争做新时代合格教师四

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争做新时代合格教师

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。作为教师,在本职工作岗位上必须加强学习,增强意识,服从安排,顾全大局,服务群众,作出表率。以实际行动践行党的根本宗旨,通过加强党的三大作风,保持党员纯洁性、先进性,切实做到组织上、思想上完全入党,现在我结合本职工作,谈谈如何做合格党员的一些看法。

一、热爱教育事业、献身教育事业是师德的思想基础

“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教师这一职业的无私和伟大。正如陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去。”无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。曾经有一名普通教师,不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑,但他不悲观、不忧伤,凭借着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗站在讲台上讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,更需要以德立身、以身立教。作为一名教师,就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像春蚕吐尽青丝,像蜡烛化成灰烬,把毕生精力献给教育事业、献给学生。

二、热爱、尊重学生是师德的基本要求

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥出最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,绝不是一个有良好师德的教师所为。教师爱学生体现在“严”和“慈”两方面。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害。”对学生不严格要求、不严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠的接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按“法西斯”式的训练来要求。“慈”,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,时刻关心学生学习和成长上的进步,使学生全面发展。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。因此,教师应全心全意热爱学生,用心灵去塑造心灵,公正、公平地对待每一个学生,给予全体学生以同样的关心和指导、同样的信赖和尊重、同样的鼓舞和期望。“只有不好的教育,没有不好的学生。”根据每个学生的个性特点因材施教,创造出不同的成功教育方法,不淘汰任何一个学生是现代教师的不懈追求,是教师正确处理与学生之间相互关系的行为准则,同时也是教师这一神圣职业的无上光荣的崇高品质的体现。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花了十年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,他们容易形成特殊性格,这要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

三、为人师表是师德的核心

世纪的中国,不仅在经济发展方面将上一个新的台阶,而且在社会主义精神文明建设方面更将跃上一个新的高度。作为一个人民教师,担负着提高国民素质,特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”,只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时刻以身作则,为人师表,凡是要求学生做的自己必须先做到。比如要求学生不迟到、不早退,教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己的言谈举止切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生而不身体力行,学生就认为这样的教师言行不一、出尔反尔,不值得信赖。孔子所说的“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”正说明这个道理。学生总是把教师看做学习、模仿的对象。教师要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生,以博大的胸怀爱护学生。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

四、教好书是师德的关键

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好,这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海洋里,教师如同一叶扁舟,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就如同选择了艰辛和挑战。

所以,教师要有扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要能够透彻地掌握所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应该更加宽广。通常说:“教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”就是这个道理。

教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都充满兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界,他们什么都想知道,并认为教师什么都知道。这种好奇心和求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜,而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺,和学生打成一片,能够指导学生开展丰富多彩的活动。所以,教师要不断学习,不断开拓,不断更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西;另一方面又要像海洋一样,从人民中、生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西奉献给学生。

五、育好人是师德的归宿

教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不是为教书而教书的“教书匠”,而是一个教育家,是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动在学生心灵上进行精心施工,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟,这就要求教师必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,“五育”并举,做到既教书又育人。

史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师是人类灵魂的工程师,这是对教师的赞誉,是对教师的期待,更是对教师的要求。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神的体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现,更重要的是每位教师的自我修养!只有狠抓师德师风建设,进行自我修炼,通过学习不断提高自身素质,才能成为适应新时代的合格教师。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

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