关于物理的书籍

第一篇：关于物理的书籍

去年教师编制考试整理的资料

09年6月底毕业，当时给自己定的第一个任务就是在一年内解决工作问题。不幸的是，研究生考试和公务员考试均以失败告终，截止到10年6月底还在原地踏步走。于是，把所有的精力都用在了教师编制考试上。

对于笔试考试，幸运的是，由于中秋节放假，我有5天时间可以全身心地进行准备。前两天，通过一个辅导班将教育学和心理学通了一遍。将老师画的几个重点的题目，我和另一个同事整理了出来（见附件一）。后三天，将整理的这些题目一一背下。我还记得，那几天，晚上做得梦都是要背的东西。说实话，这些题目中只考到了一个，不过，通过这些题目的背诵使我对教育学和心理学有了一个整体的认识。另外，对于专业课的准备有点小意外，我准备的是高中物理，而他考得却是大学普通物理。那我只能凭着大一大二时学的那点东西连蒙加做做完了。

对于面试，幸运的是，由于国庆放假，我又有7天时间可以全身心地进行准备。准备的思路也很简单，就是先写一个通用的高中物理说课稿，然后，进行练习。写那篇通用的说课稿时，可没少费了劲。我还记得，一个晚上，憋出来100多个字。就这样，一点一点的写出来了。利用这个通用的说课稿写了三篇具体的说课稿（见附件二）。每一课的教学过程肯定不同，为了写出比较新异的教学过程，我又买了一些高中物理优质课视频进行学习。另外，说课不同于讲课，对于每一个教学方法要有理论依据做支撑。而对于物理，常用的教学方法莫过于小组讨论法、小组实验法、演示实验、举例子、自学等。于是，又将他们的理论依据整理了一下（见附件三）。接下来的任务就是背诵和练习了。背的时候，在上下班的路上可以默背一下，当然了，还得注意安全，这样做的目的就是要熟练到不用大脑思考，说课稿也能从嘴里说出来。而对于练习，我用数码相机将自己说课的过程录下来，然后自己给自己挑毛病。在面试时，避免紧张的最好的方法是，第一，准备充分，胸有成竹，自然不紧张；第二，满脑子只想说课稿的内容，也许可以忘记紧张；第三，平常多请同事，最好是领导，听自己的课，多经历了，习惯了，也就不紧张了。于10年11月底算是完成了第一个任务，于是，第二个任务又开始了。

2010年11月20日 【附件一】

1、心理发展: 指个体从出生,成熟,衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化.2、自我意识: 是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系,尤其是人我关系的意识.包括三种成分:自我认识,自我体验和自我调控.3、认知方式: 也称认知风格,是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式.4、认知结构: 就是学生头脑里的知识结构,广义而言,它是某一学习者的全部观念及其组织,狭义的说,它可以是学习者在某一特定知识领域内观念及其组织.5、微格教学: 以少数的学生为对象,在较短时间内(5-20min),尝试做小型的课堂教学,并把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析.6、陈述性知识:也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识,主要用于区别和辨别事物.陈述性知识学习的过程包括获得,保持和提取三个阶段.（275）

7、程序性知识:即操作性知识,是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识,表现在信息转换活动中进行具体操作.三个阶段:陈述性阶段,程序化阶段,自动化阶段.（275）

8、耶克斯-多德森定律: 动机不足或过分强烈都会影响学习效率.一般来讲, 最佳水平为中等强度的动机.（264）

9、学习策略: 是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则,方法技巧及其调控方式的综合.10、教师在教学中如何帮助学生掌握概念?（191）答: ①以感性材料作为概念掌握的基础.②合理利用过去的知识经验.③充分利用“变式”.④正确运用语言表达.⑤形成正确的概念体系,并用于实践中.11、马斯洛的需要层次理论?（208）

答: 马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序,把需要归纳为七个基本的层次。①生理需要②安全需要③归属与爱的需要④尊重需要⑤求知需要⑥审美需要⑦自我实现的需要.其中，前四种需要被称为缺失需要,他们是个体生存所必需的。后三种是成长需要,它虽不是我们生存所必需的,但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义.较低级的需要至少部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。

12、巴甫洛夫的高级神经活动学说。（219）

答: 巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释了气质的生理基础.他依据神经过程的基本特性,即兴奋过程和抑制过程的强度,平衡性和灵活性,划分了四种类型:不可遏制型,活泼型,安静型和弱型.其中,不可遏制型的高级神经活动过程是强-不平衡,活泼型(强-平衡-灵活),安静型(强-平衡-不灵活),弱型(弱).13、加德纳的多元智力理论对我国教育改革的影响.（213）

答: 加德纳多元智力理论为我国新课程改革“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持.①使社会对智力有了一个更宽泛的认识.②教师可以根据学生的需要,兴趣和潜能提供适当的学习机会.③多元智力课堂像“真实”的世界,学生学习更主动投入.④根据多元智力理论组织的学校活动,提高了家长和社区参与的可能性 ⑤学生能够展示和分享自己的长处.14、皮亚杰的认知发展阶段理论.（245）

答: 皮亚杰认为,人具有适应和建构的倾向,这是认知发展的两种机能。个体对环境作出的适应性变化是一种内部结构的积极建构的过程,是个体在与环境的相互作用中实现的。

他提出认知发展的阶段理论,将个体的认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0-2岁)这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化②前运算阶段(2-7岁)这一阶段儿童认知发展的特点是单维思维,思维的不可逆性和自我中心③具体运算阶段(7-11岁)特点是多维思维,思维的可逆性,去自我中心和具体逻辑思维④形式运算阶段(11-成人)特点:假设演绎思维,抽象思维和系统思维。

15、如何组织学生进行有效的复习?

答: ①及时复习②合理分配复习时间③复习方法多样化④分散复习与集中复习相结合⑤运用多种感官参与复习⑥尝试回忆与反复识记相结合。

16、埃里克森人格发展阶段论（246）

答: 他认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段: ①基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)本阶段发展任务是培养信任感②自主感对羞耻感与怀疑(2-3岁)本阶段发展任务是培养自主性③主动感对内疚感(4-5岁)培养主动性④勤奋感对自卑感(6-11岁)培养勤奋感⑤自我同一性对角色混乱(12-18岁)培养自我同一性.其他三个阶段分别为:亲密感对孤独感(成年早期),繁殖感对停滞感(成年中期),自我整合对绝望感(成年晚期).这一理论指明了每个发展阶段的任务,并给出解决危机完成任务的具体教育方法,有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型,从而采取相应的措施,因势利导,对症下药.17、试述新手型教师与专家型教师的区别.（311）

答: ①课前计划差异②课堂教学过程差异③课后评价差异④其他差异(师生关系,职业道德等).18、简述桑代克的三大学习定律.（254）

答: 桑代克认为,学习要遵循三条重要的原则:准备律,练习律,效果律.准备律是指联结的加强或消弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态.练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强,不重复或练习,联结力量就会减弱.效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱.19、有意义学习的本质和条件.答: 有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程,是原有观念对新观念加以同化的过程.它的条件包括:①有意义学习的材料本身,必须合乎这种非人为的和实质性的标准,即具有逻辑意义②学习者必须具有有意义学习的心向③学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便于新知识进行联系④学习者必须积极主动的使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用.20、学生的性格差异及其教育含义.（248）

答: 学生的性格差异表现在两个方面: 性格特征差异和性格类型差异.教育意义:①性格会影响学生的学习方式,学习的速度与质量②性格差异会影响学生对学习内容的选择以及学生的社会化学习和个体社会化.因此学校教育应更重视情感因素的作用,使教育内容的选择与组织更好的适应学生的性格.21、建构主义学习理论及其对教育实践的影响.（257）

答: ①建构主义学习观.强调学习的主动建构性,社会互动性和情境性.②建构主义学生观.强调学生经验世界的丰富性和差异性③建构主义知识观.在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性.对当前教育实践的启示:①教师要对学生的学习模式,有关的先前知识和对教材的信任状况有所了解,以引导学生对学习材料获得新意义,修正以往的概念②教师除讲授学习材料外,还要培养学生学会生成新的能力和技巧,结合学习材料的内容组织学生进行一系列认知活动,引导学生学会组织评价监督自己的认知过程,调控自己的认知过程,最终学会独立进行理解性的学习.22、影响问题解决的主要因素.（282）

答: ①问题情境(指问题呈现的知觉方式)②定势与功能固着③原型启发④已有知识经验⑤情绪与动机.此外,个体的认知结构,个性特征以及问题的特点也会影响问题的解决.23、创造性的培养.（284）

答: ①创设有利于创造性产生的环境(一创设宽松的心理环境二留给学生充分选择的余地)②注重创造性个体的塑造(一保护好奇心儿接触学生对答错问题的恐惧心理三鼓励独立性和创新精神四重视非逻辑思维能力)③开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略(一头脑风暴法二直觉思维训练)

24、如何培养和激发学生的学习动机?（266）

答: ①激发兴趣,维持好奇心②设置合适的目标③培养恰当的自我效能感④训练归因⑤表达明确的期望,提供及时的反馈⑥合理运用外部奖赏,有效运用表扬.25、科尔伯格的道德发展阶段论.（286）

答: 科尔伯格将道德判断分为三个水平,每一水平包含两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展.①前习俗水平,出现在幼儿园及小学中低年级(服从与惩罚的道德定向阶段;相对功利的道德定向阶段)②习俗水平,在小学中年级出现的,一直到青年,成年(好孩子的道德定向阶段;维护权威或秩序的道德定向阶段)③后习俗水平(社会契约的道德定向阶段;普遍原则的道德定向阶段)

26、简述学习策略的种类（267）

答: 一般来讲,学习策略可分为认知策略,元认知策略和资源管理策略三种.认知策略是信息加工的策略,包括复述策略,精细加工策略和组织策略.元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略,包括计划策略,监视策略和调节策略.资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,对学生的动机具有重要的作用,包括时间管理策略,学习环境管理策略,努力管理策略和学业求助策略.27、影响学生学习迁移的因素有哪些,如何在教学中培养学生的迁移能力?（274）

答: 影响因素:①学习材料之间的共同要素或相似性②原有知识经验的概括程度③学习情境的相似性④学习的定式和态度⑤认知结构的特点⑥学习策略的水平.如何培养:①注意教学材料和内容的编排②改进教材呈现方式③提高知识的概括化水平④加强基础知识及基本技能的训练⑤加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变⑥改进对学生的评价.28、基础教育课程改革要求教师进行哪些角色的创新?

答: ①从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者②从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者③从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者④从学校与社区的关系看,教师应该是社区型的开发的教师.1、终身教育：教育的终身化是适应学科知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育。

2、教育机智：教师在无准备的情况下，能够迅速、果断地做出正确判断，随机应变，因势利导，是教师“教育机智”的表现。

3、个体身心发展：个体身心发展是指作为复杂整体的个人，在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

4、隐性课程：隐性课程是亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

5、课程资源：课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。

6、班级授课制：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

7、教学模式：教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

8、平行教育原则：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

9、课外、校外教育：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

10、简述20世纪后教育改革和发展的特点。

答：第一，教育的终身化。第二，教育的全民化。第三，教育的民主化。第四，教育的多元化。第五，教育技术的现代化。

11、简述教育与政治经济制度的关系。

答：(1)社会政治经济制度对教育的制约作用。

a、社会政治经济制度决定教育的领导权。b、社会政治经济制度决定受教育的权利。c、社会政治经济制度决定教育目的。d、教育相对独立于政治经济制度。(2)教育对社会政治经济制度的影响作用

a、教育培养出政治经济制度所需要的人才。

b、教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务。c、教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

12、为什么说教育在人的身心发展中起主导作用？

答：（1）教育规定了人的发展方向。

（2）教育给人以全面、系统和深刻的影响。

（3）学校有专门负责教育工作的老师。

13、简述现代教育制度的发展趋势。

答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。

（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

（4）高等教育的类型日益多样化。

（5）教育的国际交流加强。

14、简述教师职业的特点。

答：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有以下几个方面：（1）学者和学习者。（2）知识传授者。（3）示范者。（4）管理者。（5）朋友。（6）研究者。

15、简述教师劳动的特点。

答：（1）教师劳动的复杂性和创造性。

（2）教师劳动的连续性和广延性。

（3）教师劳动的长期性和间接性。

（4）教师劳动的主体性和示范性。

16、我国新型师生关系有什么特点,如何建立良好的师生关系

答：我国新型师生关系的特点：

（1）尊师爱生。（2）民主平等。（3）教学相长。（4）心理相容。

建立良好的师生关系：

（1）要树立正确的学生观。

（2）提高教师自身的素质。

（3）要发扬教育民主。

（4）正确处理师生矛盾。

17、教育应如何适应人的身心发展的规律？

答：（1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性

（2）教育要适应个体发展的不平衡性

（3）教育要适应个体发展的稳定性和可变性

（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教

（5）教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展

18、简述德育工作的新形式。

答：（1）通过开展社区教育进行德育

（2）开展心理健康教育活动

（3）建立德育基地

（4）创办业余党校

19、简述班级管理的几种模式。答：班级常规管理；班级平行管理； 班级民主管理；班级目标管理。20、结合实际谈谈教师的职业素养。

答：（1）教师的职业道德素养

a、忠于人民的教育事业b、热爱学生

c、团结协作d、为人师表

（2）教师的知识素养

a、政治理论修养b、精深的专业知识

c、广博的文化基础知识d、必备的教育科学知识

（3）教师的能力素养

a、语言表达能力b、组织管理能力

c、组织教育和教学的能力d、自我调控和自我反思能力

（4）职业心理健康

a、高尚的师德b、愉悦的情感

c、良好的人际关系d、健康的人格

21.谈谈你对”注入式”和”启发式”两种教学方法思想的理解

答： 依据指导思想不同，各种教学方法可归并为两大类：注入式和启发式，这是两种根本对立的教学方法思想。

注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。在这种思想的指导下，教师在教学中仅仅起了一个现成信息的负载者和传递者的作用，而学生仅仅起着记忆器的作用。

启发式则是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动的去学习，而不是单从形式上去加以判断。

22、试述德育过程是对学生知情意行的培养提高的过程。

答：（1）学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

（2）德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。

23、简述教学过程的基本规律。

答：（1）间接经验与直接经验相结合的规律

a、以间接经验为主是教学活动的主要的特点

b、在教学中，必须重视直接经验的作用

c、直接经验与间接经验相统一的规律应注意两个问题

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

a、教师在教学活动中起主导作用b、学生是教学活动的主体 c.贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律,必须注意两个问题。

（3）掌握知识和发展智力相统一的规律

a、传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的 b、知识和智力是两个不同的概念 c、要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的d、贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向

（4）传授知识与思想品德教育统一的规律

a、知识是思想品德形成的基础 b、学生思想品德的提高又为他们的学习知识奠定了基础c.贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时，必须注意的问题

24、什么是班级授课制，它有什么优点和局限性?

答:班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

（1）班级授课制的优点

a、有利于经济有效的大面积培养人才。

b、有利于发挥教师的主导作用。

c、有利于发挥学生的集体的作用。

d、有利于学生多方面的发展。

（2）班级授课制的不足及改革趋势

a、教师为了维持良好的教学秩序必须加强对教学过程的控制，这势必影响到学生的独立性、创新精神和创新能力的发展。

b、难以照顾到学生的个别差异。

c、在班级授课制中，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制。

d、教师讲、学生听的方式，不可避免地造成了学生对教师的依赖性和消极等待的性格。

25、简述德育过程的规律。

答：（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

a、学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。b、德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。

（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

a、学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。b、在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。c.学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。

（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。a、活动和交往是品德形成的基础。b、学生在活动中，必定受到多方面的影响。

（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。a、德育过程是一个长期的过程。b、德育过程是一个反复的过程。

c、德育过程的长期、反复、渐进性特点要求教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓，引导学生在反复中逐步前进。

26、当前我国班级管理中存在的问题及解决方法。

答：问题：

（1）班主任对班级管理方式偏重于专断

（2）班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低

解决方法：

（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体地位

（3）有目的的训练学生进行班级管理的能力

27、如何加强学校与家庭和社会教育教育机构的联系？

答：（1）建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织。

（2）学校和校外教育机构建立经常性的联系

（3）采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系

28、简述尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则的含义和要求。

答:（1）基本含义

在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机的结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。（2）贯彻这一原则的要求

a、教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度。

b、教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。

【附件二】

《§1.1质点 参考系和坐标系》说课稿

各位老师，大家好！

我是第 号考生，我说课的课题是《质点 参考系和坐标系》。（板书题目）

一、说教材

《质点 参考系和坐标系》是人教版普通高中物理必修一第一章第一课的内容。本节课主要介绍了质点、参考系、坐标系的基本概念。通过本节课的学习为进一步学习后续课程起到了铺垫的作用。

根据上述教材的结构和内容分析，又考虑到高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：

1、知识与技能：知道质点的概念及条件；知道参考系的概念及作用；掌握坐标系的简单应用。

2、过程与方法：促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的科学探究能力。

3、情感态度与价值观：通过质点 参考系和坐标系的学习，使学生了解生活与物理的关系，让学生学会用科学的思维去看待事物。

根据普通高中物理课程标准，并在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：

教学重点：质点概念的建立。只有掌握了这一点才能更加准确的理解和掌握后续教材的相关内容。

教学难点：质点模型的条件判断。本部分比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。

二、说教法与学法

教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。在这期间，教师只是起主导作用，而学生才是教学活动的主体。为了体现以学生为主体，遵循高一年级学生的认知规律，体现循序渐进和启发式的教学原则，这节课可采用综合运用直观演示、讨论、自学、练习并辅以多媒体等多种形式的教学方法。在教学中，要加强师生间的双向活动，启发引导学生自主探究，发挥其主观能动性，以使学生学会学习。

三、说教学过程

根据以上分析，我的教学过程设计了以下五个教学环节。

1、进入话题，激发兴趣

根据建构主义学习理论，知识不可能脱离活动情景而抽象的存在，学习应该与情景化的社会实践活动相结合。所以，本节课我采用情景导入的方式。

利用多媒体向同学们展示一名运动员跳高的视频资料。然后，让同学们举一些生活中物体运动的例子，并让他们思考，应该怎样描述物体的运动这一问题。从而引出本课。

2、启发诱导，探求新知

我让一羽毛自由下落，让学生仔细观察，并提出羽毛在下落过程中有什么特点这一问题。通过这个演示实验可以锻炼学生的观察能力。

学生也许会回答，一方面自转，一方面整体下落。随后，我利用多媒体展示一些雄鹰翱翔、足球飞滚等物体运动的视频，并让学生讨论如何准确地描述物体上各点位置运动情况这个问题。同学们通过讨论也许会发现，若可以忽略物体的大小和形状这个问题就简单了。于是，我进一步引导，能不能忽略物体的大小和形状呢？播放地球绕太阳公转、轮船在海洋上航行等视频资料，让学生讨论思考这个问题，并说明自己的理由。学生通过这种讨论的方法，可以集思广益，互相启发，同时还可以激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。

我通过引导学生的回答，引出质点的概念和质点成立的条件。然后，让同学们举一些生活中哪些物体的在怎样的运动中可以看做质点的例子。

通过以上教学过程完全可以攻克本节课的重点及其难点。而对于参考系这个概念可以通过一个师生之间的活动来理解。请一位同学站到讲台上，我在他面前走过，问他，我动了吗？很显然，他会回答动了。然后，让那位同学与我并排同速走动，问他，我动了吗？他回答我没动。但是，讲台下的同学看到我却动了。通过这种师生之间的活动不仅可以活跃课堂气氛还可以增加师生之间的感情。

然后，让同学们思考，为什么对于同一物体的同一状态，关于运动和静止的说法不一样呢？通过同学们的思考，引出参考系的概念，并让同学们举一些由于参考系不同而使物体运动状态不同的例子。

对于坐标系这个知识点比较简单，可以先让同学们自学，然后请几名同学给大家讲解。通过自学可以培养学生的自主探究能力，使学生学会学习。

3、即时训练，反馈矫正

为使学生所学知识具有稳定性，并使知识顺利迁移，必须进行必要的练习。可以先让学生回顾一下本节课的知识内容，有疑问的同学可以直接向老师询问，然后，完成课后习题第1题和第2题。根据学生的完成情况，可以了解本节课的教学效果。

4、归纳小结，深化目标

对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式，每一个提问到的同学总结一条，让每一个同学都有总结本节课所学知识的机会。我之所以采用这种方法，是因为这样可以促进每一个同学积极地学习并可以了解同学们的学习情况。

5、任务后延，自主探究。

通过以上四个环节的学习，同学们已经掌握了本节课的所学内容。但是，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，必须进行及时复习。所以，应该让同学们及时复习本节课所学的内容并做一些相应的练习。

四、说板书设计

我的板书设计如下（将设计的板书写到黑板上）： §1.1质点 参考系和坐标系

1、物体和质点

2、参考系

3、坐标系

各位评委老师，本节课我以新课改理念为指导，根据高一学生的认知规律，以教师为主导，以学生为主体，引导学生主动参与到知识生成的整个思维过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。我的说课结束，谢谢各位评委老师。各位评委老师辛苦了！

《§2.5自由落体运动》说课稿 各位老师，大家好！

我是第 号考生，我说课的课题是《自由落体运动》。（板书题目）

一、说教材

《自由落体运动》是人教版普通高中物理必修一第二章第五课的内容。本节课主要介绍了自由落体运动的基本知识。在此之前，学生们已经学习了匀变速直线运动的基本知识，本节课是对前面所学知识的延伸。而又为下一节学习伽利略对自由落体运动的研究起到了铺垫的作用。所以，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着乘上启下的作用。

根据上述教材的结构和内容分析，又考虑到高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：

1、知识与技能：理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念。

2、过程与方法：促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的科学探究能力。

3、情感态度与价值观：通过自由落体运动的学习，使学生了解生活与物理的关系，让学生学会用科学的思维去看待事物。

根据普通高中物理课程标准，并在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：

教学重点：自由落体运动的规律。只有掌握了这一点才能更加准确的理解和掌握后续教材的相关内容。

教学难点：自由落体运动规律的得出。本部分比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。

二、说教法与学法

教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。在这期间，教师只是起主导作用，而学生才是教学活动的主体。为了体现以学生为主体，遵循高一年级学生的认知规律，体现循序渐进和启发式的教学原则，这节课可采用综合运用小组实验、小组讨论、自学、练习并辅以多媒体等多种形式的教学方法。在教学中，要加强师生间的双向活动，启发引导学生自主探究，发挥其主观能动性，以使学生学会学习。

三、说教学过程

根据以上分析，我的教学过程设计了以下五个教学环节。

1、进入话题，激发兴趣

根据建构主义学习理论，知识不可能脱离活动情景而抽象的存在，学习应该与情景化的社会实践活动相结合。所以，本节课我采用情景导入的方式。

利用多媒体向同学们展示一段视频资料，在该视频资料中，金秋时节，一个熟透的苹果和一片枯黄的树叶同时下落，苹果很快落地而树叶却慢慢的飘下。从而引出本课。

2、启发诱导，探求新知

让同学们思考，是什么原因导致这种现象出现的。同学们根据平时的经验可能会回答质量越大的物体下落的越快。我会进一步询问，怎样来研究物体下落快慢与质量是否有关。在这里，我并没有立即否定同学们的回答，是因为学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活和以往的学习中，他们形成了丰富的经验，我们要在学生已有的经验世界中找到新知识的生长点。

在这里，我给同学们提供金属片、纸片。让同学们以小组为单位讨论设计实验并进行实验。与此同时，我巡视解惑。我并没有提供具体的实验方案，让同学们通过讨论得出实验方案，这样可以培养同学们的创新

能力。学生通过这种讨论的方法，可以集思广益，互相启发，同时还可以激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。

根据同学们所进行实验的情况，适时引导，共同探讨，最后得出结论：质量并不是决定物体下落快慢的原因。那么，我会再一次询问，导致这种现象的原因究竟是什么。同学们也许会考虑空气的阻力。于是，我利用牛顿管演示金属片和羽毛在抽成真空的管中的下落快慢的关系，并让同学们仔细观察。引出自由落体运动的概念。

那么，自由落体运动究竟是什么性质的运动呢？同样，我只是提供打点计时器、纸带、钩码等实验器材。让同学们以小组为单位讨论设计实验并进行实验。与此同时，我巡视解惑。根据同学们所进行实验的情况，适时引导，共同探讨，最后得出结论。

对于自由落体加速度这个知识点比较简单，可以先让同学们自学，然后请几名同学给大家讲解。通过自学可以培养学生的自主探究能力，使学生学会学习。

3、即时训练，反馈矫正

为使学生所学知识具有稳定性，并使知识顺利迁移，必须进行必要的练习。可以先让学生回顾一下本节课的知识内容，有疑问的同学可以直接向老师询问，然后，完成课后习题第1题和第2题。根据学生的完成情况，可以了解本节课的教学效果。

4、归纳小结，深化目标

对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式，每一个提问到的同学总结一条，让每一个同学都有总结本节课所学知识的机会。我之所以采用这种方法，是因为这样可以促进每一个同学积极地学习并可以了解同学们的学习情况。

5、任务后延，自主探究。

通过以上四个环节的学习，同学们已经掌握了本节课的所学内容。但是，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，必须进行及时复习。所以，应该让同学们及时复习本节课所学的内容并做一些相应的练习。

四、说板书设计

我的板书设计如下（将设计的板书写到黑板上）： §2.5自由落体运动

1、自由落体运动

2、自由落体加速度

各位评委老师，本节课我以新课改理念为指导，根据高一学生的认知规律，以教师为主导，以学生为主体，引导学生主动参与到知识生成的整个思维过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。我的说课结束，谢谢各位评委老师。各位评委老师辛苦了！

《§3.4力的合成》说课稿 各位老师，大家好！

我是第 号考生，我说课的课题是《力的合成》。（板书题目）

一、说教材

《力的合成》是人教版普通高中物理必修一第三章第四课的内容。本节课主要介绍了力的合成的基本知识。在此之前，学生们已经学习了一些重力、弹力、摩擦力等基本知识，为本课的学习起到了铺垫的作用。而后续教材又进一步学习了力的相关内容。所以，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着乘上启下的作用。

根据上述教材的结构和内容分析，又考虑到高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：

1、知识与技能：理解合力、分力、力的合成、共点力的概念；会用力的合成的平行四边形定则进行力的合成。

2、过程与方法：促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的科学探究能力。

3、情感态度与价值观：通过力的合成的学习，使学生了解生活与物理的关系，让学生学会用科学的思维去看待事物。

根据普通高中物理课程标准，并在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：

教学重点：运用平行四边形定则求合力。只有掌握了这一点才能更加准确的理解和掌握后续教材的相关内容。

教学难点：运用等效替代思想理解合力的概念。本部分比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。

二、说教法与学法

教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。在这期间，教师只是起主导作用，而学生才是教学活动的主体。为了体现以学生为主体，遵循高一年级学生的认知规律，体现循序渐进和启发式的教学原则，这节课可采用综合运用小组实验、小组讨论、自学、练习并辅以多媒体等多种形式的教

学方法。在教学中，要加强师生间的双向活动，启发引导学生自主探究，发挥其主观能动性，以使学生学会学习。

三、说教学过程

根据以上分析，我的教学过程设计了以下五个教学环节。

1、进入话题，激发兴趣

根据建构主义学习理论，知识不可能脱离活动情景而抽象的存在，学习应该与情景化的社会实践活动相结合。所以，本节课我采用情景导入的方式。

利用多媒体向同学们展示一段视频资料，在该视频资料中，两个小孩抬起了一桶水，而一个大人自己提起了同样的一桶水。然后，让同学们思考那两个小孩给那桶水施加力的作用效果与那个大人对那桶水施加力的作用效果是否一样这一问题。通过同学们的回答引出合力、分力的概念。进而引出本课。

2、启发诱导，探求新知

我提出合力与分力之间有什么关系这一问题。然后，让学生分小组讨论这一问题，并推荐一名代表向全班阐述自己小组的观点并简单说明理由。小组讨论，我巡视解惑。学生通过这种讨论的方法，可以集思广益，互相启发，同时还可以激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。让每个小组的代表发言，向全班阐明自己小组的观点。然后，让各个小组自己设计实验来验证自己小组的观点。而我会提供一些弹簧称、橡皮条、白纸等实验器材供各个小组自由选择。在小组进行实验的同时，我巡视解惑。学生通过分组实验，可以培养他们的合作精神，可以把理论与实践结合起来，可以培养学生科学的研究方法、严谨的科学态度和扎实的作风。

待实验结束之后，每一个小组推荐一名代表向全班同学汇报自己小组的研究成果，并让其他小组对该组的研究成果发表自己的看法，进行组与组之间的交流探讨。最后，我对同学们进行实验的情况加以点评，引出平行四边形定则。

通过以上教学过程，让学生经历“提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估交流”的一般科学探究过程，以培养他们的物理实验能力。同时，可以很容易的攻克本节课的重点及难点。

而对于本节课的例题，可以先让学生根据本节课已获得的知识自己独立思考。然后，有问题的同学询问自己小组内的其他成员。最后，我会根据各个小组反馈上来的情况进行适当引导。

对于共点力这个知识点比较简单，可以先让同学们自学，然后请几名同学给大家讲解。通过自学可以培养学生的自主探究能力，使学生学会学习。

3、即时训练，反馈矫正

为使学生所学知识具有稳定性，并使知识顺利迁移，必须进行必要的练习。可以先让学生回顾一下本节课的知识内容，有疑问的同学可以直接向老师询问，然后，完成课后习题第1题和第2题。根据学生的完成情况，可以了解本节课的教学效果。

4、归纳小结，深化目标

对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式，每一个提问到的同学总结一条，让每一个同学都有总结本节课所学知识的机会。我之所以采用这种方法，是因为这样可以促进每一个同学积极地学习并可以了解同学们的学习情况。

5、任务后延，自主探究。

通过以上四个环节的学习，同学们已经掌握了本节课的所学内容。但是，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，必须进行及时复习。所以，应该让同学们及时复习本节课所学的内容并做一些相应的练习。

四、说板书设计

我的板书设计如下（将设计的板书写到黑板上）： §3.4力的合成

1、力的合成

2、共点力

各位评委老师，本节课我以新课改理念为指导，根据高一学生的认知规律，以教师为主导，以学生为主体，引导学生主动参与到知识生成的整个思维过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。我的说课结束，谢谢各位评委老师。各位评委老师辛苦了！

【附件三】

1、小组讨论

学生通过这种讨论的方法，可以集思广益，互相启发，同时还可以激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。

2、小组实验

学生通过分组实验，可以培养他们的合作精神，可以把理论与实践结合起来，可以培养学生科学的研究方法、严谨的科学态度和扎实的作风。

3、演示实验（根据教学的直观性原则）

通过演示实验可以培养学生的观察能力，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而使他们比较全面、深刻地掌握知识。

4、举例子

学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活和以往的学习中，他们形成了丰富的经验。我们要在学生已有的经验世界中找到新知识的生长点

5、自学

通过自学可以培养学生的自主探究能力，使学生学会学习。

第二篇：提高物理兴趣的书籍

提高物理兴趣的书籍【书籍推荐】

1、《物理世界奇遇记》 作者：乔治·伽莫夫

简介：20世纪科普经典特藏，世界经典科普名著英文原版，国内科学文化名家点评导读。介绍20世纪物理学奇妙思想的好书比比皆是，但伽莫夫之外再也无人能让一般大众这么深入地去看离他们那么远的物理世界。这是感受20世纪最重要的科学思想的最好地方。本书内容包括跟物理学有关的各种伤脑筋的题目，煞费思考的问题，引人入胜的故事，有趣的难题，以及各种奇谈怪论。本书的叙述方法和知识范围，都适合中等学校学生和同样程度的自学的人阅读。

2、《物理的玄机》 作者：贝列里门

简介：在《物理的玄机》一书中，作者用通俗易懂的语言讲述了生活中的有趣的物理现象，给出了科学而又浅显的解释，不仅能说明问题的本质，又便于读者理解。书中内容紧密联系生活，还讲述了几个简单而神奇的魔术，让读者自己体会，轻松中学习。而后还会讲解魔术中的奥秘。最后还写了关于物理的一些游戏，是运用了物理的原理，又重回到生活之中。这部引人入胜的科普读物，曾为无数青少年开启了物理王国的奇妙之旅。

3、《别莱利曼系列趣味物理学》

作者：别莱利曼 简介：《趣味物理学》是俄罗斯著名科普作家别莱利曼百余部作品中最为精彩的一部。这本书跟其他同一类书籍有很大不同，作者所努力希望做到的，不是要“教会”读者多少新知识，而是要帮助读者“认识他所知道的事物”；也就是说，本书能够帮助读者对他在物理学方面已掌握的基本知识有更深入了解，并且能够活学活用。书中回避了枯燥说教，而是与读者分享一些神奇的故事，有趣的难题、各种奇谈怪论，一起讨论其中的物理学知识。作者在本书中所做的所有尝试与努力都是为了达到一个目的——他相信：读者一旦对于一门学科发生兴趣，就会加倍注意，也就能够自觉地去深入探索与学习；在兴趣的引导下所学到知识才更加“牢固”。

4、《漫画物理之力学》 作者：新田英雄 简介：本书是一本用漫画的方式来讲解物理学中力学知识的入门图书。对于初步接触物理学的人来说，物理学是一门相对来说较为抽象的学科，尤其是力学更是如此。本书正是针对这种情况，通过生动的漫画及有趣的故事情节，将一门原本枯燥的学科生动地呈现在大家面前，将我们从死板的传统的学习方法中解脱出来，从而更加有利于知识的学习、掌握、记忆和应用。

5、《趣味科学馆》 作者：米村传治郎

简介：我们生活的世界既神秘又有趣，需要我们探索它的奥秘，揭开它的本来面目。本书旨在为人们设计一本打开神秘世界的指南，因此书中通过图文并茂的形式详细讲解了如肥皂泡不易破的原因、如何用吸管制作乐器、糖是固体还是液体等科学小知识。书中所列实验内容广泛，贴近生活，接近身边事物，实验原材料简单，操作简便，安全可靠，趣味性强。这是一本引导人们手脑并用的理想读物，让人们在动手的同时轻松掌握科学知识。做这些实验能打开大家知识的天窗，带领我们在科学的海洋中畅游。在这个过程中大家肯定会发现，实验并不神秘，科学就在我们身边。

6、另外推荐：

《透过哈勃看宇宙：宇宙遗产》 《透过哈勃看宇宙：无尽星空》 《透过哈勃看宇宙：星之海洋》

《时间简史》不一定能看懂，但可以作为兴趣翻一翻。《我的第一本科学漫画书：有趣的物理》

第三篇：书籍

书籍，你是我的四季友伴

时光穿梭，岁月流逝。转眼之间，16个春秋已过，在人生长途上留下了深邃的记忆。在这人生的四季中，唯有书籍的相伴，使我不孤单，令我的生活焕然一新，丰富多姿。

书籍，是我的春天友伴。

“阳春布德泽，万物生光辉”。春风拂过，万物竞相复苏。嫩绿的草儿从土地里探出小小的脑袋，花儿绽放，散发着淡淡的清香。手拿着《读者》，独自一人漫步在林间小道，闻着芳香，翻动着书籍。书香与花香氤氲着，沁人心脾，让人陶醉不已。此情此景，感受着如此美妙的季节，翻阅着如此隽秀的文章，心潮好似有一条清澈的流水淌过，令我感到无比的清凉与温馨。

书籍，是我的夏天友伴。

“芳菲歇去何须恨,夏木阴阳正可人”。炎炎烈日，空气中充斥着闷热的气息。人们身躺在树荫下，摇着蒲扇，谈论着近来的事件。狗儿伸着舌头，趴在地上不住地吐气。我侧着身子，斜靠在竹床上，聚精会神的看着《海底两万里》，思绪随着主人公漫游到那个神秘的世界里。四面蝉声绵延不绝，杂乱无章缭乱人心。此情此景，阅读者如此惊心动魄的文字，一切外物之杂，全都被拒绝在心扉外，犹如一股飞泉从高山上飞泻而下，激荡着心胸。

书籍，是我的秋天友伴。

“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。秋高气爽，霜色洁白。漫天落叶飘零，纷纷扬扬，落叶迷恋那枝头的繁华，迷恋母体的孕育，依依不舍的飘落。手里拿着《宋词》，一人独自徘徊在羊肠小道上。朗诵着那曲调激扬的诗词，情感奔放，寓情于山水之间，令人万分喜悦。此情此景，吟诵着如此优美华丽的诗词，心中的潮水不尽的波动，婉如，黄河之水奔流入海之势。

书籍，是我的冬天友伴。

“斜阳疏竹上，残雪乱山昏”。寒风凛冽，大雪纷飞。一眼望去，白茫茫一片，隐隐约约有几株寒梅独立在风雪交加的天地中，傲挺着身子，迎着寒的风，任风雪呼啸而过。我倚靠在窗头，翻看着《平凡的世界》，主人公孙少平那不向命运低头的精神，令我佩服。此情此景，览阅着如此辉弘的著作，心中的积雪，被炙热的精神所融化，温暖着这个寒风凛冽的冬天。

书籍，我人生的四季都印记着你的脚步，你是我人生的友伴。“朋友一生一起走......”，有你的伴随，我的人生不会寂寞......

第四篇：书籍推荐

公司副总推荐的书单，我开始膜拜他了 来源： 陈欣兴的日志

各位同事：

最近大家都有购书的需求，我结合最近收集到的信息推荐一些好书给大家，这其中的少部分书我看过，很是不错，所以我对这些书单还是有着相当的信心，希望对大家有所帮助。

第一部分：查理·芒格的推荐书单（查理芒格是谁不用多说吧，这个书单是长期推荐，其中5本左右基本我看过，感觉收获很大，对开拓视野帮助很大，对于我们这种中国传统教育下的人很有帮助）：共19本书，只有4本目前尚无中译本，而其他15本都有了中译本，并且有的书还有多种版本。以下就是芒格荐书的清单：

1、《深奥的简洁：让混沌和复杂归于有序》（Deep Simplicity：Bringing Order to Chaos and Complexity），作者约翰·葛瑞宾（John Gribbin）。湖南科学技术出版社2008年出版，张宪润译。这是一本涵盖了蝴蝶效应、盖娅理论，以及各种关于混沌与复杂概念的图书。在这本充满智慧和启发性的书中，作者向我们说明：复杂，其实很简单；即使是看来完全随机的行为深处，也只是遵从简单的因果规律。

2、《泥鸽靶：华尔街高等金融实录》（FIASCO：The Inside Story of a Wall Street Trader），中译本书名为《诚信的背后》，弗兰克·帕特诺伊著。当代中国出版社2005年出版，邵琰译。作者以自己的亲身经历，记录了华尔街著名投资银行摩根士丹利，是怎样把一个耶鲁法学院的高才生，培养成了一名商场上的“射击手”的故事。

3、《冰河世纪》（Ice Age），作者约翰·葛瑞宾和玛丽·葛瑞宾（John & Mary Gribbin），目前尚无中译本。

4、《苏格兰人如何发明现代世界：西欧最穷的国家如何创造了世界》（How the Scots Invented theModern World：The True Story of How Western Europe’s Poorest Nation Created Our World and everything in It），作者亚瑟·赫尔曼（Arthur Herman），台湾时报文化出版企业股份有限公司2003年出版，韩文正译。这本书解说了苏格兰奇迹：十七世纪末的苏格兰还是欧洲最贫穷落后的国家，但却在十八世纪中期迸发出惊人的能量，出现了休谟、亚当·斯密、史考特爵士以及瓦特等大师巨匠。这不仅使苏格兰人成为大不列颠的中流砥柱，而且其文明成就远飚欧洲之外，启动了世界朝现代文明的转向。

5、《我的生活方式》（Models of My Life）,作者郝柏特·A·西蒙（Herbert A.Simon），目前尚无中译本。

6、《温度，决定一切》（A Matter of Degree：What Temperature Reveals About the Past and Future of Our Species, Planet, and U

niverse），作者基诺·沙格瑞（Gino Segre）。台湾天下远见出版有限公司2005年出版，田静如译。这本书提供了我们所能想像得到“关于温度的一切”。作者认为，温度决定一切。在本书中，他“借助温度的测量，来探访科学的多面性”。而我们读到最后一章时，确也真能体会到他“希望能夠用温度当做指引，探索一些过去与现在伟大科学观念”的企图。

7、《安德鲁·卡耐基》（Andrew Carnegie），作者约瑟夫·弗雷泽·沃（Joseph Frazier Wall），目前尚无中译本。

8、《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》（Guns，Germs, and Steel：The Fates of Human Societies），作者贾德·M·戴蒙（Jared M Diamond）。上海译文出版社2006年出版，谢延光译。作者运用他在生物学及人类学多年基础研究的认知，对地球七百万年人类的进化，和过去一万三千年来社会的演进，企图把全球各地区、各族群纳入回溯性的推想，来研析人类史的轨迹并探讨社会的命运。作者还著有《第三种猩猩：人类的身世与未来》（The Third Chimpanzee by Jared Diamond），海南出版社 2004年出版;王道还译。如果说《枪炮、病菌与钢铁》是一部人类的自然史，那么这本书则是一部人类的文明史，它以生物地理的人文后果，重新回答卢梭的问题——《人类不平等的起源》。作者视野壮阔、引人入胜。两书合辑堪称为“人类大历史”。

9、《影响力》（Influence：The Psychology of Persuasion），作者罗伯特·B·西奥迪尼（Robert B.Cialdini）。目前有两个版本，一是中国社会科学出版社2001年版，一是中国人民大学出版社2006版，但却有所不同。社科版所翻译的是2001年出的《影响力》第4版，而人大版所翻译的是1998年出的第3版。与第3版相比，作者在第4版《影响力》中补充了一些心理学研究领域的最新成果，加入了来自政界、娱乐界和其他社会生活领域的最新案例和图片，使内容更加新颖丰富；又对文字作了一些删改和润色，使语言更加精炼流畅。此外，作者还在第4版中将每一章分成了更多小节，每一节加上了醒目的标题，使全书结构更加清晰明朗，进一步提高了该书的可读性。在这本书中，作者为我们解释了为什么有些人极具说服力，而我们总是容易上当受骗。隐藏在冲动地顺从他人行为背后的六大心理秘笈，正是这一切的根源。作者拆解他们的招术，学会保护自己以及让这六大秘笈为我们所用。

10、《本·.富兰克林自传》（The Autobiography of Ben Franklin），作者本杰明·.富兰克林（Benjamin Franklin）。国内有多种中文版本。作者于1771年动笔，1788年完成，前后历时17年。这本书叙述了富兰克林具有传奇色彩的一生，详尽地介绍了他创业、奋斗、成功的历程和为人处事的原则。作为美国青少年的必读书之一，影响了一代又一代的美国人。

11、《生活在极限之内：生态学、经济学和人口禁忌》（Living within Limits：Ecology Economics and Population Taboos），作者加勒特·哈丁（Garrett Hardin）。上海译文出版社2007年出版，戴星翼译。作者在本书中集中讨论了人口过剩问发展的观念忽略了一个重要的事实，即我们的地球只有有限的承载力。因此，我们应该毫不犹豫地控制人口数量。

12、《自私的基因》（The Selfish Gene），作者理查德·道金斯（Richard Dawkins）。有两个版本，一是吉林人民出版社，一是科学出版社。作者以娴熟的技巧描述了进化理论的全新发展。它以独特的视角将公众毫无阻碍地带到

全新的、有时却让人误解的生物学领域。

13、《巨人：洛克菲勒传》（Titan：The Life of John D.Rockefeller, Sr.），作者罗恩·彻诺（Ron Chernow）。中译本书名为《洛克菲勒：一个关于财富的神话》，海南出版社2005年出版，王恩冕译。约翰·戴维森·洛克菲勒是有史以来第一位亿万富翁、美国最著名的企业王朝的创建人。作者在这本书中给我们讲述了这位富豪的故事，展示了这位实业巨子的全貌。

14、《国家的穷与富》（The Wealth and Poverty of Nations: Why Some Are So Rich and Some So Poor），作者大卫·兰德斯（David Landes）。中译本书名为《国富国穷》，新华出版社，门洪华等译。这本书从经济、文化、制度、自然资源、历史传统等方面对国家的兴衰贫富演变作了精湛而深刻的分析，旁征博引，见解精辟，甫经问世就被西方学界称誉为划时代的《新国富论》，堪与亚当·斯密的经典名著《国富论》相媲美。

15、《沃伦·巴菲特的投资组合：集中投资策略》（The Warren Buffett Portfolio: Mastering the Power of the Focus Investment Strategy），作者罗伯特·G·哈格斯特朗（Robert G.Hagstrom）。这是一本大家都很熟悉的书。作者阐释了巴菲特集中投资的核心概念：选择少数几种可以在长期拉锯战中产生高于平均收益的股票，将你的大部分资本集中在这些股票上，不管股市短期跌升，坚持持股，稳中取胜。

16、《基因组：一个物种的23章自传》（Genome：the Autobiography of a Species in 23 Chapters），作者马特·里德雷（Matt Ridley）。中译本书名为《基因组人种自传23章》，北京理工大学出版社2003年出版，刘菁译。作者通过在每一对染色体上选择一个新近发现的基因，叙述了我们这个物种及其祖先从生命出现之初到未来医学边缘的历史，探讨了由于基因组的图谱绘制而出现的科学、哲学以及首先问题，将帮助我们理解这个科学里程碑对我们、对我们的孩子、对人类意味着什么。

17、《毫不退让地赢得谈判——哈佛谈判法》（Getting to Yes：Negotiating Agreement Without Giving In），作者罗杰·费雪（Roger Fisher），威廉·尤里（William Ury）和布鲁斯·帕顿（Bruce Patton）。中译本书名为《谈判力》，中信出版社2007年出版，王燕等译。作者提出了一种“原则谈判方式”。这种谈判方式根据事情本身的是非曲直寻求解决方案，强调把人和事分开，着眼于利益而不是立场，当双方利益发生冲突时，让谈判结果基于某些客观的标准。它既不需要装腔作势，也不需要耍花招，又可以帮助我们得到想要的东西而又不失风度，让我们公平有理的同时又能保护自己不被对方利用。

18、《三个科学家和他们各自的上帝：在信息时代寻找生命的意义》（Three Scientists and Their Gods：Looking For Meaning in An Age of Information），作者罗伯特·怀特（Robert Wright）。目前尚无中译本。

19、《只有偏执狂才能生存》（Only the Paranoid Survive），作者安迪·格鲁夫（Andy Grove）。光明日报出版社1997年出版，安然译。作者通过亲身的经历，用事实加上逻辑严密的说理，详细阐述了作为企业的管理层在面对复杂多变的竞争环境时，应当如何去发现战略转折点，如何处理好战略转折点，为企业所带来的机遇与挑战。

第二部分：陶博士29本投资经典书籍名单（也是长期推荐书单，这个书单对于深入理解投资还是很有帮助的，之前有同事提到想看看这方面的书籍，我也只看过其中的5、6本，均是经典之作）

投资哲学类：

1、《从牛顿、达尔文到巴匪特：投资的格栅理论》（Latticework：The New Investing），作者：罗伯特.G.汉格斯特龙（Robert G.Hagstrom）。该书另外一个中译本名为《股票投资的大智慧》（Investing：The Last Liberal Art）。

2、《巴菲特与索罗斯的投资习惯》（The Winning Investment Habits of Warren Buffet & George Soros），作者：马克.泰尔（Mark Tier）。

投资心理学类：

3、《乌合之众:大众心理研究》《The Crowd：A Study of the Popular Mind》，作者：古斯塔夫.勒庞（Gustave Le Bon）。

4、《股市心理博弈》（Winning the Mental Game on Wall Street：The Psychology and Philosophy of Successful Investing），作者：约翰.迈吉（John Magee）。该书另外一个中译本名为《战胜华尔街：成功投资的心理学与哲学》。

投资方法类（基本分析）：

5、《聪明的投资者》（The Intelligent Investor：A Book of Practical Counsel），作者：本杰明.格雷厄姆（Benjamin Graham）。该书另外一个中译本名为《格雷厄姆投资指南》。

6、《怎样选择成长股》（Common Stocks and Uncommon Profits），作者：菲利普.A.费舍（Philip A.Fisher）。

7、《巴菲特致股东的信：股份公司教程》（The Essays of Warren Buffett: Lessons for Corporate America），作者：沃伦.巴菲特、劳伦斯 A.坎宁安（Warren Buffett，Lawrence A.Cunningham）。

8、《彼得.林奇的成功投资》（One Up on Wall Street），作者：彼得.林奇、约翰.罗瑟查尔德（Peter Lynch、John Rothchild）。

9、《股市真规则》（The Five Rules for Successful Stock Investin

g），作者：帕特.多尔西（Pat Dorsey）。

10、《证券分析实践：投资王道》，作者：林森池。

11、《投资者的未来》（The Future for Investors），作者：杰里米.西格尔（Jeremy J.Siegel）。

投资方法类（技术分析）：

12、《以交易为生》（Trading for a Living: Psychology, Trading Tactics, Money Management），作者亚历山大.埃尔德（Alexander Elder）。早期台湾出版的中译本名为《操作生涯不是梦》。

13、《趋势跟踪》（Trend Following），作者：迈克尔.卡沃尔（Michael Covel）。

投资方法类（基本分析与技术分析相结合）：

14、《笑傲股市》（How to Make Money in Stocks），作者：威廉.欧奈尔（William J.O’Neil）。

投资方法类（同时否定基本分析与技术分析）：

15、《漫步华尔街》（A Random Walk Down Wall Street），作者：伯顿.麦基尔（Burton Malkiel）。

（其他）投资大师作品：

16、《大投机家》，作者：安德列.科斯托拉尼。该书另外一个中译本名为《金钱游戏：一个投机者的告白》。

17、《热门商品投资》（Hot Commodities），作者：吉姆.罗杰斯（Jim Rogers）。

18、《戴维斯王朝》（Davis Dynasty），作者：约翰.罗斯查得（John Rothchild）。

19、《金融炼金术》（The Alchemy of Finance），作者：乔治.索罗斯（George Soros）

20、《股票作手回忆录》（Reminiscences of a Stock Operator），作者：爱德温.李费佛（Edwin Lefevre）。

投资史记及综合：

21、《股史风云话投资》（Stocks for the Long Run），作者：杰里米.西格尔（Jeremy J.Siegel）。

22、《疯狂、惊恐和崩溃：金融危机史》（Manias, Panics and Crashes: A History of Financial Crises），作者：查尔斯P.金德尔伯格（Charles P.Kindleberger）。

23、《投机与骗局》（Extraordinary Popular Delusions and the Madness of Crowds and Confusion de Confusiones），编著者：马丁 S.弗里德森（Martin S.Fridson），原著者：查尔斯.麦凯（Charles Mackay）、约瑟夫.德拉维加（Joseph De La Vega）。

24、《非理性繁荣》（Irrational Exuberance），作者：罗伯特 J.希勒（Robert J.Shiller）。

25、《逆向思考的艺术》（The Art of Contrary Thinking），作者：汉弗莱.尼尔（Humphrey B.neill）。

26、《通向财务自由之路》（Trade your way to financial freedom），作者：范 K.撒普博士（Van K.Tharp）。原书第1版的中译本名为《通向金融王国的自由之路》。

27、《魔鬼投资学》（More Than You Know: Finding Financial Wisdom in Unconventional Places），作者：迈克尔.莫布森（Michael J.Mauboussin）。

28、《与天为敌》（Against the Gods），作者：彼得 L.伯恩斯坦（Peter L.Bernstein）。

29、《成事在天》（Fooled by Randomness），作者：纳西姆.尼古拉斯.塔勒波（Nassim Nicholas Taleb），该书另外一个中译本取名为《随机致富的傻瓜》。

第三部分：近期在我常去的论坛上收集的一些书单，比较杂，其中绝大部分没看过，但凭这些人口碑还是不错的。

1.《最寒冷的冬天》，大卫?哈伯斯塔姆，重庆出版社。作者写过《出类拔萃之辈》，是美国顶尖记者，本书是描写朝鲜战争的。

2.《经济学的真相:凯恩斯错在哪里》，亨特·刘易斯，东方出版社。《投资大家麦嘉华》中有过介绍。

3.《邓普顿金律:21个成功和快乐之道》，约翰·邓普顿，上海交通大学出版社。英文版出版于1992年。

4．《理性选民的神话:为何民主制度选择不良政策》，布赖恩?卡普兰，上海人民出版社。英国《金融时报》 “2007最佳图书（政治类）”。

第一，丘吉尔的《第二次世界大战回忆录》：第二，柏杨的《资治通鉴》：第三，台大60教授译的《白话史记》。这三套书，可让大家读三个月以上吧。

《末日博士鲁比尼的金融预言》

《大而不倒》

《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》

给孩子们推荐的：国际大奖小说系列（共59册）

齐邦媛的《巨流河》（据说章诒和推荐）

袁伟时推荐的：

1．《十月革命——阵痛与震荡》，闻一著，广东人民出版社2010年1月。2．《并未远去的背影》，王彬彬著，2010年1月，广东人民出版社。3．《失去的机会》，杨奎松著，新星出版社，2010年2010年6月。

4．《许倬云谈话录》，许倬云口述，李怀宇撰写，广西师范大学出版社2010年1月。

5．聂圣哲著：《旅美小事》，外语教学与研究出版社，2010年7月。

最后再说明一下其余和办公相关技能的书其实经典的也很多，不在这里推荐啦，以后会建立流动图书站，由区域统一考虑。

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第五篇：推荐书籍

商业兴衰

《1929 年大崩盘》（The Great Crash 1929），加尔布雷思（John Kenneth Galbraith）著，1955 年出版。这是本简明扼要但又富有见地的历史著作，初版以来一直在重印。原因何在？加尔布雷思本人在 1997 年写道: “每次它就要停印时，一场投机性泡沫......又会激起人们对这段历史的兴趣，这是现代经济大起大落的重要案例。”

《非同寻常的大众幻想与群众性癫狂》（Extraordinary Popular Delusions and the Madness of Crowds），查理斯•麦基（Charles Mackay）著，1841 年出版（中译本由中国金融出版社出版）。这本有关 1634 年荷兰郁金香狂热和 1720 年“南海泡沫”事件（南海公司成立于 1711 年，主要从事奴隶贸易。该公司的股票曾经在市场上炙手可热，吸引了大批投资者。1720 年 1 月，该股票从 128.5 英镑飙升至 1,000 英镑，引起了空前的投机热潮。但同年 9 月，股市狂跌，该股票跌至 124 英镑，使许多投机者破产─译注）等非理性狂热现象的编年史引人入胜，它深刻描绘了人类陷入投机狂热的冲动。

《有趣的钱财》（Funny Money），马克•辛格（Mark Singer）著，1985 年出版。纯粹从消遣的角度说，任何其它书的好看程度都比不上辛格讲述的俄克拉荷马州 Penn Square Bank 倒闭的故事。该书是第一批深入揭露丑闻的书籍之一。

《沸腾岁月: 华尔街 60 年代牛市兴衰记》（The Go-Go Years: The Drama and Crashing Finale of Wall Street’s Bullish ’60s），约翰•布鲁克斯（John Brooks）著，1973 年出版。布鲁克斯是《纽约客》（New Yorker）杂志的已故撰稿人。他深入分析了上世纪 60 年代的共同基金热，其自信的商业写作手法可谓前无古人、后无来者。

企业

《门口的野蛮人》（Barbarians at the Gate: The Fall of RJR Nabisco），布赖恩•伯勒（Bryan Burrough）和约翰•黑利亚尔（John Helyar）著，1990 年出版（中译本由机械工业出版社出版）。这本书讲述一起被奉为典故的交易─对 RJR Nabisco 公司的 250 亿美元杠杆收购─的故事（作者之一是《财富》的高级撰稿人）。好的商业新闻所必备的一切在书中应有尽有─诡计、香烟、从别人那里抢来的老婆，还有足以令华尔街覆灭的贪得无厌。要想了解人性中可悲的贪婪，最好看的莫过于这本书了。

《基业长青》（Built to Last: Successful Habits of Visionary Companies），吉姆•科林斯（Jim Collins）和杰瑞 I 波拉斯（Jerry I.Porras）著，1994 年出版（中译本由中信出版社出版）。该书以一个最简单的问题为开头: 伟大的公司何以伟大？然后，对此做了深入研究。这是一个宏伟、艰巨而又大胆的目标。哦，对了，这些词就是这本书当时首先使用的。

《链锯》（Chainsaw: The Notorious Career of Al Dunlap in the Era of Profit-at-any-price），约翰•拜恩（John Byrne）著，1999 年出版。当邓拉普把他对大规模裁员的热情从斯科特纸业公司（Scott Paper）带到 Sunbeam 时，后者被搞得支离破碎，股价直线下跌。拜恩向读者详细描述了这次溃败的过程，叙述中不乏对邓拉普的针砭，因为作者本人很讨厌他的主人公。

《谁说大象不会跳舞？》（Who Says Elephants Can’t Dance ?），郭士纳（Louis V.Gerstner）著，2002 年出版（中译本由中信出版社出版）。郭士纳讲述了他 1993 年担任 IBM 首席执行官以后，是怎样扭转公司局面的。对那些认为“企业文化”只是咨询师口中令人费解的概念的人来说，这本书包含了一些宝贵的经验之谈。

决策

《安那普尔那: 女人的地方》（Annapurna: A Woman’s Place），阿琳•布鲁姆（Arlene Blum）著，1980 年出版。该书讲述了一支全女性登山队企图登上 8,000 米高的安那普尔那山的激动人心故事，故事中胜利和失败交织。作者是此次登山行动的指挥。

《出类拔萃之辈》（The Best and the Brightest），戴维•哈尔伯斯坦（David Halberstam）著，1972 年出版（中译本由新华出版社出版）。作者精彩地说明，为什么使用原始的烛光─在本书中，就是罗伯特•麦克纳马拉（Robert McNamara，越南战争时期美国国防部长─译注）手下的年轻干将试图把在福特汽车公司（Ford Motor）学到的知识运用到越南战场上─并非在一切时候都管用。

《大洋深处: 埃塞克斯捕鲸船的悲剧》（In the Heart of the Sea: The Tragedy of the Whaleship Essex），纳撒尼尔•菲尔布里克（Nathaniel Philbrick）著，2000 年出版。在“石油业”还使用鱼叉的年代，南塔基特（Nantucket，美国波士顿南部的一个岛─译注）的一艘捕鲸船在太平洋沉没，事故的原因是该船被一头足有梅尔维尔（Melville）在他的《大白鲸》（Moby Dick）中描写的那么大的鲸鱼所碰撞。事故造成的痛苦后果，引起了对决策失败的研究。

《杀手天使》（The Killer Angels），迈克尔•沙拉（Michael Shaara）著，1974 年出版（曾被改编为电影《葛底斯堡》，该电影被誉为最真实、最雄伟地反映美国南北战争的影片 译注）。这部获得普利策奖的历史小说，让你像葛底斯堡战役的参战官兵那样亲历战场。这些人中有试图垂死一拼的罗伯特•李（Robert E.Lee）将军。

《十三天: 古巴导弹危机回忆录》（Thirteen Days: A Memoir of the Cuban Missile Crisis），罗伯特•肯尼迪（Robert F.Kennedy）著，1969 年出版（中译本由上海人民出版社出版）。罗伯特•弗兰克林•肯尼迪以第一人称叙述的这部令人著迷的书，读起来就像汤姆•克兰西（Tom Clancy，美国著名侦探和悬念小说家─译注）的小说。该书讲述了有关授权和做出正确判断的重要经验。

经济学

《资本主义、社会主义和民主》（Capitalism, Socialism, and Democracy），约瑟夫•熊彼特（Joseph A.Schumpeter）著，1942 年出版（中译本由商务印书馆出版）。不要看标题，直接跳到第七章“创造性破坏的过程”。再看看四周，你会发现这种情况比比皆是。

《一切待售: 市场的好处和限度》（Everything for Sale: The Virtues and Limits of Markets），罗伯特•库特纳（Robert Kuttner）著，1996 年出版。自由市场可以调动人们的创业热情，但也造成了亚洲金融危机。库特纳让人们思考为何看不见的手是有用的，但有时却不管用。

《就业、利息和货币通论》（The General Theory of Employment, Interest, and Money）第十二章，凯恩斯（John Maynard Keynes）著，1936 年出版（中译本由商务印书馆出版）。尽管凯恩斯作为文匠享有盛名，但其作品大多比较晦涩和过时。令人称奇的例外是本书的第十二章，该章讲述了金融市场让我们著迷和困惑的原因，其意义超越了时间，文笔生动诙谐。

《流行的国际主义》（Pop Internationalism），保罗•克鲁格曼（Paul Krugman）著，1996 年出版（中译本由北京大学出版社出版）。这位经济学家在一系列颇富争议和很有意思的文章中称，有关国际贸易的大多数看法都是一派胡言。克鲁格曼针对政治家、记者甚至经济学家同行的懒惰想法，甚至在提出批评的同时都没有忘记给他们上一课。

《国富论》（The Wealth of Nations），亚当•斯密（Adam Smith）著，1776 年出版（中译本由陕西人民出版社馆出版）。斯密常常被嘲笑为提倡自由放任的狂热分子，其实他不是。《国富论》雄辩地主张自由、开明政府和个人的内在价值。在捍卫资本主义的道德性方面，无人能出其右。

道德

《贼巢》（Den of Thieves），詹姆斯•斯图亚特（James Stewart）著，1991 年出版（中译本由国际文化出版公司出版）。在这部有关道德的书中，善（一群执著的政府律师和侦探）战胜了恶［迈克尔•米尔肯（Michael Milken）、伊万•布斯基（Ivan Boesky）、马丁•西格尔（Martin Siegel）、丹尼斯•利文（Dennis Levine）］。但是，在 这之前，恶却得到了不少实惠。

《告密者》（The Informant），库尔特•埃痕瓦尔特（Kurt Eichenwald）著，2000 年出版（中译本由机械工业出版社出版）。埃痕瓦尔特的这本书，以平静的语言、惊险的情节和身临其境的对话讲述了一个有些变态的告密者，单就悬念而言，完全可与勒卡雷（le CarrM英国著名间谍小说家─译注）的任何一本书相媲美。

《沉静领导》（Leading Quietly: An Unorthodox Guide to Doing the Right Thing），约瑟夫•L•巴达拉科（Joseph L.Badaracco）著，2002 年出版（中译本由机械工业出版社出版）。终于，我们有了一本可供生活在真实世界里的人阅读的道德书籍。建议那些希望保住自己的饭碗，同时又想“正确做事” 的人一读。

《房间里最精明的人》（The Smartest Guys in the Room），贝萨尼•麦克林（Bethany McLean）和彼得•艾尔金德（Peter Elkind）著，2003 年出版。这本讲述安然公司（Enron）崩溃的书引人入胜（由《财富》两位高级撰稿人合著）。它毫不留情地把该公司破产的责任归咎于有责任的各方，不仅解释了安然如何迷失方向，而且也解释了整个华尔街是如何迷失方向的。

《我们现在的生活方式》（The Way We Live Now)，安东尼•脱勒洛普（Anthony Trollope）著，1875 年出版。这是特罗洛普对维多利亚时代的伦敦的经典嘲讽。作者认为，伦敦的投机家和信托基金人士“搞不清商业与欺诈之间的区别”。这种看法使观察当今企业恶棍的人士感到出奇的熟悉。

全球化

《北京吉普: 美国企业在中国的短暂而不幸的婚姻》（Beijing Jeep: The Short, Unhappy Romance of American Business in China），吉姆•曼（Jim Mann）著，1989 年出版。本书讲述了 AMC 公司 1979 年在北京合资生产吉普车，但最终以痛苦结局收场的故事，可谓一部关于在毛泽东之后时代的中国经商的经典著作。任何想去世界上人口最多的国家闯荡的公司，都应当读一读。

《自由: 发展的目的和手段》（Development as Freedom），阿玛蒂亚•森（Amartya Sen）著，1999 年出版。世界各地的独裁者都声称，威权对于经济发展是必需的，自由可以以后再给。1998 年诺贝尔奖获得者森说，他们彻头彻尾错了。自由是发展的基石。他指出，民主国家不会发生饥馑。

《资本的神秘性: 为何资本主义在西方胜利，在其它地方却失败》（The Mystery of Capital: Why Capitalism Triumphs in the West and Fails Everywhere Else），赫尔南多•德索托（Hernando de Soto）著，2000 年出版。秘鲁经济学家德索托向那些不太喜欢财产权观念的自由派人士解释了产权为何重要。

《非零时代: 人类命运的逻辑》（Nonzero: The Logic of Human Destiny），罗伯特 莱特（Robert Wright）著，2000 年出版（中译本由台北张老师出版公司出版）。该书将历史、神学、经济学、博弈论和进化论生物学奇妙地融于一体，认为世界各国的相互联系增强是件好事，同时也可能是不可避免的。

《石油•金钱•权力》（The Prize: The Epic Quest for Oil, Money, and Power），丹尼尔•耶金（Daniel Yergin）著，1991 年出版（中译本由新华出版社出版）。石油是地球上最重要的商品，是现代文明的动力。耶金了不起的地方就是他让读者对世界，特别是中东为何是今天这种状况有了深刻了解，而在讲述这一切的时候，始终像在讲述一个有趣的故事。

《工人: 工业时代考古学》（Workers: An Archaeology of the Industrial Age），塞巴斯蒂奥•萨尔加多（Sebastio Salgado）著，1993 年出版。举著大锤的孟加拉船舶回收公司（指购进二手船，然后将船只分拆的公司─译注）的工人，西西里岛渔民焦灼的目光，浑身沾满石油的科威特技术人员，这些令人震惊的画面都出自一个原先是经济学家的摄影师之手，它们把我们带入了世界经济发动机机舱的深处。

投资

《巴菲特致股东的信》（The Essays of Warren Buffett: Lessons for Corporate America），劳伦斯•卡宁汉（Lawrence Cunningham）编，1997 年出版（中译本由机械工业出版社出版）。巴菲特从未写过书，但他在每年致伯克希尔－哈撒韦公司股东的信中谈到了他对投资、管理和公司过火行为的很多看法。卡宁汉对巴菲特写于 1979 年至 1996 年的信进行了筛选，汇编成这本巴菲特精品文集。

《随机漫步的傻瓜－机遇在市场及人生中的隐蔽角色》（Fooled by Randomness: The Hidden Role of Change in the Markets and in Life），纳西姆•尼古拉斯•塔勒布（Nassim Nicholas Taleb）著，2001 年出版。身为对冲基金经理的塔勒布对华尔街人士和自称了解市场的学者同样嗤之以鼻。他们预测的模式根本就不存在。塔勒布认为，几乎一切都是机遇使然。

《聪明的投资者》（The Intelligent Investor: A Book of Practical Counsel），本杰明•格雷厄姆（Benjamin Graham）著，1949 年出版（中译本由江苏人民出版社出版）。沃伦 巴菲特将这本经典著作称作价值型投资策略指南。该书最近由《Money》杂志高级编辑杰森•茨威格（Jason Zweig）修订，是“历史上最好的投资书籍”。有了它，你或许什么都不需要了。

《钱与球: 在不公平比赛中获胜的艺术》（Moneyball: The Art of Winning an Unfair Game），迈克尔•刘易斯（Michael Lewis）著，2003 年出版。本书描写的奥克兰 A 队总经理比利•比恩（Billy Beane）不只是一个点子多多的精明棒球队老板。他还是逆向投资的表率，知道如何采取与众不同的做法取得成果，这当然也是精明投资者赚钱的方法。

领导力

《永不退缩: 温斯顿 丘吉尔讲演精选》（Never Give in: The Best of Winston Churchill’s Speeches），丘吉尔之孙 Winston S.Churchill 编，2003 年出版。“永不退却。事无大小，都不能退缩。决不要屈服于武力，屈服于敌人的貌似强大。”

《论领导力》（On Leadership），约翰•加德纳（John Gardner）著，1990 年出版。加德纳认为，领导力是一种通过学习不断提高的技巧，独立于地位和权力之外。他还仔细分析了领导力的多项内容，而没有使用花哨的语言和生硬的比喻。

《马丁•路德•金时代的美国（1954-1963）》（Parting the Waters: America in the King Years 1954-63），泰勒•布兰奇（Taylor Branch）著，1988 年出版。这本令人著迷的书讲述了小马丁•路德•金（Martin Luther King Jr.）和其他人开展民权运动的故事，展现了运动过程中的创造性和破坏性领导能力。金和他的同志们没有任何的常规权力手段，但还是找到了运用权力的各种办法。

《个人历史》（Personal History），凯瑟琳•格雷厄姆（Katharine Graham）著，1997 年出版（中译本由江苏人民出版社出版）。已故的格雷厄姆小的时候很害羞，总是感觉不安全，在他迷人的丈夫开枪自杀之前，她一直都是这样。后来，她有了接管华盛顿邮报公司（Washington Post Co.）的勇气。在她主政期间，这家公司无论在财务业绩方面，还是在新闻报道方面均达到了新的高点。她对美国宪法《第一修正案》的捍卫，让她成了英雄人物;她的晚宴聚会则让她成了传奇人物。

《工商巨子》（Titan: The Life of John D.Rockfeller Sr.），荣•切尔诺（Ron Chernow）著，1998 年出版（中译本由海南出版社出版）。如果这 75 本书不幸被烧，而你只能抢救一本的话，可能就是这本书。这部人物传记和他的主人公一样有影响力。

谈判和管理

《漫长的诉讼》（A Civil Action），乔纳森•哈尔（Jonathan Harr）著，1995 年出版（中译本由译林出版社出版）。哈尔讲述了一名律师与排放致癌毒物的企业作斗争的故事，这些毒物被排放在小镇的一个水塘里。故事读起来就像一部惊险小说，展现了一个执著的人与两家巨型公司较量的过程。

《有效的管理者》（The Effective Executive），彼得•德鲁克（Peter Drucker）著，1966 年出版（中译本由求是出版社出版）。在你管理别人之前，你必须学会管理自己。在这本薄薄的书里，德鲁克将告诉你如何去做。

《你还记得我吗？》（Remember Every Name Every Time），本杰明•莱维（Benjamin Levy）著，2002 年出版。这本书兑现了自己的承诺。读了它，你就永远不会再出现盯著员工或客户、一脸茫然的情况。

《久分必合: 戴姆勒－奔驰与克莱斯勒合并内幕》（Taken for a Ride: How Daimler-Benz Drove off with Chrysler），比尔•弗拉西克（Bill Vlasic）和布雷德利 斯特尔茨（Bradley A.Stertz）著，2000 年出版（中译本由华夏出版社出版）。本书讲述了合并的过程，以及戴姆勒的于尔根•施伦普（J•gen Schrempp）为何总是比克莱斯勒的鲍勃•伊顿（Bob Eaton）出手更快。

《好女不过问: 谈判和性别鸿沟》（Women Don’t Ask: Negotiation and the Gender Divide），林达•巴布考克（Linda Babcock）和萨拉•拉谢佛（Sara Laschever）著，2003 年出版（中译本由台湾晨星出版公司出版）。第一本适当地解释了男性和女性谈判方式的差异，以及女性为何如此经常地忽视要求她们在工作中应得的东西（首先就是平等薪酬）的书籍。美国的每位男性经理人都应当读一读。

办公室政治

《来自纽约现场: 周六晚间直播节目野史》（Live from New York: An Uncensored History of Saturday Night Live），汤姆•希尔斯（Tom Shales）和詹姆斯•安德鲁•米勒（James Andrew Miller）著，2003 年出版。周六晚间直播节目幕后充斥著性、毒品问题和尖叫比赛，但该节目最不可思议的地方是它竟然得以播出，而且还播了 30 季。把这本口头历史书当作管理那些极具创意和患有边际性人格综合症的人的手册好了。

《忠诚的代价》（The Price of Loyalty: George W.Bush, the White House, and the Education of Paul O’Neill），罗恩•苏斯金德（Ron Suskind）著，2004 年出版（中译本由人民文学出版社出版）。小布什（“一屋子聋子当中的瞎子”）表现得并不怎么样。不过，无论你的政治观点如何，你都会被这本书对布什、卡尔 •罗夫（Karl Rove，布什的政治顾问─译注）和副总统切尼如何工作的精彩描写所吸引。

《君主论》（The Prince），尼科洛•马基雅弗利（Niccol Machiavelli）著，1513 年出版（中译本由陕西人民出版社出版）。马基雅弗利并非天生就精于权术。今天，我们可能会称他为“实用派”。但是，他在丢掉了佛罗伦萨的官职之后写的这本书坦率得令人震惊。他说，权力和理想主义从来就不可能同时存在。

《烦恼无穷》（Something Happened），约瑟夫•海勒（Joseph Heller）著，1974 年出版。这本小说是海勒《第 22 条军规》的后续作品，描写了一个人试图实现美国梦的故事。小说中的办公室颇类似于卡夫卡小说中的办公室，要想在工作中获得提拔，心至关重要。

权力

《小沃森自传》（Father Son & Co: My Life at IBM and Beyond），小托马斯 沃森（Thomas Watson Jr.）和彼得•皮特（Peter Petre）著，1990 年出版（中译本由中信出版社出版）。该书从小沃森的视角（合著作者是《财富》高级自由编辑）描写了老沃森如何创办和经营 IBM，以及小沃森本人是如何接手公司的。该书语言具有强烈的个人色彩，时而机智诙谐，时而牢骚满腹，时而愤愤不平，时而心平气和，讲述了两代人之间的权力交接的过程。《权力的48条法则》（The 48 Laws of Power），罗伯特•凯斯特（Robert Keister）著，1998 年出版。该捏核心思想─宁愿骗人也不要被人骗─实在过于犬儒主义。作者的很多看法（“我沉默得越久，其他人就越先开口”）非常有用。

《大曝光: 好莱坞与华尔街之间的斗争》（Indecent Exposure: A True Story of Hollywood and Wall Street），戴维•麦克林蒂克（David McClintick）著，1982 出版。麦克林蒂克把联邦政府起诉哥伦比亚电影和戴维•伯格尔曼（David Begelman）事件写成了一部关于权力的戏剧。这场权力斗争在东海岸大亨赫伯•艾伦（Herb Allen）和西海岸的制片老板之间进行。本书可以让你了解他们在进行你死我活的斗争之时，公司董事会里发生的种种细节。

《影响力: 你为什么会说“是”？》（Influence: The Psychology of Persuasion），罗伯特•恰尔蒂尼（Robert Cialdini）著，1993 年出版（中译本由中国社会科学出版社出版）。怎样才能说服别人呢？为了回答这个问题，心理学家恰尔蒂尼对各种现象进行了挖掘，其中包括火鸡妈妈、搭车情景、克里希纳派（Hare Krishna，印度教里膜拜毗湿奴神的教派─译注）以及“因为”这个词不可思议的功效。他列出了说服他人过程中需要遵守的 6 条原则。

《权力掮客: 罗伯特•摩西斯和纽约的衰败》（The Power Broker: Robert Moses and the Fall of New York），罗伯特•卡洛（Robert Caro）著，1974 年出版。传奇式的城市建设者摩西斯（已故美国官员，纽约市众多公共设施和建筑的规划者，其中包括林肯中心和联合国总部大楼─译注）不顾市长、州长甚至总统的反对，建造了一部运转了数十年的政治机器。卡洛的经典传记是迄今对美国权力问题所做的最深入研究。

项目管理

《美国钢铁: 钢铁工人和传统制造业地区的复兴》（American Steel: Hot Metal Men and the Resurrection of the Rust Belt），理查德•普雷斯顿（Richard Preston）著，1991 年出版。如果纽克钢铁公司（Nucor）员工将溶态金属变成一块完整的带钢，他们将引发钢铁业的一场革命。如果出了问题，他们的新工厂将完蛋。写作了《伊波拉浩劫》（The Hot Zone）一书的作者，将故事讲得引人入胜。

《价值连城的分子: 制药艰辛录》（The Billion-Dollar Molecule: One Company’s Quest for the Perfect Drug），巴里•沃斯（Barry Werth）著，1994 年出版。没有哪位作者像沃斯那样，深入生物科技公司了解一家公司的内部。沃斯讲述了 Vertex 公司药物开发中的种种艰辛、新创公司所经历的各种曲折，以及伟大科学与好生意之间的冲突。

《卡迪拉克沙漠》（Cadillac Desert: The American West and Its Disappearing Water），马克•莱斯纳（Marc Reisner）著，1990 年出版。美国西部不是靠著手捧黄金的枪手和妓女赢得的，而是靠著那些给了它水的人赢来的。关於政治、商业、野心以及七宗罪是如何合力改变美国面貌的问题的讨论，这本书是迄今最好的一部。

《原子弹诞生记》（The Making of the Atomic Bomb），理查德•罗兹（Richard Rhodes）著，1986 年出版。这本厚书不仅讲述了洛斯阿拉莫斯国家实验室和曼哈顿计划，而且还仔细地再现了历史上最重要和最可怕的科学项目之一的整个过程。

战略

《孙子兵法》（The Art of War），作者: 孙子（约公元前 500 年）。这本书可能是迄今为止最伟大的兵书，里面有“兵者，诡道也”和“久暴师则国用不足”等名言警句。对希望了解战略的人来说，这是一部久经检验的佳作。

《黑鹰坠落: 现代战争记》（Black Hawk Down: A Story of Modern War），马克•博登（Mark Bowden）著，1999 年出版。没有人（就连五角大楼和鬼神，当然还包括那些从直升机上空降、进入摩加迪沙市中心的士兵）会想到他们将面临怎样一番困境。博登讲述的美国进入索马里的这段耻辱历史，雄辩地说明了制定作战计划的大忌。

《信息规则: 网络经济的策略指导》（Information Rules: A Strategic Guide to the Network Economy），卡尔•沙皮罗（Carl Shapiro）、哈尔•瓦里安（Hal Varian）著，1997 年出版（中译本由中国人民大学出版社出版）。有人说网络时代的多数作品就如同中世纪害人不治病的丹药，还拿这本书做例子。这么说是不对的，经济学原理并未发生变化。沙皮罗和瓦里安阐述了这些原理是怎样适用于信息世界的。

《只有偏执狂才能生存》（Only the Paranoid Survive），安迪•格鲁夫（Andrew S.Grove）著，1996 年出版（中译本由中信出版社出版）。这本书可以作为企业经理的特种部队培训手册。格鲁夫是英特尔（Intel）的创始人之一，也是该公司现任董事长。他向读者诚实地说明了怎样才能在最可怕的商业环境─竞争、科技或进入规则都突然间发生了变化的环境─下取得成功。

《引爆流行》（The Tipping Point: How Little Things Can Make a BigDifference），马尔科姆•格莱德威尔（Malcolm Gladwell）著，2000 年出版（中译本由中信出版社出版）。畅销小说、犯罪浪潮和打哈欠之间有什么共同点呢？它们都是思想和群体行为从时髦“走向”大流行的例子。格莱德威尔的这本书里有很多这样的例子，那就是兼容并蓄的自由思想者把上述现象为己所用。

技术和创新

《最后的孤独发明家》（The Last Lone Inventor: A Tale of Genius, Deceit, and the Birth of Television），埃文 I 施瓦茨（Evan I.Schwartz）著，2002 年出版。这个警示性的故事讲述了杰出思想家[费洛 范思沃斯（Philo T.Farnsworth，美国发明家，电气工程师，早在 1927 年就发明了电视机显示管─译注）]与一意孤行的大企业（这里指 RCA 公司，范思沃斯指控该公司侵犯了他的真空管专利权，并最终胜诉─译注）作斗争的故事。你可以猜猜谁赢了。

《美国大众营销史话》（New and Improved: The Story of Mass Marketing in America），理查德•泰德洛（Richard Tedlow）著，1990 年出版。谁发明了购物车？Coke-Ola、Co Kola 和 Koke 怎么样了？美洲大陆的消费者最初是何时出现的？泰德洛是一位杰出的商业史专家，他回答了你希望自己会问的各种问题。

《他们造就了美国》（They Made America: Two Centuries of Innovation from the Steam Engine to the Search Engine），哈罗德•埃文斯（Harold Evans）著，2004 年出版。埃文斯向我们讲述了从蒸汽机到搜索引擎的历史，介绍了美国历史上最著名的 53 位革新者。他们的共同特点都是不羡名利，而是渴望实现社会的民主化─让更多人能够用上原先只有少数人才能享有的东西。

《富甲美国》（Sam Walton: Made in America），萨姆•沃尔顿（Sam Walton）与约翰•休伊（John Huey）合著，1992 年出版（中译本由上海译文出版社出版）。大多数伟大的主意其实并不那么复杂，沃尔玛（Wal-Mart）就是一个极好的例子。沃尔顿的想法就是: 在那些其它零售商认为太小而无法赚钱的小城镇里开设平价商店。他的这些话（时代公司的编辑总监是合著者）至今仍然闪耀著朴素的智慧。

《维多利亚时代的互联网》（The Victorian Internet: The Remarkable Story of the Telegraph and the 19th Century’s On-line Pioneers），汤姆•斯丹迪奇（Tom Standage）著，1998 年出版。那是一种可以让人人取得联系的新技术！它会使投资者致富！简直就像是互联网热潮─不过，主角是萨缪尔•摩尔斯（Samuel Morse，电报发射器和接收器的发明人─译注）。

华尔街

《与天为敌: 风险探索传奇》（Against the Gods: The Remarkable Story of Risk），彼得•L•伯恩斯坦（Peter L.Bernstein）著，1996 年出版（中译本由清华大学出版社出版）。生活总是有很多的偶然性，但把这个真理表述成数学模型则是最近的事情了。这样做的结果令人震惊: 概率理论在从桥梁建设到金融衍生产品和对冲基金交易等各个方面都起作用。

《华尔街之子摩根》（Morgan: American Financier），让•斯特鲁兹（Jean Strouse）著，1999 年出版（中译本由华夏出版社出版）。圆鼻子的摩根与其说是一个金融大盗，不如说是为金融大盗提供工具的人。为 J.P.摩根立传的作者看到了他的不足，但同时认为，现代美国经济的发展有很多要归功于摩根。正是在摩根的带领下，华尔街才拥有了如此之大的影响力。

《股票作手回忆录》（Reminiscences of a Stock Operator），李费佛（Edwin Lefre）著，1923 年出版（中译本由海南出版社出版）。这本传记的主人公名叫杰西•利佛莫尔（Jesse Livermore），是一个虚构的人物。利佛莫尔可能是最早的日间交易员。该书饶有趣味地讲述了一个内幕人士对 18 世纪末至 19 世纪初不受管制的自由市场的看法。

《营救华尔街》（When Genius Failed: The Rise and Fall of Long-term Capital Management），罗杰•罗文斯坦（Roger Lowenstein）著，2000 年出版（中译本由上海远东出版社出版）。罗文斯坦的书让我们获得了对神秘的对冲基金世界的难得一瞥。这本书讲述的是贪婪和权力变质的故事，这也使该书成了一部现代经典著作。

《客户的游艇在哪里》（Where are the Customers’ Yachts?），小弗雷德•施韦特（Fred Schwed Jr.）著，1940 年出版（中译本由海南出版社出版）。在这本非常有趣的书里，一位原股票交易员透露说，股市中大多数专业人士都是贪婪、自私自利的家伙，而大部分客户都是贪婪的傻瓜。（对了，这一点从 1940 年以来就没有太大的改变。）

工作与生活

《美国生存体验实录》（Nickel and Dimed: On(Not)Getting by in America），巴巴拉•厄莱雷奇（Barbara Ehrenreich）著，2001 年出版。职业是记者的厄莱雷奇干了几个月的招待员、酒店服务员、沃尔玛的工作人员，竭力用挣到的钱来养活自己。她既可笑又令人痛楚的叙述，说明了美国的贫穷劳动者要出人头地是何等之难。

《成功人士战胜疲劳的秘密》（Reclaiming the Fire: How Successful People Overcome Burnout），史蒂文•贝格拉斯（Steven Berglass）著，2001 年出版（中译本由中信出版社出版）。你迟早会感到疲劳。到那时候，你可以前往夏威夷，也可以努力了解疲劳的根源。本书的作者是一位为企业家和管理人员提供咨询的心理医师。所以，战胜疲劳就从本书开始吧。

《时间困扰: 工作家庭一锅粥》（The Time Bind: When Work Becomes Home and Home Becomes Work），阿利•罗素•霍奇柴尔德（Arlie Russell Hochschild）著，1997 年出版。我们的时间太少了。我们希望平衡。身为社会学家的作者采访了《财富》500 强公司中的每个人，从高管到工厂工人，得出了令人惊讶的结论。我们没有使用“灵活时间”和给男方的产假，甚至所有的休假都没有用。问题出在我们自己吗？

《美国人谈美国》（Working: People Talk About What They Do All Day and How They Feel About What They Do），斯塔兹•特克尔（Studs Terkel）著，1974 年出版（中译本由中国对外翻译出版公司出版）。作者在书中记载了对美国劳动者的几十篇采访，这些人当中有牙医、掘墓人和家庭主妇等。你可以了解到他们生活的艰辛，以及在面对艰难时从容不迫的态度。如果你读完这些没有被打动，你一定是个硬心肠的人。特克尔爱怀疑别人的卓越才华和同情心，这些在他的作品里却得到了体现。