雷锋拍摄经典照片及故事

第一篇：雷锋拍摄经典照片及故事

雷锋拍摄经典照片及故事

在 雷锋留世的众多照片中，有一张雷锋头戴军帽、手握钢枪的经典照片，被全国报刊广为选用宣传，成了家喻户晓的照片。去年，我在采访中华雷锋文化促进会副会 长、中国福利基金会学雷锋基金委员会副主任、国家一级作家华东方时了解到，这张照片是周军在《东北民兵》杂志任记者时所拍摄的，后来他还曾是沈阳日报记 者。1958年，周军调到沈阳军区政治部《东北民兵》杂志社任编辑、记者。1976年转业来到沈阳日报社，先后任总编室副主任、农财部主任。1978年，调至辽宁电影制片厂，1990年末离休。

周军是在1961年冬第一次见到雷锋的，当时沈阳军区召开学习毛主席著作积极分子会议，雷锋也 来参加，编辑部决定邀请雷锋写一篇文章，拍摄一张雷锋的照片当封面，这个任务交给周军来完成。当周军作完自我介绍之后，将编辑部的意图告诉给了雷锋。雷锋 笑眯眯地说：“我一定完成任务，写得不好请你们修改。”第二天，雷锋便如约来到沈阳军区政治部北院，周军把他迎接到编辑部。雷锋把写好的稿子递给总编，连 连说：“请先看看，也不知道行不行？”

随后，周军将雷锋带到政治部院内，准备拍张照片。雷锋听说要拍照，立即检查军容。周军发现雷锋戴的那顶亚寒区配发的剪绒帽，与创作意图不协调，好像洗过多次，还有点小，看起来不大气。编辑部李奎根急忙将自己的皮毛帽子拿来，给雷锋换上，结果比例适当，出现了预想中的效果。

当时天气很冷，多次换帽子，又不能戴手套，雷锋却一直耐心密切地配合着，手和脸都冻红了，仍一遍遍地配合着拍摄。为了突出雷锋的形象，周军采用了适度的仰拍角度，拍下了这张永恒的照片。

-------------------韩福东：雷锋手上的三道刀疤

—— 马粪堆上的编年史之1948

雷锋的手上曾有三道刀疤，那里隐藏了一个时代的秘密，未曾被揭示。

在雷锋还只是解放军范围内的模范时，他时常将刀疤示众。作为自身苦难童年的一个例证，它与痛哭失声的悲怆音调，合作打动了演讲台下流水席般更换的听众。那一阶段，在全国各地流行集会运动，名曰“忆苦思甜”。

刀疤为更广泛的民众所熟知，还是在雷锋逝去之后。虽然是死于一场交通作业事故，但宣传机器有能力将其演绎成一个“党叫干啥就干啥”的“毛主席的好战士”为人民服务到生命最后一刻的悲情故事。

能够成为一个新中国模范人物，通常意味着自他出生的那一刻起，行止与生平遭际都有着不凡的警世深意。在《人民日报》1963年2月7日的报道中，这样描述雷锋的刀疤：

“雷 锋还不满七岁。他在失掉一切亲人之后，地主又强迫这个孤苦伶仃的儿童给放猪。住的是猪栏、吃的是霉米。冬天，衣不遮寒，他挤在猪仔窝里，偎着母猪肚皮取 暖。一天，地主的狗偷吃了他的饭，雷锋打了这条狗一下，不料惹出大祸，地主谭老三挥起一把剁猪草的刀，朝雷锋左手连砍三刀，把他赶了出来。”

“阶级仇恨”已经呼之欲出，扑面而来。

50年之后，我去了雷锋的故乡湖南省长沙市望城区，以及和他生活了两年零八个月的部队所在地——辽宁抚顺。一南一北，各建有一所雷锋纪念馆，里面有他生平图文并茂的看板展示，内容已经随着时代变迁而有了多次更改。我在这里不再能看到雷锋的刀疤了。

那曾是多么深刻在历史记忆中的三道刀疤啊。

上文提到的人民日报报道，只是三道刀疤的简短读本。更为详尽的叙事，流传在各种有关雷锋的传记中。但关键细节是不断变化的。到解放军出版社1983年版的《雷锋传》(作者注：陈广生著)，情节已经发生了如下转变： “这 是‘立夏’的前的一天，雷锋磨快了菜刀，约了几个伙伴一块砍柴去……有个邻居小孩说，‘蛇形山是徐二恶婆家的，到那去砍柴，叫那婆娘看见可不得了。’雷锋 听了，眼珠一转，想了想说：‘怕什么！遍山柴草是风吹绿的、雨浇大的，关她徐家屁事？’……徐二恶婆气得暴跳如雷，扑过去一把掀翻了雷锋肩上的柴担，顺势 夺下他手里的柴刀，劈头就砍。雷锋一闪身抽出了柴担里的扦担，一边抵抗一边后退。徐二恶婆张牙舞爪地赶上去，抓住雷锋手中扦担，挥起柴刀在雷锋手背上连砍 了几刀，雷锋的手背顿时鲜血直流。雷锋忍着剧痛，向徐二恶婆一头顶去，把那恶婆顶翻在地，仰天乱叫。雷锋乘机夺回柴刀而去。鲜血，顺着他的手指滴落在山路 上。”

这段颇具武侠风的剧情描写，既凸显了“徐二恶婆”的穷凶极恶，也兼顾了雷锋作为模范从小就具备的智勇，并不为他丢分。

可问题是，雷锋手背上的刀疤，不是地主谭老三拿剁猪草的刀砍的么？怎么在这里变成了徐二恶婆的柴刀？

陈 广生是部队作家，是所有雷锋传记作者中最著名的一个，曾去雷锋老家做过调查。他在《雷锋传》中这样描述雷锋被砍后的事件进展：“雷锋跑回家，六叔奶奶见他 手上血糊糊的，忙问出了什么事，雷锋把上蛇形山砍柴的经过说了。六叔奶奶一边骂徐二恶婆，一边忙着拿黄草纸烧成灰，洒在雷锋的伤口上，不许他再到蛇形山去 砍柴。”

这一段描写并无吸引人之处，只是为读者就被砍事件作一后续交代。比较有价值的信息是六叔奶奶的出现。雷锋在父母双亡后，就住在他的六叔奶奶家里。

雷 锋逝后，其生平故事，曾引起党内领导人的怀疑。1963年，在中宣部和总政宣传部的指示下，由湖南省委宣传部、湖南省军区政治部、长沙县委、中国青年报驻 湖南记者站、湖南省人民广播电台、长沙晚报等部门同志组成的调查组，在雷锋家乡长沙县坪山公社进行了为期半个月的实地调查。调查结果形成报告，其中关于雷 锋被刀砍的部分是这样描述的：

“雷锋没有在地主谭老三家放过猪，所以因打地主的狗被谭老三砍三刀的事也没有。但群众说，他在地主山里砍柴，被地主用刀砍过，自己砍柴时，因曾砍伤过手，但手上的伤痕是哪一次砍的，大家都不能肯定。”

“说 明：（1）雷锋在母亲死后，住在其六叔奶奶家，有一次去地主徐松林(绰号徐满料子)的山里砍柴，被地主的母亲二姨娘看见，来夺砍柴刀，并砍了雷锋的手(都 说是用刀背砍的)。这个事很多人都知道。（2）据雷锋的堂叔雷明义回忆，雷锋有一次砍柴不小心，砍了自己的手指头，伤得很重，流了很多血。”

即 便确实是被“徐二恶婆”用刀背砍过，应该也不会流血形成伤疤。而且雷锋的堂叔记忆中，雷锋伤得很重的那一次，是自己砍柴所伤。在这次调查之后，关于雷锋刀 疤的来历，就有了悄悄的转变，地主谭老三消失了，各种传记作品中开始声情并茂的描述“徐二恶婆”如何制造了血淋淋现场。

但到了1967年，解放军向雷锋同志学习小组、雷锋纪念馆“换新天”“立新功”、首都学雷锋联络站和辽宁省“八三一”总司令部一道，重新进驻雷锋家乡进行调查。要为雷锋“翻案”。雷锋“被地主砍三刀的经过”被列入重点调查问题中。

这 里只引述原安庆乡乡长、地下党员彭德茂的讲述吧。那是1967年10月2日，在坪山公社雷锋纪念馆内，面对联合调查组全体人员，彭德茂说：“四八年上半 年，雷锋到山里去砍柴，碰见地主徐松林(大学生，学打官司的)，捉住雷锋打了两个耳光，雷锋骂他的娘，地主就用刀背砍雷锋的手，雷锋还是骂，地主又用刀砍 了雷锋的右手腕，还说要打死他。雷锋不敢回来，在牛角山躲了四五天，直到我和明义(雷锋堂叔雷明义)去才把他找回来。手已发了炎，后由地下党组织和贫下中 农捐了些钱，替他治伤，并向地主讲情，才没有再打他。”

这个讲述中，砍人者又由“徐二恶婆”变成了徐松林。彭德茂又增加了很多细节，包括雷锋躲到牛角山上去，中共地下党组织也隆重登场——在雷锋家族血泪史的整体叙事中，地下党组织一度发挥了重要的救济作用。

这个彭德茂也是朵奇葩，可以单独撰文讲述。他大字不识一个，但编故事的能力强大，颇能代表解放初在各地政坛崛起的部分流氓无产者。这里暂不详述。

几 天后，他又对调查组提及此事：“雷锋手被砍三刀，开始是地主用刀背砍雷锋手背，雷锋骂他的娘，以后又用刀口砍了肘子，刀丢到塘里。雷锋在塘里躲了四五天，雷明义、我把他找回来的。”说雷锋在“塘里”躲了四五天，可能是调查组的记录笔误。在这里，雷锋被砍的位置，又从“右手腕”变为“肘子”部位——和手上的 刀疤似乎已无关系。

彭德茂的讲述，其实并没有被雷锋的传记作者们所接受。所以，到1983年陈广生在《雷锋传》中仍沿袭雷锋大战“徐二恶婆”的说法。

为什么1967年，将雷锋手上刀疤等事迹的再调查称作为雷锋“翻案”呢？道理很简单，因为，《人民日报》最初关于雷锋事迹的所有宣扬，基本上均本于雷锋自己在“忆苦思甜”时期的讲述。

“1947 年在地主家放猪，一天我用小罐子煮了点野菜，煮好了准备吃，又被地主家的一只猫推倒了，狗又跑来吃了我的。我就打了狗，狗也咬了我，但被地主婆看到了，她 说打狗欺主，要打死我，拿了一把菜刀，在我手上砍了三刀，现在手上还有伤印。地主还骂：‘这样的穷鬼打死十个少五双，死一个少一个。’毛姨母(一个贫农)说情才没有打死我，第二天把我赶出……”

上文是雷锋生前在抚顺人民广播电台讲话时的部分内容笔录，也是三道刀疤的肇始。

(图注：雷锋资料图片；编辑配图，图片来自网络)

我 在湖南省档案馆、湖南省长沙市望城区档案馆、辽宁省档案馆、辽宁省抚顺档案馆，查阅关于雷锋的开放档案。我与雷锋的亲属、同学、邻居和朋友对话。我发现，之前所有对雷锋的质疑，都是那么肤浅。在很大意义上，雷锋是一个虚构出来的人物。刀疤，在他所有被编造的传奇经历中，其实并不起眼。仿佛被时代吹出的带有 隐喻色彩的肥皂泡，它破裂的时候，我们发现，浓墨重彩、锦衣华服的雷锋，节操碎了一地。

我与雷锋的堂弟雷正球聊天，他家距离雷锋 纪念馆只有500米的路程，他见证了纪念馆内随时代变迁而不断修正的解说词。官方叙事中的雷锋，于他而言仍然是一个陌生人，虽然在雷锋工作前他们在一个屋 子里睡了十几年。雷正球说，雷锋与徐地主家的这段冲突纯属虚构。雷锋没有给地主家做过活，当然也不可能被地主谭老三或他婆娘砍伤：“我们也根本没见过徐地 主婆。她没砍过雷锋。伤痕是雷锋自己砍柴时砍的。”

屋子里，还有雷正球的朋友和家人。在讲述雷锋“血泪史”时，我们常常笑作一团，屋子里充满快活的空气。在正史的堂奥中正襟危坐的雷锋，此刻被解构成一个深入时代骨骼里的刀疤。

第二篇：雷锋照片

教学目标：

1、了解常用搜索网站的网址；

2、学会运用关键词搜索图片；

3、通过保存所需的图片，学会使用快捷菜单中的“图片另存为”命令；

4、能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。教学重点：

能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。教学过程： 一．课堂引入

师：上节课请大家搜集有关雷锋的故事，这节课请哪位同学想讲给大家听？ 生：学生讲故事。

师：说一说你心目中的雷锋是什么样子？（生答略）师：今天我们通过网络搜索并分类保存雷锋叔叔的照片。二．新授知识

1、认识常用搜索网站的网址。

师：演示输入两个常用搜索网站的地址。生：练习输入。

2、利用关键词进行搜索

关键词：就是输入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系统支持扩展搜索功能），也就是你想让系统寻找的东西。关键词中最好不要带有标点和符号。我们可以让系统寻找任何内容，所以关键词的内容可以是：人名、网站、xinwen、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文„„关键词，可以是任何中文、英文、数字，拼音或中文英文数字的混合体。相关度：输入的关键词和检索结果信息的匹配程度，相关度越高的说明检索出来的内容和关键词越相近。

师：演示搜索有关雷锋的图片

生：学生尝试输入不同的关键词，看看所搜到的信息有何异同，例如：输入“雷锋”和“雷锋的照片”。比较一下用哪个关键词可以更加快捷地找到需要的资料，体会关键词和所搜信息之间的关系。

3、提出任务

打开搜索到的网址，可先让学生欣赏网页上的图片，然后提出下一个任务——保存图片 师：把想要保存的图片放到哪里呢？

提醒：学生这里不需要将打开的网页关闭，只需要最小化即可。4．新建文件夹 师演示：

按照路径“桌面—我的文档—My pictures（图片收藏）”找到并打开文件夹“My pictures”，按照教材上的办法可建立一个新的文件夹，还可以通过单击菜单栏中的“文件——新建——文件夹”。新建立的文件夹默认名为“新建文件夹”，对文件夹的重命名常用的办法有三种：一是在刚刚建好文件夹的时候，文件夹的默认名是反白显示的即为可编辑状态，这个时候可以直接输入文件夹的新名字；二是选中文件夹，单击文件夹名字，当原来的名字为可编辑状态时，就可以给文件夹重命名了；三是通过右击文件夹，选择快捷菜单中的“重命名”。生练习：

建立“雷锋照片”文件夹后，在这个文件夹下新建“雷锋生活照”、“雷锋学习照”、“雷锋工作照”三个文件夹 5．保存照片

师：文件夹建好之后，就可以把找到的雷锋照片按照文件夹的分类保存起来了。师演示：

方法1：右击图片，选择“图片另存为”，找到照片的保存位置（可详细讲述如何在保存对话框中找到保存位置），并给照片命名，例如：“雷锋学习照1”、“雷锋学习照2”。方法2：保存图片还可以右击照片，选择“复制”，然后在适当文件夹中右击选择“粘贴”，照片就可以保存起来了，给照片重命名的方法和给文件夹重命名方法相同。学生练习操作

将雷锋照片分成三类保存，培养学生信息分类的能力。

三、交流

你是怎样把自己搜集的图片按类别珍藏的？

通过雷锋照片的搜集，你了解到了哪些关于雷锋的停息？

教学目标

1．熟练使用表格布局网页；

2．能使用水平线、符号等修饰网页。

3、使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。

教学重点：能够熟练使用表格布局网页并能使用水平线、符号等修饰网页 教学过程： 第一课时

一、出示资料，激发兴趣： 出示有关石油的资料（课件），学生认识到石油是对于人类非常重要的一种资源，使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。

二、网上搜索，整理素材 A、搜集的内容：

1、石油的形成过程；

2、石油的用途；

3、世界石油资源分布情况；

4、我国石油资源分布情况。

5、我国石油供求现状。

B、参考网址：http://www.xiexiebang.com.tw/classroom/source.htm

提个醒：在FrontPage中，选择“工具——中文简繁转换——转换成简体中文”就能把中文繁体转成简体字。

三、学生交流，共享整理好的素材。

四、设计网页结构图，可参考P26教材上图。

五、课堂小结。第二课时

一、展示上节课设计好的网页结构图，进行修改。

二、制作网页：

1、按P27的试一试，学生动手设计制作。

2、教师点拨： A．改变水平线的颜色

FrontPage中，水平线在默认状态下是灰色的，改变水平线的颜色还可以右击水平线，在快捷菜单中选择“水平线属性”，在对话框中选择一个合适的颜色。值得注意的是，改变水平线的前提是在网页中不能使用“主题”功能。B．装饰水平线

由于水平线变化有限，装饰性较差，教师可以提示学生通过插入线条图像来修饰页面，线条图像就是一个特别狭长的图像，选中水平线，按DEL键，将水平线删除，通过“插入——图片——剪贴画”，选择一种图像插入。C．改变水平线的大小

如果想缩短线条，可以直接拖动图片或通过“图片属性”中“外观”选项卡的“指定大小”来实现。

3、修饰网页，将光标定位“石油的用途”前，选“插入——符号”选择一种符号，设置颜色。

4、设置完成网页时间。

网页修改时间是固定不变的，记录网页的改动时间，不能随时间的变化而变化。（插入——日期和时间。）

5、保存网页。

三、欣赏网页

四、交流：说说美化网页的方法。

07—08第一学期电教教研活动记录

时间：2007年9月6日 地点：校电脑房 参会人员：全体教师

内容：

1、制定07年秋学期电教总课题及各子课题研究计划。

2、校电教小组成员及各年级组小组长开会。

3、制定并发放班级电教统计表。

4、统计各年级组对家长开放课和专家指导课人员的安排。

5、电教组人员安装并调试投影仪。

时间：2007年9月13日 地点：多媒体教室1 参会人员：高峰龄 吴祖国 周峰 张茜

内容：

1、学校参加电子备课的成员重温电子备课各项细则。

2、检查各班电教设备，及时上报需要维修的设备并作好更换维修工作。

时间：2007年9月20日 地点：多媒体教室1 参会人员：高峰龄、吴祖国、周峰及其他电教组成员

内容：

1、借助多媒体手段培养中年级学生在解决实际应用问题上的能力，提高学生的思维能力。

2、学校各办公室存在电脑中毒现象，电教组各成员及时帮助各办公室维修电脑，保证每位教师的日常办公。

时间：2007年9月27日 地点：校电脑房

参会人员：低年级语文组老师及全体电教组成员 内容：

1、借助投影和展台等电教设备，帮助低年级学生快速识字，提高学生的识字能力。

2、帮助张茜老师上好专家指导课。

时间：2007年10月4日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体电教组成员及各年级组组长 内容：

1、校电教小组成员及各年级组组长开会。

2、反馈上个月各班的电教设备使用记录检查情况。

时间：2007年10月11日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体电教组成员

内容：

1、教师尝试使用服务器，并上报使用情况。

2、吕斌老师汇报外出学习的经验。

3、年经的电教教师谈学习的心得体会以及平时在电教教学中遇到的困惑 时间：2007年10月18日 地点：校电脑房

参会人员：全体电教组骨干成员 内容：

1、相关老师参加区语文学科多媒体辅助教学软件和教学设计相结合的评优活动。

2、整理服务器上的图片资料，并做好保存工作。

时间：2007年10月25日 地点：校电脑房

参会人员：高峰龄 吴祖国 周峰 吕斌 张茜

内容：

1、各年级组组长上交本年级各班的电教设备使用记录。

2、检查语文学科教师的电子教案。

3、协助吴祥旭、陈俊老师上专家指导课。

4、参加区数学学科多媒体辅助教学软件和教学设计相结合的评优活动的老师对全校老师上参赛课。

时间：2007年11月1日 地点：多媒体教室1 参会人员：高峰龄、吴祖国及其他电教组成员 内容：

1、校电教小组成员及各年级组小组长开会。

2、组织电教组年轻老师学习交流本学期中期的工作情况，并谈谈自己在实际工作中遇到的问题。

时间：2007年11月8日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体教师

内容：

1、反馈语文、数学学科教师的电子教案检查情况。

2、检查英语学科教师的电子教案。

3、协助冯敏和吕斌老师上专家指导课。

4、通过多媒体手段呈现所需图片和动画，有效提高学生的阅读理解能力。时间：2007年11月15日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体电教组成员

内容：

1、反馈英语学科及其它综合学科教师的电子教案检查情况。

2、借助多媒体的教学手段，帮助学生在英语学科的学习上有所提高，进一步提高学生对单词的认读。

3、协助陈俊、朱建才老师上家长开放课。时间：2007年11月22日 地点：校电脑房 参会人员：全体教师

内容：

1、借助多媒体手段，帮助学生理解数学上的一些基本概念，以及空间与图形方面的知识。

2、反馈上个月各班的电教设备使用记录检查情况。

3、协助朱红娟和吴祥旭老师上家长开放课。时间：2007年11月29日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体电教组成员 内容：

1、相关老师参加区美术学科多媒体辅助教学软件和教学设计相结合的评优活动。

2、协助陈俊、杨春老师上专家指导课。

3、停止局域网内计算机互相访问，杜绝病毒传播。

时间：2007年12月6日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体教师 内容：

1、年青教师交流本学期优秀教学设计，其他老师发表各自的想法。

2、协助孙晟老师上专家指导课。

3、协助周峰老师上家长开放课。

4、维护校服务器。

时间：2007年12月13日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体教师

内容：

1、校电教小组成员及各年级组小组长开结束工作会。

2、各年级组小组长上交本年级各班的电教设备使用记录。

3、组织教师上传论文。

4、对本学期优秀电教工作者予以表彰、鼓励。

5、学校电教设备检修并进行保养，投影仪和班级对应，贴上标签。

第三篇：会议照片拍摄技巧

1.一、拍全景。会议新闻图片一定要拍全面，可以拍正面的远景，特别是会议的主题，还有参加会议的重要领导一定要拍清楚，拍全，不要拍一半，要让人一看到照片就知道是开的什么会。

2.二、重点拍摄参加会议的重要领导。一定要拍摄会议的重要领导，比如领导上场，领导发言，领导发奖致辞什么的都可以。一定要拍到领导的正面形象，尽量不要侧面更不能要背面的，拍照时要多拍几张，可以使用连拍，方便后期选择，不要选择闭眼睛的。

3.三、会议开始的镜头。会议开始时主持人开场镜头，及参会人员鼓掌欢迎的镜头，如有发言或者颁奖，发言人及颁奖都要拍摄，尽量离近了拍。

4.四、会议细节镜头。重要镜头拍完了，还需要一些反应会议效果的镜头，比如参会人员认真听会的镜头，或者仔细记笔记的镜头等等，可以拍特写或者近景。

5.五、多角度拍摄。除了以上几点外，会场镜头还要多几个角度拍摄，不同的角度拍出来的效果不一样，之后选择起来也会方便很多，不至于后悔拍的太少了。

6.六、照片的构图。注意照片的构图要平衡，拍摄的主体不要偏左，也不要偏右，偏上或者偏下，四周的留白要合适。会场中的过道尽量不要拍进去，中间隔着过道会使照片显得松散。

第四篇：拍摄照片合作协议

场地使用协议书

甲方:

乙方:

根据有关法律、法规,在平等自愿、互惠互利、协商一致的基础上,甲、乙双方订立如下协议:

第一条甲方同意将作为乙方拍摄婚纱照、写真等商业性拍照使用。

第二条甲方有义务向乙方提供良好的园区环境、周到的公共设施；乙方有义务遵守公园内的各项管理规定,维护园区环境，在拍摄过程中，不得踩踏草地、摘花折树，嬉戏白鹅等破坏园区园貌的行为。否则，造成的损失，由乙方承担赔付责任。

第三条按园区规定，车辆不得进入园区内部，拍摄及相关车辆需停放到公园停车场内。

第四条为做好公园园区的维护管理,更好地为游客提供优美宜人的园区环境,乙方按每次/每月拍照人民币 元的标准向甲方交纳场地使用费，每一个甲方有权根据物价情况调整场地使用及相关收费一次,每次调整幅度不得超过。场地使用费外需收费项目：1.冲天大柱式喷泉，收费标准为：次/小时。

2.碧水湖面划船，收费标准为：小时。

3.名贵树木，收费标准为：次。

第五条甲方交付使用场地时,向乙方收取人民币元的场地使用费作为保证金。保证金在乙方离场时结算，结算时只退本金,不计利息。

第六条因下列情形之一,甲方有权单方解除本协议,由此造成甲方损失的,乙方应向甲方赔偿。并有权要求乙方付清所有欠费。

（1）乙方拖欠各项费用达以上;（2）乙方擅自改变用途的;

（3）严重损坏的园区园貌的;（4）未经甲方书面同意,乙方将场地转让给第三方的；

甲方:乙方: 

电话:电话:

年月日年月日

第五篇：拍摄证件照片教案

证件照拍摄

讲义

（幻灯片第一页）

同学们好，欢迎大家来到影像世界活动室，在这里让我们来共同探索摄影拍照的奥秘。首先啊，老师想先问同学们一个问题：在平时的生活中在什么样的情境下我们会进行拍照呢？

学生回答：·····

很好啊，说明同学们都有着一颗善于发现美的眼睛和热爱生活的心。

那么除上述我们说过的这些（外出旅游、参加聚会、记录有意义和有纪念价值的事物）的情景之外，还有一种照片是在我们生活中应用非常广泛的，它是印证我们身份、记录我们资料的照片，比如，学校在为我们建立学籍档案或我们个人去办理身份证的时候，都会用到这种小小的照片，同学们知道这是什么照片么？

学生回答·····

对，是一寸或二寸照片，也是我们称之为的证件照片。（幻灯片第二页）

那以往我们照的证件照都是令我们满意的吗？

好，让我们先来看一段视频，了解一下标准证件照的拍摄流程(点幻灯片第二页下面的灰色图标）播放视频（1分22秒）（幻灯片第三页）

对于完美证件照的拍摄，视频中为我们提供了一些非常有用的小窍门，同学们是不是对证件照的拍摄已经有了初步的了解了呀，那么下面就让我们来玩一个有趣的游戏。

（幻灯片第四页）

首先，请同学们观察这张图片，这是一张以什么环境为背景的图片呀？ 学生回答·····照相馆

很好奥，那图片中有几个卡通人物呢？让我们一起数一数1.2.3.4，哦原来有四个人物。老师看到有同学用疑惑的眼神看着我，是不是想问老师：“他们是干嘛的呀？” 好，下面老师就来揭晓答案。

他们分别是：老板、摄影师、顾客、后期制作

那么一个完整的照相馆基本就是由这几个岗位组成的，我们的游戏名字就叫“最美证件照相馆”。

好，同学们请以座位为单位每四人一小组，如果有多出的同学请自行加入组内，但每组最多不超过五人。看一下谁的电脑显示器上有一个和图片中老板头像一样的图标，那么你就是该相馆的掌权人——老板，负责协调和划分组内成员分工分配另三个人员岗位，并在作品制作完成之后简单介绍你们组的人员分工和作品，并向老师提交本组拍摄的原照片和编辑排版后的照片以作展示讲解。

分享时可以说一下你们团队在拍摄过程中遇到的问题和解决办法，大家是怎样通过共同努力制作出照片的？你们又对本组所拍摄出来的证件照满意么？还有哪些地方是可以改进的？

好了，先给同学们一分钟的时间，由老板进行组内协调分工。

同学们都已经分工完毕了吧？看一下你们的桌子老师已经为你们准备好了各自职位的操作说明、读卡器，请根据你们自身的分工找到与其相对应的操作指南，并根据电脑桌面上的操作流程进行动手制作。

（幻灯片第五页）

对于所拍的证件照我们有以下要求： 1.所拍照片清晰、构图合理、人物美观。2.照片后期编辑、排版准确。

3.顾客形象干净清爽、表情自然、五官端正。

那么一会在拍摄的过程当中，我们看到前方背景布区就是我们用来拍摄的地方，每两组为一个拍摄区域，大家不要随地乱跑，准备好的小组请举手示意老师再进行拍摄；其他小组仔细研究你们的操作指南并耐心等候，拍照的同学请小心使用相机，注意操作步骤。

学生开始动手拍摄处理照片······（幻灯片第六页）

好了，同学们都已经完成了作品，那么现在由每个团队的老板开始介绍你们的职员以及作品吧。

第一组： 第二组： 第三组： 第四组： 第五组： 第六组：

很好，我们大家都已经看到了每个团队的作品，通过大家的共同努力，我们已经将照相馆经营的绘声绘色了，同学们互帮互助，共同协作，让老师充分感受到了你们的团队精神。

（幻灯片第七页）

很高兴与同学们度过了非常愉快的一节课，（对于你们的照片，如果想自己保留的话，课后可以带着优盘到我这里拷取，）请同学们将操作指南整理好放到桌子中间，并摆正你们的电脑显示器，在离开的时候将凳子推回到桌子下面。下课，欢迎同学们下次再来，让我们一起探究更为深奥的摄影课程。