临床医学专业认证指标

第一篇：临床医学专业认证指标

一级指标 二级指标 标准 操作指南

1.宗旨与目标

1.1 宗旨与目标 医学院校必须明确其办学宗旨和目标，包括学校定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。

1．查阅学校发展规划，了解学校办学宗旨和目标；

2．了解办学定位、培养目标和学校的实际条件的符合程度。

1.2 宗旨与目标的确立 宗旨和目标的确定必须经过各利益方认真讨论，得到上级主管部门（所属教育部门、卫生部门）的批准，使全校师生周知。

1．查阅有关文件、资料，了解办学宗旨和办学目标的制订程序，是否有各利益方参与；

2．是否有师生可以看到的成文的学校的办学宗旨和办学目标； 3．组织座谈会，了解师生对学校办学宗旨的理解情况。

1.3 学术自治 独立的或综合大学中的医学院校必须根据各自的规划要求，依据法律所赋予的权力，应能自主制定课程计划及其实施方案，能自主决定人员的任用和自主分配所拥有的教育资源。综合大学中的医学院应该得到大学社会人文学科及自然学科的学术支持，同时努力加强大学各学科间的融合。

1．查阅并分析教学计划、办学情况与办学目标之间的符合程度；

2．查阅综合大学中医学院在教学计划执行过程中使用综合大学资源情况；了解学科交叉融合的情况及大学对医学教育的支持措施和保障。

3．查阅有关文件，了解有关教师队伍建设的政策和措施，并了解其执行情况和效果；

4．查阅学校相关部门的经费使用机制及使用情况。

1.4 教育结果 医学院校必须根据学生毕业时应具有的素质，制订合适的教育目标和教育计划，通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在五年有效修业期内完成学业达到上述要求，颁发毕业证书、授予医学学士学位，成为符合要求的医生。对长学制的本科学生，则必须按照教育部和国务院学位委员会颁布的有关规定颁发相应毕业证书、授予相应医学学位。

1．查阅有关文件，了解学校的具体培养目标；

2．分析学校为保证达到规定的具体培养目标所采取的保证措施及具体的评估考核办法。

3．查阅医学院校毕业生调查有关资料，如毕业生调查次数、结果、结果反馈情况、学校利用调查结果完善教育计划情况。

2.教育计划

2.1 课程计划

1.医学院校必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学进步和医学模式的转变，制定符合本校实际的课程计划。

1.查阅课程计划，了解其先进性及是否符合学校定位；

2.查阅学校和教学管理部门有关资料，了解课程计划改革的总体思路、具体计划及配套措施；

3.考察课程计划落实情况。

2.医学院校制定的课程计划，必须明确课程设置及基本要求。

1．查阅课程计划，了解其课程设置及基本要求； 2．了解课程计划在加强基础、强化能力、注重素质和发展个性等方面的具体体现。

3.医学院校应积极开展课程计划改革，将课程教学内容进行合理整合，课程计划必须体现加强基础，强化能力，注重素质和发展个性的原则，课程设置应包括必修课程和选修课程两部分，两者之间的比例可由学校根据实际确定。1．考察学校近5年在课程计划改革方面的具体举措；

2.了解课程计划在教学内容的整合、科学思维和临床能力培养等方面的具体体现；

3.了解课程设置情况以及必修课程和选修课程比例。

2.3 科学方法教育 医学院校必须在整个教学期间实施科学方法及循证医学原理的教育，使学生养成批判性思维，掌握科学研究方法。

1．查阅教学计划中学校在加强科学方法教育方面的具体举措；

2．通过现场听课、座谈和问卷调查等形式，了解教师在教学过程中是否注重科学方法的教育。

3．通过考核和查阅论文等了解学校进行科学方法教育的效果。

2.4 思想道德修养课程 医学院校必须在课程计划中安排思想道德课程。1.查阅课程计划，了解思想道德课程的设置情况。

2．通过查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

2.5 自然科学课程 医学院校必须在课程计划中安排自然科学课程，为医学生学习医学科学的基础理论、基本知识、基本技能打下基础。1.查阅课程计划，了解自然科学课程的设置情况。

2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

3．对综合性大学，要了解自然科学课程和其他学科的交叉融合情况。2.6 生物医学课程 医学院校必须在课程计划中安排适量的生物医学课程，为医学生学习临床专业课程打下坚实基础，以适应医学科学的发展以及社会对医疗卫生服务的需求。1.查阅课程计划，了解生物医学课程的设置情况。

2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

3.了解生物医学课程的设置与其他课程的衔接情况。

2.7 行为科学、社会科学与伦理学课程 1.医学院校必须在课程计划中安排行为科学、社会科学和医学伦理学课程，以适应医学科学的发展和日益变化的人口、文化背景以及社会对医疗卫生服务的需求。1.查阅课程计划，了解行为医学、社会科学以及医学伦理学课程的设置情况；

2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

2.医学院校必须在课程计划中安排人文素质教育课程。

1.查阅课程计划，了解人文素质教育课程的设置情况。

2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。

2.8 公共卫生课程 医学院校必须在课程计划中安排预防医学课程，培养学生的预防战略和公共卫生意识，使其掌握群体保健的知识和技能，以适应医学科学的发展和社会对医疗卫生服务的需求。1.查阅课程计划，了解预防医学课程的设置情况；

2.通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置、教学方法和内容是否符合要求；

3.了解预防医学课程的设置与其他课程的衔接情况。2.10 课程计划管理

1.医学院校必须有专门的职能机构负责课程计划管理，这一职能机构必须在医学院校的领导下规划并实施课程计划，以保证教育目标的实现。

1．考察学校的机构设置，了解有无专门的职能机构负责课程计划管理； 2．查阅有关文件资料，了解课程计划管理的举措； 3．考察主要教学环节，了解课程计划管理的运行情况。4．对于综合性大学要考察医学院在课程计划管理中的作用。

2.课程计划管理必须尊重教师、学生和其他利益方代表的意见。

1.查阅有关文件资料，了解课程计划管理过程中教师、学生等的参与情况； 2.通过座谈等形式了解教师、学生和其他利益方代表在课程计划管理中所起的作用。

2.11 与毕业后和继续医学教育的关系

医学院校的教育计划必须考虑到与毕业后医学教育和继续职业发展建立起行之有效的制度性衔接。

1．查阅教育计划，了解其课程设置、教学方法和管理等是否与毕业后医学教育和继续职业发展接轨；

2．通过问卷调查等形式了解在校教育对毕业后医学教育和继续职业发展的影响。

4.学生

4.1 招生政策

1.医学院校的招生工作必须根据教育主管部门的招生政策，制定本校招生的具体规定。

1.查阅医学院校招生章程。

2.了解医学院校招生录取程序。

2.医学院校的招生章程必须向社会公布，包括院校简介、招生计划、专业设置、收费标准、奖学金、申诉机制等。

1．查阅医学院校招生宣传材料是否涵盖医学院校的办学条件、招生计划、专业设置、奖学金发放等内容；

2．了解医学院校的申诉机制及执行情况。

4.2 新生录取 1.医学院校必须依据自身的办学条件、社会对人才的需求、科学地确定招生计划和录取标准。

1．了解医学院校确定招生标准和人数的依据。2．查阅医学院校近三年招生人数，学生人数与本标准的相关指标是否相符。2.医学院校在录取过程中，必须贯彻国家的招生政策，不得歧视弱势考生。1．了解医学院校在招生录取过程中是否存在歧视弱势考生；

2．了解医学院校在校学生中弱势考生的基本情况。4.3 学生支持与咨询

1.医学院校必须建立相应机构，配备专门人员对学生提供适当的支持服务。1．考察医学院校对学生提供支持服务的机构设置和人员配备情况；

2．查阅医学院校奖学金、贷学金、助学金、困难补助、减免学费等规章制度，召开学生座谈会，了解这些制度的落实情况；

3．了解对残障学生的住宿安排情况

2.医学院校必须提供咨询服务，对学生面临的学习、心理、就业、生活等压力产生的问题予以指导。

1.考察医学院校提供学生心理咨询服务的时间和地点；

2.查阅文档，召开学生座谈会，了解医学院校开展学生心理咨询的情况。4.4 学生代表

1.医学院校必须吸收和鼓励学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划的制定和评估以及其它与学生有关的事务。

1．查阅文档或医学院校提供的证据，了解学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划制定、评估及与学生有关事务的情况；

2．了解医学院校对学生的意见的处理情况，对改进医学院校的工作是否发挥了作用。.医学院校必须支持学生依法成立学生组织，并明确主管部门指导鼓励学生开展社团活动，并为之提供设备和场所。

1．查阅文档，了解医学院校对学生组织的支持和管理情况； 2．了解医学院校学生组织的规章制度和活动内容；

3．考察医学院校为学生组织开展活动提供的设备和场所。

5.教师

5.1 聘任政策

医学院必须实施教师资格认定制度和教师聘任制度；配备足够数量的基础和专业教师，保证合理的教师队伍结构，适应教学、科研、服务的需求；必须明确规定教师职责；被聘任教师必须具有良好的职业道德及与其学术等级相称的学术水平和教学能力，承担相应的课程和规定的教学任务；必须定期对教师的绩效进行评价检查。

1．考察医学院是否有明确的教师资格认定和教师聘任制度和规定，并查阅近三年来教师资格认定、聘任、解聘、退职等的相关资料。

2．了解医学院基础和专业教师数量、考察生师比是否达到6-8：1* 3．考察医学院全职教师与兼职教师、职称、学位、年龄等情况。

4．了解教师完成相应职责所要求教学任务的情况，考察医学院是否有明确的监督机制。

5.2 师资政策与培养 医学院校必须保障教师的合法权利和义务，有明确的师资政策并能有效执行，保证教学、科研、服务职能的平衡，认可和支持有价值的业务活动，确保人才培养的中心地位；必须建立教师直接参加与教育计划有关决策的机制；必须制定教师队伍建设计划，保证教师的培养、考核和交流，为教师提供专业发展机会。

1．考察医学院是否有教师的任命、改任、晋升、免职等政策，并已公示。2．考察医学院是否有通过奖励、晋升、酬金等方式来认可教师有价值的业务活动的机制。

3．了解医学院重要决策有关情况，考察教师能否直接参加招生、课程评价、学籍管理及其它重要政策的制订。4．考察医学院是否有明确的师资培训及青年教师培养计划，检查近三年教师培训项目、实施情况及实施效果。

5．考察医学院促进教师在本学科领域内、学科领域间以及校际、国际交流的具体措施。

6.教育资源

6.1 教育预算与资源配置

1.医学院校必须有足够的经济支持，有可靠的经费筹措渠道。随着医学教育发展，经费投入也必须逐年增加，保证教育计划的完成。

1．考察学校教育事业拨款、学费收入、校办企业回报、社会捐赠等经费来源情况；

2．考察近三年学校预算、决算状况，了解学校近年办学经费筹措、逐年增长及教学投入状况；

3．确认学校办学经费能否保证教学计划的完成。

2.医学院校对于教育预算和资源配置必须有明确的责任与权利，依法建立健全财务管理制度，严格管理教育经费，提高教育投资效益。

1．核查学校财务制度是否责权明确、是否完善健全；

2．考察学校教育资源配置情况，是否有利于教育教学工作；

3．考察学校财务制度执行情况，教育经费是否使用合理，管理严格； 6.2 基础设施

1.医学院校必须有足够的基础设施供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新及添加，确保教育计划得以完成。

1．考察学校生均教学及行政用房面积是否符合国家规定；

2．考察学校对基础设施是否定期建设，维护良好，能够保证教学需要； 3．校园面积是否符合国家规定，校园环境是否幽雅，能够满足师生需要。2.医学院校必须使用现代化、先进的科学仪器装备实验室，保证医学实验教学的完成。

1．考察学校生均仪器设备值是否符合国家规定，每年均有一定的新增仪器设备；

2．考察学校仪器设备性能是否先进，管理是否严格，维护是否良好； 3．确认学校科学实验仪器设备的数量和先进水平是否能够保证教育计划完成。

6.3 临床教学基地 1.医学院校必须建立稳定的临床教学基地管理与建设体系，确保有足够的临床教学基地以满足临床教学所需，临床教学基地必须实施认证制度，临床教学基地应提供省级的认证依据。

1．了解学校对临床教学基地建设的政策和措施； 2．考察学校临床教学基地情况；

3．核查学校现有临床教学基地是否通过认证、是否向教育部与卫生部的备案；

4．了解临床教学基地认证过程，考察认证程序是否严格。

2.临床教学基地必须成立专门机构，配备专职人员，负责临床教学的领导与管理工作，建立完善的临床教学管理制度和教学档案，加强教学质量保证工作，特别是加强对临床能力考试的管理。医学院校拥有的附属医院和病床数必须满足临床教学需要。临床医学类专业学生总数与附属医院床位总数的比例必须达到国家有关规定。

1．考察学校是否建立临床教学组织机构；

2．考察学校临床教学组织机构是否配备专职教学管理人员； 3．考察学校临床教学管理制度是否建立、是否健全； 4．考察学校临床教学管理档案是否建立、是否健全； 5．考察学校临床教学质量保证体系是否建立、是否健全； 6．考察学校生均床位数是否达到国家规定的要求。

3.医学院校必须加强对临床教学基地的教学基础设施的建设，以保证临床教学的需要。

考察学校临床教学及生活用房、临床技能实验室、图书馆、仪器设备等基础临床教学设施状况，确认是否能够保证教学需要。

4.医学院校必须加强与城市社区卫生服务中心、农村卫生保健院、疾病预防与控制机构建立良好稳定的业务关系，为预防医学的教学提供稳定的基地。1．考察学校是否有适应教学需要的预防医学教学基地；

2．考察学校是否与社区、乡镇卫生保健机构和疾病预防、控制机构建立良好稳定的业务关系，是否能够适应教学需要。

6.4 图书及信息服务

医学院校必须拥有并维护良好的图书馆和网络信息设施，必须建立相应的政策和制度，使现代信息和通讯技术能有效地用于教学，使师生能够利用信息和通讯技术进行自学、获得信息、治疗管理病人及开展卫生保健工作。

1．考察学校图书馆一般状况；

2．考察学校生均图书、年均图书购置费占教育事业拨款比例和生均年进书量是否符合国家规定；

3．考察学校网络信息设备的装备及其技术先进程度； 4．开除学校校园网教学内容的丰富程度及更新状况； 5．考察校园网教学资源的利用状况。6.5 教育专家

1.医学院校必须有教育专家参与医学教育的决策。考察学校的医学教育决策是否有教育专家的参与。

2.医学院校必须建立与教育专家联系的有效途径，能证实在师资培养和医学教育中发挥了教育专家的作用。

1．考察学校是否与教育专家建立有效联系；

2．请学校提供证实教育专家在师资培养和医学教育中发挥作用的资料。6.6 教育交流

1.医学院校应有与其他教育机构建立合作及学分互认机制。

考察学校与其他医学院校或其他卫生相关行业教育机构是否建立合作与学分互认机制。

2.医学院校必须提供适当资源，促进教师和学生进行地区及国家间的交流。考察学校是否提供适当资源，支持师生进行地区和国家间的交流。

8.科学研究

8.1 教学与科研的关系

1.医学院校必须明确科学研究是学校的主要功能之一，设立相应管理体系，制定积极的科研政策、发展规划和管理办法。1．考察学校是否设立科研管理部门，有否完善规章制度；是否有相应的科研政策，对科研活动及成果是否予以鼓励，采取何种办法与措施，力度如何；

2．核查学校是否制定科研发展规划，发展目标是否明确、可行，采取措施是否落实、有效；

3．考察学校科研项目的管理办法，是否健全、合理、有效；课题的数量、档次，成果及获奖的数量、档次、应用等；考察学校三年来科研经费状况，包括来源、额度、落实等。

2.医学院校必须为教师提供基本的科学研究条件，营造浓厚的学术氛围, 提倡创新和批判性思维，促进教学与科研相结合。

1．考察学校科研基础设施；

2．考察学校科研仪器设备的数量、现代化程度、完好率、使用率； 3．考察学校科研实验室装备水平、开放程度、管理状况； 4．了解学校利用各种手段营造学术氛围的情况。

3.医学院校必须提倡教师将科研活动、科研成果引入教学过程，通过科学研究培养学生的科学思维、科学方法及科学精神。

1．各学科、教研室和教师个人利用现有科研条件对学生开展科研训练的情况；

2．各学科、教研室及教师个人结合课题研究开展专题学术讲座的情况； 3．了解学校组织学生开展各类课外科研活动的情况； 4．了解学校有否创新性科学实验教学安排。

8.2 教师科研 医学院校教师应当具备相应的科学研究能力，承担相应的科研项目，取得相应的科研成果。

1．考察学校重点学科、核心课程各级教师承担科学研究项目的情况，包括课题数量、档次、经费等；

2．考察上述教师科研成果及应用情况； 3．考察上述教师将研究成果应用于教学的情况，包括课程内容更新、补充；向学生开展专题讲座；改革教学实验项目等。

8.3 学生科研.医学院校必须将科学研究作为培养学生科学素养和创新思维的重要途径，采取积极、有效措施为学生创造参与科学研究的机会与条件。

1．考察学校有否为学生安排课内外的科学实验活动； 2．考察学校是否邀请校内外名师、名家为学生讲座 3．考察学校是否有学生科研活动专项经费；

4．考察学校有关学科、教研室的科研实验室是否向学生开放。2.医学院校必须在课程计划中安排适当的综合性、设计性实验，为学生开设学术讲座、组织科研小组等有利于培养学生科研能力的活动。

1．察学校是否有适当的综合性实验课，即实验内容涉及本课程的综合知识或相关课程知识的实验；

2．考察学校是否有适当的设计性实验课，即给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；

3．考察学校有否创新能力培养计划和措施；

4．考察学校是否为学生开设有计划的学术讲座；

5．考察学校教学实验室是否向学生开放，包括实验室开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面。9.管理与行政

9.1 管理

1.医学院校必须建立医学教育管理机构，明确其职能及其在学校中的地位。2.医学院校必须建立科学的管理制度及其操作程序。

3.医学院校必须设立学术委员会、学位委员会、教学委员会等组织，审议教学、科研等重要事项。

1．查阅机构设置文件，是否说明教育主管机构的隶属关系和职能，2．查阅教学大纲、教材、教案、试卷、成绩、学籍、学位和毕业等教学管理文件，考察是否完善、有效；

3．考察学术、学位、教学等委员会的设置、职责、活动情况及其对教学工作所起的实际指导、监督作用；

4．了解基础医学和临医学在行政和教学管理上的关系是否和谐，是否能够互相促进。

9.2 医学院校领导 医学院校必须明确主管教学的领导在制定和实施教育计划、合理调配教育资源方面的权利。

1．教学计划方面，主要考察以下几点：

（1）查阅机构设置文件，是否说明教学主管领导的职责和权限；

（2）是否制订教学发展规划，发展规划是否与医学科学发展和社会需求相适应，发展目标是否明确、可行；

（3）是否组织制订和及时修订教学计划，全面安排学校的教学、课外活动等内容，领导全校教职工贯彻执行；

（4）是否建立和健全教学指挥系统，充分发挥教务处、教研室等各级教学部门的作用；教学秩序是否有条不紊；

（5）是否制订提高教学质量的政策、措施；

（6）教学检查是以培养目标为依据，有计划、有目的、有记载；是否制度化；是否解决实际问题；

（7）教学工作总结是否全面、客观，是否有具体的改进意见及其落实情况；（8）是否就教学管理工作发表文章或提出专题报告；（9）对教学研究成果否予以奖励，力度如何；（10）有关引进人才、特聘教授（师）、国内外师资培训的文件、运作程序和效果；

2．教学资源方面，主要考察以下几点：

（1）是否建立规章制度，使教学资源调配制度化、规范化；（2）查阅近3年有关教学经费的审计报告；（3）教学主管领导签发经费的情况；

（4）教学经费预决算情况，基本经费和专项经费的使用方向和力度；（5）多渠道筹资方面的绩效及资金使用带来的结果。9.3 行政管理人员

医学院校必须建立结构合理的行政管理队伍，行政管理人员必须承担相应的岗位职责，执行相应的管理制度，确保教育计划及其它教学活动的顺利实施。

1．考察管理人员对全局教学工作、本岗位工作、团队合作等方面的认识和思考； 2．了解管理人员的编制、岗位职责及岗位轮训的情况；岗位职责文件可否公开调阅；

3．考察教学管理工作条例、课程计划管理规定的制订与执行情况； 4．了解对管理人员进行工作质量评价、考核、晋升的方式、方法；

5．了解管理人员的年龄、职称、从事本岗位年限；了解管理人员的计算机和英语的应用水平；

6．了解对管理人员岗位培训、继续教育的情况；

7．是否设置专门机构及人员研究医学教育深层次问题；专著或文章发表情况；研究结果对医学院教学工作的指导。

9.4 与卫生部门的相互联系

医学院校必须与社会及政府的卫生相关部门形成建设性的关系。

1．考察医学院校与社区医疗机构、疾病预防和控制机构、心理健康咨询机构的交流、协作关系，所能发挥的建议、研究、决策作用；

2．了解学生所学知识在社区医疗机构、疾病预防和控制机构、心理健康咨询机构中的应用；

3．考查医学院校发展社区卫生服务的情况；

4．了解医学院校对卫生主管部门的建议、咨询作用。

10.改革与发展

10.1 发展规划

医学院校必须定期回顾和审查自身发展规划。

1．查阅历年来学校发展规划，特别是制订规划的依据，包括对以往阶段的回顾总结和发展的要求与任务。

2．查阅有关部门关于学校发展规划的会议记录、研究报告；

3．查阅有关文件，了解近几年医学院校教学、科研及医疗服务改革的措施及成果。

10.2 持续改革

医学院校必须不断进行教学、科研和医疗服务的改革，以适应社会不断发展变化的需要。

第二篇：山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案

关于印发《山西医科大学

临床医学专业认证准备工作方案》的通知

各学院、系（部）、处（室）、馆（所）、中心、医院：

为进一步加强医学教育质量保证体系建设，深化教育教学改革，推动我校临床医学专业建设快速高水平发展，不断提高人才培养质量，我校将于2016年接受教育部临床医学专业认证。为做好有关工作，学校编制了《山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案》，已经2015年5月27日校长办公会研究通过，现印发给你们，请遵照执行。

附：《山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案》

二○一五年五月二十八日

山西医科大学校长办公室 2015年5月28日印发

共印400份

附件：

山西医科大学临床医学专业认证准备工作方案

为进一步加强医学教育质量保证体系建设，深化教育教学改革，推动我校临床医学专业建设快速高水平发展，不断提高人才培养质量，教育部临床医学专业认证委员会决定于2016年对我校临床医学专业进行认证。为做好我校临床医学专业认证工作，根据教育部、卫生部《关于印发<本科医学教育标准——临床医学专业（试行）>的通知》（教高[2008]9号）、《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》（教高[2009]4号）以及教育部临床专业认证委员会《临床医学专业认证指南（试行）》等文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一、《本科医学教育标准》的主要内涵

中国《本科医学教育标准》是参照国际标准制定的我国本土化医学教育标准，是建立我国医学教育认证制度、完善我国医学教育质量保证体系的基本依据。标准包括宗旨及目标、教育计划(培养方案)、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教学评价、科学研究、管理与行政、改革与发展10大领域和41个亚领域。其中教育计划包括课程计划、教学方法、科学方法教育、思想品德课程、自然科学基础课程、基础生物医学课程、行为科学、社会科学及医学伦理学课程、预防医学系列课程、临床医学课程、课程计划管理、与毕业后和继续医学教育的联系等11个方面，提出了课程计划从制定到管理的具体要求，明确了教师、学生和其他利益方代表的重要地位，详细列举了对思想品德、自然科学等六类课程的基本要求，强调了预防医学、人文科学以及新兴、交叉和边缘学科课程的教育。要求学校深入开展教学方法的改革，并在整个教学期间讲授科学方法和循证医学原理，注重学生交流能力、自主和终身学习能力、批判性思维以及科学研究能力的培养。指出在校本科教育是医学教育连续统一体的基础，课程计划必须与毕业后医学教育和继续医学教育建立起行之有效的联系。

此标准以临床医学专业本科教育为对象，旨在为各校人才培养方案的制定、实施和管理提供参照。在提出核心基本要求的同时也尊重各校办学的自主权，为各校的教学改革和发展留出了充分的空间。

二、我校开展临床医学专业认证工作的目标

1、组织全校各单位和部门按照《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》逐项进行自查、自评，总结经验，找出差距和不足，及时进行整改落实，确保我校本科临床医学教育高水平通过教育部临床医学专业认证。

2、以本科医学教育标准为依据，认证工作为抓手，坚 2

持“优先发展、育人为本、改革创新、提高质量”的方针，进一步明确我校医学教育改革方向，逐步构建“以学生为中心”的人才培养模式，深化课程整合改革，促进教师转变教学理念，改革教学方法与手段，完善学生成绩评定体系，提高临床医学专业建设水平和人才培养质量，创造性地加强和改进教学工作，努力探索和建立健全学校内部的教学质量保证体系和运行机制，保证教育教学质量的稳步提高。

三、临床医学专业认证准备工作的主要任务

1、深入学习、全面理解《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》的内涵；

2、明确办学宗旨和培养目标，全面更新教育教学理念；

3、对照标准，自评自查，整改落实，深入推进教育教学改革；

4、建立健全教学质量保证体系；

5、全面开展临床医学专业认证知识的培训和宣传；

6、以评促改，以评促建，全面提高我校本科临床医学专业人才培养质量。

四、临床医学专业认证准备工作进度安排 1、2015年5月

（1）开展专业认证学习调研活动，明确认证目的意义，熟悉认证标准、指标内涵和工作程序；

（2）召开临床医学专业认证工作动员会，制定准备工 3

作方案，组建工作机构，明确职责和分工；

（3）邀请专家作专题报告。2、2015年6月—2015年7月

（1）各单位和部门组织师生认真学习有关临床医学专业认证的相关文件和知识；

（2）各相关单位和学院（系、部）成立本单位认证工作领导小组和相应工作小组，确定联络员，明确工作职责和任务；

（3）各相关部门和学院（系、部）对照认证标准总结工作经验，整理归档相关资料，疏理发现问题，撰写整改方案；

（4）建设临床医学专业认证工作专题网站。3、2015年8月—2015年10月

（1）各单位和部门按照整改方案进行整改落实；（2）专家督导组进行督促检查、指导和评估；（3）编写宣传手册，开展相关宣传培训工作。4、2015年11月—2015年12月

各牵头部门按照任务分工，对照认证标准，于2016年3月1日前撰写出本单位和部门负责板块的自评材料，汇总到资料组，并准备相应附件材料。5、2016年1月—2016年2月

学校对相关单位和部门的支撑材料进行梳理、汇总，并 4

提出反馈意见，相关单位和部门根据意见补充和修改相关材料。6、2016年3月—2016年5月（1）形成认证自评报告提交学校审定；（2）在全校进行广泛宣传和培训；

（3）再次召开临床医学专业认证工作动员会。7、2016年6月—2016年7月

（1）邀请专家进行诊断性认证，并对专家反馈的意见进行分析，形成整改方案；

（2）针对诊断性认证后的整改方案，对专业认证各项工作进一步整改和完善；

（3）进一步修改自评报告。8、2016年8月—2016年10月

（1）向教育部临床专业认证委员会提交自评报告；（2）制定迎接专家进校开展认证的工作方案，做好迎接认证准备工作；

（3）撰写认证汇报材料；

（4）相关单位和部门根据学校制定的工作方案和自评报告进一步开展师生的宣传和培训工作，做好本单位和部门的相关准备工作。9、2016年11月—2016年12月 接受专家认证。

五、临床医学专业认证准备工作机构与职责

1、按照专业认证要求和工作需要，学校成立临床医学专业认证工作领导组，统一领导学校临床医学专业认证准备工作，对认证准备工作中的重大问题进行决策。成员如下：

组

长：李凤岐

段志光

副组长：董

峰

郑建中（常务）

成员：顾昭明

闫肖卿

孙安乐

王宏伟

贺培凤

李思进

肖传实

武

晋

王斌全

李汝德

王

军

薜东平

2、领导组下设临床医学专业认证工作组，具体负责临床医学专业认证准备的组织实施。成员如下：

组

长：郑建中

副组长：肖传实

武

晋

王斌全

李汝德

王

军

薜东平

成员：赵长青

任云青

孟小平

燕

炯

刘志伟

马春杰

孙俊狮

郑金平

张岩波

苏天照

段文美

赵文军 周德杰

张

强

解

军

王

彤 王志中

张志红

范益民

陈显久 郭

峰

工作组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由郑金平兼任。工作组办公室主要负责专业认证筹备工作的部 6

署、协调、指导。包括拟订迎接专业认证工作方案，组织开展相关评建和整改工作；拟订各个阶段的工作计划和具体要求并组织实施；拟定印发认证工作相关文件，并组织学习贯彻；制定重要活动议程等。

工作组下设若干工作小组：（1）专家督导组 成员如下： 组

长：郑建中 副组长：程牛亮

成员：学校教学督导委员会、教务处、第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、汾阳学院等单位和部门的相关负责人和专家

工作职责

①负责督察认证准备工作进程和质量，推进专业认证准备工作的顺利实施。主要包括根据认证领导组和办公室的工作安排及各部门、各工作组的职责范围，对认证准备工作进度和质量进行监督检查；对未按期完成任务或未按要求完成任务的发出书面督办通知，督促各项工作任务落实；起草并执行奖惩措施。

②负责对认证工作成效进行评价。主要包括按照临床医学专业认证相关指标体系，组织专家模拟专业认证的方法和程序，深入到有关教学单位进行调查研究与实地考察；根据 7

认证标准，实事求是、客观、公正地对各单位的认证准备工作作出判断，并提出整改建议。

（2）综合协调组 成员如下： 组

长：孟小平

副组长：马春杰

张

强

周德杰

覃

凯 成员：学校办公室、教务处、后勤保障处、新校区管理委员会办公室、第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、汾阳学院等相关单位和部门

工作职责：

①负责校园环境的营造。主要包括规划并组织实施校园环境布局；负责教室、学生宿舍、办公室、实验室等环境卫生的督察；实验室建设；迎评所需仪器设备的采购；会场安排、车辆调度等。

②负责接待联络工作。主要包括联络员的培训和管理；各级领导和专家的接待和安排。

（3）资料组 成员如下： 组

长：郑金平

副组长：陈利平

苏天照

解

军

王

彤

王志中

张岩波

段文美

糜

静

陈振文

晋建华

孟彩霞

都文霞

成员：学校办公室、教务处、科学技术处、发展规划处、人事处、第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、公共卫生学院、汾阳学院等相关单位和部门

工作职责：

①负责材料的组织与落实。主要包括根据临床医学专业认证相关指标体系搜集整理各种资料；分析数据，提出整改建议；编制详细的支持材料目录，制定材料整理要求，编写材料建设指南；收集、印刷支撑资料，组织、整理支撑材料归档。

②负责临床医学专业有关的办学状况重要数据的汇总统计、协调统一。主要包括根据认证需要规划数据统计体系；汇总统计和协调统一相关数据；指导各工作组、有关教学单位准确使用数据。

③负责起草自评报告、整改报告等材料；起草认证工作有关重要汇报、总结材料，为专家组准备资料。

（4）宣传组 成员如下： 组

长：燕

炯

副组长：刘志伟

孙俊狮

陈显久

骞宪忠

成员：宣传部、学生工作部（处）、团委、教务处、网络中心、新校区管理委员会办公室、第一临床医学院、第 9

二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、汾阳学院相关人员

工作职责：

负责利用各种宣传途径开展临床专业认证相关知识的宣传工作；负责认证工作的宣传报道工作；负责专题网站的建设和维护；负责相关宣传资料的编写、印刷和发放；负责组织学生对认证相关知识的宣传和培训；负责各种相关会议音响、摄录像等工作；负责营造校园气氛。

3、第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、人文社会科学学院、公共卫生学院、汾阳学院等相关院系要成立本单位临床医学专业认证工作领导小组和相应工作组，具体负责本单位认证准备工作；要确定联络员，抽调专门人员负责认证具体工作。工作机构组成和联络员名单报校临床专业认证工作办公室备案。

六、工作任务分解

根据《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》，从“宗旨及目标”等10个领域加强整改建设，以达到“本科临床医学专业教育办学标准”，并使临床医学专业毕业生在思想道德与职业素质、知识和技能方面达到“本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求”。该项工作涉及到全校各个教育教学环节，需各学院（系、部）和职能部门相互协作，具体任务分工及责任单位详见附件1和附件2。

请各单位根据任务分解表准备所需材料，进行自查自检自评，按时提出整改方案并进行整改落实，按照临床医学专业认证要求撰写本单位自评报告。

各工作组和牵头单位要经常性督促检查和指导，及时解决认证准备工作中存在的问题，按时保质完成各阶段的工作任务。

附：

1、《临床医学专业认证准备工作分解及责任单位》

2、《山西医科大学临床医学专业认证准备工作指南》

第三篇：临床医学专业个人简历

临床医学专业个人简历范文

姓名： xxx

性别： 女

民族： 汉族

出生年月： 1985年12月

婚姻状况： 未婚

身高： 157cm

体重： 47kg

户籍： 福建泉州

现所在地： 福建泉州

毕业学校： 福建医科大学

学历： 本科

专业名称： 临床医学

毕业年份： 2009年

联系电话：

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 医院/医疗/护理-外科医生

职位名称： 妇产科，儿科，内科;

工作地区： 厦门市区;

待遇要求： 1000-2000元/月 不需要提供住房

到职时间： 三天内

技能专长

语言能力： 英语 四级;普通话 标准；

电脑水平： 熟练操作常用软件

教育背景：

时间 所在学校 学历

2004年9月2008年10月

公司性质： 国有企业

所属行业： 医疗、保健、卫生服务

担任职位： 实习医师

工作描述：

实习实践培养了我对医务工作具有良好的责任心和吃苦耐劳的精神，使我做事条理性强，能吃苦耐劳，工作认真，细心，态度和蔼，擅于与人沟通，热情充满活力，执着于自己的信念与目标，渴望用自己的汗水与努力书写一份平凡却不平庸的人生路。

自我评价：

我对医学行业工作一直很感兴趣，多年的专业理论学习和社会实践，使我掌握了较好的实践能力，熟练的动手能力和知识的积累。

第四篇：临床医学专业自荐信

临床医学专业自荐信

自荐信是我们找工作时必不可少的一份展现自己的信件，临床医学专业的自荐信怎么写下面是小编搜集整理的临床医学专业自荐信，欢迎阅读。更多资讯请继续关注自荐信栏目!

临床医学专业自荐信1 尊敬的xx医院领导：

您好!感谢您在百忙之中展开我的自荐信，我是贵阳中医学院临床一系中医学(中西医结合方向)20xx级应届毕业生。

经过大学六年的北上求学，南下学医，怀着严谨谦虚的专业态度，本着医者仁心的职业道德，加以带教老师的指导，我相信自己能往卓越的临床医生及针灸师方向发展。

久闻贵院是专业的医疗水平，娴熟的诊治技术，优质的服务态度而获得社会的认可。贵院不断的进取精神，舒心和谐的工作环境，为人师表的教学方式，追求医者仁心的职业理念也让我十分的敬仰。希望自己可以化身为其中的一员，这一平台上在为共同的理念而坚定地完成自己所选择的职业。

我的学业成绩都处于中上游。中医西医英语多范围的学习，可以容纳繁琐，打破常规，却富于创意。本人应试能耐或许不出众，但乐在治学，不断自我充电。

求学近六载，初步具备了迈向临床医生的基本素质。在实习的同时，结合临床，自我钻研中医针灸耳穴疗法，期间给多名患者进行治疗，并且取得一定的疗效，获得好评，更深刻的体念医者仁心的从医之道。

期间曾到广西蒙山中医院内科门诊跟师见习，初步掌握针灸手法，参与诊治病人达200人次，熟悉了内科及针灸的常见病，拓宽思维;在广西中西学院附属瑞康医院实习，掌握了临床基本技能及常见疾病的诊治，领悟了临床辨证施治的思维和与患者沟通的技巧;此外在与乐凯，游戏中心等大公司的策划合作项目，使我形成比较系统全面的思维和与社会，人际，公司沟通的一定能力;去北京著名高校求学的经历，丰富了阅览，并且学会了淡然的面对挫折的能力。这些使得我坚信能在即将的工作中多方位的思考，灵活协调的处理团体协作和人际关系。

当今，医疗体制，医患关系在不断的完善中，期间也会存在暂时的复杂纷纭，医生面对的不仅仅是治疗疾病，还有一系列问题，故有责任感，思维跳跃，洞察力，忍耐力和强适应性的我，针灸，医学心理学，环保，摄影及策划编辑，瑜伽是我的特长。一直希望可以实践医者系仁心的理念，从事医疗相关职业为医患多方寻求彼此所需.殷切期盼能够在您的领导下为这一有价值的事业进取。

随信附上个人简历，期待与您的面试。最后，请接受我最诚挚的谢意，祝工作顺利!

此致

敬礼!

xxx

xx年x月x日

临床医学专业自荐信2 尊敬的领导：

您好!

我是一名临床医学专业的应届毕业生，非常感谢您在百忙之中抽出时间阅读我这份自荐材料，给我一次展现自己的机会。

大学五年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂，当今世界充满着竞争，充满着挑战，也充满着机遇，我希望能在贵院得到一个机遇，一个舞台，用我所学去服务医院、服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增强自己的工作能力，为今后开展各项工作打下了坚实的基础医|学教育搜集整理。

怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵院的一员，我愿从小做起，从现在做起，踏踏实实、虚心尽责，在工作中学习，在工作中提升，为贵院的发展贡献一份力量!

附上简历及其他材料一份，如需要更深了解，期盼您的面试!

最后祝您工作顺利!

第五篇：临床医学专业自我鉴定[范文模版]

临床医学专业自我鉴定范文1

本人在校期间，热爱祖国，热爱医学事业。在“厚德博学，精益求精”八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进娶努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。尊敬老师，团结同学，积极完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，积极向临床各科上级医师学习医学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基矗我不断地完善自我、充实自我，提高自我。在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要;广西医科大学成教院给了我知识的源泉，是我步入了医学事业，在两年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的,对它还是不了解的,所以,我更加知道自己肩上责任,还要在以后的工作中刻苦努力,注重理论与实践的结合,为祖国的医学事业做出突出的贡献,为人类的医学事业做出更大的贡献。尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生!

大学3年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

临床医学专业自我鉴定范文2

短短的几年光阴就这样逝去了，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识。

大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我勤奋、尽责、善良、正直；XX医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

在临床课的学习中，我对内科，外科，妇产科，儿科等专业课的学习更加努力，重点掌握了疾病的诊断和治疗，对一些常见病的特点，诊断，鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础，但从中也知道了还有许多疾病，我们人类是无法克服的，对它还是不了解的，所以，我更加知道自 己肩上责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献，为人类的医学事业做出更大的贡献。

我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时，也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。我要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

临床医学专业自我鉴定范文3

经过三年大学生活的学习和进步，本人即将毕业，走向社会去追寻自己的理想。

在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，作为一名大学生求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。因此，三年多来，在校训“博学至精，明德至善”的指导下，我不断地充实完善着自己。在校积极参加学校的各种文娱活动和社会实践活动，并取得一定的成绩：在大一和大二的暑期社会实践中，所在小分队均荣获“校优秀小分队”称号；同时，我身体素质极佳，擅长多项体育运动。

临床医学是二十一世纪最具活力、最具发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自20xx年5在协和医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的发现自己的不足，并不断向老师请教，在同事和老师的不断帮助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了临床医学工作的一些基本方法。

临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我热爱这个职业，真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将全身心的投入到工作中，让自己在实践中不断成长，让我们 共同努力，为临床医学事业的发展添砖加瓦！

临床医学专业自我鉴定范文4

本人在校期间学习刻苦，成绩优秀，扎实掌握医学基础理论、基本知识和临床基本技能、熟练的操作技术及较强的自学能力。四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床见习令我充分认识到临床的实践工作需要漫长的磨和时间，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题及解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。

强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的资本。本人诚信开朗，勤奋务实，有一定的组织管理能力，有较强的适应能力和开拓精神，有良好的职业形象和素养，责任感强，热爱集体，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神，不为问题的表面现象所惑而匆匆作出肤浅的决策，在解决问题的过程中避免所有可能的不利因素以求得短期和长期的利益。

我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：

作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

临床医学专业自我鉴定范文5

我叫XXX，是XX医学院临床医学专业毕业生，现在XXX市医院实习，即将面临毕业。在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，作为一名大学生求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。因此，三年多来，在校训“博学至精，明德至善”的指导下，我不断地充实完善着自己。

在校积极参加学校的各种文娱活动和社会实践活动，并取得一定的成绩：在大一和大二的暑期社会实践中，所在小分队均荣获“校优秀小分队”称号；同时，我身体素质极佳，擅长多项体育运动。

临床医学是二十一世纪最具活力、最具发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自20xx年8在XXX市医院医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的发现自己的不足，并不断向老师请教，在同事和老师的不断帮助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了临床医学工作的一些基本方法。

蓦然回首四年大学生活，当年单纯懵懂的少年已成成熟稳重之人，使我有此巨变的正是那段不凡的人生经历以及其对梦想坚持不懈的努力。

本人努力学习，刻苦钻研、勇于进取。在四年里，曾当任过班长、学生会学习部部委、学生社团联合会文化部部长等校内重要学生干部，曾多次参加过大量的校内外的活动，由于成绩突出，本人还获得了学校三好学生和二等奖学金等重要奖项。尊敬老师，团结同学，在校内拥有广泛的群众基础。

在兼顾学业的前提下，还不忘对自身能力的培养，积极参加各种校内校外的培训，拓宽了眼界的同时，积累了大量的社会实践经验，使德智体得到全面的发展。在实习期间，持着主动求学的学习态度，我积极向带教老师学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医药学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基础。由于工作认真，表现出色，得到科室的一致好评。

我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，竭尽全力除人类之病痛，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

临床医学专业自我鉴定范文6

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生！

自我评价：能吃苦耐劳，工作认真，极积好学，接受能力强，有较强的团队协作能力。

临床医学专业自我鉴定范文7

本人热爱生活、乐观开朗、热情奔放、积极上进、诚实守信、善于思考、勇于创新和实践，具有良好的新环境适应能力，积极参加各项社会实践活动，强于组织沟通和团队合作。在五年的大学生活中，以优异的成绩完成了学业。在学习过程中，培养出了优异的自学能力和挫折承受能力；系统地掌握了临床医学基础理论知识，扎实了各项实验的基本功；尤其是进入实习期后，积极向各位医师学习，已经熟练地掌握了本专业各项检测的原理、操作及各项日常仪器的使用和简单的维护，并能够结合临床实际情况给出适当的参考意见；当然还有一些阅历上的不足，需要以后长时间的工作中认真积累，争取在各方面做得更加完美。

自我评价：

本人在校期间以优异的成绩完成了本科阶段学习，并涉猎了许多医学书刊及文献，熟练的掌握了基础理论知识及操作技术，有很强的责任心和敬业精神，专业知识过硬，有旺盛的求知欲和广泛爱好，时间观念强；严于自律，吃苦耐劳；团队亲和力强，有较强的环境适应能力。

具有一年实习经历的我积累了很多的临床经验，熟悉和掌握了各科常见疾病的诊疗常规及治疗原则，能够正规全面系统的进行体格检查、及时完成医疗文件书写，了解常用药物的剂量及用法；多次参加危重症患者的抢救，进行了专业的“三基”培训，实习期间可独立分管病人，能够与带教老师达成共识，得到了医院领导及老师的肯定。可熟练完成临床基本操作。

临床医学专业自我鉴定范文8

在大学学习的五年里，本人在提高自己科学文化素质的同时，努力提高自己的思想道德素质，树立正确的人生观，价值观，世界观，使自己成为德智体全面发展，适应21世纪发展要求复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的医学生，本人政治思想觉悟高，认真学习各项政治思想理论，热爱祖国，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共—产—党的领导及方针，路线和政策，遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守XX医学院的校纪校风和各项规章制度。

在“……”的校训鞭策下，端正个人学习目的，学习态度，本着努力学习，刻苦钻研，积极进取的态度，具备了扎实的专业基础知识，系统掌握了临床医学专业理论，同时把所学知识运用于实践活动中，把知识转化为动手，应用，创造能力，力求理论和实践统一。在临床学习期，本着学以致用，实践结合理论的态度。抓住每一个机会锻炼自己。

在工作思想行为方面，本人作风优良，待人诚恳，尊敬师长，团结同学，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，充分发挥自己的特长，挖掘自己的潜力，能合理地统筹安排工作生活中的事务，本着“热情，求实，尽职”的作风，积极完成各项工作任务，虽然在学习工作中，我还有许多不足，但是“不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念，尽力做好每一件事是我个人的基本原则，相信凭着“实事求是，开拓进缺的作风，一定能克服不足，争取更大进步。

本人热爱医学事业，立志献身于医学事业，永远牢记希波克拉底誓词，恪守医德，维护医学的圣洁与荣誉，为祖国医学卫生事业发展和人类身心健康奋斗终身。“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我，完善自我，做一名21世纪优秀的医生。

本人热爱生活、乐观开朗、热情奔放、积极上进、诚实守信、善于思考、勇于创新和实践，具有良好的新环境适应能力，积极参加各项社会实践活动，强于组织沟通和团队合作。在五年的大学生活中，以优异的成绩完成了学业。在学习过程中，培养出了优异的自学能力和挫折承受能力；系统地掌握了临床医学基础理论知识，扎实了各项实验的基本功；尤其是进入实习期后，积极向各位医师学习，已经熟练地掌握了本专业各项检测的原理、操作及各项日常仪器的使用和简单的维护，并能够结合临床实际情况给出适当的参考意见；当然还有一些阅历上的不足，需要以后长时间的工作中认真积累，争取在各方面做得更加完美。

临床医学专业自我鉴定范文9

本人是**医科大学临床外科专业**级的学生，在学校的组织安排下我来到**人民医院外科为期一个月的实习。充实而紧张的实习转眼间就结束了，这次经历可谓收获颇丰，使自己对医学的认识有了质的飞跃，下面就是对实习的个人鉴定。

在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。

在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。

通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。

这次宝贵的实习对临床经验上十分欠缺的我来说就是雪中送炭，在实习过程中我保持谦虚、认真的学习态度，积极主动的学习。对从医者整体素质也有比较深刻的了解，为我以后的学习道路指明了方向。

临床医学专业自我鉴定范文10

本人在校期间，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

五年来，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。更重要的是，在“立志立德，求真求精”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

有广泛爱好的我特别擅长于文学写作，并于20xx年加入校“燃汐”文学社。凭着对工作热情、任劳任怨，和社内成员团结一致，一年间我升为社长。在任社长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项文学宣传工作，促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。