第一篇：马校长在师德师风教育活动总结会上的讲话(修改)
在师德师风集中教育活动工作总结会上的讲话
邵寨中学 马宏钧
（2013.3.31）
尊敬的各位老师、同志们：
大家好！
为全面落实《中小学教师职业道德规范》，进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，提高我校教师的职业道德水平，规范职业行为，调动广大教职工教书育人的积极性，着力提高教育教学质量，办人民满意的教育，根据教育局关于《灵台县教育系统师德师风集中教育活动实施方案》文件精神，积极贯彻落实田局长在全县教育系统师德师风集中教育活动动员安排会议上的讲话精神，结合我校教师队伍中存在的实际问题，我校从2012年12月28日到2013年3月31日集中利用三个月时间，对教师师德师风建设进行了集中教育整治。现将本次活动总结如下：
一、高度重视，统一思想，充分认识加强师德师风教育的重要性和紧迫性
师德师风既是教师个体的道德修养，也是教师群体乃至教育行业的精神风貌。师德师风的好坏，既影响到每个学生的健康成长，也影响到教师自身的专业发展，既影响到教书育人的整体形象，更影响到教育事业的兴衰成败。随着经济社会的不断发展和网络信息的广泛普及，广大群众和社会各界对教育的关注度越来越高，对教师师德修养和业务能力的要求也越来越高。一些发生在学校的安全事故在发人深省的同时，更在社会上造成了广泛而不良的影响。这充分说明学校教育管理和教师师德素质方面还存在许多差距和问题，就我校教职工而言，突出表现在：
一是师德不高。一些教师理想信念缺失，敬业精神不强，思想浮躁、工作消极，得过且过；一些教师对学生缺乏爱心和耐心，脾气暴躁，冲动易怒。个别教师存在歧视差生，体罚学生，存在损害学生身心健康的问题。二是行为不规。个别教师对学校三令五申禁止体罚学生等相关规定置若罔闻，弃之脑后，我行我素，胆大妄为，随意体罚和变相体罚学生。三是自律不严。有的教师工作纪律松散，上班上课迟到、早退，中途离岗、缺课；有的教师上课不认真，自由散漫，课堂抽烟、接打电话；有的教师随意调换课程，不重视课堂教学质量。四是形象不佳。一些教师不能很好地处理工作与生活、家庭、社会的关系，利用公共网络平台发泄个人私愤，攻击他人，乱发议论，影响大局。有些教师衣着不得体、语言不规范、举止不文明，师表形象不佳，社会影响较差，学生、家长意见很大。五是能力不强。一些教师忽视教育理论和业务学习，缺乏先进的教学理念和科学的教育方法，教育教学水平低下，能力不强，教育管理学生方法简单、粗暴，教育质量不高。深刻分析产生这些问题的根源，重视不到位是根本原因。一些教师对师德师风建设工作的重要性认识不深刻、工作落实不到位，重教学质量，轻师德建设；重考试分数，轻素质教育。重师能，轻师德，重业务指导，轻形象塑造。学习不深入是主要原因。一些教师不注重学习，部分教师对教育法律法规、方针政策的学习不主动、不积极、不认真，法纪观念淡薄，依法执教意识不强。思想观念陈旧，管理方法简单，教育效果不佳，不能适应新时期学生管理的需要。管理不严格是直接原因。一些教师教育管理仅仅停留在纸面上和口头上，没有真正落实到行动上，对班级的教学情况不闻不问，对学生不当的在校行为行为听之任之，不批评，不教育。
这些问题的存在，与新时期教师队伍建设的要求不相适应，与人民群众热切盼望子女接受优质教育的愿望不相适应，与建办人民满意教育的目标不相适应。加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。十八大报告提出，要把立德树人作为教育的根本任务。只有做好人民满意的教师，才能办好人民满意的教育。只有大力弘扬高尚师德，增强广大教师的责任感、危机感和幸福感，不断激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情，才能建设一支高素质教师队伍，教育事业才有源源不断的发展动力。全体同志都要充分认识到加强师德师风教育的重要性和紧迫性，决不能只求质量，不抓师德，更不能心存侥幸而忽视个别问题。我们按照《活动实施方案》要求扎实开展了这次师德师风集中教育活动，狠抓了学习教育，认真查找了存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的深层次原因，研究制定了解决问题的办法和措施，进一步健全完善了各项管理考评制度，切实提高了个人的职业道德素质和教学业务水平。
二、取得的成果
本着标本兼治、纠建并举的工作思路，既要在思想、制度等源头问题上加大建树力度，又要对顶风违纪的现象和行为加大惩处力度，依法治教，从严治教。
一是抓学习培训，提高了教师素质。组织教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关的法律法规，提高教师的政治素养。通过组织教师研读课程标准和教材，并开展公开课、优质课、优秀教学设计、优秀论文评选等多种教学研究活动，引领教师学习业务，努力提高业务能力。
二是抓制度建设，规范了教师行为。建立健全规章制度，提高专项整治水平。大力推行教师行为“十坚持、十反对”：坚持教书育人，反对误人子弟；坚持严谨治学，反对敷衍塞责；坚持无私奉献，反对有偿补课；坚持尊重家长，反对指责训斥；坚持循循善诱，反对体罚学生；坚持课堂为主，反对加重负担；坚持廉洁自律，反对滥订资料；坚持语言文明，反对讽刺挖苦；坚持团结协作，反对夜郎自大；坚持终身学习，反对不思进取。学校要进一步完善教师一日行为常规，从各个环节，都要建立一整套的管理制度。各项规章制度要经过学校教代会通过，纳入依法治教体系。坚持师德师风建设与各项教育教学工作紧密结合，全面规范广大教师的教育教学行为。建立学校师德师风建设长效机制，使师德师风建设工作制度化、规范化和长期化
三是抓活动载体，强化了整治效果。要通过开展系列活动把“十坚持、十反对”要求落到实处，弘扬正气、激发热情、树立风范。开展“我爱我师”学生征文、演讲系列活动，通过学生对教师先进事迹的赞美和歌颂，激发、激励教师的工作热情和求实进取精神。开展优秀教师师德报告会，宣传优秀教师的先进事迹，为广大同行树立榜样。开展教学技能大赛，展示教师职业风采。通过系列活动，使广大教职员工争做“五个楷模”，即：在教学中做爱岗敬业、技艺精湛的楷模，在学生中做尚德砺志、为人师表的楷模，在工作中做求真务实、团结进取的楷模，在生活中做团结和谐、明礼诚信的楷模，在社会中做文明守法、行为世范的楷模。
四是抓典型引路，发挥了带动作用。通过开展“十坚持、十反对”、争创“四个楷模”等系列活动，及时发现和培养典型。在全校树立4名师德师风建设先进个人。大力宣传先进典型的先进事迹，发挥典型的示范、引领和辐射作用，影响和激发了广大教师教书育人、为人师表、无私奉献的自觉性和坚定性。
五是抓重点热点问题，开展了专项治理。着力解决教师讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，滥订教辅资料，有偿补课和在岗不敬业、不作为等广大人民群众反映强烈的教育热点问题。要把握住寒假和暑假有偿家教的高峰期，把握住开学初和学期末教师推销教辅资料的高峰期，进行集中整治。采取了明察暗访的方式，走访学生及家长，通过听汇报、座谈、问卷、走访学生及家长等方式了解实际情况，特别要对热点班级、投诉举报多发的年级进行重点检查，从而增强工作的针对性、实效性。要根据举报线索，突击检查，集中检查。把专项检查和常规检查结合起来，把教育行风建设和师德师风专项整顿作为一项长期的工作，建立有效的监督机制。
三、今后工作的方向
一要把质量提升落实在切实规范办学行为上。各科任教师要科学设置课内外作业，严禁乱订教辅读物，切实减轻学生负担。政教处严格学籍管理，规范办理学生休学转学手续，积极了解并采取有效措施消除学生厌学、辍学倾向，防止学生流失。要不断改进学生教育管理方式，因材施教、“单果”管理，寓教于乐，杜绝体罚和变相体罚学生。
二要把质量提升落实在全力打造高效课堂上。高效课堂就是教师要在单位时间内，实现教学目标最大化和最优化。要抓住三个环节一个关键，为提升质量奠定基础。抓住备教备学环节，紧盯教学内容和教学对象，合理定位“三维目标”，精心设计教学方法和教学细节，最大限度地激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，适应最多学生的学习。抓住课堂教学环节，紧扣目标，突出重点、突破难点。坚持精讲多练，突出学生主体地位，严密有序地落实每一个环节。抓住教后反思环节，不断改进教学方法,努力做到在反思中改进，在改进中提高，在提高中发展，在发展中探究，在探究中优化。抓住情感投入关键。备课要体现精心、精细；上课要有激情，精讲精练精评；课后要及时反思，耐心辅导补差。
三要把质量提升落实在常态化工作上。教学中要强化目标意识，分类推进，分步提升；强化精细意识，夯实教学过程和常规细节；强化责任意识，靠实各处室、班主任、科任教师职责，认真落实班子成员督查指导、带课听课和评教评学制度。要坚持开展“2+2+2”有效听评课活动，使其成为一项重要的教学常规。要深入开展“日查周问”、“推门听课”、“六个一”和“1+2”等活动，把质量目标分解到每一个环节、每一个人身上，落实到教育教学的全过程。要结合县局下发的几个《通报》，扎实开展反思剖析，切实改进工作。
四要把质量提升落实在检测整改上。要切实加强中考备考工作。九年级各班要强化备考措施，认真搞好一轮、二轮、三轮复习，奋力抓好中考百日冲刺，全面完成学校下达的中考目标任务。特别要在尖子学生再拔高、整体质量再提升上分类对待，因生施教，倒计时间、强化措施，苦教硬拼。各班级、各学科要科学制定各项教学计划，抓好计划的实施和总结，实现事前、事中、事后全程抓管。每次集中考试结束后要深入开展质量分析，对薄弱班级、薄弱学科采取集中督查，限期整改，定期回查的方式，促进教育教学质量的有效提升。
五要把质量提升落实在深入推进素质教育上。要切实发挥课堂主渠道作用，认真开展各项德育活动，不断提高青少年的思想道德素质。必须重视音体美、实验、信息技术、书法教学和心理健康辅导，扎实开展阳光体育、兴趣小组、读书活动、社会实践及各类文艺体育比赛活动，积极渗透民族、传统文化，努力培养学生的学习能力、生活能力、运动能力、审美能力、创新精神以及兴趣特长，促进学生身心全面健康发展。鼓励、支持、督促教师利用多媒体手段进行个性化教学，不断提高课堂教学吸引力和实效性。要持续加强学生习惯养成教育，坚持细节教育、潜移默化，加强家校沟通和社会实践，促进学生健康成长。
六要抓好师德优化师风，建立长效机制。要进一步扎实开展以学习教师职业道德和专业标准为主要内容的理论业务学习活动，不断提升教职工的思想道德素质和专业技术水平。要严格按照县局《关于进一步加强师德师风集中教育活动的通知》要求，要进一步拓宽渠道，全方位、多途径查找问题，深刻分析产生问题的根源，有针对性的健全完善师德考评制度，要进一步细化《师德百分制量化考核办法》，将师德师风作为教师年度考核、职务晋升和评优选模的重要依据。对师德表现不佳，责任心不强，工作不精细，教育管理学生方法简单、态度粗暴，缺乏爱心、耐心，安全意识不强的教师进行及时约谈、诫免和惩处。经常开展“师德标兵”评选、师德师风演讲、警示教育等活动，充分发挥典型引领作用和案例警醒作用，广泛积累“正能量”，集聚向心力，教育、引导教师把思想、精力投入到本职工作中，争做人民满意的教师。
七要充分发挥文化育人的功能。要扎实开展“校园五星”创评活动，进一步完善评选办法，坚持评选标准，确保务实、公正，切实发挥评选活动的激励、引导、促进作用。要深入面开展“六化”建设，通过丰富多彩的校园文化活动，努力提升校园文化品位，打造校园文化品牌。各班级要深入开展阳光体育和“每天锻炼一小时”活动，坚持进行学生体质健康测试，及时分析体质状况，积极开展体质改善指导，并对特异体质学生做好摸底工作。要持续加大体育艺术教育的投入力度，购置必备的活动器械、服装、道具，积极参与市县组织的节庆活动，适时举办学生运动会、校园文化艺术节等活动，加强音体美教师培养和音体美课堂管理，努力提升我校的体育、艺术教育水平。
同志们，优良的师德师风是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。各位老师务必高度重视，切实长期抓好师德师风建设。通过这次集中教育活动，真正使大家的思想得到转变，师德得到升华，修师德、正师风、铸师魂，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，努力办好人民满意的教育！
谢谢大家！
第二篇：马校长在师德师风建设动员会上的讲话
“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动
在师德师风建设动员会上的讲话
马利民
老师们：
今天，我校隆重召开师德师风建设动员大会，全面启动我校师德师风建设工程，这是加强我校教师队伍建设，强力推进教育强镇的重要举措，也是学校教育内涵提质、稳健发展，打造教育优质品牌的重要保证，由此必将推动我校教育教学工作的新一轮大发展和大提高。
作为镇中心中学，我们将以这次师德师风建设活动为契机，按照市、镇统一部署，紧密联系学校实际，加强组织领导，认真宣传发动，深刻查摆问题，切实抓好整改，努力把师德师风建设引向深入。
一、扎实开展好师德师风活动
在本次“师德师风活动月”中，要通过各种行之有效的方式，使广大教师既能严守师德要求，更能爱岗敬业、全心投入、富有激情地工作，主要是激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情。具体要实现五个方面目标：
1、以坚定职业理想为重点，不断增强工作热情
高涨的工作热情源于对职业的热爱。作为教师，不能把职业当作谋生的手段，而是把教育当成一项事业，当作一种目标，一种动力，一种使命，一种责任，做到“有心、用心、尽心”。所谓“有心”，就是心无旁鹜，心里时刻装着工作；所谓“用心”，就是专心致志，“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动
认真负责的干好本职工作；所谓“尽心”，就是尽职尽责，把智慧和才干全部投入到工作中，始终充满激情。
2、以热爱全体学生为重点，不断提升育人水平
热爱学生是教师特有的情感、是师德建设的核心。作为教师要充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，不断满足学生个性化发展需要。要热爱每一名学生，尊重学生的人格尊严，要善待每一名学生，维护学生的合法权益。要严格禁止对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。
3、以加强学风建设为重点，不断提高学习能力
教师作为专门从事人才培养的职业，比其他任何人更有必要成为终身学习的人。作为教师，要牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与促进专业发展、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。
4、以规范从教行为为重点，不断改善工作作风
教师是“人类灵魂的工程师”。要时刻同党、国家的教育方针政策保持高度一致，在工作中要严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自觉遵守教师职业道德和有关纪律要求，做到廉洁从教，依法治教，依法施教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。
5、以改善人际关系为重点，不断优化人文环境 “立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动
一个单位不和谐，就会使得人心涣散，力量流失。作为教师不要把社会上那种平时无所事事，专议家长里短，散布小道消息，离间同事关系的不良风气，带到学校和工作中来。要做到团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。
二、认真剖析自我、查摆问题
目前，从我校来看，无论是教育教学工作还是教师队伍建设均取得了阶段性成绩初步得到社会的肯定和赞誉，总体上令人满意。在充分肯定成绩的同时，我们要清醒地看到，受各种思潮、风气和社会现实的影响，在师德师风、工作纪律方面还存在着一些亟需纠正的不良现象和做法！
一是从教不廉，以教谋私。爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。有的仍在搞第二职业，身在学校，心在盈利上，有的自作主张向学生推销教辅资料，接受家长们的吃请、礼物等；
二是缺乏爱心,育人意识淡薄。个别教师对学生不愿做耐心细致的工作，教育方法简单粗暴，挖苦讽刺学生，罚站、罚写作业等体罚或变相体罚学生。
三是部分教师无心钻研业务，不积极认真备课。上进心不强，对工作敷衍了事，效率低下。
四是个别同志不服从领导、不遵守纪律，在单位煽风点火，拉帮结派，严重影响学校的整体工作！这些问题和现象，虽然仅在个别教“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动
师身上反映比较突出，但它影响的是学校教育的整体形象，损害的是群众切身利益，必须通过加强师德师风建设来加以解决。
深刻分析存在的问题，主要原因有以下几方面：
1、学校对理论学习的重要性缺乏必要的认识，放松对师德师风方面学习的要求。对坚持改造教师世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。平时的学习多是流于形式，掌握的只是短言片语，学习缺乏深刻的思考。
2、学校领导班子进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，对问题的认识深度往往不足，面对新挑战存在一定程度上的安于现状思想，面对新的形势，在指导引领教师专业发展方面，力度不够，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，导致思想上出现偏差，安于现状，不思进取的状态慢慢滋生出来，体现到工作上的是发展落后，与先进学校存在较大差距。
三、确保师德师风活动取得实效
1、加强领导。学校成立师德师风活动月领导小组： 组 长：马利民
副组长：宿冰涛、武东旭、王光亮、周光宏、刘忠秋 成 员：各处室主任、各年级部主任
领导小组下设办公室，负责全校师德师风活动的日常工作。
2、注重活动实效。
以“尊师爱生”为主题，围绕“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动，做好“规定动作”，创造性地做好“自选动“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动
作”，确保活动取得实效。（1）在教师中开展“三个一”系列活动。即帮扶一名学困生活动；开展一次谈心活动；开展一次与学生家长沟通交流活动。（2）在学生中开展“五个一”活动。即举行一次倡导学生尊敬、热爱老师的国旗下的讲话；举办一期以“尊师爱生”为主题的板报评选活动；开展一次 “名人尊师故事会”；学唱一首尊师歌曲；举办一次“浓浓师生情——我和老师的故事” 主题征文活动。（3）结合读书月活动，开展以“尊师爱生”为教育主题的优秀心得文章评选活动。（4）开展“百名教师访千家”家访活动。（5）开展“七个一”师德承诺活动。即：多给学生一个微笑，多找一个学生谈心，多给学生一份关爱，备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，爱护每一个学生。（6）、开展丰富多彩的感恩教育活动。（7）、开展“十佳教师”及“优秀青年教师”评选活动。
3、积极宣传。营造舆论氛围，要积极利用广播、电视、报纸、网络等媒体，大力宣传活动中的成果和亮点，宣传师德高尚教师的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，积极营造浓厚氛围，要真正使大家的观念得到更新，思想得到升华，精神风貌焕然一新。
努力做到四个结合：
一是把师德师风建设与干部队伍建设紧密结合起来，充分发挥广大干部的表率作用。干部队伍的思想、品行和能力无时不在影响着每一个教师和学生。我们将切实抓好干部队伍的思想建设、作风建设和能力建设，以务实的学习态度、规范的师德行为、勤奋的工作作风，先进的办学理念引领全校教师自觉投身到师德师风建设的活动中来，“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动
努力营造一个崇师德、讲奉献、谋发展的良好氛围。
二是把师德师风建设与规范教育教学行为紧密结合起来，在端正办学思想上下功夫。我们将认真组织全校教职工学习师德师风建设的有关文件精神、学习身边优秀教师的先进事迹、学习现代教育理论，认真查摆教师日常行为和教育思想上存在的问题，进一步规范师教师的德行为和学校的办学行为。着力转变急功近利的教育观念，促进学生的可持续发展；着力推进教师的角色转变，让每一个教师不但要成为学生的表率和知识的传授者，更要成为学生个人潜能的开发者和成功人生的引路者。
三是把师德师风建设与学校共同价值观的形成紧密结合起来，努力打造优秀的校园文化。校园文化是引领学校发展的灵魂，共同价值观是校园文化的核心。我们将以师德师风建设为载体，大力倡导和践行总书记向全国广大教师提出的“四点希望”，树立积极向上的人生观、职业观和价值观，增强职业荣誉感，激发工作积极性，努力成为“受学生爱戴、让人民满意”的教师，努力营造认真做人、踏实做事，尊重劳动、潜心育人的良好校园风尚。
四是把师德师风建设与满足教师的需要紧密结合起来，为教师的健康成长和专业发展搭建有效平台。教师肩负着教书育人的神圣职责，在为社会、为学校、为学生无私奉献的过程中，作为一个社会人，同时也有着自己的心理需要和利益诉求，学校将尽力为广大教师创设一个施展才华的广阔舞台，成就事业的动力平台，在收获成功的喜悦中实现人生的最大价值。学校将尽力为教师们创设一个良好的工作和“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动
生活环境，关注老师们的身心健康，努力为老师们排忧解难，让每一位教师以健康的体魄和良好的心态，愉快地投身到教育教学工作中，享受教书育人的快乐和成就。
老师们，我们的使命在于用人格影响人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这就要求我们凝心聚力，倾情奉献。这次师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量、培养优秀人才，提升社会对我校的满意度，这是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。我们必须深入持久地把师德师风建设抓实、抓好、抓出成效。让我们以这次“尊师爱生”活动为契机，采取有效措施，为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业，让学生爱戴、家长放心、社会满意的教师队伍而不懈努力！
第三篇：校长在师德师风专题大会讲话
各位老师：
今年是我县开展师德师风建设活动的开始之年。今天我们召开“师德师风建设”动员大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点意见
一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。
为什么要开展师德师风建设活动?我想：
一是形式发展的需要。xx《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要;党的xx大报告提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。
二是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。
三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的农村初中，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。
二、正确把握师德师风建设几个重要问题：
在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：
1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“xxxx”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。
2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。
3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。
4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质;对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。
我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。
5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生;要教育学生，首先要关爱学生;要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份;既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋!我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。
师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。希望大家在这次集中开展师德师风建设的活动中，认真学习、不断提高，发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设红中高素质的教师队伍，树立新时期教育工作者的崭新形象。
三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。
在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题：有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，仍有极少数教师进行有偿家教，把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;以教谋私现象在个别教师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机等现象依然在个别老师身上发生。此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称。
老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心;但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的，最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，革除不良行为和弊端，一定要造就有所作为的一代教师队伍，努力把中心小学这块小天地做大做优做强。
第四篇：校长在师德师风建设大讨论会上的讲话
在师德师风大讨论上的发言
（活动阶段总结）
苏仙石中学 夏训生
各位领导、各位教育同仁：
大家下午好!
我校按照教体局的统一部署，自9月20日召开师德师风集中教育活动动员大会以来，全校教职员工积极参加师德师风集中教育活动，深入学习，认真实践，努力培养良好的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造了良好的教风。下面就我校前一阶段的师德师风集中教育活动向各位领导、同仁作简要汇报：
一、成立组织，确保活动顺利进行
9月20日我们召开了师德师风集中教育活动动员会，成立了师德师风集中教育活动领导小组，号召广大教职工行动起来，以高度的政治责任感搞好这次学习实践活动。会上签订了学校领导教师师德承诺书，宣布了领导小组成员和职责，在积极热烈的气氛中拉开了苏仙石中学校师德师风集中教育活动的序幕。
二、加强学习，提高教师师德师风素养
做好第一阶段的全员学习，我校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。
一．1.明确学习内容。组织教师集中学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《习总书记在北师大的讲话》等8部法律法规和重要论著；组织观看了《焦裕禄》、《美丽大脚》、《一个都不能少》、《天那边》、《观庙高中师德师风建设专题片》、《2014寻找最美乡村教师颁奖典礼》、《教育反腐警示录》等10部师德师风教育影片。我们每天利用晚间滚动播放影片，由校领导牵头，认真落实考勤，力求取得实效；开展了学习师德师风先进典型活动，组织全校教师认真学习商城县第二届杰出校长、十佳班主任、十佳课改能手先进经验学习读本《榜样》，并请我校青年教师，本届十佳课改能手徐生涛同志作现场报告，要求全体教师撰写出心得体会。我们还组织深入学习了教育学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。
2.明确学习形式，采用集中学习和自学相结合，领学与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。
通过这一阶段的师德师风集中学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。
三、结合实际，拓展活动形式
我校联系自己的工作实际，将师德师风集中教育活动与学校管理
和教育教学相结合，开展了一系列师德师风实践活动。11月26日我校成功召开了2014年秋季家长会，邀请信阳职业技术学院王仁元教授作了《家庭教育的重要性》的专题报告，拓展了家校沟通的渠道。我校在会上向广大家长分发了《信阳市师德师风集中教育活动告知书》，让我们的师德师风集中教育活动接受社会各方面的监督，并营造良好的社会氛围。27日下午，我们又召开了班主任工作经验交流会，赵作华、夏文涛等九位班主任在会上围绕“树立师德师风，优化班级管理”的主题展开交流讨论，形成了“德高为师，身正为范”的共识。通过这些活动的开展，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。
通过第一阶段的师德师风集中教育实践活动，全体教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。
“好风凭借力，送我上云天”，我校将借着师德师风集中教育活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志创办商城人民满意的教育
第五篇：校长在师德师风反思交流会上的讲话
校长在师德师风反思交流会上的讲话
尊敬的张局长、各位老师、同志们：
大家好！
为深入推进我校党的群众路线教育实践活动，不断提高广大家长对学校的满意度，结合市局所开展的“师德师风专项整治实施方案”精神，我们也在全校上下积极开展了师德师风专项整治活动，校长在师德师风反思交流会上的讲话。
这是一次很好的党的群众路线教育实践活动与教育工作实际相结合的活动。百年大计，教育为本。而教育要发展，教师是关键，良好的师德师风就成为了教育发展的保障。可是在当前我们的教育现实中，的确存在着许多师德师风方面的问题。特别是去年及今年以来，我们发生了“收费补课、殴打学生”的三件典型事例。这三件典型事例的发生让我们深深地认识到开展此次师德师风专项活动的迫切性和重要性，我们再不能容忍、姑息我们教师的种种丧失师德、败坏教师形象的行为了。我们成立了师德师风专项整治领导小组，由我任组长牵头，专管德育的樊校长整动、落实。我们制定了《孝义七中师德师风专项整治活动实施方案》，对此项活动进行了切实可行的工作部署。我们于3月28日召开全校范围内的师德师风专项整治活动动员大会，会上我谈了此次整治活动所涉及的10个方面的师德师风问题，我安排了我们全体教职工针对这10个问题必须展开深入的自我检查、对照反思，并要求大家写出深刻的反思材料。
今天，我听了几位同志的反思交流发言。有同志结合实际工作积极谈了自己认识的错误是构成纪律涣散的关键、有同志回忆自我教学生涯中的许多敷衍与失职反思是内部缺乏上进心的表现、有同志把自己面对学生错误时的急躁、不理智心理深深的挖掘了出来、有同志对自己在上班时间玩网络游戏、上淘宝的行为进行了深刻的自我批评、有同志深刻反思教学中多年来的不努力思考、不大胆创新的表现是不能紧跟时代前进步伐因循守旧思想在作怪，等等，发言稿《校长在师德师风反思交流会上的讲话》。(www.xiexiebang.com)但是大家针对收费补课、乱订资料、体罚变相体罚学生这些问题还是没有反思或者说是有所反思，还是没有触及到内心深处的自私自利、急功近利的心理底线。希望我们各处室、各年级领导能够继续深入的推进反思与交流，进行深入的反思和深刻的检查。
这次反思交流会我们能大胆的剖析自己的问题，能够果断地向这些不端育人行为开战，我认为这为我们此次师德师风专项整治活动开了一个好头，这为我们下一步的落实整改提供了很好的保障。
我想说的是，有反思一定要有所行动，我们要努力用先进的理论武装头脑，积极提高自己的政治素养和师德素养；我们要努力用高尚的品质和良好的人文素养来感染自己的学生、教育自己的学生；我们要努力增强服务意识，用真诚、友善来为学生、为家长服务，提升自己的育人水平；我们要精心钻研、努力学习，用先进的教学理念、教育思想来武装自己，把我们的课堂打造的更精彩，把我们的学生培养的更出色。我想我们每个人从这次会议结束后就应该针对自己的问题制定出详实的整改计划来，针对自己的问题积极采取有效的整改行动，我对大家充满了期待，这是我的心里话。
我想说的是，在后段的工作中，我们将修改和完善我校的师德师风考核制度，将考核结果与教师的评模晋级挂钩、加大师德师风考核结果在绩效工资中所占的比例，使师德师风评价真正成为衡量教师工作的重要指标。我们将完善师德师风监督机制，设立师德师风举报投诉电话：（7644208 7644110）、设立师德师风举报校长信箱、组建家长师德师风监督委员会、开展由教师、家长代表、学生参加的师德师风民主测评，我想只有通过这种自主整改和制度考核整改相结合的办法，才会不断巩固和提高师德师风专项整治活动的效果。《校长在师德师风反思交流会上的讲话》
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