2015年上半年教师资格证考试(小学)《综合素质》真题[5篇范例]

第一篇：2015年上半年教师资格证考试(小学)《综合素质》真题

2015年上半年中小学教师资格考试

综合素质试题(小学)

一、选择题。（共29题，每题2分，共58分）

1．平时嗓门大的小强在回答问题时声音小，老师批评说：“声音那么小，难道你是女孩子么？”全班哄堂大笑，该老师的做法？（）

A．合理，有助于促进学生自主学习B．合理，有助于鼓励学生反思 C．不合理，教育未体现对学生的尊重 D．不合理，歧视学生的生理缺陷

2．孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错一题，其他题全对，能够非常好的运用循环小数的简便记忆等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。

A.孙老师以分数作为评价标准 B.孙老师关注学生的知识掌握 C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果

3．某校经常组织一些学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现教师专业发展途径是：（）

A.进修培训 B.同伴互助 C.师德结对 D.自我研修

4．焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其运用于教学实践，关于焦老师的做法，不正确的是（）

A.体现了终身学习的自觉性 B.有利于师生的共同发展 C.推动了学校的校本教研 D.有助于增进家校合作

5．某县教育局长马某挪用教育经费建造教育局办公大楼，对于马某应当依法：（）

A.给予行政处分 B.给予行政拘留 C.责令其悔过 D.责令其赔礼道歉

6．某校规定：严禁学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁，该规定侵犯的学生权利是（）

A.人身权 B.财产权 C.隐私权 D.名誉权

7．小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是（）

A.收养教育 B.强制劝退 C.开除学籍 D.批评教育

8．8岁的亮亮是一名孤儿，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应对其履行收留抚养责任的主体是（）

A.教育行政部门 B.学校教育机构 C.儿童福利机构 D.社区居民委员会

9．12岁的王某参与打架斗殴，违反了治安管理规定，对于王某的行为，下列选项中正确的是（）

A.依法可以免于处罚 B.无需承担法律责任

C.可由公安机关予以收养教育 D.可由公安机关予以行政拘留

10．校外人员孔某趁学校门卫疏忽之际，骑摩托车闯入校园，将学生刘某撞伤，对刘某所造成的伤害，应当承担主要责任的是（）

A.门卫 B.孔某 C.学校 D.刘某的监护人

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，要将减轻中小学课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（）

A.减少学生课外及校外活动 B.加强教辅市场管理，取缔补习机构

C.一句升学率对地区的学校进行排名 D.调整教材内容，科学设计课程难度

12．国家击鼓工作人员陈某因参与小学语文教科书的编写工作，被当地人民政府给予行政记过处分，并处没收全部违法所得。当地人民政府做出这一处分的法律依据是（）

A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》

13．宋老师发现有的学生将“鸟”和“乌”混淆，就编了首儿歌：“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助，宋老师的做法体现的师德规范是（）

A.廉洁从家 B.公正待生 C.探索创新 D.举止文明

14．汪老师在黑板上贴了一个“坏学生”榜：那些爱打闹，不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（）

A.不合理，没有认真备课上课 B.不合理，没有尊重学生人格 C.合理，体现了对学生的严格要求 D.合理，有助于维护教师权威

15．晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道理上走的更远。”方考试的做法（）

A.不合理，不利于学生发展特长 B.不合理，违背了学生的兴趣爱好 C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展 D.合理，教师应该关注学生的全面发展

16．面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心的与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）

A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习17．在太阳系行星中，体积最大的是（）

A.土星 B.木星 C.金星 D.火星

18．下列关于听力保护的说法，不正确的是（）

A.过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降 B.过高过强的声音可能损害别人听力

C.对于别人耳朵大声叫喊可能损害别人听力 D.经常用力的掏耳朵不利于保护自己的听力 19.第一次世界大战的起始时间是()。

A.1840年 B.1914年 C.1937年 D.1945年 20．下列选项中，不属于《水浒传》故事情节的是（）

A.温酒斩华雄 B.倒拔垂杨柳 C.景阳冈打虎 D.醉打蒋门神

21．下列关于《离骚》的表述，不正确的是（）

A.战国时诗人屈原的代表作 B.我国古代最长的爱情诗 C.运用了“香草美人”的比兴手法 D.具有积极的浪漫主义精神 22．下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）

A.神农氏 B.伏羲氏 C.燧人氏 D.有巢氏 23．“鸿雁传书”这一典故源自（）

A.文姬归汉 B.霸王别姬 C.苏武牧羊 D.楚汉相争

24．图1所示《自叙帖》被誉为“天下第一草书”，他的作者是（）

A.王羲之 B.欧阳修 C.苏轼 D.怀素（图1）25．下列人物中，既是诗人也是画家的是（）

A.李白 B.王维 C.白居易 D.李商隐

26．图2是word所制作文档的一部分，其中剪贴画“青蛙”的文字环绕方式是（）

A.四周型环绕 B.浮于文字上方 C.紧密型环绕 D.衬于文字下方(图2)

27．在powerpoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（）

A.艺术字 B.声音 C.字符 D.文本框

28．在下列选项中，与“没有理想的人生，就不是有意义的人生”意思相同的是（）

A.有理想的人生一定是有意义的人生 B.有理想的人生会是有意义的人生 C.没意义的人生一定是没理想的人生 D.有意义的人生未必是有理想的人生

29．小明面对某饭店大楼惊叹：“嗬，真高真漂亮啊！”爷爷说：“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊！”小明调皮的说：“那爷爷上学时一定没有好好学习。”下列推到中，小明所使用的是（）

A.好好学习，就能住进漂亮的高楼，爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼 B.不好好学习，就住不进漂亮高楼，爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼 C.只有好好学习，才能住进漂亮高楼，爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习D.不好好学习，就住不进漂亮的高楼，爷爷住的是平方，所以他没有好好学习

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

30.材料题

晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱两一起玩吧”晓星生硬的问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊！”他们俩人玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想和大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧！”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次晓星和同学们一起玩的很开心。

过后，马老师仔细考查晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。

马老师组织开展以“交朋友”问主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐地不再欺负同学了，并有了自己的好朋友。

问题：请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。（14分）31.材料题

一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了！”这事，很多同学怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”

中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔。我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头。我又问他：“你为什么拿她的钢笔呢”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧的点点头。

通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都是随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子有意识到不是自己的东西不能随便拿。

我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。问题：

请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料

每年夏天，被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被太阳照射，在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表面流动，并聚集成深蓝色的池塘或湖泊。不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见。例如，在一个比全球最大室内体育场——新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊，能够仅仅在90分钟内就从冰缝中排干所有的水。

研究者们已经分散在格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖和未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用，科学家们担心，如果这个区域的气候持续变暖，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现，那么可能会加速冰盖的崩溃，从而导致海平面上升。

纽约城市大学的冰川学家玛德德斯科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化:湖泊下的冰融化速度比湖泊周围暴露在地面的冰块两倍。今年夏天，德斯科使用一艘远航遥控船只，通过实际测量来解析湖泊的颜色深浅是否与它们的深度有关——这些数据可以帮助研究人员更好的估计卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地预测冰盖的融化速度。加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯•C•史密斯正在将冰盖融化速度同由融水集聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差甚大，那就表示，一部分荣水集聚在了冰盖下，浙江提升冰流向大海的速度。

问题：

（1）冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别是什么？（4分）

（2）请根据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响。（10分）

三、写作题（本大题共1题，50分）

33.阅读下面材料，根据要求作文。

有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。

要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。

真题解析

一、选择题。（共29题，每题2分，共58分）

1.C.不合理，没有对学生的尊重。

【解析】教师运用言语对学生进行讥讽是不正确的，新课改的理念要求老师要尊重学生，题干中的教师很明显没有做到这一点。选择C。

2.C.孙老师关注学生的学业水平

【解析】孙老师的评价中很明显是以学生的成绩为主，ABD均符合这个要求，故选C。3.B.同伴互助

【解析】教师之间相互学习，运用题干中的关键词与选项进行对应即为答案。4.D.有助于增进家校合作

【解析】题干中的事件明显与家校合作没有太大的联系。5.A.给予行政处分

【解析】《中华人民共和国教育法》第71条规定，违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

6.B.财产权

【解析】《教育法》规定，学生享有法律、法规规定的其他权利。《中华人民共和国民法通则》第七十五条规定，公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破怀或者非法查封、扣押、冻结、没收。学生对自己手机等个人物品享有法定财产权，任何组织和个人都不能随意剥夺。

7.D.批评教育 【解析】《义务教育法》第二十七条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。8.C.儿童福利机构

【解析】《未成年人保护法》第四十三条：对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。

9.C.可由公安机关予以收容教养

【解析】《预防未成年人犯罪法》第三十七条未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。

10.B.孔某

【解析】《学生伤害事故处理办法》第八条：因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

11.D.调整教材内容

【解析】《纲要》第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。

12.A.《中华人民共和国教育法》

【解析】《义务教育法》第三十八条教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。

国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。13.C.探索创新

14.B.不合理，没有尊重学生人格

15.D.合理，教师应该关注学生的全面发展 16.A.依法执教

【解析】教师对学生没有罚款的权利，叶老师做到了依法执教。17.B.木星

【解析】木星，为太阳系八大行星之一，距太阳（由近及远）顺序为第五，为太阳系体积最大、自转最快的行星。

18.A.过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降 19.B.1914年

【解析】1914年6月28日（塞尔维亚国庆），奥匈帝国皇储费迪南大公夫妇（右图）在萨拉热窝视察时，被塞尔维亚青年加夫里若•普林西普枪杀。成为第一世界大战的导火线。

20.A.温酒斩华雄

【解析】温酒斩华雄讲的是关羽的故事，属于《三国演义》。21.B 【解析】《离骚》是中国古代最长的抒情诗。22.A.神农氏

【解析】神农氏，华夏太古三皇之一，汉族民间传说中的农业和医药的发明者，他尝遍百草，教人医疗与农耕。

23.C.苏武牧羊

【解析】据《史记》记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。

24.D怀素

【解析】怀素是中国历史上杰出的书法家，他的草书称为“狂草”，用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成，和张旭齐名。《自叙帖》是他的代表作。

25.B.王维

【解析】苏轼曾评价王维“诗中有画，画中有诗。”王维诗书画方面的的造诣都很高。26.D.衬于文字下方 27.C 【解析】如下图所示，符号不能直接插入

28.C 29.C.只有好好学习，才能住进漂亮高楼

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

30、【参考答案】

马老师的教育行为体现了“以人为本”的学生观。

1.“以人为本”的学生观要求教师在教育教学活动中公正的对待每一个学生，关爱全体学生，尊重和平等对待学生人格，做学生的良师益友。材料中的马老师在教学实践中关注到了每一个学生，包括独自待在角落里的晓星。这一点非常重要。

2.“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。材料中的马老师能够耐心发现晓星的问题，并且积极寻找促进发展晓星的方法。

3.“以人为本”的学生观认为学生具有个体差异性，每一个学生都是独特的个体。材料中马老师看到晓星的个体差异性，并且寻求适当的方法帮助他解决问题，促进其全面和谐发展。

总之，马老师的教学行为很好地诠释了“以人为本”的学生观，对于我们的教学实践有指导意义。

31、【参考答案】

陈老师的教育行为体现了教师职业道德中的爱岗敬业，关爱学生以及教书育人。

首先，陈老师对工作高度负责，认真分析学生的问题，采取合适的教学方法解决问题，忠诚人民的教育事业，体现了爱岗敬业。

其次，陈老师做到了关爱学生。教师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正的对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中陈老师没有当面指责小明，而是耐心细致帮他分析原因。并且与家庭进行良好的沟通合作，帮助学生更好地解决问题。

再次，陈老师做到了教书育人，遵循了教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中陈老师通过组织全班活动，让大家掌握礼貌用语，培养了学生的良好品德。

教师的职业道德行为在教学实践中起着非常重要的作用，我们应该向陈老师学习。

32、【参考答案】

（1）1.水体能够在眨眼之间就消失不见 2.会加速冰盖融化

（2）1.对冰盖向海洋迁移起到时间润滑作用，冰盖上的湖泊可以加速冰盖的溶解，导致海平面上升。2.冰盖上的湖泊可以加速冰盖融化，湖泊的颜色与它们的深度有关。3.提升冰流向大海的速度

33、【作文范本】 “你没那么差”

“孩子，你没那么差，对自己要有信心，加油！”每当想起这句话，即便寒风肆虐，我的世界依然是春光灿烂；每当想起这句话，即便白雪纷飞，我的内心依然是阳光明媚„„

那时的我，还在念小学；和其他活泼调皮的小伙伴一样，每一次的恶作剧都有我的参与。我是令父母和老师们头疼的“捣蛋大王”，我是那个字也写不整齐，数学一塌糊涂，日子得过且过的“最后一名。”每天萦绕在我耳边的都是那些唠叨不停的话：“什么时候你才长大？你为什么不能像XX一样好好学习？你为什么这么差？”

对，我为什么这么差？问题的关键就在于此。我不喜欢枯燥的生活，不喜欢拘束的课堂，不喜欢抄写那些不明白的词语，不喜欢做那些单调的习题：我喜欢在蓝天下自由自在地奔跑，喜欢和小伙伴讲爬树掏鸟窝的故事，喜欢从高高的平台上往下一跳——啊！好刺激！

可是，这有什么用呢？没有人欣赏我的长处，没有人关心我的需要，没有人倾听我内心深处的呼喊„„ “孩子，你没那么差，对自己要有信心，加油！”第一次听到这个鼓励，是在新老师刚来的那一天。她没有过多的言语，没有夸张的修饰，没有鄙夷的眼神。反而是当同学蔑视我时，当他们把我毫不犹豫地划归到“差生”的行列，不与我一同玩耍时，新老师轻轻地对我说了这句话。我当头一愣：“这是对我说的吗？”从来没有人这么说过啊！为什么听起来这么动听，放佛内心被注入了一股溪流，缓缓而过却充满力量。

也许，我可以尝试做一些改变？

于是，从她的课堂开始，羞涩的小手开始颤抖着举了起来；“孩子，你没那么差，对自己要有信心，加油！”于是，从语言表达开始，美好的文字飞入了幼小的心灵。于是，从每一道数学题开始，成绩一日千里地进步„„

后来，这简单的话语，一直成为了前进的动力。每当被现实压弯了腰，每当被挫折压低了头，每当被领导批评得一无是处，“孩子，你没那么差，对自己要有信心，加油！”那一幕幕就会浮现在脑海中。

我已经成长，已经离开了那个小山村，已经很久没有再见到这个老师，但是那亲切的笑脸，那句简单的鼓励，会一直住在我的心里。这句话就是我内心世界里永恒的春风，让我的人生繁花似锦！

第二篇：综合素质2018上半年教师资格证考试真题

2018上半年教师资格证考试《综合素质(小学)》真题及答案

一、单项选择题

1、下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。

A.素质教育包括社会实践 B.素质教育不包括家庭教育 C.素质教育就是学校教育 D.素质教育不包括社会教育

2、班主任陈老师根据数学成绩将学生分为 A、B、C 三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。

A.不恰当，忽视学生的主动发展 B.恰当，注重学生的个性发展 C.不恰当，忽视学生的全面发展 D.恰当，注重学生的可持续发展

3.数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）。A.忽视了学生学习的自主性 B.尊重了学生发展的全面性 C.忽视了学生发展的整体性 D.尊重了学生学习的独立性

4、张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是（）。A.撰写教学后记编 B.编制课程标准 C.撰写教学案例 D.编写教学日志

5、教师张某上班迟到了，学校按照制度規定扣除了张某当月的部分颈效工资。张某对学校的处分不服，他可以向教育行政部门（）。A.中请仲裁 B.提出申诉 C.检举控告 D.申请复议

6、某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光，施暴者宣称打人的目的是教育小丽。下列说法中正确的是（）。A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任 B.学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任 C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任 D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任

7、下列做法中，没有违反相关法律规定的是（）。A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本 B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟 C.教师刘某止没有正确回答问题的学生站着听课 D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习8、11岁的小明在学校捡到一部价值2000的智能手机，拿回家自用，小明的行为（）。A.属于严重不良行为 B.属于民事违法行为

C.属于行政违法行为 D.没有违反相关法律

9、根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“不良行为”的是（）。A.小强将管制刀具带在书包里以保护自己 B.小明经常强迫低年级同学买东西给他吃 C.小刚多次在校殴打他人，偷盗同学财务 D.小浩纠集社会青年结伙滋事，扰乱治安

10、六年级女生朱某学习不好，经常在课堂上讲话。一天上课，朱某又和同桌的男生说活，某批评朱某说:“你怎么这么贱啊，能不能不招惹男生呀!”朱某听后立大哭，用头部在课桌上猛烈撞击，造成额头出血。关于朱某所受的伤害，下列说法正确的是（）。A.学校承拒朱某伤害的主要赔偿责任 B.张某侵犯了朱某的言论自由权 C.朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任 D.张某承担朱某伤害的部分赔偿责任

11、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到（）。A.强化均衡发展，提高教育质量上来 B.强化特色发展，适应社会需要上来 C.强化内涵发展，提高办学特色上来 D.强化教学环节，提高教育质量上来

12、学生甲和乙有矛盾，甲为私愤，把乙的照片作为飞镖的靶子，甲的做法（）。A.合法，同学矛盾不必夸大 B.合法，对乙没有不良影响 C.不合法，侵犯乙的名誉权 D.不合法，侵犯乙的肖像权

13、对右图中老师的做法，描述正桷的是 A.注重扬长避短 B.注重因材施教

C.未能把握正确评价标准 D.未能尊重学生主体性

14、平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此，班主任应采取的恰当做法（）。

A.提醒小东低调做人，注意拉票 B.建议小东放弃竞选，安于现状 C.鼓励小东不要气馁，继续努力 D.安慰小东顺其自然，随缘认命

15、小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了，这表明秦老师（）。A.做到了严慈相济 B.不注重家校合作 B.做到了廉洁从教 D.不注重有效沟通

16、还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课，对徒弟要求严格，以致个别徒弟对其心生抱怨。下列关于郑老师行为的说法中不正确的是（）。A.爱岗破业 B.与时俱进 C.甘为人梯 D.勤恳乐教

17、第二次世界大战后，美国实行了一项援助欧洲的计划，促进了西欧的联合和经济的恢复并为北约和欧共体的建立奠定了基础。该计划的名称是（）。A.曼哈顿计划 B.马歇尔计划 C.阿波罗计划 D.第四点计划

18、在中国历史上，许多朝代都曾经实行过“变法”，以期通过变法增强国家实力。在下列变法任务中，主张“燔诗书而明法令”的是（）。

A.管仲 B.商鞅 C.王安石 D.张居正

19、在我国历史上，创造和改进了简仪、仰仪、高表等观测天象的仪器，主持编制了……，讲一个回归年的天数精确到365.2425天的数学家、天文学家是（）A.张衡 B.祖冲之 C.郭守敬 D.徐光启

20、地球被一层很厚的大气层包围着，空气密度随高度而减小，根据随高度不同表现出的不同特点，大气层可分为对流层、平流层、电高层和散选层等。其中，经常出现极光、流星灯天文现象的是（）。

A.对流层 B.平流层 C.电离层 D.散逸层

21、二十四节气是一年中地球绕太阳运行到二十四个规定位置上的日期，各节气分别冠以反映自然气候特点的名称，在中国古代主要用于指导农事活动。下列选项中，不属于二十四节气的是（）。

A.清明谷雨 B.立夏小满 C.中秋重阳 D.冬至小寒

22、在《水浒传》中，“醉打蒋门神”、“拳打镇关西”的两个人物分别是（）。A.林冲 武松 B.鲁智深 杨志 C.杨志 林冲 D.武松 鲁智深

23、书信体小说《少年维特之烦恼》通过对主人公痛苦、憧憬、多情善感和

愤世嫉俗等情绪的描写，表达了一代青年要求摆脱封建束缚、简历合乎自然的社会秩序和平等的人际关系实现人生价值的心声。其作者是（）。A.歌德 B.席勒 C.茨威格 D.格拉斯

24、佛塔是一种有着特定的形式和风格的建筑，最初用以藏舍利和经卷等物。下列选项中，不属于佛塔的是（）。

25、八音是中国古代对乐器的分类，指金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类，下列中国古代乐器中，属于丝类的是（）。

A.琴 B.竿 C.鼓 D.管

26、在 windows 系统中，下列程序组可对系统资源进行管理的是（）。A.“剪切板”和“我的文档” B.“我的文档”和“资源管理器” C.“剪切板”和“我的电脑” D.“我的电脑”和“资源管理器”

27、在powerpoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文 稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将（）。A.采用默认型设计模板 B.随机选择任意设计模板 C.采用己选定设计模板 D.需要指定其他设计模板

28、下列选项中，与水果和苹果的逻辑关系相关的是（）。

A.蔬菜和萝卜 B.芭蕉和香蕉 C.柠檬和橙子 D.番茄和茄子 29.找规律填数字是一个很有趣的活功，特别锻烁观察和思考能力。下列远项中，数列“1、3、6、11、（）、32“空缺处的数字，正确的是（）。A.18 B.19 C.20 D.21

二、材料分析题 30、材料

科学课上，张老师指若实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢? 学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的谁倒出一些，要么给杯子加上个盖，要在杯中塞些异物。

学生给予肯定后，张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中纸也不会湿，你们信吗?”同学们个个惊得睁大了眼睛。

学生疑惑道:“立着放还能不湿?” 张老师:“能。”

学生又动了起来，第一次失败了，第二次失败了…大家再次将疑惑的日光投向张老师，张老帅回以肯定、鼓励的目光。突然，一个男生喊了起来:“老师，我成功了!没湿!纸真的没湿!” “老师，我也成功了!” “我也成功了!”……

趁着大家那股高兴劲儿，张老师话锋一转:“你们还有什么疑问吗?”

“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，面纸却不湿?”有学生急迫地问张老师启发道:大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了，后来又为什么没湿呢？

再动手试一试，仔细观察。

同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神的反复实验着，竖着将杯子倒扣在水中纸不湿；倾斜着将杯子放入水中纸变湿；先竖着将杯子倒扣在水中，在将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。

同学们跳跃起来:“原因找到了，有气泡说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”

张老师后来在各课本中写道:学生对科学探究的过程，就是在老师的引导下，充分的思考质疑，主动获得知识的过程。问题：

请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。(14 分)

参考答案：

张老师贯彻了新课改下教师观的要求，具体分析如下:(1)教师是学生学习的促进者。材料中，张老师尊重学生主体地位，让学生自己做实验，而且对学生的行为予以肯定和鼓励，调动学生学习主动性

(2)教师是课程的开发者和研究者。材料中，张老师上课让学生利用实验仪器，利于学生理解教材内容，增加课程内容活力，主动性和创造性地使用教材。

(3)教师在对待自我上要不断反思。材料中，张老师在备课中反思前面的教学，并进行总结，有利于张老师不断进步。

(4)教师在对待教学上要帮助、引导学生。材料中，张老师在学生做实验的过程中，不断引导学生，帮助学生进一步思考进步。

(5)教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生。材料中，张老师肯定学生的表现，尊重学生，促进学生的发展。

总之，教师在教育教学过程中应树立正确的教师观，促进自身的成长，促进学生的进步。

31、材料

刚接班的宋老师在班上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个呢称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入 六年级后的心声。

一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出来失落和伤感。霜美人是谁呢?他(她)怎么了?带着疑惑，宋老师通过一段时问的观察，对比字迹，发现霜美人原来是一个大眼時的女生一一李小霜。经了解，原来小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据。但小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都破评为优秀学生，学习之余，她还坚持自已的业余爱好——舞蹈。

有一天，宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗?”小霜爽快地答应了。在接下来的日子，宋老师对小爽更加关注了，在生活上关心，照顾，学习上严格要求，同时，利用班会等机会，让李小霜展示舞蹈特长，慢慢地，小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人也自信多了。

在学校组织的迎新年联欢晚会上，小霜别具创意的用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀。演出很成功，小霜的脸上漏出了开心的笑容。

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析宋老师的教学行为。（14 分）参考答案：

宋老师的行为贯彻了教师职业道德，具体分析如下:(1)宋老师贯彻了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中宋老师生活上关心照顾，学习上严格要求她，有利于 良好师生关系的建立。

(2)宋老师贯彻了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。材料中宋老师针对小霜的特点，鼓励她展示特长，因材施教，促进学生全面发展。

(3)宋老师贯彻了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责。材料中宋老师对待学生存在的问题，认真尽职尽责的处理，践行了自己作为教师应尽的职责。

总之，作为一名教师，应该积极践行教师职业道德，关心爱护每一位学生，因材施教，不断促进学生的发展。

32、材料

中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多。其中最具有代表性的，定非汉字莫属，这不仅因为汉字是中华文化的载体，更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部分，从她产生的那一刻起，汉字就担负起承载中华文化的重任。几千年来与中华文化相伴而行，尽管饱经沧桑，却能同舟共济，共同谱写中华文明的不朽篇章。

汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高度适切性。

瑞典汉学家高本汉曾评价说:“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文 字。并非出于任何愚和的保守性。中国的文字和中国的语言情形非常适合，所以它是必不可少的。”

首先，古代汉语以单音词为主，特别先秦两汉更是如此，汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之问清晰的对应关系，虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路，色这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。

其次，我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“雅言”一词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂，并最终导致文化分裂，而汉字是表意体系的文字，字形并不具备精确的表音功能，这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言 区之间起到统一的交际作用。文字的统一，有利于维护文化的统一，进而维护国家的统一。

汉字的强大生命力，源自它的自身系统的不断调适和完善。

一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字一定要具有能产机

制，文字的字符数量能随之增加。社会发展中需要记录的事物日渐繁多。这就要求文字越来月方便书写，以有效提高记事速度，汉字发展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法。也仍然无法满足将日渐丰富的需求。如果解决不了能产性的问题，汉子很可能像其他几大古文学一样，转而走向拼音文字的道路。但充满智慧的中国先民们，在早期朴素辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之道理”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生更了有形符和声符组合而成的形声字，这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性较广泛使用，也使汉字的长期生存成为可能。

在书写方面，汉字由早期的整体象形性，到小篆的完全线条化，再到隶的彻底笔，一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现实需求特别是计算机问世以来，汉字又通过码和音码等多重手段，很好解决了电脑输入和呈现的冋题。粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。

（编自王立车《汉字:中华文化的独特符号》）

问题：

(1)文中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”，其“适合”具体表现在哪里?请简要概括(4分)(2)文章在论述“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”这一观点时其结构特点是什么?请结合文本，简要分析。(10分)

参考答案:(1)第一问

①首先，古代汉语以单音词为主，汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特点相适应。

②我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字，字形并不具备精确的表音功能，这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。(2)第二问

文章在论述“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉字的总体发展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的原因。在论述汉字自身的调整时，又分别从汉字由象形字向形声字的发展、书写的便利化两个方面进行了分析。

三、写作题

33、当年济南老火车站被拆，是这座历史文化名城长久的痛，这一建于100多年前的哥特式老建筑，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”。最近，当地媒体就复建展开新一轮调查投票，想弥补当年的遗憾。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论述文。要求:用规范的现代汉语写作，角度自选。立意自定，标题自拟。参考解析： 立意：

1、以史为鉴，要从全局看问题，不要盲目做出评判和决定。可引申老师对学生的评价要全面。

2、传承优秀的历史文化。可引申学生优秀品格要鼓励要发展。

3、不断创新，缅怀历史，及时改进。可引申要立足当下教育学生，及时反思改进。

4、保护传统文化。分论点：

1、传统文化对当今社会的影响

2、教师要树立弘扬传统文化的观念与师

3、教师在课堂内外引导学生认识并弘扬传统文化

选择题答案：

1、A

2、B

3、A

4、B

5、B

6、D

7、D

8、D

9、A

10、A

11、D

12、D

13、C

14、C

15、C

16、B

17、B

18、B

19、C 20、C

21、C

22、D

23、A

24、D

25、A

26、D

27、C

28、A

29、B 10

第三篇：教师资格证考试综合素质材料题

综合素质材料分析

1.某课堂上，某教师上课兴致正浓，发现下面有两名学生交头接耳，教室上课的兴致被破坏了，便生气的让两名学生互相抽对方脸蛋，以示惩戒。运用相关教师职业道德和教育法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析。答：（1）师生关系是影响教育教学活动的因素处理好师生关系是教学顺利开展的前提条件，法律角度上讲教师和师生是平等关系，二者应相互尊重学生应尊师重道，教师应关爱学生《中共义务教育法》第29条第2款规定。教师应该尊重学生的人格，不得歧视学生不得对学生实施体罚活侮辱人格尊严的行为。不得侵犯学生的合法权益，课堂上虽然学生有错在先，但教师的做法也是不对的，这不仅违背了教师职业道德行为规范，而且也违反了《中共义务教育法》(2)由于学生发展的局限性，在一些问题上，他们不一定能够认识到行为错误的根源，因此，在教学中惩罚是必不可少的，但惩罚不能是体罚，不能对学生身心造成伤害，惩罚要用得好用得巧，教师必须明白一个宗旨惩罚不仅仅是为了惩罚学生而是让学生从某件事上获得某些认知，让他自己认识到自己的错误，从而从心里生提高对事情的认知，为以后处理此类事件积累经验，真才是惩罚的最终目的。（3）在实际教学中教师不但要善于批评惩罚，还要巧妙的运用表扬奖励等手段从而赏罚分明，促进学生身心健康成长。

2.某中学购入一批学习材料投放在阅览室供学生自行查阅，的一天就少了4本，有教师主张严惩，校长公开写道写到作为校长的首要责任是，要是全校学生明白人的人格是无价的，然而朋友你信吗投放的书少了4本，第二天有人送回了一本，校长有写到，你送回了不仅是一本书，你送回了人格，送回了学校良好的校风。第三天其他三本全回来了。请运用相关教学理论谈谈你对校长的看法，并说说你的认知。答：（1）校长的做法是情感育人法，（2）案例中校长面对丢书事件，不是严肃查处，而是写了几句话在阅览室门上，动之以情，晓之以理，语重心长，感化了学生，机器了学生积极情绪的反应于是学生自觉放回了书籍，在这里校长即严又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发，校长的情感很有感染力，渗透力，表现出了对教育的忠诚对学生的爱护。（3）认知1）教师的劳动对象时人，师生交往离不开情感沟通，教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是教师的劳动工具。2）当学生有缺点、错误时教师要善于以情感化人、教育人、激励人。3）教师情感育人需要有智慧。

3.某教员到一所中学去进行教育达标验收工作，听了一节培智班的语言课，教师较好地完成了教学任务，美中不足的是教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位去喝水，表演等，事后了解这位学生是班里相对聪明的学生，是学生中发音准的一位，该教师也对该学生的行为进行多次教育，却无济于事。试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。答：（1）原因1）由于前任教师偏爱此生，当学生类似行为出现时，教师不忍心严厉制止让学习成绩掩饰了不良行为，2）当教师意识到问题严重时只是通过呵斥、惩罚的方式制止学生的错误行为，从而没有对其应有的正确行为方式进行强化。（2）斯金纳的新行为主义理论认为：人的许多行为具有操作性和工具性，这一理论强调行为方式的获得主要是利用联想式和操作式的条件反射进行直接强化，通俗的说就是当学生一旦有错误行为产生，马上停止其活动，让他重复多次地去演练正确的行为。（3）措施：只要该生有擅自离座的行为出现，教师就要他回到座位上师范一次离座或讲话前应该怎么做，在举手后老师点名方可起立然后再按照教师要求进行其他活动，如此强化训练5-10次，该生错误明显减少，久而久之，形成良好习惯，在运用强化理论帮助学生形成真确的行为习惯时，一定要明确要改变的行为是什么，要强化形成的正确行为是什么，从而对其实行正强化，有教师通过体罚、恐吓等非道德行为去强化改变学生的不良习惯，而非采取正性强化，这只能产生负性强化，促使学生通过非道德行为的尝试去摆脱其学校生活的懊恼、和痛苦，按而增加了错误行为的出现率。

4.某市教育局收到申诉信，说农村初二儿子在校多次被校长王某体罚，身上多处受伤，要求追其责任。经调查校长室31岁年轻人，工作与干劲，3年前被镇教办提拔为校长，他决心整顿学校纪律，同时还采取了一系列的措施，对教师和行政人员说你们大胆去抓，又不听话的就交由我处理，他的处理方法很简单，就是关禁闭，在禁闭室里训斥学生，事情暴露，本地一些农村干部认为校长做得对，学生不听管教就该这样，并要站出来为校长担保。针对上述材料谈谈你的看法，并运用相关教育理论进行分析。答：首先校长下决心整顿校风其终目的是为了学校更好的发展，学生能在更好的环境里接受教育，其工作积极性和出发点是好的，但其举措有欠妥之处，不仅不符合教育管理原则的地方，甚至有违纪违法之举，而且其粗陋的管理思想、简单的管理方法不仅可能造成不好的影响，还可能取得事半功倍的效果。其次，对该校长在整顿学校组织纪律的过程中采取了一系列不合理的措施，相关部门应该责令立即停止，并提出相应的批评和教育，改正校长一些不合理的整改方式。最后，在整顿和维护学校组织纪律的过程中，我们要认识到，良好的动机需要合情合理合规合法手段，方法，这样才能取得动机和效果的统一。5.上课时，有些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开有合上，老是发脾气，他反倒做鬼脸气的学生们哈哈哈大笑。试运用相关教育教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是教师你如何处理好？答：（1）马斯洛需要层次说，生理的需要，安全的需要，归属感的需要，爱的需要，尊重的需要，认识的需要，审美的需要，自我实现的需要。（2）这些上课时有爱说话，有的有小动作等是为了满足尊重和爱的需要，因为，这些学生平时受老师的关注较少，在同学中一般地位不高，所以他们要寻找机会表现自己，以获得教师和同学们的关注。（3）如果我是教师，将采取在教学中根据学生的特点，给予学生适合的机会变现自己，活动中根据学生的特长，给这些学生提供适当的表现机会，在学生中，只要他们有了进步，有了成功就及时表扬，满足学生的心理需要。

6.某班主任老师在班会课时教育学生要刻苦勤奋学习，对得起为之付出辛劳的父母，并声情并茂的感叹道：可量天下父母心！此时，班里有个学生突然说“放屁”两字，顿时全班惊讶了。面对这一“侮辱”之词和尴尬局面，假如你是当时的班主任该如何处理。答：课堂是教师和学生进行教育活动的载体，在教学过程中尽管教师在教学之处设置了教学计划，但课堂上还是可能出现教师意料之外的情况。如何应对课堂意外情况是班主任理应具备的基本素养之一，要具有教育理性，临场保持冷静，不是课堂秩序失控，避免自己处于尴尬之地，保障既定教育任务完成，时通常应对课堂突发事件的基本原则，作为一名优秀教师，面对课堂以外情况，在课上，或听而不闻，或大智若愚，或四两拨千斤平和过度，是教学尽快回到长长轨道，是教师智慧的体现，而在课后则需要适时了解情况，做好有关学生的沟通，引导和教育工作，并对事件有个善后，教育有法，教无定法，处置之妙，存乎一心，面对课堂以外情况，教师不要慌张冷静处理，就可能化险为夷，甚至巧借他山之石，是课堂意外情况为教学目标服务，从大到所期望的教学效果。

7.老师家长都反映小青学习“不开窍”提到数学题老师上课教过，课后复习过，可做起来还是错误百出到考试就更不行了，别的学生背课文一下就背出来了，可他读了好多遍还是记不住，丢三落四还是记不住，常用字也常出错，渐渐的他对学习也就没多大兴趣了。结合相关教育理论知识，分析出现这一症状的原因，并提出解决措施或建议。答：原因：学习压力过大对学习产生恐惧心理，2）注意力不集中学习效果差3）学习方法不确定。（2）教师设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质从根源上解决问题1）教会小青记忆的技巧与方法，如何理解记忆，趣味记忆等，2）培养他良好的思维习惯，培养其独立、灵活、敏捷、健康的思维。3）帮助他树立自信，减轻学习压力，教师和家长应给予他表扬和鼓励，多说说“你能行，你进步了”了之类的话，为其树立自信心，另外还可帮助她制定学习计划，劳逸结合，减轻学习压力。

8.飞羽有爱说谎的毛病，考试没考好，回家怕挨打只好编些谎话唐撒，作业没做完却说昨完了只是忘在家里了，看到其他同学买自行车，为了挣点面子也买辆自行车，打着各种幌子向家里要钱。结合相关教育理论，分析飞羽这一毛病出现的原因及解决措施。答：说谎的原因可能有为了达到某种目的，为了避免惩罚，为了各方面比别人更强，为了争面子等。（2）这对爱说谎的学生，家长和教师要做好教育引导工作，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使其认识到说谎的危害和弊端。首先，父母是孩子的第一任教师，父母要多于孩子沟通，随时了解孩子的心理要求，尽力满足孩子的正当需要，其次，教师要培养学生城市的品质，教育学生不要爱慕虚荣，不好高骛远，要脚踏实地，努力学习，积极向上，纠正学生爱说谎的毛病，从而帮助学生不断拓宽视野，树立远大理想。

9.随着课改的不断深入，教材活了，数学活了，学生却变懒了尤其是不愿意动手做题，原因在于现在出现的好多新题型，如动手操作题，探究题等，做这样的题只需动动脑子操作一下就可得出结论，这样，久而久之，学生们就不愿意动手了，我所教的班就这样，他们很聪明对数学很感兴趣但手却懒，碰到几何图形的时候不用读完题就有答案了，但是碰到计算和证明题需要解题过程的时候就丢分了，在考试中，成绩并不突出，情况令人头痛。结合相关教育理论知识，分析这一现象出现的原因及解决措施。答：原因：首先是对新课改的错误认识，新课程标准强调，在学习过程中，学生不但要动口，还要勤于动手、开动脑筋，做到口、手、挠结合，这样才能取得最好的学习效果，其次，教师的教学方法创新程度不够高，无法调动学生拿起笔来进行运算的动力，最后，缺乏竞争的机制，难以发挥学生学习的积极性。（2）在新课改的背景下进行数学教学可以第一认识到新课改的本质特征，是学生真正融入到教学活动中去，而不是流于形式，第二设置丰富多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性，第三，在整个班级或年级内建立良好的竞争机制，激发学生学习的欲望。

10.里一则公益广告《洗脚》请运用教学知识评析这一材料：答教育理念：榜样的力量是无穷的，许多获取成功的人也不止一次的告诉人们，身教重于言教。（2）榜样的力量如此巨大，这就要求我们运用道德榜样的力量，培养人们真正的价

值取向和行为准则，尤其是教师，教师的教学对象使学生，而学生是国家的未来和希望，学生接受教育水平的高低，你进关系到学生的健康成长，也关系到国家的未来和发展。教师在教学中的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，这就需要教师不仅要注意自己外在仪表，说话得体，举止大方，树立良好的外在形象，而且要不断的提高个人的道德修养和文化素养，以德服人用自己的言行举止去影响学生，为学生树立榜样。

11.一位教师在布置课堂书面作业后，发现有名男生伏在桌上迟迟没动笔，坐在旁边的女生忍不住的说：老师xx趴在桌子上，什么都不做，这时老师委婉的说，做作业以前要认真思考啊，也许他在想问题呢，相信他考虑成熟后会提笔做作业的，那位男生慢慢抬起头来，向老师报以感激的目光，拿起笔来开始写作业。运用相关知识评析这位教师的做法。答：由于教学面对的是许多千差万别的人，学生都有独特的个性和习惯，因此在教学过程中，教师难免遇到这样或那样的问题这是如何看待问题，是一个教师不可回避的责任，材料中教师没有草率的批评未动笔的男生，而是巧设台阶，给学生留余地，不仅体现了高潮的教学技巧，而且表现出了一个教师对学生应有的关爱，这看似平常的举动，却极大的触动学生心灵，激发学生积极学习女里向上的干劲。从而获取良好的教学效果。有时教师一个善意的微笑，就能打开学生紧闭的心扉，退一步就是海阔天空。对于教师而言，不过分的紧逼，为学生留一个余地，也许就能取得意想不到的教学效果。12.自习课有几个平散漫的学生聊天，团委站起制止说话者不但不听还动手拿笔记本打人，班委反击，先说理后手，班主任组织辩论会，要求双方做好准备，要求没参战的同学积极发言，建立集体舆论，最后聊天的同学认输，班主任表扬了积极发言的学生，对聊天的学生也没在批评，而且肯定了他们能够倾听同学的意见。坦诚承认错误的正确做法。班委们也从中得到了很大的教育，此后班级舆论建立起来了。结合教学理论相关知识，分析这则材料给你怎样的启示。答：中学生大部分处于成长期的青少年他们的身心发展虽没有达到足够成熟，但他已经具备了一些分辨是非辨别真伪的能力，在班级管理中光靠班主任是不够的，这就需要积极调动学生参与到班级管理中来，以民主为基础的思想采取少数服从多数的原则，是班级朝着健康的方向发展，这不仅减轻了班主任老师的繁琐程度，锻炼学生的能力，而且可以增强班级凝聚力，塑造良好班风，民主是班级管理的指导思想，只要充分发挥民主思想的作用，班主任就能在学生自觉积极主动的参与的情况下，有效地开展班级工作，是班级向纵深方向发展。材料中老师面对班级两大盾群体，没有事事亲为是巧妙的班会讨论的形式，充分调动学生参与到班级管理中来，发挥班级民主的力量，以德服人不仅解决了矛盾，也是学生从中学会了为人处世的道理。

13.某校学生，学习成绩不佳，守纪情况亦差，一天他在教学楼玩球，故意将价值300元的吊灯打坏，学校经查明事实后，依据学校有关损坏公务要赔偿和罚款的规章制度，对该生做出三点处理一：给予警告处分二：照价赔偿吊灯三：罚款300.对此学校教师学生家长都没有管道不妥。学校的做法合理吗？什么？答： 前两条合理，但第三条不合理，也不合法，对相关人员罚款，这属于行政处罚的性质，只有国家行政机关和经授权地管理公共事务的组织，具有行政主体资格，采用由行政处罚权，学校是事业单位，不具有行政主体资格，当然也就无行政处罚权。14.早恋就是不该开花的时候开花了，不该结果的时候结果了，时会受到自然界的惩罚的，今天，同学们的一些事情又引起了我的思索，你们是否从中得到了启示呢，同学们深有感触，早恋现象得到了一定的抑制。结合相关知识，评析教师的做法。答：早恋是中学生中常见的现象，但早恋对学生的危害是显而易见的，由于生的心理尚不成熟并且欠缺社会经验，他们对爱情的理解往往是肤浅的，并不明白爱情的真谛是什么，这时候的爱情大多源于好奇或好感，这种爱情是建立在虚无之上的空中阁楼，是经不起检验的。而作为教师要想让学生们明白这叫深奥的道理，可能有一定的难度，如果一味的采取武力制止，可能激起学生的逆反心理。材料中该校16条禁令，明确教师拖堂为教学事故处罚直接与经济挂钩，一时间引发各方热议。针对这一现象谈谈你的看法。答：拖堂，一直以来是我国各地学校都司空见惯的现象，所谓拖堂，就是指在教学过程中，到了规定下课时间而未按时下课，继续延长一段教学时间的现象。出现拖堂原因很多，可能是教师备课不足，也可能是教学内容和教学情境需要，但不论什么原因造成拖堂，其不利影响是显而易见，首先，教师拖堂有坑能造成学生积极性下降，注意力啊难免下降极有可能影响学习效果。再次教师拖堂会影响学生良好时间观念的形成，受教师影响，学生的时间观念会淡薄，以养成拖拉的不良习惯，最后，教师拖堂也会影响其他教师上课。（2）老师巧妙的运用苹果冬天开花的结果的故事，让学生明白中学不是让花开的季节充分展现了高超的教学技巧，其实，教学中教师难免会遇到一些学生难以理解的问题，这时候如果能够运用到生活中常见的事例，把道理藏在这些学生们熟悉的事物中讲给学生，也许就能取得较好的教学效果。

15.教师在上完一节课后问学生听懂了吗？听懂了，学什么呢齐声回答，还有没听懂的吗全班静悄悄的一位同学的手稍微伸了一下，又缩了回去，但细心的教师还是发现了，老师温和地对他说那里没听懂，没关系讲出来，该生怯怯的站起来叙述了一遍，老师一边鼓励学生大声点，一边俯身倾听，并很耐心的解答了一下，最后该生听懂了，对老师露出感激的笑容。结合教育理论知识，谈谈这篇材料给了你怎样的启示？答：我国大部分被学校采用班级授课制，即国家规定的时间内对所有的学生进行统一的授课。这种教学模式的缺陷在于很难注意到学生的个别差异性不能时时有针对性的教学，由于学生个性、原有水平等的异他们对统一教学内容的接受水平是不一样的这就有可能造成部分学生对所学内容理解了，而另一部分学生跟不上教学进度，一时难以消化所学内容，而在老师询问又有学生不会这些问题的没有的时候，部分学生可能由于从众心理或顾及个人面子等原因，不敢说出自己内心的真实想法，在这种情况下，老师在进行授课小结的时候要多鼓励学生敢于提出问题，敢于面对老师说不，只有这样才能真正促进学生进步，材料中，老师对这名说不懂的学生循循善诱，耐心地为其解答疑难点，体现了一名教师良好的师德，是值得鼓励和大力推广的。

16.课间两名学生发生口角，上课铃响了，班主任让他们进教室，一名同学很快的进了教室，另一名同学因吃了亏，不愿回教室，班主任没有批评，也没有强制,而是和蔼的和他说我手里东西太多，你能办我拿一下吗，这名同学接过东西就回了教室，老师马上和大家说刚有同学发生口角，但是有同学顾全大局并帮老师拿东西进来，我相信他一定能上好课，有问题课后解决你迟，那位同学回到座位安心听课。请结合相关知识评析这位老师的做法！答：在学校学习过程中同学之间难免发生矛盾，对这些矛盾的处理，教师要充分发挥教师的主导作用，巧妙合理的将其化解，使这些问题不影响授课质量和大多数学生的学习，材料中教师面对正处于矛盾情绪中的学生，巧妙的利用帮老师拿东西，迫使他顾全大局，最大限度的从个人的负面情绪中走出来，从而安心听讲，是整个教学过程没有受到影响，这既是老师高超教学水平的体现，也缓和了两同学之间的矛盾，实际上在教学过程中，教师难免会遇到一些学生之间的小摩擦，教师只要冷静处理，巧妙发挥，就一定能做好和事老。17.教师拖堂对学生而言是家常便饭，尽管心里不高兴但也只能逆来顺受针对这顽症，为实现减负，某中学在新学期强化

学校将拖堂设为教学事故，首先出发点是好的，其目的是规范秩序，促进教师反思自己的教学，从内容安排和教学方法上寻找造成拖堂的原因，并针对其矫正提高课堂纪律，保质保量完成教学任务，最终受益的是学生，但我们也看到拖堂其实也是教师认真负责的表现，将拖堂里为教学事故有可能给教师增加压力，从而影响教学质量。（3）综上所述拖堂禁令的出发点是好的，在执行过程中学校要注意处理方式，既要保护教师的积极性又要免流于形式，建议可将刚性的措施改成柔性的管理。

18.根据相关新闻报道2011年9月9日下午，湖南是邵阳县塘田市镇一渡口发生沉船事件。经核实，事故船只主要搭载的是放假回家过中秋的学生，该起事故共有12人遇难，其中包括6名学生。请运用相关教育理论及教育法律法规知识对这一事件进行评析。答：沉船事件和越来越多学生安全事故成为社会关注的焦点。学生大部分是青年儿童，是国家的希望和未来，学生的安全关系到国家的未来，学生的安全理应是各方工作的重中之重，我国《未成年人保护法》第六条规定保护未成年人是国家机关、武装力量、党政、社会团体，企业事业组织，城乡基层，群众性自治组织。未成年人和其他公民共同的责任，这说明维护青少年儿童的安全和身心健康，不仅仅是家长和学校的义务社会各界都有责任为维护青少年儿童的健康成长做出贡献。（2）沉船事故发生的原因可能多个方面，也在多方面给我们敲响警钟，就学校和教师来说必须做到1）学校和教师要提高安全意识，努力为学生的健康成长营造良好的环境，学生的大部分时间都是在学校度过的，学校和教师不仅要在学生在校学习期间做好学生的安全工作，还要做好学生离开学校之后的安全教育，培养学生时刻注意安全的意识，2）学校的安全设施，运输设备教学场所等必须符合学生的安全使用需要，学校和教师应尽最大努力排除任何可能对学生安全造成威胁的隐患。（3）各地学生安全事故的发生给了我们很大的启示，我们一定要吸取教训，努力做好青少年学生的安全防护工作，作为广大青少年学生的健康成长营造良好环境。

第四篇：2018年上半年教师资格证考试真题小学《综合素质》

2018上半年教师资格证考试《综合素质(小学)》

一、单项选择题

1.下列关于素质教育的表述中,正确的是

A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育 C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育 正确答案:A.素质教育包括社会实践

2.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法

A.不恰当,忽视学生的主动发展B.恰当,注重学生的个性发展 C.不恰当,忽视学生的全面发展D.恰当,注重学生的可持续发展 正确答案:B.恰当，注重学生的个性发展

3.数学课上,林芒师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法 A.忽视了学生学习的自主性B.尊重了学生发展的全面性 C.忽视了学生发展的整体性D.尊重了学生学习的独立性 正确答案:A.忽视了学生学习的自主性

4.张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是 A.撰写教学后记编B.制课程标准 C.撰写教学案例D.编写教学日志 正确答案:B.编制课程标准

5.教师张某上班迟到了,学校按照制度規定扣除了张某当月的部分颈效工资。张某对学校的处分不服,他可以向教育行政部门

A.中请仲裁B.提出申诉C.检举控告D.申请复议 正确答案:B.提出申诉

6.某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光,施暴者宣称打人的目的是教育小丽。下列说法中正确的是

A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任 B.学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任 C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任 D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿青任

正确答案:D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任 7.下列做法中,没有违反相关法律规定的是 A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本 B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟 C.教师刘某止没有正确回答问题的学生站着听课 D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习正确答案:D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习

8.11岁的小明在学校捡到一部价值2000的智能手机,拿回家自用,小明的行为

A.属于严重不良行为B.属于民事违法行为 C.属于行政违法行为D.没有违反相关法律 正确答案:D.没有违反相关法律

9.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,下列属于“不良行为”的是 A.小强将管制刀具带在书包里以保护自己 B.小明经常强迫低年级同学买东西给他吃 C.小刚多次在校殴打他人,偷盗同学财务 D.小浩纠集社会青年结伙滋事,扰乱治安

正确答案:A.小强将管制刀具带在书包里以保护自己

10.六年级女生朱某学习不好,经常在课堂上讲话。一天上课,朱某又和同桌的男生说活,某批评朱某说:“你怎么这么贱啊,能不能不招惹男生呀!”朱某听后立刻大哭,用头部在课桌上猛烈撞击,造成额头出血。关于朱某所受的伤害,下列说法正确的是

A.学校承拒朱某伤害的主要赔偿责任 B.张某侵犯了朱某的言论自由权 C.朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任 D.张某承担朱某伤害的部分赔偿责任

正确答案:A.学校承担朱某伤害的主要赔偿责任

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)指出,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到

A.化均衡发展,提高教育顺量上来 B.强化特色发展,适应社会需要上来 C.强化内涵发展,提高办学特色上来 D.强化教学环节,提高教育量上米

正确答案:D.强化教学环节，提高教育质量上来

12.学生甲和乙有矛盾,甲为私愤,把乙的照片作为飞瞟的靶子,甲的做法()。A.合法,同学矛盾不必夸大B.合法,对乙没有不良影响 C.不合法,侵犯乙的名誉权D.不合法,侵犯乙的肖像权 正确答案:D.不合法，侵犯了乙的肖像权 13.对右图中老帅的做法,描述正桷的是()。

A.注重扬长避短B.注重因材施教C.未能把握正确评D.未能尊重学生主体性

正确答案:C.未能把握正确评价标准

14.平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此,班主任应采取的恰当做法是

A.提醒小东低调做人,注意拉票B.建议小东放弃竞选,安于现状 C.鼓励小东不要气馁,继续努力D.安慰小东顺其自然,随绿认命 正确答案:C.鼓励小东不要气馁，继续努力

15.小敏数学基础差,秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬,都被秦老师婉言谢绝了,这表明秦老师

A.做到了严慈相济B.不注重家校合作 C.做到了廉洁从教D.不注重有效沟通 正确答案:C.做到了廉洁从教

16.还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课,对徒弟要求严格,以致个别徒弟对其心生抱怨。下列关于郑老师行为的说法中不正确的是 A.爱岗破业B.与时俱进C.甘为人梯D.勤恳乐教 正确答案:B.与时俱进

17.第二次世界大战后,美国实行了一项援助欧洲的计划,促进了西欧的联合和经济的恢复并为北约和欧共体的建立奠定了基础。该计划的名称是

A.曼哈顿计划B.马欲尔计划C.阿波罗计划D.第四点计划 正确答案:B.马歇尔计划

18.在中国历史上,许多朝代都曾经实行过“变法”,以期通过变法增强国家实力。在下列变法任务中,主张“燔诗书而明法令”的是

A.管仲B.商鞅C.王安石D.张居正 正确答案:B.商鞅

19.在我国历史上,创造和改进了简仪、仰仪、高表等观测天象的仪器,主持编制了……，讲一个回归年的天数精确到365.2425天的数学家、天文学家是

A.张衡B.祖冲之C.郭守敬D.徐光启 正确答案:C.郭守敬

20.地球被一层很厚的大气层包围着,空气密度随高度而减小,根据随高度不同表现出的不岡特点,大气层可分为对流层、平流层、电高层和散选层等。其中,经常出现极光、流星灯天文现象的是

A.对流层B.平流层C.电离层D.散逸层 正确答案:C.电离层 21.二十四节气是一年中地球绕太阳运行到二十四个规定位置上的日期,各节气分别冠以反映自然气候特点的名称,在中国古代主要用于指导农事活动。下列选项中,不属于二十四节气的是

A.清明谷雨B.立夏小满C.中秋重阳D.冬至小寒 正确答案:C.中秋 重阳

22.在《水浒传》中,“醉打蒋门神”、“拳打镇关西”的两个人物分别是 A.林冲 武松B.鲁智深 杨志C.杨志 林冲D.武松 鲁智深 正确答案:D.武松 鲁智深

23.书信体小说《少年维特之烦恼》通过对主人公痛苦、憧憬、多情善感和愤世嫉俗等情绪的描写,表达了一代青年要求摆脱封建束缚、简历合乎自然的社会秩序和平等的人际关系实现人生价值的心声。其作者是

A.歌德B.席勒C.茨威格D.格拉斯 正确答案:A.歌德

24、佛塔是一种有着特定的形式和风格的建筑,最初用以藏舍利和经卷等物。下列选项中,不属于佛塔的是

正确答案:D.25.八音是中国古代对乐器的分类,指金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类,下列中国古代乐器中,属于丝类的是

A.琴B.竿C.鼓D.管 正确答案:A.琴

26.在windows系统中，下列程序组可对系统资源进行管理的是 A.“剪切板”和“我的文档”B.“我的文档”和“资源管理器” C.“剪切板”和“我的电脑”D.“我的电脑”和“资源管理器” 正确答案:D.“我的电脑”和“资源管理器”

27.在 powerpoint中,新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板,在该文稿中插入一个新幻灯片时,新幻灯片的模板将

A.采用默认型设计模板B.随机选择任意设计模板 C.采用己选定设计模板D.需要指定其他设计模板 正确答案:C.采用已选定设计模板

28.下列选项中,与水果和苹果的逻辑关系相关的是 A.蔬菜和萝卜B.芭蕉和香蕉C.柠檬和橙子D.备茄和茄子 正确答案:A.蔬菜和萝卜

29.找规律填数字是一个很有趣的活功,特别锻烁观察和思考能力。下列远项中,数列“1、3、6、11、()、32“空缺处的数字，正确的是

A.18B.19C.20D.21 正确答案:B.19

二、材料分析题 30.材料

科学课上,张老师指若实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢? 学生马上投入到实验中,他们婆么将水槽中的谁倒出一些,要么给杯子加上个盖,要在杯中赛些异物。

学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中纸也不会湿,你们信吗?”同学们个个惊得睁大了眼睛。

学生疑惑道:“例着放还能不湿? 张老师:“能“ 学生又动了起来,第一次失败了,第二次失败了…大家再次将疑惑的日光投向张老师，张老帅回以肯定、鼓励的目光。

突然,一个男生喊了起来:“老师,我成功了!没湿!纸真的没湿!” “老师,我也成功了!” “我也成功了!”……

越着大家那服高兴劲儿,张老师话锋一转:“你们还有什么疑问吗?” “当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,面纸却不湿?”有学生急迫地问。

张老师启发道:大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了,后来又为什么没湿呢? 再动手试一试,仔细观察。

同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:竖着将杯子倒扣在水中纸不湿;倾斜着将杯子放入水中纸变湿;先竖着将杯子倒扣在水中,在将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。

……

同学们跳跃起来:“原因找到了,有气泡说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。”

张老师后来在各课本中写道:学生对科学探究的过程,就是在老师的引导下,充分的思考质疑,主动获得知识的过程。问题：

请结合材料,从教帅观的角度,评析张老师的教学行为。(14分)参考答案：

张老师贯彻了新课改下教师观的要求,具体分析如下:(1)教师是学生学习的促进者。材料中,张老师尊重学生主体地位,让学生自己做实验,而且对学生的行为予以肯定和鼓励,调动学生学习主动性

(2)教师是课程的开发者和研究者。材料中,张老师上课让学生利用实验仪器,利于

学生理解教材内容,增加课程内容活力,主动性和创造性地使用教材。(3)教师在对待自我上要不断反思。材料中,张老师在备课中反思前面的教学,并进行总结,有利于张老师不断进步。

(4)教师在对待教学上要帮助、引导学生。材料中,张老师在学生做实验的过程中,不断引导学生,帮助学生进一步思考进步。

(5)教师在对待师生关系上,强调尊重、赞赏学生。材料中,张老师肯定学生的表现,尊重学生,促进学生的发展。

总之,教师在教育教学过程中应树立正确的教师观,促进自身的成长,促进学生的进步。

31.材料

刚接班的末老师在班上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个呢称,每天可以在 “微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋,纷纷在本子上留言,坦陈进入六年级后的心声。

一天,宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言,字里行间透出来失落和伤感。霜美人是谁呢?他(她)怎么了?带着疑惑,宋老师通过一段时问的观察,对比字迹,发现霜美人原来是一个大眼時的女生一一李小霜。

经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据。但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都破评为优秀学生,学习之余,她还坚持自已的业余爱好——舞蹈。

有一天,宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班,对同学们不了解,不如你当我的助手，好吗?”小霜爽快地答应了。

在接下来的日子,宋老师对小爽更加关注了,在生活上关心,照顾,学习上严格要求，同时,利用班会等机会,让李小霜展示舞蹈特长,慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上,她也很主动,十分负责,人也自信多了。

在学校组织的迎新年联欢晚会上,小霜别具创意的用报纸折叠了一套晚礼服,在舞台上走秀。演出很成功,小霜的脸上漏出了开心的笑容。

请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教学行为。（14分）参考答案：

宋老师的行为贯彻了教师职业道德,具体分析如下:(1)宋老师贯彻了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护学生,对学生严慈相济,做 学生的良师益友。材料中宋老师生活上关心照顾,学习上严格要求她,有利于良好师生关系的建立。

(2)宋老师贯彻了教书育人。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。材料中宋

老师针对小霜的特点,鼓励她展示特长,因材施教,促进学生全面发展。(3)宋老师贯彻了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责。材料中宋老师对待学生存在的问题,认真尽职尽责的处理,践行了自己作为教师应尽的职责。

总之,作为一名教师,应该积极践行教师职业道德,关心爱护每一位学生,因材施教,不断促进学生的发展。

32.材料：

中 华文化历史悠久,内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多。其中最具有代表性的，定非汉字莫属,这不仅因为汉字是中华文化的载体,更是因为汉字奉身就是 中华文化不可或缺的组成部分,从她产生的那一刻起,汉字就担负起承载中华文化的重任。几千年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑,却能同舟共济,共同谱写 中华文明的不朽篇章。

汉字的强大生命力,源自她与所记录的汉语的高度适切性。

瑞典汉学家高本汉曾评价说:“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文字。并非出于任何愚和的保守性。中国的文字和中国的语言情形非常适合,所以它是必不可少的。

首先,古代汉语以单音词为主,特别先秦两汉更是如此,汉字一字一个音节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之问清晰的对应关系,虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路,色这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。

其 次,我国幅员辽阔,人口众多,自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“”一词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文字, 必将导致不同方言区文字的分裂,并最终导致文化分裂,而汉字是表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言 区之间起到统一的交际作用。文字的统一,有利于维护文化的统一,进而维护国家的统一。

汉字的强大生命力,源自它的自身系统的不断调适和完善。

一 种文字能否长期充当全民的交际工具,关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富,这就要求文字一定要具有能产机制,文字的 字符数量能随之增加。社会发展中需要记录的事物日渐繁多。这就要求文字越来月方便书写,以有效提高记事速度,汉字发展的总体方向,恰恰满足了这两方面的重 要需求。

较早产生的汉字多为象形字,个性化很强,数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法。也仍然无法满 足将日渐丰富的需求。如果解决不了能产性的问题,汉子很可能像其他几大古文学一样,转而走向拼音文字的道路.但充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证哲学 的启发下,运用“一阴一阳之道理”的思想理念,将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制,产生更了有形符和声符组合而成的形声字,这种音义结合的构形方 式,因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性较广泛使用,也使汉字的长期生存成为可能。在书写方面,汉字由早期的整体象形性,到小篆的完 全线条化,再到隶的彻底笔,一直朝着方便书写的方向进行系统性调整,有效满足了社会发展的现实需求特别是计算机问世以来，汉字又通过码和音码等多重手段, 很好解决了电脑输入和呈现的冋题。粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。

(编自王立车《汉字:中华文化的独特符号》 问题

(1)文中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”,其“适合”具体表现在哪里?请简要概括(4分)(2)文章在论述“汉子的强大生命力,源自她自身系统的不断调适和完善”这一观点时其结构特点是什么?请结合文本,简要分析。(10分)参考答案：(1)第一问

①首先,古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应。

②我国幅员辽阔,人口众多,自古以来方言分歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字, 字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。

(2)第二问

文章在论述“汉字的强大生命力,源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉字的总体 发展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的原因。在论述汉字自身的调整时,又分别从汉字由象形字向形声字的发展、书写的便利化两个方面进行了分析。

三、写作题

33、当年济南老火车站被拆,是这座历史文化名城长久的痛,这一建于100多年前的哥特式老建筑,被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑,是当时中国可与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”。最近,当地媒体就复建展开新一轮调查投票,想弥补当年的遗憾

综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论述文。要求:用规范的现代汉语写作。角度自选。立意自定。标题自拟。参考解析： 立意：

教师要积极弘扬传统文化。分论点：

1、传统文化对当今社会的影响

2、教师要树立弘扬传统文化的观念与师

3、教师在课堂内外引导学生认识并弘扬传统文化

第五篇：2012年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题

2012年下半年教师资格考试《小学综合素

质》真题--解析

一、单选题

1，下列作品不是达·芬奇创作的是（）。答

案

A，《向日葵》 B，《最后的晚餐》 C，《岩间圣母》 D，《蒙娜丽莎》 考

点 艺术鉴赏概述 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 《向日葵》是梵高的作品。故选A。

2，有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师（）。答

案

A，乐于奉献 B，因材施教 C，依法执教 D，廉洁从教 考

点 教师的义务 分

值 2 分 正确答案 C 文字解析 朱老师依据依法执教的原则，没有对违纪学生进行罚款。故选C。

3，针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师（）。答

案

A，勇于探索创新 B，具有奉献精神 C，学科知识扎实 D，关心爱护学生 考

点 教师的义务 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 李老师的行为是在教学实践中探索和创新。故选A。

4，针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（）。答

案

A，学习的指导者与促进者 B，课程的建设者与开发者 C，课堂教学的管理者 D，课堂教学的组织者 考

点 教师的义务 分

值 2 分 正确答案 B 文字解析 根据本地区环境污染的现状，张老师带领本组老师主动编写有关环境保护的学生读本，说明张老师具有创新教学意识，是学生课程的建设者和开发者。故选C。

5，下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）。答

案

A，故意不完成教育教学任务造成严重损失的 B，违反有关规定向受教育者收取费用的 C，侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的 D，侵犯学校校舍、场地和其他财产的 考

点 教育法规与政策 分

值 2 分 正确答案 C 文字解析 中华人民共和国教师法》第八章第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

6，下列我国少数民族服饰的图片中，属于满族的一项是（）。答

案

A，戴用白色制作的圆帽

B，以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主 C，长及脚面的旗装，外罩坎肩 D，喜爱银饰 考

点 中国传统文化知识 分

值 2 分 正确答案 C 文字解析 A是回族，B是壮族，C是满族，D是苗族。故选C。

7，下列人物中，发明地动仪的是（）。答

案

A，哥白尼 B，毕昇 C，张衡 D，布鲁诺 考

点 生活中的科技常识 分

值 2 分 正确答案 C 文字解析 地动仪是汉代科学家张衡所发明的，是世界上第一架地动仪。故选C。

8，下列选项中，不属于Interet基本功能的一项是（）。答

案

A，实时监控 B，远程登录 C，电子邮件 D，文件传输 考

点 网络信息交流能力 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 Internet三大基本功能是远程登录、电子邮件、文件传输。故选A。

9，下列作品中，不是雨果创作的是（）。答

案

A，《九三年》 B，《悲惨世界》 C，《双城记》 D，《巴黎圣母院》 考

点 外国文学 分

值 2 分 正确答案 C 文字解析 雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》和《九三年》等。《双城记》是由英国作家狄更斯的著作。故选C。

10，下列选项中，属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是（）。答

案

A，氮气 B，二氧化碳 C，一氧化碳 D，氧气 考

点 生活中的科技常识 分

值 2 分 正确答案 B 文字解析 碳酸很不稳定，受热或振动都会生成水和二氧化碳。故选B。

11，苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师应（）。

答

案

A，尊重和欣赏学生 B，对学生严慈相济 C，对学生因材施教 D，团结和关心学生 考

点 教师职业道德 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 “只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。故选A。

12，教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。答

案

A，行政处分或解聘 B，行政警告或拘留 C，行政强制或拘留 D，行政处罚或解聘 考

点 教育基本法——《中华人民共和国教育法》 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 根据《教育法》第五章第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

13，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标，关于这一目标，下列表述中正确的一项是（）。答

案

A，师范院校为主体，校本培训为辅 B，师范院校为主体，综合大学参与 C，校本培训为主体，师范院校为辅 D，综合大学为主体，师范院校参与 考

点 教育法规与政策 分

值 2 分 正确答案 B 文字解析 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》第十七章五十三条“提高教师业务水平”中指出：构建灵活开放的教师教育体系的改革目标需要以师范院校为主体，综合大学参与。故选B。

14，下列选项中，对民族乐器箫的归类，正确的一项是（）。答

案

A，吹奏乐器 B，打击乐器 C，弹拨乐器 D，拉弦乐器 考

点 中国历史重要事件 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 箫又名洞箫，单管、竖吹，属于吹奏乐器。故选A。

15，根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（）。答

案

A，临时监护责任 B，委托监护责任 C，教育管理责任 D，收留抚养责任 考

点 教育单行法 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第四十三条的规定．县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落地未成年人实施救助，承担临时监护责任。故选A。

16，下列朝代中，发生了“焚书坑儒”事件的是（）。答

案

A，周 B，秦 C，汉 D，商 考

点 中国历史重要事件 分

值 2 分 正确答案 B 文字解析 焚书坑儒，是发生在公元前213年和公元前212年秦始皇焚毁书籍、坑杀儒士的事件。故选B。

17，下列成语，不是来源于项羽事迹的是（）。答

案

A，胯下受辱

B，无缘见江东父老 C，霸王别姬 D，破釜沉舟 考

点 中国历史重要事件 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 胯下受辱的是韩信。故选A。

18，尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。答

案

A，身体素质良好 B，职业心理健康 C，教学水平高超 D，学科知识丰富 考

点 教师职业行为规范解读 分

值 2 分 正确答案 B 文字解析 何老师工作压力大，事务繁忙，但工作态度积极，微笑面对学生，体现了其健康的职业心理。故选B。

19，下列戏剧中，节选自折子戏《苏三起解》的是（）。答

案

A，玉堂春 B，牡丹亭 C，望江亭 D，窦娥冤 考

点 中外古代艺术成就 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 苏三起解》又名《女起解》《洪洞县》，是《玉堂春》中的一折。明朝时，名妓苏兰和吏部尚书之子王景隆结识，玉堂春是她的花名。苏三与王景隆海誓山盟，却最终分隔两地。苏三被老鸨卖与山西马贩子沈宏为妾，遭沈妻妒忌，被冤入狱，后被王景隆所救，二人终成眷属。明代小说家冯梦龙写了《玉堂春落难逢夫》，收入《警世通言》，流传后世；京剧和许多地方戏曲又编为《玉堂春》等，广为演出。故选A。

20，某小学指派李老师带领学生到电影院看电影，由于入口处灯光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严重伤害，对于陈某所受伤害，应承担法律责任的是（）。

答

案

A，学校和电影院 B，李老师 C，学校

D，李老师和电影院 考

点 教育法律责任 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 根据《学生伤害事故处理办法》第二章“事故与责任”第九条、第十条的相关内容，学校和电影院应该承担相应责任。故选A。

21，人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，这话提示教师要（）。答

案

A，拓宽知识视野 B，消除刻板印象 C，淡化教师角色 D，善于换位思考 考

点 教师在教育活动中要处理好的几大关系 分

值 2 分 正确答案 D 文字解析 “做教师的不要忘记自己也曾是孩子”是指作为老师要能够从学生的角度去思考问题，善于换位思考，才能更好地开展教育教学活动。故选D。

22，下列选项中，与“刘伯承和徐向前是元帅”的判断类型不同的一项是（）。答

案

A，李白和杜甫是诗人 B，腾格尔和王菲都是歌手 C，王红和李玲是同事 D，邓亚萍和王楠是冠军 考

点 逻辑基础知识 分

值 2 分 正确答案 C 文字解析 题干是一个复言命题，是表示两事物共同存在的判断，A、B、D跟题干判断类型相同，C项是一个直言命题，是表示两事物之间关系的判断。故选C。

23，国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）。答

案

A，分级管理，分工负责 B，统筹规划，以县为主 C，统筹规划，协调管理 D，统一管理，分工负责 考

点 教育法的渊源 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 根据《中华人民共和国教育法》第一章第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分丁负责的原则，领导和管理教育工作。故选A。

24，范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法（）。答

案

A，有助于学生的个性发展 B，有助于教学任务完成 C，违背了公正施教的要求 D，违背了严慈相济的要求 考

点 教师职业的责任与价值 分

值 2 分 正确答案 C 文字解析 范老师违背了公正施教的要求。故选C。

25，对未成年学生的法制教育负有直接责任的是（）。答

案

A，当地人民政府 B，父母或其监护人 C，学校

D，教育行政部门 考

点 教育单行法 分

值 2 分 正确答案 B 文字解析 根据《未成年人保护法》的相关规定，对未成年学生的法制教育负有直接责任的是父母或其监护人。故选B。

26，在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法（）。答

案

A，违反了应当均衡安排义务教育经费的规定 B，违反了不得挪用义务教育经费的规定

C，体现了县级人民政府领导和管理教育的责任 D，体现了县级人民政府对教育的财政投入责任 考

点 教育单行法 分

值 2 分 正确答案 A 文字解析 根据《义务教育法》规定，应当均衡安排义务教育经费。某县级人民政府决定对城镇中小学给予重点投人的做法严重地违反了均衡安排义务教育经费的规定。故选A。

27，下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂俄语”理解正确的一项是（）。

答

案

A，小李懂俄语，但不懂英语 B，小李不懂英语，也不懂俄语 C，小李不懂英语，或不懂俄语 D，小李懂英语，但不懂俄语 考

点 逻辑基础知识 分

值 2 分 正确答案 C 文字解析 考查联言命题的等值命题。“小李并非既懂英语又懂俄语”等价于小李不懂俄语，或不懂英语。故选C。

28，某幼儿园把小学一年级语文教学知识作为主要教学内容，这种做法违背了（）。答

案

A，儿童身心发展的互补性 B，儿童身心发展的稳定性 C，儿童身心发展的个别差异性 D，儿童身心发展的顺序性 考

点 小学教师的专业素养 分

值 2 分 正确答案 D 文字解析 对儿童进行教育要遵循儿童身心的发展顺序，把小学一年级语文教学知识作为幼儿园的教学内容，严重地违反了儿童身心发展的顺序性。故选D。

29，在Word中，要将某一文本段的格式复制到其他文本段，应选择的功能按钮是（）。答

案

A，磁盘图像 B，箭头图像

C，两个文件相重叠 D，刷子图像 考

点 信息处理能力 分

值 2 分 正确答案 D 文字解析 把某一个文本段的格式复制到其他文段，应选择格式刷按钮。故选D。

五、综合题

【案例1】于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”：手工、书法、弹琴、乒乓球„„于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来!”小伟想了很久，急的快哭了，怯怯的问：“老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗?”于老师当即拍板：“行!就这个了。”展示活动当天，于老师郑重的请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁的鼓起掌来。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力得到了锻炼。请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。

我赞同于老师的做法。从学生观的角度看：①于老师具备正确的素质教育理念，以学生为本。于老师组织班级全员参与特长展示活动，相信每一个学生都有独特性，培养学生的全面发展，于老师照顾到每一个学生，当班级的其他学生都报名了，于老师发现小伟没有报名，鼓励小伟报名参加活动。②尊重学生个体差异。教育的生机和活力，在于促进学生个性健康发展。于老师注意到小伟的特殊情况，考虑到小伟刚从外地转来，学习成绩差，没有什么朋友，鼓励小伟报名参加特长展示活动。③关爱学生，善于发现学生的闪光点。于老师关爱每一个学生。当小伟想到自己削梨又快又好时，于老师当即表示非常好，这说明于老师善于发现学生的闪光点。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功，成绩提高很快。于老师注意发挥他肯吃苦爱劳动的优点，推荐他当卫生委员。

【案例2】在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。一个学生很调皮，上课不认真听讲。不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，跟他讲道理，直到他改正。请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。

石老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面： 第一，石老师践行了“爱岗敬业”。注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，修改并优化教学计划，在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。第二，石老师践行了“关爱学生”。石老师将全身心的爱投人到工作中，以师爱作为工作的核心动力，收拾学生呕吐的脏物，不厌其烦地修改学生作业，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。他用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。第三，石老师践行了“教书育人”。石老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察和耐心的教导，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。第四，石老师践行了“为人师表”。石老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。第五，石老师践行了“终身学习”。石老师坚持树互终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

【案例3】视频“故宫”观看视频“故宫”的片段，回答问题。(1)故宫又称紫禁城，“紫”和“禁”分别代表什么?“紫禁”体现了什么? “紫”：“紫微星坛”位于中天，天帝的所居。封建皇帝自称是天帝的儿子，自认为是真龙天子；而他们所居住的皇宫，被比喻为天上的紫宫。“禁”：皇帝出于维护他们自身的权威和尊严以及考虑自身的安全，除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外，只有被召见的官员以及被特许的人员才能进入，尊严无比。严禁侵扰。“紫禁”体现了皇帝希望自己身居紫宫，可以施政以德，四方归化，八面来朝，达到江山永固。以维护长期统治的目的。(2)谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中轴对称、院落冲门。源于古人聚居的居住形式，满足居住的需要。跟民居有相似的建筑结构和建筑形式。“超越民居房”：①满足居住、办公、外交等多重职能。②建筑中考虑到宫廷大家庭维护王朝秩序的需要，房间设置、机构职能多于民居。③房屋面积大、数量多、高度高。体现地位和权利。④精巧的雕刻、精美的装饰装潢、高超的艺术价值。⑤建筑中融人人文理念。即“家”、“国”意识。

【案例4】阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家„„而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”

要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。

学为人师，行为世范

故事中，孩子的父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”这句话如雷贯耳、发人深省。它告诉我们，潜移默化的家庭教育，会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。同理，作为教育工作者的人民教师，老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康。言传再多也不如身教有效。中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师，行为世范”，非常准确地解读了这个故事的内涵。学，每位师生应具有的学问、知识以至技能。仅仅具有“学”还不够，还要能够成为后学的师表。行，每位师、生应具有的品行，这包括着思想、行为、待人、对己。方方面面，时时刻刻，都应该能够成为他人的模范。古人云：“学高为师，身正为范。”这是所有教师所遵循的，教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现。老师的思想和行为，应该对学生起表率作用。

扪心自问，现在的教师，是不是也犯了故事中妻子同样的错误．只做“语言上的巨人”，却是“行动上的矮子”呢?老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要，自己却不能够以身作则。老师是学生们的楷模，老师的一言一行都被学生看在眼里，记在心里，并且学生模仿能力比较强。从这方面来说，教师的身教应重于言传，学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤，从而改变人生的轨迹。比如在学校，老师为发动学生博览群书，苦口婆心地规劝他们多读书、读好书。“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅。可是学生良好的阅读习惯始终未能养成，往往是三分钟热度之后，便把买来的优秀书刊束之高阁。为此，老师也会苦恼。怎能让学生“爱上读书没商量”呢?这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题。针对这种情况，我想老师们可以结合学校的读书活动、读书会等，以身作则，给学生做个表率。老师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进行阅读。在阅读中把令人心醉的小故事、富有启迪的话语、有感悟的信息详细记录下来，让思维的火花永不熄灭。看到老师在兢兢业业、认认真真地读书，学生会效仿，这是一种潜在而又巨大的动力。学生和老师一起写读书笔记，每周末和学生交换检查。当学生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时。惊讶和敬佩之情肯定溢于言表。如果能让学生看到老师发表的文章，那学生更会感受到“身教”的美丽。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”加里宁也说过：“教师的世界，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着学生。”教师是学生成长的引路人，教师教育学生，仅靠口头上的说教是不够的，还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生。让我们都来做一个身教重于言传的教师吧!