民族团结事迹花儿就是这样红

第一篇：民族团结事迹花儿就是这样红

花儿就是这样红

在阜康市二中这座美丽的校园中，有汉、回、维、哈等不同民族的学生和老师。所以，在这里处处有着各民族之间互相帮助的感人事迹。

在阜康市二中这个和谐的大家庭中，没有歧视与排斥，只有和谐与宽容。因为“三个离不开”思想已永远刻在了这里每个人心中。

七年级14班，在这个团结奋进的集体中，有这样一位老师： 她担任语文教师及班主任工作24年，24年斗转星移，24年沥风沐雨，24年是一段漫长的人生历程。试想，一个人能24年如一日勤奋耕耘在三尺讲台却没有一声怨言，是何等的不易，但是她做到了，而且做得很好。她就是阜康市二中的回族教师—王金兰。

24年来，他凭着“认认真真学习，踏踏实实工作，堂堂正正做人”的人生信条，为教育事业献出了宝贵的青春和满腔热血。

在她的人身字典中，从来就没有“民族”这个概念，只有那一个个鲜活的生命。

一.孩子眼中的她—痴心而热情

当我采访了王老师所教七年级14班时，学生熊婉钰说：她，他同妈妈一般照顾着我们，她，交给我们许多知识，也交给我们许多做人的道理。她将她那能够包容万物的慈爱分给我们这四十三个来自不同家庭、不同民族的儿女。

开学军训时，作为少数民族的王老师并没有民族原因而对谁有偏见反而以一句句关切的问候，增进了我们之间的师生情谊。我还记得第一天军训的时，我班的董方龙晕倒了，王老师便忙前忙后地照顾她。

吴思宇同学说：我是一名满族女生，我总感觉同学们对少数民族学生有偏见，所以我怕别人知道我的族别，我也不愿意在填一些调查表族别时被人看到。那时我感觉就会有一道道针一般的眼目光向我看来，让我无地自容。一下课同学们围上来问：“你是满族吗？”我往往都是无言也对。恨不得找个地缝钻进去，躲避大家炙热的目光。

这时王老师温柔的声音传了过来：“真好呀！满族高考可以加分的呢，要知道高考是1分就可以决定一个人的命运呢。”

大家目光变了，由先前的一脸惊讶，转为了羡慕，我也慢慢抬起了头。

王老师：“您永远都不会知道您的一句话，却让我这个自卑的女孩展露出了自信的微笑。您是我心中永远的女神。

哈萨克族同学塔兰堤说：“我是一名哈萨克族学生。王老师经常鼓励我，说我的成绩棒。高考时还可以享受国家的加分政策。只要我努力，将来我一定能考上清华或者北大的。我一想到清华和北大在向我招手，我浑身每一个细胞都充满了力量，我一定要努力，绝不辜负王老师对我的期望。

二.务实的足迹

王老师深知只有务实，踏实才能干好本职工作。“踏实”二字是学校领导乃至全体教职工在评价她时用得最多的一词，这也许就是她本身魅力的真实体现，正是大家对她勤奋工作的最充实的褒奖，正所谓“名副其实、实至名归。”

还依稀记得2014年12月20日，一个大雪纷飞的日子，大雪足足下了一整天，待雪停后，王老师带领学生去马路上扫雪，没想到在出楼门时，与一位迎面进门的学生相撞。顿时，鼻子血流不止，到医院检查后，鼻梁骨骨折。当时，当时撞倒她的学生家长非常自责，也在一旁不断训斥自己的孩子，看着浑身瑟瑟发抖的孩子：王老师和颜悦色地说：“不要紧，过几天就会长好了，你又不是故意的，别难过了。好吗？

第二天，当孩子们100%地认为王老师今天绝不会来给我们上课了。她却准时出现在教室里。站在了讲台上。看着鼻子和脸肿胀的一样平，满脸淤青的她孩子们感动的说不出一句话。领导及同事劝她休息几天再上班她却笑着说：除了形象差点，其它碍事。

作为一名民族教师。她严以律己，宽以待人，助人为乐。总是把自己最阳光。最灿烂的一面留给大家，用自己身上的正能量感染和影响这周围的每一个人。她热衷教研，善于反思。总是把自己的教学心得毫无保留地与大家分享，深得领导和同事的好评。

她的家庭很特别，民汉联姻。这样的家庭对她来说在生活中有很大的动力，但她没有被面前的苦困所吓倒，反而是很坚强和执着的面对一切。有时受到委屈，她也会伤心难过，想放弃一切。每当这时她的丈夫就会潜移默化的熏陶教育她。他经常说：“我们能以不同的民族走到一起，这不只是我们俩努力地结果，更重要的是，我们新疆的稳定发展就需要我们这样的异潮心，个民族需要团结奋斗，齐心协力。在反对民族分裂非法宗教活动这大是大非的问题上你立场坚定，旗帜鲜明，你是好样的，一定要勇敢的走下去。

第二篇：束海霞事迹-花儿为什么这样红

只要油井出现问题，束滨霞就能发现毛病，迅速解决，被赞誉为“油井华佗” 花儿为什么这样红

束滨霞 44岁，现为中国石油辽河油田公司欢喜岭采油厂“束滨霞采油站”站长。曾获得全国青年岗位能手、全国“五一劳动奖章”、中华技能大奖、中国高技能人才楷模等多项荣誉，2010年被评为全国劳动模范。

像束滨霞这样的采油工，不要说在全国石油系统，就是在辽河油田，也是成千上万，可为什么束滨霞会脱颖而出？为什么“花儿永远那么红”？探索束滨霞走向成功的奥秘，相信对很多职工都大有裨益。

该自己干的事就一定要干好

1983年3月，束滨霞初中毕业来到欢喜岭采油厂36号站，当上了一名采油工。束滨霞父亲是位“老石油”，有着与“王铁人”共同工作的经历。从小到大，束滨霞听了很多有关“王铁人”的故事和大庆精神的故事，她记住了“三老四严四个一样”，束滨霞说，这对她产生了很大影响。

要想成为一名合格的采油工，必须有过硬的本领，这是束滨霞对自己提出的要求。刚到井站时，她与许多姐妹一起住在井站宿舍。白天跟着站长和师傅上井时，她把井上出现了什么情况，别人是怎么处理的，都一一记在笔记本上，晚上一有时间就拿出来细心揣摩。打钢丝接头是稀油井清蜡时采油工必须现场操作的技术活儿。为了掌握这一技能，她利用休息时间苦练。钢丝头经常将手背划出一道道口子，手掌磨出血泡，两臂发酸抬不起来，但她没有退缩。工夫不负有心人，在采油厂举行的打钢丝接头比赛中，她代表36号站参赛，并以5分钟打6个接头的优异成绩，刷新了全厂保持了5年的5分钟打5个接头的纪录，一举夺得第一名。

束滨霞学习技术着了迷。采油厂有位老劳模叫孙寿柏，是有名的“抽修大王”，她就拜孙寿柏为师，学习抽修保养知识；曙光采油厂女劳模张春华摸索出了一套油井管理“四步十二字”法，她就利用休班时间骑上自行车往返30多公里前去井站当面求教。经过一段时间的苦练，她熟练地掌握了量油、调参、碰泵、加皮带等采油工必须掌握的技能，在同年参加工作的学徒工中，第一个提前半年出徒了。

采油工有一项工作是巡井。一个井站有10几口井，一个班每口井都得看一看。如果是夜班，多数情况是一男一女两人共同巡井。出徒第二年初冬的一天，她与一个小伙子值夜班。因为挨了批评，那个小伙子“闹情绪”，说什么也不去。可束滨霞知道，冬天最怕的就是井冻，一旦冻了，损失就大了。每一口井都分布在荒野之中，有一口井还得走过封冻的绕阳河。初冬的荒野空旷、静寂，令还不到20岁的束滨霞非常恐惧。

她完全有理由不去巡井，可她没有这样做，因为她清楚，这是该她做的事，是她的职责。束滨霞拿起手电筒上路了，可她不敢打开手电筒，因为一道亮光就暴露了她的行踪，这样也许对她更危险。在绕阳河边，她犹豫了，害怕了，因为她不知道河冻得实不实，如果不实„„她简直不敢想下去，她做了最坏的打算：一旦出事，她就扔出手电筒，好让单位能找到她。“还没有成家，也不能孝敬父母了”，束滨霞鼻子一酸，眼泪情不自禁地流出来。

她战战兢兢地走过冰冻的绕阳河，查看了那口井，还好，没有冻。谈起这件事，她说现在想起来也害怕，为这件事，她“恨”了那个小伙子好几年。

凡是让束滨霞干的活儿，她都力争干得最好，为此，她要多想，多干，不仅多挨累，有时还要遭误解。1988年秋季的一天，时任采油队副队长的陈林龙到站上检查工作，远远看见围在泵房四周的石棉瓦被揭下两张：厂里马上要进行岗位大检查了，这是谁干的？陈林龙生气了，“束滨霞！束滨霞！人哪去了！”陈林龙大声喊着正在当班的束滨霞的名字。“我在这儿呢。”寻声找过去，只见束滨霞钻在泵房下边，拿着流程图对着管线查流程。一脸蜘蛛网，满身是土，袖子上沾满了亮晶晶的石棉瓦的玻璃丝。“队长，图纸与咱们现在的泵房流程对不上，不知道是图纸错了还是流程错了，我查查，问题到底出在哪儿？”陈林龙知道错怪束滨霞了，赶紧与她一起查起来，原来是改造后的流程与原流程图不符。

也就是凭着这股劲头，束滨霞走在了前边，“木秀于林，风必摧之”，束滨霞讽刺话也听了不少：“想当劳模啊！”每次听到这话，束滨霞都笑着回答：“我多干点，你们就可以少挨点累嘛。”该怎么干还怎么干，束滨霞始终都是一股劲。

十几年孜孜以求，束滨霞先后学习了《采油工十懂十会》、《采油工程》、《采油地质》等30多本技术书籍，写下了10多万字的学习笔记，记录下5万多个油井生产运行参数，绘制了1000多个井站工艺流程图。只要油井出现问题，她通过“望、闻、听、摸”就能发现毛病，迅速解决，被赞誉为“油井华佗”。

因为爱，所以执著

2009年，共和国60周年大庆。束滨霞应邀参加国庆阅兵观礼。当胡锦涛主席乘坐阅兵车出现在他们面前时，坐在束滨霞身边的“中国一汽”的劳动模范指着车自豪地告诉束滨霞：“那辆车是我们制造的！”而束滨霞也不示弱：“汽车用的油是我们采的，说不定还是我采的呢！”说完这些还觉不够劲，又说：“看看天上飞的，水里行的，地上跑的，哪样能离开我们石油工人！” 这种职业自豪感从束滨霞参加工作以来，一直与她相随相伴，也是她干好工作的精神动力。

束滨霞工作的采油站周围是一望无际的苇塘，“荒郊野外”、“夏天风吹日晒，蚊虫叮咬”、“冬天北风呼啸，寒气袭人”、日复一日、年复一年地重复苦累单调的工作„„这是好多记者报道束滨霞事迹时的用词，当记者问她怎样看待这种环境及工作的单调时，束滨霞笑起来，她说：“那是别人的看法，我从来没有这种感觉。”

春天满目葱绿，夏天苇长鸟鸣，秋天苇花飘香„„束滨霞说，这是天然公园，天然“氧吧”，她爱这里的一切，从来没有“艰苦”、“恶劣”那种感觉。

巡井、清蜡、查看仪表„„在一些人眼里，天天、年年重复这些工作是多么单调乏味，可在束滨霞眼里，每一口井都是有生命、有感情、有性格的，你对它好，它就尽情欢唱——汩汩出油，你如果怠慢它，它就耍脾气，给你脸色看。

“束滨霞采油站”总共14口井，好多人开玩笑说，那是束滨霞的14个孩子，因为束滨霞经常挂在嘴边的一句话就是“要像爱护孩子那样爱护油井”。

2000年初，束滨霞接手了5口井含蜡高，4口井出砂严重，油井断、卡、脱现象频繁发生，管理难度和维护难度都非常大的新33号站，即后来用束滨霞名字命名的“束滨霞采油站”。对这一个个“问题孩子”，束滨霞付出了更多的爱。她一口井一口井地“望、闻、听、摸”，摸索每一口井的生产规律，给每口井都建立了翔实的井史资料档案，实施了“一井一法、一井一策”。几年来，这些“问题孩子”经过束滨霞的“调教”，个个“孝顺”、“上进”，累计增油7000多吨，降本增效500多万元。

为了能让“孩子”得到更好照顾，束滨霞付出了太多的爱，甚至牺牲。1988年，束滨霞第三次提出推迟婚期，这下可把男朋友冯玉连一家惹火了，当束滨霞来冯家说明原因时，气得他家没有一个人给她开门。束滨霞在外先喊男朋友的名字，再喊男朋友妹妹的名字，最后喊大婶，情急之下竟改口喊“妈”，老太太坐不住了，给开了门。束滨霞拉着冯玉连母亲的手说：“妈，站里有个泵工，也决定在春节结婚。我们俩如果都走了，生产就会受影响，所以我提出让她先结婚，我替她看泵。”听着束滨霞一席诚恳的话语，同是石油工人的男朋友的父亲激动了，他说：“滨霞呀，你做得对，咱们搞石油的，吃的就是油饭，什么事也没有这事大！”束滨霞含泪给老人家鞠了一躬。

1990年，束滨霞怀孕了，将要当妈妈的喜悦，让束滨霞工作多了小心。可有一天，井场附近起火，大火借着风势向油井扑来。束滨霞不顾已经两个月的身孕，带头冲在前边灭火。大火扑灭了，两口油井保住了，可束滨霞却流产了。“孩子没了！”束滨霞不顾前来看望的领导和队友，也听不进家人的安慰，孩子般地哭起来。孩子重要还是油井重要？在束滨霞心里，都重要，都是她的命根子，哪个受到伤害，她都会伤心、难过„„

1998年，组织上决定让束滨霞到辽宁省工运学院学习。进大学深造，这对只有初中文化的束滨霞来说是求之不得的好事，而且，毕业之后，她很可能去当干部，离开被很多人看来条件艰苦的采油站，可束滨霞思来想去，放弃了这个机会，她说，她热爱采油这个岗位，她也觉得自己最适合的工作就是采油。

荣誉再高也不能丢了本分

1984年，也就是束滨霞参加工作的第二年，她获得了一个小队先进生产者荣誉，单位奖励了她一条毛巾被。一晃25年过去了，对这件事她依然记忆犹新。束滨霞告诉记者，回家的路上，她脚步是那样轻松，内心洋溢着幸福、快乐，一进门，她就兴冲冲地告诉母亲：“我得奖了！”

有一本书名叫《好员工是表扬出来的》，确实如此。从这次获奖起，束滨霞坚定了一个信念：只要努力工作，就会得到好评，就会受表彰。也就是从这次获奖起，她有了非常强烈的荣誉感，她的心中也多了一些偶像：汪洋洋、谭远红、王铁人„„辽河油田和石油系统的许多劳动模范成了她崇尚的英雄。

境界决定高度。踏着英雄的足迹，束滨霞荣誉称号不断：辽河油田劳动模范、集团公司劳动模范、全国青年岗位能手、全国“五一劳动奖章”、中华技能大奖、中国高技能人才楷模，2007年3月，辽河油田公司有了第一个以个人名字命名的采油站“束滨霞采油站”。今年“五一”节前，她又被评为全国劳动模范，在荣誉上攀上了顶峰。

也许人们没有想到，随着荣誉的增多，束滨霞内心多了一些不安。尤其是33号站被命名为“束滨霞采油站”后，参观学习的人多了，采访的记者多了，束滨霞到外边开会、做报告多了。一有参观学习、记者采访，全站都得出动，接待、讲解、座谈„„全站13个人，她一出去开会、做报告，就剩12个人干活儿，她的活儿就得别人分担。束滨霞感到，由于有了她这个“先进”，全站都要多挨不少累。

人们注意到，束滨霞休息时间减少了。一个月按规定休息8天，可束滨霞只休息三四天，多数时间都是在站上。如果是在外边多开了几天会，她一回来就到井站，要连续工作很多天也不休班。一般人也许会认为，劳动模范就应该多奉献，其实，束滨霞是在补偿。在束滨霞内心深处，始终有一个情结：她是工人，工人就应该好好做工，荣誉再高也不能丢了本分。束滨霞还常怀一颗感恩的心。从一个普通工人成长为中国石油系统、甚至在全国都有一定知名度的劳动模范，她记着每一位领导对她的帮助，记着全站每一位工友对她的支持。凡是领导安排的工作，即使像开会、参加座谈等，她也非常认真对待，写好稿，反复练习。而对自己的工友，从工作到生活，她都像一个大姐姐那样，将友情、亲情融进对每名工友的关爱中。巡井工马树伦从技校毕业，缺乏实际操作经验。束滨霞与他签订了师徒合同，每次巡井时手把手地教他加盘根、倒流程、换阀门垫子。马树伦很快掌握了油井规律，提高了管井技能，在采油厂举行的技术比赛中获得技术能手称号。束滨霞还将她多年潜心研究、总结出的管井经验编写成《油井管护对策100例》，自己掏钱复印送给全站每一位工友。她还带领攻关小组利用业余时间，组装了拥有全套油井工艺流程的“流动练兵车”，为工友提高技术水平提供方便。一花引来百花开，束滨霞当站长以来，她的站已经有20多人成为站长和队长。

束滨霞还是辽河油田公司“家文化”建设的积极实践者。为了改善小站环境，她把家里的盆景拿到站上，买来石英钟放到站上；员工衣服破了、脏了，她就利用业余时间帮助缝补、洗净；无论哪个工友思想波动、生病住院、或遇到困难，她都亲自看望，尽力帮助。几年来，她为生病住院的工友、工友孩子、贫困大学生捐款达3万多元。束滨霞说：“我就是希望这个小站如家，让每位工友都能感到家的温暖。”

束滨霞做的都是一件件平凡的小事，但是，如果能把每一件平凡的小事做好了，就不平凡。20多年如一日的坚守，束滨霞不平凡。

束滨霞可敬，可亲，也可学。

敢给洋设备动手术的“翻车机大王”

——记全国劳动模范、秦皇岛港股份有限公司高级技师王余禾

繁忙的秦皇岛港煤二期码头，满载煤炭的列车依次排开，进场待卸。巨大机械的牵引下，一节节重载煤车被缓缓地推进翻车机房，定位，翻转，倾斜——煤炭轰然而下。

作为秦皇岛港股份有限公司第二分公司的电气主管，在28年的职业生涯中，王余禾曾无数次面对这样的场景，对于每个细节，闭上眼睛都能说得一清二楚。熟悉的翻车机轰鸣声，伴随着他从一名普通电工成长为了“翻车机大王”。

“翻车机大王”，是工友们送给他的亲切称呼。在秦皇岛港，提到王余禾的名字，人们无不交口称赞，亦或伸出大拇指，“要说王师傅，那真是好样的，技术革新为港口创造经济效益2000多万元，‘翻车机大王’这个称号名不虚传！”

醉心科技 敢于挑战

1984年，国民经济正处于起飞阶段，东南沿海急需大量煤炭。刚刚建成的秦皇岛港煤码头二期工程，是国家“六五”期间首批利用外资建设的重点工程，拥有当时世界最先进的港口装卸设备，煤一、二期工程承担着全国近三分之二的煤炭下水任务。

翻车机是煤码头与铁路衔接的关键部位，是卸车作业的咽喉要道。煤二期翻车机引进的是英国公司技术设备，其中翻车机电气系统完全为英国人设计、制造、安装、调试，投产后由于原有的设计缺陷，经常出现故障。随着时间的推移，后果越来越严重，铁路线上等待进港的煤车排成长龙，锚地上艘艘船舶焦急地等待装运。当时，秦皇岛港煤二期停产1天就要上报国家经贸委，因为其带来的连锁损失不可估量。

怎么办？港口领导决定对其进行技术改造。一直负责设备维修的王余禾临危受命，主持这次技改工作。电气系统的故障往往十分隐蔽，需要丰富的知识、缜密的思维、敏锐的判断和高超的技能。而且，当时很多人都对进口设备有一种神秘感，不敢出手，而王余禾在维修过程中，从感性认识到理性认识，不断在实践中检验自己所掌握的技术，逐渐增强了信心。

进口翻车机直流驱动系统经常突发可控硅快速熔断器烧毁故障，严重时一班就要烧毁30-40只，几乎是瞬间就损失数万元。这种故障突发性强，过程只有几十分之一秒，过后的一切电气参数正常，具有很强的隐蔽性。面对这一严重运行故障，英国专家多次努力后耸耸肩，无奈地表示毫无办法。看到故障仍在无规律的延续，王余禾心急如焚，找出翻车机进口时的随机图纸，却发现只有笼统的框架图，没有详细的技术图纸，他横下一条心“自力更生”。为了掌握技改数据，他几乎钻遍了翻车机的每一个角落，整天守在电气柜前，对电路的各元器件逐个进行参数测量，详细记录各种数据，反复分析验证。几十个日日夜夜过去了，王余禾终于发现了原设计不适应剧烈交变负荷的弊端，调整相关技术参数，重新设计制作R-C吸收装置，用几十元的成本制作电容电子组件，替代了原来的快速熔断器，从根本上杜绝了这类故障。面对此，英国专家不由得惊叹“中国工人Numberone！”

也就是从这一次成功为洋设备进行“手术治疗”开始，王余禾对翻车机电气系统研究更加深入细致，接连向一个又一个技术难关发起了冲击。

翻车机系统直流驱动电机也是英国进口设备，随着使用年限的延长，损坏日渐增多。进口电机价格昂贵，每台高达3万英镑，且订货周期长，一旦发生故障，就会停机停产，严重制约了生产作业。王余禾根据自己积累的大量生产数据，绞尽脑汁设计出了一套适合我国生产实际的翻车机系统电机国产化改造技术参数和工艺电流曲线图。但当时国内电机行业的老大上海某电机厂，根本不重视一位普通港口工人提供的资料，仍按他们的设计思路生产，结果运来的电机工作20多天就烧毁了。只好派工程师来现场察看，结果证实确属设计不合理，在重新面对王余禾提供的技术参数后，不得不为其周全的思考、合理的设计所折服。按照王余禾的思路进行电机国产化改造后，每台电机比进口降低造价90%，为港口节省采购资金460万元，而且电机性能大大提高，保证了卸车作业的顺畅进行。

在对翻车机改造和电机国产化改造完成后，王余禾又发现，翻车机车辆超限的安全检测装置采用的是红外光电管，没有考虑到翻车机房煤尘大的特殊情况，再加上洒水除尘，光电管发射装置上的透镜被污物覆盖，红外线的穿透能力降低，经常造成检测失灵。而且，检测人员需要耗费很大的体力去手工清理，严重时两分钟就要清一次。有没有一种更省时省力又精确无误的检测方法呢？经过筛选对比，王余禾最终把目光锁定在了伽马射线上。伽马射线穿透力强，不怕煤尘、水汽的阻挡。难点是确定伽马射线的剂量，剂量大了，射线穿透车皮就失去检测意义，小了会造成接收信号不可靠。反复实验之后，王余禾终于确定了最佳剂量，使车辆超限的安全检测更加可靠且不受煤尘、水汽等恶劣环境影响。小剂量高灵敏度的伽马射线检测技术也成为了国内煤炭运输港口翻车机系统的首创，使用至今依旧安全可靠。

技术改造过程中，王余禾始终把“科技是第一生产力”作为指导思想，拒绝简单克隆，力求每一次改造，就增加一分设备的科技含量，使设备不断升级。煤二期5、6号翻车机的改造中，他汲取多项技术的优点，采用了许多最新设计并引入环保理念，应用FB功能语言编制程序取代原系统大量的继电器逻辑控制，继电器的使用量减少了80%，系统参数全部由软件编写给定，真正实现了高稳定高可靠性。在对翻车机PLC控制系统改造中，他编写三维模拟动画画面，实现了对整个翻车机系统的实时监测和控制，使控制台面由原来100多个按钮、开关减少到只有4个选择开关和4个按钮，大大提高了操作的可靠性。这两项改造大大提高了秦皇岛港的作业效率，故障率、维修量、成本等大为降低，自动化程度达到世界先进水平。

翻车机给料系统振动给料变频控制、电机变频调速、翻车机回转角度数字化检测„„王余禾在对洋设备的国产化改造道路上一发而不可收。据统计，20多年来，他先后参与、主持大型港口电气设备技改项目13项，攻克解决了300多项技术难关和疑难问题，累计为港口创造经济效益2000多万元。

勤奋学习与时俱进

做思想观念与时俱进，知识技术不断更新，适应社会发展要求，不被时代淘汰的新型劳动者，这是王余禾对自己的要求。为此，他在终身学习的进程中，不断充实完善着自己的知识与技能。

1966年，文革来临，初中刚刚上了一年的王余禾被迫和父母一起“下乡”，当上了一名农村电工。在当时农村非常艰苦的条件下，王余禾想尽办法去找电工类书籍来读，看不懂的地方，就等晚上一同“下乡”的高中生收工回来时请教。就这样，王余禾硬是一点点啃通了高中物理知识中关于电的理论，读书成了他在那段艰难岁月中的唯一兴趣。

1975年，王余禾回城在唐钢当了一名维修电工。到工厂当电工，条件比农村时强多了，有各种电工类专业书籍的公司资料室成了王余禾最常去的地方。他边学边干，仅仅当了一年学徒，就以过硬的技术从几百名同时进厂的工人中脱颖而出，成为全厂唯一一名直接从学徒被定为二级工的人，并被评为唐山市第一批新长征突击手。1982年，王余禾调入刚刚成立的秦皇岛港第二分公司，在电气维修方面的才能很快被领导发现，安排其负责煤二期翻车机电气系统的维修保养。

煤二期投产不久，王余禾拿到了一本翻车机使用说明，他一看就傻了眼，说明书上全是英文，对于文化水平不高的他来说简直就是天书。这时，学习再一次成为了他战胜困难的法宝。靠着笨功夫，对照设备一点点进行比对研究，英语词典整天带在身边，他硬是把那些“天书”给读懂了。后来，他又在实践中不断完善技术使用手册，使原来300多页的手册逐渐增加到了700多页。

工作实践让王余禾愈发懂得了学习的重要，面对日趋先进的设备，他深深感到自己有限的知识很难适应港口发展的需要。他在工作中注意积累，对每一个电气故障都用心思考，为了解决可控硅快速熔断器烧毁的问题，经常在电气室一站就是一夜，在无数次运行中认真观察仔细记录，最终找出发生故障的症结。结合工作实际，他大量汲取电工领域的新知识，自学了《电子技术基础》、《物位测量仪表及维修》、《可编程序控制器原理及应用》、《自动控制理论》、《工业控制计算机》等近20门功课，业余时间也几乎全部用在了学习上。坚持不懈的学习为他攻下一个又一个技术难关奠定了基础。

1994年，已经40出头的王余禾为了系统地学习电气知识，报名参加了北京科技大学工业电气自动化仪器仪表专业大专班学习，通过函授的方式进行专业知识学习。他说，后来能够想到用伽玛射线代替红外线进行翻车机车辆超限超载检测，以及对翻车机模拟控制传动系统进行数字化改造，都是得益于大专函授学习。

工作之余，王余禾最大的爱好就是去图书馆，阅读与专业相关的技术书籍，从中揣摩让自己本职工作更省时省力的技术窍门，并将这些学来的先进知识一点点地应用到自己的工作实践中去。在国内个人电脑远未普及的286时代，他省吃俭用，自费买了电脑，不断学习电气控制领域最新的知识、技术。同时，从进入秦皇岛港接触翻车机开始，王余禾就主动和行业内的科研院所、顶级专家积极沟通，虚心求教，许多知名专家慢慢都成了他的好朋友。专家们都愿意把最先进的研究成果告诉他，对本行业前沿技术的及时准确把握并积极进行实践应用，使王余禾如虎添翼。

在秦皇岛港二公司，领导和同事们都知道王余禾有个“怪毛病”，和技术无关的外出开会、培训、考察、疗养等公差不要找他，再好的地方也不去。2008年，领导特意安排王余禾去新、马、泰旅游疗养，机票、签证都办好了，但最终还是被他拒绝。可若是听说哪里举办技术讲座，王余禾的精神头儿比谁都足。一年暑期，得知清华大学有个电气化技术讲座，他一大早就坐上了汽车，在北京堵了两个多小时的车，热得汗流浃背。讲座结束后，别人都走了，只有他舍不得离开，继续向老师问这问那。即便是少有的出差时，王余禾身边必带的就是电气专业书籍。到了外地，他从来不爱逛景点，而是直奔图书馆去收罗心爱的“宝贝”。

感恩敬业 无私奉献

一棵大树的成长离不开沃土，一名高级技师的诞生离不开好的成才环境。谈到20多年在技术上不断进取的职业经历，王余禾说的最多的，不是钻研技术的辛苦，而是公司一任任领导给予他一次次技术攻关搭建的广阔舞台。一份信任、一种责任、一个让责任得以履行的平台，让一名普通的技术工人将自己的技术理想，一步步变成了为国家经济建设创造财富的巨大动力。

1986年煤二期翻车机技改，当时的公司负责人就找到还是电工队一名普通电工的王余禾，让他掌舵国家投巨资刚刚从国外引进的翻车机设备。翻车机工段的技术人员配备、设计改造进口翻车机的技术改进方案等等，全部由王余禾定。“这么关键的技术岗位，领导信任咱，我怎么也要把它干到最好。”就这样，王余禾找到了多年技术积累得以充分施展的舞台。王余禾平时没有豪言壮语，有的只是不知疲倦的工作，为了工作经常达到忘我的境地。在煤二期5号翻车机大修和PLC系统改造升级中，整个工期仅为23天，留给电气调试的时间只有4天，这与常规的电气调试时间相比要少近三倍，时间紧、任务重、资料不完整，他白天带领工程技术人员施工，下班后还要留在现场进行软件编写和PLC584梯形图程序修改，有时甚至通宵达旦，实在困得不行了，就躺在长椅上打个盹儿。期间，他共编写了PLC梯形图控制程序500多页，设计完成FB功能程序、电气控制图纸300多页，带领职工安装配置电气柜16座，敷设电缆3600多米，校对配接电缆约15000多芯，只用两天就完成了单机调试和空载联运调试，圆满完成了任务，为公司节约费用及减少停产损失400多万元。

秦皇岛港煤一期1、2号翻车机改造是投资6000多万元的国家重点项目，当时王余禾出任改造项目现场调试总指挥，组织协调9家供货、安装、调试等方面的厂商，解决了数不清的技术难题，科学平衡工艺条件和设备能力，使设备实际效率比设计标准平均提高了10%以上，达到国内先进水平。在4个多月的系统调试期间，他每天平均在现场工作11个小时以上，没有1个休息日。为解决上学的女儿吃午饭问题，他不得不请同事帮忙。80多岁的老母亲患病住进了医院，他也没能回家照顾。爱人因腰椎病严重复发急需手术，但为了保工期一拖再拖，直到工程结束后才陪同去北京做手术。

2008年1月，我国南方发生历史罕见的冰冻灾害，胡锦涛总书记亲临秦皇岛港视察电煤抢运工作，全港上下备受鼓舞，全力生产支援南方灾区。王余禾为确保设备的正常高效运行，身先士卒，带领徒弟们每天都要对各种电气设备反复地进行点检和查看。他放弃了春节假期，始终坚守在生产一线，每天的平均工作时间都在12小时以上，为秦皇岛港抢运电煤做出了突出贡献，被交通部授予“全国交通系统抗灾保通先进个人”。

2008年10月，做为电气业务主管，王余禾又组织实施了秦皇岛港煤一期1、2号翻车机适卸C80车型的电气改造。他30天连续工作在作业现场，组织更换了翻车机转子全部近200根电缆及电缆桥架，安装连接电气接线1000多点无一差错，系统试车一次成功。同时为了解决C80与C63不同载重影响作业效率的问题，经过反复试验，编写了PLC识别程序，有效实现了自动识别处理，使得两台翻车机接卸C80的速度由原来的每小时2520吨提高到了2700吨，成为国内功能最强、适卸车型最广的翻车机。

2009年4月，秦皇岛港二公司组建了以王余禾为首、青年技术人员为主的煤二期B2F翻车机适卸C80改造电气改造小组。施工中，共设计编制电气控制图纸总计达500多张，铺设各类电缆16000多米，接续电气接线数万点，只用5个月就完成了专家预计10个月工期的改造项目。特别是电气调试阶段，王余禾充分发挥熟悉工艺、了解现场条件的优势，仅仅用了不足20个小时，就完成了分部空载到重载联动的调试转换，令在场的专家惊叹不已。在港口，王余禾的“严厉”也是出了名的。他的徒弟秦皇岛港二公司装船一队电修工段副段长李伏玉至今仍记得，2000年煤二期翻车机技改时，他们连接的配电柜之间的上千根电线中，有一根接上后路线没有走直角，但并不影响性能。王余禾发现后，厉声说到“干活没有凑合，差一点也不行，马上返工换掉！”

秦皇岛港二公司技设科科长石大文对王余禾的严厉，更是十分了解：“对于技术问题，王师傅从不含糊、将就。不管是领导还是同事，想从他那儿获得技术方面的通融，一点可能性都没有，而必须是100%符合规范和标准。我曾经就被他折过好几回面子，还有好几个徒弟被他说哭过。”而也正是得益于这种严厉，王余禾培养出的60多个徒弟个个过硬，如今已经成为秦皇岛港各作业码头的技术骨干。同时，王余禾授课的脚步也几乎踏遍了全国的主要港口，毫无保留地把自己的研究成果，播撒到了我国港口建设的各个角落。

要做就做最好，付出总有回报，王余禾的奋斗也让他收获了一顶顶荣誉之冠。连续18年被评为秦皇岛港先进工作者，连续3年被评为先进生产者标兵，荣获“河北省技术能手”、“河北省交通系统劳动模范”、“河北省五一劳动奖章”、“中国海员工会全国委员会金锚奖”、“全国技术能手”、“全国五一劳动奖章”、“全国劳动模范”等项荣誉称号。2009年2月享受国务院颁发的“政府特殊津贴”，成为河北省享受该待遇的唯一一位工人。

王余禾出名了，一些企业想用高薪把他挖走，外省一家公司甚至开出了50万元的年薪，对此，他不为所动。王余禾说：“人不能只追求名和利，是秦皇岛港培养了我，只要这片蓝色的土地需要，我会一直在这里干下去。”

王余禾，一名普通的工人技师，将中国工人的智慧、执着、奉献和责任完美地融合在了一起，爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于创新，淡泊名利，甘于奉献，他用自己的实际行动，谱写着新时期的主旋律：工人伟大，劳动光荣！

韩兴武：立志产业报国尊敬了各位领导、同志们，我今天发言的题目是立志产业报国，为保障共和国能源战略安全做贡献。我叫韩兴武，是一名石油工人，现为胜利油田井下作业公司压裂大队大队长。很高兴参加今天劳模座谈会。在此，向各位领导和来自欢迎的条战线的劳动模范表示中性的感谢和崇高的惊异，下面，简要汇报一下自己的工作情况和体会。胜利油田是我们国家的第二大油田，在我们能源战略中担负着十分居第的任务，我所从事的酸化压裂施工是油田增储上产的一项有效措施，通过对油层进行技术改造，达到增产增油的目的，原石油工业部副部长李敬同志为我们大队题写的“压开油层条缝，迎来油花浪天冲”的诗句，就是对压裂施工工作的真实写照。

作为新时代的石油工人，为国家多奉献能源，为经济社会发展多作贡献，是义不容辞的责任。90年代以来，我们大队积极适应国企深化改革、转换经营机制的要求，在满足胜利油田需要的同时，大胆实施“走出去”发展战略，四面出击，勇闯市场，为企业创收增效和加快发展，为国家能源建设作出积极努力。1991年我带领队伍首闯江苏压裂市场，开创了胜利油田专业化施工队伍闯外部市场的显赫，经中国石油天然气总公司万庄压裂测试中心测试，裂缝走向与设计完全一致，每口井都达到了设计要求，受到甲方的高度病假，中国石油报、胜利日报等媒体先后进行了报道。2004年5月，同国际我中标走出了国门，进入了蒙古国压裂市场，在经受住风暴袭击和气侯恶劣，井况复杂的严峻考验情况下，优质高效地完成了施工任务，赢得了良好的国际信誉。蒙古国政府石油局主席奥。达瓦桑布亲笔给我们发来感谢信。十几年来我们先后开辟了陕北、华北、东北、大纲、冀东、江苏、中原、南洋、海南等国内各大油区和蒙古国国际压裂市场，并成功打入了美国BJ公司、泛华公司、马来西亚云顶公司在胜利油田的国际反承包市场，创造了良好的经济和社会效益。自我主持大队全面工作以来，大队外部市场产值不断提高，并以总产值每年36%以上的速度增长，压裂效益年年台阶，职工收入越来越好，“胜利压裂”品牌在国内石油行业越来越响。作为一名新时期的石油工作，必须做到“想干有技术，会干有绝活”，才能为开拓市场、增产、增油增效提供有利的技术支撑，为了掌握先进的压裂技术，我们坚持引进和自行研制并行、创新与创效并举的原则，广泛开展职工技术创新活动，瞄准国际领先技术大胆公关，不断提高技术创新水平和核心竞争力。我组织参与技术项目有三项获得国家级、两项获得省部级荣誉。目前，我们拥有过领先的配套工艺技术，形成了水利压裂、高能气体压裂、喷砂射孔、二氧化碳吞吐和大型酸化等一批自主品牌技术。压裂装备水平和技术水平在国内处于领先地位。经专业部门资质认证和考核评估，我们大队取得了中石化甲级队资质，并荣获中石化金牌压裂队称号。

常年的市场征战，艰苦的工作环境和生活条件，使我的身体受到了严重的影响。1995年我做了膝关节瓣月板摘除手术。2000年做了甲状腺切除手术。当医生的妻子曾多次劝我换个工作岗位，但我在是有一线工作了三十几年，对石油有着抹不掉的深深情结。我耐心说服了妻子，依然坚守在为国家献石油的生产岗位。

我只是在平凡的岗位上做了点工作，组织上却给了我很高的荣誉。我连续5年被评为胜利油田劳动模范，先后7次记个人三等功。2004年被评为中石化集团总公司劳动模范。今年又荣获全国“五一”劳动奖章。劳动模范、意味着责任和奉献。我将珍惜荣誉，更加努力工作，以产业报国，奉献能源的坚定信念，立足本职岗位，发挥表率作用，为国家能源建设做出自己新的贡献。

第三篇：演讲稿,花儿为什么这样红

花儿为什么这样红

尊敬的学校的各位领导、老师们、同学们：

大家好！

今天我是来告诉高三的学子们花儿为什么这样红。大家不会以为我是来上生物课的吧。花儿为什么这样红不仅仅可以从生物的角度去分析，当然也可以从生活的角度去理解。大家都知道天有阴晴圆缺，花儿是需要阳光的，但它不可能每天都处在阳光下。有时寂静黑夜，它必须是乐观的；有时狂风暴雨，它必须是坚强的；有时阳光明媚，它必须是奋斗的。只有这样花儿才可能这样红。这犹如我们高三的生活，常常要自己一个人在深夜里埋头苦干那些题海，这就需要我们具有乐观，坚强的精神去克服。当我们取得进步时，不能骄傲，还要继续的奋斗，只有这样才可以像花儿那样年年红，我们才可以看到最终的曙光。

有的同学会说我们要一整年都泡在题海里，每天忙碌的做作业，每天担心着老师的小测，每天紧张着高考的来临，我们的乐观早就被消磨尽了，这种黑暗的日子是你没办法体会的。我想告诉各位同学，我也是经历过高考的人，现在咱们是“同是天涯沦落人，交流何必成相识”。看着年轻的你们，有点老的我就只能想当年了。想当年，我经历这些折磨的时候，义愤填膺的辍学回家帮我妈妈种田去了。一天，我去地里挖胡萝卜，当我看到橘红色的胡萝卜的时候，我发现我做错了，我不应该辍学。同学们肯定觉得很奇怪，你辍学是因为受不了黑暗的生活，这和胡萝卜有什么关系呢？胡萝卜从人们把它的种子种到土地里，它发芽、成长、成熟直到人们把它挖起来的那一刻，它的果实一直都是埋在土地里。大家都知道，在土地里是潮湿的，是黑暗的，可是就是在这种恶劣的环境中，胡萝卜的果实竟然是红色的。红色代表着什么，代表着热情，代表着乐观。它虽然从一开始就生活在黑暗中，可是它从来没有放弃自己，它用自己红色的果实向人类炫耀着它乐观的精神。物犹如此人何以堪。所以我怀着一颗惭愧的心，重新回到学校；怀着一颗对胡萝卜崇敬的心，重新投入到学习中；怀着一颗乐观向上的心，重新面对高三黑暗的生活。就是因为我学会了乐观，所以我这朵花才会开的这样红，所以现在才会有一朵红花给你们演讲，所以我希望，经历黑暗高三生活后的你们依然是一朵红花。

我想问同学们：“什么东西风吹的干，太阳晒不干呢？”我想大家都知道是汗水。太阳象征着什么，象征着光明。风象征着什么，象征着困难。汗水又象征着什么，象征着坚强。现在我们换一种思维来理解这句话。这句话的意思就是“我们迈向光明（太阳）的途中有许多的困难（风），但是我们拥有坚强（汗水）的精神，虽然困难（风）可以把我们坚强（汗水）的精神消耗尽（风吹得干），可是一想到光明（太阳）就在远方，我们坚强（汗水）的动力就又源源不断的涌出（太阳晒不干）。在这途中，我们留了多少的汗水就说明我们拥有多么强大的不怕困难，坚强向前的精神。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”这个过程是辛苦的，但是只要我们有坚强的精神，什么困难我们都可以克服，我们一定会看到光明。高三黑暗的生活只是我们在生活中遇到的一小部分困难，同学们只要拿出你们坚强的精神，克服高三枯燥的生活不是问题。只要我们拥有坚强的精神，每个人都可能成为一朵不枯萎的红花。

同学们，你们每天看到太阳会怎么去形容它呢？你们说太阳是不是越高越小呢？是的，太阳是越高越小的。太阳的直径是地球直径的110倍。你们说太阳大不大。是的，我们不得不承认太阳是很大的，可是为什么，我们平时看到太阳的时候它是那么的小呢？那是因为它站得高。太阳它站的那么高，让人不得不仰视，可是它却是谦虚的，它没有因为人们仰视它，就骄傲的每天给我们脸色看，它还是继续每天出来工作，虽然有时会有乌云遮住它，它也会继续努力的奋斗着破晓，把它身上的热量散发给大地上的每一个生物。而我们也没有因为它小就忽略它，反而因为它努力奋斗的工作，给我们带来热量。我们用太阳来象征美好的事物，来报答它对我们无私的付出。在高三的生活中也一样，我们的成绩进步了，但请你们不要骄傲，还是要继续努力的奋斗，谦虚的向老师学习，积极主动的去帮助同学们，像太阳一样给大家带来方便。但如果这次排名退后了，也请不要灰色，太阳也有时会被乌云遮住，但只要我们还是继续努力的奋斗，下一次我们也一定进步的，就像太阳努力奋斗，终会破晓的。不管我们做什么事，我们都需要谦虚和努力的奋斗的精神，只有这样我们的人生才会向太阳那样光明而又美好。

同学们，今天我们的高三生活虽然辛苦，但是请你们用乐观的心态，坚强的精神，努力谦虚的奋斗去面对。“梅花香自苦寒来”。只要我们克服了生活中苦难，花儿年年红不再是梦想，名牌大学不再是梦想，光明的前途不再是梦想。在此，我祝愿每一位参加高考的同学们，都可以“扬风破浪”考到自己理想的大学。

我的演讲结束了，谢谢大家！

第四篇：《花儿为什么这样红》演讲稿

《花儿为什么这样红》演讲稿

尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们，大家晚上好！我演讲的题目是《花儿为什么这样红》。

相信细心的同学都已经发现，这几天中心花园里的月季花花开正好。赏花之余我萌生了这样一个问题：一朵花再美丽，花期也不过几十天；一个人再漂亮，青春年华也只有短短的十几年。究竟什么可以跳出时间的枷锁？85年，足够一朵花凋谢，足够一个人老去，似乎一切都会消逝，唯有我们的师大，85年，仍旧老枝新芽、生生不息。有人说是社会的力量，有人称这是时代的功劳，但我觉得这些都还不够，“根正苗红”尚且需要阳光的润物无声，撑起一方学子的思想高度就更少不了永恒的精神阳光。

那么，85载的师大春光为何如此的引人注目呢？

如果把社会比作一个花园，那么现在正在绽放的花朵大多来源于我们这些带有80后标签的种子。这批种子在诞生时被寄予厚望，但当它们含苞欲放时，赏花的人却焦虑了起来。它太娇弱们了，需要有温室大棚才行，它们又太孤傲了，甚至不允许园丁的修枝剪叶。这样的花朵能够撑起整个东方大国的春天吗？

但当您信步在河南师范大学这座花园中时，相信一定会有惊喜。和别处一样，这里的花也都充满个性，但同时，整个花园又是和谐统一、相映成趣的。玫瑰花的确有刺但并不伤人，向日葵追求太阳却不遮挡别人的阳光。每朵花既充分表达出自己的美丽，也毫不破坏整个花园的欣欣向荣。其实每一代人在探求自身价值的途中都可能被质疑：“春天在哪里？”但只要找到了自己，春天就会到来。在师大这座花园里，知识充当沃土，师长化身雨露，而校训、校风与学风则是师大人心中的阳光，引领我们从迷茫走向坚定，由稚嫩走向成熟。

答案揭晓了，校训、校风与学风这是支持整个师大的精神阳光。有人觉得某些思想理念像是空中楼阁，离我们很远。其实不然，就像太阳相对花儿来说很高很远一样，但每一朵花都必须沐浴在阳光里，才能够绽放美丽。助跑学子成长，正是校风、校训、学风的题中之义。

也有人觉得相同的理念要求限制了个性的发展。抽烟喝酒是个性，但进取创新更是一种个性，我想不会有哪朵花想要丑得更个性一些吧！校训，校风与学风就是希望师大花园里的每一朵花都能够展现自己，最真个性、最真自我的一面。

有人问，花儿为什么这样红。我说，除了雨露和沃土，我们还要感谢阳光。

有人问，一个人怎样才能成才。我说，不仅需要学识和理想，更需要精神的导航。

有人问，一所学校怎样才能成为学术与人才的摇篮。我认为，除了大树、大楼和大师，像校训、校风、学风这样的精神航标也是必不可少。

有人问，一个民族一个国家如何实现伟大复兴。我坚信，除了政治、经济、军事、科技的实力，我们需要拥抱崇高的民族精神。一个人的生命只能燃烧一次。生存还是死亡，那是哈姆雷特的思考。一朵花的春天同样只有一次。作为80后的花朵，绽放还是萎去，这该是我们的思考。厚德明德养吾浩然正气，博学正学勤学方成才。沐浴在精神的阳光中，希望每一朵花都可以自豪地承诺：“我的春天看我的，花儿就是这样红！”

第五篇：花儿为什么这样红教案

花儿为什么这样红教案合集6篇

花儿为什么这样红教案 篇1

一、教学目标

(一)以本文为例，了解事理说明文的基本特点。

(二)学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理的方法。

(三)激发学生探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。

二、课时安排

2课时

三、教学过程

第一课时

(一)导入新课

导入语：不少同学都熟悉一首《花儿为什么这样红》的歌曲(板书课题)。

这是一首脍炙人口的歌曲，曾经影响过一代人。歌曲中花儿红的原因是用青春的血液浇灌的结果，形象感人。可自然界中的花儿为什么会呈现万紫千红的颜色呢?今天我们就来学一篇介绍这类知识的说明文，看看作者是怎样把这种复杂的事理说清楚的。

(二)整体感知

1.字词教学

萎谢(wěixiè)：(花草)干枯凋谢。

柔嫩(róunèn)：软而嫩。

灼伤(zhuósh1ng)：烧伤、烫伤。

2.快速阅读课文，理清课文的结构。

(学生阅读后小结)

第一部分：(第1段)，赞叹红花的鲜艳美丽，提出“花儿为什么这样红”的问题。

第二部分：(第2—10段)，说明花朵呈现红色的各种原因。

第三部分：(第11段)，对“花儿为什么这样红的原因”作概括。

3.第二部分“说明花朵呈现红色的各种原因”，自然是文章的主体部分。作者在这一部分中从哪些角度来说明这个问题的?

(学生讨论，归纳)

(1)物质基础(第2—4段)

(2)物理学原理(第5段)

(3)生理需要(第6段)

(4)进化观点(第7段)

(5)自然选择(第8—9段)

(6)人工选择(第10段)

4.作者从这六个方面对“花儿为什么这样红”作了科学说明，我们追寻作者的思路，这六个方面的先后安排有没有他的用意?

(学生讨论，分析，发表自己的观点)

小结：这六个方面是按由内到外、由主到次，由花儿的自身条件到外部因素的顺序排列的。因此可以分为两个层次：

第一层(第2—7段)，说明花朵呈现红色是由内部的种种条件和因素决定的，而首要因素是“物质基础”。

第二层(第8—10段)，说明花朵呈现红色的外在原因。

5.(讨论事理说明文的顺序问题)

“花儿为什么这样红”的'问题是说明一个事理，花红是表象，内在原因是本质，比较抽象，如果没有一个合理的顺序，就无法给读者一个清晰的印象。因此，作者遵照顾及事物本身及其内在的联系这一原则，将决定性因素摆在第一位，其语言标志是什么?(首先、还需要、还有)而总体方面，花红的原因也是先自身因素后外部因素。这种按事物内在规律的主次安排行文先后次序是事理说明文常用的顺序，我们称之为逻辑顺序。我们要将一个事理说明清楚，除了要明了事理本身的内容外，还需要将事理内在的逻辑关系理清楚，以一个合理的顺序来说明。

6.(体会本文语言标志的特点)

综观全文，为了让读者始终明确说明对象，作者用“花儿为什么这样红”设问领起，先巧妙设疑，引出说明中心，然后用一句话概括回答，再进一步阐释说明，从修辞上讲这种方法叫间隔反复，既脉络分明，中心突出，又整齐匀称，浑然一体，读起来使人感到节奏明快，情趣盎然，使事理说明文的科学性与文学性得以和谐统一。

(三)小结

通过整体感知这篇课文，我们对事理说明文的特点有哪些认识?

(1)事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解，这就必须勤于观察，善于思考，用科学知识武装自己，这样才能探索和揭示自然的奥秘。

(2)要将事理说明清楚，就需要理清事理内在的逻辑关系，安排合理的说明顺序。

(四)布置作业

(1)完成“思考和练习”一。

(2)仔细研读课文内容，结合其他学科所学的有关知识，尝试做一些小试验，加深对课文内容的理解。

板书设计

花儿为什么这样红

第一部分：(第1段)提出问题

第二部分：(第2—10段)说明原因

(1)物质基础(第2—4段)

(2)物理学原理(第5段)

(3)生理需要(第6段)

(4)进化观点(第7段)

(5)自然选择(第8—9段)

(6)人工选择(第10段)主次内外逻辑顺序

第三部分：(第11段)概括原因

第二课时

(一)导入新课

(回顾上一课所讲内容)

1.阅读事理性说明文必须要注意这类文章的什么特点?

(1)事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征。

(2)事理内在的逻辑关系清楚合理，说明顺序明晰。

2.怎样阅读事理说明文呢?

(1)根据文章内容，抓住事物本质特征。

(2)追寻作者思路，把握文章说明顺序。

(二)具体感知

1.仅仅做到以上两点，只能从整体上把握作者的行文思路，对具体内容的理解，还需要深入文章内部进行细致的阅读，对其语言表述进行仔细的辨析，真正理解作者阐释的内容。

2.花儿呈现红色的主要原因是它的物质基础，为了更好地了解这一部分的知识，我们来做一个小实验：把一朵红色的牵牛花泡在肥皂水里，观察其颜色变化——颜色会由红变蓝。再将变蓝的花泡在醋里，观察其颜色变化——颜色由蓝变红。

3.通过实验，我们看到了花儿颜色奇妙的变化，导致其变化的原因：(请学生结合课文说明)花的物质基础是花青素，细胞液是酸性时，花青素呈红色；细胞液是碱性时，花青素呈蓝色；细胞液是中性时，花青素呈紫色。

作者用准确清晰的语言，分说花青素在不同的细胞液中酸碱反应。

4.请学生研读3、4两段，看一看这两段是怎样为说明花的物质基础服务的?

(学生阅读讨论，发表看法；教师引导综合。)

第3段以黄色、橙色的花只含胡萝卜素为例，说明它们不呈红色是由于没有红花的物质基础——花青素；第4段以白花为例，说明它们的色彩同花青素的关系。先用一句话说明白花呈白色是由于“细胞液里不含色素”，即不含花青素、胡萝卜素等色素，这是常例。接着列举变例，说明菊花、添色芙蓉花等花由白变红是因为后来有了物质基础——花青素。

第3、4两段从侧面间接说明花朵呈红色必须具备一定的物质基础——花青素，这是对第2段说明的补充。

5.朗读第2—4段，体会作者说明思路及语言表达的准确性。

6.花青素是花儿呈现红色的物质基础，是根本原因，是内因，那么5、6两段与这一部分有没有什么关系?请学生研读。

(学生阅读讨论，发表看法；教师引导综合。)

第5段用物理学的“反射”作用来说明花朵呈现红色的原因，第6段承接第5段所说的反射作用，从红光生理上的需要来说明。花朵反射光波的特征，花朵颜色和热效应的关系，无不与花朵的物质基础——花青素或其他色素有关，可见这两段的说明都是以前一部分为基础，是对第2段的进一步说明。而第6段又是对第5段的深化。

从语言标志来看，作者依次使用“首先”、“还需要”、“还有”等词语领起，由此体现出这三个方面的紧密联系和主次关系。说明的顺序极有条理，层次清楚。

7.第2—6段从花朵内因的角度说明花朵呈现红色的原因，第7—10段则从进化观点、自然选择、人工选择等外因角度来说明花儿为什么这样红。请学生结合“思考与练习”二阅读这一层。理解课文内容，把握说明顺序，分析说明方法，体会语言特点。

(学生阅读、完成练习、教师评点。)

8.花是进化过来的，花的进化离不开自然选择与人工选择，而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用。大自然的功劳是伟大的，人类改造自然的伟力更是巨大的，因此作者最后以一个递进复句，用“杰作”形象地肯定了大自然的功劳，用一个“更”字突出人类的伟大。

(三)总结课文

1.概括文章内容

2.归纳结构特点

本文运用从不同角度说明事物的方法，把比较抽象的事例说明得具体而明晰。从全文看，作者紧扣标题，按“设疑——解释(分说)——小结(总说)”的方式巧妙地安排材料。说明的先后次序安排符合人们认识事物的规律，顺序合理清楚。

3.小结说明方法

本文综合运用多种说明方法，在说明的过程中起了重要作用。(学生归纳，分析其具体作用)

举例子——选例精当，具有趣味性、知识性，通俗而确切地说明了事理。

作比较——使最具影响力的内容更为明显，特征突出。

还有分类别、列数字、作诠释等。

4.体味语言特色

本文语言准确、严密。(从修饰语、限制语角度体会)

从标题看，文章既有科学性又有科学小品的文学性。

(四)小结学法

1.把握事理说明文的主要内容，注意事物内部的本质特征。

2.追寻作者的写作思路，整体感知全文结构安排。

3.具体感知说明语言，分析说明方法的作用，理解文段表述效果。

(五)布置作业

1.课外找一篇事理说明文进行分析，向同学推荐。

2.选择一个科学观察课题，写一篇科学小品。

板书设计

花儿为什么这样红

(事理说明文)

内容具体多角度说明

顺序清楚逻辑顺序

(内因——外因主——次)

花儿为什么这样红教案 篇2

【学习目标】

1.了解花红的原因。

2.把握本文严密而巧妙的结构；掌握本文中多种说明方法的综合使用。

3.体会准确、严密的语言。

【学习重、难点】

1.掌握本文中多种说明方法的综合使用。

2.体会准确、严密的语言。

【学法指导】

这是一篇科普说明文，作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。学习时，应充分阅读文本，了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想，并体会说明文语言准确、严密的特点。

【学习时间】 一课时

【学习过程】

一、预习导学

1. 字音互填并在横线上补充你认为重要的词语。

活力充pèi（ ） 橙色（ ） 褪色（ ） 三棱镜（ ） 花huì（ ）

裸子植物（ ） 靛蓝（ ）花萼（ ） 分泌（ ） 并dì莲（ ）

2. 读课文，你能说出“花儿为什么这样红”吗？请结合课文内容加以概括。

花儿为什么

这样红？ 内部原因

外部原因

3. 为了说明问题，作者综合运用了多种说明方法，举一例说明。

说明方法: 例句：

作用：

4. 本文语言准确、严密，你能从文中找出一例来说明吗？

例句：

赏析：

5. 读了文章，你有什么疑问或感受，请大胆提出来。

二、课堂助学

1.导入

2.整体感知

用自己喜欢的方式读课文，理清文章思路。

3.合作探究

（1）课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的？

（2）课文按怎样的顺序来说明的？

（3）本文采用了哪些说明方法？作用是什么?试举例说明。

4.本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？

【例句】有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。

【赏析】“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色。

5.释疑解难

6.小结

三、课堂巩固

阅读语段，回答问题。

①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。

②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

③除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。

④至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了，变色的一个特殊的例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。

1.选文第②段的中心句是：

层次结构是： 。从文中可看出对红花起决定作用的物质是

。本段主要采用了 的说明方法。

2.选文第③段的开头句（“除了红花以外”）在结构上的作用是

3.选文第④段中“表示它这时也含有少量的花青素了”的'“少量”能否去掉？为什么？

4.“花儿为什么这样红”的问句在本文中既作标题，又在文中不断出现，你是否感觉到作者这样定有些累赘？为什么？

《花儿为什么这样红》教学反思2

《花儿为什么这样红》是一篇经典的事理说明文，在拟题上也很有特色：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了设问的修辞手法。

课前备课时设想主要抓住说明文的几个要素来进行教学，即说明的内容、说明的方法、说明语言的准确严密。

在具体的教学过程中，导入新课展示目标后，出示自学指导：用自己喜欢的方式读课文，解决以下问题：梳理文章结构，分析文章的说明顺序，找出文中所使用的说明方法。学生小组合作学习，讨论、交流，然后指名学生上黑板板演课文的结构，再分别找出文中所使用的说明，并体会说出文章的说明顺序。这一阶段的教学时间大约占了16——20分钟左右，学生参与了讨论，参与了学习过程，但是在展示阶段不够积极，尤其是说明方法的展示，完成质量不够好。

探究题是说说文章标题用一句歌词的好处是什么，学生能指出揭示文章的中心和富有吸引力两点。在这一环节我给予学生一定的点拨和引导，并给出了比较完整的的答案，让学生的认识更完整。拓展部分是让学生以课文为例，说说生活中你还知道那些“为什么”，这一阶段学生展示的还不错。然后用当堂检测评估学生的学习效果，结束语后布置作业。整个教学环节总体给人的感觉是说明文的各知识点都基本涉及到了，各环节设计也不错，有课内向课外的延伸，使学生激发爱科学的兴趣，也贯穿了洋思中学“先学后教，当堂训练”的模式。

不足之处是：整个教学过程有些前松后紧，前面的环节尤其是梳理结构时间过长，可调整为学生简单梳理，教师板演可能会好一些，后面探究和拓展环节因时间关系赶得有些急，展开的不够充分，但是学生板演也是一种学生自我展示的机会，在今后的教学中可更合理地设计一下这种教学模式。从这节课中也可以看到学生的学习能力不够强，预习的效果也不太好，教师的课堂预设高估了学生的学习能力。在今后的教学工作中，教师的备课要注意更合理地设计教学过程，要深挖教材，备课要更充分，考虑得更全面一些。同时也要加深自己的业务修养，提高课堂调控能力，在日常教学中也要注意培养学生良好的学习习惯和主动学习思考的能力。

花儿为什么这样红教案 篇3

内容预览：

花儿为什么这样红

教学目标

1、学习文章严密而精巧的结构。

2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。

3、品味文章准确、严密的说明语言。

教学重点

1、掌握基础知识，了解花红的原因。

2、学会按恰当的顺序来写说明文。

3、分析文章的说明方法及作用

教学难点

课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。

教学准备

课件、小黑板、练习卷等。

教学过程

第一课时

一、朗读全文

学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧。

二、分析课文

1．讨论：本文分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?

明确：

（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者

(第2-6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红。)

(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。)

2、小结：本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。

三、赏析语言

本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？

1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。

2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教师引导大家作全班交流。

明确：只有强调了仅限于粉红这个品种，就字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词最字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。仅字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的`进程

四、拓宽迁移

1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。

2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。

（教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。）

第二课时

一、导入新课

（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是--《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 此处的红应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）

二、复习说明文的相关知识（见附件1）

三 整体感知，合作探究

学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考投影上的思考题：

（显示投影）：

1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。

2、花儿为什么这样红原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？

四、合作学习

1．先以小组为单位自学生字词.

三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)

2．文章题目花儿为什么这样红原是一句歌词，用来做题目有哪些好处? 明确：(1、此处的红，应该理解为万紫千红；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用花儿为什么这样红开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)

3．划分文章层次，理清结构。

明确：(按设疑--解释--总结的方式安排材料。可分为三部分：

第一部分(第l段)：提出说明中心--花儿为什么这样红。

第二部分(第2一10段)：从不同角度说明花儿为什么这样红。

第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)

五、自主质疑

人们说：发现一个问题不如提出一个问题有价值，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？

（学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。）

六、小结全课

先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。

七作业设计：

在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。

花儿为什么这样红教案 篇4

教学目标

1．理清文章结构，了解写作手法。

2．学会按恰当的顺序来写说明文。

教学重点、难点

理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。

教学准备

课件、小黑板、卡片等。

设计思路

教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。

教学时数

一课时。

教学过程

一、导入新课

大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是--《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)

二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?

3．第2-6自然段、第7--lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?

4．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?

5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1．解释下列词语。

三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)

(指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。)

2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?

明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)

3．第2-6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?

明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的'顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)

(第2-6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)

(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)

5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?

(只要学生能分析一点即可。)

(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。)

6．研读赏析倒数第二段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。

①本段采用的说明方法有哪几种?

②本段说明的中心是什么?

③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。

④本段的说明结构是怎样的?

(2)小组代表交流发言。

明确：

①举例子、作比较、分类别、列数字。

②人工选择在加速花色变化过程中的作用。

③时间长短、形状色泽、品种优劣。

④总--分的结构。

五、梳理巩固

学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)

六、拓展训练

(如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

七、布置作业

做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。

板书设计

花儿为什么这样红

贾祖璋

设疑-------------解释-----------总结

花儿为什么这么红

（1）内部原因（分）①物质基础 ②物理原理 ③生理需要 ④进化观点

（2）外部因素 ①自然选择 ②人工选择

（总）大自然的杰作和人工培育的结果。

小记：

花儿为什么这样红教案 篇5

教学目标

知识目标：1、理清文章结构，了解写作手法。2、学会按恰当的顺序来写说明文。

能力目标：1、学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。2、拓展学生的阅读视野。

德育目标：通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精神。

教学重点：理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文

教学难点：逻辑结构的分析

教学方法：讨论探究式

教具准备：投影，多媒体

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

教学要点：1、展示学生所知，引起对课文知识的兴趣。2、3、理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。4进一步把握课文内容，读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。

一、导入：

（1）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?

（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。

二、整体感知

1、朗读课文，说说花儿为什么这样红？

明确：花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即“物理基础”“化学和物理学”“植物生物学”“进化理论”“自然选择”及“人工选择”六个方面对“花红”的成因作了科学、生动、有趣的说明。

2、发现课文的结构有什么特点？

明确：作者在课文中七次用“花儿为什么这样红”的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。

3、小组活动：

师布置活动要求：

现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。

（1）实验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。

（2）解说各种成因：

学生：读课文，参与小组讨论课文；讨论研究表述语言，准备实验。

教师：对各小组进行指导。

三、作业：

了解生活中人工选择的事例，以备交流。

四、板书设计：

物质

基础

人工选择物理学原理

进化的结果生理需要

五、后记：

第二课时

教学要点：理清顺序，巩固积累，拓展阅读。

一、导入：回忆上节课的内容

二、理清顺序

提问：分别从六个方面说明了花红的`原因，它们能否颠倒顺序？为什么？

学生思考，教师明确：作者按由主到次，由内到外的顺序排列，可分为两层。

第一层（2—7段）说明花红的内部条件和因素，重要因素是“物质基础”。第二层（8—10段）说明花红的外在原因。

层层深入，准确严谨。

三、分析每段中的说明方法。

思考：文章中都运用哪些说明方法？

学生归纳。

明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……

（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。

（3）作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙

红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。

四、探究：

课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？

明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。体会加点词的表达准确性。

五、练习：说说文中几个词的表达作用。

（“只有”强调了仅限于粉红这个品种，“就”字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词“最”字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。）

六、拓展：

介绍有关花的知识或《十万个为什么》，请选择其中一个讲讲，让同学们分享你的快乐。

七、作业：

1、运用本文的写作方法解释生活中你感兴趣的某种现象。（基础题）

2、记者专访：假如你是一位记者，你准备采访作者什么？（提高题）

八、板书设计：

说明顺序：花红的内部条件和因素（物质基础）——内（主）

花红的外在原因（自然选择、人工选择）——外（次）

说明方法：举例子、分类别、列数字、做比较

说明语言：准确，如“只有、就、仅”

九、后记：

花儿为什么这样红教案 篇6

第一课时：

教学目标：

1、理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。

2、通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。

教学重点

理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。

教学难点

如何找准说明文的语言特点

教学课类型

讲读课 教学方法 主要教具 实验材料

学法指导

探究合作式

板书设计

花儿为什么这样红 物理基础 物理学原理 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择

课后反思

时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动

1、展示学生所知，引起对课文知识的兴趣。

2、理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。

3、进一步把握课文内容，读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。

1、导入：（1）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，为什么会有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。

2、朗读课文，说说花儿为什么这样红？明确：花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即“物理基础”“化学和物理学”“植物生物学”“进化理论”“自然选择”及“人工选择”六个方面对“花红”的成因作了科学、生动、有趣的说明。

3、发现课文的结构有什么特点？作者在课文中七次用“花儿为什么这样红”的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。

4、现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。（1） 试验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。（2） 解说各种成因：

5、总结： 1、提问2、听读课文，学生回答后加以概括。3、指导、提示、归纳4、提出要求，对各小组进行指导，参与小组讨论。（1）指导（2）听评 1、回答2、朗读课文，思考回答。3、研究讨论4、读课文，讨论研究表述语言，准备实验。（1）做实验（2）解说各种成因

第二课时：

教学目标：

1、理清逻辑顺序。

2、学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。

3、拓展学生的阅读视野。

教学重点：

1、说明文语言的准确与生动性

2、说明方法

教学难点

逻辑结构的分析

教学课类型

讲读课 教学方法 主要教具 电脑

学法指导

讨论探究式

板书设计

花儿为什么这样红 说明顺序： 花红的内部条件和因素（物质基础）——内、主 ｛ ↓ 花红的外在原因（自然选择、人工选择）——外、次 说明方法：举例子、分类别、列数字、做比较说明预言：准确 如“只有、就、仅”

课后反思

时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动

1、做好新旧知识的衔接。

2、理解其严谨的逻辑顺序。

3、巩固说明方法，理解课文内容及写作方法。

4、进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。

5、理解题目的作用。

1、导入：回忆上节课的内容

2、提问：分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序？为什么？明确：作者按由主到次，由内到外的顺序排列，可分为两层。第一层（2—7段）说明花红的内部条件和因素，重要因素是“物质基础”。第二层（8—10段）说明花红的外在原因。层层深入，准确严谨。

3、分析每段中的说明方法。

思考：文章中都运用哪些说明方法？

明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的`句子还有很多……（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。

4、请体会一下其中加点词的表达准确性。

明确：“只有”强调了仅限于粉红这个品种，“就”字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词“最”字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。

5、课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？

明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。

6、介绍有关花的知识或《十万个为什么》，请选择其中一个讲讲，让同学们分享你的快乐。

7、作业：

1、回忆

2、思考讨论后回答

3、默读课文，圈点勾画，商量讨论。分析回答。

4、思考回答

5、思考讨论

6、介绍花的或《十万为什么》