践行社会主义核心价值观 加强师德师风教育 实施方案

第一篇：践行社会主义核心价值观 加强师德师风教育 实施方案

开展践行社会主义核心价值观 加强师德师风教育整顿活动实施方案

为全面贯彻落实庆阳市委、庆阳市政府《庆阳市开展践行社会主义核心价值观加强师德师风教育整顿活动的意见》精神，和区教体局《西峰区开展践行社会主义核心价值观加强师德师风教育整顿活动实施方案》的安排，优化我校教育发展环境，推动学校师德师风建设活动，进一步规范教师职业道德行为，推进学校教育全面、协调、可持续发展，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，紧紧围绕区教体局《西峰区开展践行社会主义核心价值观加强师德师风教育整顿活动实施方案》的安排，以“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为目标，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。

二、主要任务

（一）抓学习，明确标线。结合班子会，教职工代表会，教职工大会、教研组会议，年级组会议，及教师继续教育学习时段，组织教职工学习法律制度，师德标准，典型事迹，反面案例等主要内容，使广大教师明法理，知荣辱，守纪律，牢固树立可谓与不可为的底线意识。

1.学规章制度。组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部中小学教师职业道德规范》《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》《甘肃省加强师德师风长效机制建设实施办法》《庆阳市教师职业道德建设实施办法》《西峰区教师职业道德考核办法》《西峰区中小学幼儿园及在职教师有偿补课处理办法（试行）》等法律法规和制度文件。

2.学师德标准。组织教师认真研修总书记提出的“四有”好老师（有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心），“四个引路人”(做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人）和“四个统一”（坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一）的标准和要求。

3.学先进事例。采取集中与分散、正面教育与反面警示相结合的方式、组织教师向“最美女教师”张丽莉、时代楷模黄大年、全国优秀教师李芳、以及我区李兴赟、田巧荣、巩江波等10名最美教师学习，近距离用身边的事教育身边的人。搜集主流媒体曝光过的典型案例，采取问题通报会、以案说法讲座等方式，进行警示教育，吸取教训，警钟长鸣。

（二）抓讨论，端正认识。要根据师德师风建设工作中存在的突出问题和薄弱环节，确定有针对性的讨论主题，要做到不偏题，不跑题。通过开展广泛深入的讨论，促使广大教师准确理解师德师风的内涵实质，全面掌握规范要求，从思想上端正认识，在行为上自觉践行。1.确定主题。重点围绕“教师如何坚守职业道德底线”“新时代师德师风的内涵和要求时什么”“如何做一名合格的教师”“怎样建立新时代新型师生关系”等主题展开讨论，进一步明确人生观、世界观、价值观和崇高的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质。

2.开展讨论。采取举办座谈会、交流会、演讲赛等丰富多彩的形式，聚焦师德师风，从社会道德、职业道德、个人品德等层面，结合新时代师德师风新要求和教育发展新形势，积极深入思考，广泛探讨交流，形成普遍共识。

3.深化认识。通过学习讨论，让广大教师反省自我、教育自我、提高自我，不断坚定理想信念，坚守职业道德，树立法治思维，切实增强遵纪守法、爱岗敬业、教书育人的自觉性，真正做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

（三）抓排查，消除隐患。对照“四有”好老师标准，紧盯“为教不端、为教不勤、为教不廉、为教不真”等现象，按照《西峰区教师职业道德考核办法》，深入自查、广泛互查、评议纠查，敢于揭短亮丑，见人见事见思想。

1.查思想。一查教师的职业理想和信念是否坚定，教育情怀和工作热情是否缺失和弱化，在教育教学活动中是否有违背党和国家方针政策的言行，是否向学生灌输邪教文化和封建迷信等。二查是否存在“志当和尚不撞钟”、精神萎靡，工作懈怠、不思进取的问题和表现。

2.查行为。一查教师是否体罚学生或者以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，是否骚扰学生或者与学生发生不正当关系；二查教师是否索要或者违反规定收受家长、学生财物，是否组织或者参与针对学生的经营性活动，是否强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；三查教师是否组织、要求学生参加校内外有偿补课、或者组织、参与校内外培训机构对学生有偿补课；四查教师是否在师表现象、个人品德、法律意识等方面不严于律己。

（四）抓整顿，建章立制。在学习、讨论、排查的基础上，坚持整改问题、树立典型、建章立制的原则，有效遏制违纪违规行为和师德失范现象，大力宣传优秀教师典型事迹，建立完善师德师风长效机制、形成自觉抵制假丑恶，崇尚真善美的师德师风建设新常态。

1.制定整顿方案。根据学习、讨论的结果，制定整改方案，细化整改措施，抓早抓小，抓细抓实。同时，把宣传学习师德师风先进典型作为整顿阶段的重要内容，大力弘扬师德师风正能量，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观。

2.查处违规行为。对排查出来的问题要进行认真分析，即收即查，强化督办，做到有诉必应、有案必查、有错必纠，发现一起、查处一起，发现一人、查处一人，依照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《教师资格条例》《教师法》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关法规，按规定严肃处理，引以为戒。

3.建立长效机制。紧紧围绕《西峰区教师职业道德考核办法》《西峰区中小学幼儿园及在职教师有偿补课处理办法（试行）》等政策文件，进一步建立完善学校师德师风监督、考核长效机制，引导广大教师争做“四有”好老师和西峰最美教师。

一要建立家校互动机制。构架“家庭、学校、社会”三位一体教育格局，推进学校教育、家庭教育与社会教育互相配合、无缝对接。学校每学期至少要召开2次家长会，校长家访次数不得少于10次，班主任家访次数不得少于20次，及时向家长反馈学生在校情况，加强与家长沟通联系；与片区内工商、公安、食药监、乡镇（社区）等部门，联防联动，协作支持，构建育人共同体。

二要建立人文关怀机制。建立、完善学校心理咨询室，培训、培养专业心理咨询教师，对留守儿童及单亲家庭学生的学习、生活予以特殊关怀，开展心理疏导，促进身心健康成长。同时学校要为教师提供良好的工作环境，积极组织开展各类文体活动，帮助教师缓解教育教学压力，努力营造温暖的校园人文环境。

三要建立帮扶机制。教师要对学习困难和行为习惯不良学生，进行个别辅导和教育，帮助树立学习信心，养成良好习惯。学校要对工作生活有困难的教师，进行力所能及的帮扶，消减教师工作的后顾之忧，使教师能全身心投入教育教学工作。

四要建立师德考评机制。细化形成学校教师职业道德考核细则，采取个人自评、学生测评、单位考评等多种形式，加大考评力度。切实发挥师德考核结果实际效能，在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等方面，同等条件下优先考虑师德表现突出的教师。

五要建立师德培育机制。学校要把教师的师德师风与专业素养、专业素质、专业能力同重视、同安排、同落实，通过国家、省市、区级培训项目和校本研修，加大对教师法律法规、制度文件、理想信念、职业精神等培训，提高教师队伍的综合素质和师德修养。

六要建立榜样示范机制。学校要建立、完善“模范教师”“模范班主任”“师德标兵”“最美教师”等先进个人推荐、评选机制，召开师德主题演讲，开展师德先进事迹报告，为教师树立典型、做出表率。宣传优秀教师先进事迹，营造积极向上的师德正能量。

七要建立心理调适机制。关注教师心理健康状况，每年邀请心理教育专家对教师开展心理健康检测和培训，提高教师的心理品质。要指导教师正确面对心理问题，克服职业倦怠，学会科学的进行自我心理调适，培养仁爱包容、乐观向上的心态。

三、活动步骤：

此次活动从7月中旬开始到12月底结束，按照学习、讨论、排查、整顿四个步骤，统筹安排，重点突破，协同推荐，整体提高，全面优化师德师风生态，提升西峰教育发展品质。

（一）学习提升阶段（7月15日—9月20日）。通过动员会议，宣传开展师德师风教育整顿活动的重要意义，组织广大教师学习规章制度、师德标准、事迹案例，转变师德理念，学校、教师同频共振、上下联动、紧扣主题，提高政治站位，建立依法治教、依法执教、依法治校良好的教书育人环境。

（二）剖析讨论阶段（9月21日—10月20日）。结合学校实际，确定能解决师德突出问题的讨论主题，采取多种形式，自我剖析、广泛交流，深化思想认识，增强广大教师遵纪守法、爱岗敬业、教书育人的自觉性。

（三）对号排查阶段（10月21日—11月20日）。按照《西峰区教师师德考核办法》要求，公布投诉电话、设立举报箱、发放调查问卷，深入自查、广泛互查、评议纠查，查思想偏差、查行为失范、查制度缺失，查执纪松弛，梳理整理学区、学校在师德师风建设上存在的为教不端、为教不勤、为教不廉、为教不真等问题，建立问题整改台账。

（四）建章立制阶段（11月21日—12月20日）。学校要根据问题台账，制定整顿方案，查处违规行为，建立家校互动、帮扶跟踪、评优选模、师德考评、绩效工资发放等新机制，开展年度师德建设工作考核、师德考核等工作，对师德考核实行结果备案。学校将活动方案、问题清单、过程性资料及活动总结归档整理。

四、措施要求

（一）统一思想，提高认识。学校要以践行社会主义核心价值观为基础，以整顿师德师风存在的突出问题和薄弱环节为切入点，与“转变作风改善发展环境建设年”活动紧密结合，提高政治站位，制定活动方案，明确活动任务，分层召开动员大会，大力宣传开展师德师风教育整顿活动的重要意义。成立领导小组，领导小组设立办公室，负责整体活动的协调指导。确保安排部署、学习讨论、问题排查、整顿教育、建章立制五落实。

（二）突出重点，务求实效。学校要把端正师风、净化行风作为此次活动的出发点和落脚点，结合全区7月份开展的“寻找最美教师”活动，及9月份区委、区政府庆祝第34个教师节表彰大会等系列活动，结合教育教学工作和师德师风建设开展活动，校长、党员教师、优秀教师要充分发挥带头作用，推动活动深入开展，坚决杜绝“以文件落实文件”等走过场、搞变通、挂空挡的形式主义，确保活动取得实效。

（三）跟踪督查，强化追责。学校要成立相应督查机构，将本次活动的考评结果纳入教师师德档案，对于对活动重视不够、主体责任不清、师德师风问题没有根本性改变的部门和个人，学校，责任倒查，严肃追究责任。

西峰区向阳小学 2018年9月3日

开展践行社会主义核心价值观

加强师德师风教育整顿活动工作领导小组

组

长： 陈兴宇

副组长： 张

皓

邱安秀

张虎年

成员： 薛晓英

库建盈

张海霞

杨

娜

陈轶东

郭

英

吴振亚

领导小组下设办公室，左文博同志任办公室主任，负责协调安排相关工作。

西峰区向阳小学

2018年9月3日

第二篇：“践行社会主义核心价值观”师德师风专题教育活动实施方案

“践行社会主义核心价值观” 师德师风专题教育活动实施方案

党的十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，这是从国家、社会和个人层面对社会主义核心价值观的总结和提炼。青少年正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期，把社会主义核心价值观融入教书育人全过程，促进他们健康成长，是新时期党和国家赋予教育的重大责任和神圣使命。为此，我校特制订本活动实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，我们在全校师生中着重倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程，使我园教职工成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。我园特定于11月16日在本园开展“践行社会主义核心价值观”师德师风专题教育活动

二、任务目标

强化师德师风教育，结合师德师风月开展一系列活动，切实提高每位教师的爱岗敬业精神。(一)教师目标

1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。

2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。

3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。

4、争做师德标兵。(二)、集体目标

1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

2、相应建立推进师德建设的有效机制。

3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。

4、培养、挖掘、树立一批师德师风先进典型。

5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本县教育综合评估中的地位和名次。

三、方式方法

从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

1、从贯彻“党的群众路线教育实践方针”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性。

2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设

逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。

3、提高自身修养，在时间中锤炼自我

社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。

(2)做终身学习的楷模。

(3)要谨言慎行，自率垂范。

(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系

4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围着重抓好以下几项活动：

(1)组织好“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。

(2)开展“师德师风大讨论”和“评选师德标兵”，要求：评选出最佳幼儿教师形象。

第三篇：践行社会主义核心价值观实施方案

简阳市镇金镇中心小学

“践行社会主义核心价值观”实施方案

二0一五年五月

简阳市镇金镇中心小学 “践行社会主义核心价值观”实施方案

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和总书记系列讲话精神，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿到教育工作全过程和各方面，使社会主义核心价值观理念内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动，为全社会形成良好道德风尚发挥示范引领作用，根据简教发[2015]32号文件要求，结合我校教育工作实际，制定本方案。

一、工作目标

（一）实现全面覆盖。把培育和践行社会主义核心价值观纳入学校发展总体规划和计划安排，贯穿于义务教育、师德教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到全体教职工和所有学生。

（二）实现有机结合。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿在各项工作中协调推进，融入教育改革发展总体部署、融入未成年人思想道德建设过程、融入师德师风建设内容、融入学校文化建设体系、融入各类实践教育活动，凝聚发展共识，形成工作合力，引领教育改革和发展。

（三）实现人知人晓。深入推进社会主义核心价值观进学校、进课堂、进头脑，积极打造课堂教学、舆论宣传、道德实践、学校文化、制度约束等多位一体的教育平台，使“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字核心价值理念人知人晓、深入人心。

（四）实现知行合一。重视制度建设，探索建立培育和践行社会主义核心价值观的长效机制，形成更加有力的制度保障和道德约束，引导广大师生从我做起、从点滴做起、从小事做起、从细节做起，人人践行，身体力行，形成弘扬时代主旋律，传播青春正能量的良好风尚。

二、主要工作

（一）注重宣传，实施“人知人晓工程”

1.强化阵地宣传。结合文化建设和内涵发展规划，自然合理地利用学校每一栋建筑、每一个场所、每一种媒体，深入宣传社会主义核心价值观。学校要做到“四有”：即有标语（24字标语、宣传画、宣传墙等），有专栏（橱窗、黑板报、宣传栏等），有信息（活动信息、宣传手册、校报校刊等），努力创设浓厚氛围。

2.开展主题教育。充分利用重大节庆日、民族传统节日和开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入队仪式、班团队会活动等时机，大力开展“我们的价值观我们的中国梦”、“我学习我践行”社会主义核心价值观主题教育，深入开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）专题教育活动，广泛开展形势政策教育、革命传统教育、改革开放教育、国情省市县情教育、党史教育、国防教育、环保教育等活动，确保每项活动安排到位、检查到位、落实到位，取得实效。

3.深化“三进”工作。根据小学生生理心理特点、认知水平和课程阶段特点，充分发挥小学品德与生活、品德与社会，等学科教学的主渠道作用，有重点、分层次开展社会主义核心价值观教育。注重学科渗透，把社会主义核心价值观融入到语文、英语、体育、艺术、校本课程等各学科的教学要求和考试评价之中，确保社会主义核心价值观进入学校、进入课堂、进入师生头脑。

（二）注重引领，实施“典型培树工程”

1.充分发挥身边榜样的引领作用。注重从身边的人入手，发现典型，培养典型，树立榜样。一是“标准化学校”“示范学校”要进一步总结经验，不断创新，引领改革发展；二是校长、教师、班主任、每一位教育工作者要进一步发挥表率和标杆作用，带动全体教师践行；三是学生中的各级各类先进典型要争做践行核心价值观的生力军，发挥他们的示范带头作用。

2.着力做好典型事迹的集中报道。组织力量，集中挖掘提炼一批工作典型和先进人物事迹，通过校园网、宣传栏、广播等阵地进行集中刊登播放，促进人人参与、真学真用，形成尊重榜样、学习榜样、争当榜样、超越榜样的良好风尚。

（三）注重践行，实施“实践育人工程”

1.推进学雷锋活动常态化。充分发挥共青团、少先队和学生社团优势，持续开展学雷锋活动，让学雷锋活动走进社区、学校和家庭，成为常态化活动和师生的自觉行动。深入开展“关爱留守儿童”、“送温暖·献爱心”、“小手拉大手·美化金张掖”等品牌创建活动。推广“爱·尚微公益”活动经验，开展社会公益校园服务活动，弘扬主旋律，传播正能量。

2.加强师德师风建设。把师德师风摆在突出位置，深入推进“用爱干教育，以德育新人”主题教育，进一步完善教师德能测评办法，着力提高教师队伍的整体思想道德素质，引导广大教师教书育人作表率、修练师德铸师魂，争做人民满意的教师，争做学生健康成长的指导者和引路人，促使教师群体率先转变观念，率先行动实践，率先取得成果，率先打造特色。

3.开展文明素质大提升行动。以语言规范、仪表端庄、举止得体、爱护环境、遵纪守法、文明出行等为基本内容，扎实开展师生文明素质大提升行动，端正校风、教风、学风，促进社会风气好转。开展“文明伴我在校园，我把文明带回家”活动，进一步增强教育活动对家庭、对社区、对社会的示范性和辐射性，促进社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德建设。

（四）注重效益，实施“文化提升工程”

1.继续开展“文化提升年”活动。根据教育局进一步推进学校文化提升的意见，深入开展学校文化提升年活动，注重把精神文化建设放在重要地位，与社会主义核心价值观教育紧密结合，凸现学校文化建设的内涵和特色，不断拓展课程文化，创新管理文化，积淀物质文化，巩固和扩大学校文化建设成果，逐步构建“文化立校”的支撑体系。

2.深入开展师生读书活动。根据《中心学校关于开展师生诵读中华经典活动的意见》，从学校、教师、学生、家长四个层面积极推动，扎实开展以“营造书香校园、师生共同成长”为主题的师生读书活动，引领全体师生牢固树立终身学习的理念，从读书做起，传承中华优秀文化，弘扬民族精神，激发师生增强文化自信，积极培育和践行社会主义核心价值观。

3.推动地方与学校课程建设。深入推进基础教育课程改革，逐步完善国家、地方、学校三级课程体系。积极开发一批特色鲜明、内容丰富、具有较高水准的地方课程和校本教材，并纳入课时安排。开展百名教师史话张掖行动，组织教师研究、挖掘、搜集、整理张掖的历史文化、古迹典故、风土人情、儿歌童谣，精选编辑，全力推进地方文明的保护、传承、创新和发展。

4.总结推广文化建设经验。进一步扩大教育开放交流，分、分学段开展以“办学特色与文化提升”为主题的学校文化建设成果展示活动.（五）注重治理，探索建立长效机制

1.加强法制宣传。加强法制宣传，弘扬法治精神，增强师生学法、尊法、守法、用法意识。充分发挥法律的规范、引导、保障、促进作用，积极倡导社会主流价值，让师生的正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。

2.加强制度建设。修订学校管理的各项规章制度，进一步彰显社会主义核心价值观的要求。修订完善《中小学生综合素质评价办法》，进一步加强思想道德素质评价工作；完善学生成长记录，用道德评议的方式，形成更加有力的道德约束。

3.加强心理引导。广泛开展小学生心理健康教育，普及心理健康知识，为小学生提供心理辅导、心理咨询、危机干预等服务，做好经常性思想工作，引导广大未成年人树立正确的人生观和价值观，培养健康的道德情操。

4.加强家校联系。畅通学校、家庭、社会经常性沟通渠道，健全并落实家长委员会制度，完善以学校教育为主阵地、社区教育为平台、家庭教育为根基的“三位一体”教育网络，在强化学校教育的同时，让家长和社会承担起应尽的责任。

三、工作要求

（一）高度重视，加强领导。培育和践行社会主义价值观是一项系统工程，必须依靠调动各方面的力量，循序渐进，持续推动。各小学（幼儿园）要充分认识此项工作的重要意义，从思想上引起高度重视，从组织上切实加强领导，立足当前，着眼长远，认真统筹谋划，精心组织实施。为确保此项工作取得实效，城西闸小学、兰家寨小学作为试点学校，以点带面，在总结工作经验的基础上，深入开展此项工作。

（二）统一进度，分步实施。学校将把培育和践行社会主义核心价值观作为当前和今后一段时期的重要政治任务来抓，学校于 5月初进行动员部署，5月底完成学校环境创设，6月初全面开展工作，11月份进行交流总结,推广先进经验，表彰先进典型。

（三）坚持创新，务求实效。要紧扣时代脉搏，把握教育规律，结合教育教学工作实际，以求真务实的工作作风，持之以恒地推进此项工作，并着力推进观念、体制和工作方式的创新，不断深化主题教育。要通过开展一系列师生喜闻乐见、寓教于乐的实践活动，力促培育和践行社会主义核心价值观工作取得实效。

（四）加大宣传，培树典型。要充分发挥信息和舆论宣传的正面导向作用，围绕“三个倡导”，加大社会主义核心价值观宣传工作力度，积极营造人人熟知、人人宣传、人人践行的良好氛围。要培育和选树多层次的先进典型，做到以典型示范普及核心价值理念，以群体效应提升师生文明程度，着力将活动开展得有声有色、富有成效。

简阳市镇金镇中心小学

二0一五年五月

第四篇：践行社会主义核心价值观实施方案

“践行社会主义核心价值观”实施方

案

为深入推进我校未成年人思想道德建设，深化拓展“践行社会主义核心价值观”主题实践活动，特制订实施方案如下：

一、指导思想

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻落实中央文件，遵循未成年人身心特点和成长规律，在全校开展主题教育，培养学生良好的行为习惯。创新工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，不断推进我校未成年人思想道德建设蓬勃发展。

（二）总体目标

扎实有效推进“践行社会主义核心价值观”主题教育，保持我校未成年人思想道德建设工作走在全县前列，并提升水平和质量。进一步深化教学内容方式改革，培养未成年人良好的行为习惯，全面提升学生的文化素养和文明程度，推进全县未成年人思想道德建设和教育科研工作。

（三）基本原则

（一）在家庭，开展“感恩长辈”活动

1.培养未成年人的生活自理能力。提倡未成年人主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花等，培养自理、自立能力。

2.引导未成年人尊敬父母。向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关心父母的身体健康，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩。

3.养成未成年人勤俭节约习惯。鼓励未成年人不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

（二）在学校，开展“和谐校园”活动

1.引导学生尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节。

2.倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德。

3.组织学生积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。

4.开展“忠、孝、雅、诚”教育。通过组织学生积极参加各项社会实践活动，引导、培养学生从小树立忠于祖国、养感恩意识，明白感恩是快乐的。

②开展“我做自己的小主人”主题活动。让学生在家长的指导下在一天之中合理安排自己的生活，并学会从未做过的生活技能。

③开展以“今天我当家”为主题的实践活动。家长可安排、指导孩子“当家”，让孩子做家庭的小主人，参与家庭生活，计划一天的花费，同时教育孩子做到“五个一”：节约每一粒米、每一滴水、每一张纸、每一度电、每一分钱，锻炼孩子精打细算、珍惜金钱的意识，养成不乱花钱，不盲目攀比，艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

④给父母写一封感恩信，通过这个形式，鼓励孩子把对父母的爱表达出来，让孩子体会父母的艰辛和恩情，增进孩子和大人间感情的沟通和融合。

2.开展“美德在校园”活动

①继续开展弘扬和培育民族精神月宣传教育活动，阅读革命书籍，讲革命故事。

②利用中秋节、国庆节契机，与本校的“三生”（贫困生、问题生和留守儿童）开展“手拉手”、“情系三生”活动，进行“爱心互赠”，在班级里成立“一帮一”互助小组，组员间交流谈心、节日联欢、互赠学习用具、交换书籍、补习功课等，培养学生关爱他人、乐于助人的品德。

③结合学校的艺术节，组织学生以“践行社会主义核心

⑨开展评选、表彰活动。各班组织开展自评、互评、家长评、社会评，及时发现总结先进典型和感人事迹，充分利用广播等多种形式，将平时不定期的表扬和学校的表彰结合起来，树立正气和榜样。

3.总结表彰

活动结束后，进行“社会主义核心价值观”道德实践活动的总结，开展以“践行社会主义核心价值观”为主题的成果展示会，对活动开展好的年级、班级的做法进行推广和表彰，树立先进典型，并广泛宣传我校在道德实践活动中涌现出的典型人和事，使活动效果产生更加持久和深远的影响。

4.活动延伸

在全面总结“践行社会主义核心价值观”系列活动的基础上，发扬成绩，找出问题，明确今后的努力方向，把该项道德主题实践活动更全面更有效的长期开展下去，使社会主义核心价值体系深入广大未成年人心中，推动未成年人思想道德建设的深入发展。

五、工作要求

（一）加强领导，落实责任

各处室要加强领导，因地制宜，制定个性化实施方案，狠抓落实，确保安全。

（二）整合资源，形成合力

各处室要分工合作，协调部署，使主题活动张弛有度，8-

第五篇：扬师德树师风 践行社会主义核心价值观

扬师德树师风 践行社会主义核心价值观

坪河九义校 代杰

去年习近平同志出席北京大学师生座谈会并发表了重要讲话，深刻阐述了社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和实践要求，并指出当代青年践行社会主义核心价值观的时代责任和努力方向，是指引青年学生健康成长、建功立业的科学行动指南，是全面推进教育改革发展的强大思想武器。把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是落实“立德树人”根本任务，培养社会主义合格建设者和接班人的重要途径。

培养青少年践行社会主义核心价值观是全体教职职工和整个时代的责任。我国教育在经历了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期。长久以来我国的教育教学任务和学校实现了跨越式发展，对教师也提出了更高的要求。因此，进一步加强师德师风建设，提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是时代的要求，是学校教育实现跨越式发展目标的基础工程和重要保障，也是对全体教职工的考验。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师，在不断的学习和学生交流的过程中，我对于师德师风有了更深的理解。我认为师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。

一、扬师德，撼学生灵魂

师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现

师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

二、树师风，正人间浮风

所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

眼下个别教师有一种浮躁的心态。浮躁实际上是一种对科学、对社会、对学生不负责的态度。这种心态表现在科学研究上，必然不“真”，表现在教学上，必然不“实”，学生得不到真才实学，就会贻害社会，因而也谈不上“善”。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的。

加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。

子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用，让我们把师德师风彻底的发扬光大，做到一切为了学生，为了学生的一切，做出自己应有的贡献吧。