茉莉花初中作文

茉莉花初中作文1

妈妈，我至今都疑惑：你和爸爸是如何记住我从个胖嘟嘟的小宝宝长到这样个女孩子的点点滴滴的呢？为什么你们能在餐桌上神采奕奕地娓娓道来——我第次叫爸爸妈妈，第次走路，第次下水，第次……

我和妹妹相比，我的体质要差些，大病没个十天八天的好不了，小病也得吃药才能好。看着咳得不停的我，妈妈总是心疼地皱着眉头，轻轻地揉了揉我的手。你经常和别人讲：“我们家老大，小时候没喝到母乳，现在就经常生病，她妹妹就喝过，所以比她身体好。”每当讲这些时，只要我在身边，妈妈就会抚摸着的我头卷发。

花朵是多么娇艳！草叶是多么碧绿！天空是多么湛蓝！妈妈，你还 记得吗？这个春天，这个美丽的芳春，这个春暖花开的季节！你笑盈盈地告诉我们，妈妈要开始学做蛋糕了！我兴奋地想：妈妈会做覆盆子蛋糕吗？她烤的蛋糕是不是有金黄色的酥皮，樱红的莓子干，柔软喷香的蛋糕屑？妈妈总是这么心灵手巧，善解人意！

今天放学了，妈妈来接我们，上车，妈妈就神秘兮兮地亮出两只漂亮的纸杯，我往里瞧，哇！块令人垂涎欲滴的完美海绵纸杯蛋糕就在里面！脆脆的酥皮，甜甜的干果，满口喷香的.蛋糕屑，和我想像得模样！你问我和妹妹：“好吃吗？”我们抢着回答：“真是太美味了！比蛋糕店里买的味道还 要好！”“你们喜欢吃就好，妈妈第次做，还 有待提高。”你微笑地说着，笑的那么甜，那么美。我看见了，那是个爱我们的母亲的笑。

妈妈，如果我是祖国大花园中的株茉莉，那么，我这个茉莉花蕾就是永远幸福快乐的！

茉莉花初中作文2

“好一朵美丽的茉莉花······”每当我唱起这首歌，我的眼前仿佛出现了那美丽的茉莉花，也会闻到茉莉花的清香。

我家的院子里种着许多花，有菊花、兰花、茉莉花。其中，我最喜欢的花就是茉莉花，我喜欢茉莉花的清香，我喜欢茉莉花那优美的姿态，我更喜欢茉莉花那默默无闻的精神。

每次，当我看到茉莉花干枯时，我就会给他浇浇水；当我看到茉莉花湿润时，我就会把它放到太阳底下晒晒。夏天到来了，茉莉花在我精心培养下，开花了。有时，它那淡淡的清香和那纯洁的花瓣会让我深深地陶醉在那种美丽的境界里。秋天，茉莉花渐渐地枯萎了，但是它那种清香永远也不会消失。

茉莉花开的时候，花儿就躲在叶子下面，微风一吹白色的花朵时隐时现，好像星星忽闪忽闪地眨眼。我端详着它那小小的花瓣，觉得真是玲珑剔透。虽然它没有娇艳的色彩，但质朴纯洁，不加修饰，楚楚动人。茉莉感到世间是多么美好。她随着春风翩翩起舞，沐浴在温暖的春风里，春雨滋润着她，阳光养育着她，转眼间，就送走了春天。

茉莉花虽没有牡丹的华贵，也没有牡丹的娇艳，但是，它那小小的`绿色枝叶衬托着它那白色的花朵，十分漂亮。茉莉花的用途也有很多，它可以做香料，还可以放在茶叶中，就是茉莉花茶，人们喝着茉莉花茶，品尝着清香的味道，真是人生的美妙所在啊！

一朵小小的茉莉花，在茫茫人海中可以说是微不足道，但它是多么得美丽；虽然渺小，可是它却没有忘记以馥郁的芳香来回报它的一切一切。我想：茉莉花多么懂得感恩，虽然脆弱，却会懂得以短暂的生命来回报世界，回报自然！

茉莉花初中作文3

天边一抹灿烂霞光，点缀了一方蓝天，折射出那份永驻的温情。凝眸间，又忆起那些少年坚守内心的美丽。

有一个男孩，自他4岁时就懂得了心疼妈妈，每天起早帮妈妈一同送牛奶，十年的岁月，从未间断。他说：“这是我自愿的。从小锻炼自己吃吃苦，长大后就不怕吃苦了！”他，就是王延俊。

有一个女孩，在她三岁那年，父母就离了婚。她与奶奶相依为命。家里的各种活儿她都与奶奶分担。奶奶看着孩子和自己一起遭罪，心疼不已，常常暗自落泪。可她一点都不觉得自己有什么不幸，她很知足，脸上总是笑眯眯的。她，就是焦彩虹。

读着这些温暖的直抵人心的文字，读着这一朵朵为生命的诺言而绽放的小花，一次又一次的震撼，一次又一次的感动，我们更加的体会到了在他们身上所呈现的美德。那是一种责任，一种坚持，更是因为有了爱。

一位位少年，正值花样年华，却肩负起了撑起一个家的.责任。在他们的生活与成长历程中，充塞着难以言尽的艰苦，但他们却以一颗颗纯真的心灵，浇灌出了一片又一片的美德之花。这些由他们灌溉出来的美德之花，既芬芳着他们也芬芳着我们需要用美德来构建的心灵。

心有爱，行有爱，便是最美的少年，在社会中，美德少年的形象早已深深地印在了我们的心中，他们也已成为我们所有人的榜样。是，他们也理应成为我们的榜样。现如今，我们只知道沉迷于当今的社会繁荣，追求名利与时尚，而本身应该具有的那份美德弃于阴暗的一角。而在这些美德少年的身上，你会觉得能够领略其间美景是一种荣幸，当然，你也会学会用心品味，用心经营一切美德。

像这样的美德故事还有很多，他们像江苏省的“省花”——茉莉一样，一朵朵，一簇簇，美丽芬芳。他们的温情与守护会是世间最美的俯冲。

茉莉芬芳，幽幽之香，充盈我心，情感——因他们而飞扬……

茉莉花初中作文4

我家的阳台像一个小型的植物园，里面有各种各样的植物，它们都是我的朋友。有碧绿的吊兰，有可爱的多肉，还有艳丽的月季，但我最喜欢的是那盆洁白又迷人的茉莉花。

茉莉花是草本植物，花期一般在五到八月。它的枝干是浅褐色的，硬而坚挺。叶子青翠有光泽，叶脉非常清晰，像公路一样纵横交错。春季，茉莉长得很快，枝干慢慢变得粗壮，旁枝越来越多。叶子也从浅绿变成了深绿。有的叶子又大又软，有的叶子又小又厚，还有的才刚刚冒出一点点小尖尖，仿佛才探出可爱的脑袋，新奇地打量着这个世界。

初末夏初，花期来临，这个时候洁白的茉莉花如娇羞的少女藏在碧绿的叶子间姗姗而来。先是一个个小花蕾，紧紧地包裹着，突然不知道哪天它就悄悄绽放了，好像打翻了香水瓶一样，整个家里都弥漫着沁人心脾的芳香。淡黄色的花蕊小巧玲珑，厚实的花瓣洁白如雪，它们被碧绿的叶子衬托着。微风吹过，茉莉花好像一个小姑娘穿着白裙子在绿色的草地上轻盈地舞蹈。

茉莉花很朴素，只要给它充足的阳光和水分，它就可以生长得很好，甚至成为其他植物的依靠。前几天我忽然发现，花盆里还长出了不知名的小草，开着紫色的小花。也不知道是风婆婆送来的礼物还是小鸟觉得茉莉花需要有一个亲密的'好朋友。它们就这么友好地相处着，一起喝水，一起分享阳光。

茉莉花虽然没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的艳丽多姿，也没有百合的香气浓郁，但它有它的朴实淡雅。我爱你，雪白芬芳的茉莉花！这时，我的耳边突然回响起那优美的音乐：“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，洁白芬芳满枝桠，又香又白人人夸……”

茉莉花初中作文5

我喜欢茉莉花，因为茉莉花洁白无暇，小巧玲珑。爷爷喜欢养花，特别喜欢养茉莉花。

许多茉莉花在夏天全开了，那淡淡的清香飘满了整个阳台，以其清丽的芳香，深得人们喜爱。茉莉花的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花朵。它的叶子多得数不清，呈椭圆形，翠绿欲滴；叶脉发白，却清晰可数。夏天来临，茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧、玲珑、可爱。它的花瓣层层分开，润如玉，北如娟，轻如纱，散发出阵阵清香。还有那含苞欲放的骨朵，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛开的花儿争个儿高低。

白花在绿叶的映衬下，似碧玉盘上镶嵌的颗颗明珠，又如蓝天悬挂的点点繁星。茉莉花是娇小玲珑的美丽，是清纯而淡雅的。它的花瓣娇小，颜色如玉。晚间，妈妈把它收回屋子，在明月皎洁的夜里，那清幽的'香，一阵阵地释放。在你的鼻翼萦绕，沁入你的心脾，使你忘记一天的疲劳，安然入睡。记得原来自己并不喜欢养茉莉花，总觉得它小，太小了，而且也不好看，单一色的，不像荷花有白色有粉红色，不像牡丹那样白、黄、红……各种颜色。

但自那次下了一场暴风雨之后，我彻底改变了对它的看法。那天天下着倾盆大雨，妈妈也没有把茉莉花放到屋去。第二天早上，我来到阳台上，看到花儿们基本上死的死，伤的伤，只有茉莉花绽开了花瓣，散发出引人注目的香气。我被茉莉花这种坚强不屈的精神所震撼。

一个小小的茉莉花竟然经受起暴风雨的吹残，从那以后，我就喜欢上了茉莉花。爸爸告诉我，茉莉花不仅仅用它的芳香赢得了人们的喜欢，而且还是一种很好的饮料。用茉莉花泡茶，香气浓郁，鲜灵度好，爽口宜人。“好一朵美丽的茉莉花，满园的花也香不过它……”这首歌表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的情感。茉莉花，你把芳香留给了人们，自己却默默的枯萎，你这种无私奉献、坚强不屈地精神永远值得我们学习，我喜欢你，茉莉花。

《茉莉花》说课稿

《茉莉花》所属苏少版音乐教材七年级上册《茉莉芬芳》这一单元。《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，而且早已走出国门，深受外国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。

从学情上看，初中学生对《茉莉花》已相当熟悉，为了使《茉莉花》散发新的活力和魅力，本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“茉莉花”为主题，创设情境，循序渐进地引导学生“发现——欣赏——创造”。将声乐、舞蹈、诗歌朗诵等学科综合，实现课程资源的有效整合，让学生在轻松愉悦的氛围中接受音乐美的熏陶，获得审美愉悦！围绕这一主线，我精心挑选了一系列精彩的图片、经典的视频并设计了创编形式等作为教学内容，并从情感和技能等方面入手确定了四个教学目标：

1、通过聆听、演唱、欣赏、表现《茉莉花》，体验音乐作品中的情感，感受音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。培养学生正确的审美观和艺术观。

3、通过本课使学生更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，了解音乐是通过什么样的手段来描绘茉莉花的，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的，增强学生的民族自豪感。

4、对歌曲主题进行创编活动，提高学生的表演水平和表现欲望，培养学生的兴趣和勇敢的精神。

紧接着我确立了教学重难点：因为这是一节以唱歌为主的综合课，我确立的教学重点是能够自然、连贯、流畅地演唱《茉莉花》，并对《茉莉花》的国际地位有所了解。教学难点是培养学生合作的能力，创作兴趣，参与音乐创造活动。

我设立了如下几个教学环节：

一、通过师讲述的歌剧《图兰朵》中的公主王子的故事导入，引发学生对是什么样的音乐能使公主回心转意，并能让王子摆脱险境产生好奇，接着播放欣赏歌剧《图兰朵》的僧侣祷告的视频片段揭开谜底。这样设计是因为意大利作曲家普契尼在创作这部歌剧时引用了“茉莉花”的旋律。还有后面一个《茉莉花》曾被西方人误认为是中国国歌的这个小故事，让学生感受《茉莉花》在国际舞台上的魅力激发学生的自豪感和学习兴趣，在浓厚的音乐氛围中导入新课。

二、学唱歌曲《茉莉花》，其中在学唱的环节中涉及到自主学习还有在之后的接龙小游戏，做到了学习情况的当堂反馈。

在处理歌曲的时候，并没有先入为主的要求这首歌曲需要怎么样处理，怎么样歌唱才能好听。而是把宋祖英的奥地利维也纳金色大厅个人独唱音乐会上演唱的《茉莉花》放给大家看，要求学生自己感受作评价，并共同分析为什么她的声音好听，而对自己的声音有个清楚的认识，并力争有所美化。

三、文化拓展：这是我的第三条教学目标。越是民族的，越是世界的。

《茉莉花》作为我国民歌的一朵奇葩，它已不仅是中国的，早已香飘世界，成为全世界共同的文化财富。很有必要让学生们知道《茉莉花》这首歌曲、乐曲在哪些国际舞台上出现过，增强学生的民族自豪感。

四、创编与表现：

初一学生毕竟年龄还比较小，他们的想象力固然丰富，但是有时需要一点小小的提醒。所以：

1、先欣赏明星眉佳表现的《茉莉花》的视频，让学生们明白什么叫创作，让眉佳的表演为他们下面的创作做个示范。

师生共同分析，此视频中眉佳是将《茉莉花》添上流行元素表现，并加上民族乐器二胡。

2、分三小组点击大屏幕，每小组选择茉莉花中的任何一个字，点击大屏幕上这一字，打开题面。

茉——请给茉莉花旋律设计些优美的舞蹈动作。莉——请你为歌曲设计演唱形式，并小组合作表演。花——请小组合作，配乐朗诵《茉莉芬芳》。

所有学生对此方法产生了浓厚的兴趣，因为他们很期待知道每个字后面的题面。接着并在各自的小组里积极热烈的讨论，将此节音乐课推向了高潮。

此环节的目的是引导学生用自己的方式表达对本课主题的理解，充分挖掘学生潜力，开发学生的智商、情商，培养学生的创造力和合作能力。基本达到了我的第四条教学目标。

谢谢！