书信的教育力量

第一篇：书信的教育力量

书信的教育力量

文字的力量非常大。班主任要善于用文字，包括文章、书信、书面交流等对学生进行教育。文字教育和交流效果是其他任何方式所达不到的，比如信件，虽然现在书信作为一种通讯手段的作用在逐渐丧失，但其独特的感染魅力使之在教育中发挥重要作用。班主任用心书写，学生仔细阅读，或思考或反馈或付诸实际行动，文字，架起了师生心与心沟通的桥梁。

书信可以永久保留，可以反复咀嚼，其教育作用持久；文字不同于脱口而出的语言，它可以推敲、斟酌，选择最合适的呈现方式，又可以避免当面表达的尴尬或词不达意；书信有私密性，一封信可以拉近师生之间的关系，让学生感受到教师特别的关注和关爱，亦可从学生的回复中收获情感回馈或得到有用的资讯。

我对学生（或家长）的书信教育有以下几点心得：

第一，写信的对象。

一般分两种，一是给特定学生或家长的。这种方式最富个性化，针对性最强，效果也最好，但是要花费班主任不少精力；二是不确定对象的公开信，可以是对全班同学或家长的公开信，也可以是对应班级某一类学生的，如男生、女生，或中等生、学困生，等等，这类信件主要是用来对学生进行教育或提醒的。第二，写信的时间节点与目的

1，面向集体的公开信

班主任可以考虑在以下时间节点给全体同学写信：

（1）一个学段的起点或终点，如开学、放假前等，这类信件主要是布置工作、提醒或提示、给出建议；

（2）重要的节日纪念日，如新年、中秋、教师节、国家公祭日、感恩节等，这类“应景”的信件主要是利用公共教育资源结合班级具体情况，对学生开展教育；

（3）重大活动前后，如社会实践活动、军训、远足、游学等，主要是发布通知、解读活动方案、提醒注意事项、总结情况等；

（4）班级发生或发现较为严重或有共性的问题，可能影响到班级风气时，如多人违纪、成绩下降、纪律涣散等，信件配合其他手段，表明班主任态度、阐明道理、提出要求。这是书信在教育中最主要的用途；

（5）班级面临意义重大或有转折性的时间点时，如分班重组、大型考试等，这种时候给学生写信的主要目的是激励；（6）其他任何班主任认为重要的时候，特别是班主任感觉到有很多话想对学生说，想让学生理解自己的感受或想法时。这类信件可以让学生感受到班主任丰富的情感和对学生的良苦用心，以真诚的姿态唤醒学生，起到不一样的教育效果。书信是情感教育最常用的做法，《傅雷家书》《苏霍姆林斯基给女儿的信》等经典应该给班主任们带来很多启示。

2，给个别学生的信

一对一的书信，拉近与学生心与心的距离。因为文字是度身定制的，所以效果特别好。这样的书信往往用在学生成长的关键时刻或重要日子，如生日、获奖、遭遇重大事件（如伤病、挫折、家庭变故）、情绪出现较大波动的时候，不仅可以让学生感受到来自教师的关心，更可以激励学生并指明前进方向，还可能是一剂心灵良药。

说到写信，可能有班主任会因为自己不是语文教师，文字功底不深，怕写出来的文章达不到预期的效果而有畏难情绪。其实大可不必担心，一来用心用情去书写，真实地表达情感，即使不能文采飞扬，但学生依然能够体会到班主任的真诚，而且通过写信还可以锻炼和提高自己的写作能力，只要坚持去做，信一定会越写越好；二来现在有很多经典的教育书信都可以通过各种渠道搜索到，班主任可以精心选择适合自己班级情况的内容，或者借助学生以及家长自己的文字，巧用资源，也能部分达到教育的效果。所以重点不在于自己写的信如何，关键是老师们应该意识到书信是一种很好的教育方法并去大胆尝试。三，书信教育的几个实例

1，关键时间点，提出要求

每学期都有几个关键的时间节点，对学生和班级来说有特殊的意义。此时班主任可以利用书信提出要求和建议，提醒学生应该注意的问题。比如每接一个新班，我会给学生写一封公开信，信中介绍班级的基本情况，对规定学生做什么、希望学生做什么（不做什么）、禁止学生做什么提出了一些具体的要求，鼓励他们在新的起点上有一个全新的开始，试图从建班伊始建立正向的价值观和培养学生对规则的敬畏之心。

【示例一】致全体新生的一封信（节选）

亲爱的同学：你好！

新的校园生活开始了！欢迎来到××班！为了让你更好地融入集体并有一个美妙的开端，我给大家提供一些建议和提醒，这些建议会帮助你养成好习惯，培养优秀素质，对你以后的学习生活会很有帮助。所以，请仔细阅读这些建议。

1，以下规定会在开学后就执行，请你格外留意：（1）早晨到校第一件事是交作业，任何利用早晨补作业或抄作业的行为都是不允许的。

（2）请你自己交作业：在作业本的左上角标注你的学号，把作业本交到指定位置并按学号顺序放好。

（3）每天下午最后一节课结束，你要等待老师或班长的指令后才能离开。临走前请做好以下几件事：

①将桌面收拾干净，不留任何物品；

②整理好抽屉，不要留下垃圾；

③把椅子推入课桌下，把课桌按照我们提示的坐标摆放整齐；

④低头检查你座位周边，如有垃圾纸屑，请捡起带走。

我们将会每天检查记录并采取一定措施直至帮助你养成这些习惯。

2，以下行为将会给你的形象加分，你很快就能体会到这样做给你带来的愉快感觉和实实在在的回报：（1）随手捡起教室或者班级包干区里的小垃圾，无论你是不是今天的值日生；

（2）友善地对待同学，热情地帮助他人；

（3）在班级或老师需要你提供帮助时及时地站出来；

（4）遇见老师，主动问好。

3、以下行为将严重损害你的形象并且让你被鄙视，希望你自觉远离或抵制；

（1）在公开场合讲粗话脏话；

（2）高声谈论格调低俗的内容；

（3）不注意个人卫生；

（4）随手乱扔垃圾。

4、以下行为是被严格禁止的，如果发生，你将会在第一时间受到严厉处罚，所以，务必请你不要触碰这些高压线：（1）任何针对教师的无理、侮辱言行（如果事出有因，你可以课后找班主任说明情况，寻求帮助）；

（2）欺负同学；

（3）任何考试作弊行为。

同学们，一个星期做好一件事，一个月培养一个好习惯，从现在开始，加油！相信自己！你会越来越出色。我期待着你的优秀表现！

关心你们的班主任

×年×月×日

以上内容既是班主任对学生的教育起点，同时也是新班级管理的重点，所以，每一个学生都必须了解。除了口头教育，以信件的形式将这些要求呈现给学生和家长以示郑重，必要时可要求家长阅读后完成回执并回收保存。

2，重要时间点或节日，纪念并激励 节日、纪念日、特殊日子，都是教育资源。每逢这样的日子，学生的感觉也是不一样的，正好给了班主任一个教育的良机。一封有意义的书信，可以很好地提升教育效果。比如每逢新年，学生和班级都长大了一岁，我经常会选择这样的日子给学生写信。班主任的新年贺辞既增添了节日的喜庆，又是对学生进行勉励或感恩教育的好机会。根据班级发展的不同阶段，班主任可以撰写不同主题的新年贺辞，这些文字也是班级文化的一部分。以下是我在2013年元旦致高三学生的新年贺辞，主题是：感恩。这封信的最大特色就是在回顾班级一年走过的历程时，提到了全班每一个人的姓名和事迹，因篇幅原因，节选部分内容如下：

【示例二】新年贺辞——感恩怀想，点亮希望

亲爱的同学，我的朋友们！

时间不会停滞，2012即将过去，新年的脚步不可阻挡，我们的2013，如期而至。再过几个小时，新年的钟声即将敲响，我们又将长大一岁，迎来充满奋斗和希望的一年——这是我们长大成人的一年，是放飞我们梦想的一年，是我们人生旅程新的起点。回首过去，我们充满了感恩怀念；展望未来，我们更充满了信心与期待。相信你们，十八岁的天空，会更加晴朗而湛蓝！开满鲜花布满荆棘的路，已经在我们眼前展开，前方的风景或未可知，未来无限可期。在今年的最后一天，我要对大家说一声：谢谢！在我生命旅程中，应该感谢的人太多。但是，在今天，我只想把这声谢谢送给大家。你们的表现，你们的得与失、喜或忧，无时无刻不牵动着我心。因为有你们，才有故事，才有幸福。我深深知道，老师都是学生成就的。没有你们，就没有教师的一切。所以，每一个教师最应该感谢的，就是他的学生。我因为你们而感到幸福，我为能有机会带领着大家前进，和大家一起度过人生中最有意义的一年时光而感到骄傲！

人，应有感恩之心。我们要把感谢送给所有帮助过我们的人。我们的朋友，在我们最困难的时候给予我们无私的帮助，在我们欢乐的时候和我们真诚地分享喜悦。我们要把感激送给他们。我们甚至还要把感谢送给那些对我们不好的人，因为这些人的存在，我们更加成熟，更加坚强。你们的人生旅途才刚刚开始，你当怀着感恩之心拥抱这个世界。

我们感谢这间简陋的教室，为我们提供了安心学习的场所；

我们感谢父母，他们给予了我们生命，呵护我们成长；

我们感谢所有的老师，不管他们对我们的要求多么严格，他们一心为着我们的好，我们记着； 前一个星期，那天下午，雨雪交加，徐傲、陈馨同学为全班复印数学试卷，因为要节约费用，跑了很远，吃了很多辛苦。同学们，当你们拿到厚厚的数学试卷时可曾想过，我们的身边有那么多热心的同学，有那么多令我们感动的事。

我们感谢赵倩、闫京、林子豪，为我们在寒冷的冬天送来了开水；

我们感谢吴凡、刘沁、王敏君，为我们精心准备生日会；

我们感谢梁宵，每天为我们班关门关窗关灯；

……

还有，太多太多，数不胜数。我们感谢所有朋友，他们友善、热情，让我们的高三生活充满了幸福。在这辞旧迎新之际，让我们忘掉所有的忧愁，放下所有抱怨，以一颗感恩的心去迎接新年。明天，当新年第一轮太阳升起的时候，让我们怀揣着梦想，顶着凌冽的寒风，踏上新的征程。还有一百五十七天，你们就要走进高考的战场。记住，无论你们考得如何，我都为你们骄傲。不去计较结果，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我站在路边，为你们鼓掌！

来吧，孩子们，让我们点燃蜡烛，点燃希望，许下新年第一个心愿。

愿我们心想事成！梦想成真！爱你们的老班

3，困难时刻，以信抒情励志

书信是情感教育和励志教育的最好工具。在班级遇到困难或遭遇挫折时，班主任不妨利用书信表达自己的情感，鼓舞士气，激发学生前进的动力。这样做的效果，可能比说说空洞的大道理好得多。有一次我带新班，开学没多久，正当班级管理渐入佳境时，我们班却莫名其妙地遭受了批评。面对指责和质疑，我没有将怨气发在同学们身上，也没有去和领导争辩，而是给学生写了一封信，肯定了他们的优点，指出了我们自身的不足之处，更重要的是，以此为契机，对学生进行励志。以下是其中一个片段：

【示例三】温柔的励志——老班致学生的一封信（节选）

开学的几周匆匆过去。当我星期五傍晚时分疲惫地离开学校时，校园里已是一片静悄悄。这一周，太多忙碌，几分惊喜，些许惆怅…… 班级每天都在发生着令人欣喜的变化，宛如初生的婴儿，拼命吸收营养，长得飞快。我和全班孩子们，每天都在向这个新家中注入正能量，呵护着她的成长。

上一周同学们费了好大的功夫把阳台打扫得干干净净，前一天我去阳台，发现多了一盆漂亮的植物，再一问，是王瑛从家里带来的……

王瑛真好！这是我的心里话。同学都把她叫“邻家女孩”，好亲切的称呼，让人听着就觉得温馨。王瑛干活认真到让我心疼！我知道她身体不好，但是，从军训为同学们服务，到做值日、为班级做展板，哪一样不是抢着干！她的好，同学们看得见，都写在了周记里。

班里岂止是王瑛好！应该说，有不好的吗？真的没有！在我眼里，大家都那么可爱、优秀，就算是偶尔的顽皮，也透着灵气……

要说遗憾，那也是有的。我的遗憾，同学们往往都不知道……

有一天，领导批评了我，说我们班中午太吵，影响了其他班级的休息。

那一刻，我真的很委屈。我年纪大了，记不清很多事情。哪一天吵闹，我完全没有了印象。为了让科任教师多休息一点，一个星期五天的值班我全包了。因为睡眠不足，每天到了中午我都特别困，但是为了多做一点工作，我几乎没有午休过。我们班怎么会影响到其他班级呢？ 我想起了军训时同学们的委屈。

是啊，大家的训练那么认真刻苦，会操的表现无可挑剔。但最后优秀团队的名单中竟然没有我们班！当时很多同学都哭了。我知道大家委屈的，但我想告诉大家，做人，要大气，班级，也要大气。要相信，如果你足够优秀，谁也挡不住你的光芒。

我问自己，班级午休是不是发出了声音？如果有，哪怕不高，那也是瑕疵。只要有瑕疵，就别怪人家说我们。有人盯着，正说明了我们引人注目，这是动力。

让别人闭嘴的唯一办法，就是做得更好！

我还要努力，更需要全班同学的努力！不抱怨，不委屈，勇敢地走下去，用事实来证明自己。我相信，我们的努力，终会有回报。我们做这些不是为了给谁看，是为了我们自己班的未来。

写到这里，看了一下时间，深夜一点半了。现在已经是星期一了。过不了多久，太阳就会升起，新的一周，已经来临。此刻我想起了一位朋友说过的两句话，我很欣赏，我要把这两句话送给大家——

“我想进步，无人阻挡！” “就算遍体鳞伤，也要赢得漂亮！”

就这样，一封温暖的书信，心里话和学生娓娓道来，老班的真性情跃然纸上，唤醒孩子们的良知，激发他们奋斗的热情。我告诉孩子们，我们是相亲相爱的一家人，我们要为班级美好的未来打拼！

借助文字，班主任的教育思想和情感得以保存并能在学生成长过程中持久地发挥作用，这正是书信在教育中的重要价值。如同各个学科的教科书一样，班主任致学生的各种书信就是关于成长的一本教材，它们以真挚的情感和感人的语言，关心着学生成长的各个细节，或在学生成长的关键时刻指点迷津，以朋友的身份提供参考建议，在班级发展遭遇困难时鼓舞士气，凝聚人心，激励学生战胜困难，勇往直前。

第二篇：感恩教育(书信)

感恩教育（书信）敬爱的朱叔叔： 您好！

今天我们学了一首诗《疏影》，我背给您听：“世间何处寻奇葩？ 一剪寒梅凌天涯。仙客对此欲归俗，农夫叹绝忘桑麻。流芳千载任风雪，独呈丹心报中华。谁道三冬无春色，冰山高处万里霞。”老师叫我们写读后感，我想了一个下午，总是难以下笔，思来想去反而是朱叔叔您汗流浃背的摸样。

为了回报您当年的母校，也为了鼓励我们这些莘莘学子，您在龙中设立了奖教基金。每年深秋的教师节，您都奖励一次在过去一年中做出突出贡献的教师和品学兼优的学子。朱叔叔，您还记得去年那个炎热的九月十日吗？

南国的九月依然是炙热的，颁奖典礼安排在下午。我们身后来了不少家长，里面竟然有我那个唠叨万分的妈妈，似正左顾右盼寻找什么。她的到来，让我有些不悦，因为今天的典礼我是个旁观者，晚上回去难免接受她的“落后分子再教育”。想到这，我把头埋的低低的。那天，也是我第一次认识了您。高高的个儿憨憨地坐在颁奖台上略显单薄。

随着典礼的进程，我感觉脸颊的汗滴犹如虫子般在蠕动，渴的难受。旁边的同学也不耐烦起来，人群开始出现微许的躁动。“我…我…我觉得今天天气很热！”您略显紧张而不太符合您身份的第一句发言，引起了下面同学们的哄然大笑。虽然这笑声是善意的，您额头上还是冒出了细细的汗滴。很快，您深吸了一口气，逐渐恢复了平静：“我就讲五分钟，在我说话之前，请家长们把我刚刚临时准备的矿泉水，给每个孩子发一瓶。”我一愣，没等我反应过来，您已抱着一堆水忙绿了开来。十分钟后，您已是汗流浃背：“孩子们，虽然奖教基金已经颁发过几届了，但是我一直没有亲自来给你们颁发过奖励，说来惭愧，因为颁发这个奖励最合适的人不是我，而是站在你们背后的这些人——你们的爸爸妈妈。”大家不由转过头，看到了是怎样的一幕？家长们自然而然地排成一排，用自己的身体尽量挡住背后投送过来的夕阳，让他们前面坐着的同学，尽可能容纳到那一片小小的阴凉中。几位个儿不高的家长甚至还垫着脚，全然不顾湿透的衣衫，脸上无一不是堆积着满意的微笑，这里面也有我那唠叨的妈妈。躁动的人群顿时一片肃静！那一刻，每一位同学的脸颊都滚烫一片。

就是从那刻起，我才知道自己是如此的幸福。在家喜怒哀乐的时候，父母会给我撑起一片祥宁的天空；在学校迷茫无助的时候，有老师给我构起一个人生的目标；在心里疲乏倦累的时候，有您这样的热心叔叔给我竖起一个前进的风帆。我也终于领悟了祷告之言：感谢上苍我所拥有的，也感谢上苍我所没有的。

年年送花到海港，岁岁手上留余香。两鬓为谁熬成霜？莫悲伤，明日春风过长江。敬爱的朱叔叔，今天的感激，不仅仅是你给了我们物质上的鼓励，更为重要的是：你给予了我们一双发现爱的眼睛，一双拥抱爱的翅膀，让我心底深处那将要挣脱缰绳的叛逆青春，滴沁入爱的清凉。这个学期我的成绩进步很大！唠叨的妈妈也开始称赞我懂事了！而这所有的一切都缘于那场您的“爱心”颁奖典礼。时间滴答滴答说着话，我也在一天天长大，不久的将来，正如您所愿，一定会成为一个社会有用的栋梁！回报世界上的每一个好人！信到此处，我想老师布置的读后感我终于有了：爱如春色，万里霞光！

最后，衷心祝愿朱叔叔的事业愈做愈强，不再因劳累而染白所剩无几的鬓发！

此致 敬礼！

第三篇：教育的力量

《教育的力量》读后感

再次拜读肖川老师的《教育的力量》这本书，像再次聆听智者谈心。书的封面有这样一段话：“良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信”。多么振奋人心的话语，这不正是我们教育者需要的强有力的理论支撑吗？它像一盏明灯，为我的教育导航。肖老师那灵动的文字在向我召唤，洗涤了我的大脑；那朴实的实例让我心悦诚服，不断改变着我的教学行为；想想自己没有规划，懒于思考，整天穿梭、忙碌于繁琐的事情，实在是惭愧。

《教育的力量》是一本随笔集，正如肖川博士自己所说的，随笔就在一个“随”字：随和，随意，随缘。但我却要说，肖川博士的随笔有别于一般人的随笔，他的随笔更具有思想性，思想在于他对教育教学的深刻思考中，思想在于他对新旧课程的透彻分析和诠释中，思想在于他对完美教育的无比坚定的信念中。他的随笔折射着一种灵性，时刻有灵感的火花在闪烁；他会让你头脑中那些深藏已久的言语一下子迸出来；“他的随笔体现着一种对美的追求和趋从”，“或似淡雅的香茗，或胜陈年的烈酒。”的确，读肖川的随笔是一种享受，一种教育的享受。《教育的力量》篇篇都是美文，篇篇都给人美的享受和心灵的震撼和启迪。在《幸福的意蕴》一文中这样描述：幸福的时候我们总是渴望向关爱我们的人们展示我们的心绪——那澄静、清明、亮丽、鲜活的心 1

绪。这时，自己感到有一种东西在心中悄然涌动，就像一个容器里盛满了液体，而容器里却有一个物体缓缓得膨胀，这液体便不有自主流溢出来，将幸福向外传播。《幸福的意蕴》揭示：心灵是一份奇特的账本，他只有收入没有支出，因为真诚的奉献是不求回报的，然而他总是会得到丰厚的回报。生活像我们昭示：当我们用真诚的言论和行动去振奋别人的同时，同时也振奋了我们自己；当我们用广博的爱心去温暖别人时，也就温暖了我们自己。幸福，不过是一种体验。真正的幸福，使我们对自己充实、丰富、纯洁、高尚的精神体验。这便是幸福的意蕴。

他在《想、思考、研究》一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想，发表一点意见和个人看法，而不会思考。所以，那些意见和看法，往往经不起推敲，显得肤浅，甚至似是而非。”

面对新课程日趋深入的今天，肖川博士比绝大多数人都思考得深，思考得早，从他的文字中渗透着一种新的教育教学的思想和理念。他说的高考制度，是“‘全面的丰收’，导致全面的平庸。”说得真是精彩极了，“大考小考的排队分等，使学校成为造就败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。”我们不得不思考，教育到底给了我们什么，我们到底该如何教育呢？肖川博士又好的告诉我们“现代社会需要培养的是具有理性精神、具有广博深厚的基础文明的教

养、具有某一领域的专门知识和技能、具有自由与责任的意识和能力。概括地说，就是有灵魂、有头脑、有专长，能够创造幸福生活和服务社群的人。”他希望我们的教学是一种完美的教学，并且阐述了新课改下的学习方式，在我们学习新课程的同时，完全有必要好好的研读一番，因为“有效的教学能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”

作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水平。

教师的学习方式是多种多样的：专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师，如果没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用，“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想，而是有理论支撑的，高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就是很好的学习过程，如果没有一定的理论作为

基础，自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助，是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。

作为教师，教育探索并不一定要有研究课题，如果你真是为了提高自己，为了更好地胜任你的工作，为了更好的成长，而不是因为外在功利的诱惑，那么，只要你愿意，在任何时候，任何条件下，都可进行。它不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。

智慧的教育：教育不是简单的操作性行为，而是建立在智慧之上的行动，同样一句话，处理同一个事件，有没有教育智慧，其方法和效果是大不一样的。只有基于教育智慧的基础，才能有生命化的课堂，才具有打动人心的力量，才具有感染力和感召力，从而才能够带给学生刻骨铭心的美好回忆。文化底蕴和教育智慧从何而来？读书是最佳途径。

智慧地闲适：“别将生命之弦勒的太紧，留一份闲适给自己，闲适不是慵懒，不是无所事事的光阳虚掷。它是生命积极的存在状态，是生活意趣的尽情挥洒，是没有喧嚣与逼灰的心灵空间。理性的顿悟，灵性的开发，需要闲适；心灵的舒展，视界的敞亮，也要闲适；创意，往往在闲适轻松时翩然而至；情趣，也每每在闲适从容中一展风采。”

我庆幸可以在一个有较好教育环境氛围的地方教书育人，教育使我们意识到生活的意义，而使我们的生活多姿多彩；我们安详地生活着，是教育使我们认识到精神上和谐的重要。读完这本书让我希望自己能成为一名有思想的好老师，运用教师的智慧去启发和引导孩子，让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候，我们教师要有超强的责任心与耐心，认真的去做好每一件事情。让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的光辉，让我们的心灵荡漾在博大、深邃、光明、温暖的思想之中。

第四篇：书信格式

书信格式范文

一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。

（1）称呼

写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。

（2）问候语

问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。

（3）正文

正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。

（4）祝福语

祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。应独占一行，空两格写。

另外，在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”、“健康”等一类表示祝福的话语时，一般要另起一行顶格写。

（5）署名

写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“你的同学”、“你的好友”，“您的学生”等。

（6）日期

日期写在署名的下一行。

信的格式如下例所示。

书信格式范文

1外地的游客们：

你们好！

我是古都西安的一个小市民，在我眼中，西安的的确确是一个国际旅游大都市，今天就让我来介绍介绍西安的旅游圣地吧。

秦始皇陵及兵马俑可算得上是西安名声最大的旅游圣地了吧！在兵马俑博物馆里，所有的陶人个个造型逼真，队阵规模庞大、气势雄伟，更令人惊讶的是所有陶人中竟无一雷同。

距秦始皇陵兵马俑最近的就属华清池了，这是一个沐浴的好地方，在唐代，曾是唐玄宗及爱妃杨玉环游玩沐浴的场所。现在，每年的4月到10月，每晚8点，都会在这里上演历史情景剧《长恨歌》。华清池上，就是那著名的骊山，因为远看像一匹青马，所以称为“骊山”。

在西安市区内，还有许多旅游圣地。如那具有极高艺术价值、珍藏着3000多种艺术珍品的陕西历史博物馆；又如那珍藏着王维、王羲之、吴道子等著名书法家、诗人、画家的作品的碑林博物馆，还有那有“晨钟暮鼓”之说的钟鼓楼。

在曲江新区，还有两个不得不去的地方。一是大雁塔和大慈恩寺。在大雁塔北广场，有一个孩子们都喜欢去的地方-----亚洲最大的音乐喷泉广场。二是大唐芙蓉园。这是西北最大、能充分展示盛唐风貌的大型皇家园林式文化主题公园。

西安还有城墙、青龙寺、兴庆宫公园、清真寺、半坡博物馆等一些旅游圣地。西安的旅游胜地真的多的数不胜数，还不快来西安转一转？

此致

敬礼

西安高新二小学生***

2012年3月23日

书信格式范文

2亲爱的同学们：

你们好!

每个家庭都是温暖的，爱自己的家，爱自己的亲人便是爱自己。而在我们的成长中，失败后让我们不气馁的往往是父母，而成功的时候和我们一起分享喜悦的也总是我们的父母。在现在的日子里你是否想过与爸妈交朋友呢？

记得那个周日，家里买来一个大盆与一盆土，妈妈打算让我们在里面种些菜，体验下收获的乐趣。于是刚买回来我和老爸就开始动手了，我先负责把土犁好，可是犁土并不简单。于是叫来了妈吗一起帮忙。土又黑又硬，想把它犁好可不是个小事，还要便挑出里面的脏东西。妈妈先带着我犁左边的土，妈妈说：“这土这么硬，不如加点水。”听了这话我突然豁然开朗，在土里刨了刨便去准备水，拿来喷壶，那场景可热闹了。

老妈像一个指挥官，又像一个熟练兵法的老兵，先让我往那喷，她便快速的往那里刨，不过一会儿，这盆便犁好，看着它，我和老妈特高兴。接着老爸就来显神通了，让我快速把香菜种子拿过去。我心里一阵欢喜，心想：终于可以大开眼界了，老爸可是有经验的呀！他在封口处小心翼翼拿剪刀绞开，在手中先放了一个，在土里拿指头往下探，不一会儿大约一个指甲盖长短的土坑就映入我的眼帘。我睁大眼睛瞪着看他它，巴不得马上就把它学会。老爸接着从袋子中小心翼翼地拿出种子，往坑里慢慢放。我看到后急急地准备埋，可是爸爸立马拦住了我：“现在还不能埋，现在埋了，现在埋了，一会儿你又怎么记得这里埋种子了？“爸爸的话显然说服了我，接下来就是我大显身手的时候了。

我照猫画虎地埋种子一个，两个……五个，六个……十个，十一个，不一会儿，我就放满了种子。这些种子并没有我想像地那么漂亮，有点白，并不是很绿，总之，一开始我并不喜欢它。种子很小，取的时候要很小心，如果再像我这样抓取的话那么肯定种不好的。(范文网　www.xiexiebang.com)种子小到一个指甲缝一样，我真希望它能早日生长，快快长大。这几天它已发芽了，看着那一个个绿色的苗，感到一家人的功夫没白费，而我和老爸老妈的关系又进了一步。

我希望菜苗能像我一样茁壮成长，健康的长大，而我一定会像爸妈照顾我一样好好看照小菜苗。希望所有的朋友们都能和自己的爸妈交朋友，爱上自己的家庭，爱上自己的亲人，有一个平安快乐的家。

此致

敬礼

高新二小学生**

2012年3月23日

书信格式范文3:童年趣事

亲爱的妈妈：

您好！三八妇女节就要来到了，祝您节日快乐！您陪伴我走过了11个春夏秋冬，看着我一点点成长，非常感谢您。回想过去的点点滴滴，有许多难忘的童年趣事令我至今记忆犹新。

妈妈，您还记得吗？在我6岁那年，您买回来一大盒浴盐，要给我洗澡，看着盒子里白花花的盐，我十分好奇地问：“盐也能洗澡吗？”“当然了，而且洗完了还很香呢！”随后，浴缸里出现了许多雪白雪白的泡沫，它们越来越多，就像一座用棉花堆成的小山，我迫不及待地像一条小鱼似的钻进了“棉花堆”里。哇！真是好滑好香呀，一股玫瑰的香气钻进了我的鼻子，我边洗澡边玩儿起了那些可爱的泡泡们，它们在灯光的照射下，变幻着七彩的光芒，有的还被我吹到了空中，慢慢飘舞，这次的泡泡浴洗的真是太过瘾了，我一直赖在浴缸里，不愿意离开。

又过了一个星期，您没在家，爸爸让我自己洗澡，我立刻翻箱倒柜找起了您说的那个什么盐，可怎么找也没有找到，我灵机一动，反正都是盐，就从厨房里端出了盐罐子，往浴缸里放了足足五大勺，打开水龙头，可是为什么没有泡泡呢？我的“棉花山”哪里去了呢？可能洗洗就有了，我自以为是的钻进了水里，上次又滑又香的感觉完全没有了，不管我怎么撩水、拍水，就是不见泡泡的踪迹，真令我失望。很快嘴里涩涩的咸味和身上一阵阵的刺痒，令我赶紧爬了出来。您回来后，看到卫生间里满地的水和盐罐子，还没来得及开口，我就边挠着痒痒边诉苦：“您这个洗澡的盐坏了，没有泡泡，洗完了身上还特别痒。”您听后哈哈大笑起来，笑得眼角都流出了泪花，“傻孩子，炒菜的盐怎么能洗澡呢？浴盐才是洗澡用的。”随后，您从卧室里找出了浴盐，帮我又洗了一个香喷喷的泡泡浴，我的身上才不痒了，这都是我自以为是酿成的后果。

后来，每次洗澡，我都会想到这件有趣的童年往事。妈妈，您还记得吗？

此致

敬礼！

钟雨馨

2012-2-26

第五篇：书信格式

一．书信

一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。

一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。小学生与收信人的关系大体可分为两种：自己与长辈，自己与平辈。如果是长辈亲属，只写称谓即可，如“姑妈”、“舅舅”等，不必写姓氏；如果不是亲属，则应在称呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“刘海叔叔”等。平辈之间，一般要在称呼前加上姓名或名字，如“赵孟彤同学”、“欣禹妹妹”等。还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。

称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。

二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。

问候语另起一行，空两格写。

三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。

正文另起一行空两格写。

四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。

五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份，如“学生崔琳”、“侄儿宏洋”等。

六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。

小溪姐姐：

你好！

现在已经到了冬季，咱们的家乡又变成了银色的世界。加拿大那里的气候怎么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月就要回国了，到时请你一定到我家来，好吗？

我还在绘画班学习呢。前几天，我的一幅画在“中美少年儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在我的脖子上，别提我多高兴了。我每天都要拉小提琴，老师说我还行，有进步。我现在已对小提琴入了迷，我决心成为一名合格的小提琴手。

以上说的是我的成绩。我还有些不足之处，比如说英语，我的口语总是不好。如果你下个月能回来，好好教教我那该多好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点回来。

此致

敬礼

你的表弟：张钊

2002年11月29日

二、日记

****年 **月 **日 天气例如：2009年 一月十二日 星期一

当然，也可以加上 心情（高兴，倒霉，气氛。复杂。。。0

还有，你也可以用图形来表示心情或天气

日记的题目可写可不写。

简单的格式就是

****年 **月 **日 天气：* 心情：*

日记题目

***************************

****************************

****************************

****************************

三．请假条

1.标题。2.称谓。3.请假原因。4.请假起止时间。5.祝颂语。6.请假人签名。

7.请假时间。

居中写“请假条”三个字；下一行顶格写称呼冒号；另起一行空两格写正文（正文写了几句话，每句话交代什么？）；下一行空两格写“此致”另起一行写“敬礼！”，；最后注名自己的身份和姓名、日期。清明节到了，王红要和家人一起去乡下扫墓，星期一一天不能来上课，请你替王红给张老师写一张请假条。

标题（居中）：请假条

上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）：

正文（请假缘由、起止日期及天数）如：因......需要请假，请假时间自年x月x日至年x月x日共xx天，特此请假，恳请领导批准。

下款（标在右下）........请假人：x x x

...........年月日

..........批准人：x x x

...........年月日

四．倡议书格式的写法

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

(一)标题。第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。(二)称呼。一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。(三)正文。一般在第三行空两格写正文，(四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。(五)落款

1、家中的阳台上多种花草盆景，经常打扫房间，经常晒被，保持家庭环境空气清新怡人。

2、减少噪音污染，尽量减低说话或电视机播放时的音量。

3、正确处理废弃物，对生活垃圾进行分类，合理排放生活用水。

4、保护野生动植物，不吃野生动物，保护生态平衡。

5、奉劝家人、亲友不吸烟，不随意焚烧垃圾，维护家人身体健康，保持洁净环境。

6、塑料瓶、废纸等收集起来卖给收废站，减少垃圾排放。

7、家中养的宠物要看管好，防止影响邻居休息及粪便污染，维护和谐的生活社区和环境。

8、洗米水可浇花或洗菜、冲厕所。

五、感谢信（表扬稿）

①标题： 第一行正中写“感谢信”三字；

②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号；

③正文：空两格写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风和产生的效果； ④正文写好了，另起一行空两格写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。

要求：感谢信要求把被感谢对象的人 物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。

六、通知

通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。

1.标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。x x市人民政府关于加强x x x工作的通知

2.称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)

3.正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。

4.落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。

会议通知

经公司***研究决定，于2008年*月*日*午**时，在****（地点）召开公司全体员工会议，届时请大家准时参加；会议重要，不得缺席。

特此通知

章***

****年*月*日