五年级语文上册按原文内容填空
1、那雪白的（），那全身的（），那铁色的（），那（）脚，增之一分则（），减之一分则（），（）则嫌白，（）则嫌黑。
2、在清水田里，时有一只两只白鹭（），整个的田便成了一幅（）的画。田的大小好像是（）。
3、（）清晨，每每看见它（）站立于（），（）像是不安稳，而它却很（）。这是别的鸟（）。人们说它是在（），可它（）？
4、父亲说：“花生的好处很多，有一样（）。它的果实（），不像（）、（）、（）那样，把（）（）挂在枝上，使人一见就生（）之心。你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须（）才知道。”
5、家乡有一句（）的俗语。
6、一排排搭石，（），（），它们（）故乡的小路，也（）乡亲们美好的情感。
7、（），其道大光。河出伏流，（）。（），鳞爪飞扬。乳虎啸谷，（）。（），风尘吸张。（），（）。干将（），（）其芒。天戴其苍，地履其黄。
8、圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的（），也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照（）建造的，如海宁的（）、苏州的（）、（）的平湖秋月；还有很多景物是根据（）的（）建造的，如（）、（）。园中不仅有（）、还有（）。
9、春天最美是（）。东方一点儿一点儿泛着（），染上（），飘着（）。
10、夏天最美是（）。（）固然美，（）的暗夜，也有无数的萤火虫（）。即使是（），也有一只两只萤火虫，闪着（）在飞行，这情景（）。
11、秋天最美是（）。（）西山时，动人的是（）急急匆匆地（）。（）的大雁，在高空中（），更是叫人感动。（），（），那风声、虫鸣，听起来也（）叫人（）。
12、冬天最美是（）。（）当然美，就是在（）的早晨，或是在（）的（）的清晨，也要生起熊熊的（）。手捧着（）火盆穿过走廊时，那（）和这寒冷的冬晨多么（）啊！只是到了中午，（），火盆里的（），大多变成了一堆白灰，这未免令人（）。
13、旧书不厌百回读，（）。——苏轼
14、①敏而好学，（）。②（），不知为不知，（）。③（），学而不厌，（）。——（）
15、余尝谓（），谓（）、（）、（）。心不在此，则（），心眼（），却只（），（）能记，记亦不能久也。三到之中，（）。心（），眼口（）？——（）
16、（）读书，第一要（），第二要（），第三要（）。（）则（）；有识则（），不敢（），如（），如（），皆无识者也；有恒者则（）。此三者缺一不可。——（）
五年级语文上册根据课文内容填空：
1、《落花生》一文围绕“花生”写了（）、（）、（）、（）四件事。文中将花生与桃子、苹果、石榴进行（），这样写的好处是突出花生（）的品质。父亲借花生告诉“我们”的道理是（）。
2、《珍珠鸟》一文通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它（）的特点，表达了作者（）
3、《蝉》一诗中“（），（）”暗示了这样一个真理：品格高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远播。
4、《搭石》一文通过描绘（）、（）、（）、（）四件事，赞美了乡亲们（）和家乡的（）。
5、《将相和》是根据（）写的《史记》中的《
》改编的。课文写了三个小故事，分别是：（）、（）、（）。从中我们可以看出蔺相如是一个（）的人，廉颇是一个（）的人。
6、通过本学期的学习，我知道了提高阅读速度的方法有（）。
7、在我国一些地区流传着一个动人的民间故事，那就是《
》。这个故事主要赞扬了海力布（）的精神，还让我们认识了一条（）的小白蛇。我知道的民间故事还有（）。
8、一年一度的七夕节到了，我们不禁吟诵起林杰的诗句“（），（）”，还想起了《
》《
》等古诗词。
9、“我劝天公重抖擞，（）”出自清代诗人（）的（）。出自这首诗的两个成语是（）、（）。
10、《少年中国说》全文描绘了（），激励（），表现了（）。全文先写了（），再写了（），最后赞美了（）。
11、《太阳》的开头引用了一个古老的传说，就是神话故事（）。这篇科普说明文，介绍了太阳（）、（）、（）的特点以及太阳与（）、（）的密切关系。
12、《松鼠》一文的体裁是（），作者是法国作家（），他的代表作是（）。
13、常见的说明方法有（）、（）、（）、（）。
14、《父爱之舟》以（）的形式呈现往事，出现了（）等场景。
15、《山居秋暝》中以动衬静、声色相间的句子是“（），（）。”
16、《枫桥夜泊》中写诗人看到的景色的句子是“（），（）。
”全诗抒发了诗人在旅途中（）的思想感情。
17、《长相思》中表达了作者思乡之情的句子是“（），（）。”
五年级组词填空专项练习
一、用“严”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、三九（）何所惧，一片丹心向阳开。
2、（）要求自己，争当学习标兵。
3、这篇文章结构（），引人入胜。
4、老师用（）的目光看着我。
5、军营里纪律（）。
6、团结紧张，（）活泼。
7、这么（）的后果你考虑过吗？
8、（）的事实告诉我们：“落后就要挨打。”
9、看来，这是一个非常（）的问题。
10、父亲保持着他那惯有的（）态度，没有向他们讲任何道理。
11、他是受过（）训练的人。
12、爸爸（）地批评了那些爱占小便宜的人。
二、用“静”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、踏着一条（）的小路，独自去访问我的朋友。
2、夜深了，小山村非常（）。
3、主席走进礼堂，全体会员（）下来。
4、你洁白的身影，让天空充满（），变得更加湛蓝。
5、（）的夜晚，在（）的教室里，有一个（）的女孩在专心学习，她一定是一个喜欢（）的人。
6、我从她（）的脸上，感受到她的（）。
7、（）的山谷里，几个采药人行走在（）的山路上。
8、早晨，同学们纷纷来到学校，（）的校园顿时热闹起来。
9、做事必须沉着（），才能急中生智。
11、听说要到森林里去体验生活，同学们激动地心情都无法（）下来，过了十多分钟，教室里才勉强（）下来。回家后，爷爷对我说：“到那么偏远（）的地方去，而且要在（）的森林中过夜，那是非常可怕的，你们要与心理准备啊！”
三、用“精”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、这次学校艺术活动真是丰富多彩啊！李晨制作的泥塑作品（）极了；赵亮捏的面塑小娃娃特别有（），王明对数码摄影比较（），每次活动都能把其中（）的镜头拍摄下来；陈红还（）设计了新年邮票，那（）的图案让人越看越喜欢。
四、用“精”字组词填空。
语言（）
节目（）
造诣（）
用词（）
包装（）
花纹（）
计算（）
技艺（）
（）人员
（）充沛
五、用“坚”字组词填空。
态度（）
意志（）
立场（）
石头（）
堡垒（）
（）阵地
（）斗争
六、用“望”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、穷苦人的生活没有（）。
2、能有一本书是我的（）。
3、这次比赛，小丽最有（）得到冠军。
4、我不能辜负老师对我的（）。
5、我的（）是长大了当一名老师。
6、在战争年代，孩子们多么（）有一本教科书啊！
7、老师（）我们的德、智、体各方面都得到发展。
8、（）已久的六一儿童节终于到来了。
七、用“续”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分钟时，两个运动员（）抽打了十几个来回才见分晓。接着（）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。
八、用“重”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、老人指着前面一小块土坡，神情（）地说：“这里是当年小阿牛牺牲的地方。”
2、他在这一带很受人（），有很大的威望。
3、听到这一不幸的消息，大家心情十分（）。
4、这件事的后果十分（）。
九、用“倾”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、外面下着（），妈妈还没回来，我真替她担心。
2、弟弟正伸着脖子（）外面的动静。
3、房子多年没有修整，朝东边（）了。
4、我用书信的形式，向妈妈（）了我内心的感受。
十、用“激”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、前线战士在报告中充满（）地讲述了战斗的（）和我军将士的英勇。大家听了报告，心情十分（）。报告（）了我们的学习热情，前线战士（）着我们前进。
十一、用“现”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、自从开展“学雷锋”活动以来，学校（）了不少好人好事。
2、秋天，农村（）出一派丰收的景象。
3、我等了好长时间，奇迹终于（）了。
4、奶奶那慈祥的面容经常（）在我的脑海里。
5、祖国到处（）出一派欣欣向荣的景象。
十二、用“强”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、在逆境中，我们必须（），自立，学习运动健儿（）的拼搏精神，做一个（）的人，而不能（）自己得过且过。
十四、用“烈”字组成不同的词填入句中的括号里。
1、小明的精彩演讲，博得了同学们（）的掌声。
2、冬天的寒风（）地刮着。
3、严冬的早晨，寒风（），滴水成冰。
4、我不明白他对这件事的反应为什么会这么（）。
5、我的脚扭了一下，突然感到一阵（）的疼痛。
6、他在战争中（）牺牲了。
7、这场战斗打得非常（）。
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