《把字句与被字句的互换》微课程设计方案
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所教学科
语文
所教学段
小学
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单位名称
微课程信息
主题名称
把字句与被字句的互换
选题意图
“被”字句和“把”字句的互换是小学课本必须掌握的一项知识点，在句式转换中也占有较大的比重。但大多数学生没有掌握互换的要领，不明白在互换中，句中的词语搭配不能改变。在考试中不能灵活地进行把字句和被字句的互换，为此失分。所以要让学生掌握互换的方法步骤和注意事项。
内容来源
北师大版二年级
适用对象
小学语文低段
教学目标
1.明确被字句和把字句的特点。
2.掌握互换的方法步骤及注意事项。
教学用途
□课前预习
√□课中讲解或活动
√□课后辅导
□其他
利用PPT的形式配以例句讲解让学生学习把字句和被字句的互换方法。
知识类型
□理论讲授型
□推理演算型
√
□技能训练型
□实验操作型
□答疑解惑型
□情感感悟型
□其他
制作方式(可多选)
□拍摄
√
□录屏
√□演示文稿
□动画
□其他
预计时间
（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、谈话导入
小家伙：你好！今天我要和你一起来练练把字句和被字句的互换。希望这个微课和今天的练习对你掌握两种句型的互换方法能有所帮助。
设计意图：谈话导入学习，寄予学习期待
二、认识把字句和被字句（了解把字句和被字句的组成部分）
把字句的格式：
谁
把
什么
怎么样
主动者
被动者
动作部分
例：妈妈把衣服洗了。
即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被字句的格式：
什么
被
谁
怎么样
被动者
主动者
动作部分
例：衣服被妈妈洗了。
即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分
设计意图：让学生首先认识把字句和被字句，了解两者的组成部分，为两种句型的互换做好准备。
三、把字句和被字句的互换方法
“把字句”和“被字句”的互换方法：
1.找出句中的“主动者”和“被动者”；
2.“主”“被”换位，“把”“被”互换，设计意图：用简洁的语言给学生讲清两种句型的互换非常简单，只要记住三个步骤即可。解除学生学习新知的畏惧心理，轻松愉快地学习。
3．动作部分照抄
把字句的格式：
主动者
+把
+
被动者
+
动作部分
被字句的格式：
被动者
+
被
+
主动者
+
动作部分
四、句子练兵
1.把字句改为被字句
风把树叶吹落了。（把字句）
改为：树叶被风吹落了。（被字句）
2.被字句改为把字句
水被弟弟喝了。
（被字句）
改为：弟弟把水喝了。
（把字句）
设计意图：掌握方法后，采用句子练兵的形式通过具体的例子来向学生展示互换的方法，使内容更加通俗易懂。
五、温馨提示
1、主动者和被动者的位置要互换。
例：他把小鱼扔进大海里。
（把字句）
改为：他被小鱼扔进大海里。
（错
误）
小鱼被他扔进大海里。
（正
确）
2．在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：炎热的太阳把水蒸干了。
（把字句）
改为：水被太阳蒸干了。
（错
误）
水被炎热的太阳蒸干了。
（正
确）
3．在互换中，句中的词语搭配不能改变。
例：八路军把全部敌人消灭了。
（把字句）
设计意图：学生初步练习后，采用温馨提示的形式通过具体的例子来提醒学生互换中易出错的地方，使学生更加牢固的掌握互换的方法。
改为：敌人被八路军全部消灭了。
（错
误）
全部敌人被八路军消灭了。
（正
确）
六、评价结课
这个可爱的太阳娃娃就是老师对你今天学习的评价，祝你学习愉快！今天的学习到这里就结束了，咱们明天见。
设计意图：肯定学习成果，激发孩子更大的学习热情，让他享受成功的喜悦。
教学反思：
本节微课剖析了把字句和被字句的组成，便于学生区分。用简洁的语言归纳了把字句和被字句的互换方法，并通过句子练兵的形式让学生实战演练掌握两种句型的互换方法。结合学生以往练习中经常出现的错误，进行了三个温馨提示。目标明确，重点突出，针对性强，便于学生掌握和理解。
设计亮点：
“被”字句和“把”字句的互换在小学语文中是很重要的，尤其是在考试中学生掌握不到要点，容易失分。为此，我设计了这节课。根据学生的年龄特点和教育教学规律，谈话导入学习，寄予学习期待。用简洁的语言给学生讲清两种句型的互换非常简单，只要记住三个步骤即可。从而解除学生学习新知的畏惧心理，轻松愉快地投入学习。掌握方法后，采用句子练兵的形式通过具体的例子来向学生展示互换的方法，使内容更加通俗易懂。学生初步练习后，采用温馨提示的形式通过具体的例子来提醒学生互换中易出错的地方，使学生更加牢固的掌握互换的方法，使学习优质高效。
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