“双减”下培优辅差策略：培优辅差谈策略五步推进落“双减”

“双减”下培优辅差策略：培优辅差谈策略五步推进落“双减”

01“培优辅差”--注重对学生的情感投入

爱心耐心恒心

爱和信任是通往成功的教育秘诀。爱心，是打开学生心灵之门的钥匙，信任是促进学生不断进步的内在动力，教师应以爱和信任为基础，从宽容的角度出发，让学生在宽松和谐的环境中健康成长。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。教育孩子，特别是辅导差生，还要有恒心，因为孩子这一段时间表现好了，成绩进步了，但学习中总会遇到困难，他们又退缩了，所以我们老师要持之以恒的坚持，常抓不懈孩子的学习习惯。

02“培优辅差”--注重课堂的成效

向40分钟要质量

向课堂要质量

1.认真备课

想上好课，备课很重要，尤其要想每节课的重难点，我会结合自己的经验找出孩子容易出错的题目，研究怎样才能让学习薄弱的孩子轻松领会。

2.课堂上教师的教学艺术

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失了信心，所以在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设置一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时结合练习，双减下，作业量减少了，老师要认真精选课堂的习题。对优生要加大密度难度，对学困生则适当的降低难度，多练习些基础知识的题目。

03“培优辅差”--关注学困生

组建一帮一

1.“一帮一”的合理组建

每个班都有几个学习跟不上进度的孩子，发挥优生的特长，承诺让后进的小伙伴进步了，两人都有奖励，小老师和他们的学生都有积极性。

2.课后服务的合理利用

双减政策下的产物----课后服务，每天的课后服务都有一节辅导作业，学生在课后服务时间做作业，我们可以在巡视时发现部分孩子的学习新知出现的问题，及时纠正并单独辅导。

04“培优辅差”--注重学优生的培养

学有所成学有所用

首先，教师要树立学生心中的榜样意识，培养优生知识再运用能力，比如上面提到的“一帮一”，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所成、学有所用。

其次，着重培养优生的求知欲和学习自觉性课堂上，我们组建四人小组的学习模式，每组安排至少一个优生，遇到难题充分发挥优生的自觉性，带动组员参与讨论，获得知识，课后也是小组长检查作业，督促组员及时赶上。对于培养优生的求知欲，先让他们明白学习的重要性，在课堂上、课后有意识的培养他们的探索的求知欲，比如每节课上，引导他们积极思考难题，对于有进步的及时表扬，每节课课后的作业出一题拓展题，让优生“吃得饱”。

05“培优辅差”--建立家校良好沟通

同心同力

双减之下，和家长的沟通尤其重要，我们和家长站在同一战线，同心协力，事半功倍，把孩子的在校表现及时和家长分享，发现进步及时表扬，同时退步及时教育，学生发现，自己没有漏洞可钻，也就无奈的接受，这样坚持，慢慢的学习表现都有所进步。

黄淑珍老师的专题微讲座，引发了老师们更多的思考。是呀，“双减”政策的施行，对教师的专业提出了更多的要求。教师们普遍面临着教学转型、课后服务、家校关系等方面的新挑战。

怎样布置有效作业，努力实现作业的减量增质，达到作业与教学的有机融合，切实减轻学生作业负担，做到培优辅差，真正实现教学质量与育人水平的提升，这是我们每位教师都要深入探讨与研究的。相信我们教师只要继续走在不断修炼不断提升的道路上，秉持“尊重、信任每一个学生”“让每一个生命都有枝可依”的观念，让学生站在课堂的中央，成为课堂的主人，相信“双减”就会不辱使命，教育之花会在课堂璀璨绽放！