我在中文教学中的一点体会国语四年级侯利新一了解我们的学生

第一篇：我在中文教学中的一点体会国语四年级侯利新一了解我们的学生

我在中文教学中的一点体会

国语四年级

一）了解我们的学生

我们的学生很多出生在英国，即使是在大陆或台湾出生，也是很小就到了英国。据我所知，很多父母怕孩子去幼儿园或英文学校因为英文不好，无法适应学校的生活，所以在家里教孩子说很多英文，而中文的学习就忽略了。等到孩子长大了，已经习惯于讲英文了。当孩子讲英文的时候，父母因为能够明白他们在讲什么，在加上自己工作忙，也就随他去了，但是作为华人，或者是为了孩子将来求职的需要，不管是什么原因吧，还是希望孩子能够学一些中文。尽管我在国内是教中文的，但是通过一年多在华文学校的教学，我发现我们在国内的教学方法不是很适用。

首先，这些孩子生活在一个英语环境，听的，说的，读的，写的，都是英文，而中文没什么用处，谁见过出门和人打招呼说“你好”，问路的时候说“请问去哪里怎么走？”等等。所以孩子们认为学中文没有用，如果你和他讲，学中文对你的将来有什么用等等，我想这个理由是否能打动我们的孩子，每一个人都能回答。所以学中文没有用是我们这些孩子不喜欢学中文的第一个原因。

第二，中文是象形文字，对于从小学英语的孩子来说，学习的难度非常大。大家想一想，英文只有26个字母，只要记住了发音规则，随便问他一个 单词，他就能给你拼个八九不离十。我记得有一次女儿和爸爸比赛拼单词，爸爸把专业上用的词语读给她听，然后让她拼，她大部分能拼出来。而中文则不同，每一个字就是一幅画，让他们记一幅画不难，记两幅画也可以，那十幅，百幅，千幅呢，要知道常用的中文字就有三千五百个，还要搞清楚那些 同音字，多音字，相似字，对于他们的难度就可想而知了。

第三个问题是来源于家长。我们孩子的家长大部分不是在英国受的教育，所以他们大多不能讲一口纯正的英文，当孩子们听到父母讲着怪怪的英文的时候，他们是有想法的，很多孩子会认为，爸爸妈妈来英国这么多年了，英文还是这么差，他们的语言能力有问题。爸爸妈妈的语言能力有问题，那孩子可能也会有吧。有一个孩子就告诉过我，她的语言能力有问题，所以她学不好中文。有的爸爸妈妈也会对孩子说，我们的英文差，是因为我们从小生活在中国。却没有告诉孩子，他们在中国的家里，爷爷奶奶是不讲英文的，而在英国的家里爸爸妈妈是讲中文的，孩子的语言环境要比父母好很多。针对这样一些学生，我是如何安排中文教学的呢？ 二）中文教学中的几点体会 1)有效的调动学生的情绪

我认为调动学生的情绪对上好一节课是非常重要的。试想，一个老师在那里 自己讲自己的，学生在那里做自己的事情，师生之间没有互动，我认为这不会是一节好的课。

调动学生的情绪，尤其以语言最为重要。在这里语言包括很多的内容。

侯利新 首先是声音，我们讲课的时候，声音一定要够大。如果你讲的声音太小的话，学生听不见你在讲什么，他们就去讲他们感兴趣的事情去了。课堂就会比较乱。除了声音够大以外，还要有情，中文有个成语叫“声情并茂”，我想这个词很适合我们老师在讲课时的情景。还有一个词是“抑扬顿挫”，做学生时不能真正理解这个词的意思，如今知道对于老师来说，过于平板的语气和声调在课堂上缺乏吸引力。

另外一种语言形式是行为语言，也可以称为肢体语言。我在解释词语的意思的时候，多会使用一些动作来帮助学生理解。我发现这种解释要比英文解释更容易让学生接受。例如：我在讲“掉”的时候，我会把一些东西故意掉到地上，让学生根据我的动作来造句。讲 “舒服”的时候，我会做出很舒服的姿势，等等。这样使得课堂气氛也很活跃。

再有大量的表扬和鼓励对增加学生的学习兴趣很有帮助，哪怕是年龄比较大的同学。Stamp , sticker 都是学生喜欢得到的奖励。2）分组教学

我们班的学生有很多是从广东话班 转学普通话的。所以班里学生年龄相差很大。根据这些学生的特点，我把他们分成三个组。一组是年龄比较大的，说广东话的学生。这一组学生已经能认和写比较多的中文，但是不会说，也听不懂。所以这一组的学生侧重于听说为主，读写跟上的练习。一组是在家里讲普通话的学生，这一组学生年龄较小，但中文的听说能力较强，读写很差，所以这一组的学生主要锻炼读和写的能力。还有一组学生是在家里讲 广东话，年龄又小的学生，这些学生既听不懂也不认识很多中文，把他们编在一组，对他们的要求可以放低一些。3）听说读写的训练

听：尽可能使用中文解释中文，减少英文在课堂上的使用。

说：利用识字卡片，先学习日常生活中的词汇，然后组织一些日常生活中的情景对话练习，让学生分组练习。绕口令和 儿歌也是学生喜欢的练习形式。

读：提供一些比较浅显的，语言比较儿童化的故事，短文，加注拼音并提出一些简单问题，让学生回答。做到学生不仅能读这 短文还能理解它。写：从简单的组词训练向造句，段落记叙转化。

造句方面，主要是我做一些动作，让学生根据我的动作来写一些句子。

段落写作练习主要是故事续写。设计一些情景，例如，你和朋友吵架了，事后你有想和好，你会对朋友说什么。。或者，你最好的朋友弄坏了你最喜爱的玩具，你怎么办？鼓励学生一气呵成的写故事，不会写的字可以用拼音，这样可以不打断他们的思路。毕竟我们的识字量还有限，如果让学生每一个字都 查字典写出来，比较困难。目前这样要求他们会适得其反，让他们产生畏难情绪。这只是我这一年多在中文学校的一点收获，希望能与大家分享。所谓教无定法，每个人有每个人的方法，只要最后的结果是一样的，就行了，至少我是这样认为的。我也是在学习阶段，希望大家有什么好方法告诉我，或者是对我的方法有什么意见需要我来改正的，尽管提出来。