《依法经营企业》评课稿

《依法经营企业》评课稿

《依法经营企业》是《职业道德与法律》第五单元第十二课的内容。以往教师往往通过案例法、讲授法的方式对该课的知识要点进行传授，这种方式虽条理清晰，但缺乏活力。而丹红老师在本学期开授的《依法经营企业》课程中，精心创设情境，挖掘课程内容，在此基础上以学生为主体创设了本节活动实践课，使这堂课有了一种新的呈现方式。

一、创设情境激发兴趣

在“大众创业万众创新”的号角下，许多职校学生对创业有着非常大的兴趣，而开办一家企业需要具备哪些条件，可以说是创业前的必修课。本课以“获得创业梦想基金”为课堂目标，激发学生学习兴趣。学生通过课前自学，获取本课基础知识储备，在课堂上参与由商业大咖提出的相关问题，赢得相应的梦想基金。

二、方式新颖活动多样

在活动中巧妙设置了赢取创业基金、创立公司、完善方案、展示方案、听课老师投票等活动，既丰富了实践课的内容，又深化了相关主题，使学生对企业竞争中的不正当竞争行为有了更强的感性认识。特别是最后的展示拉票环节，同学们为了获得听课老师的支持，纷纷“推销”自己的创业项目，展示了电商班学生非凡的语言能力。

三、主体突出效果明显

（1）在课前预习中，丹红老师设计了学生先导学习内容，引发学生的学习兴趣。（2）能够贴近学生的生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，能引起学生的共鸣。（3）在师生研讨共同交流这一环节上，老师能让学生充分发表自己的意见，谈自己的理解，谈自己的感受和疑惑，教师的作用在于点拨，诱导并及时进行鼓励表扬，且能适时精讲，注意讲练结合。