第一篇：2018年部编本小学二年级下期语文教学工作计划(大本教材)
2018年最新部编本小学二年级下期语文教学工
作计划（大本教材）
一、学生分析
二年级X班级共有学生X人，男人X人，女生X。上期末考试情况为：及格率xx?优生率xx?平均分xx，后进生xx?年级排名为X名。本学期，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我通过对自主识字能力的研究，我通过预学单的方式，鼓励学生自主识字，提高了学生自主识字能力。本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。
二、教材分析及重难点
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
三、教学目标
（一）知识与能力目标
1、汉语拼音
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
2、识字与写字
①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。②认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3、阅读
①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
②借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
⑦喜爱图书，爱护图书。
4、写话
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
5、口语交际
①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（二）过程与方法目标
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
（三）情感态度价值观
通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
四、提高教学质量的措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
第二篇：2018新部编本二年级下期语文教学工作计划
2018新部编本二年级下期语文教学工作计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
二年级现有34人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头；接着是3—4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。
关于课文和识字教学
1、关于课文
本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。
第一单元共4篇课文，《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《古诗两首》，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。
第二单元共3篇课文，《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。教育学生要学会伸出双手，献上爱心。
第三单元安排的是识字教学，共4篇识字，《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。
第四单元安排了4篇课文，都是童话故事：《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。
第五单元共安排了3篇课文，《玲玲的画》、《小马过河》和《寓言两则》。这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。培养学生在现代社会中解决问题的能力。
第六单元共安排了4篇课文，《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。
第七单元共安排了4篇有趣的童话故事，分别是《泪水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》和《青蛙卖泥塘》。这4篇童话故事都是新编入的课文，都非常符合学生的心理特点，更能激发学生学习的兴趣。同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们讲故事的欲望，把这些有趣的故事讲给身边的人听，培养他们的讲话能力。
第八单元共安排了3篇课文，《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》和《弈射九日》。课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事，让学生接触我国民习查找、收集资料。还应鼓励学生选择其他课外读物，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。
2、关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字共计450个，在《识字表》中逐课标明；要求会写的字共计250个，在《写字表》中逐课标明，并将由要求写的生字组成的词语也在《词语表》中逐课标明。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。本册共有4个专设的识字课，全安排在第三单元。通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。
识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。因此，教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。
3、关于口语交际
本册共安排了4个口语交际：《注意说话的语气》、《长大以后做什么》、《图书借阅公约》和《推荐一部动画片》。4个口语交际的交流重点又各有侧重，《注意说话的语气》主要是训练学生与同学之间的相处技巧；《长大以后做什么》主要是让学生从小树立远大的理想，找到自己学习的目标，为了自己的理想而努力学习；《图书借阅公约》主要是让学生关心班集体的事情，为班集体的事情出谋划策，并学会事事都要守规则。《推荐一部动画片》是让学生搜集平时观看的动画片，并组织语言向同学推荐，主要是让学生学会组织自己的语言。
4、关于语文园地
语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，而其他内容只是穿插其中。其中共安排3个书写提示，3个我的发现，2个展示台，4个写话内容。识字加油站主要是通过学生熟悉的事物自主识字；字词句运用主要是教给学生积累字词以及运用字词的方法；书写提示是通过各个有特色的字的范写，让学生掌握同类生字的书写规则；我的发现是让学生自主发现，自主学习；展示台主要是给学生提供展示自己优点的机会，并达到学习的目的；写话内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生的写话欲望，提升学生写话的能力；日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，重在教会学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章，激发学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重难点： 重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
五、教学措施
(一)教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（二）学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
第三篇：2018 新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度
2018 新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度
经过上个学期的学习，学生基本认识汉字450 个，会书写350 个，有要求认识的字能读准字音，要求会写的字能认清字形，理解意思，书知识写规范，学会了阅读。对写话感兴趣，能把所看，所想写下来。还应该养成了定期练字和看课外书籍的好习惯。兄
1、认识400 个汉字，会写300 个汉字，要求认识的字能读准 本 册
字音，结合语句了解字义.会写的字要能认清字形，并应用于表 敦 学
达之中。
2、喜欢阅读，能联系上下文和生活实际理解短文，求
并在阅读中积累好词好句。
3、培养与人交际的习惯，能听 懂主要内容，又能讲述简短的故事和见闻，态度大方有礼 貌。
4、能把看到和想到的写下来，学会运用好词佳句。重
能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜欢阅读，难 点
并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想 本
1、教师创造性地使用教材，使教学充满活力。学 期
2、提倡并加强同学之间的交流与合作，充分发挥自主学习教 学 的优越性，鼓励学生互相质疑，合作质疑，培养提出问题 设 想
和解决问题的能力。与 措、对于后进生应晓之以情，动之以理，用爱心和耐心去转 施
化，达到循序渐进的培养目的。
第一单元: 引导学生多读，让学生在充满感情地诵读中领悟
内容，品味美感，在春天的大课堂里主动学习，寻找春天的 脚印，把学习与日常生活融合在一起。第二单元: 学习本组课文，紧密联系生活，引导学生进行自 E、合作、探究学习，在不断提高语文学习能力的同时，受 到人文思想教育，知道给予的快乐。
第三单元: 通过本组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔美 各
丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
第四单元: 通过学习让学生学会留心身边事物，从身边小事 单
做起，从利用身边的材料做起，从小培养自己的创新意识和 教
实践能力。学
第五单元: 通过学习让学生了解自然、热爱自然、探索自然，引导学生在朗读、感悟、体验的同时，带学生到大自然中去 目 标
观察，到知识的海洋去畅游。
第六单元: 在这些生动有趣、感人肺腑的故事中，发现主人 公或谦虚或懂事或孝顺的优秀品质，从而感悟做人的道理。第七单元: 引领学生在朗读中感悟，学会正确看待问题，善 于思考。
第八单元: 学习本组课文联系学生的经验和想象世界，在识 字读书的同时，激发学生研究、探索科学的欲望。
六、教学进度安排 教学内容 完成情 日期 周次 况
1.古诗二首 2.26-3.2 2.找春天
3.开满鲜花的小路
口语交际: 注意说话的语气 语文园地一 快乐读书吧 3.5-3.9 4.邓小爷爷植树
5.雷锋叔叔，你在哪里 6.千人糕
3.12-3.16 7.一匹出色的马 语文园地二 识字 四
1.神州谣 3.19-3.23 2.传统节日
3.“ 贝”的故事 识字
4.中国美食 3.26-3.30 口语交际: 长大以后做什么 语文园地三
8.彩色的梦 六
4.2-4.6 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 11.我是一只小虫子 七
4.9-4.13 |语文园地四 12.寓言二则 13.玲玲的画 |八
4.16-4.20 14.小马过河 口语交际:图书借阅公约 语文园地五 九
4.23--4.27 半期考试 15.古诗二首 5.1-5.5 16.雷雨
17.要是你在野外迷了路 十一
5.8--5.12 18.太空生活趣事多 语文园地六 十二 5.15-5.19 19.泪水茶 20.大象的耳朵 21.蜘蛛开店 十三
5.22-5.26 22.青蛙卖泥塘 语文园地七 十四
5.29-6.2 23.祖先的摇篮
24.当世界年纪还小的时候 十五 6.5-6.9 25.羿射九
口语交际: 推荐一部动画片 十六 6.12-6.16 语文园地八 十七
6.19-6.23 |期末总复习十八
6.26一6.30 期末总复习期末考试 十九 7.3-7.7 7.10-7.14 质量分析、上交材料
第四篇：2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度
2018新部编本二年级下期语文教学工作计划
菜园后庄学校 秦涛
一、教材分析: 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头；接着是3—4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。
关于课文和识字教学
1、关于课文
本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。
第一单元共4篇课文，《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《古诗两首》，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。
第二单元共3篇课文，《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。教育学生要学会伸出双手，献上爱心。
第三单元安排的是识字教学，共4篇识字，《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。
第四单元安排了4篇课文，都是童话故事：《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。
第五单元共安排了3篇课文，《玲玲的画》、《小马过河》和《寓言两则》。这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。培养学生在现代社会中解决问题的能力。
第六单元共安排了4篇课文，《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。
第七单元共安排了4篇有趣的童话故事，分别是《泪水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》和《青蛙卖泥塘》。这4篇童话故事都是新编入的课文，都非常符合学生的心理特点，更能激发学生学习的兴趣。同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们讲故事的欲望，把这些有趣的故事讲给身边的人听，培养他们的讲话能力。
第八单元共安排了3篇课文，《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》和《弈射九日》。课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事，让学生接触我国民族优秀文化。
2、关于阅读教学
二年级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。还应鼓励学生选择其他课外读物，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。
3、关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字共计450个，在《识字表》中逐课标明；要求会写的字共计250个，在《写字表》中逐课标明，并将由要求写的生字组成的词语也在《词语表》中逐课标明。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。本册共有4个专设的识字课，全安排在第三单元。通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。
识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。因此，教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。
4、关于口语交际
本册共安排了4个口语交际：《注意说话的语气》、《长大以后做什么》、《图书借阅公约》和《推荐一部动画片》。4个口语交际的交流重点又各有侧重，《注意说话的语气》主要是训练学生与同学之间的相处技巧；《长大以后做什么》主要是让学生从小树立远大的理想，找到自己学习的目标，为了自己的理想而努力学习；《图书借阅公约》主要是让学生关心班集体的事情，为班集体的事情出谋划策，并学会事事都要守规则。《推荐一部动画片》是让学生搜集平时观看的动画片，并组织语言向同学推荐，主要是让学生学会组织自己的语言。
5、关于语文园地 语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，而其他内容只是穿插其中。其中共安排3个书写提示，3个我的发现，2个展示台，4个写话内容。识字加油站主要是通过学生熟悉的事物自主识字；字词句运用主要是教给学生积累字词以及运用字词的方法；书写提示是通过各个有特色的字的范写，让学生掌握同类生字的书写规则；我的发现是让学生自主发现，自主学习；展示台主要是给学生提供展示自己优点的机会，并达到学习的目的；写话内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生的写话欲望，提升学生写话的能力；日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，重在教会学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章，激发学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。
二、教学目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、教学重难点： 重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
四、教学措施：(一)教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（二）学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
五、学期教改研究专题
二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：
1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
六、教学进度安排 周 次 日 期 教 学 内 容 一 3.5—3.9 1.古诗二首
2.找春天 3.开满鲜花的小路
二 3.12—3.16 口语交际：注意说话的语气
三 3.19四 3.26五 4.2六 4.9七 4.16周 次—3.23 6.—3.30 —4.6 —4.13 8.—4.20 11.日 期 语文园地一 快乐读书吧 4.邓小爷爷植树 5.雷锋叔叔，你在哪里
千人糕
7.一匹出色的马 语文园地二
识字
神州谣 2.传统节日 3.“贝”的故事
识字4.中国美食
长大以后做什么 语文园地三彩色的梦
9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话
我是一只小虫子
语文园地四 12.寓言二则
教 学 内 容
1.口语交际：
八 4.23—4.27 13.玲玲的画 14.小马过河
口语交际:图书借阅公约
九 5.1—5.5 语文园地五 期中考试 十 5.8—5.12 15.古诗二首 16.雷雨 十一 5.15—5.19 17.要是你在野外迷了路
18.太空生活趣事多
十二 5.22—5.26 语文园地六 19.泪水茶 20.大象的耳朵 十三 5.29—6.2 21.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘 十四 6.5—6.9 语文园地七 23.祖先的摇篮 十五 6.12—6.16 24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日 十六 6.19—6.23 口语交际：推荐一部动画片 语文园地八 十七 6.26—6.30 期末总复习十八 7.3—7.7 期末考试
第五篇：部编本二年级语文教材课文课后习题
部编本二年级语文教材课文课后习题
各单元
内容
词
句
读
背
说
阅
读
注
课题
读一读
记一记
用加点字说一句话
朗读
背诵
复述
课
后
习
题
一单元
1.小蝌蚪找妈妈
塘；袋；迎（一字组多词）
批；鼓；露；甩
分角色朗读
按顺序看图片讲故事
1.蝌蚪怎样长成青蛙？（大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴的蝌蚪先长了后腿；过了几天长出了两条前腿；过了几天尾巴变短；不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了）
2.讲找妈妈的故事？先遇到鲤鱼妈妈，鲤鱼妈妈说,你们的妈妈四条腿，宽嘴巴；乌龟妈妈告诉蝌蚪，你们的妈妈头顶上两只大眼睛，披着绿衣裳。后来看到青蛙妈妈，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
整体感知
2.我是什么
灌溉田地；发动机器；淹没庄稼；冲毁房屋（动宾词组）
落；打；飘
朗读课文
1.说说我是什么？（我是水，因为我在池子里睡觉，在小溪里散步；在江河例奔跑；在海洋里跳舞、唱歌、开大会；我能灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。淹没庄稼冲毁房屋给人们带来灾难。）
2.我会变成些什么？（我会变成汽，连成一片变成云；还会变成雨、冰雹、雪）
形成解释
3.植物妈妈有办法
才；到底
朗读课文
背诵
1.介绍了哪几种植物？在文中画出来（蒲公英；苍耳；豌豆）
2.说说怎样传播种子（蒲公英妈妈准备了降落伞；苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲；让豆荚晒在太阳底下）
3.选做：你还知道哪些植物传播方法？选词语仿说“乘着风
纷纷出发
蹦着跳着
炸开”
提取信息
识字单元
场景歌
一（）鱼塘
一（）稻田（填量词）
朗读课文
背诵
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。
图文结合树之歌
泡桐
白桦云杉翠柏桂花
枫叶
松子
白果
十年树木百年树人；树高百尺，叶落归根；树无根不长，人无志不立。（读想意思）
朗读课文
背诵
重在识字方法
拍手歌
孔雀
大雁老鹰；锦鸡黄鹂天鹅（说说每组加点字相同之处）
朗读课文
背诵
重在识字方法
田家四季歌
播种
插秧采桑除草割麦打谷积肥（四季主要农事）
朗读课文
背诵
重在识字方法
三单元
4.曹冲称象
朗读课文
根据提示的内容，说说曹冲称象的过程。
1.画出文中两种称象的办法。（得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止，然后称石头的重量。）2.说说为什么曹冲的办法好？（没有杀大象）
3.读四自然段，给下面的内容排序。
提取信息形成解释
5.玲玲的画
朗读课文
试着用上“得意”“伤心”“满意”讲讲这个故事。
读“只要肯动脑筋，坏事也能变好事。”句子，联系生活实际说说体会。
形成解释
6.一封信
朗读课文
1.露西给爸爸的后一封信里写了什么？画语句，读一读。（亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。）
2.前一封信：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
3.你更喜欢哪一封，为什么？
提取信息作出简单评价
7.妈妈睡了
明亮的眼睛；水汪汪的眼睛；（）的眼睛；乌黑的头发；波浪使得头发；（）的头发。
朗读课文
1.说说睡梦中的妈妈是什么样子？（睡梦中的妈妈真美丽；睡梦中的妈妈好温柔；睡梦中的妈妈好累）
2.你看过家人睡觉的样子了吗？说一说。
提取信息
联系生活实际解释
四单元
8.古诗二首
穷尽
山穷水尽；（烟；层；川）
朗读课文
背诵
读诗句，想画面，在用自己的话说一说。（白日依山尽，黄河入海流；飞流直下三千尺，疑是银河落九天）
想像表达
9.黄山奇石
风景；景色；风景如画（秀；名；闻）选词语说说某处景物
朗读课文
背2-5段
“好像”“真像”（用词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来）
观察仿写想像
10.日月潭
群山环抱；树木茂盛；名胜古迹；山清水秀；点点灯火；蒙蒙细雨
朗读课文
背2-4段
你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
（群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹；日月潭很深，湖水碧绿，光华岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，是日潭。南边像弯弯的月亮，是月潭。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围景物一片朦胧，就像童话中的仙境。）
词语拓展积累
11.葡萄沟
种葡萄；好客；葡萄干；水分
读句子，照样子写一写
朗读课文
喜欢葡萄沟的理由（因为吐鲁番是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色先、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名）
个性化解释
五单元
12.坐井观天
读好课后的句子
分角色朗读课文
1.小鸟和青蛙在争论什么？
（青蛙认为天不过井口那么大；小鸟认为天无边无际，大得很。）
3.他们的说法为什么不一样？
（青蛙天天坐在井里，一抬头就能看见天；小鸟在天上飞，飞得很远。）
提取信息形成解释
13.寒号鸟
冻得直打哆嗦；热得直冒汗；冷得像冰窖；热得像蒸笼（照样子说一说）
分角色朗读课文
为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了？
（喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬；寒号鸟只知道出去玩，累了就回来睡觉；天冷了，寒号鸟被冻过之后，第二天却不愿意搭窝，他说，天气暖和，得过且过，所以被冻死了。）
提取信息形成解释
14.我要的是葫芦
读句子注意句子的不同语气（？！）
朗读课文
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？（他看到叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么；别人让他治一治，他说叶子上的虫还用治，我要的是葫芦。后来叶子上的蚜虫更多了，小葫芦慢慢变黄了，一个一个都落了。）
提取信息形成解释
六单元
15.大禹治水
1.猜词语中加点字的意思，再查字典验证2.洪水
防洪（读记）
朗读课文
按照提示讲“大禹治水”的故事
整体感知
16.朱德的扁担
选一选，连一连（挑着粮食；穿着草鞋；戴着斗笠）
朗读课文
为什么大家越发敬爱朱德同志了。（从井冈山到茅坪，来回五六十里，山高路陡，非常难走。朱德白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，大家心疼他把扁担藏了起来。朱德又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”，他不怕吃苦和大家一起劳动的精神，让大家更敬重了。）
形成解释
17.难忘的泼水节
朗读课文
1.用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节。象脚鼓；凤凰花；银碗；柏树枝
2.看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。（周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。）
提取信息
七
单元
18.古诗二首
朗读课文
背诵
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
危楼高百尺，手可摘星辰。
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊
想像表达
19.雾在哪里
朗读课文，读好雾说话时的语气
1.读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？
（雾把天空和太阳藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。雾把自己藏了起来，不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了。它摇着黑尾巴，悠闲地散步。）
2.课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
提取信息
形成解释
20.雪孩子
读一读，抄写每组的第2个句子
默读课文试着不出声
八单元
21.狐假虎威
说说“狐假虎威”这个成语的意思；分清哪些词写狐狸，哪些词写老虎
朗读课文
1.分角色演演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
表达运用
22.狐狸分奶酪
开始，起始，始终；帮，便，整（认读字租词）
分角色朗读课文
狐狸说他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做/
做出评价
23.纸船和风筝
猜加点字读音，说理由。说说用这种方法，还认识了哪些字？
读一读，比一比
默读课文试着不出声
选做；小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
实际运用
24.风娃娃
寒风凉风暖风狂风台风暴风
风和日丽
和风细雨
风平浪静
风调雨顺
朗读课文不认识字先猜再和同学交流
根据提示讲故事
整体感知
部编本二年级语文教材语文园地
内容
一单元
二单元
三单元
四单元
五单元
六单元
七单元
八单元
识字加油站
手套帽子登山鞋运动裤；地图水壶帐篷指南针（去野外观察大自然，需要准备些什么）
学习部首查字法。
弹钢琴
练舞蹈
唱京戏；画图画
捏泥人下围棋；混铁环荡秋千滑滑梯
火车票山的认识的字
山峰，蜜蜂，刀锋；幕墓慕；吵炒抄（根据字形特点连线）
轿车救护车摩托车消防车；渔船货船油轮科学考察船
海滩椰树贝壳；沙漠胡杨骆驼；高原雪莲骏马；悬崖青松雄鹰
狼
猩猩
海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕（给动物分类）
字
迎上去
追上去穿衣裳
披红袍
甩甩头摇摇头（体会加点词的不同意思，选一组演一演）
园
圆；只支；进近；带戴（选字填词）
盛开盛饭
床铺铺路
种子种地
好人好客
分别水分
重新重点
教室教书
口号号叫
干净干活难忘灾难
用部首查字典查“亏
申
丹”
叭
唰
吱呀
叮当嘟嘟嘟
咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳（猜读音，再选择放在句中）
词
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（下面的事物像什么看谁想得秒，说得多）
不言不语只言片语
三言两语千言万语
豪言壮语少言寡语
自言自语甜言蜜语
云开雾散
微风习习
冰天雪地
风雨交加
云雾缭绕
寒风刺骨
鹅毛大雪
电闪雷鸣（跟同学说说你见过的以上景象）
句运用
有时候……有时候；在……在……在……在一边……一边（读之后再说一句话）
隐蔽；烦恼；流连忘返（说出加点词语在句中的意思）
细长的雪白的；茂密的绿色的（读句子，注意加点词语，仿照例子加合适的词语）
（）天空飘着（）气球；（）池塘开满（）荷花
给句子加标点（。！？）
拟人句
说说有趣在哪里
写话
写喜欢玩具的样子
学写留言条
小老鼠在干什么？电脑屏幕上出现了谁？接下来会怎样？
展示台
积累的2字词，4字词还有句子
棉被泼水
带领展现
散步南瓜带领穿戴
以后已经再见正在纸巾低头战士土地
今天口令果园
圆心
汽水气体心情
晴天
我的发现
白色—雪白米白
奶白
红色；黄色；绿色
巴-把爸吧
包-抱饱炮
方-放防房青-清
晴情
马-妈蚂吗（“放防房”读音和“方”很接近）
书写提示
有的左窄右宽；有的左宽右窄；
有的左短右长；左长右短
日积月累
梅花
己所不欲勿施于人；与朋友交，言而有信《论语》不以规矩不能成方圆《孟子》
小儿垂钓
有山皆图画，无水不文章；一畦春韭绿，十里稻花香；星垂平野阔，月涌大江流；春江潮水连海平，海上明月共潮生。
江雪
有志者事竟成《后汉书》志当存高远《诫外生书》有志者事竟成《传家宝》
数九歌
狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠；惊弓之鸟漏网之鱼害群之马；胆小如鼠如虎添翼如鱼得水
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称赞
部编本二年级语文教材口语交际
内
容
教
师
说
者
听
者
备
注
一单元：有趣的动物
1.课前组织观察、询问、了解，学生做好准备。
2.示范故意“留白”让学生挑错。
吐字清楚（有趣抓住：特殊的外形、习性、功能）
不明白的地方，要有礼貌地提问或补充
听录音——看资料——学介绍；评价表很重要。教参26页
三单元：做手工
1.提前安排做手工，布置好留心怎样做的，准备和同学交流。2.交流中引导用上表示先后顺序的词语。
说清做的是什么？能按做的顺序说。
（先……
再……
然后……接着……
最后；第一步、第二部……）
注意听，记住主要信息。（和一结合有礼貌的提问或补充）
教师示范说，很重要。
五单元：商量
创设情境，参与调动学生积极性；设想不同的结果
要用商量的语气；把自己想法说清楚
辨别语气是否恰当
随时参与变成说者
不同结果得出现要有预设（同意、不同意）。教参158页
六单元：看图讲故事
看图先了解内容
再把图连起来讲讲；想故事接下来会怎样
按顺序说清图意（动作、表情、语言）
认真听
知道讲的是哪幅图
194页教学参考上教学片段参考
部编本二年级语文教材习作内容
内
容
内容要求
格式要求
重点提示
文体
园地三：喜欢的玩具
玩具名称？样子？好玩在哪？
书写提示：抄书本，标点符号占一格
1.样子（颜色、质地、形状、大小、）其中颜色和大小比较好写，不要面面俱到，降低难度；2.好玩在哪？可以联系“有趣的动物”口语交际内容，说一点3.摸学情（最喜欢什么玩具）
写实文
园地四：学写留言条
先是写给谁？再写事情？最后自己名字和时间
格式开头顶格；内容空两格；结尾后齐
多给几个例子，关注留言条的实用性。
应用文
园地七：看图想像写话
小老鼠在干什么？屏幕上出现谁？接下来会怎样？
延续上面内容
老师给开头，重要的是想像续写。
想像文
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