普职融通、多元发展,构建成人成才的立交桥(周村实验中学交流材料)

第一篇：普职融通、多元发展,构建成人成才的立交桥(周村实验中学交流材料)

普职融通、多元发展，构建成人成才的立交桥----努力创办适合每一位学生成长的综合高中

周村区实验中学 2014年11月23日

一、政策出思路，真诚为学生

现在的高考改革更能够遵循教育规律和学生的成长规律，符合社会发展的需求。无论什么类型的学生，都以文化课来鉴别成长是否成功，显然背离了教育规律和学生的成长规律。周村实验中学认真学习相关政策、文件，确立了“以文理为基础，音乐、体育、美术、高职等多元发展”的成人成才培养模式，让每一位学生都能得到适合的发展。学校为学生开设人生规划指导课程，帮助学生根据自身条件和发展要求，确立自己的发展规划。

2014年全国教育工作会议中指出：“加快构建现代职业教育体系。要从完善基本制度入手，加快形成适应经济社会发展需求、校企紧密合作、产教深度融合、中高职衔接、职普沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”

9月3日，国务院正式颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《实施意见》中指出：学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。

9月9日,省委常委、常务副省长孙伟到德州市走访学校、慰问教师。孙伟在讲话中指出,要全面深化教育综合改革,通过加快现代职业教育体系建设,深入推进基础教育综合改革,积极探索高等教育分类改革,真正解决好学生学习为什么,教师教学为什么,政府和社会办学为什么的问题,充分激发学生学习、教师

教学、政府和社会办学的积极性和主动性,为经济文化强省建设提供强有力的人才支撑和智力保障。

《山东省中长期教育改革与发展纲要》中指出：鼓励普通高中开发有特色的学校课程。关注学生自主发展，适应不同潜质学生的需求，建立学生发展指导制度，促进普通高中学生全面而有个性的发展。鼓励普通高中根据需要适当增加职业教育教学内容，为学生学习提供多元选择机会。普通高中学生即可以参加春季高考，也可以参加夏季高考，为职业类学校、普通高中学生发展打通了渠道。

《淄博市普通高中优质特色发展意见》中也明确指出：支持普通高中学校与中职学校联合办学。

以上国家、省、市政策使普通高中找到了发展的方向和出路。春季高考成为了学校办学新的增长点。

几年来成功的办学经验和成绩，让广大学生、家长、教师对春季高考有很好的认识基础，便于改革顺利进行。2012年7月初，正直高二放暑假，学校和级部两天内连续组织九场学生和家长会，宣传春季高考的新政策，2013年，我校高职本科上线35人；2013年7月初，学校和级部组织了四场学生和家长会，进一步宣传春季高考的新变化，2014年，有140多名学生报考春季高考，其中106人高职本科上线，上线率达76%；2014年，只召开了一次家长会，新一级高三学生选择春季高考非常踊跃，学校根据成绩进行选拔共300余名学生，组建了6个春季高考班，包括手工财会、会计电算化、机械制造、机电技术、网站建设、学前教育等专业。

二、普职大融通，多元齐努力

春季高考的师资、设施是关键，目前学校通过多种方式整合专业师资16人，文化课教师9人，保障了教学、实训正常运行，也积累了自己的经验和办法。

1.成熟的合作办学模式

与区域内职业中专加强合作，实现优势互补，为学生个性化发展创设条件。高中学生由于文化课基础较好，中职类专业科目要求不高，学生容易转型。普通高中文化课教师资源雄厚，中职学校有专业师资和实训车间。学生思想教育和班级管理、文化课、专业理论教学在实验中学集中进行，利用寒暑假、节假日在职业中专实训，实现时间、空间、资源、管理上的优势互补和强强联合。

2.主动融合区域内高等院校资源

周村地区高等院校资源丰富，有山东理工大学、全国示范性高职院校淄博职业学院、山东轻工职业学院等，这些高等院校专业设置齐全且在全省有很强的示范性。周村实验中学距离这些学校很近，交通便利，容易进行普通高中、高职院校贯通、交流。

3.对本校教师进行有效转型

除了与外界优秀资源合作之外，学校根据专业设置的不同，对个别学科教师进行了专业转型。譬如：学前教育专业，需要学生学习简笔画、音乐伴奏、舞蹈、教育心理学等，学校选拔了部分音乐、美术、心理等教师组成专业学科组，信息技术专业是招生大项，选择部分信息技术教师组成专业学科组。学校设立专项培训资金，支持这些转型教师自己学习和外出培训，尽快提高其学科专业水平。

三、认真抓备考，科学求发展

无论是夏季高考备考还是春季高考备考，都需要根据教学实际扎实进行阶段性推进办法，按照文化课、专业课、技能课不同的特点进行集中和分散相结合的备考办法。我校的具体做法是：

1.以考试说明作为开展教学的基本依据

春季高考班的学生要用不到一年的时间，学习职专学生两三年学习的专业课，时间紧任务重，如果从头全面学习，可能连基本的教学任务完成不了。因此，必须以考试说明来决定教学的内容，要进行选择性地学习，抓住考试的内容开展学习和备考。

开学伊始，学校为每一位学生和教师印发了语数英考试说明、专业理论考试说明、专业技能考试说明。教师认真研究考试说明，依据考试说明开展教学。学生随时关注考试说明，依据考试说明开展学习。

2．教师加强对高考试题的研究

学校要求教师认真分析近几年的高考试题，了解命题的形式、内容、考察方向、考察热点，在教学中进行习题训练，模仿高考试题的形式和难度。让学生在基础学习阶段就开始熟悉高考的题型。

3.加强目标引领激励

学校根据学生的学习基础，制定各个班级的高考目标和评价方案，激励教师认真备考，努力工作。学生根据自身的文化课、理论课、技能课的基础和优势，根据前几年的专业本科线确立自己的每次考试目标。目前，学生学习状态积极主动，因为是学生和家长经过慎重选择的，就必须全力以赴的付出、拼搏。

4.加强信息收集与分析

积极与上级业务部门联系，加强与兄弟学校的沟通，随时关注网上的政策信息，随时调整和完善备考措施，始终与国家的招生政策保持一致，避免走弯路。

5.建立小组互助学习模式

专业课对于普通高中学生来说是全新的，同时开设多门专业课更令学生眼

花缭乱。因此学生在专业课学习上容易产生问题，为此，结合学校多年开展的学习小组互助学习，实现组内智慧共享，能够实现学生的共同进步和共同提高。

6.建立学科中心组辅导

因为师资的原因，有的专业课教师不坐班，学生有问题时无法得到帮助，鉴于这种情况，任课教师在每门专业上，挑选2-3名领悟力强，学习先进的同学，组成学科学习中心组，与教师通过各种形式加强联系，在自习课上为同学们答疑解难。

7.关注学生的心理状态，即时采取措施

万事开头难，学生面对众多的专业课，可能会产生畏难情绪、厌烦情绪等等。我校开展的“1+2”全员育人模式，发挥了重要的作用。班主任和班级导师及时关注学生情绪上的变化，跟踪疏导，稳定了学生的状态。

四、实现新跨越，综合是方向

由新的国家高考招生制度改革来看，作为普通高中走综合高中发展之路是必然趋势。因此我校对办学定位进行了重新思考：尊重教育规律和学生成长规律，按照多元智能理论，面向全体学生、面向高等院校，开设适合学生发展的课程，促进学生成人成才。如果达到预期目标，需要在以下几个方面进行完善。

1.需要上级大力支持

承办综合高中是一项试点性工作。虽然有的高中进行了尝试，但大都没有长期进行下去。究其原因之一是学校个体某一方面做办学试点工作，缺乏上级有效指导和引领政策支持；原因之二是合作双方的办学价值取向不同，一方为学生、一方为利益；原因之三是上级行政部门没有科学的评价和支持。

因此，要想承办综合高中，必须加大对学校独立性办学的支持，大胆对区域内高中进行有效融通，加强宏观引领，跟进日常业务指导，注重多方面评价，加大资金投入，完善实训设施设备，补充优化师资队伍，促进综合高中学校又好又快的健康、稳步发展。

2.完善课程体系建设

培养什么样的人，就需要什们样的课程体系支撑。完全高中既需要普通高中的课程体系，也需要不同职业类专业课程群，现在尤其是加强根据学生学习基础、职业性向、兴趣爱好、发展潜能等拟开设的职业类专业课程群建设。

一是普通高中的必修课程与选修课程兼顾。既要开设人人必学的必修课程,以奠定其发展的根基,又要开设尽可能多的选修课程,以提供适合每一位学生发展的课程。

二是文化基础课程与专业课程兼顾。在开设必修文化基础课的基础上重视开设专业课程。以设置不同的课程模块(专业课程群)的形式开设专业课程。

三是试探性课程与定向性课程兼顾。综合高中通过适性辅导、性向测量与自主选择等手段对学生进行专业引导 ,先开设试探性课程,再学习定向性课程。

总之,综合高中的课程兼顾课程的基础性、多样性、选择性和流动性等特性,从而使综合高中课程能够兼顾各类学生的发展,满足不同学生的需要。

3.探索综合高中办学模式

综合高中无论采取哪一种办学模式,一般均先提供文化基础知识类课程的学习,经过一年或两年的学习后,学生可以根据自身的学习情况,在教师的指导下,自主选择适合自己的某一类课程学习。在此期间,他们还可以随时调整,从而找到适合自身潜能和条件的学习课程、发展路径与发展方向。

学校初步建立一套办学模式：“一统二选三集中”。“一统”是指在高一阶段对所有学生统一进行学习习惯的矫正、学习兴趣的培养、学习志向的树立、学习意志的锤炼和学习自信的提升等；“二选”是指在高二阶段，实行选课走

班制，学校开设不同的选修模块供学生选择，初步选择自己的发展方向，初步学习相关学科理论知识；“三集中”是指在高三阶段，学生自主选择后,学校集中分设各类升学班,并提供相应的升学考试课程,力争做到生生有目标，时时有事做，事事能成功。