六年级校本教科研工作计划

第一篇：六年级校本教科研工作计划

六年级校本教科研工作计划 八里堡小学 六年级组 高丽红

本学期，我们六年级教研组以我校教导处工作为指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观，质量观，课程观，树立新时代精神的新的课程价值观，深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强师资队伍建设，不断拓展教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高本组教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教育。

一、工作要点：

（一）加强校本培训。

1、认真组织本组教师研读教育理论和基本理念，有针对性的开展教研活动，将教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录，帮助教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性。积极组织本组教师参加校级培训，组织本组教师听课，写好培训笔记和心得。

2、重视骨干教师的培训和使用工作，注意做好推荐开课等活动。同时，发挥非骨干教师、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡发展，切实落实以人为本的理念，真正促进本组教师的专业发展。

（二）继续开展课题研究，注重实验过程，追求研究实效。

1、在上学期课题研究的基础上，本着课堂教学中的问题及课题的原则，从落实课堂教学的有效性方面入手，抓住课堂这一主阵地，扎实开展课题的研究和管理。力争使每位教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。还要求每位教师要立足自己的实践平台进行课题研究，每一位教师要认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写教学反思、案例、教学故事、论文等。

2、加强课堂教学研究。遵循学校教学教研计划，切实开展观摩课、汇报课、示范课，互相听课、评课、专题研究等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”。

3、及时反思、总结、反馈，积极参加学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

（三）进一步规范语文教学常规管理

1、继续规范和加强语文教学备课、上课等工作的指导和管理。要加强集体备课的管理，强调和落实集体教案的个性修改和教后反思，杜绝偷懒备课。在应用新课程理念优化语文教学设计的过程中，要十分重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，同时处理好课前预设与课中生成的关系。语文作业在保证质量的双基联系前提下探究中和性、实践性、活动性作业。

2、重视学生良好学习习惯的养成，年级内要采取切实可行的措施，在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成。

3、强化教研组建设。要认真安排好教研活动，定好计划，记好手册。继续开展好备课、上课、听课、评课为主的教研活动，注意发挥教学骨干的作用。结合对教师进行行动培训和各类培训。要努力将教研组建设成学习型组织。重视组内的团队学习和合作学习。同时加强教研组信息化步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

4、加强教学质量的监控和管理，进一步完善教学过程质量监控。总之，本学期，我们六年级语文教研组将在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高本组教师的教学能力和业务水平。

二、具体安排

第二周1、讨论并制定本学期活动计划；

2、介绍第一单元备课情况并讨

第四周1、组织学习《教学管理指南及学科教学建议》；

2、介绍第二单元备课情况并讨论

第六周1、进行课题分工与设计，积极申报学科立项课题；

2、介绍第三单元备课情况并讨论。

第八周1、学习有关教学新理念的文章；

2、介绍第四单元备课情况并讨论。第十周1、期中教学质量监控；

2、介绍第五单元备课情况并讨论 第十二周1、观看教学录像；

2、介绍第六单元备课情况并讨论。第十四周1、组内教研课互动评课

2、介绍第七单元备课情况并讨论。

第十六周1、积极进行校级教研课的指导

2、进行毕业班语文复习情况研讨

第十八周1、期末常规交流评比；

2、教学反思研讨交流。

六年级校本教研工作计划 八里堡小学

六年级组

高丽红

一、指导思想

以“三个代表”思想为指导，以新课改为导向，以科研为先导，以素质教育为核心，以实现学校新一轮教育改革的新跨越为宗旨，以教材为依据，以全面提高学生的能力为目标，以提高教师教研水平为目的，开展学校教研，不断开拓创新，改革教学方法，积累教学经验，全面提高教育教学质量。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，大力推进教育创新，大力倡导先进的教育思想和理念，积极推进素质教育，办人民满意的教育，创社会认可的学校，办出特色，逐步扩大社会影响力。

二、工作计划

1、集体备课要落到实处。

2、每学期开始在集体研究的基础上，制定出切实可行的教科研计划。学年结束要总结。

3、坚持抓好教学常规“备、教、改、辅、考、评”的指导与检查，每学期定期检查与反馈两次。

4、继续开展“一人一课”的课例研讨活动。解析教学实践中遇到的具体疑惑，交流教学心得体会。

5、实行月考制度，认真组织好期中、期末两次大型考试、阅卷和登分工作。

6、在教学中要继续推行“四分原则”和“三中措施”（分层教学、分档评价、分别要求、分段推进，抓住中等生，突破中等题，拿足中等分），贯彻以人为本，因材施教的教学原则，做到以学生为主体，教师为主导，合理安排课堂教学的知识密度和教学方法，使不同层次的学生都有所收获。

7、作好评教评学工作。

三、工作措施：

1、加强科研课题研究，把新课程、课题研究和日常教学相结合，既提高教学能力，又提高科研能力。

2、加强集体备课，集体研究，资源共享。

3、加强课后反思制度，树立反思意识。坚持“十个一”，做好过程描述，案例分析等原始记录，加强组内教研。

4、加强课改试验，加强力度，研究课堂改革，推进研究课。

四、教研工作要点

1、强化理论学习，更新教育观念。观念是行动的先导，教育的落后首，并要求每位教师上一堂公开课。

2、努力开展好常规教学教研活动，定时召开教研组活动，组织好本组教师公开课，认真组织教研组的集体备课和听课活动。

3、开展集体备课，组织好年级组课例研讨活动，改进教学方法，探究新思路。

4、组织教师进行毕业班总复习工作动员写出计划，并做好毕业班总复习工作。

5、组织本组成员交流教学后记，积极撰写教学反思论文。

6、做好六年级月考评析，迎接毕业考试。

六年级校本教研工作总结 八里堡小学

六年级组

高丽红

本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了教材，教法，紧急围绕我校教学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

5、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的“一课三讲”教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

六年级校本教研工作总结 八里堡小学

六年级组

高丽红

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期教研工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无 本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二．积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收” 的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有8位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。本学期每位老师听课至少10节。在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提 高全组教师的备课质量和教学效益。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。存在的问题：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

第二篇：校本教科研工作总结2011（本站推荐）

埝头中学2011年校本教科研工作总结

2010年在人们的感慨中即将过去，回首一年的工作，给我们留下的更多的是历练、成长和收获。在县教育局的领导下，进一步深化课程改革。全体教职员工群策群力，以“一切为了学生的健康成长，一切为了教师的走向成功，一切为了学校的更快发展”为办学理念，发扬“开拓，进取，务实，创新”的育民精神，重环境，强制度，铸师魂，提素质，树立“打造名校品牌，追求和谐发展”的办学目标，取得了可喜的成绩。

一、坚持以教学质量为中心，加强教学常规管理，加强质量监控，努力形成人人重质量，科科讲质量，个个抓质量的局面。突显以下几个特点：

1、牢固树立质量第一的意识，学校继续加大对教学常规的管理力度。教学校长和教导处主任坚持经常深入课堂听课，及时与教师交流，每月抽查教案、作业各一次。教学校长抽查复习教案一次，并专门召开了会议进行总结。学校决定从下学期开始，每个学期末都要开展教案展示、评比，教学人员全员参与，给教师们提供一个互相学习的平台。

2、继续开展“主题备课 专项研讨”活动。努力做到教研和科研有机结合、教研和常规有机结合，讲究实效。本学期我们继续开展“主题备课 专项研讨”活动，根据如何提高有效的课堂教学理念，在期初，校长带领教导处和各教研组组长对本学期如何开展活动进行了研讨，形成了教研、常规与科研课题紧密结合的新活动板块：数学主题备课专项研讨活动与国家级科研课题《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养》相结合，确定了本学期的专项研讨主题是：动手操作与实践应用。语文主题备课专项研讨活动与省级课题《新课程背景下小学语文课堂教学改革的研究》相结合，确定了本学期的研讨主题是：习作和语文七色光。本学期我校数学、语文学科仍然按照低、中、高段分为六个教研组，分四个阶段开展活动：第一阶段（九月）自主备课阶段，本阶段主要是教师们围绕主题开展学习活动。各教研组长上交专项研讨活动计划，带领本组成员开展自主备课活动，要求每位教师上交一份学习材料；第二阶段（十月）案例分析阶段，每位教师上一节研讨课，授课教师上交授课时间表，校长带领教导处成员和各段教师深入班级听课，课后大家坐在一起对教师的授课情况进行研讨，提出优缺点，授课教师上交课堂实录，组长负责研讨记实；第三阶段（十一月）交流研讨阶段，李淑梅校长带领教导处成员和各教研组在一起对第二阶段的授课情况做问题式交流，教师们通过自己的个人备课和实际教学，对本组的研究主题有了自己的一个新的认识和做法，本阶段主要是提供一个机会，让教师们坐下来把自己的体会和经验互相交流，重在研究讨论，对前面几个阶段中存在的疑问和困惑进行研讨，然后对第四阶段工作做统筹安排；第四阶段（十二月）展示观摩阶段，各段教研组选出优秀课例进行展示，组长上交活动总结。

3、参加市校本教研活动展示及现场互动交流，获得高度评价。

我校语文教研组采取“主题备课、专项研讨”的教学研究形式，围绕“如何进行语文七色光教学”进行现场展示。展示活动分为三个版块，第一版块：“专项备课”由低、中段七位语文教师就“如何进行语文七色光教学？”进行备课研讨。备课过程中，大家畅所欲言、集思广益，有争论、有赞许、有质疑、有共识；在这个平台上，畅谈出做法、解答出困惑、总结出策略。体现的是一种轻松、和谐、愉悦的氛围。可以说是“于平淡中见精彩，于无心中柳成荫。”第二版块：“课例展示”二年级《语文七色光五》教学研讨课。王老师从激发学生兴趣入手，紧扣单元主题，开展活动，带领学生体验了语文学习的快乐。第三版块：“课后反思”七位教师针对这节课进行反思，及时总结，将备课与上课更为紧密的融为一体。一方面要完成自己的教学任务，上好自己的课，做好班级管理工作，另一方面她们还要准备自己的发言内容，反复练习，修改稿件，达到自然流畅的表达，可以说难度很大。在这次展示活动中，我校的这种有效备课、有效教学、有效反思，和教师们表现出来的淡定、自然与大气，给全市教师们留下了深刻的印象，受到了与会领导和教师的高度称赞。

4、在常规管理中继续实施流动红旗制度。为了加强对常规工作的管理，增强各项活动在学生和教师中的影响力，进一步调动教师和学生的积极性，本学期我们继续开展 “单项测查优胜班级”评比活动，教导处在平时的考核中，认真对待每一次红旗的评价工作，力争做到公平，公正，重实效。

在学校开展“诵读精典诗文，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，合理利用每天晨读20分钟时间，既重形式又重过程。面向全体学生，班主任坚持全程参与，既求速度又求效果。26位班主任老师非常负责，把此项活动做为一项常规，不管学校是否检查都坚持自己开展活动，取得了良好的效果。

二、加强教师队伍建设，扎实开展教师的常规培训，努力造就一支师德高尚，业务精良的教师队伍

1、加强教师的政治学习，努力塑造教师师德形象

2、开展行风评议活动。我们制定了《教职工师德考核办法》，签订了师德承诺书，并在学期末，根据承诺书的内容，教师对照自身工作，开展了师德自评问卷调查，查找在工作中的不足，并写下了反思与激励。学校加强平时的督查，发现问题，及时纠正并进行处理，建立了教师体罚学生追究责任制度，直接与教师工作考核挂钩。学校向社会公布了举报电话，设置了留言本，在校园网上开通了“集中评议行风意见留言本”，接受教职工、学生、家长及社会的广泛监督。在学期末，通过教师个人申报、教师民主评议、学生问卷、公示等形式评出李中华和陈修丽两位老师为诚信教师。

2、继续抓好教师的校本培训工作，进一步提高教师的业务素质。

（1）、本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取研培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。继续进行教师信息技术培训工作。

本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训，主要采用教师自学的方式进行，我校由于每个班级、每个办公室都配备了电脑，所以教师网络使用率很高，信息技术提高很快。

（2）继续开展分学科校本培训活动

开学初，学校对分学科校本培训工作做了总体规划，3个大学科组每次活动的具体时间、内容、主持人等都做了统筹安排，围绕学习新教材的重点，利用每月一次的分学科校本培训的时间，在三大学科组中，开展活动。（4）开展骨干教师与青年教师结对子互相学习活动 本学期，根据市、区教育局、教育学院对市级骨干教师的评价标准，结合我校实际情况，期初，学校就引领校级以上骨干教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。

（5）继续开展每周一诗活动

为增进教师师德修养及文化底蕴，本学期我校继续开展每周一诗活动。以抽查的形式对教师背诵古诗的情况进行了考核。

三、开展扎实的校本教研工作，保证“三发展”目标的全面实施。

1、营造教研氛围，充分利用“教研日”开展研究活动。本学期把每个月的最后一个周二定为年组“教研日”时间，由年组组长带领组员共同研究教学中发现的问题，在教研日时间集中讨论研究，达成共识，教师把研究的成果带到课堂中，实践研究，然后再近一步提出问题，利用下一个教研日继续深入系统的研究，教研日为教师搭建一个进行思想文化交流的平台，促进教师能始终站在教改的最前沿相互借鉴，以求共进！教师们把教研的情况一一记录下来，作为工作的积累，不断完善自己的教学。

2、把传统的“一课多讲互评”与“主题备课专项研讨”活动结合起来，重视研究过程。每学期开学初，我校就在第一个月开展了一课多讲互评活动，这已经成为我们的传统研究内容，同组教师共讲一个主题，大家互相听课，互相评价，因为是一个主题，所以比较起来很容易找到成功和不足，教学效果一目了然，有利于大家的借鉴与交流。

四、科研工作紧张有序，开展大量研究活动，讲求实效。我校现有语文、数学和综合实践、小发明四个课题，各个课题组都制订了活动计划，并且按照计划有秩序实施。主要开展了业务讲座和习作主题的备课活动，效果很好，并把活动的过程性材料积攒起来，学期末上交了课题总结，对今后的工作提出了设想。

我们还派杨美艳老师到省里参加学习，多次参加区域教研活动，充分利用机会向兄弟学校学习，对提高教师的综合实践能力起到了很好的促进作用。

第三篇：校本教科研保障机制

大张楼第一中学校本教科研保障机制

开展校本科研，要有切实的保障措施，否则就很容易流于形式，因此制定切实可行的校本教科研保障措施是激活校本教科研的一个重要方面。

1、时间保障机制。每天下午课外活动时间，我校教师以教研组、备课组为单位开展组内校本教研活动。每两周进行一次集中教学研究，全体教师或教研组长参与校级教研活动。主要是专题研讨、专家讲座、计算机和外语培训等。

2、组织保障机制。学校根据校本科研的实际特点，建立了“校长室决策调控——相关专家咨询指导——教导处具体负责——教研组、备课组落实——教师群体开展实施”的校本科研工作运行机制。

3、经费保障机制。学校为校本教研活动提供经费保障，包括：邀请专家辅导讲学、选派教师外出培训学习、承担各级教研活动、订购教育类报刊杂志等。

4、评价激励机制。学校认真组织校本教研开展情况的评估工作，并进行奖励。一是每期评选优秀教研组、备课组和教师个人；二是将校本教研作为评选学校名师的条件之一，按月发放津贴；三是将校本教研作为教师考核的重要指标，与学校人事制度改革挂钩

第四篇：教科研及校本培训工作总结

教科研及校本培训工作总结

（2012--2013）

赵儒尧

本学期受聘担任教科室主任，主管学校教育科研工作和校本培训工作，在校委会的领导下，着眼青年教师培养和学校长期发展，着眼教学科研的正规化管理，配合学校发展规划，开展了名师带徒结对帮扶、国培学习跟踪检查管理、师徒结对课堂教学展示等培训活动，开展了校内科研课题研究情况检查，对《新课程课堂教学策论与技能研究》课题进行了系统研究总结，上报结题验收。选派教师外出学习、登记学时学分等工作琐碎繁杂，我不厌其烦、尽力而为，乐于为老师们服务，享受为老师们服务的乐趣。

一、倾心青年教师培养，做细师徒结对文章

1.名师座谈会：着眼事业的延续，着眼学生的未来，着眼培育成长的古夫中学的长期繁荣，我们于9月28日组织召开了名师座谈会。会议的主题是：传承、交接、持续发展。会议确认了传承内容：名师在工作中兢兢业业、勇于担当的作风需要传承；在教学中精益求精、刻苦钻研的精神需要传承；在教研中的心得及治学精神需要传承；在管理中的经验、得力措施需要传承。这次会议还制定了古夫中学名师准则。

2.青年教师座谈会：我们于10月11日组织召开了青年教师座谈会，这次青年教师座谈会旨在提升青年教师的专业水平，促进青年教师成长进步，这次座谈会以“交接、学习、提高”为主题，18名青年教师围绕教育教学能力、学科业务水平、评职晋岗等问题，倾心交流各自想法，积极进言献策。这次会议解决了青年教师学什么、怎么学的问题，青年教师主要学习教学方法，学习治学精神，学习教育管理技能，学习教学研究的策略，学习教育教学的责任感和事业心，工作作风、敬业精神、为人处事的方法等等，在传授的环境中来学习，在教育教学的过程中来学习，在课堂教学中锤炼教学技能，学习中要树立良好的学习态度。

3.师徒结对签约仪式：我们于10月18日举行了师徒结对签约活动，我们请各位名师真心实意地传授教育、教学、教研及为人、为师的心得；请各位学员真心实意地学会师傅的教育经验、教学方法、教研治学精神；注重学习教育教学理论，提高理论修养；注重教育教学实践，做理论联系实际的实践者；注重课堂教学策略的学习应用，提高教育教学技能和教育教学质量；注重教育教学研究，积极总结教育教学的经验，撰写教育教学论文。既为人师，会议要求师傅们更加严格要求自己，在传道授业的过程中，提高自己的理论修养、丰富自己的课堂教学方法和策略、丰富自己的教育管理经验，并使这些方法、策略、经验物化为实实在在的教育教

学生产力。学校要求：师傅每个月为徒弟上一节引路课，徒弟每个月听师傅的一节引路课，以便跟进学习，近距离交流。徒弟每月请师傅听一节研究课，请师傅指导，并结合课堂教学写出教学案例，每学期学习一本教学理论专著，写一篇教学研究论文。

4.师徒结对课堂展示推广活动：为了推进师徒结对活动，在本学期最后三周进行了师徒结对课堂教学展示活动，首先，经过各教研组推荐，确定了展示对象；然后，师徒共同备课、磨课；最后，学员老师课堂展示。这次活动，共有四对师徒参与展示，学校领导及结对师徒参与观摩。其中，邹远昊老师的《Talent show》创设真实情境训练形容词的最高级生动直观，这节课得到了听课老师们的普遍好评；陈光福老师的展示课《胸有诗书气自华》把展示活动推向了高潮，这节复习课可谓金线串珠，这根金线就是着眼学生发展，以学生为主体，以学生知识综合、能力提升为主线，层层深入、环环相扣；设计闯关训练活动，吸引学生挑战，这七关相当于七颗珍珠，闪闪发光、熠熠生辉，学生在复习中冲关长知识，在综合应用中提升能力，在读、背、赏、用的过程中学会诵读诗词、欣赏诗词、应用诗句的方法。我们还将这节课录像，进行推广。

5.建起了师徒结对系列档案：在师徒结对活动中，注重档案建设，建立了全面的、记录活动全过程的档案资料。

二、潜心课题研究 严格课题管理

1.课题结题：对《新课程课堂教学策论与技能研究》课题进行了系统总结，于2012年11月28日上交结题总结及资料汇编，教研室新课程课堂研究课题组统一上报。

2.严格课题管理：本学期开展了校内课题清查，对只有课题申报表，没有研究过程的课题予以取缔，对研究过程落实，有研究成果的课题跟踪检查，督促落实。

三、留心国培学习加强过程督促

本学期语文、数学、英语、物理等学科参加了国培学习，在学习的过程中，督促学习者及时参加学习，随时统计学习进度，最后要求写出学习心得，在教研组交流学习心得。

四、新学期的设想：

1.课题研究：认真学习县教育局教育科研新规，规范课题研究过程，建立课题研究承诺制度。

2.进一步推进师徒结对活动，建立师徒结对考核办法，把师徒结对活动引向深入。

2013-1-28

第五篇：2010——2011学教科研工作计划

2010——2011学教科研工作计划

一、指导思想

本学年我校教科研工作将紧紧围绕学校教科研工作三年规划和学校教学工作计划展开。我们继续以学校课题——《引导学生合作探究学习的研究》为带动，开展一系列的教学研究活动，使我校“自主学习合作探究”的教学模式得到进一步完善。我们将充分发挥教科研在教学改革与实践中的重要作用，使教育科研成为我校提高教育教学质量的新的生长点，成为提升全体教师素质的新的支撑点。

二、教科研工作目标

1．深入开展《引导学生合作探究学习的研究》课题研究工作，继续进行阶段成果展示，促进教育教学质量提高，进一步增强教师的科研意识。

2.继续抓实个人课题的实施过程，丰富教科研成果。

3．组织好各级各类的论文评选活动的参评工作，为教师发展搭建平台。

4．加强青年教师的培训，促进他们的专业成长，使他们尽快成为教科研骨干力量。

三、重点工作和具体措施

1.充分利用校本培训这一途径，对教师进行教育教学理论的灌输，使教师头脑中的理论知识不断得到更新和增长。

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、突重点、全员参与、整体提高”的原则展开。我们知道，教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否，教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动，为此本学年我们将继续加强教育理论的学习，坚持自学与集体学习相结合的方式，具体要求为：读、学、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是心得体会，我们坚持每月一次的读书笔记和读后感的撰写要求；“学”即每月一次的集体学习培训（重点围绕学校课题的相关理论内容），“研”即搞好学科组的理论学习研讨交流活动，教师将所学理论付诸于教学实践，每学期进行一次总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即根据自己的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结理论学习情况，保证理论学习的扎实有效。

2.认真进行学校课题研究，将课题研究与课堂教学紧密结合，力争快出成果，完善学校教学模式

本学年我校将深入课堂，以此为课题研究的主阵地，探索合作探究理念在小学语、数、英三科各学段各类型课上的有效呈现方式，完善我校“自主学习合作探究”的教学模式。学校将邀请各科教研员和教研组长、课题组成员一起备课，而后由课题组成员进行课堂展示，教师观摩后进行研讨，最终总结出各类型课的框架进行全面推广。

3.继续加强个人课题的监管和调控，使各课题组的研究注重过程化、讲求实效性。

教务处将严格教科研管理，监管好四个区级课题的研究工作，隔月进行一次各课题组研究计划落实情况和资料整理情况的监督检查。学校要求课题组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教育教学研究和实践活动，探索德育教育和课堂教学的规律，在不断的反思和总结中提高教育教学水平和能力。

4.加强对青年教师的培养，创造学习机会，搭建交流平台，促进他们的专业成长，使他们尽快成为教科研骨干力量。

本学年，我们将创造一切可能的机会派出青年教师参加校外甚至异地的教学观摩研讨活动，同时在校内搭建交流平台，使他们开阔视野，在不断的学习和实践中提高教育教学能力。我们将开展青年教师研究课展示活动，为保证课的质量，做课前，我们要求青年教师认真研读教材、精心进行教学设计，之后向师傅汇报自己对教材的理解和教学各环节的设计意图，听取师傅建议，再修改自己的教案，师徒共同说课后再进行课堂展示，我们期待青年教师会在这不断的钻研、耐心的帮助与充满自信的实践中收获经验，丰满羽翼。

本学年我们还将对青年教师进行科研论文撰写方法的培训，帮助他们写出高水平的科研论文，鼓励他们参加各级各类的论文评选，在参赛中积累经验，增长自信，进而不断提高教科研能力。

四、各学期工作安排

上学期：

1.制定本学校教科研工作计划。

2.相关课题的课题组成员人人做课，在课堂上展示自己的研究成果，课题领导小组成员推荐出有特色的课参加校内交流展示。

3.各课题组的成员上交中期研究总结，在交流会上进行论文宣读。

4.各个人课题组按计划完成相关阶段的研究工作，学期末上交本研究报告。

5.青年教师研究课展示活动。

下学期：

1.以教研组为单位，利用教研时间进行典型案例分析，领导参与其中，促进学校研究氛围的更加浓郁。

2．结合交流展示和案例分析情况，调整学校课题的研究策略，充分体现科研为教育教学实践服务的研究理念。

3．请专家为青年教师做科研知识的专题讲座，帮助他们尽快提高科研能力，促进他们的成长。

4．组织青年教师积极参加各级各类论文评选活动，使他们在参与和交流中不断进步。

5.进行本教科研工作总结，召开学教科研工作会议。