博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校短讯(办学亮点)（写写帮推荐）

第一篇：博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校短讯(办学亮点)（写写帮推荐）

博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校短讯 1、1999——2012年，湖北省十余年援疆助推博乐市高级中学跨越式发展。2009——2012年，武汉市43名援疆管理干部和援疆教师为推动学校教学质量提升和特色发展做出了突出的贡献，并且，援疆教师通过各种活动或平台将“教研引领、科研示范”辐射到校外更多更广的层面，树立了一面“智力援疆”的旗帜，其援疆模式受到***同志的高度评价。2、2012年5月21日，新疆博州邹庆名师工作室在博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校挂牌，揭开了博州名师工程的帷幕。

3、学校坚持特色办校，系列新举措推动多样化发展。2010年春，博乐分校创建艺术特长班，快速专业推动学校特色发展，2010年被评为自治区中小学心理健康教育工作先进学校，2011年，学校成为新疆首批普通高中多样化发展改革试点项目学校，学校确立了在科技创新教育、心理健康教育、体育艺术特长教育等方面的特色发展。目前，科技创新教育蔚然成风、心理健康教育成为传统、社会实践丰富多彩、体育特长训练历久弥新、音美特长培养进入快车道，学校逐渐形成了多元优质发展的新局面。成为自治区多样化发展首批试点学校，4、学校高考成绩不断取得辉煌：高考一本率由2009年的29.01%，连年攀升（分别为35.18%、36.26%），大学升学率攀升99.41%，截止到2009年，考入北大清华的总和为9人，而2010年2011年就有6人考取北大。

5、家校联合，共育英才。通过家长进校园、家长进课堂活动、家长开放日等活动促进家校沟通交流。6、2011年，学校被评为自治区基础教育课程改革先进集体。我校自2010年开始，每学期开设60余门校本选修，全面启动走班制的校本选修课程的研发和开设；援疆教师和本地教师通力合作，小课题研究蔚然成风。

7、学校不断推进教师队伍建设，始创校内优秀青年教师、骨干教师、名师评选工程，进行星级班主任评选，开展特级教师刘难白、张爱英老师教学思想研讨，充分发挥优秀教师的引领示范作用，为教学质量的不断提升创造条件。

8、学校德育教育活动创新、有匠心，富有成效：高三年级学生进行20余公里的徒步拉练活动；放风筝、压架比赛等大课间活动如火如荼；民族团结教育月、校园艺术节、心理文化周、体育健康节、科技创新教育节等集束式系列活动起到了很好的专题教育成效。

第二篇：博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校5月28日

博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校5月28日

—6月3日存在问题

学生1、2、3、4、5、升旗时间仍有学生在教室不参加升旗 学生进教室仍有迟到现象、上课有睡觉现象 静校期间有学生在一楼会议室练钢琴 体育课学生直接在篮球场打篮球，不去上体育课 学生寝室422、515学生吸烟宿舍楼卫生太差，熄灯以后德泽公寓学生窜宿舍现象严重6、7、8、教师

1、英语早读有部分教师不能按时到岗

2、仍有教师进教室迟到

3、晚自习值班教师有的不能到位

4、中午年级值班很少去公寓楼

教学楼一楼东头卫生间学生抽烟现象严重 高二年级4楼晚自习纪律差 高一年级东头晚自习纪律差

第三篇：矛盾纠纷处理制度 博乐市高级中学华师一附中博乐分校

博乐市高级中学华师一附中博乐分校《矛盾纠纷处理制度》

为进一步落实学校安全工作，创建“平安校园”、“和谐校园”，：建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，并及时调处、化解学校各类矛盾，全力维护校园的安定稳定特制定本制度。

一、矛盾纠纷集中排查调处领导小组： 组 长：杨国红（学校校长）

副组长：王爱杰、马从斌、丁旭升（学校副校长）成 员：学校各行政管理人员

领导小组下设办公室，由学校行政办公室负责人负责日常工作，事故及隐患报告电话为：。

二、领导小组成员职责：

杨国红校长：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。王爱杰、马从斌、丁旭升副校长：主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。

三、工作制度：

（一）、加强领导、明确职责

学校实行矛盾纠纷排查调处工作责任制。按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分级负责，归口到处，责任到人，定期排查，限期解决。

学校各部门党政主要领导是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。

（二）、信息畅通、加强矛盾预测、预防工作

为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。通过谈心、交流及情报信息报送制度和节假日各部门领导值班制度等形式广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。

此外，学校各部门要注意掌握广大师生员工的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过领导深入基层和校长信箱、学生座谈会、家长意见二十四小时回复等制度，广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。对于反映出来的各类矛盾和纠纷落实化解责任，做好疏导工作。

（三）、齐抓共管，充分发挥职能部门作用

学校各职能部门在对本单位的矛盾纠纷排查调处工作中，必须从学校的安定稳定大局出发，各司其职，各负其责，加强沟通和协调，齐抓共管，充分发挥职能部门作用。充分发挥党办、工会、队部、保卫等职能部门的作用和基层单位处理本单位矛盾纠纷的优势，运用政策、法律、经济、行政等手段，努力把矛盾和问题化解在本单位。以

党委办公室为主，负责调解党员干部之间的矛盾；工会负责调解校内教职工之间的矛盾；保卫处、德育处负责调解学生之间、学生与校外人员之间发生的矛盾纠纷。

（四）、抓好经常性与重要时期的排查调处

按照抓早、抓小、抓苗头的要求，加强预测、预防、化解工作。坚持集中排查调处和经常性排查调处相结合，突出抓好重大节庆和敏感时期前的集中排查调处。对涉及面广、问题复杂、影响重大的矛盾纠纷，学校党政领导亲自协调，分析原因，采取措施，针对性地解决问题。教师和生活老师及时了解学生动态、做好思想政治工作，协调和化解日常生活和活动中的一些矛盾纠纷，协助处置违法、违纪行为。突出矛盾纠纷排查调处重点，坚持矛盾纠纷排查调处制度，重点化解师生员工因教学、工作、学习、婚姻、家庭、邻里、交往等问题引发的矛盾纠纷以及维护师生员工的合法权益。积极预防和妥善处置群体性事件，妥善处理各种矛盾，努力化解消极因素，积极防范突发事件，更加深入地研究探索新形势下影响学校稳定的各种新情况、新问题，有效遏制群体性事件的发生，杜绝影响稳定的大规模群体性事件；对群体性事件苗头，发现得早、化解得了，把问题解决在萌芽状态，解决在基层，一旦发生群体性事件，控制得住、处置得好，把危害和损失降到最低限度，把负面影响缩到最小范围。

博乐市高级中学华师一附中博乐分校 2011.3