱传递下去…… ”

三、不断追求的足迹 在不断的教学探索过程中,付老师开始形成自己的教学风格:以学生为主体、师生互动、清新自然、轻重有致、充满激情。同时虚心地向前辈和同行学习,取人之长补己之短。2008年7月参加了山东省第二批农村骨干教师提高培训,正因为有这样的进取心和对教学不断孜孜追求,付老师十多年来一直保持在青州市语文、历史学科的教学中站在最前沿: 2000年9月被评为青州市优秀教师,2003年6月被评为青州市教学能手,2003年8月论文《授之以渔、讲究读法》荣获国家一等奖,2004年2月《汉朝的中外交流》荣获潍坊市优质课奖,2000、2003、2004、2005年4次在青州市中考教学研讨会上作经验交流,2006年6月被评为潍坊市教学能手。2007.1月《浅谈创新思维精神的培养》获国家创新成果二等奖,2007.3在第三届全国语文知识大赛中获优胜奖,2007.5辅导的奥运征文3篇获国家一二等奖,2007.6在山东省第二届年会论文评选中获省二等奖,现代教育技术论文获省一等奖,2007.6《浅谈新课程下的语文教学个性化》荣获山东省2007中小学教育科研优秀成果二等奖,2008年《对语文教学的个性化的几点思考》等多篇文章发表于各类报刊,2008年成为县特级教师后备队伍成员,镇首届名师。2009年,所主持的山东省十一五信息技术重点课题已结题。自工作以来几乎年年被评为优秀教师,成绩一直名列前茅,在2006年庆祝第22个教师节之际,该同志的先进事迹在《青州教育》刊登,2007年9月被评为潍坊市优秀教师,2009年9月被评为山东省优秀教师。

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