麻镇学区义务教育学校文化建设“新体系-大构建”活动创建学校文化示范校单行材料

第一篇：麻镇学区义务教育学校文化建设“新体系-大构建”活动创建学校文化示范校单行材料

麻镇学区义务教育学校文化建设“新体系-大构建”活动

创建学校文化示范校总结

打造独特的校园文化，追求学校内涵发展是学校建设的重要目标。我校在学校整体办学目标的指引下，将把搞好校园文化建设作为学校教育发展的重要内容。以人为本，关注生命，以丰富多彩的文化活动为载体，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美的思路。既重视硬件建设，也重视软件投入；注重内奠基础，外树形象。营造绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化的校园环境；营造文明、和谐、拼搏、创新的校园文化氛围；营造博爱、民主、严谨、合作的教师工作氛围；营造乐学、自主、创新、奋进的学生学习气氛，把学校打造成人文校园、书香校园、活力校园。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，创建特色学校，从而实现学校活力校园、智慧课堂、幸福人生的内涵式发展。

一、学校校园文化建设实施阶段：

第一阶段：启动校园文化的建设工作，将学校教学楼的围墙和校园内置设的橱窗展板作为学校文化建设的主阵地。完善实验室、师生借阅室、劳技科技室等基本硬件建设，美化校园环境，完成校园文化的各项物质建设。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作上一台阶。

第二阶段：聚全校师生之力争取在两年之内创办一个新麻小，关注校园发展的精神层面，实现师生向幸福人生发展，打造新麻小校园品牌。如完善管理考核制度，规范学校管理，依法治校。完善内涵式发展各项创建工作。建设规范，具有学校特色的班级文化。

第三阶段：积五载之功发展成一个内涵乐园，校园文化建设能体现书香味。学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，教育氛围高雅、浓厚，教研成果显著，教育资源整合。创建成一所德智体美劳全面发展的学校，还是一所名副其实的真正的内涵式发展的学校。

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二、学校独特的校园文化建设推进策略：

（一）强化常规管理，德育为先创特色

我们依托学校发展背景，制定校园文化建设方案，成立文化建设领导机构，落实好校园文化建设的实施。同时还组织学校教师、学生参与校园文化建设，群策群力，共同打造具有本校特色的校园文化。如依据现有课程资源，围绕以人为本、关注生命、全面发展教育主旨，结合教师和学生自身特长，创建学校舞蹈、书法、体育、电子琴等兴趣二课堂及阅读与写作（写话）等特色课程，开发《校园礼仪》、《综合实践》等校本课程。还要强化常规管理，狠抓养成教育，培养学生良好的学习习惯和生活习惯；以爱国主义为核心，开展三爱三节和八荣八耻教育；以重大的节日和纪念日为契机，开展形式多样，内容丰富的德育活动，让学生在活动受教育；注重法制教育，开展法治知识课程，每学期组织“法制第一课”教育活动，在学生中开展“法在我心中”主题实践教育活动；注重心理健康，创书香乐园，促进学生身心和谐发展。

（二）抓好特色教学，打造和谐的智慧课堂

抓好教学工作，注重改革与创新，能创特色，树品牌，争一流，以科研促发展，创建校园特色文化（如宣传橱窗、特色展板、教室特色版块等），打造快乐和谐的智慧课堂，形成了形成本校独特书法与阅读为一体的特色教学，全校师生都在读美文诵经典；一周一节阅读课，一周两节书法课，掀起与书为友，品读美文，学练书法热潮。既开展了语言文字规范化坚持有效的训练，又进行书法、阅读、写作等竞赛活动，加强检查与考核，实现追赶超越，达到诵经典，学书法的实效。

（三）扎实校本科研，走出教师幸福人生之路

走独特的校本研究和科研发展之路，能以省市级课题研究为龙头，开展个人反思、同伴互助、专家引领、外延共研、外出取经、以赛促研等覆盖式、模块化的多层次、多学科、多专题的教研活动。进行让人人参与研讨课、说课、评课等教学基本功比赛活动，构建有效教学新模式：激趣引新自学探究分层复学点拨导学拓展提高，展示研究成果。积极参与“国培”“送教下乡”等培训，为教师搭建研讨互动的平台，使之课题研究扎实有

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效。培养出一支道德素质高，教学技术高，学历层次高，理论素养高的教师队伍。

（四）丰富课外活动，打造活力校园

麻镇中心小学丰富学生的课余生活，成为学校文化校园另一特色。按照《麻镇中心小学素质教育“三个一”工程实施方案》，根据学校师资、设施设备，本着充分挖掘、发挥教师特长，给学生提供发展的机会和条件，让每一位学生都得到充分发展的原则，设立的舞蹈、电子琴演奏、软硬笔书法、美术、阅读与写作、体育（包括男女篮球、男女乒乓球、男子足球、田径）六类兴趣社团活动，确保每位学生至少参加三个社团活动，每一个社团每周活动两次，列入教学计划，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生，丰富了学生的校园生活，效果明显，得到学生家长的充分肯定。

（五）加强文化建设，打造人文校园

学校的校园环境文化建设，包括教室文化、走廊文化、宿舍文化、操场等。学校拥有宽敞明亮的教室、干净整洁的校园环境。校园里要有标志性建筑，概貌学校一切工作；有精致的语录牌，彰显着学校先进的思想理念；校园里有优秀师生展示台；校园里随处能听到彬彬有礼地问候语：老师好！校园里任何地方都是排着队列有序行走，看不到追逐打闹，听不到说脏话；校园一尘不染、规范有序校园处处有浓浓的课改气息，有特有的书香气息，人文气息。

在校园文化建设中，还要注意：第一，处理好校园文化建设与特色学校建设的关系，形成各自独特的学校文化气质，促进学校的内涵发展。第二，学校文化建设的个性塑造应认真分析学校的实际情况；第三，特色设计，应体现学校办学理念，凝练学校的文化精神，形成学校新亮点。

总之，学校要继续 秉承传统，打造特色，提升品位，内涵发展，使之建成县级内涵式发展示范学校！

2017年12月10日

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第二篇：汉滨区紫荆镇紫荆九年制学校“新体系·大构建”校园文化建设实施方案

紫荆镇紫荆九年制学校“新体系·大构建”

校园文化建设工作实施方案

为落实立德树人根本任务，引导中小学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观引领学校文化建设，按照区局“新体系·大构建”活动的统一部署，结合我校工作实际，特制定校园文化建设方案。

一、指导思想

以社会主义核心价值观为统领，以学生发展为核心，以文化管理为目标，适应教育现代化，促进教育质量提升，满足学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。

二、目标任务

坚持依法治校，促进学校认同，增强凝聚力，提高办学活力，推动学校内涵发展。通过学校精神文化、管理文化、课程文化、教学文化、教师文化、学生文化、公共关系文化和校园环境文化的协调发展和深度融合，全面构建学校文化体系，促进学校端正文化导向，突出办学特色，提升办学品位和育人质量。

三、基本原则

（一）坚持正确导向。学校文化建设以社会主义核心价值观为统领，坚持党的教育方针，突出素质教育要求;坚持 以人为本，遵循法律法规和相关政策;体现中华优秀传统文化，满足师生精神需求，突出学生主体地位，强化育人功能。

（二）注重体系完整。学校文化建设全方位、立体化，确保办学理念和教学实践的高度契合。学校办学理念和办学实践密切关联、相互依存、相互促进，避免出现相互脱节、知行不一的现象。重视显性文化和隐性文化建设，实现内在统一，相得益彰，避免过度进行硬环境建设而忽视软环境创设，重视投入而忽视效益的倾向。

（三）注重继承发展。学校文化建设要尊重学校的历史积累，重视优良传统的发掘、传承与发展，传承学校文化的历史积淀。主动适应时代发展和教育形势变化，不断融入新元素、新内容和新要求，在发展中形成学校文化特色和文化品牌。

（四）突出文化特色。学校文化体系构建要符合学校发展现状，因地制宜、因校制宜，“一校一品”形成校际特色，突出学校文化建设的重点任务和关键环节，切实提高学校文化建设的针对性和实效性。

四、学校基本情况

学校地处汉滨区北山，叶恒路24千米。现有学生262人，其中住宿生210人；在编教职工20人，在岗教师16人，均为本科以上学历，高级教师2人，一级教师6人。校园占地面积3500平方米，生均占地面积13.9平方米；校舍面积 2250平方米，其中教学楼一栋三层640平方米，学生公寓楼一栋四层1092平方米，学生食堂一栋两层120平方米，综合办公楼一栋两层317平方米，厕所一栋一层81平方米。

学校服务地域面积约200平方千米，覆盖人口1万余人，学龄人口预测为600人左右。为整合教学资源，做到教育均衡发展，未来两年逐步撤销各完小四至六年级，其他学校保留为教学点。远期规划预计在校学生400人，教师32人，设10级14班。

二、“新体系·大构建”校园文化建设主要做法 以“践行社会主义核心价值观，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良的中华传统道德和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造具有“紫荆精神（和睦精进、至诚向善）”学校为发展目标，体现“先育人、后成才”的教育理念，促进学生健康成长，和教师专业水平的提升，为学校的可持续发展奠定基础。

1.领导小组 组 长：朱波涛 责任组长：王化仓

成 员：孙义朝 王 凡 陈佳荣 夏永慧 向 苹 2.实施原则

育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能。

整体性原则：校园文化建设符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，体现时代精神。

特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化内容的形成，为校园文化注入新的活力。

发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，主题鲜明，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化，体现校园文化底蕴和办学特色。

3.整体思路 校园环境文化建设； 校园育人文化建设； 校园精神文化建设； 校园制度文化建设。4.具体做法 校园环境文化建设

（1）教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行美化。

（2）在操场、教学楼墙壁上适当位置设立文化宣传栏，廉政文化专栏。

（3）每栋大楼根据功能进行命名，在不同建筑内悬挂相关名言警句。（4）教师宿舍结合教师个人爱好，悬挂字画、警句、书法、格言及山水画等；

（5）学生宿舍悬挂寝室制度，学生有关书法、字画、名人格言等作品。

校园育人文化建设

（1）室外环境布置：教学楼、学生宿舍、餐厅外侧设立宣传竖联；门设立电子宣传屏幕，后门设立安全警示牌；餐厅东墙绘画校训、教风、学风等内容；教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言；护坎装贴千字文磁砖；围墙绘制传统道德图画；教学楼墙面绘制社会主义核心价值观宣传画。

（2）班级环境布置：各班设立“三表一册”（作息时间表、课程表、班级活动表，班级文化手册）；教室建立图书角；每个班级建立班级名牌。

（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。

（4）厕所文化建设：除了净化、美化，也应注重文化，在相应的地方写上标语；外墙有标志。

校园精神文化建设

（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。

5（2）利用校、班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

（3）组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等。

（4）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）开展读书活动，营造“书香校园”氛围。发挥班级图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

（7）打造教育团队精神，围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，要求教师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师专业成长，让教师“抬起头来走路”。

校园制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。

三、具体效果

按照“整体规划，分步实施”的原则。初步具备“书香校园”的气氛，学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮。教师与学生齐心协力共建美好新校园，实现人人为学校添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，班级布置处处闪放光彩，体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。学校环境的布置，力求让每一面墙壁都会“说话”。走进校园每一个角落，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引，校园处处体现出独具匠心和品位的文化气息。

四、今后设想

1.开展丰富多彩的艺术兴趣活动，培养学生综合素质。2.我校是山区学校，根据寄宿生多的特点，开展以养成教育为主线、以感恩教育为主题的德育活动，育人从寝、食等细微之处抓起。

3.全面推进“新教育”思想的实践，建设欢乐、幸福校园，让师生过一种快乐的学习生活。

总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下，经过 7 爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。

2017.9 8

第三篇：三营镇第一小学学校安全和校园文化建设示范校创建汇报材料

三营镇第一小学学校安全和校园文化建设示范校创建汇报材料

首先，我代表青云中心小学全体师生热烈欢迎各位莅临我校检查指导工作。我镇中心小学是一所百年老校，下辖7个村完小，4个村教学点，一所幼儿园，现有教师146余人，在校学生1970人（其中青苗幼儿园337人）。本学期开学以来，我校在县教育局的正确领导下，以深入学习实践科学发展观活动的开展为动力，牢固树立“安全第一，预防为主”的安全工作思想，以校园文化建设为载体，以“重实际，抓实事，求实效”为教育教学工作的基本原则，加强常规管理，积极推进素质教育，努力促进学校各项工作稳定和谐发展，在建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养有特长的学生，兴办有特色的学校整体工作上迈上了一个新台阶。现在我从两个方面向各位领导、专家、前辈作简要汇报：

一、安全工作压倒一切

安全工作是学校开展教育教学活动的重要保障。我们一直从讲政治、保稳定的高度，以对党、对人民高度负责的态度，切实增强责任感和使命感，把学校安全工作放在头等重要的位置，将其作为一项严肃的政治任务来抓。本学期，我们对学校安全防范工作的落实常抓常管，狠抓狠管，在保障师生在校安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患，特别在防控甲型H1N1流感等方面做了大量卓有成效的工作，确保了校园的安全与稳定。

我们的具体做法是：

1、层层签订安全工作责任状，构建安全教育框架。为了落实“安全第一、预防为主”的方针，切实加强各村完小和幼儿园安全工作，防止安全事故的发生，要求各村完小和幼儿园制定安全工作目标、安全工作职责，将安全工作作为第一要务来抓。中心小学校长与各村完小校长和幼儿园园长签订了安全工作目标责任状，各校长又与各班主任签订了安全工作目标责任状。班主任严格执行学校安全各项制度和措施，经常对学生进行卫生防疫等“五防”教育，增强学生自我保护意识和保护能力。保卫室经常组织人员进行安全检查，检查内容为校舍安全、班级安全教育、班级“三检”记录、安全教育教案等等，发现安全隐患和工作不到位，及时汇报和整改。

2、完善安全防范措施，增强安全防范意识。①管理防范。学校领导高度重视安全工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长的安全工作领导小组，加强对学校安全工作的统一领导，加大管理力度，制定并完善了《青云中心学校安全保卫制度》、《青云中心小学防控甲型H1N1流感工作方案》、《青云中心小学发生甲型H1N1流感疫情应急预案》等多项常规管理制度和各项应急预案。学校还编辑了《安全教育手册》，做到班主任人手一册。学校还把安全工作与学年各项先进评比相联系，采取一票否决制，做到“安全压倒一切”。我们十分重视门卫管理制度建设，严格控制外来人员进入学校。保卫室制定了缺课学生回访登记制度，及时掌握缺课学生的原因和动态。各办公室值日教师执行了离开办公室之前关好门窗、电灯及其它用电设备的电源制度。学校值周领导对值日教师的工作进行检查、记录的管理制度。②宣传防范。开学来，我们重点开展卫生防疫知识的宣传，特别是防控手足口病和甲型H1N1流感知识的宣传，聘请防保所专业技术人员来校给师生宣传讲解预防手足口病和甲型H1N1流感的知识，充分利用校刊、班刊、手抄报、宣传橱窗等阵地大力宣传。我们还聘请法制副校长作有关法律知识专题讲座等活动。

3、实施安全防范措施，强化目标有效管理。①学校及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神，通过印发《致家长一封信》告知家长，增强家长安全教育观念，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围。②今年9月，中心小学召开了全镇教师大会，组织学习了甲型H1N1流感的症状和预防知识，部署全体教师积极行动起来，加强卫生防疫知识教育，防控甲型H1N1流感。③每个学期第一周为安全教育周，开学第一课为安全教育课。各个班主任充分利用这一周、这节课向学生全面进行安全教育。④多次召开各村完小校长安全工作会议，全镇统一印发《致家长一封信》，要求各校制定防控手足口病和甲型H1N1流感措施，严格执行“三检”制度和“零”汇报制度。要求各校做好学生上学、放学路上的安全护送工作，确保学生路上安全。⑤坚持定期召开班主任工作会议制度，学习县教育局下发的安全工作文件，经常督促检查班主任安全教育教案和“三检”记录。⑥今年9月，中心小学开展了 “紧急疏散安全演练”活动，力争通过活动进一步增强学生的自我安全保护意识。⑦为了防控甲型H1N1流感疫情，中心小学采取一系列措施积极应对，坚持经常对教室和学生活动场所进行消毒。安装自来水洗手龙头，提供洗手液给师生洗手。⑧加强门卫值班，严格执行进入校园登记和外测体温制度，严禁校外人员擅自进入校园。

半年来，通过全校师生的共同努力，我们学校没有发生一起安全事故，也没有发生一例流行性传染疾病，但学校安全工作还有不尽人意的地方，如教学楼出现几处裂缝，天棚塌落，雨天室内渗水，存在安全隐患，亟待拆建。宿舍楼钢筋裸露锈蚀，墙体多处裂缝，安全隐患大。

二、重视校园文化建设 我校为了贯彻落实县教育局的指示精神，营造浓厚的校园文化氛围，优化育人环境，加大了校园文化建设工作力度。

1、突出环境文化建设。①坚持每天早上、中午、下午放学后三次播放校园音乐，用优美、健康向上的乐曲陶冶学生情操；对文化宣传廊以及教室、楼道墙壁和校园周边悬挂张贴名人名言警句、标语牌和条幅；各班的班刊每月换一次，校园文化长廊展示内容每月更新一次。②我校突出办学思想、办学理念、历史文化、办学特色和办学目标，设计了校徽，改写了校风、教风、学风，在校园内外醒目的地方刷写了勤勉求学等得体标语。③虽然教室破旧，但师生们精心布置的班刊、队角和班级特色栏目，如：尖尖角、硕果累累等，用来展示学生各类优秀作品。摆放整齐，内容丰富的图书角，给学生提供了更为广阔的阅读资源，努力打造书香型校园。走进教室，如沐春风。

2、注重礼仪文化建设。①强化学校“三风”建设，即领导的作风，教师的教风和学生的学风。首先狠抓学校领导在执行规章制度中的模范带头作用，带动并敦促教师做好学生的表率，影响和教育学生。②学校非常重视学生的行为习惯养成教育，把促成学生良好行为习惯的养成作为每周例会的一项主要内容。班主任也把学生的行为习惯养成教育作为等同于安全的一项重要工作来抓。经过半年来的努力，学生的文明行为和优良习惯正在逐步形成，学生的整体文明程度明显提升。遵纪守规的学生多了，见了老师主动问好的多了，见客人打招呼问好的人多了，不吃零食的人多了，不乱丢纸屑的人多了。、完善制度文化建设。学校不断完善各项管理制度，用制度约束、激励广大教师，促进学校可持续发展。①制定并完善教师考勤制度和教学奖惩制度等一系列教师管理制度，修订并补充学生管理制度，加强并充实班主任业绩考核和优胜班级评比等班主任工作管理制度。②积极开展校本教研活动，每学期举行一次优质课授课竞赛或教学设计撰写等活动制度，完善了领导随堂听课制度和外出学习教师回来汇报制度。每学期编辑一期《青小教苑》，丰富校本教研文化，为广大师生搭建成长平台，展示我校校本教研成果。③继续实行校园卫生责任区包片管理制度，在确保校园卫生的基础上，对校园的树木等绿化带明确专班负责，定期浇灌养护，培养学生热爱学校、建设学校的美好情感，提升学生的欣赏水平及环保意识，使得我校一直保持着今天树木葱茏、四季常青的宜人景色。

4、培植特色文化建设。①我校注重各项特色活动的开展，焕发了校园生机与活力。少先队加大了对开展各种活动的组织力度，坚持并规范了每周一唱国歌、升国旗和国旗下讲话活动，陶冶学生的爱国情操；以班级为单位开展了“七彩阳光”广播体操比赛，增强学生集体主义观念；组织举行了庆祝祖国60华诞“祝福祖国，讴歌时代”的征文比赛和“庆国庆”手抄报设计制作比赛，活跃学校文化氛围；举行了“创和谐校园，做文明学生”的文明学生评比活动；每月组织一次“优秀班级”的评比；每天安排学校值日干部，进行校园活动安全、环境卫生和文明礼仪的监督；每周三下午第三节课，乒乓球、舞蹈、英语和美术兴趣小组在老师的指导下开展活动。这次我校组织学生向南溪姜伟同学捐款活动，达2053元2角。②积极开展教工活动，建设校园廉政文化和健康向上的娱乐文化。我校学习实践活动办公室和工会联合举办了“践行科学发展观，做人民满意教师”演讲比赛；工会举行了教工运动会，设置了7个比赛项目，参加人数创校史之最；每位教师的生日那天，学校送上生日蛋糕和最温馨的祝福；每周二、四下午放学后，是教师集体活动时间，打篮球和乒乓球，学舞蹈已成为青小教师追求健康，享受生活的一种时尚。③真情颂祖国，红歌迎新年。中心小学团支部承办了“庆元旦”教工红歌会。一首首荡气回肠的红歌，一段段耳熟能详的旋律，活跃了教工业余文化生活。

从本学期开学迄今，我校紧紧围绕校园文化建设实施方案，因地制宜开展了一系列活动，取得了一定的成效。但是等待我们去做的，去不断完善的工作还很多，任务还很艰巨，但我们有信心，在县教育局的正确领导下，全校教师同心同德，群策群力，我校的校园文化建设一定会有新突破，取得新业绩。

第四篇：三营镇第一小学学校安全和校园文化建设示范校创建汇报材料2 - 副本

一、安全工作压倒一切

安全工作是学校开展教育教学活动的重要保障。我们一直从讲政治、保稳定的高度，以对党、对人民高度负责的态度，切实增强责任感和使命感，把学校安全工作放在头等重要的位置，将其作为一项严肃的政治任务来抓。本学期，我们对学校安全防范工作的落实常抓常管，狠抓狠管，在保障师生在校安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患，特别在防控甲型H1N1流感等方面做了大量卓有成效的工作，确保了校园的安全与稳定。

我们的具体做法是：

1、层层签订安全工作责任状，构建安全教育框架。为了落实“安全第一、预防为主”的方针，切实加强各村完小和幼儿园安全工作，防止安全事故的发生，要求各村完小和幼儿园制定安全工作目标、安全工作职责，将安全工作作为第一要务来抓。中心小学校长与各村完小校长和幼儿园园长签订了安全工作目标责任状，各校长又与各班主任签订了安全工作目标责任状。班主任严格执行学校安全各项制度和措施，经常对学生进行卫生防疫等“五防”教育，增强学生自我保护意识和保护能力。保卫室经常组织人员进行安全检查，检查内容为校舍安全、班级安全教育、班级“三检”记录、安全教育教案等等，发现安全隐患和工作不到位，及时汇报和整改。

2、完善安全防范措施，增强安全防范意识。①管理防范。学校领导高度重视安全工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长的安全工作领导小组，加强对学校安全工作的统一领导，加大管理力度，制定并完善了《青云中心学校安全保卫制度》、《青云中心小学防控甲型H1N1流感工作方案》、《青云中心小学发生甲型H1N1流感疫情应急预案》等多项常规管理制度和各项应急预案。学校还编辑了《安全教育手册》，做到班主任人手一册。学校还把安全工作与学年各项先进评比相联系，采取一票否决制，做到“安全压倒一切”。我们十分重视门卫管理制度建设，严格控制外来人员进入学校。保卫室制定了缺课学生回访登记制度，及时掌握缺课学生的原因和动态。各办公室值日教师执行了离开办公室之前关好门窗、电灯及其它用电设备的电源制度。学校值周领导对值日教师的工作进行检查、记录的管理制度。②宣传防范。开学来，我们重点开展卫生防疫知识的宣传，特别是防控手足口病和甲型H1N1流感知识的宣传，聘请防保所专业技术人员来校给师生宣传讲解预防手足口病和甲型H1N1流感的知识，充分利用校刊、班刊、手抄报、宣传橱窗等阵地大力宣传。我们还聘请法制副校长作有关法律知识专题讲座等活动。

3、实施安全防范措施，强化目标有效管理。①学校及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神，通过印发《致家长一封信》告知家长，增强家长安全教育观念，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围。②今年9月，中心小学召开了全镇教师大会，组织学习了甲型H1N1流感的症状和预防知识，部署全体教师积极行动起来，加强卫生防疫知识教育，防控甲型H1N1流感。③每个学期第一周为安全教育周，开学第一课为安全教育课。各个班主任充分利用这一周、这节课向学生全面进行安全教育。④多次召开各村完小校长安全工作会议，全镇统一印发《致家长一封信》，要求各校制定防控手足口病和甲型H1N1流感措施，严格执行“三检”制度和“零”汇报制度。要求各校做好学生上学、放学路上的安全护送工作，确保学生路上安全。⑤坚持定期召开班主任工作会议制度，学习县教育局下发的安全工作文件，经常督促检查班主任安全教育教案和“三检”记录。⑥今年9月，中心小学开展了 “紧急疏散安全演练”活动，力争通过活动进一步增强学生的自我安全保护意识。⑦为了防控甲型H1N1流感疫情，中心小学采取一系列措施积极应对，坚持经常对教室和学生活动场所进行消毒。安装自来水洗手龙头，提供洗手液给师生洗手。⑧加强门卫值班，严格执行进入校园登记和外测体温制度，严禁校外人员擅自进入校园。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面我就四个方面汇报我校的具体做法：

一、优化校园环境，形成“和谐、活泼”的物质文化。

为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校美化了校园环境。教学楼前的一幅幅名人名言，别具一格的班名，敦敦教诲的教师寄语，环顾操场四周墙壁，那一幅幅类别不

一、内容丰富的壁画等。每间教室配备了图书柜，孩子们将自己喜爱的图书借放在柜中，供课外阅读。教室里还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。

二、传承“老榆树”精神，形成“和谐、活泼”的精神文化。精神文化是校园文化的核心和灵魂。良好的校园精神，不仅增强学校的凝聚力，还可以对学生的行为产生潜移默化的影响，为此，我们创办校刊，开拓文化视野。2011年3月，学校创办校刊——《老榆树下》。三年多来，我校以校刊为载体，不断谱写教育教学新篇章。每一期《校刊》，不仅反映着学校的最新动态，也是教师、、学生交流心得，展示自我的最佳“舞台”。

三、以发展为核心，塑造“和谐、活泼”的教师文化。

1、开展听评课活动，逐步提升教师素质。

通过听课调研，提高教师的业务水平。我校的具体做法是（1）原生态课。事先不通知教师，校委会成员推门随堂听课，听课后将意见反馈给教师，并形成常规。（2）教研课。教师先报告教研课题，授课内容，做好充分准备，教导处作好统筹安排，集中安排展示，活动结束后组织调研与汇总。

2、丰富教研活动，以教研促成绩。

在教科研工作中，我们以校本教研为突破口，力求做到“三个到位”，一是组织到位，学校成立了由校长组长，教务主任为副组长的教研领导小组，从而保障教科研活动的扎实有效开展。二是规化到位。针对本校实际，制订切实可行的教研计划，指导教师自主选择课题。三是管理到位。我们制订完善教科研制度，扎实开展教研活动，做到有计划、有记录、有总结。把教育科研与常规教学相结合，真正体现“科研兴校”的主旋律，四、以人为本，形成“和谐、活泼”的特色文化

（一）、夯实主题教育，发展学生个性。

扎实开展活动是我校的一大特色，学校结合自身实际，以营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、发展特长的乐园。常规活动有：“养成良好行为规范教育”、“抗震救灾知识的普及和紧急疏散演练”、“感恩教育”、“做一个文明的小学生”等主题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。

（二）、诵读经典文化，学做儒雅学生。

教学生“从小学做人”是学校、家庭和社会共同面对的一项重要的工作。XX年，我校根据新课改的要求和学生年龄特点，组织教师编写《》校本教材，展“诵读古经书、学做儒雅人”活动。每学期，学校都制定《中华经典诵读》活动方案，举行中华经典诵读比赛活动。

（三）、开展特色活动，提升学生素质

1、千人操。阳光下，优美和谐的音乐、孩子们热情洋溢的笑脸、舒展的四肢，形成一道道亮丽的风景线，使校园充满朝气和活力！将学生喜爱的音乐旋律作为千人操的主旋律，节奏鲜明、轻快、活泼，寓“乐”于“操”，让学生在做操的过程中享受轻松与快乐，让他们在快乐的活动中锻炼身体，发挥“以操促德、以操辅知、以操健体、以操审美”的功能。既强身健体，又提高学习效率。

2、合唱队积极传承与探索“合唱文化”，以开发学生潜能为核心，在进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽艺术教育领域，促进合唱水平的提高，使其成为我校艺术工作的一项特色，并使其成为我校的一种师生全员参与，广泛的群众性运动，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，提升素质教育的品位。

3、舞蹈队积极发动学生，组建了一支校园舞蹈队伍。通过活动，激发了学生舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。发展他们的想象力和创造能力。培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。

4、多种活动齐头并进，推动书法绘画特色创建的稳步提升。对书法绘画特色创建，我校确立了“学科渗透，课堂为主，活

动促进”的原则。每学期活动如下：（1）举办校内书法绘画竞赛活动。各班都会优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校，并在校园的画廊里展出。（2）定期举办优秀作业展。为了让书法绘画教学渗透到课堂教学中，每学期学校都会在学生的课堂作业中，选出一部分优秀的作品在校园中展出。以此促成学生认真对待自己的作业，为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁，也为学生在课后多练字绘画、在作业上写好字画好画完成了质的蜕变。

5、乒乓球队坚持普及与提高相结合，做好不同年龄层次队员的挑选，做好不同年龄，不同层次的训练工作，引导学生积极参与“阳光体育”运动，激发了学生运动热情。也让孩子们通过乒乓球活动让学生在活动中学会求知，学会交往，学会健体，学会做人。

（四）、注重礼仪文化建设。①强化学校“三风”建设，即领导的作风，教师的教风和学生的学风。首先狠抓学校领导在执行规章制度中的模范带头作用，带动并敦促教师做好学生的表率，影响和教育学生。②学校非常重视学生的行为习惯养成教育，整理并发放《三营镇第一小学养成教育三字歌》，要求熟记于心，立足于行，把促成学生良好行为习惯的养成作为每周例会的一项主要内容。班主任也把学生的行为习惯养成教育作为等同于安全的一项重要工作来抓。

（五）、培植特色文化建设。一是我校注重各项特色活动的开展，焕发了校园生机与活力。少先队加大了对开展各种活动的组织力度，坚持并规范了每周一唱国歌、升国旗和国旗下讲话活动，陶冶学生的爱国情操；广播体操比赛、征文比赛、手抄报设计制作比赛，活跃学校文化氛围。二是积极开展教工活动，建设校健康向上的娱乐文化。我校办公室和工会联合举办教工运动会、“庆元旦”联欢会、庆“三八”文艺活动等，活跃了教工业余文化生活。