信息技术应用能力提升培训(试行)

第一篇：信息技术应用能力提升培训(试行)

仁怀市教师信息技术应用能力

考 试 大 纲 计算机基础知识

1.1 信息前沿（了解）1.1.1 信息素养

1.1.1.1 中小学教师信息技术应用能力提升标准（试行）1.1.1.2 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）1.1.1.3 贵州省教师信息技术应用能力提升标准（试行）

1.1.1.4 贵州省中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）

1.1.2 三通两平台

1.1.3 信息技术发展方向 1.2 计算机组成（掌握）1.2.1 硬件系统

1.2.1.1 运算器 1.2.1.2 控制器 1.2.1.3 存储器

1.2.1.4 输入（出）设备

打印机、摄像机、照相机、智能手机 投影机

分辨率调整

1.2.2 软件系统

1.2.2.1 操作系统 1.2.2.2 应用软件

1.3 常见故障排除（了解）1.3.1 无法开机

1.3.2 开机屏幕无显示 1.3.3 网络不能连接 1.3.4 鼠标键盘无响应 操作系统Windows7（了解）

2.1 概述

2.1.1 开机、关闭系统、注销、重新启动 2.1.2 Windows7操作界面认识

2.1.2.1 开始菜单、任务栏、桌面图标 2.1.2.2 窗口基本操作 2.1.2.3 对话框 2.1.2.4 下拉菜单

2.1.2.5 单选框（复选框）

2.2 文件管理（掌握)2.2.1 文件夹

2.2.2 常用文件类型 2.2.3 文件命名规则 2.2.4 文件搜索 2.2.5 批量重命名 2.2.6 组织

2.2.6.1 剪切 2.2.6.2 复制 2.2.6.3 粘贴 2.2.6.4 删除

2.2.7 共享

2.3 磁盘管理（了解）2.3.1 磁盘容量单位及换算 2.3.2 分区

2.3.3 格式化（掌握）2.3.4 磁盘整理

2.3.4.1 磁盘清理 2.3.4.2 磁盘碎片整理

2.3.5 数据恢复 2.4 控制面板（了解）2.4.1 系统和安全

2.4.1.1 Windows防火墙

2.4.1.2 Windows Update 2.4.1.3 电源选项

2.4.2 硬件和声音（掌握）

2.4.2.1 设备和打印机 2.4.2.2 自动播放 2.4.2.3 声音 2.4.2.4 显示 2.4.2.5 设备驱动

2.4.3 卸载程序（掌握）2.4.4 用户帐户和家庭安全 2.4.5 外观和个性化（掌握）

2.4.5.1 个性化 2.4.5.2 显示

2.4.5.3 任务栏和开始菜单

2.4.6 时钟、语言和区域（掌握）

2.4.6.1 日期和时间 2.4.6.2 输入法 设置

添加、删除

2.5 系统优化（掌握）2.5.1 360安全卫士

2.5.1.1 电脑体检 2.5.1.2 木马查杀 2.5.1.3 系统修复 2.5.1.4 垃圾清理 2.5.1.5 优化加速 2.5.1.6 人工服务

2.5.1.7 软件管家 2.5.1.8 功能大全

2.5.2 电脑管家 2.6 附件（掌握）2.6.1 画图 2.6.2 记事本 2.6.3 截图工具 2.6.4 连接到投影仪 2.6.5 录音机

2.6.6 远程桌面连接

2.7 汉字输入（掌握，每分钟输入15个汉字）2.8 常用快键

查看附件: Windows 7常用快捷键.docx

2.9 应用程序管理(掌握）2.9.1 软件的安装与卸载 办公软件

3.1 Word2010 3.1.1 基本操作(了解）

3.1.1.1 新建及保存

另存为Word97-2003文档以及其他格式 3.1.1.2 字体设置添加字体 3.1.1.3 样式 3.1.1.4 查找和替换 3.1.1.5 文档加密 3.1.1.6 快捷键 Ctrl+S Ctrl+A Ctrl+O Ctrl+P Ctrl+F Ctrl+D 3.1.2 插入（掌握）

3.1.2.1 插图 图片 形状 SmartArt 图表

屏幕截图 3.1.2.2 超链接 3.1.2.3 表格 3.1.2.4 页眉和页脚 页码 文本

奇偶页不同 首页不同 3.1.2.5 文本

文本框 艺术字

日期和时间 对象 3.1.2.6 符号 公式 符号 编号

3.1.3 文档编辑（掌握）

3.1.3.1 文字编辑 字体安装

特殊字符输入 3.1.3.2 表格编辑 合并拆分 表头

表格计算 3.1.3.3 图文表混排

3.1.4 页面布局（掌握）

3.1.4.1 主题 颜色 字体 效果

3.1.4.2 页面设置 分隔符 文字方向 页边距 纸张方向 纸张大小 3.1.4.3 页面背景 水印

页面边框 3.1.4.4 段落 特殊格式 行距 间距

3.1.4.5 对齐方式设置

3.1.5 邮件合并（掌握）

3.1.5.1 打印证书

3.1.6 视图（了解）

3.1.6.1 显示 标尺 网络线 3.1.6.2 显示比例 单页 双页 3.1.6.3 窗口 新建窗口 拆分 切换

3.1.7 Word模版制作（掌握）

3.1.7.1 试卷模版

3.1.7.2 使用提问365制作试卷

3.2 Excel2010 3.2.1 基础应用(了解）

3.2.1.1 启动、退出

3.2.1.2 操作窗口的组成及应用

3.2.1.3 工作薄、工表的创建、删除及重命名 3.2.1.4 单元格及区域选定 3.2.1.5 定位单元格 3.2.1.6 模板建立与应用 3.2.1.7 文件加密 3.2.1.8 冻结窗口

3.2.2 单元格（掌握）

3.2.2.1 单元格格式

数据

数字、文本、日期、时间等格式的输入方法 对齐

水平对齐 垂直对齐 字体 边框 填充

3.2.2.2 插入 单元格 行或列

3.2.2.3 单元格的合并与拆分 3.2.2.4 复制与粘贴单元格（区域）填充数据

粘贴数据格式 3.2.2.5 格式刷的应用 3.2.2.6 批注和剪贴板的应用 3.2.2.7 插入超链接 3.2.2.8 查找和替换

3.2.3 对象（了解）

3.2.3.1 图形文件 3.2.3.2 艺术字 3.2.3.3 文本框 3.2.3.4 自选图形

3.2.3.5 设置输入提示信息和出错警告 3.2.3.6 自定义序列

3.2.4 统计与分析（掌握）

3.2.4.1 公式与函数的输入 在公式中引用单元格 相对引用 绝对引用 混合引用

在工作表间引用数据 3.2.4.2 公式与函数

自动求和、快速计算

SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN 日期和时间的运算、COUNTIF、INT、ROUND 函数的嵌套

IF ISERROR LOOKUP、VLOOKUP 3.2.4.3 查找、筛选、排序 3.2.4.4 分类汇总

3.2.5 工作表格式设置与打印（掌握）

3.2.5.1 行高和列宽的设置 3.2.5.2 行列的隐藏和取消 3.2.5.3 工作表自动套用格式 3.2.5.4 页面设置

3.2.5.5 打印设置和分页打印设置 打印区域 打印顶标题

3.2.6 图表操作（了解）

3.2.6.1 创建图表 图表向导创建 3.2.6.2 图表的编辑 修改图表类型

数据的增加与删除 图表标题 图例

3.2.6.3 图表格式设置 图表标题 坐标轴 图表区 数据系列 图例

3.2.6.4 误差线和趋势线

3.2.7 数据管理（了解）

3.2.7.1 使用记录单查找数据记录 3.2.7.2 分类汇总表 创建与删除 分级显示

3.2.7.3 数据透视表的创建与删除 3.2.7.4 按位置（类别）合并计算数据

3.3 PPT2010 3.3.1 基础应用（了解）

3.3.1.1 新建、保存 3.3.1.2 视图 普通视图 幻灯片浏览 备注页

幻灯片母版 讲义母版 备注母版 窗口

新建窗口 层叠 移动拆分 3.3.1.3 版式

3.3.2 插入和编辑图形（掌握）

3.3.2.1 图像 表格

图片(编辑)屏幕截图 相册 3.3.2.2 插图 形状 smartArt 图表 3.3.2.3 文本 文本框 艺术字

日期和时间 幻灯片编号 3.3.2.4 媒体 视频 音频 FLASH 3.3.3 幻灯片设计与切换（掌握）

3.3.3.1 页面设置 3.3.3.2 主题 编辑主题 3.3.3.3 背景样式 3.3.3.4 幻灯片切换 声音

持续时间 换片方式

3.3.4 动画效果（掌握）

3.3.4.1 添加、删除 3.3.4.2 自定义动画 进入 强调 退出

动作路径 效果选项 3.3.4.3 动画刷 3.3.4.4 动画效果编辑

3.3.5 幻灯片放映（掌握）

3.3.5.1 放映方式 从头开始

从当前幻灯片播放 广播幻灯片

自定义幻灯片放映 3.3.5.2 放映设置 3.3.5.3 放映分辨率

3.3.6 打包幻灯片（了解）

3.4 PreZi（了解）3.5 思维导图（了解）3.5.1 思维导图的介绍 3.5.2 思维导图的创建

3.5.2.1 插入 主题 子主题 附注 关联 边框

3.5.2.2 图表标记 图表标记 文本标记 3.5.2.3 主题元素 附件 便笺 图像

3.5.3 格式化主题

3.5.3.1 形状和颜色 3.5.3.2 排列 3.5.3.3 大小和边框 3.5.3.4 子主题布局

3.5.4 头脑风暴 3.5.5 导出

3.5.5.1 幻灯片 3.5.5.2 WORD格式 3.5.5.3 图片

3.6 图文识别（了解）3.6.1 汉王识别 3.6.2 尚书识别 3.7 压缩与解压（掌握）3.7.1 WinRAR、WinZip 班班通(掌握）

4.1 一期（鸿合电子白板）4.1.1 基础知识

4.1.1.1 基本结构 4.1.1.2 软件安装与卸载 4.1.1.3 基础操作 启动与退出 操作模式介绍 保存、另存为 文件导出 图片文件

PPT文件 HTML文件 DOC文件

4.1.2 工具栏

4.1.2.1 开始选项卡 4.1.2.2 页面选项卡 4.1.2.3 插入选项卡 4.1.2.4 笔盒选项卡 4.1.2.5 学科工具选项卡

4.1.3 对象

4.1.3.1 插入音频、视频、图片、动画 4.1.3.2 绘制对象 4.1.3.3 修改对象 调整位置 改变大小 锁定 可见性 克隆

翻转、镜像

4.1.4 功能面版

4.1.4.1 索引栏 4.1.4.2 属性浏览器 4.1.4.3 动作面板 4.1.4.4 资源 本地资源 网络资源

4.1.5 软件（PPT）组合使用

4.1.5.1 桌面模式

4.1.6 展台使用

4.1.6.1 选择信号源 4.1.6.2 放大/缩小 4.1.6.3 灯光 4.1.6.4 冻结 4.1.6.5 聚焦

4.1.7 投影故障排除

4.1.7.1 基本故障处理 定位

软件启动 4.1.7.2 投影不通电 4.1.7.3 触屏不灵 4.1.7.4 通风口除尘 4.1.7.5 投影仪菜单 灯泡时间清零

4.2 二期（希沃EasiNote)4.2.1 一体机的基本操作

4.2.1.1 启动、关闭 4.2.1.2 信号源切换

4.2.1.3 亮度、音量调节 4.2.1.4 节能模式 4.2.1.5 触屏校准 4.2.1.6 屏幕切换 16：9 4：3 4.2.2 EasiNote 4.2.2.1 常用小工具 选择 图形 文字 写字笔 象皮擦 漫游

添加页面 4.2.2.2 菜单栏 保存

导入导出 插入

4.2.2.3 模式使用 桌面模式 批注 学科模式 学科模板 标准模式 4.2.2.4 工具箱 主题

学科工具 小工具 4.2.2.5 资源库 系统资源 网络资源 我的资源

4.2.3 展台使用

4.2.3.1 选择信号源 4.2.3.2 放大/缩小

4.2.3.3 灯光 4.2.3.4 冻结 4.2.3.5 聚焦

4.2.4 基本故障处理

4.2.4.1 系统还原

4.3 学校自行购买的其它品牌班班通 4.3.1 测试内容比照一期二期进行 网络

5.1 基本概念（了解）5.1.1 网络分类 5.1.2 拓扑结构 5.1.3 软、硬件

5.1.3.1 路由器、交换机

5.1.4 Internet网络及服务 5.1.5 TCP/IP协议

5.1.5.1 网络故障判断

5.1.6 域名

5.2 网络配置和安装（掌握）5.2.1 安装网卡

5.2.2 网络协议及服务的安装 5.2.3 工作组及网络标识 5.2.4 无线路由器的配置 5.2.5 物理地址

5.2.6 IP地址和域名 5.3 局域网共享（了解）5.3.1 共享文件及打印机 5.3.2 网络驱动器映射 5.4 资源获取、共享（掌握）5.4.1 资源下载

5.4.1.1 文档资料下载 5.4.1.2 音、视、图下载 5.4.1.3 软件下载

5.4.2 资源上传 5.4.3 百度生活 5.4.4 资源网站

5.4.4.1 省图书馆 题问365 制作试卷 5.4.4.2 其它

教学点资源全覆盖http://jxd.eduyun.cn/cms/kczyyws.jhtml 远程教育资源http://ipsm.hner.cn/ 国家资源公众服务平http://www.xiexiebang.com/portal2/SearchAction.do?method=index 人民教育出版社:http://www.xiexiebang.com/ 人民教育出版社课程教材研究所:http://www.xiexiebang.com/ 国家教育资源公共服务平台:http://www.xiexiebang.com 5.5 教育平台使用（掌握）5.5.1 贵州教师研究网

5.5.2 国家教育资源公共服务平台 5.5.3 其它资源平台 5.6 浏览器使用(掌握）

5.6.1 Imternet选项设置

5.6.2 收藏夹、历史记录的使用 5.6.3 网页保存和打印 5.7 电子邮箱（掌握）5.7.1 申请电子邮箱 5.7.2 登陆邮箱 5.7.3 收发电子邮件 5.7.4 整理电子邮件 5.8 实时交流工具（掌握）5.8.1 QQ 5.8.2 微信 5.8.3 微博

5.9 计算机及网络安全（了解）5.9.1 病毒、木马介绍 5.9.2 计算机安全设置

5.9.3 常用防御软件（掌握）

5.9.3.1 360系列软件 5.9.3.2 电脑管家

台

5.9.3.3 金山毒霸 5.9.3.4 瑞星 5.9.3.5 其他杀毒软件 微课设计与制作

6.1 微课（了解）

6.1.1 微课、慕课、翻转课堂 6.1.2 制作微课的基本步骤

6.1.3 微课设计基本原则、评价 6.2 多媒体素材处理（掌握）6.2.1 音频处理

6.2.1.1 音频录制 6.2.1.2 音频剪辑

6.2.1.3 音效处理（去除噪音、放大缩小音量、淡入淡出等）6.2.1.4 压缩声音 6.2.1.5 格式转换

6.2.2 视频处理

6.2.2.1 视频获取 屏幕录制 手机拍摄 DV拍摄 6.2.2.2 视频剪辑

片头片尾制作 转场效果 添加字幕

音频轨道和视频轨道的处理 6.2.2.3 压缩视频 6.2.2.4 格式转换

6.2.3 图片处理

6.2.3.1 图片裁剪 6.2.3.2 压缩图片

6.2.3.3 图片效果调整（色阶、滤镜等）6.2.3.4 去除水印 6.2.3.5 转换图片格式 6.2.3.6 抠图 6.2.3.7 合成美化图片 6.2.3.8 添加文字说明

6.2.4 FLASH（了解）

6.3 制作一节微课（测试标准）说课（掌握）

7.1 教学重难点、教学思路 7.2 多媒体展示 7.2.1 制作说课课件 7.2.2 辅助软件应用 7.2.3 班班通设备应用 学科软件（了解）

8.1 几何画板 8.1.1 数学 8.1.2 美术 8.2 听力训练 8.2.1 英语 8.3 仿真实验室 8.3.1 化学 8.3.2 物理 8.3.3 科学 8.3.4 生物 8.3.5 科学 8.4 公式编辑器 8.4.1 化学 8.4.2 数学 8.4.3 物理 8.4.4 生物

8.5 在线地图 8.5.1 地理

第二篇：信息技术应用能力提升培训心得体会

信息技术应用能力提升培训心得体会

作为教育战线的一员，我有幸参加20xx年农村义务教育学校教师远程培训项目国培计划信息技术培训。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次河北农村中小学信息技术课程培训中，我们从观看视频、阅读资料班级交流讨论、集中答疑交作业这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

四、信息技术理论掌握得更为系统

这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!

学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

信息技术应用能力提升培训心得体会

科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1.通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容(powerpoint多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件)。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。

3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。

培训后的打算：

1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。

2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。

3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。

信息技术应用能力提升培训心得体会

随着信息技术逐渐在保教活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名幼教战线的青年教师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余和同事姐妹们交流学习体会，所以彼此的信息技术能力进步很快。

通过这次信息技术远程培训，我深有体会：

1、提高了我们幼教的教育信息技术素养。学高为师，身正为范，第一周的远程教育培训，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们青年教师。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的教学过程条理清晰，幼儿兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把保教活动和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新。通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。

也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统。通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入一日保教活动中，提高保教活动的质量。

第三篇：信息技术应用能力提升培训心得体会

信息技术应用能力提升培训心得体会

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、认识了新的课程——微课

在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过QQ群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

第四篇：信息技术应用能力提升培训总结

信息技术应用能力提升培训总结

通过本次培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在引起了一场深刻的变化。近年来的多媒体，微课程，都是信息技术在教育领域的应用。信息技术的广泛应用，对于转变教育领域主是全面的，渗透式的。对于教育观念，教育模式，教学内容，教学方法，教学手段的改革，是深刻的。对于素质教育，基础教育的发展，提高教育质量，都具有重要的意义。

1.良好的信息技术应用能力是适应时代，完善提升自身素养的基本条件。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教学过程中教师对教育信息的整理、加工和传播离不开对信息技术的应用。教师在这过程中是源头和传输者，在信息的整理和传播起到不可替代的作用。因此在信息社会要求教师必须具备一定的信息素养。

为顺应现代教育工作的需要，除了要具备基本的教育技术和素质，更应当具备良好的信息技术应用能力，这样才能很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。在信息技术的应用过程中，我们教师要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。原有的黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段不能放弃，同时更要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要将现代信息技术的作用确确实实的应用到教学中，我们要以提高教学质量为目的、促进学生发展为宗旨。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

第五篇：信息技术应用能力提升培训总结【两篇】

信息技术应用能力提升培训总结【两篇】

【文章导读】 对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。下面是小编收集的 信息技术应用能力提升培训总结，希望对大家有所帮助!

篇一：信息技术应用能力提升培训总结

20xx年11月开始的信息技术应用能力提升远程培训，使这个冬日尤其忙碌，每天上课之余，便置身网络学习的平台，虽阵阵寒意，而竟不觉。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到我们的辛勤耕耘，也可能不知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中，虽然我自知做不了“可汗”，却能理解它存在和发展的合理性与价值意义。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。

三、手段手法更熟练

经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，对用工具处理文件的技巧、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加，有贡献才能分享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对“微课程”、“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及，但自如地利用多媒体与课程融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。

四、研修课题更具体

本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本实践环节提交研修成果，都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。

五、实践运用更自觉

在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉运用。

篇二：信息技术应用能力提升培训总结

通过远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的青年教师，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余和同事交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。现将这次培训心得体会总结如下：

1、转变教学观念，提高教育信息技术水平。

随着教育技术信息化的发展，我感觉做为一名教师，要做的还有很多。教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

2、爱岗敬业，完善自我，提高专业水平。

通过观看视频，听取这些专家的讲座，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都让我惊叹。让我认识到自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。尤其是对每一课的设计，重难点的把握，多媒体的有效运用，都有了新的认识。所以，我要在今后的教学中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。多媒体技术与课堂教学的有机结合，由于其视听结合、手眼并用的特点和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，进一步调

动学生的学习积极性，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、探究学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段单调乏味，加之有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力。

3、不断学习，终身学习。

教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用。作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习得到极大的帮助。我深深体会到，教育对教师在专业知识方面的要求越来越高。所以，不断学习、终身学习是一名教师的终生事业。总之，在本次国培中，我深刻认识到了作为教师终身学习的重要性。这次培训让我更新了教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后如何充分应用信息技术熟练掌握教学内容，选择适应课程标准理念的教学方式，营造有利于学生主动创新的学习氛围，关注基础差异、促进共同发展，教会学生学习的方向。通过学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后，我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

篇三：信息技术应用能力提升培训总结

信息技术应用能力培训情况工作总结 在教育信息化建设中，县城边远地区中小学教师的信息素养现状距离时代发展的要求存在一定的差距，教师培训相对于信息基础设施建设滞后，教师运用教育技术普及率低等现象普遍存在，教师专业发展很成问题。大力推进教育信息化已经成为当今世界教育发展的潮流。在我县，信息技术的应用普及程度不够，有很多老师还不会独立运用，为了提高教师运用现代信息技术手段，缩小城乡教育之间的差距，提高农村地区的教育水平，我校采取了一系列的培训措施，现总结汇报如下：

一、强组织机构的管理

1.进一步健全组织结构，加强统一领导。为了更好地运用现代化教育教学设备，推进教育信息化工程，我们把教育信息化工作放在重要位置。以校长为组长的学校信息化教育工作领导小组经常召开会议，商讨学校的信息化教育工作，学校信息化工作的措施和发展方向。

2.制定和完善信息化管理的相关制度。为了更好稳步推进学校信息化工作，学校制定了网络管理制度，由信息工作领导小组负责指导、检查、验收。

二、以应用带促进，着力打造一支过硬的教师队伍

面对信息化的今天，学校认识到多媒体教学手段是一个提高教学的增长点，但要达到使用多媒体教学，必须提高教师的信息素养。

1、从本开始，学校重视教师的信息素养的教育，要求教师能较熟练的掌握多媒体操作，并把它写入了学校的工作计划。

2、学校信息技术老师对全体教师进行PPT制作培训。选用固定的时间为教师讲授计算机的基础知识、课件制作知识、网络运用知识。

3、邀请进修校的专职信息技术都是进行培训。20xx年8月开学的时候，我校校长就与进修校的杨校长进行沟通，对我校的45名任课教师进行电子白板的培训。进修校为我校安排了为期三天的培训，由李鹏老师任课。在这三天里李老师为我们讲解了如何使用电子白板、课件制作、文字的处理、声音图片的插入等等。经过培训，我校的任课老师都能自己独立制作PPT课件了，为电子白板的使用做好了前期的培训工作。

4、送出去培训。去年11月份省里组织了信息技术的培训，既电子白板的使用。我校先后派出了6名教师参加了培训活动。这次培训，我校的这几名老师对电子白板的使用有

了一个全新的认识，由原来的入门到现在的了解，可以说达到了一个飞跃。这几名老师回到学校后，把学习的内容进行梳理，分期对全校教师进行二次培训。

通过这一系列的培训措施，使得信息技术在我校得到了进一步推广。这也给我们的教育教学带来了可喜的变化。首先是教师教学理念的转变,教师教学方法的转变,学生学习习惯的转变;其次是主动收集教学信息的老师多了,自觉研究教学的老师多了,自主学习的学生多了;三是提高了课堂教学的效率,提高了学生学习兴趣,提高了教学研究水平。在今后的工作中我们还要对老师进行相应的培训，使他们达到熟练的程度。