道德与法治学科实践育人案例

滴灌教学提升实效

所有教育的目的，都是为了让孩子更好地生活！根据道德与法治学科核心素养的要求，结合本校学生实际，在教育实践过程中我做了如下尝试：

一、任务指导

心中有标

每节新课精心设计

“自主学习任务单”，通过学习单的使用，让学生带着问题预习，有重点地听课。每份任务单包括“预习指导”、“学习目标”、“作业布置”、“答疑预设”四个版块，将学生学习前、学习中、学习后几个重点环节进行指导，在教与学之间架起一座桥梁。

二、课程内容整合落实核心素养

打破学科界限，充分利用道法课程丰富多彩的教学活动形式，尝试与语文、历史及其他学科课程整合，围绕共同主题开展学科协同教学，力求相互促进、相互渗透、相辅相成。

三、多元评价

激发兴趣

把课堂评价与活动评价相结合、注重形成性评价，阶段性的推进，有步骤地展开，激发学生的参与性。除了知识性和常识性的内容外，注重引导学生关注国家大事、时事政治，关注自救和他救等生存话题。材料分析注重培养学生的思维能力。