专题复习之二：弘扬民族精神,文化

第一篇：专题复习之二：弘扬民族精神,文化

中考专题复习之二

弘扬民族精神，打造青岛文化

（一）新闻分析：感受海云庵民俗文化（本题满分10分）今年2月7日，一年一度的海云庵糖球会如约而至。

亮点一：本届糖球会在保留木偶戏表演、折子戏展演等传统活动的基础上，还特别邀请了茂腔、五音戏等国家级非物质文化遗产项目现场表演。

亮点二：在海云庵始建之时，庵内牌匾就有祈求丰年佑平安的寓意，“海为龙世界，云是鹤家乡”的对联传递了儒道的精髓。今年，将邀请崂山道士到海云庵举办道教音乐会，并设置一面“颂福墙”，使广大游客在这新颖的祈福形式中感受更丰富的传统文化。

亮点三：主办方邀请了日本、韩国的艺术团队，使我市观众不出国门就能观赏到国外的艺术精品。糖球会引来了众多的台胞和国际友人，海云庵文化正大步走向世界。

问题：1．请结合三个亮点，分析说明今年的海云庵糖球会是如何弘扬民族精神的？（6分）

（1）“糖球会邀请茂腔等非物质文化遗产项目现场表演 ”。（1分）说明弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产。（1分）

（2）“邀请崂山道士到海云庵举办道教音乐会，使游客在新颖的祈福形式中感受传统文化”。说明弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。（1分）。

（3）“主办方邀请日本、韩国的艺术团队，使我市观众观赏到国外的艺术精品”。（1分）说明弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。（1分）

2．请你再列举2个青岛的文化品牌。

（1）青岛国际啤酒节、青岛国际海洋节、中国国际小提琴比赛、青岛国际帆船周等重大文化品牌活动

（2）萝卜会、田横祭海节、大泽山葡萄节、琅琊文化旅游节

（3）“帆船之都”、“音乐之岛”、“影视之城”等城市文化品牌。

3.假如你是文化局局长，你将为打造文化青岛采取哪些举措。（两个方面，2分）（1）开展文化下乡活动，加强城乡文化交流；（2）举办社区文化节，丰富人们的文化生活。

（3）利用电视、广播等媒体展示优秀的文化作品，提高人们的文化素养；

（二）新闻分析：关注文化发展（本题满分为8分）

新闻一：2011年12月9日,音乐剧《妈妈咪呀》中文版在重庆人民大厦演出。在最后长达20分钟的谢幕时间里，观众全体起立为剧组和演员鼓掌喝彩，不少年轻人也跟随旋律一同摇摆起舞。与此同时，近年来我国的文化交流活动也开始注重用芭蕾、歌剧、当代艺术等西方人普遍接受的艺术形式传播中国故事。

新闻二：中共十七届六中全会提出,推进社会主义核心价值体系建设,加快发展文化产业。2012年的政府工作报告中明确指出，深入推进社会主义核心价值体系建设，促进文化大发展大繁荣。

问题：1．请结合新闻一，运用民族精神的相关知识分析说明。（4分）

（1）我国引进音乐剧《妈妈咪呀》，说明我们充分汲取世界上其他民族的优秀传统文化营养。（2）我国运用西方人能接受的艺术形式传播中国故事，体现了弘扬和培育民族精神最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会的发展要求，为民族精神增添新的富有生命力的内容。

2．结合所学知识说说新闻二给了你什么感悟？假如你是国家领导人，你认为我国怎样才能实现文化大发展大繁荣的目标？请结合所学知识说说你的举措。（2分）感悟：中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。举措：（1）设立文化产业发展专项资金，扶持文化企业发展。

（2）加大文化基础设施建设，丰富人们的文化生活。

3．你在生活中该怎样提升自身素质，为我国的文化发展做出自己的努力？（2分）

（1）以积极的态度，自觉接受民族精神教育，提高思想道德素质。（1分）（2）努力学习科学文化知识，提高自身科学文化素质。（1分）

（三）活动课任务：与雷锋精神同行（本题满分为8分）

为推进社会主义核心价值体系建设，大力弘扬新时期雷锋精神，挖掘和宣传广大市民中的先进典型，青岛市正在开展“文明市民”月评选活动。在青岛这座全国文明城市，一批又一批市民用自己热爱祖国、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、艰苦奋斗的实际行动践行着雷锋精神，汇集成城市道德风尚的主流，形成了城市的精气神。广大市民应积极弘扬雷锋精神，为建设宜居幸福的现代化国际城市贡献力量。

你所在的班级组织了以“学雷锋、在行动”的研究性学习，请你根据要求完成下列任务：

1、请写出在研究性成果展示中给你留下最深印象的人物，结合所学知识说明令你感动的理由，并说说你打算在今后的学习、生活中怎样向他（她）学习？（3分）学习刁娜 坚持正义 做法：发现校园中以大欺小现象勇于制止 学习刘伟 艰苦奋斗精神

其他的学习榜样：

（1）热爱祖国：为新中国核事业做出巨大贡献的科学家朱光亚（2）无私奉献：在危急时刻奋力救下坠楼婴儿的最美妈妈吴菊萍（3）坚持正义 ：“龙口最美女孩”刁娜在滚滚车流中勇救伤者（4）诚实守信：最美的哥王升伟拾金不昧送还20万巨款（5）艰苦奋斗：自小失去双臂却创造出生命奇迹的钢琴师刘伟 我的行动：

（1）热爱祖国：升旗仪式时行注目礼，高唱国歌；

（2）助人为乐：热心帮助有困难的同学、积极参加社区公益劳动（3）见义勇为：发现校园中以大欺小现象勇于制止（4）诚实守信：不说违心话，信守承诺，言而有信

（5）艰苦奋斗：勇敢面对学习和生活中的困难，培养吃苦耐劳、不断进取的精神

2、你是通过哪些方式或途径进行本次研究性学习的？（3分）

（1）上网查找（2）阅读报纸（3）收看新闻（4）班级或学校调查、观察等

3、假如你是校团委书记，请你为学校开展“学雷锋”主题教育策划2个切实可行的活动方案。（2分）

（1）组织各班级召开“弘扬雷锋精神”主题班会，学习雷锋的优秀品质；（2）组织各班级开展服务、奉献社区的社会实践活动。

（四）活动探究课：学习雷锋，做文明青岛人（本题满分为8分）

2012年3月5日，青岛市文明委在全市启动了“学习雷锋，做文明青岛人”活动。某中学为加强学生道德建设，在全校组织开展了以“重温雷锋先进事迹，树立正确道德观”为主题的学习活动。活动中，雷锋热爱集体、关心战友、关心群众做好事的事迹，雷锋在学习上善于挤和钻的“钉子”精神和雷锋“毫不利己、专门利人”“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的价值观都深深地感动了学生、教育了学生。

1出谋划策：假如你是某班班长，准备围绕学校活动主题开展哪些形式的活动?（1）利用班级演讲、黑板报、主题班会等宣传雷锋事迹。（1分）（2）组织学生走出校门，走进社区服务群众、奉献社会。（1分）（3）开展雷锋事迹知识竞赛等比赛。（1分）我在行动：为顺利开展活动，你准备在班级发出倡议，请你依据材料运用所学知识写出倡议书要点。

（1）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。我们维护集体荣誉和利益应该体现在自己的实际行动中。

（2）当今社会是学习型社会，我们在学习上要善于挤和钻，不断学习才能在人生的征途上有所作为。

（3）人生的意义不在于索取，而在于奉献。我们只有不断为他人、集体、国家和社会做出贡献，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，自身价值才能更好的实现。（4）面对发展变化的社会生活，我们要服务社会，奉献社会，养成亲社会的行为。3．理论支持：请你为这一系列活动的开展提供两条理论依据。（2分）

（1）大力弘扬和培育民族精神，才能更好的发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。

（2）在学校生活中，积极参加社会实践活动是培育民族精神的有效途径。（每点1分。）

（五）活动课任务：雷锋精神代代传（本题满分为8分）

2012年是毛泽东发表题词“向雷锋同志学习”50周年，雷锋的事迹让我们难忘：出差路上，在火车上帮助旅客拿行李、帮助乘务员打扫车厢卫生；在车站给丢了车票的妇女购买火车票；在雨中走20里路将老人护送回家„„雷锋在条件艰苦的焦化厂参加基础建设时，曾带领伙伴们冒雨奋战保住了7200袋水泥免受损失。

雷锋名言：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

再次重温雷锋的故事和名言后，你有何感想？请完成下列问题： 1．请依据上述材料说说雷锋精神的具体内涵有哪些？（3分）乐于助人；积极承担责任；以集体利益为重。

2．请你结合课本知识谈谈我们学习雷锋精神对社会发展的积极意义。（2分）（1）有利于弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。（1分）

（2）有利于建立起良好的人际关系和和谐、稳定的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。（1分）

3．你在日常生活中是怎样践行雷锋精神的？请从三个方面举例说明。（3分）

（1）为灾区捐款捐物；（1分）

（2）认真学习，努力使自己全面发展；（1分）

（3）主动参加集体活动，发挥特长，为集体添光彩。（1分）(六)活动课任务：弘扬雷锋精神(本题满分为8分)

雷锋精神成为2012年两会代表委员热议的话题。半个世纪过去了，在雷锋精神的感召下，我国涌现出无数雷锋式的先进人物，他们继承和弘扬雷锋精神，为其注入了新的内涵： “热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念”是雷锋精神的内核。“服务人民、助人为乐的奉献精神”是雷锋精神的本质。“干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神”是雷锋精神的精髓。“锐意进取、自强不息的创新精神”是雷锋精神的时代特征。“艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神”是雷锋精神的要义。

1．请你结合雷锋精神的时代内涵谈谈它们分别体现了思想品德课什么知识？

（1）“热爱祖国的崇高理想”：热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。（2）“助人为乐的奉献精神”：人生的意义不在于索取，而在于奉献。（3）“干一行爱一行的敬业精神”：积极承担责任是做人的基本要求。

（4）“自强不息的创新精神”：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。（5）“艰苦奋斗的创业精神”：艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。2．你所选择的雷锋精神的时代内涵启示我们可以付诸哪些行动？（4分）（1）增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。（2）积极参加晚报义卖等公益活动，帮助社区里的孤寡老人。（3）勤奋学习，积极参加学校组织的各项活动。（4）转变学习方式，根据自己的特点，进行创造性学习。

（5）从日常生活做起，自觉磨练自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。

（七）活动课任务：学习雷锋 奉献爱心

青岛是一座充满爱心的城市。近年来，涌现出“微尘”、“红飘带”等一批爱心品牌，爱心已成为我们这座城市的靓丽名片。在网上，也活跃着一大批爱心网友和爱心团队，长期以来，他们通过网络这个新平台，进行爱心传递，开展爱心救助活动。

2012年3月3日,“青岛网友学雷锋活动月”启动, 25支爱心网友团队近万人参与,将组织系列学雷锋送温暖活动,将奉献自己、关爱他人的雷锋精神送到千家万户。“青岛网友学雷锋活动月”的主题是：网事如歌，网友如“锋”。据主办方讲，之所以把主题定为：网事如歌网友如“锋”，是因为网事如歌是青岛的一个网络文化品牌，旨在弘扬真善美；网友如“锋”就是希望每个网友都能像雷锋那样，爱岗敬业，关心他人，奉献社会。你所在的学校为积极响应这一号召，打算开展“学雷锋”系列活动。请你完成下列任务： 1.为弘扬雷锋精神，学校可以开展哪些富有实效的活动形式？请从三个角度提出你的建议。

（1）开展“学雷锋”读书征文活动；

（2）开展“学雷锋精神，树时代新风”为主题的演讲比赛；（3）召开“沿着雷锋足迹前进”的主题班会；

（4）开展“学雷锋，做好事，献爱心”志愿服务活动，组织团员送温暖、做好事。2.在“学雷锋”活动中，请列举在“学雷锋”活动中你能做到的2件好事，并结合思想品德课知识说明理由。（2分）

（1）积极开展居民互助，关心帮助孤寡老人。服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区；

（2）积极参加各类社会公益活动，争当志愿者。积极参加社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。（或人生的意义不在于索取，而在于奉献。）3．新时期弘扬雷锋精神，你认为最重要的是什么。（2分）

新时期弘扬雷锋精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为雷锋精神增添新的富有生命力的内容。(八)活动探究（本题满分为10分）

每年的3月5日是全国学雷锋日，青岛某校向青岛市中小学全体同学发出倡议，倡议内容摘要如下：

一、向雷锋学习，做一个爱党、爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义，有正确人生观和价值观的优秀学生。

二、学习弘扬雷锋的“钉子精神”。在学习上发扬刻苦钻研的精神，好学上进，不畏艰难，努力学习科学文化知识，做合格的社会主义建设者和接班人。

三、向雷锋学习，听从指挥，干一行爱一行。

四、学习雷锋的集体主义精神。

五、学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。

青岛市××学校 2012年3月5日

1.在五条倡议中任意选择三条，结合其中的关键词，说说提出该条倡议的理论依据。（6分）倡议一：爱国（1分）热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。（1分）倡议二：刻苦钻研。（1分）成才的关键在自己勤奋努力和不懈追求。（1分）倡议三：干一行爱一行。（1分）积极承担责任是做人的基本要求。（1分）倡议四：集体。（1分）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。（1分）倡议五：助人为乐。（1分）人生的意义不在于索取，而在于奉献。（1分 2.你能在这五条倡议之后，再提出两条弘扬雷锋精神的倡议吗？（2分）3.你认为在青少年中大力弘扬雷锋精神的意义是什么？（2分）

（1）提高青少年的思想道德素质做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。（2）在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。（3）追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气。（4）通过各类有益的社会活动，促进青少年的全面发展。

第二篇：诵读文化经典,弘扬民族精神

诵读文化经典，弘扬民族精神

千年沉淀，包蕴厚重，博大精深；华夏同心，枝叶连理，自强不息。中华，经几千年历史发展，由五十六民族融合，集多元文化交汇，形成了根深叶茂的文化经典，深邃的文化孕育并塑造了勤奋自强的民族精神。千百年来，中华文化一直作为华夏文明的核心，开阔了我们的视野，陶冶了我们的情操，增强了我们的人文修养，丰富了我们的文化内涵。诵读文化经典，弘扬民族精神，用文化精髓充实我们，做有理想、有抱负的新青年。

冬穴夏巢之时，茹毛饮血之世，九州大地之上，伏羲画八卦，仓颉造字，华夏迈向了文明的第一步。当赋比兴出现在人们的歌声之中，当风雅颂被作为正典被记录下来，文化的火焰开始在这片广袤的土地上燃烧。唱出了人民感情心声的《诗经》；抒发了文人志士爱国热情的《离骚》；记录了历代王朝诸侯丰功伟绩的《史记》；文字穿越了时空，把一个千年前的面貌还原在我们面前，真实形象地然我们感受到了那其中的波澜壮阔。

春秋战国之际，民间疾苦，战乱不断，仁人志士在寻求解救天下之法，文化繁荣一时。文以时作，由人文而化成天下，文学的意义不局限于一时或一世。至秦统一天下，多民族文化融合掀开了新的篇章。秦汉散文开创了中华文学的新局面，李斯作谏，相如写赋，史记垂千古；魏晋书法完成了书体发展的演变，奠定了中华汉字字形的基础，建安风骨美誉文坛，其文学风格也是文学史上一大财富；唐宋时期更

是中国文学发展的高峰，三百诗词意境优美，平平仄仄，八家散文文风浩荡，壮志情愁；明清四大小说更是以经久不衰的姿态成为中华文学史上圣典，曹雪芹十年炼字，成不朽神话巨作。一垒垒厚重的纸张，是精神的食粮。风云草木、虫鱼鸟兽，寄托着人们复杂的感情。一花一世界，一叶而知秋，文学以神奇的感官再现纷繁。千年感悟，千年灵感，情感的共鸣，思维的活跃，从文学中，心境豁然开朗，恍然顿悟，造就文化精髓。

历史文化的繁荣是由一批批孜孜不倦，敢于追求自己爱好与兴趣的人创造出来的。致力于理想，造福于未来，以无私奉献的精神与民族使命感传承精髓：《茶经》阐述了中国茶文化概况，为茶文化发展奠定基础；本草书成，是古今多少医家总结的经验与智慧；《天工开物》，则反映了中国工农业发展的卓越成就。泱泱大国，几千年沉淀，汇聚了多少传奇与经典，创造了多少财富与进步，做出了多少杰作与贡献。智慧源于人民，中华文化的博大体现在人民生活的点点滴滴。传承文化，传承下来的的不仅仅是知识，更是智慧，创造，是自强不息的精神。

百家思想，雄辩天下，开启民智，称王建业，统领诸侯，改造钱币，统一度量衡，发展工农商，促进社会繁荣，推动文明进步，中华几千年来沉淀下来了厚重的底蕴。发扬民族创造精神，传承民族文化精魂，促进民族文化繁荣，是中华几千年文化一代一代传承下来的根本。在文化建设中，加强经典文化的宣传和推广，培养爱国热情，弘扬民族精神，把精神文明建设的更加繁荣，让民族精神在富强民主文

明和谐的社会主义社会绽放更耀眼的光辉。

姓名：谢许冒

院系：临床医学系年级：2008级班级：五年制2班

联系方式：***

第三篇：传承端午文化 弘扬民族精神

传承端午文化弘扬民族精神

------楮坪中心校开展“端午节”主题教育

为了进一步弘扬中华民族传统文化，激发学生的爱国情怀，6月3日下午，楮坪中心校开展了“端午节”主题教育。通过“雏鹰”广播站、国旗下讲话等活动形式，向广大学生介绍我国的传统节日——端午节及其文化渊源，各班还举行了生动活泼的主题班会，例如一年级的“什么是端午节”，五年级的“端午节与屈原”，六年级的“端午节随想”等，既突出了主题，又学到了知识，受到了教育。

学校通过丰富多彩的“端午节”主题活动，既让孩子们深入地了解了端午节的相关来历、传说故事和人文习俗，更是传承了民族文化，发扬了民族精神。（楮坪中心校）

第四篇：传承音乐文化 弘扬民族精神

传承音乐文化 弘扬民族精神

——《厦门本土音乐家》中学音乐校本教材的编写

厦门市华侨中学 曾国平

随着课程改革的不断深入，随着理念的更新、观念的转变，我们对课程资源有了重新的定位和认识，认为应该广开思路，因地制宜，让本土课程资源真正成为学校教育的素材和条件，更好地实现教育目的。我们在开发和利用本土音乐课程资源实验中，进行了有益的探索和研究，取得了阶段性的成果。回顾近两年的实践，我们让《厦门本土音乐家》走进课堂（探究）——再进课堂（实验）——做课题——编教材，经历了循序渐进，由探究到实验教学到研究的过程。

一、编写的动因：

音乐新课程标准中指出：“音乐课程是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的必修课。”音乐课程对于陶冶学生情操，完善个性发展，促进学生健康成长具有重要意义。在音乐教育活动中，我们认识到音乐不仅仅具有娱乐性和教育性，它还具有社会性——音乐含有历史因素；文化性——音乐含有习俗因素；文学性——音乐含有诗词性因素；活动性——音乐含有舞技因素；传播性——音乐含有时空因素；抒表性——音乐含有情事因素等。由于它的社会性、文化性、文学性、活动性、传播性和抒表性，促使我们要引导学生走进“厦门人文音乐”，把 《厦门本土音乐家》引进课堂。在这探索和实验中，为了学生学习的需要，为了教师研究的必要和社会传播的需求，引发我们编写一本校本教材《厦门本土音乐家》。

根据国家《音乐课程标准》第四部分，关于“课程资源的开发与利用”中有如下论述：“按《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，实行国家、地方、学校三级管理。除国家课程外，地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源；”“中国传统音乐是民族文化的重要组成部分，要善于将本地区民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。” 因此，在编写过程中，我们遵照《音乐课程标准》的要求，弘扬民族优秀音乐文化，促进民族民间音乐教育发展。

19世纪中叶，以钢琴为代表的西洋音乐文化传入厦门，首先在鼓浪屿得到普及，这个面积只有1.91平方公里的美丽海岛上，居住着1.6万人口，拥有600余架钢琴，居民家庭拥有钢琴密度居全国之首，它还有全国唯一的钢琴博物馆和音响效果一流的音乐厅。在这块充满音乐灵气的土地上，先后出现一大批蜚声国内外的音乐家，他们的活动空间不仅局限于厦门本土，而是活跃于全国乃至全世界各地，他们当中大部分在国际音乐比赛中获奖，或在音乐领域的某一方面，有过开创性的、至今尚无人超越的贡献。他们在全国乃至全世界都产生过重大影响，对家乡也作过重要贡献。他们是家乡的骄傲，也是中国人的骄傲。这些使家乡的人骄傲的音乐家们，是我们音乐教育取之不尽的教育资源。

为了实现课程的音乐文化传承价值，促进民族文化精神的延续、生成和发展，课题组编写一套中学本土音乐教材。

编写程序是：①确立大纲；②收集资料；③编写教材；④实验教材；⑤修改教材；⑥出版教材。

二、课程纲要：

我们在教材编写筹备阶段中，实现教师与专家、领导、学生结合，研究制定了《厦门本土音乐家》校本课程纲要，经过讨论，广泛的征求意见，最后确立了本教材校本课程纲要，摘要如下：

民族民间音乐是音乐艺术的重要组成部分之一，也是民族民间文化的重要组成部分之一。民族民间音乐是指音乐形式的生态环境、创作和接受主体、传播过程和途径而进行艺术形态学分类的。

本土民间音乐教育是音乐教育的重要组成部分，对于学生音乐素质的形成有着基础作用，对于学生素质的全面发展和加深民族文化的情感和多元吸收人类进步文化，具有重要意义。

本土民间音乐文化教育是贯彻国家教育方针，遵循音乐教育新《课程标准》的。

1、教学目的：

民族民间音乐教育，在于唤起少年儿童潜意识里的音乐意识和文化意识。音乐，以其动人的旋律，荡漾着人们，音乐给人的启示还不仅在音乐。在欣赏《厦门本土音乐家》的作品时，不仅要体会音乐本身的魅力，还要挖掘他们的生平、人格等人文精神，了解《厦门本土音乐家》的生平故事，了解他们不同生活背景下的思想历程和创作风格。在学习中，一边听其幼年、青年、中年不同时期的故事，一边欣赏各时期的 不同题材、不同风格的作品，探讨《厦门本土音乐家》的人生轨迹，让学生从音乐中了解人，又能从中体验其音乐。培养学生感受美和创造美的能力，进而提高学生的音乐文化素养，推动厦门经济特区建设实现“更好更快”发展的新目标提供方向保证、智力支持和精神动力服务。

2、教材编写：

编写内容，《厦门本土音乐家》指在本地音乐家。他们创作及改编的音乐作品包括交响乐作品、大合唱作品、合唱曲及独唱歌曲；歌剧音乐、舞蹈音乐、民乐曲和个人风采等。收集范围以厦门本地为中心，呈水波状向所有本土音乐家们扩展。

①编写量：按中学音乐课程总量的20%编辑，共一册。内容围绕本土音乐家为主题，让学生从多个方面感受本土音乐家的人文、创作及改编的音乐作品的丰富内涵。

②编写原则：《厦门本土音乐家》教材编辑，遵循三大原则。作品入选注重思想性与艺术性、知识性与趣味性相统一的优选原则；编辑顺序由浅入深，循序渐进的原则；编辑体例遵循主体知识与背景知识结合、多种题材和体裁作品穿插、课内与课外结合原则。

3、教学建议：《厦门本土音乐家》教学有它的特点，教学中要研究、突出这些特点：教学中要引导学生主体参与审美，参与音乐实践；挖掘、利用厦门人文、厦门音乐（主要是20世纪以后的新音乐）、厦门的民间音乐（主要是南音、高甲戏与歌仔戏）进行民族民间文化熏陶；在欣赏、感受、体验中培养学生审美能力，鼓励学生主动收集本土音乐家的文字、乐谱、图片、音响、音像等资料进行交流，以拓展学生的音乐文化视野，提高音乐鉴赏能力。

4、教学评估：对《厦门本土音乐家》教学评估，要与整个音乐课程教学结合起来，要遵循《厦门本土音乐家》的教学规律。对教师的评估要重视学、教、研、传的过程和政、校、社会的反响。对学生的评估以重视、兴趣、参与和传播，要注重情感态度与能力并重、过程与结果并重，使评估将学生引向审美、鉴赏美和创造美活动，引向全面发展。

5、教学媒体：《厦门本土音乐家》除了编辑课本、教案及参考之外，还为其提供教学实用课件（多媒体课件），努力配齐相应的教学设施。

第五篇：传承优秀文化,弘扬民族精神

夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。—— 王夫之

传承优秀文化，弘扬民族精神

题记：博大精深的中国传统文化，不仅是中国思想文化发展的源头活水，也是世界思想文化发展可资借鉴的宝贵资源。然而，中国传统文化正处于危机中。青少年儿童只有亲近中国传统文化，重温经典文化，从现在做起，才有可能传承文化传统，化解危机。因此，重视青少年儿童传统经典著作的阅读势在必行。

中华民族是一个历史悠久的伟大民族，渊源于中华民族五千年的文明史。在五千多年的历史发展过程中流传下来，有着博大精深的内涵和鲜明的特质。是一个博大精深的思想体系，具有影响，有益于子孙后代的优秀精神遗产，有利于社会发展和民族团结意识、信念、价值追求、走向文明的思想、品格、伦理、气质、观念、道德风范以及是一个有着的与时俱进总的概念。它在继承中发展，在发展中继承，即具有传统型，又具有时代性；既蕴含着对优秀传统精神的继承，又在不断结合着当今时代特点，是历史传统精神、革命传统精神和时代精神的有机统一。古往今来，一个民族的兴盛往往与民族精神的高扬同步，一个民族衰落时半响的往往是一个民族精神的残音。可以说，民族精神是民族存续的精神命脉、民族团结的精神纽带、民族兴盛的精神资源，对任何一个民族的生存和发展都有着极端重要的意义。传统优秀文化是培养民族精神的资本，是一个国家或民族历史文化长期积淀的结晶，是一个国家或民族宝贵的精神财富，博大精深的中国传统文化蕴藏着中华民族自立自强的不竭动力，凝聚并影响着中华民族的价值观念、伦理道德、文化心理、审美旨趣，是世世代代华夏儿女安身立命的共同精神家园，这就是独特的本组文化和知识结晶，是历经数千年发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，内涵深刻，蕴藏着大量的人文内涵。它将作为人的精神个体和文化艺术，上升成为一个国家、一个民族、一个时代、乃至全人类的共同财富，它将世世代代传承下去，对塑造人们的精神灵魂，开启人们的智慧，陶冶人们的情操，拓展人们的视野，可见，这就是拥有五千年悠久历史的中华民族传统经典著作，是我们中国人的精神根源；是我们中华民族的灵魂；是我们中华民族的精神情感的载体；是我们中华民族的支柱。当今时代需要我们重新唤起关于本民族精神的记忆，找回那些已经被人们遗忘的优秀经典著作。阅读经典是为了汲取传统优秀经典文化的精华，弘扬传统优秀经典著作。特别是青少年对阅读传统经典著作来说，传统优秀经典的世界：就是塑造心灵的世界；开启智慧的世界；陶冶情操的世界；拓展视野的世界；唤醒的世界。阅读经典对他们洞察人生，精华灵魂，理解人生的意义和目的，找到正确的生活方式、方法。

中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，是我们民族生存的根基，是我们民族精神的纽带，承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，是民族文化和知识的结晶，犹如“精神母乳”，是哺育一个民族的精神源泉。是建设社会主义先进文化的宝贵资源，是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，通过阅读搜集和处理信息、认识世界、发展思维、开拓视野、陶冶情操，积累文化，不断增大词汇量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生学习语文的兴趣，激发他们热爱祖国语言文字的热情，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受语言精华，有利于语言能力的培养，语文水平和审美能力的提高，提升学生语文素养，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。阅读经典著作可以让青少年学生养成良好的阅读习惯，为将来博览群书打下基础。使青少年学生养成自学能力，即扩大了学生的知识面，开阔了眼界，从而又了解到我国优秀的文化和民族精神，产生民族自豪感和爱国主义情思。